REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PREFEITO DE GUAPIMIRIM
Jocelito Pereira de Oliveira
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Cecília Ferreira Pais
SUBSECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
André Daniel da Costa Loureiro
DIRETORA DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
Sandra Regina Izidoro da Silva
DIRETORA DO DEPARTAMENTO DE SUPERVISÃO EDUCACIONAL
Cíntia Alcântara
COORDENAÇÃO DOS 4º/5º ANOS
Maria Aparecida Mendes Vasconcelos e equipe
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A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFORMA:
Com a rotina escolar suspensa devido à crescente pandemia que se instalou
no cenário mundial, o processo de construção e de consolidação da aprendizagem sofreu
uma ruptura abrupta, alterando o seu ciclo e estímulos necessários para o pleno
desenvolvimento e formação do ser humano.
De acordo com as orientações publicadas pelas principais organizações de
saúde e sanitária do mundo (Movimento Internacional da Cruz Vermelha, UNICEF e
OMS), as escolas em países onde já se confirmou a transmissão local do vírus devem
dar apoio aos alunos de maneira ampla, oferecendo atividades pedagógicas
complementares enquanto o mundo, e em particular Guapimirim, enfrentam esta crise
sanitária de emergência.
Contudo, quando uma escola fecha as portas, não há como recuperar o
tempo perdido. Por esta razão, a Secretaria Municipal de Educação de Guapimirim –
por meio das Coordenações da Educação Infantil, da Alfabetização (1º ao 3º ano), dos
4º/5º anos, dos Anos finais (6º ao 9º anos), da Educação de Jovens e Adultos e
Educação Especial Inclusiva – vem anunciar sugestões práticas de atividades
pedagógicas complementares na intenção de incentivar o desenvolvimento e
consolidação do processo de aprendizagem iniciado nas Unidades Escolares que
momentaneamente estão suspensas, uma vez que as crianças se encontram distantes da
rotina escolar.
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5º ANO
NOME DO ALUNO: __________________________________________________________
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INTRODUÇÃO
Olá! Querido (a) aluno (a),
Atualmente, é impossível falar de aprendizagem sem mencionar as muitas tecnologias
que fazem parte do nosso cotidiano. O incentivo ao uso dos instrumentos tecnológicos pode
ser determinante para o seu sucesso, caro aluno, em qualquer área do conhecimento
independente de idade.
Desta forma, a coordenação dos 4º/5º anos juntamente com a Secretaria Municipal de
Educação de Guapimirim construiu estratégias educativas através de atividades
complementares que buscam estimulá-lo a aprimorar os seus conhecimentos garantindo,
assim, o sucesso em seu desenvolvimento e formação enquanto ser humano. Todo este
esforço por parte de nossa equipe é também para diminuir o seu distanciamento da rotina
escolar causada pela pandemia do Coronavírus (COVID-19) que se instalou mundialmente.
Construímos com muito carinho estas atividades pedagógicas complementares com
dicas para relembrar o que aprendeu com a sua professora / professor da escola. Assim, fica
mais fácil de estudar e não esquecer o que aprendeu.
Então, vamos recordar!?
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LÍNGUA PORTUGUESA – CORONAVÍRUS
ATIVIDADE PROPOSTA 1
Objetivos esperados: Abordar o tema discutido na atualidade, o coronavírus, e compartilhar
conhecimentos acerca do tema. Familiarizar-se com textos informativos de circulação social.
Desenvolver a leitura e escrita. Ampliar o vocabulário. Interpretar o assunto abordado pelo
texto. Relacionar as informações pertinentes as suas imagens.
Leia com atenção o Texto I informativo abaixo:
Agora responda as questões de acordo com o Texto I:
1 – Atualmente, através dos noticiários, temos ouvido falar sobre a prevenção com o objetivo
de evitar o contágio e a transmissão de qual doença?
