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DERCTO
Desafios Contemporâneos da Gestão
Regional do Sistema de Proteção Escolar:
Reflexões necessárias para a construção da
Gestão em Cultura da Paz
SISTEMA DE PROTEÇÃO ESCOLAR
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DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO CENTRO OESTE.
75 ESCOLAS
30 PROFESSORES MEDIADORES
23 ESCOLAS ATENDIDAS
35 ESCOLAS INSCRITAS
Dirigente Regional de Ensino
Rosangela Ap. de Almeida Valim
DERCTO
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GESTORES REGIONAIS DO SISTEMA DE PROTEÇÃO
Supervisores de Ensino
Doralice Corrêa Chioccola
Ana Maria Rotta
PCNP
Vagner Bacarim
DERCTO
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Desconstrução
• Mecanismo de correção de
conflitos pré-concebidos. • Cultura da punição sem
responsabilização. • Violência como defesa. • Expressão verbal cotidiana. • A conduta de punição da
unidade escolar.
Construção
• Identificar os conflitos da unidade escolar.
• Refletir sobre os conflitos.
• Aprender a mediar conflitos.
• Compreender a linguagem verbal e não verbal não unidade escolar
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Formação/Capacitação
Articulação regional da rede
de garantia de direitos e
proteção social
Acompanhamento do ROE
Desenvolvimento de ações e
projetos de prevenção
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ESCOLA
Adesão ao Projeto. CANDIDATO
Inscrição
Entrevista
Carta de intenção.
AUTOFORMAÇÃO
KIT
Conflitos na Escola
Violência na Escola
Normas Gerais de Conduta Escolar
Manual de Proteção Escolar e Promoção da Cidadania
Comunicação Não Violenta
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Formação continuada.
Especificidade do mediador.
Transformação da práxis.
Monitoramento. Agenda.
Evidências.
Rotina. Acompanhamento nas
escolas.
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Aprender a
aprender a mediar
conflitos
Aprender a ser
mediador.
Aprender a fazer
mediação
Aprender a conviver
com uma linguagem
não violenta.
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Aprender a
aprender a mediar
conflitos
adotar práticas de mediação de conflitos no ambiente escolar e apoiar o desenvolvimento de ações e programas
de Justiça Restaurativa
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analisar os fatores de vulnerabilidade e de risco a que
possam estar expostos os alunos;
Aprender a ser mediador
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Aprender a fazer mediação
orientar a família, ou responsáveis, quanto à procura de serviços de
proteção social
orientar os pais dos alunos, ou
responsáveis, sobre o papel da família
no processo educativo
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Aprender a conviver com uma linguagem não
violenta.
identificar e sugerir atividades pedagógicas complementares, a serem realizadas pelos alunos
fora do período letivo
orientar e apoiar os alunos na prática de seus estudos
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PARCERIAS
Ministério
Público
Conselho
Tutelar
DER Centro
Sul
Instituto Sou
da Paz
OAB
JABAQUARA
UNIFESP
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Enfoque
Visão sistêmica
Código de conduta
Alinhar as crenças
Trabalhar a prevenção
Aprimorar as devolutivas
interatividade
Novos enfoques no estudo
Melhoria contínua nos registros de atendimento
Estudo de
caso
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Indicadores de percepção.
Grêmio estudantil
Protagonismo Juvenil
Assembleias Escolares
Despertar a cultura da paz.
Conselho de Classe e Série Participativo
Humanizar as relações
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Movimento Permanente Cultura da paz está
implícita nas relações
humanizadas
Cultura da paz e do diálogo nas
relações de conflito
Transformação das relações na
unidade escolar.
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Diálogo com Teatro
(Instituto Sou da Paz)
Participação de mais de 400
alunos.
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FORMAÇÃO PROFESSOR MEDIADOR
Curso “Mediação de Conflitos” (on line)
Caracterização da escola
Diagnóstico de vulnerabilidade escolar
Conhecer o entorno e as possibilidades de
parceria
Desenho e Gestão de Projetos Transversais
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FORMAÇÃO
MEDIADORES
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CÓDIGO DE CONDUTA DO PROFESSOR MEDIADOR (Procedimentos Imprescindíveis na escola Pública)
- cumprimento do horário - não alterar a voz e não expor ninguém - a crítica deve ser para a ação e não para a pessoa - saber ouvir: alunos, professores, gestores, família do aluno (acolhimento) - imparcialidade - confidencialidade -não rotular situações (fazer o aluno/ professor pensar, nunca dar nada pronto) - foco na pessoa - cuidar da auto- formação e ter segurança naquilo que faz - conhecer a legislação que ampare as questões da escola - jamais ser omisso - observação preventiva - confiabilidade e credibilidade - dialogar sempre - comprometimento -empatia (colocar-se no lugar do outro)
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NO
NOVOS ENFOQUES Mediação: educar para a convivência; promover o diálogo; ação preventiva e não reativa.
Visão reducionista
Visão sistêmica
Discutir sobre o certo e o errado.
Esclarecer
Interesses através do diálogo.
Buscar culpados.
Resgatar
responsabilidades.
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INDICAÇÕES:
www.fde.sp.gov.br
(Sistema de Proteção Escolar)
www.gepem.org
(e-mail DER Centro Oeste)
OBRIGADA!