Download - Sem2 kuliah dinamika malaysia full
Kuliah 1
UHAS 1172
Dinamika Malaysia
Sejarah, masyarakat dan budaya
Disediakan oleh
Dr. Fadilah binti Haji Zaini
2
Istilah Sejarah
Kamus Dewan
• sastera lama, asalusul keturunan, salasilah, peristiwayang benar-benarberlaku padawaktu yang lampau, kisah, riwayat, tawarikh.
Di alamMelayu
• Sejarah dikenalidengan istilah al-tarikh atau tarikh(bahasa Arab) yang diubahsuaimenjadi tawarikh.
History (bahasaInggeris)
• Berasal dariperkataan Yunanihistoria yang bermaksudpenyelidikan.
3
Pengertian Sejarah
E.H Carr
• Sejarah adalah prosesinteraksi berterusan diantara ahli sejarahdengan fakta-faktanya, suatu dialog yang tidak berkesudahan diantara masa kinidengan masa lampau
Zainal Abidin Wahid
• Sejarah membolehkankita memeriksa, mengambil pengertiandan menimbangkansatu-satu perkara itudengan lebih saksamadan sempurna. Sejarahjuga boleh jadipetunjuk dan pemandukita
Konsep Sejarah
Sejarah Merupakan Catatan
Sejarah merupakan rekod atau catatan masa
lalu tentang peristiwa yang telah berlaku
Ibn Khaldun – Sejarah merupakan catatan
tentang masyarakat manusia atau
peradaban dunia, perubahan-perubahan
yang telah berlaku pada sifat masyarakat,
tentang revolusi dan pemberontakan serta
pembentukan negara
5
Sejarah sebagai disiplin ilmu pengetahuan yang
mempunyai falsafah, kaedah dan teknik.
Sejarawan menghimpun, mengkaji dan memilih
untuk menghasilkan penulisan yang
menggambarkan sesuatu peristiwa dalam jangka
masa yang berkaitan serta dianggap penting
Sejarah Sebagai Pengetahuan Masa
Lalu
6
Kepentingan Sejarah
Kepada Manusia
Kesedaran manusia terhadap fungsi sejarah
Manusia tertarik terhadap masa lalu
Sejarah sebagai sumber abstrak dan nyata
Manusia sentiasa memerlukan masa lalu
Masa lalu sebagai petunjuk
8
Definisi Masyarakat
• Masyarakat itu adalah kelompokmanusia, tua muda, lelakiperempuan yang mempunyaihubungan sosial dalam sesuatupenempatan yang sama
Aziz Deraman
• Kelompok manusia yang telahlama hidup bersama dan salingbekerjasama sebagai kesatuansosial yang mempunyai batas-batas tertentu
Ralph Linton
Ciri-ciri Masyarakat
Hidup dalam satu kelompok
Melahirkan kebudayaan
Saling berhubung
Mengalami perubahan
Berinteraksi
Kepimpinan
Stratifikasi sosial
Sistem sosial
10
Masyarakat Islam
Definisi
Masyarakat yang dibentuk
bersumberkan Al-Quran dan
Al-Sunnah dan berasaskan
akidah, syariat dan akhlak.
Masyarakat Islam ini dikenali
sebagai ummah
Ummah adalah masyarakat Islam dan bukan Islam
yang hidup bersama-sama dalam satu kelompak
serta mengamalkan sistem Islam
Ciri-ciri masyarakat Islam
Hak untuk hidup
Hak untuk bebas
Maruah dan hak peribadi
Kekeluargaan
Hak berfikir, beragama dan menyatakan pendapat
Kebebasan bergerak
Sama rata
Keadilan dan kehakiman
Menegakkan yang makruf dan menentang kemungkaran
Perlindungan politik
Ekonomi
Pekerjaan
Pendidikan dan pelajaran
12
• E.B Taylor – Satu keseluruhan yang kompleks yang mengandungiantaranya pengetahuan, kepercayaan, kesenian, tatasusila, undang-undang, moral, adat resam dan lain-lain kebolehan serta kebiasaanyang diperolehi oleh manusia sebagai ahli sesebuah masyarakat
• Aziz Deraman – Kebudayaan itu ialah apa yang kita fikir, buat danpunyai dalam kehidupan merangkumi semua bidang kehidupan baikpengetahuan, kepercayaan, kesenian, undang-undang moral, adatistiadat dan apa juga cara hidup kita yang merupakan penglahiran dariapa yang kita warisi dari masyarakat kita
DefinisiUmum
• Ismail Faruqi – Kebudayaan adalah adab
• Adab bermaksud cara hidup yang mempunyai nilai-nilai akhlak yang tinggi dan mulia merangkumi segala aspek kehidupan yang tertaklukkepada ketetapan Allah
DefinisiDari Sudut
Islam
Kebudayaan
Empat aspek penting
menggambarkan kebudayaan
Kelakuan dan usaha manusia
Peraturan terhadap kelakuan dan
usaha manusia
Hasil daripada kelakuan dan usaha
manusia
Tujuan untuk kemajuan hidup
Ciri-ciri kebudayaan
Dipelajari
Dikongsi
Sejagat
Diwarisi
Berubah
Simbolik
Berpola dan berstruktur
Sistem perlambangan
Mempunyai pandangan hidup
15
Menurut Perspektif Barat
Konsep Sains Politik
Ilmu (sains) dan seni (cara) yang berhubung
dengan urusan sesebuah organisasi atau negara
ataupun hubungan antara sesebuah negara.
16
Menurut Perspektif Islam
Dikenali sebagai siyasah dan lebih mudah dinyatakan
sebagai perkara-perkara yang berhubung dan
berurusan dengan hal ehwal keduniaan. Politik adalah
sebahagiaan daripada keperluandan tuntutan hidup
dalam ajaran Islam serta berkait rapat dengan masalah
khilafah (kepimpinan) dalam urusan dan pentadbiran
negara. Amalan politik wajib tunduk di bawah
ketentuan Tuhan melalui peraturan Allah
Kuliah 2UHAS 1172 Dinamika Malaysia
Perkembangan Sistem Politik diMalaysia
Disediakan oleh
Dr. Fadilah binti Haji Zaini
2
Raja/Sultan
Para Pembesar
Penghulu
Rakyat biasa
Hamba
Hirarki Sistem Pemerintahan Mengikut
Adat Temenggung
4
Kedudukan, Kuasa dan Peranan Sultan atau Raja
dalam Kesultanan Melayu Melaka
Sultan ketua tertinggi
Ketua agama Islam
Mengendalikan urusan diplomatik
Ketua angkatan tentera
Lambang perpaduan dan penyatuan
rakyat
Penaung kebajikan rakyat
5
Hirarki Pembesar mengikut Adat
Temenggung
Raja/Sultan
PembesarBerempat
Pembesar Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
6
Kedudukan, Kuasa Dan Peranan Pembesar
Dalam Kesultanan Melayu Melaka
Sultan atau Raja
BendaharaPenghuluBendahari
Temenggung Laksamana
7
Sistem Pembesar
Mengamalkan sistem pembesar empat lipatan
Didahului empat pembesar
Bendahara sebagai penasihat sultan
Penghulu Bendahari mengurus
perbendaharaan negeri
Temenggung mengurus hal keselamatan
dalam negeri dan adat istiadat
Laksamana menjaga perairan negeri
8
Unit politik masyarakat
Melayu tradisi
Negeri
Daerah/
Jajahan
Kampung
Sultan
Pembesar
KetuaKampung
9
Raja Berpelembagaan
Yang Dipertuan Agong
Perundangan
Parlimen
Eksekutif
Kabinet
Kehakiman
Mahkamah
10
Peranan pentadbir dalam sistem
pemerintahan Malaysia
Yang Dipertuan Agong sebagai ketua negara
Badan perundangan iaitu parlimen yang
mengandungi Dewan Negara dan Dewan
Rakyat
Badan eksekutif iaitu kabinet mengandungi
jemaah menteri untuk menggubal dasar
kerajaan
Badan kehakiman bertanggungjawab
menjalankan kuasa kehakiman negara
11
Demokrasi Berparlimen
Pilihanraya merupakan ciri penting dalam
sistem demokrasi berparlimen di Malaysia
Dikendalikan Suruhanjaya Pilihanraya
Malaysia (SPR)
Mengendalikan pilihanraya umum dan
pilihanraya kecil untuk memilih wakil bagi
kerusi Parlimen dan Dewan Undangan
Negeri
2
Sistem pemerintahan serta perhubungan
ekonomi dan politik negara-negara kaya dan
berkuasa, mengawal dan menguasai negara-
negara lain yang lazimnya mundur dan
miskin dengan tujuan mengeksploitasi
sumber supaya menjadi lebih kaya dan
berkuasa
3
kolonialisme
Menguatkuasakan satu bentuk pemerintahan
ke atas tanah jajahan sama ada melalui
paksaan atau secara aman
Disebut sebagai penaklukan ke atas sesebuah
negeri dilakukan secara aman atau paksaan
dengan pemerintahan secara langsung atau
tidak langsung
Tujuan untuk mendapat bekalan barang-
barang, campurtangan dalam pentadbiran
dan akhirnya menjadi tanah jajahan
4
Pulau Pinang
Melaka
Singapura
Negeri-Negeri Selat
Perjanjian Inggeris-Belanda 1824
Perak
Negeri Sembilan
Selangor
Negeri-negeri Melayu Bersekutu
Pahang
Kelantan
Terengganu
Kedah
Perlis
Johor
Menguasai keseluruhan
Tanah Melayu, Sabah
dan Sarawak
Sarawak (Keluarga
Brooke)
Negeri-negeri Melayu
Tidak Bersekutu
Sabah (SHTI)
Peluasan kuasa british
6
politik
Penentangan pejuang tempatan untuk
membebaskan negeri dari penjajahan
Pengenalan Sistem Residen melibatkan
British campurtangan secara aktif dalam
menentukan dasar pentadbiran
Sultan dan pembesar menjadi ‘patung’
dalam pentadbiran negeri kerana segala
keputusan ditentukan oleh Residen
8
Struktur pemerintahan
sistem residen
Residen
Setiausaha Kerajaan
Pegawai Inggeris Daerah
Pegawai Daerah
Penghulu
9
Struktur pemerintahan negeri-
negeri melayu bersekutu
Residen Jeneral
Ketua Setiausaha
Residen
Setiausaha Kerajaan
Pegawai Inggeris Daerah
10
Pesuruhjaya Tinggi Negeri-negeriSelat
Residen Jeneral (Kuala Lumpur)
Ketua Setiausaha
Residen
Struktur pemerintahan selepas
pembentukan persekutuan 1896
11
ekonomi
Mewujudkan jurang perbezaan ekonomi
yang luas
Penguasaan ekonomi mengikut bidang
– Melayu kekal di kampung mengusahakan
aktiviti ekonomi tradisi
– Cina diletakkan dilombong dan bandar bagi
mengusahakan perlombongan dan perniagaan
– India diletakkan diestet-estet British untuk
mengusahakan sektor perladangan secara
besar-besaran
12
sosial
Pembentukan masyarakat majmuk
– Penghijrahan penduduk dari Indonesia
– Penghijrahan kaum imigran dari China
– Penghijrahan kaum imigran dari India
Tempat tinggal yang berasingan
Sistem pendidikan yang berbeza
Pemerintah British tidak mementingkan
perpaduan
Kekal dengan budaya sendiri
Transformasi Masyarakat di
Malaysia
Kuliah 4
UHAS 1172
Dinamika Malaysia
Disediakan olehDr. Fadilah binti Haji Zaini
Masyarakat awal
2
Susun lapis masyarakat Melayu tradisi
Raja/Sultan/
Yang Dipertuan
Keluarga danKerabat Diraja
Golongan Bangsawan(Pembesar dan Pentadbir)
Golongan Ulamak
Rakyat jelata yang merdeka
Hamba
Masyarakat awal
3
Susun lapis masyarakat Melayu
tradisi
Golongan pemerintah
• Raja/Sultan/Yang Dipertuan
• Bangsawan danpembesar
• Keluarga dan kerabatDiraja
• Golongan ulamak
• Penghulu
Golongan diperintah
• Rakyat biasa
• Rakyat asing
• Hamba
4
Masyarakat majmuk
J.S Furnival (ekonomi danpolitik)
Komuniti berasingan, perbezaan keturunan, adat
resam
Tidak berkongsi azam sosialyang sama
Berinteraksi dalam keadaanterbatas
Struktur politik penjajah
Pembahagian mengikut etnik
P.L Van Den Berghe (sosial)
Tiada persamaan nilai
Terdapat pelbagaikebudayaan
Wujud konflik antarakelompok
Wujud kebebasan antarabahagian dalam sistem
sosial
5
Masyarakat majmuk
Etnik Melayu, Cina danIndia dibiarkan terustinggal berasingan
Pemerintah penjajah tidakmementingkan perpaduan
Sistem pendidikan yang berbeza dikenali sebagai
sistem vernakularmenggunakan bahasaibunda masing-masing
Setiap etnik kekal denganagama, bahasa dan carahidup masing-masing
DASAR PECAH DAN PERINTAH
6
Terdapat tempat tingga l yang sama untuk semua
kaum
Interaksi antara kaum adalah akrab
Pertubuhan seperti sukan, kebajikan dianggotai
semua kaum
Sistem pendidikan dari peringkat rendah hingga
pengajian tinggi menggunakan bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar
Mewujudkan sekolah wawasan untuk menyemai
semangat perpaduan
Pekerjaan mengikut garis etnik semakin kabur
Terdapat perikatan politik yang disertai oleh semua kaum
Masyarakat Selepas Merdeka
Politik
Sosial
Ekonomi
7
Gagasan 1 malaysia
Rakyat didahulukan, Pencapaian
diutamakan
Merupakan ideologi politik parti pemerintah
Malaysia berlatarbelakangkan kepelbagaian kaum
dalam satu naungan Raja Berperlembagaan yang
menitikberatkan patriotisme dan perpaduan bagi
menjaga keamanan dan keselamatan negara
Berusaha mewujudkan bangsa Malaysia untuk
menggantikan dasar perkauman
Semangat kerjasama, saling hormat menghormati
dan mesra bagi menzahirkan jati diri bangsa
Malaysia
2
KEDATANGAN AGAMA ISLAM
KE TANAH MELAYU
Arab
• Para pedagang dan pendakwah dari Asia Barat ke negeri