(A) Gripe (B) Resfriado (C) Dengue (D) Coronavírus
2 – Uma das formas de contato para contrair esta doença é
(A) pelo ar. (B) pela água (C) pelo sono (D) pela terra.
3 – Para evitar esta doença, devemos lavar as mãos
(A) uma vez ao dia. (B) frequentemente (C) só quando estiverem sujas. (D) à noite.
4 – Marque a alternativa em que TODAS as palavras apresentam encontro consonantal.
(A) secreções, febre, pneumonia, objetos. (C) infecções, catarro, secreções, tosse.
(B) catarro, pessoal, tosse, respirar. (D) respirar, lavar, álcool, gel.
5 – Marque a alternativa que apresenta um encontro vocálico.
(A) Tosse (B) Mãos (C) Lenços (D) Limpar.
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6 – Relacione as informações com as figuras abaixo de como evitar o coronavírus.
Usar lenço
descartável.
Evitar contato
com quem
sofre de
infecções
respiratórias.
Lavar as mãos
frequentemente.
Usar álcool gel,
para limpar
superfícies dos
móveis e objetos.
Evitar contato
com animais
selvagens ou
doentes.
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ATIVIDADE PROPOSTA 2
Objetivos esperados: Abordar o tema discutido na atualidade, o coronavírus, e compartilhar
conhecimentos acerca do tema. Familiarizar-se com textos informativos de circulação social.
Desenvolver a leitura e escrita. Ampliar o vocabulário. Interpretar o assunto abordado pelo
texto. Relacionar as informações pertinentes as suas imagens.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do processo de
leitura, interpretação e escrita.
TEXTO II
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Leia o folheto do Texto II sobre coronavírus e depois responda as questões abaixo:
1 – Qual é o gênero textual apresentado?
__________________________________________________
2 – Como está organizado?
___________________________________________________________________________
3 – Qual é a finalidade do texto II, ou seja, para que este folheto serve?
___________________________________________________________________________
4 – Qual o assunto do folheto? __________________________________________________
5 – Qual material a pessoa deverá utilizar ao tossir ou espirrar, segundo o Texto II?
________________________
6 – Por que as pessoas devem evitar locais com aglomeração de pessoas de acordo com o
Texto II?
___________________________________________________________________________
7 – Se uma criança estiver com algum sintoma de gripe, ela pode ir à escola? Por quê?
___________________________________________________________________________
8 – Quando o médico deverá ser procurado, segundo o Texto II?
___________________________________________________________________________
9 – Para quem esse folheto é destinado?
___________________________________________________________________________
10 – Consulte no dicionário o significado das palavras:
a) Higienizar
___________________________________________________________________________
b) Desinfetar
___________________________________________________________________________
c) Disseminação
___________________________________________________________________________
11 – Leia as palavras destacadas no quadro abaixo.
a) Organize-as em ordem alfabética.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
coronavírus – descartável – cuidados – atenção – olhos – aglomeração - objeto – crianças – médico -
respiratórias
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b) Separe-as em sílabas e classifique-as quanto ao número de sílabas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ATIVIDADE PROPOSTA 3
Objetivos esperados para tarefas que estimulem a fala e escrita fluentes: Ampliar o
vocabulário, falar e escrever corretamente, estabelecer uma relação com as regras ortográficas
conhecidas até o momento, bem como a relação do som com a grafia, assim, proporcionará
clareza e eficiência na comunicação e expressão de suas ideias.
As atividades podem ser desenvolvidas através de loterias e bingos, em dupla ou
grupo, em que o(a) aluno(a) perceba que a aprendizagem é construída e consolidada com
dinâmicas e práticas divertidas.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do processo de
leitura, interpretação e escrita.