China menyebarkan Islam secara aman
• Melalui pergaulan dengan masyarakat tempatan dan
perkahwinan dengan wanita tempatan
• Tarikh sebenar tidak dapat dibuktikan, namun andaian boleh
dilakukan :
– Kedah dipercayai menerima Islam sekitar abad ke 9M
– Kelantan dipercayai menerima Islam pada 1181M
– Terengganu melalui penemuan Batu Bersurat 1303M
– Melaka dipercayai menerima Islam 1414M
India
• Pedagang dan pendakwah dari Pantai Koromandel dan
Gujerat dipercayai datang menyebarkan agama Islam
3
KESAN SOSIO-BUDAYA MASYARAKAT
MELAYU SELEPAS KEDATANGAN ISLAM
Pendidikan
IslamAkhlak dan
cara hidup
Bahasa dan
Kesusasteraan
4
KEDUDUKAN ISLAM
DALAM PERLEMBAGAAN
Diletak di bawah negeri
Jika terdapat percanggahan
Perlembagaan Persekutuan didahulukan
Sultan adalah Ketua Agama dan adat
istiadat Melayu kecuali negeri yang
tiada sultan diketuai YDPA
Agama Islam agama Persekutuan
tetapi agama lain boleh diamalkan
Tiap-tiap orang berhak menganuti
dan mengamalkan agamanya
Kedudukan agama Islam terjamin
dan dilindungi
5
PENERAPAN NILAI-NILAI
ISLAM DALAM PENTADBIRAN
Menanam semangat cintakan nilai-nilai suci Islam
Melatih diri dengan disiplin
Menjalankan amanah dengan dedikasi
Menghapuskan sikap yang negatif dalam
menjalankan tugas
Menghasilkan perkhidmatan yang bermutu
6
PENERAPAN NILAI-NILAI
ISLAM DALAM PENTADBIRAN
Memilih 11 nilai
sebagai kunci
kejayaan pentadbiran
Meningkatkan mutu
pentadbiran
Menyerap nilai-nilai
ini di kalangan
kakitangan kerajaan
7
11 NILAI DALAM PENERAPAN
NILAI ISLAM
Amanah Tanggungjawab Ikhlas
Dedikasi Sederhana Tekun Bersih
Berdisiplin Bekerjasama BerbudiMulia
Bersyukur
8
ISLAM HADHARI
Islam Hadhari boleh diertikan
sebagai Islam semasa yang
mengimplementasikan kaedah siasah
syariah dalam sistem politik,
pentadbiran dan undang-undang
negara yang bertujuan untuk
menjaga tatasusila, kepentingan
umum serta sistem kehidupan
manusia di dunia ini mengikut
keperluan semasa yang bersandarkan
kemaslahatan umum dengan tujuan
memakmurkan dunia dalam ruang
lingkup memberi rahmat kepada
sekalian alam
9
CIRI UTAMA SIASAH SYARIAH
Objektif Syariah Islam ialah melindungi danmensejahterakan lima
kategori asas iaitu agama, akal, keturunan, nyawa
dan harta
Syariah Islam bukanlah suatu
sistem perundangansemata-mata malahia lebih merupakansistem akhlak dan
moral
Syariah Islam bersifat
komprehensif iaitumerangkumi perkara
dunia dan akhiratserta kehidupan
sosial
10
PRINSIP ISLAM HADHARI
Keimanan dan ketaqwaankepada Allah
Kerajaan adil danberamanah
Rakyat berjiwa merdekaPenguasaan ilmu
pengetahuan
Pembangunan ekonomiseimbang dankomprehensif
Kehidupan berkualiti
Pembelaan hak kumpulanminoriti dan wanita
Keutuhan budaya danmoral
Pemuliharaan alamsemulajadi
Kekuatan pertahanan
11
PENERAPAN KONSEP
WASATIYYAH
Wasatiyyah(kesederhanaan)
Kekuataniman
Toleransi dankeadilan sosial
Tranformasisosioekonomi
negara
UTMUNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
Kuliah 6UHAS 1172
Dinamika Malaysia
Perlembagaan Malaysia
Disediakan oleh
Dr. Fadilah binti Haji Zaini
2
Satu dokumen yang mengandungisemua susunan peraturan dan
undang-undang yang dianggappenting bagi pemerintahan dan
pentadbiran sebuah negara moden
Undang-undang tertinggi yang menjadi punca kepada semua
undang-undang sama ada yang sudah ada atau yang bakal digubal
Menentukan bidang kuasa pemerintahan dan hak rakyat. Ia menerangkan kuasa yang dipunyai oleh pelbagai anggota negara, hak yang dipunyai oleh orang
yang diperintah dan perhubungan antara yang memerintah dengan yang
diperintah
Ia mengandungi satu set hak, kuasa dan prosedur yang mengawal
hubungan antara autoriti awam dalam sesebuah negara dan antara
autoriti awam dengan rakyat
Pengenalan
PERLEMBAGAAN
3
PERLEMBAGAAN
PERSEKUTUAN
Takrifan
Dasar atauformula yang menyatakan
bagaimana kuasa-kuasa awam
dibahagi-bahagikan dan
digunakan
Prinsip-prinsip asasyang membentukinstitusi-institusi
negara (eksekutif, perundangan dan
kehakiman) sekaligusmenyatakan bidangkuasa dan peranan
mereka dalamkerangka itu
Mempunyaiprinsip-prinsip
yang memegangkepada suatu nilai
iaitu negara inimemegang
prinsipperundangan
British
4
TUJUAN
PERLEMBAGAAN
i.• Untuk mewujudkan satu bentuk pemerintahan dan pentadbiran kerajaan yang
adil, sistematik dan berkesan
ii.• Untuk mengelakkan penyelewengan dan penyalahgunaan kuasa oleh badan-
badan yang mentadbir dan memerintah negara
iii.• Untuk mewujudkan sebuah kerajaan yang berwibawa dan berintegrasi yang
menekankan kepentingan kuasa rakyat dalam sistem demokrasi
iv.• Untuk mengawal dan memantau pentadbiran sesebuah kerajaan yang selaras
dengan prinsip dan semangat perlembagaan
v.• Untuk menjelaskan hak, peranan dan tanggungjawab rakyat sebagai
warganegara yang menentukan kelangsungan sesebuah negara bangsa
vi.• Untuk menjamin perkembangan dan kesinambungan sesebuah negara bangsa
dengan rakyatnya mempertahankan kedaulatan dan kemerdekaan negara
vii.• Untuk menjamin keamanan, keharmonian, kestabilan dan kemakmuran
sesebuah negara bangsa
5
SEJARAH PERLEMBAGAAN
MALAYSIA
Sistem PerundanganKerajaan Awal
Undang-undang Tubuh Kerajaan Negeri mempunyaipenjelasan kuasa sultan dan pembesar sertamemerihalkan tanggungjawab pemerintah dan rakyat
Tiga jenis kumpulan undang-undang Melayu
i. Undang-undang Minangkabau
ii. Undang-undang Melaka
iii. Undang-undang Islam
6
Piagam Madinah merupakanpembentukan perlembagaan pertama
di dunia
Prinsip asas keperluan danperaturan hidup
PERLEMBAGAAN
ISLAM
7
PERLEMBAGAAN
BRITISH
Perlembagaan British di bawah tiga bentuk
pemerintahan
i. Negeri-negeri Selat
ii. Negeri-negeri Melayu Bersekutu
iii. Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
British menguatkuasakanUndang-undang Sivil
8
Membawa slogan Asia untuk orang Asia dan
Persemakmuran Asia Timur Raya
Perlembagaan Jepun
– Menjadikan Tanah Melayu tanah jajahan yang
berkekalan
– Menghormati Raja-raja Melayu
– Menzalimi orang Cina
– Menjepunkan Tanah Melayu khususnya dalam
bidang budaya, bahasa dan pendidikan
– Menyokong perjuangan kemerdekaan orang
Melayu dan India dari British
PERLEMBAGAAN
JEPUN
9
Sebuah Malayan Union bagi keseluruhan Semenanjung Tanah
Melayu termasuk Pulau Pinang
Kerajaan berasingan bagi tanah jajahan Singapura
Gabenor Jeneral mengetuai Malayan Union dan tanah jajahan
Singapura
Kuasa Raja-raja dipindahkan kepada Queen dan Sultan hanya
menjadi ketua agama sahaja
Hak istimewa orang Melayu dihapuskan dan digantikan dengan
hak sama rata semua kaum
Kewarganegaraan yang serupa bagi Malayan Union dan tanah
jajahan Singapura
Sistem keadilan mengikut undang-undang British
PERLEMBAGAAN
MALAYAN UNION
10
Raja-raja Melayu tidak lagi berkuasa dan taraf negeri
Melayu telah berubah dari negeri dinaungi kepada koloni
jajahan British
Pemberian hak kerakyatan ‘jus soli’ yang sama rata
kepada semua golongan yang dilahirkan di Tanah
Melayu atau yang tinggal di Tanah Melayu selama 10
tahun
Pemberian hak sama rata di kalangan rakyat
mengakibatkan orang Melayu kehilangan hak istimewa
Raja-raja Melayu berada dalam keadaan terpaksa
bersetuju untuk menandatangani penubuhan Malaya
Union
SEBAB PENENTANGAN
MALAYAN UNION
11
Malaya bersatu termasuk Singapura
Satu dewan perundangan pusat bagi seluruh Malaya dengan keseluruhan ahlinya
dipilih oleh orang ramai
Hak politik yang sama bagi semua orang yang menganggap Malaya sebagai tanah
airnya dan sebagai tumpuan taat setianya
Sultan Melayu haruslah mengambil tempat sebagai Raja Berperlembagaan yang
berdaulat penuh yang menerima nasihat rakyat melalui institusi demokratik bukan
penasihat British
Perkara yang berhubung dengan agama Islam dan adat istiadat Melayu haruslah
diletakkan dalam penguasaan orang Melayu semata-mata
Perhatian khas harus diberikan kepada kemajuan orang Melayu
Bahasa Melayu mestilah dijadikan bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi tunggal bagi
Malaya
Pertahanan dan hal ehwal luar negeri haruslah menjadi tanggungjawab bersama
kerajaan Malaya dan British
Kerakyatan Malaya haruslah dinamakan Melayu
Merah dan putih haruslah dimasukkan sebagai latar belakang bendera kebangsaan
Malaya
PERLEMBAGAAN
RAKYAT
12
Persekutuan mengandungi sembilan buah negeri Melayu dan dua
buah negeri Selat
Singapura tetap diasingkan sebagai tanah jajahan Mahkota British
Pembentukan sebuah kerajaan pusat yang kuat dengan kuasa
legislatif yang meluas menerusi Majlis Legislatif Persekutuan
Ketua Kerajaan ialah Pesuruhjaya Tinggi British yang dilantik
oleh Queen
Majlis Eksekutif ditubuhkan untuk memberi nasihat kepada
Pesuruhjaya Tinggi British
Kerajaan negeri memiliki kuasa yang terhad dan terbatas
Kedudukan dan fungsi Raja-raja Melayu dipulihkan semula
Hak istimewa orang Melayu dikekalkan
Pemberian taraf kerakyatan diperketatkan
PERLEMBAGAAN
PERSEKUTUAN TANAH
MELAYU
Meletakkan Malaysia sebagai sebuah Persekutuan
Malaysia sebagai negara raja berperlembagaan
Malaysia sebagai negara demokrasi berparlimen
Memperuntukkan Islam sebagai agama rasmi
Persekutuan dan menjamin kebebasan beragama
Memperuntukkan ketinggian perlembagaan dan
kebebasan undang-undang
Memperuntukkan sebuah badan kehakiman yang
berasingan dan bebas dari kawalan Parlimen dan
Eksekutif
PERLEMBAGAAN
MERDEKA
14
PERLEMBAGAAN
PERSEKUTUAN
Perlembagaan Malaysia merujuk kepadaPerlembagaan Persekutuan dan PerlembagaanNegeri-negeri yang dianggap unik kerana :
Melantik Yang Dipertuan Agong dari MajlisRaja-raja yang terdiri dari 9 buah negeridalam tempoh lima tahun sekali
Kombinasi antara unsur-unsur federalismeiaitu kuasa pemerintahan di bawah kawalankerajaan pusat dan campuran kuasa antarakerajaan pusat dan kerajaan negeri
Mempunyai Majlis Raja-raja yang berbezadengan negara-negara lain
15
Kandungan
Tertinggi dan tiadakuasa pun yang bolehmengatasi ketinggian
PerlembagaanMalaysia
Perlembagaan
BertulisKuasa Yang DipertuanAgong sebagai tunggakutama dan setiap warganegara perlu patuh dan
taat kepada raja dannegara
PERLEMBAGAAN
PERSEKUTUAN
16
• Kepentingan orang Melayu dan orang bukanMelayu dibincang secara terbuka dan dianggapperkara yang sensitif
• Persefahaman, toleransi dan kerjasama yang tinggi melahirkan kontrak sosial
Jangka masakritikal Tanah
Melayu
• Penentangan terhadap Malayan Union
• Orang Melayu mengamalkan sikap toleransidengan menerima cadangan perpaduan sebelumMerdeka melalui Jawatankuasa PerhubunganAntara Kaum (CLC)
• Penubuhan Parti Perikatan (UMNO, MCA danMIC telah menjayakan kontrak sosial antara tigakaum terbesar
Malayan Union
KONTRAK SOSIAL
17
Kedudukan OrangMelayu dalamPerlembagaan
KedudukanBahasa Melayu
dalamPerlembagaan
Kedudukan agama Islam dalam
Perlembagaan
Kedudukan Raja-raja dalam
Perlembagaan
Hal Kerakyatandalam
Perlembagaan
PERUNTUKAN UTAMA DALAM
PERLEMBAGAAN
18
Kepercayaankepada Tuhan
Kesetiaankepada Raja dan Negara
KeluhuranPerlembagaan
Kedaulatanundang-undang
Kesopanan dankesusilaan
RUKUN NEGARA
UTMUNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
Kuliah 7
UHAS 1172
Dinamika MalaysiaPembangunan Sosial
Disediakan olehDr. Fadilah binti Haji Zaini
Mengajar adalah belajar
(Sayyidina Ali bin Abi
Talib)
PENGENALAN
2
Sistem pendidikan
menggambarkan pemikiran masyarakat.
Pendidikan orang Melayu
berasaskan agama
Kedatangan penjajah British membawa
perubahan
Pendidikan sebagai mekanisme untuk
mengukuhkan imperialisme dan kolonialisme
Penjajah membentuk Sistem Vernakular
berasaskan Sistem Pecah dan Perintah
PENDIDIKAN AWAL
3
Kerajaan awal di Nusantara menggalakkan
pembangunan ilmu pengetahuan
Golongan pemerintah menghormati dan
memberi kedudukan yang tinggi kepada
golongan ulamak
Istana menjadi pusat perkembangan
ilmu pengetahuan
Bahasa Melayu dan Arab menjadi media
komunikasi untuk mengembangkan ilmu
pengetahuan
PENDIDIKAN AWAL
PENDIDIKAN ORANG MELAYU
4
Berorientasikan pendidikan agama dengan memberi
tumpuan kepada pengajaran al-Quran
Kaedah pendidikan informal di rumah guru, surau,
masjid dan madrasah
Berkembang kepada Sistem Pendidikan Pondok
Penjajahan Barat telah memberi cabaran kepada
masyarakat Melayu
Kaum Muda memainkan peranan memberi
kesedaran agar masyarakat Melayu memajukan diri
dan ummah
PENDIDIKAN
ORANG MELAYU
Dasar Pendidikan British hanya sebagai
pelengkap kepada kepentingan ekonomi penjajah
Dasar Pecah dan Perintah British
menggalakkan Sistem Vernakular terus
berlangsung
Dasar Pendidikan British bukan untuk
mengangkat martabat keilmuan masyarakat
tetapi hanya untuk memperlihatkan British
memenuhi tanggungjawab sosial yang paling
minimum
DASAR PENDIDIKAN BRITISH
5
DASAR PENDIDIKAN
BRITISH
• Pendidikan Melayu bergerak perlahan sesuai dengan
kehendak British tidak mahu orang Melayu pandai dan
terpelajar
• Masyarakat Melayu juga turut mengalami
kesan pemikiran akibat bencikan penjajah maka lebih
memilih pendidikan agama
• Penjajah lebih memberi penekanan kepada pendidikan
Negeri-negeri Selat dan negeri yang mempunyai
hubungan yang baik dengan Inggeris seperti Johor
• Akibatnya, pertumbuhan pendidikan tidak seimbang
mengikut negeri
PENDIDIKAN MELAYU ZAMAN
PENJAJAHAN BRITISH
6
Prasarana yang dhaif
Guru yang tidak terlatih
Guru bergaji rendah
Bilik darjah yang terhad
Lulusan dari sekolah ini sukar untuk
mencapai mobiliti sosial lebih tinggi
KEADAAN SEKOLAH MELAYU
ZAMAN PENJAJAH BRITISH
7
Maktab Melayu di Singapura 1878
– Bagi menghasilkan tenaga kerja dalam
sektor pendidikan
– Melatih guru bahasa Melayu dan Inggeris
– Namun ditutup pada 1895
Maktab Latihan Perguruan Melaka 1900
Maktab Perguruan Taiping Perak 1900 tetapi hanya
bertahan 2 tahun
Maktab Perguruan Matang Perak 1913
Maktab Perguruan Sultan Idris Tanjung Malim 1922
LATIHAN PERGURUAN
8
9
• Dasar ini membezakan orang Melayu bandar dan orangMelayu luar bandar
• Orang Melayu di luar bandar menerima Sistem Vernakulariaitu Sekolah Melayu dibina secara minimum
• Bagi orang Melayu elit diberi layanan istimewa di MaktabMelayu Kuala Kangsar (MCKK) 1905
• Anak-anak Melayu lepasan Sekolah Vernakular yang berjayaakan memasuki Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC) 1922
• Penubuhan SITC sekadar menampung keperluan guru untukanak Melayu dan berharap kekal sebagai petani dan nelayancuma cerdik sedikit dari ibubapa mereka
• Penjajah Bristish tidak mahu orang Melayu meningkatkanmobiliti sosial agar boleh kekal menjajah Tanah Melayu
DASAR DUALISME DALAM
PENDIDIKAN
10
SITC IBARAT SENJATA
MAKAN TUAN
Akibatnya, penjajah British
mula melakukan gerakan
‘pembersihan’ bagi
memadamkan nasionalisme
Melayu tetapi gagal
Orang Melayu kelas bahawan telah
bersatu dan timbul kesedaran
politik yang mendalam
Menubuhkan Kesatuan Melayu
Muda (KMM) 1937 yang dipimpin
Ibrahim Haji Yaakob
Majalah Guru diterbitkan untuk
menyebarkan wadah perjuangan
politik Melayu
Perjuangan turut disertai golongan
wartawan dan para pelajar Maktab
Teknik Kuala Lumpur dan
Maktab Pertanian Serdang
11
MCKK DAN OBJEKTIF
POLITIK PENJAJAH
Anak golongan
bangsawan diasingkan
dan diberi layanan
istimewa
MCKK didirikan untuk menyemai dan memberi bakal sultan, golongan
bangsawan dan ketua-ketua Melayu satu pendidikan Inggeris yang sesuai
agar mengambil bahagian dalam pentadbiran Inggeris dalam Malayan
Civil Service namun hakikatnya hanya ditempatkan sebagai Malay
Administrative Service, jawatan tertinggi tetap penjajah
Kelulusan MCKK sangat kurang menyertai politik kerana
menganggap ia sensitif bagi kedudukan raja dan pembesar
Menyertai Persatuan-persatuan Negeri untuk membangunkan bangsa
Melayu
12
PENDIDIKAN
MADRASAH• Akibat dasar pendidikan penjajah yang sekular, golongan ulamak
membangunkan sistem pendidikan agama yang lebih sistematik dan
moden
• Sistem pendidikan madrasah mampu menggabungkan pendidikan
agama dan moden yang berjaya mengawal dan menjadi benteng akidah
umat Islam
• Pendidikan ini berjaya mencetuskan pembaharuan
– Membangunkan umat Islam tanpa meninggalkan syariat Islam
– Muncul golongan agama dan pedagang yang berjihad
membangunkan sistem pandidikan
– Mendapat sokongan sultan negeri
– Idea dan pemikiran yang lebih meluas membangunkan bangsa
Melayu dari segi politik, ekonomi dan sosial
– Melahirkan golongan pemikir dan pejuang dalam usaha
membebaskan Tanah Melayu daripada penjajahan
13
PENDIDIKAN
ORANG CINA
• Penubuhannya berkaitan dengan penghijrahan orang Cina
beramai-ramai pada abad ke 19
• Pada peringkat awal, penjajah British tidak mengawal Sekolah
Cina dibangunkan golongan pedagang dan persatuan Cina
• Sehingga tahun 1920, penjajah British mengawal dan memeriksa
sekolah Cina kerana khuatir penglibatan dengan kongsi gelap
dan anasir subversif
• Penjajah British tidak berminat membantu memberi peruntukan
kepada sekolah Cina, cuma berminat untuk mengawal
penyebaran ideologi Komunisme
• Sekolah Cina berkembang dengan pesat selaras dengan
perkembangan kemajuan ekonomi masyarakat Cina terutama di
negeri Pulau Pinang, Melaka dan Johor
14
• Penubuhannya berkaitan dengan kedatanganorang India ke Tanah Melayu. Golongan buruhyang ditempatkan di kawasan perladangan getahserta terdapat juga India yang menetap di bandarsebagai buruh dan golongan profesional
• Kerajaan India mendesak British mewujudkansekolah di setiap ladang yang mempunyai 10 kanak-kanak
• Saudagar British dengan berat hatimembangunkan sekolah bagi anak kaum India
• Pendidikan Sekolah Tamil tidak memuaskan
PENDIDIKAN
ORANG INDIA
15
Penjajah British menggalakkan penubuhan sekolah
Inggeris di kawasan bandar yang dibiayai London
Missionary Society
Bermula dengan Penang Free School 1816
Pendidikan Inggeris mendapat sambutan di
kalangan penduduk di bandar terutama di kalangan
orang Cina dan sedikit di kalangan India dan Melayu
Kemasukan pelajar ke Sekolah Inggeris bergantung
kepada kemampuan ekonomi kerana yuran yang
mahal
Masyarakat Melayu turut bimbang dengan akidah
anak-anak yang dimasukkan ke Sekolah Inggeris
PENDIDIKAN
INGGERIS
16
Selaras dengan pembangunan negara yang
memerlukan sumber tenaga dalam pelbagai
sektor pekerjaan
Sekolah vokasional dan kemahiran ditadbir
oleh Jabatan kerajaan seperti Jabatan Kerja
Raya dan Jabatan Keretapi
Maktab Teknik Kuala Lumpur dan Maktab
Pertanian Serdang untuk melahirkan sumber
tenaga terlatih untuk menyumbang kepada
pembangunan negara
PENDIDIKAN
VOKASIONAL
17
SELEPAS PERANG
DUNIA KEDUA
Malayan Union telah memberi kesan kepada pendidikan dan
perpaduan
Kesan Dasar Pecah dan Perintah British menyemarakkan lagi
semangat perkauman
Sistem pendidikan yang diterapkan Inggeris telah memberi tumpuan
kepada golongan atasan bagi masyarakat Melayu, masyarakat India
menerima pendidikan yang sangat terbatas, manakala masyarakat Cina
mengekalkan tradisi pendidikan dari negara China
Golongan imigran masih beranggapan diri mereka mencari rezeki
dan bukan untuk bermastautin dan membina negara ini
Aliran pendidikan yang berbeza diterapkan pemerintahan British
memperlihatkan British tidak bercadang menyatukan semua kaum
melalui pendidikan
WJMS Book Club « Life in the Library
500 x 500 | 76.7 KB
dborck.wordpress.com
HALA TUJU
PENDIDIKAN NEGARA
Dasar Pendidikan Negara bertujuan
membentuk perpaduan di kalangan
masyarakat Malaysia yang terdiri
daripada pelbagai kaum
Pembentukan Dasar Pendidikan
Negara telah ditentukan oleh dua
faktor iaitu :