BRILHE ORTOGRAFANDO
Complete a loteria, marcando GE – GI / JE -JI com um X:
PALAVRA GE GI JE JI ESCREVA AQUI SUA PALAVRA
reli ão
nástica
bóia
ti la
acara
nipapo
ladeira
ferru m
rassol
cole al
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Complete a loteria marcando com um X a opção correta:
PALAVRA C S ESCREVA A PALAVRA
idade
emelhante
eringa
into
orteio
eleiro
ucesso
entavo
ergipe
erteza
Marque a coluna correta com um X:
PALAVRA L U ESCREVA A PALAVRA
Juveni
Degra
A deia
po pança
Fáci
aço gue
a gazarra
sa dade
a tomóvel
a godão
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ATIVIDADE PROPOSTA 4
Objetivos esperados: Desenvolver a leitura e escrita. Reconhecer o gênero textual
apresentado. Compreender as informações contidas nas tirinhas.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do processo de
leitura, interpretação e escrita.
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ATIVIDADE PROPOSTA 5
Objetivos esperados: Abordar o tema discutido na atualidade, o coronavírus, e compartilhar
conhecimentos acerca do tema. Familiarizar-se com textos informativos de circulação social.
Desenvolver a leitura e escrita. Ampliar o vocabulário. Interpretar o assunto abordado pelo
texto. Relacionar as informações pertinentes as suas imagens.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do
processo de leitura, interpretação e escrita.
TEXTO III
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TEXTO IV
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Após a leitura dos textos III e IV, encontre no caça-palavras a seguir as palavras relacionadas
ao Coronavírus. Depois, escreva-as em ordem alfabética.
Coloque em ordem alfabética as palavras que
encontrou:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
P C A D C I U T Y H X
A E T Y O W S Q H J L
C X Z R R Ç M F N E A
I V C T O S S E J E B
E G V N N M L B G X O
N A E R A F T R Q A R
T X C V V Y U E L M A
E W R B Í J L I Y E T
E S C A R R O P A S Ó
C E Y T U E R U G L R
S I O A S L E W Y R I
D I A G N Ó S T I C O
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ATIVIDADE PROPOSTA 6
Objetivos esperados: Incentivar a leitura, a escrita, o raciocínio lógico, a busca e a
contextualização com avaliações externas aplicadas pelo MEC. Despertar o interesse, a
curiosidade, o prazer e o raciocínio rápido ao realizar as atividades com as quatro operações
matemáticas. Reconhecer os números naturais. Ler, escrever e ordenar números naturais.
Representar o sucessor e antecessor de um número natural. Resolver problemas do cotidiano
utilizando as operações matemáticas. Desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
Reconhecer o alfabeto e a sua ordem.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do
processo de leitura, interpretação, escrita e raciocínio lógico.
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ATIVIDADE PROPOSTA 7
Objetivos esperados: Desenvolver o pensamento lógico, a atenção e a memorização.
Exercitar o raciocínio. Despertar o interesse, a curiosidade, o prazer e o raciocínio rápido por
meio de jogos.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do
processo de leitura, interpretação, escrita e raciocínio lógico.
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ATIVIDADE PROPOSTA 8
Objetivos esperados: Despertar o interesse, a curiosidade, o prazer e o raciocínio rápido ao
realizar as atividades com as quatro operações matemáticas. Resolver problemas do cotidiano
utilizando as operações matemáticas. Desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do
processo de leitura, interpretação, escrita e raciocínio lógico.
Resolva as questões abaixo:
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1 - Durante uma Colônia de Férias, o clube fez uma pesquisa a respeito do local de residência
dos alunos. Observe a tabela e responda:
Quantos alunos de Parque Santa Eugênia e Citrolândia participaram da Colônia de Férias?
(A)221 (B) 199 (C) 145 (D) 369
2 - Os moradores da Rua Lauro Matos estão realizando uma campanha contra a dengue. Das
125 casas da rua, 15 já foram vistoriadas. Faltam quantas a serem vistoriadas?
(A) 110 casas.
(B) 111 casas.
(C) 130 casas.
(D) 140 casas.