-Kesan penjajahan British
-Keadaan masyarakat yang
berbilang kaum
19
PENYATA BARNES 1950 (L.J
BARNES DARI UNIVERSITY
OXFORD
Sekolah-sekolah Vernakular yang mengutamakan pelajaran
mengikut kaum ditutup dan digantikan dengan satu jenis
sekolah rendah yang dikenali sebagai sekolah kebangsaan
Sekolah kebangsaan dibuka kepada kanak-kanak semua
kaum dan diajarkan oleh guru-guru daripada pelbagai kaum
dan keturunan
Sekolah rendah ini menggunakan dua bahasa pengantar
iaitu bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
Semua murid di sekolah rendah diberi pelajaran percuma
selama 6 tahun
Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar di sekolah
menengah
20
LAPORAN FENN-WU 1951
DR W.P FENN DAN DR WU TEH-YAO
Masyarakat Cina menentang kerana bimbang bahasa dan
budaya mereka terancam
Jawatankuasa ini memberi fokus mengkaji kedudukan
sekolah Cina di Tanah Melayu
Laporan ini mengesyorkan :
- Sekolah Cina dikekalkan kurikulumnya
hendaklah berdasarkan latar belakang tempatan
- Sekolah Cina menyokong konsep
penggunaan tiga bahasa iaitu bahasa Melayu,
bahasa Inggeris dan bahasa Cina sebagai bahasa
pengantar supaya perpaduan kaum tidak terjejas
21
JAWATANKUASA
PENASIHAT PUSAT
Menyatukan pendidikan Tanah Melayu dengan
mengkaji Penyata Barnes dan Laporan Fenn-Wu
Jawatankuasa ini mengesyorkan :
- Penubuhan dua jenis persekolahan iaitu menggunakan
bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai bahasa
pengantar
Pelajaran bahasa Cina dan Tamil disediakan jika
sekurang-kurangnya 15 orang murid yang ingin belajar
- Sekolah kebangsaan untuk kanak-kanak semua kaum
dicadangkan Barnes akan dilaksanakan
Diterima kerajaan dan diluluskan menjadi Ordinan
Pelajaran 1952, tidak dapat dilaksanakan kerana kekurangan
modal
• Tujuan untuk menyatukan para pelajar daripada semua bangsa dengan memakai satu peraturan
pelajaran dengan menggunakan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar
• Tujuan jawatankuasa ini :
– Membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan yang boleh menyatupadukan kanak-kanak
negara ini yang terdiri daripada pelbagai kaum
– Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan disamping menjamin perkembangan
bahasa dan kebudayaan kaum lain
• Syor untuk pendidikan rendah :
– Sekolah rendah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
– Sekolah rendah jenis kebangsaan yang menggunakan bahasa Inggeris, bahasa Cina atau bahasa
Tamil sebagai bahasa pengantar
• Pendidikan menengah
– Bahasa Melayu dan Inggeris wajib dipelajari semua murid
– Sekolah ini terbuka kepada semua kaum dan menggunakan sukatan pelajaran yang sama
– Sistem sekolah menengah dibahagikan kepada peringkat menengah rendah 3 tahun, menengah
atas 2 tahun dan pra universiti 2 tahun
• Sistem peperiksaan
– Tingkatan 3 menduduki peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran
– Tingkatan 5 menduduki Sijil Persekutuan Tanah Melayu
– Pra Universiti
LAPORAN RAZAK
1956
22
• Jawatankuasa Penyemakan Laporan Razak dimulakan
pada tahun 1959
• Syor laporan ini sebagai tambahan kepada Laporan Razak :
– Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di peringkat
rendah, menengah dan pengajian tinggi
– Semua peperiksaan awam diadakan dalam bahasa Melayu
– Calon wajib lulus bahasa Melayu
– Kelas peralihan bagi pelajar aliran Cina dan Tamil
– Kenaikan darjah secara automatik
– Mata pelajaran akhlak dan pendidikan teknik serta
vokasional diperkenalkan
LAPORAN RAHMAN
TALIB 1960
23
Syor Rahman Talib dijadikan Akta Pelajaran 1961
Akta ini menetapkan satu kurikulum yang sama untuk semua
sekolah yang berlainan aliran bagi mewujudkan perpaduan kaum
Bahasa Melayu digunakan sepenuhnya di semua peringkat
pengajian
Had umur minimum untuk meninggalkan sekolah adalah 15 tahun
Fasa pendidikan negara selepas tahun 1961 :
– Fasa 1 : 1961-1970 bertujuan memperluaskan peluang dan
meningkatkan penyertaan pelajar luar bandar ke peringkat
menengah
– Fasa 2 : selepas 1970 bertujuan meningkatkan mutu pelajaran
dengan mempelbagaikan mata pelajaran yang diajar selaras
dengan pembangunan ekonomi
AKTA PENDIDIKAN
1961
24
25
AKTA PENDIDIKAN 1996
Falsafah Pendidikan Negara menjadi landasan Akta Pendidikan
Kebangsaan
Konsep pendidikan kebangsaan dimantapkan meliputi semua
peringkat pendidikan dan semua kategori sekolah
Kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuhkan dengan
menjadikannya sebagai bahasa pengantar utama dan dijadikan
mata pelajaran wajib
Kurikulum diselaraskan di semua peringkat
Mengambil peperiksaan yang sama yang ditetapkan kerajaan
Pendidikan Islam diperluaskan dan dijadikan pelajaran teras
Mengekalkan status quo sekolah rendah jenis kebangsaan
Bahasa suku kaum turut diberi perhatian untuk diajar di
sekolah
26
PENDIDIKAN ASAS
PEMBANGUNAN PERPADUAN
Tujuan pembinaan bangsa Malaysia yang bersatu padu danmempunyai wawasan hidup berprinsipkan keadilan sosial
Membina bangsa Malaysia yang taat setia dan cintakan negaraserta menyumbang kepada masa depan pembangunan bangsa
Proses membina generasi Malaysia yang berpendidikan danberkiblatkan Malaysia
Penggunaan bahasa Malaysia sebagai lambang penyatuan dankekuatan budaya bangsa, kurikulum berorientasikan Malaysia dan mendukung aspirasi pembinaan negara Malaysia
Pembinaan negara-bangsa untuk mengukuhkan danmendaulatkan imej, identiti dan kewibawaan bangsa yang dikaitkan dengan negara
27
PENDIDIKAN ASAS
PEMBANGUNAN PERPADUAN
• Asas pembinaan negara-bangsa diperkukuhkan dengan
unsur nasionalisme dan budaya kebangsaan
merangkumi untuk melambangkan cita-cita,
keunggulan, kebanggaan, perpaduan dan kedaulatan
– Bahasa kebangsaan
– Kebudayaan kebangsaan
– Kuasa politik ketuanan
– Perlembagaan negara
– Agama
28
PERANAN PENDIDIKAN DALAM
PROSES PEMBINAAN BANGSA
MALAYSIA
Satu gagasan pembinaan masa depan masyarakat
Malaysia
– Adil
– Demokratik
– Penyayang
– Progresif dan dinamis
– Sains dan teknologi
Falsafah pembangunan seimbang, menggilap
potensi dan kebolehan untuk maju, membangun
dan membina hidup yang sejahtera
29
PERANAN PENDIDIKAN DALAM
PROSES PEMBINAAN BANGSA
MALAYSIA
• Pendidikan Sejarah
– Asas penting dalam pembinaan bangsa Malaysia
– Pedoman dan iktibar agar menjaadi garis panduan untuk pembinaan
semula kedudukan dan kekuatan bangsa dan negara
– Nilai Patriotisme dalam sejarah melalui
• Membina kesedaran dan mengukuh semangat perjuangan serta
semangat cintakan bangsa dan negara
• Mengembangkan semangat kebangsaan dan semangat
kenegaraan agar memiliki semangat ketahanan yang baik,
berbangga dengan negara dan mampu memperkukuhkan
perkembangan individu
• Membina semangat cintakan bangsa dan negara, mencurahkan
kesetiaan dan berjuang untuk kepentingan agama, bangsa dan
negara
30
DASAR BAHASA
KEBANGSAAN
• Penggunaan bahasa Melayu diperluas dan dipertingkatkan
• Sistem pendidikan sebagai agen sosialisasi untuk memupuk
keperibadian dan kesedaran
• Penggunaan bahasa Melayu secara sistematik dan serius
• Bahasa Kebangsaan sebagai alat perhubungan bagi
melahirkan satu identiti kebangsaan
• Berteraskan Dasar Bahasa Kebangsaan melalui Perkara 152
Perlembagaan Persekutuan dan akta dan penyata pendidikan
telah membolehkan semua kaum menggunakan bahasa
Melayu
• Dasar pendidikan telah berjaya menyatupadukan rakyat
31
Visi• Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang
Misi
• Membangun Potensi Individu Melalui PendidikanBerkualiti
Matlamat
• Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatupadu
• Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketrampilandan sejahtera
• Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan negara
• Memberi peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
32
ISU SEMASA DALAM SISTEM
PENDIDIKAN NEGARA
• Mewujudkan perpaduan di kalangan murid-murid yang berbagai-bagai bangsa, latar belakang dan fahaman agama
• Memupuk semangat integrasi antara pelajar dari pelbagai aliran
• Melahirkan generasi yang mempunyai sifat toleransi danpersefahaman yang tinggi demimewujudkan sebuah negara yang bersatu padu.
• Menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua wargasekolah melalui perkongsian kemudahan sekolah danpelaksanaan aktiviti-aktiviti lain di sekolah
Sekolah Wawasan
• Pengajaran dan Pembelajaran Sains danMatematik dalam Bahasa Inggeris
PPSMI
• Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuhkan Bahasa Inggeris
MBMMBI
33
• KPT ditubuhkan pada 27 Mac 2004 yang bermatlamat
mewujudkan persekitaran pengajian tinggi serta
menggalakkan pengembangan pusat ilmu yang unggul
bagi melahirkan modal insan yang berketrampilan,
berinovasi dan berakhlak mulia untuk memenuhi
keperluan negara dan antarabangsa
• KPT mempunyai 3 buah jabatan :
– Jabatan Pengajian Tinggi yang menguruskan IPTA
dan IPTS
– Jabatan Pengajian Politeknik
– Jabatan Pengajian Kolej Komuniti
PENGAJIAN TINGGI
DI MALAYSIA
34
MENERAJU KEGEMILANGAN
ILMU
Visi danMisi
• Menjadikan Malaysia Pusat KecemerlanganPengajian Tinggi Menjelang Tahun 2020
Objektif
• Membangunkan dan mewujudkan persekitaranpengajian tinggi yang menggalakkan wujudkanpusat ilmu yang unggul dan insan yang kompeten, berinovasi serta berakhlak muliauntuk memenuhi keperluan negara danantarabangsa
35
TERIMA KASIH
Ilmu lebih baik daripada
kekayaan kerana kekayaan
perlu dijaga, sedangkan
ilmu menjaga kita
(Sayyidina Ali bin Abi
Talib)
UTMUNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
Kuliah 8
UHAS 1172
Dinamika Malaysia
Pembangunan Ekonomi di MalaysiaDisediakan oleh
Dr. Fadilah binti Haji Zaini
KONSEP PEMBANGUNAN EKONOMI
2
Usaha dan pencapaian yang telah diperolehi
sesebuah negara untuk membentuk identiti dari
perspektif ekonomi
Matlamat untuk pembaikan taraf hidup kerana ia
melibatkan keadaan dan syarat untuk memperbaiki
perkembangan masyarakat dari perspektif
pembangunan ekonomi
Bukan hanya dari sudut peningkatan pendapatan
perkapita tetapi turut merangkumi peningkatan
kualiti hidup
3
EKONOMI ZAMAN AWAL
Ekonomi Tanah Melayu berkembang pesat
kerana kedudukan yang strategik di Selat
Melaka yang sesuai beroperasi sebagai
pelabuhan
Penduduk tempatan bergiat aktif dalam bidang
perdagangan dan perkhidmatan
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
sebagai pelabuhan entrepot memperlihatkan
kemampuan pemerintah dan penduduk
mengendalikan sistem ekonomi yang berjaya
dan maju
4
EKONOMI ZAMAN PENJAJAHAN
Portugis memulakan era penguasaan kuasa Barat di
Tanah Melayu
Kuasa ini berjaya menguasai kawasan perdagangan
dan Selat Melaka serta menguatkuasakan sistem
cukai
Perjanjian Inggeris Belanda 1824 membawa
perubahan kepada perkembangan ekonomi Tanah
Melayu
Penjajah British berjaya menguasai Tanah Melayu
dan meluaskan perdagangan dengan aliran modal
perdagangan dan buruh semakin meningkat dengan
pembinaan pelabuhan Pulau Pinang dan Singapura
5
EKONOMI ZAMAN PENJAJAHAN BRITISH
Ekonomi mula tertumpu kepada perdagangan,
pertanian secara kecil-kecilan dan perlombongan
Keadaan ini menarik minat pelabur, pedagang dan
buruh imigran datang ke negeri Selat
Perjanjian Pangkor 1874 meningkatkan lagi
penguasaan penjajah British ke atas Tanah Melayu
British menguasai pengutipan hasil, undang-undang
tanah dan guna tenaga buruh asing
– Sistem jalan raya dan keretapi
– Pembukaan ladang-ladang estet
– Pengukuhan Dasar Pecah dan Perintah
6
EKONOMI ZAMAN PENJAJAHAN BRITISH
Menjelang Perang Dunia Kedua, kegiatan eksport
dengan tumpuan kepada getah dan bijih timah. Di Johor
kegiatan pertanian komersial seperti gambir dan lada
hitam
Semasa Tanah Melayu dibawah sistem Persekutuan
1948-1956, British terus berusaha menguasai
pembangunan ekonomi Tanah Melayu
Bagi menguasai ekonomi perladangan British
memperkenalkan dan menguatkuasakan dasar pemilikan
tanah
– Tidak menyekat perkembangan perusahaan Barat
– Undang-undang dan peraturan yang boleh
melindungi hak orang Melayu
7
EKONOMI SELEPAS MERDEKA
Selepas merdeka, kerajaan berusaha
memperbaiki taraf hidup
Penjajahan British meninggalkan kesan
ketidakseimbangan antara kaum dan negeri
Matlamat kerajaan adalah untuk
mengurangkan kebergantungan kepada
komoditi utama dan mempelbagaikan corak
ekonomi dalam sektor pertanian
Menggalakkan aliran sektor perindustrian
8
Jumlah penduduk bumiputera lebih ramai berbanding penduduk bukan bumiputera tetapi ketinggalan dalam bidang ekonomi akibat kesan penjajahan British yang mewujudkan aktiviti dwi-ekonomi (dual economy)
Bukan bumiputera dibiarkan maju dalam ekonomi moden iaitu perniagaan, pembuatan, perladangan getah dan perlombongan yang memberikan pendapatan yang tinggi
Bumiputera dibiarkan terus bergiat dalam ekonomi tradisional
EKONOMI SELEPAS MERDEKA
9
RANCANGAN JANGKA PANJANG PERTAMA (RRJP1) 1971-1990
RRJP1 telah dilancarkan serentak dengan DEB iaitu
selama 20 tahun yang mengandungi RRJP1 hingga 5.
Dasar Ekonomi Baru (DEB) dilancarkan pada tahun
1970 iaitu melalui RRJP2 (1971-1975). Matlamat dan
strategi DEB ialah ‘serampang dua mata’.
– Membasmi kemiskinan
– Menyusun semula masyarakat
Bertujuan untuk mempercepatkan proses penyusunan
semula masyarakat bagi menyeimbangkan kedudukan
ekonomi antara kaum dan menyusun semula struktur
masyarakat agar tidak dikenali berasaskan ciri ekonomi
dan tempat tinggal
10
Membuka dan membangunkan kawasan tanah untuk
golongan yang tidak mempunyai tanah oleh agensi
kerajaan seperti FELDA dan FELKRA.
Membina dan meningkatkan infrastruktur di
kawasan luar bandar
Memperbaiki dan mempertingkatkan kualiti hidup
rakyat melalui pelajaran, kesihatan, latihan dan
sebagainya.
Meningkatkan daya pengeluaran dan pendapatan.
MEMBASMI KEMISKINAN
11
Menyusun semula guna tenaga untuk mencerminkan komposisi
kaum yang seimbang
Membentuk sebuah masyarakat perdagangan dan perindustrian di
kalangan orang Melayu dan kaum bumiputra
Menubuhkan agensi kerajaan seperti Bank Pembangunan,
Permodalan Nasional Berhad dan lain-lain bagi membantu kaum
bumiputra mendapatkan modal dan membuat pelaburan
Memajukan negeri dengan menubuhkan agensi pembangunan
wilayah seperti KEJORA, KETENGAH dan KESEDAR
Membangunan kawasan zon perindustrian di bandar dan
menggalakkan migrasi dari luar bandar ke bandar.
Pembukaan dan pembangunan bandar baru
MENYUSUN SEMULA MASYARAKAT
12
Berjaya mengurangkan kemiskinan
Pemilikan hak milik modal masyarakat bumiputera meningkat
Berjaya membangunkan bandar baru seperti Johor Tenggara
PENCAPAIAN DEB
13
Dasar ini menggantikan DEB yang berakhir pada 1990.
DPN meneruskan falsafah DEB dalam bentuk yang baru iaitu digubal melalui ikhtibar DEB.
DPN merupakan dasar pembangunan dekad 1990 an yang merupakan langkah permulaan untuk mencapai matlamat wawasan 2020 iaitu untuk menjadi negara maju di samping terus mengekalkan perpaduan dan keharmonian rakyat pelbagai kaum.
RANCANGAN JANGKA PANJANG KEDUA (RRJP2) 1991-2000)
DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL
14
• DPN memberi tumpuan kepada
– Strategi membasmi kemiskinan
• Mengemaskan perlaksanaan dan pendekatan program
membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum
• Tumpuan kepada keluarga termiskin menerusi Program
Pembasmian Rakyat Termiskin (PPRT)
• Menggalakkan bantuan daripada badan bukan kerajaan
(NGO)
• Kemudahan asas disediakan
• Peluang ekonomi diberikan kepada golongan berpendapatan
rendah di kawasan mundur dan di negeri yang kurang maju
RANCANGAN JANGKA PANJANG KEDUA (RRJP2) 1991-2000)
DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL
15
- Mewujudkan guna tenaga dan pembangunan negara secara
menyeluruh
- Mewujudkan sebuah Masyarakat Perdagangan dan
Perindustrian Bumiputra (MPPB)•Guna tenaga dalam ekonomi negara disusun semula untuk
meramaikan golongan bumiputera dalam bidang profesional,
pengurusan dan teknikal.
•Aspek sumber manusia dibangunkan melalui latihan dan
pendidikan
•Menggalakkan sektor swasta membuka peluang pekerjaan
•Mempelbagaikan asas ekonomi negeri yang kurang maju
•Memperluaskan infrastruktur fizikal, ekonomi dan sosial
•Penglibatan sektor swasta dalam membantu proses penyusunan
semua masyarakat
•Pembangunan sumber manusia sebagai asas penting
RANCANGAN JANGKA PANJANG KEDUA (rrjp2) 1991-2000)
DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL
16
WAWASAN 2020
Faktor-faktor yang diambilkira untuk mencapai wawasan 2020
–Fokus nasional
–Konsensus Nasional
–Perjanjian Sosiopolitik
–Agenda pembangunan nasional
17
MATLAMAT DAN CABARAN WAWASAN 2020
Idea Wawasan 2020 dicetuskan oleh Tun Dr
Mahathir Mohamad
Gerakan kebangsaan baru yang menuntut
komitmen rakyat untuk menangani perubahan
Matlamat terakhir wawasan adalah membentuk
negara Malaysia yang benar-benar maju
Malaysia yang maju sepenuhnya yang tidak
mengambil acuan negara lain
18
Sembilan cabaran untuk merealisasikan wawasan 2020- Membentuk sebuah negara yang bersatu padu
- Melahirkan sebuah masyarakat Malaysia yang bebas, teguh dan
terbentuk jiwanya serta yakin akan diri sendiri
- Dapat membentuk dan memperkembangkan sebuah negara
demokrasi yang matang
- Membentuk masyarakat yang kukuh dari segi moral dan etika
- Membentuk masyarakat matang yang bersifat liberal dan toleransi
- Mewujudkan masyarakat yang memberi penekanan kepada sains,
berdaya cipta serta berpandangan jauh
- Membentuk sebuah masyarakat yang berbudi dan berbudaya
penyayang
- Menjamin terbentuknya masyarakat yang adil dari segi ekonomi
- Membentuk masyarakat yang makmur dengan ekonomi yang mampu
menghadapi persaingan, bersifat dinamik, tangkas dan mempunyai
daya ketahanan.
MATLAMAT DAN CABARAN WAWASAN 2020
19
RANGKA RANCANGAN JANGKA PANJANG KETIGA (RRJP3)
2001-2010
RRJP3 dibentangkan di parlimen pada 3 April 2001 berdasarkan Dasar Wawasan Negara (DWN)
Matlamat utama DWN untuk mewujudkan masyarakat yang berdaya tahan
Tujuh teras DWN
– Membina bangsa berdaya tahan dengan memupuk perpaduan, semarakkan semangat patriotik, kematangan politik, masyarakat yang bertolak ansur dan penyayang dengan nilai positif, meningkatkan kualiti hidup dan keutuhan ekonomi
– Masyarakat yang saksama melalui pembasmian kemiskinan dan mengurangkan ketidakseimbangan etnik dan wilayah
– Mengekalkan pertumbuhan ekonomi yang tinggi dengan mengukuhkan sumber, institusi kewangan dan korporat serta ekonomi makro
– Mempertingkatkan daya saing untuk menghadapi globalisasi dan liberalisasi
– Membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan untuk meningkatkan nilai tambah semua sektor dan mengoptimumkan daya pemikiran bangsa
– Mengukuhkan pembangunan sumber manusia untuk menghasilkan tenaga kerja yang berkebolehan, produktif dan berpengetahuan
– Meneruskan pembangunan alam sekitar yang mapan untuk mengekalkan pertumbuhan ekonomi jangka panjang
Kemakmuran untuk semua sebagai teras
pembangunan negara
Tumpuan kepada ekonomi makro
Meneruskan usaha membasmi golongan
miskin
Peluasan prasarana teknologi maklumat
Program khusus majukan usahawan
20
KEUTAMAAN DALAM RRJP3
21
RANCANGAN MALAYSIA KELAPAN (RMK8)
Menggariskan hala tuju negara dengan matlamat utama memperbaiki taraf hidup semua lapisan masyarakat
Fasa pertama pelaksanaan RRJP3 bagi tempoh 2001-2010
DWN terkandung dalam RRJP3 yang membawa cabaran utama untuk memperkukuhkan keupayaan, kebolehan dan keazaman negara menghadapi masa depan
Fokus RMK8 ialah
– Program pendidikan
– Penekanan terhadap asas sumber manusia
– Program basmi kemiskinan
22
RANCANGAN MALAYSIA KESEMBILAN (RMK9)
Fasa kedua DWN yang memberi penekanan kepada aspek pembangunan insaniah yang dapat menggunakan secara optimum pembangunan fizikal yang telah disediakan
Program yang diberi keutamaan :
– Pembasmian kemiskinan dan penyusunan semula masyarakat
– Program yang menyumbang kepada pembangunan sumber manusia seperti pendidikan dan latihan
– Program yang menyumbang kepada pembangunan sosial seperti kesihatan serta penyelidikan dan pembangunan (R&D)
– Program yang memberi kesan berganda dan limpahan yang tinggi serta dapat meningkatkan produktiviti dan kecekapan
23
MISI NASIONAL DALAM RMK9
Rangka kerja bagi agenda pembangunan negara dengan menggariskan langkah utama untuk mencapai Wawasan 2020
Misi nasional ini merangkumi :
– Teras pertama – meningkatkan nilai tambah dalam ekonomi negara
– Teras kedua - Meningkatkan keupayaan pengetahuan, kreativiti dan inovasi negara serta memupuk minda kelas pertama
– Teras ketiga - Menangani masalah ketidaksamaan sosioekonomi secara membina da produktif
– Teras keempat - Meningkatkan tahap dan kemampanan kualiti hidup
– Teras kelima - Mengukuhkan keupayaan institusi dan pelaksanaan program negara
24
CABARAN-CABARAN RMK9
Mengukuhkan pertumbuhan ekonomi negara pada tahap yang lebih tinggi dan menguruskannya dengan berkesan
Menekankan konsep pembangunan yang menekankan aspek kemanusiaan atau pembangunan berorientasikan manusia
Mengenalpasti dan mengusaha hasil sumber-sumber pertumbuhan baru di sektor pertanian dan industri asas tani, pembuatan dan perkhidmatan
Memberi tumpuan khusus kepada pembangunan sumber manusia untuk menyokong pembangunan ekonomi berasaska pengetahuan serta mempertingkatkan produktiviti dan daya saing
25
FAKTOR-FAKTOR YANG DIAMBIL KIRA UNTUK MEWUJUDKAN
PERPADUAN MELALUI PEMBANGUNAN EKONOMI
Pembangunan dan perancangan ekonomi dirangka agar semua etnik dapat
menyertai semua bidang dalam kegiatan ekonomi untuk mencapai perpaduan
negara
Mengurangkan perbezaan ekonomi antara Melayu dan bukan Melayu
Merapatkan jurang pendapatan antara kaum, sektor bandar dan luar bandar,
pertanian dan industri
Mengurangkan kemiskinan tanpa mengira kaum
Pembangunan negara yang seimbang antara negeri-negeri di Semenanjung
dengan Sabah dan Sarawak
Penyusunan semula masyarakat di Malaysia
Kaum-kaum tidak lagi dikenali mengikut sektor pekerjaan
Pelbagai dasar ekonomi yang dirangka mempunyai objektif yang jelas iaitu
perpaduan negara menjadi matlamat akhir. Masyarakat yang bersatu padu
adalah penting untuk mengukuhkan kestabilan sosial dan politik serta
mengekalkan pembangunan ekonomi yang berterusan
27
ENAM BIDANG KEBERHASILAN UTAMA NEGARA
(6 NATIONAL KEY RESULT AREA - NKRA)
Meluaskan akses pendidikan berkualiti, (Tan Sri Muhyiddin Yassin, Timbalan Perdana Menteri dan Menteri Pelajaran)
Mengurangkan kadar jenayah, (Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein, Menteri Dalam Negeri)
Memerangi rasuah, (Datuk Seri Mohamed Nazri Aziz, Menteri di Jabatan Perdana Menteri).