3 - Dona Clotilde saiu para fazer compras e vai pagá-las no dinheiro. Observe os produtos
que ela adquiriu na mercearia:
Dona Clotilde adquiriu todos esses produtos e para pagar essa compra poderá usar:
(A) (C)
(B) (D)
Local de Residência Nº de alunos
Centro 123
Parque Santa Eugênia 98
Vale das Pedrinhas 101
Citrolândia 47
Refrigerante
R$ 3,50 Geleia
R$ 6,50 Leite
R$ 3,00 Biscoito
R$ 4,00
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4 - Uma torta foi colocada no forno para assar, quando o relógio marcava:
A torta ficou pronta em 25 min. Qual horário que o relógio marcava, quando a torta ficou pronta?
(A) 11h25min. (C) 11h.
(B) 11h15min. (D) 12h.
5 - Amanda digitou na calculadora:
Que resultado apareceu na tela?
(A) 1.312 (B) 1.310 (C) 1.314 (D) 1.309
6 - Observe o molho de chaves a seguir:
Qual o total de chaves possuem 4 molhos iguais a esse?
(A) 4 chaves. (B) 12 chaves. (C) 15 chaves. (D) 20 chaves.
6.560÷5
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ATIVIDADE PROPOSTA 9
Objetivos esperados: Despertar o interesse, a curiosidade, o prazer e o raciocínio rápido ao
realizar as atividades com as quatro operações matemáticas. Resolver problemas do cotidiano
utilizando as operações matemáticas. Desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
Compor e decompor números, reconhecendo seu valor posicional.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do
processo de leitura, interpretação, escrita e raciocínio lógico.
Leia com atenção os problemas.
1 – Lucas comprou 1 centena e meia de varinhas para fazer bandeirinhas. Quantas varinhas
ele comprou ao todo?
__________________________________________________________________________
2 – Alex comprou 4 dezenas de papéis verdes, 3 dezenas de papéis amarelos e 2 dezenas de
papéis azuis. Quantos papéis comprou ao todo?
__________________________________________________________________________
3 - Luís quer comprar uma camisa do Brasil que custa R$ 58,00, mas ele só tem R$ 23,00.
Quanto ele precisa para comprar a camisa?
Cálculo Resposta
________________________________________
4 – A mamãe fez 2 bacias de pipocas, para assistir ao jogo. Em uma bacia, havia 48 pipocas
salgadas e na outra bacia havia 67 pipocas doces. Quantas pipocas a mamãe fez ao todo?
Cálculo Resposta
_____________________________________
5 – Pedro já participou de 152 jogos e Felipe Melo de 80. Qual é a diferença de jogos entre eles?
Cálculo Resposta
_________________________________________
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ATIVIDADE PROPOSTA 10
Objetivos esperados: Desenvolver habilidades de leitura e interpretação. Organizar as
informações para proporcionar condições na aquisição de uma nova linguagem matemática na
leitura de gráficos.
Esses objetivos serão alcançados com sucesso através do desenvolvimento do
processo de leitura, interpretação, escrita e raciocínio lógico.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
As atividades complementares são consideradas componentes pedagógicos próprios ao
ensino aprendizagem e tem por objetivo compartilhar conhecimento e orientar os alunos nas
atividades complementares que visam enriquecer a aprendizagem.
Desejamos êxito e sucesso na execução de cada atividade!
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
www.d2l.com/pt-br/blog/aprendizagem-online-covid-19/
https://escoladainteligencia.com.br/como-estimular-aprendizagem-na-infancia/
https://pt.slideshare.net/mobile/mariavanderlanrahal/resgatando-jogos-e-brincadeiras-na-escola
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2177/9-dicas-paraplanejar-uma-formacao-sobre-jogos
https://ideiascompartilhadas.blogspot.com/2017/03/projeto-jogos-pedagogicos.html?m=1
www.correiobraziliense.com.br/escolhaescola/2017/motivacao-e-participacao/