Tingkatkan taraf hidup rakyat berpendapatan rendah (Datuk Seri Shahrizat Abdul Jalil (Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat)- Meletakkan jawatan dan jawatan ini dipangku Perdana Menteri
Memperkasa prasarana luar bandar dan pedalaman (Datuk Seri Shafie Apdal,Menteri Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah)
Menambah baik pengangkutan awam (Datuk Seri Ong Tee Keat, Menteri Pengangkutan)
28
PROGRAM TRANSFORMASI EKONOMI
Model Ekonomi Baru(MEB) yang hendak dicapai melalui Program Transformasi Ekonomi (PTE) merupakan tonggak utama yang akan melonjakkan Malaysia ke arah status negara maju berdasarkan matlamat Wawasan 2020
PTE akan dipandu oleh lapan Inisiatif Pembaharuan Strategik (IPS)
– IPS 1: Menyuburkan kembali sektor swasta
– IPS 2: Membangunkan tenaga kerja berkualiti dan mengurangkan kebergantungan pada pekerja asing
– IPS 3: Mewujudkan ekonomi domestik yang berdaya saing
– IPS 4: Mengukuhkan sektor awam
– IPS 5: Tindakan afirmatif yang telus dan mesra pasaran
– IPS 6: Membina infrastruktur berasaskan pengetahuan
– IPS 7: Meningkatkan sumber pertumbuhan
– IPS 8: Memastikan kebolehmampanan pertumbuhan
29
RANCANGAN MALAYSIA KE 10
Rancangan Malaysia Ke-10 (RMK 10) menumpukan kepada usaha
meningkatkan produktiviti bagi membolehkan pendapatan perkapita
rakyat ditingkatkan kepada setara dengan yang dinikmati negara maju
RMK 10 yang berasaskan Model Ekonomi bertujuan membolehkan
negara beranjak kepada pertumbuhan ekonomi berkualiti berasaskan
produktiviti, teknologi, inovasi dan kreativiti dan meningkatkan
peranan sektor swasta
Strategi ke arah menjadikan Malaysia sebuah ekonomi yang
berpendapatan tinggi juga akan berpaksikan kepada kelebihan daya
saing melalui pertumbuhan sumber baru untuk menjana kekayaan
negara seperti kewangan Islam, pendidikan swasta dan bioteknologi
Peratusan tenaga kerja berkemahiran tinggi di Malaysia di semua
sektor masih rendah iaitu sebanyak 25 peratus berbanding hampir 60
peratus di negara maju, dan kekurangan ini semakin meruncing
menerusi penghijrahan tenaga tempatan ke negara maju
UTMUNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
Kuliah 9
UHAS 1172
Dinamika Malaysia
Pemikiran Politik di Malaysia
Disediakan Oleh: Dr. Fadilah binti Haji Zaini
PENGENALAN
2
Perkembangan nasionalisme dan kegiatan politik
pada zaman penjajahan Inggeris memperlihatkan
perjuangan menentang penjajah
Dasar Pecah dan Perintah penjajah yang
mengelompokkan masyarakat telah membibitkan
kesedaran nasionalisme
Kesedaran nasionalisme disokong keterbukaan
minda masyarakat yang menerima pendidikan
dalam dan luar negara
3
Masyarakat Melayu semakin terbuka minda untuk menerima
pendidikan pada awal abad ke 20
Golongan ulamak telah menjadi pencetus kesedaran melalui
Kaum Muda yang membawa slogan Gerakan Islah Islamiyyah
dengan menjadikan Majalah al Imam sebagai saluran untuk
menyebarkan kesedaran ekonomi, politik dan sosial
Sistem pendidikan madrasah telah berkembang dengan pesat
dan memberi cabaran hebat kepada penjajah Inggeris
Sekitar 1920an, kesedaran politik Melayu dipelopori guru
lulusan SITC, para wartawan golongan teknikal dari Maktab
Teknik Kuala Lumpur dan Maktab Pertanian Serdang
Malah pada tahun 1930an, para pentadbir lulusan MCKK turut
terlibat melalui persatuan negeri
KESEDARAN POLITIK ORANG MELAYU
KESEDARAN POLITIK ORANG CINA
4
Pada peringkat awal tumpuan menjaga
kepentingan ekonomi
Apabila Parti Kuomintang memerintah China
1911 cawangan parti telah dibuka di Tanah
Melayu pada tahun 1912
Penguasaan Parti Komunis China 1949 telah
mendorong sikap dan pemikiran politik
masyarakat Cina di Tanah Melayu
5
KESEDARAN POLITIK ORANG INDIA
Pada peringkat awal tumpuan lebih kepadamenjaga kegiatan ekonomi
Masyarakat India menubuhkan persatuanuntuk menjaga kebajikan masyarakat India dari ditindas dan diekspoitasi syarikatperladangan penjajah
Kemerdekaan India telah mendorong sikapdan pemikiran politik masyarakat India diTanah Melayu
KESAN PEMIKIRAN POLITIK PERKAUMAN
6
Kerajaan British mula mengiktiraf sumbanganorang Cina dan India mellaui Jabatan Hal EhwalOrang Cina dan India sebelum Perang DuniaKedua
Pemimpin masyarakat Cina dan India muladilantik menyertai Majlis-majlis MesyuaratKerajaan
Jelas bahawa kesedaran politik da nasionalisme diTanah Melayu terpisah mengikut kaum danberasaskan perjuangan bangsa
USAHA MENGKOLONIKAN TANAH MELAYU
7
Bermula dengan NNS yang ditadbir secara terus dan
diiktiraf sebagai tanah jajahan mahkota British dan
seterusnya NNMB sebagai negeri naungan dan
NNMTB sebagai negeri yang menerima nasihat
Inggeris, usaha mengurangkan kuasa pentadbiran
negeri melalui Dasar Desentralisasi iaitu pemusatan
kuasa ke atas negeri-negeri Melayu
Perlembagaan Malayan Union diperkenalkan bagi
menguasai Tanah Melayu telah membangkitkan
perjuangan orang Melayu
POLITIK KEPARTIAN
8
Pada awal abad ke 20 ini kebangkitan
nasionalisme Melayu lebih teratur melalui
organisasi terpimpin
Masyarakat Melayu yang menerima pendidikan
agama dan juga sekular sama ada dalam dan
luar negara telah bangkit untuk menghadapi
tuntutan bukan Melayu dan penguasaan
penjajah
9
Golongan Melayu yang mendapat pendidikan Inggeris
menubuhkan persatuan-persatuan Melayu di negeri-negeri
yang dimulakan dengan Kesatuan Melayu Singapura dan
diikuti persatuan negeri-negeri lain
Matlamatnya untuk memperbaiki kedudukan orang
Melayu
Namun, kesatuan-kesatuan ini terdiri dari golongan elit
dan bersifat kenegerian dan bekerjasama dengan penjajah
Inggeris
Pada peringkat awal gagal untuk menubuhkan pertubuhan
bersifat nasional kerana tebal dengan sifat kenegerian
masing-masing
KESATUAN MELAYU SINGAPURA DAN
KESATUAN MELAYU NEGERI-NEGERI
10
KESATUAN MELAYU MUDA
Manakala bagi golongan nasionalis dikalanganmasyarakat awam menubuhkan Kesatuan MelayuMuda (KMM) yang terpengaruh dengan gerakannasionalis Indonesia yang lebih agresif dan mahumembentuk Melayu Raya bersama Indonesia
KMM diasaskan Ibrahim Haji Yaakob yang keahliannya terdiri daripada penuntut MaktabPerguruan Sultan Idris, Maktab Teknik Kuala Lumpur dan Maktab Pertanian Serdang
Perjuangan yang anti-British dan anti-feudal initelah menghadapi tentangan British
11
PARTI POLITIK BERASASKAN KAUM
Setiap parti politik adalah untuk menjaga kepentingan
kaum masing-masing
Perkembangan ini memperlihatkan corak masyarakat
majmuk yang disukai penjajah British
Penduduk Melayu disamatarafkan dengan kaum
pendatang
Manakala kaum pendatang menuntut hak yang sama
rata
Selepas Perang Dunia kedua memperlihatkan
perubahan politik yang lebih ketara
PARTI KEBANGSAAN MELAYU MALAYA
12
Parti politik Melayu paling awal ditubuhkan iaitu pada 17 Oktober 1945
Parti ini dianggotai golongan Ahmad Boestamamberfahaman sosialis dan Mokhtaruddin Lasso yang berfahaman Komunis. Terdapat juga kumpulan nasionalisdipimpin Ishak Haji Muhammad dan kumpulan MelayuIslam yang dipimpin Dr. Burhanuddin al-Helmy
Kepimpinan parti ditangan Mokhtaruddin menyebabkanparti dipengaruhi PKM
Matlamat parti untuk menentang penjajahan dan penindasanpolitik.
Menyatukan bangsa Melayu dan Indonesia serta memajukanbangsa Melayu
13
Bagi menggerakkan PKMM maka ditubuhkan API iaitusayap pemuda pada tahun 1946 bermatlamat ‘Merdekadengan darah’ berhaluan sosialis Melayu yang dipimpinAhmad Boestamam
Semangat perjuangan yang kental dan tinggi telahmenerbitkan Testament Politik API dan akhirnyadipenjara kerajaan British selama 7 tahun
Gerakan kumpulan wanita pula dikenali sebagai AWAS ditubuhkan di Perak pada tahun 1946 yang membawafahaman sosialis wanita Melayu
Ketuanya Aishah Ghani dan kemudian dipimpinShamsiah Fakeh
ANGKATAN PEMUDA INSAF (API) DAN ANGKATAN
WANITA SEDAR (AWAS)
Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA)
14
Organisasi politik orang Melayu untuk menggembling kekuatan untuk menentang
penjajah secara berterusan
PKMM adalah induk utama pergerakan ini. API dan AWAS turut menyertai
perjuangan ini
PUTERA menentang laporan Jawatankuasa Kerja Persekutuan Tanah Melayu 1948
yang menunjukkan sikap tolak ansur dengan British
PUTERA menjalinkan hubungan dengan AMCJA
PUTERA-AMCJA menolak Perlembagaan Malayan Union dan mencadangkan
Perlembagaan Rakyat
British tidak mahu bekerjasama dengan golongan kiri yang dianggap bekerjasama
dengan Komunis
PUTERA-AMCJA melancarkan mogok namun tidak mendapat sambutan di negeri
Perlis, Johor, Kelantan dan Terengganu yang membuktikan gagasan Melayu Raya tidak
mendapat sokongan rakyat
Semasa Kongres Melayu Se-Malaya di Johor Bahru, PKMM bersetuju dengan
penubuhan UMNO. Akibat percanggahan ideologi PKMM keluar dari UMNO dan
membentuk PUTERA serta bergabung dengan AMCJA untuk menentang UMNO
Parti ini makin lemah apabila ramai ahli ditangkap pihak British
15
ASAS 50 dipelopori tokoh sasterawan seperti
Kamaluddin Muhammad (Keris Mas), Usman
Awang (Tongkat Warrant) Asraf dan Masuri
S.N.
Menyokong PKMM untuk mencapai
kemerdekaan Tanah Melayu dan bergabung
dengan Indonesia membentuk ‘Melayu Raya’
Melalui penerbitan sastera yang bercorak
patriotisme dan nasionalisme
Angkatan Sasterawan 50 (ASAS 50)
16
Hizbul Muslimin bermaksud Pertubuhan KaumMuslimin ditubuhkan pada tahun 1948 iaitudiasaskan Ustaz Haji Abu Bakar al-Baqir
Bercita-cita menubuhkan negara Islam di Tanah Melayu yang merdeka
Dibubarkan pada 1951 dan menubuhkan PartiIslam Se-Malaya (PAS)
Perlembagaan parti berusaha untuk menjadikanagama Islam sebagai asas pemerintahan
Berjaya memenangi satu daripada 52 kerusidalam pilihanraya Tanah Melayu yang pertama
HIZBUL MUSLIMIN
17
Ditubuhkan pada 11 Mei 1946 melalui Kongres Melayu Se-Malaya di
Johor Bahru
12 Mei 1946 mesyuarat agung yang pertama melantik Dato’ Onn bin Jaafar
sebagai Yang Dipertuan UMNO yang pertama
Kongres Melayu Se-Malaya dibubarkan dan UMNO mengambil peranan
untuk menentang Malayan Union
Menghasilkan resolusi menolak ‘kertas putih’ cadangan Perlembagaan
Malayan Union
Tujuan penubuhan untuk memelihara, memajukan dan memperbaiki
keadaan orang Melayu
British menyedari UMNO merupakan parti yang mendapat sokongan
rakyat dan menjadi parti berhaluan kanan terbesar di Tanah Melayu dengan
mempunyai 39 cawangan menjelang tahun 1951 untuk memperluangkan
kemerdekaan Tanah Melayu
United Malays National Organization
(UMNO)
18
Jawantankuasa Perhubungan Antara
Kaum (CLC)
UMNO telah mengubah slogan Hidup
Melayu kepada perjuangan kemerdekaan
Parti Komunis telah hilang arah kerana
British melancarkan Akta Darurat 1948
Bangsa Cina mula menggerakkan kerjasama
politik dengan menubuhkan Malayan
Chinese Organization
Independence of Malaya Party (IMP)
19
Dato’Onn cuba memujuk orang UMNO menerima orang bukan
Melayu menjadi ahli
Mengubah nama daripada pertubuhan Melayu kepada pertubuhan
Malaya agar keanggotaannya dapat dibuka kepada semua tanpa
mengira keturunan dan agama
Dato’Onn berpendapat kemerdekaan tidak boleh dicapai hanya
melalui MCA dan UMNO kerana kedua-dua parti hanya
mewakili kepentingan kaum masing-masing
Dato’ Onn tidak berjaya memujuk ahli UMNO menyebabkan
beliau meletakkan jawatan dan menubuhkan IMP yang
seterusnya ditukar kepada Parti Negara
Parti ini gagal mendapat sokongan rakyat dan semasa Pilihanraya
hanya memenangi satu kerusi
Parti ini berakhir dengan kematian Dato’Onn pada tahun 1962
20
PARTI KOMUNIS MALAYA
Parti Komunis Malaya ditubuhkan pada tahun 1930 yang membawamatlamat menggulingkan kerajaan British dan menubuhkan RepublikKomunis Malaya
Hampir keseluruhan ahli PKM adalah berbangsa Cina
Parti ini dianggap parti politik pertama
Bergerak aktif dalam gerakan bawah tanah secara haram melalui sekolahpersendirian, kesatuan sekerja dan belia
Semasa pengunduran Jepun, PKM menguasai selama 3 minggu danmenjalankan pemerintahan Komunis, melakukan kekejaman dan mengadilirakyat yang bekerjasama dengan Jepun
Pihak British mengikitiraf PKM sebagai parti politik kerana jasanyamenentang Jepun
Semasa Malayan Union, PKM membentuk Barisan Bersatu melaluigolongan kiri PUTERA-AMCJA
British telah mengharamkan parti ini pada tahun 1948
21
Malayan People Anti Japanese Army
Malayan People Anti-Japanese Army (MPAJA) menggunakan lambang tiga
bintang untuk memperlihatkan kerjasama tiga kaum utama namun dimonopoli
kaum Cina
Kerjasama orang Cina ini menunjukkan ini cara untuk menentang kezaliman Jepun
British yang terdesak untuk menghadapi Jepun telah membekalkan senjata kepada
MPAJA
MPAJA mengambil kesempatan apabila Jepun berundur untuk merampas kuasa
Berlaku perkelahian antara orang Melayu dan Cina akibat anggapan kesengsaraan
orang Cina akibat kerjasama orang Melayu dengan pihak Jepun
Semasa penubuhan Malayan Union, orang bukan Melayu menentang Malayan
Union melalui Malayan Democratic Union (MDU) iaitu pertubuhan golongan
profesional Cina pada 1945
MDU menentang Malayan Union kerana beranggapan penubuhannya tidak
demokratik dan tidak memasukkan Singapura
Pada tahun 1946 golongan ini menubuhkan All Malayan Council of Joint Action
(AMCJA)
ALL MALAYAN COUNCIL OF JOINT
ACTION
22
AMCJA merupakan gabungan badan-badanpolitik bukan Melayu terdiri daripada Malayan Democratic Union, Persatuan Cina Negeri-negeriSelat, Kongres India Se-Tanah Melayu, LigaBelia Demokrasi Baru Tanah Melayu, Persekutuan Kesatuan Sekerja Se-Malaya danbeberapa pertubuhan perkauman Cina, belia danwanita
AMCJA ditubuhkan untuk menyatakan reaksiterhadap cadangan pembentukan Malayan Union
23
MALAYAN CHINESE ASSOCIATION
MCA ditubuhkan pada tahun 1949 untuk menghadapi
permasalahan akibat pengaruh PKM yang semakin meluas di
kalangan masyarakat Cina
Pihak British mengalu-alukan pertubuhan MCA kerana
membantu menentang PKM
Menyekat masyarakat Cina menyertai Parti Komunis Malaya
Matlamat untuk melindungi kepentingan politik kaum Cina
serta bekerjasama dengan kerajaan British menentang komunis
Bekerjasama dengan UMNO dalam pilihanraya Majlis
Bandaraya Kuala Lumpur 1952
Bergabung dalam Parti Perikatan pada Pilihanraya 1955
MCA menjadi parti utama mewakili masyarakat Cina pada
ketika itu
24
CENTRAL INDIAN ASSOCIATION OF MALAYA
Central Indian Association of Malaya (CIAM) ditubuhkanpada 1936 merupakan gabungan 12 buah persatuan danempat buah dewan perniagaan India
Tujuannya untuk memajukan dan memelihara kepentinganpolitik orang India
Berperanan menjaga kebajikan kaum pekerja India
Sebelum Perang Dunia Kedua masyarakat India berminatdengan kegiatan politik negara India
Selepas perang CIAM bekerjasama dengan Indian Independence League (IIL) dan India National Army (INA) untuk menjatuhkan kerajaan British di IndiA namun gagalmenyebabkan tumpuan dialihkan kepada Tanah Melayu
Kaum buruh India masyarakat India tertarik dengan PKM
MALAYAN INDIA CONGRESS
25
MIC ditubuhkan pada 1946 bertujuan menjagakepentingan orang India dan memperjuangkankemajuan bersama kaum lain
Masyarakat India menyedari Malayan Union menimbulkan banyak masalah, justerumasyarakat India menyedari bahawa perlu bersiapsedia menghadapi segala kemungkinan
MIC mendapat sambutan di kalangan masyarakatIndia apabila menyertai Perikatan dan menyertaiPilihanraya 1955
26
PERKEMBANGAN POLITIK DI
SABAH DAN SARAWAK
Pendidikan Sarawak melahirkan golongan
yang mencabar kepimpinan golongan
bangsawan yang berkhidmat dengan keluarga
Brooke yang melahirkan kesedaran politik di
kalangan orang Melayu
Persatuan Melayu Sarawak (PMS) ditubuhkan
pada tahun 1939 bertujuan untuk
menyatupadukan orang Melayu
PERPADUAN KAUM MENERUSI KERJASAMA
POLITIK
27
Pilihanraya Majlis Bandaraya Kuala Lumpur 1952 memperlihatkan
Pengerusi Parti MCA Selangor H.S Lee dan Ketua Jawatankuasa Kecil
Pilihanraya UMNO Kuala Lumpur bersepakat untuk bekerjasama
Berdasarkan persetujuan, UMNO tidak akan bertanding di kawasan
MCA dan juga sebaliknya serta saling bantu membantu dalam undian
Strategi ini telah memberikan kejayaan apabila memenangi 9 daripada
12 kerusi dan mendapat undi yang besar
Pakatan ini telah diamalkan pada pilihanraya tempatan yang lain seperti
di Johor dan Melaka serta mendapat kemenangan
Pada 1953, pemimpin UMNO dan MCA untuk menubuhkan Parti
Perikatan
Pada Pilihanraya pertama Tanah Melayu UMNO, MCA dan MIC
bersepakat untuk bergabung
UMNO bertoleransi dengan pihak MCA dan MIC dengan
membahagikan kerusi
28
PENUBUHAN BARISAN NASIONAL
Gabungan parti komponen pelbagai kaum yang
diwujudkan Kerajaan Perikatan yang memenangi
pilihanraya umum Tanah Melayu 1955 dan
memperolehi kuasa daripada kerajaan British pada
tahun 1957
Ditubuhkan pada tahun 1974 yang dianggotai
UMNO, MCA, MIC, PAS dan parti-parti lain
Usaha Tun Razak untuk mengurangkan permainan
politik dan politik perkauman
29
Peristiwa 13 Mei terjadi ekoran
parti-parti politik memainkan isu
perkauman dalam usaha berkempen
Perjuangan parti adalah untuk
mengangkat kepentingan kaum
masing-masing
PILIHANRAYA PERSEKUTUAN
1969
30
Konsep Persekutuan yang diamalkan diperkenalkan pada tahun
1895 dengan menggabungkan empat NNMB
Sistem kerajaan persekutuan yang diamalkan adalah warisan
sistem pentadbiran British yang disesuaikan dengan kerajaan
tempatan
Negara persekutuan ialah negara yang dibentuk dengan
persetujuan beberapa buah negeri untuk menubuhkan sebuah
kerajaan pusat yang diberi kuasa tertentu
Kerajaan pusat merupakan badan penyelaras kepada pentadbiran
negeri-negeri terutamanya yang melibatkan kepentingan umum
serta kerajaan negeri masih kekal dengan kepentingan tempatan,
malah ada juga kuasa yang dikongsi bersama
SISTEM FEDERALISME
(PERSEKUTUAN)
31
Negara yang mengamalkan corak pemerintahandemokrasi liberal difahami sebagai ‘kerajaan rakyatuntuk rakyat oleh rakyat’
Sistem demokrasi berparlimen ini berasaskan sistemdemokrasi Wesminster di England
Ciri-ciri pemerintahan ini ialah– Pemerintah mesti disukai rakyat dan mendapat sokongan
majoriti rakyat
– Sokongan pula bergantung kepada kejayaan pembangunanpemerintah
– Pemantauan dan kritikan dibuat dalam sidang parlimenyang mampu mengawal kuasa dan memastikan tindakankerajaan tidak keterlaluan
PEMERINTAHAN DEMOKRASI
BERPARLIMEN
32
Di Malaysia sistem demokrasi berparlimen
diperkukuhkan melalui sistem Raja Berperlembagaan
Jawatan ketua negara dipilih daripada Raja-raja
Melayu yang dilantik secara bergilir-gilir dengan
gelaran Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda
Yang Dipertuan Agong
Malaysia masih mengekalkan sistem tradisi beraja
Dasar, tindakan dan keputusan dibuat kerajaan tidak
terkecuali daripada batasan kuasa yang digariskan
dalam undang-undang dan perlembagaan negara
SISTEM RAJA
BERPERLEMBAGAAN
BADAN PERUNDANGAN
33
Inggeris menubuhkan Majlis Perundangan
Persekutuan 1909 yang diketuai Pesuruhjaya
Tinggi British dan dianggotai Sultan, Residen
dan Jeneral Residen.
Selepas merdeka badan perundangan dikenali
sebagai Parlimen terdiri daripada Dewan
Rakyat dan Dewan Negara. Kewujudan kedua-
dua dewan serentak dengan pembentukan
Parlimen iaitu selepas Pilihanraya Umum 1959
34
Fungsi secara khusus
– Untuk menggubal dan meluluskan rang undang-undang
– Kelulusan daripada Dewan Rakyat adalah penting sebelum sesuatu rang undang-undang
itu dimajukan kepada Dewan Negara yang bertindak selaku badan yang menghalusi dan
menilai tentang kesaksamaan undang-undang yang digubal bagi kepentingan semua
pihak sebelum diperkenan YDPA
Fungsi Parlimen iaitu sebagai tempat untuk:
– Wakil-wakil rakyat membahaskan dasar-dasar kerajaan dan rang undang-undang yang
digubal
– Badan eksekutif mempertahankan dasar-dasar kerajaan
– Ahli-ahli dewan membahaskan usul-usul
– Ahli-ahli dewan membentangkan pelbagai masalah yang berkaitan dengan kepentingan
rakyat dan negara
– Membahaskan segala rang undang-undang yang hendak dilaksanakan oleh agensi-agensi
kerajaan dan yang telah diterima dalam mesyuarat Kabinet seterusnya akan dibahaskan
semula untuk diluluskan oleh Parlimen dan YDPA
– Membahaskan ucapan YDPA pada pembukaan rasmi penggal Parlimen. Pada
kebiasaannya titah ucapan baginda menyentuh dasar-dasar kerajaan yang akan
dijalankan dalam tahun berkenaan
BADAN PERUNDANGAN
35
Ahli Dewan Rakyat
– Keahlian Dewan Rakyat terdiri daripada wakil-wakil rakyat
yang dipilih dalam pilihanraya-pilihanraya umum
– Tempoh lantikan selama 5 tahun
Ahli Dewan Negara
– Keahlian Dewan Negara terdiri daripada ahli yang dilantik
YDPA dan terdapat ahli yang dilantik oleh Dewan Undangan
Negeri dengan dua orang setiap negeri
– Dewan Negara mempunyai kedudukan lebih tinggi berbanding
dengan Dewan Rakyat
– Namun, kedudukan Dewan Rakyat adalah lebih penting kerana
ahlinya dipilih melalui proses pilihanraya
– Tempoh lantikan selama tiga tahun
BADAN PERUNDANGAN
36
Badan yang diberi kuasa menjalankanpentadbiran dan pemerintahan negara
Pada asasnya kuasa ini diperuntukkan kepadaYDPA selaku Ketua Eksekutif
YDPA menjalankan tugasnya atas nasihatPerdana Menteri dan Kabinet
Sistem pemerintahan Malaysia bercirikan sistemperwakilan
Di peringkat negeri, kuasa eksekutif terletak padaSultan/ Raja/Yang Dipertua Negeri mengikutperlembangaan negeri masing-masing
BADAN EKSEKUTIF
37
Bidang kuasa YDPA– Kuasa yang mengikut budi bicara sendiri
• Melantik Perdana Menteri
• Membubar atau tidak memperkenankan permintaan membubarParlimen
• Menitahkan Persidangan Raja-raja Melayu
– Kuasa yang bukan mengikut budi bicara sendiri• Memperkenankan undang-undang yang dibuat atau digubal oleh
Parlimen
• Merasmikan pembukaan sidang Parlimen
• Mengarah supaya Parlimen bersidang
• Melantik ahli-ahli tidak rasmi Dewan Negara
• Memperkenan penubuhan suruhanjaya
• Mengisytiharkan darurat
• Ketua agama Islam bagi negeri yang tidak memmpunyai sultan
BADAN EKSEKUTIF
38
Bidang kuasa Kabinet (Jemaah Menteri) iaitu badan
pentadbir dan penggubal dasar tertinggi di peringkat pusat
Ia juga merupakan badan pelaksana kuasa eksekutif dalam
apa juga dasar dan undang-undang yang dipersetujui
Parlimen
Diketuai Perdana Menteri dan dianggotai menteri-menteri
Di peringkat negeri badan eksekutif diketuai Menteri
Besar atau Ketua Menteri yang menjalankan kuasa atas
nama Raja-raja Melayu dan dibantu Majlis Mesyuarat
Kerajaan Negeri (Exco)
Di Sabah dipangggil Kabinet dan di Sarawak dipanggil
Majlis Tertinggi
BADAN EKSEKUTIF
39
– Agensi Badan Eksekutif
• Mempunyai beberapa agensi yang bertujuan membantu dan
melicinkan tugas pentadbiran iaitu terdiri daripada Kementerian,
Jabatan, Badan Berkanun dan jawatankuasa-jawatankuasa
– Ketua Setiausaha Negara dan Perkhidmatan Awam
• Ketua Setiausaha Negara adalah pegawai perkhidmatan awam yang
tertinggi selaku setiausaha kepada kabinet. Setiap kementerian
diketuai Ketua Setiausaha. Di peringkat jawatan diketuai Ketua
Pengarah dan Badan Berkanun diketuai Setiausaha
• Kakitangan Perkhidmatan Awam adalah pelaksana dasar badan
pemerintah
– Perbadanan awam persekutuan
– Perbadanan awam negeri
– Pihak berkuasa badan tempatan
BADAN EKSEKUTIF
BADAN KEHAKIMAN
40
Badan dan kuasa terpenting dalam struktur pemerintahan pusat iaituuntuk menentukan kesahihan undang-undang
Berkuasa untuk mengisytiharkan pada satu-satu masa, sama ada undang-undang yang diluluskan Badang Perundangan dan Badan Eksekutif sahatau tidak
Mempunyai kuasa membatalkan undang-undang yang bercanggahdengan Perlembangaan dan Undang-undang Persekutuan
Satu-satunya badan yang diberi kuasa mentafsir, menguatkuasa, melindungi kedaulatan perlembagaan dan undang-undang danmemelihara hak rakyat daripada penindasan. Semua kuasa inidilaksanakan melalui Mahkamah Agong
Keahlian Badan Kehakiman dianggotai oleh hakim-hakim yang dilantikoleh YDPA atas nasihat Perdana Menteri
Badan ini diberi kepercayaan bagi menegakkan keadilan maka badan inibebas daripada dikuasai, dipengaruhi atau dikawal oleh mana-manapihak
1
Kuliah 10
UHAS 1172
Dinamika MalaysiaMalaysia dan Globalisasi
Disediakan Oleh: Dr. Fadilah binti Haji Zaini
2
Dasar luar merupakan dasar luar politik
sesebuah negara dalam menentukan bentuk
hubungan dengan negara-negara yang lain
mengikut kepentingan dan dasar sesebuah
pemerintahan.
Dasar luar juga sebagai dasar yang
menentukan matlamat, rancangan dan
tindakan hubungan sesebuah negara
dengan negara-negara lain
DASAR LUAR MALAYSIA
3
Suka berbaik-baik
Menghormati hak kebebasan politik dan
kedaulatan negara lain
Berkecuali dalam menentukan sesuatu
tindakan dan keputusan politik
antarabangsa
Berkecuali dan bebas daripada pengaruh
kuasa-kuasa besar
Keamanan dan keharmonian alam sejagat
PRINSIP ASAS DASAR LUAR MALAYSIA
4
FAKTOR-FAKTOR YANG MENENTUKAN
DASAR LUAR MALAYSIA
Kepentingan Nasional iaitu dari aspek
politik, ekonomi, sosial dan
keselamatan
Piagam Pertubuhan Bangsa-bangsa
Bersatu (PBB)
Agama Rasmi Negara
Keamanan dan keadilan untuk semua
5
Tunku Abdul Rahman
Tun Abdul Razak
Tun Hussein Onn
Tun Mahathir Mohamad
Tun Abdullah Ahmad Badawi
Dato’ Seri Najib
GAYA DAN PENDEKATAN DASAR LUAR
MALAYSIA
6
Perpaduan Islam dalam OIC
Keamanan dan keselamatan antarabangsa –
peranan sebagai pengaman di beberapa
buah negara seperti Kemboja, Somalia,
Bosnia, Kosovo, Namibia dan Timur Leste.
Malaysia turut giat menentang sikap pilih
kasih, berat sebelah dan tindakan pintas di
luar lingkungan PBB
Ekonomi seperti Kerjasama Ekonomi Asia
Timur
PERANAN MALAYSIA DI PERINGKAT
ANTARABANGSA
7
Suatu fenomena yang telah mempengaruhi
dunia serta telah mempengaruhi sebahagian
besar gaya hidup masyarakat sama ada secara
sedar atau pun tidak
Suatu fenomena yang menjadikan dunia
kelihatan mengecil dari segi perhubungan
manusia disebabkan kepesatan dan
kepantasan perkembangan teknologi
maklumat
GLOBALISASI
8
Globalisasi gelombang pertama hegemoni Barat
– Menerusi proses imperialisme dan kolonialisme menyebabkan wujud
negara bangsa baru
– Dasar pecah dan perintah di Tanah Melayu mewujudkan masyarakat
plural
Globalisasi gelombang kedua hegemoni Barat
– Apabila tamat Perang Dingin 1990, Amerika Syarikat muncul sebagai
kuasa besar dunia dengan membawa dasar New World Order
– Melahirkan pemikiran baru seperti consumerisme, liberalisme,
siberisme, individualisme, dan hedonisme
Globalisasi gelombang ketiga hegemoni Barat
– Dijangka akan mendatangkan kesan yang lebih hebat kerana
berteraskan ICT dan pasangan produk barangan yang semakin
meluas
GLOBALISASI
9
Politik
– Al-Quran telah digugurkan daripada menjadi dasar utama
– Penerapan fahaman sekularisme iaitu memisahkan antaraagama dan politik
– Syariat Islam dilenyapkan satu persatu supaya tidak mampumenjadi undang-undang yang mengatur hidup manusia
– Kuasa menggubal undang-undang dan menghukumberasaskan akal manusia yang terbatas dan nafsu yang rakus
– Penguatkuasaan sistem politik Demokrasi Barat
– Lahirnya fahaman politik seperti Komunisme
– Usaha penguasaan Zionisme ke atas Palestin dan duniaIslam di Asia Barat secara langsung dan penguasaan ke atasnegara lain secara tidak langsung
IMPAK GLOBALISASI KE ATAS
MASYARAKAT MALAYSIA
10
Ekonomi
– Sistem ekonomi Islam dihapuskan dan diganti dengansistem ekonomi Barat seperti Sosialis, Kapitalis, Kapitalis Moden atau Globalisasi Ekonomi
– Bank-bank Barat dengan sistem ekonomi riba menjadiasas dalam ekonomi
– Barangan yang jelas haramnya seperti judi dan arakdiperniagakan secara berleluasa tanpa mengira kesannegatif kepada masyarakat
– Manusia dieksploitasi sebagai sumber keuntunganterutamanya kaum wanita
– Barangan dan jenama Barat memenuhi pasaran
IMPAK GLOBALISASI KE ATAS
MASYARAKAT MALAYSIA
11
Sosial
– Melahirkan fahaman-fahaman yang merosakkan kehidupan secaradisedari atau tidak, contohnya fahaman liberalisme, individualisme, hedonisme, humanisme, feminisme
– Budaya, kehidupan dan cara hidup khusus dalam gaya hidup dankepenggunaan mampu memusnahkan jati diri dan identiti bangsa danmasyarakat
– Sistem pendidikan sekular menjadi asas melahirkan individu yang bijakilmu dunia tetapi jahil dalam ilmu agama anutan sendiri
– Golongan sekular ini hanya mengenali agama sebagai gerak kerjakerohanian tanpa mengambil kira fungsi agama untuk melahirkanmasyarakat yang bertamadun dan berakhlak
– Manusia didedahkan dengan pelbagai fahaman sosial yang menyesatkanseperti seks luar tabii (gay dan lesbian) yang membawa keruntuhan sistemkekeluargaan
– Keruntuhan akhlak pergaulan bebas, pelacuran, tari menari, rogol, rasuah, jenayah-jenayah lain menjadi fenomena biasa dalam masyarakat
IMPAK GLOBALISASI KE ATAS
MASYARAKAT MALAYSIA
12
Impak positif
– Teknologi maklumat dan komunikasi
– Peningkatan peluang pendidikan membawa
peningkatan mobiliti sosial dan pengukuhan kelas
menengah
– Interaksi antara tamadun dan dialog antara agama
– Pembentukan masyarakat pelbagai bangsa dalam
sebuah negara seperti Malaysia yang bersatu padu
– Budaya perniagaan dan perdagangan yang meluas
IMPAK GLOBALISASI KE ATAS
MASYARAKAT MALAYSIA