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SCALA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
Professoras Responsáveis: Dra. Magali Dias de Souza, MSc. Ana Carla Foscarini e MSc. Martha Barcellos Vieira
Coordenadora do Projeto SCALA: Dra. Liliana Maria PasserinoVice-Coordenadora do Projeto SCALA: Dra. Maria Rosângela Bez
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Apoiadores do SCALA
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Introdução● A comunicação é o princípio da nossa socialização.
● Tecnologia Assistiva (TA):
"área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social” (Comitê de Ajudas Técnicas, 2007).
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Tecnologia Assistiva
Recursos Modalidades Serviços
Comunicação Alternativa
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Comunicação Alternativa (CA)
"Conjunto estruturado de códigos (verbais ou não verbais), expressos através de canais não orais
(gestos, símbolos, desenhos, escrita), necessitando ou não de suporte físico, os quais mediante processos de ensino específico, contribuem para o desenvolvimento
de ações comunicativas (funcionais, espontâneas e generalizantes) por si mesmas ou em conjunto com a
oralidade, assim como apoio parcial à ela”. Lecuona Naranjo (1994)
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SCALA
(Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de
Pessoas com Autismo)
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● Dois conceitos são fundamentais para que se possa optar por uma tecnologia assistiva de apoio ao desenvolvimento de pessoas com deficiência: o conceito de tecnologia assistiva e o conceito de desenho universal que tem a concepção do desenvolvimento de produtos, meios de comunicação ou ambientes que atendam a todas as pessoas, a maior parte do tempo possível, sem a necessidade de adaptações.
● O foco de investigação é ampliado para os "contextos sociais nos quais práticas culturais de comunicação e letramento são desenvolvidas pelos diferentes participantes, por meio de ações mediadoras”. Passerino, Bez (2013)
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● Possibilita a interação social das crianças com TEA e a ampliação da comunicação.
● Instrumento motivador no uso intencional de símbolos linguísticos e mediador na ação pedagógica em uma concepção sócio-histórica.
● Promove progressos consideráveis na efetivação da linguagem, tanto de gestos faciais, expressões corporais coordenadas e produção de oralidade.
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... “há carência de recursos e tecnologias para apoiar o processo de inclusão de pessoas com autismo na escola pública, tanto em termos de estudos teóricos, como de adaptação de materiais, recursos de CA e metodologias validadas. Assim, fica evidenciada a necessidade de alternativas gratuitas desenvolvidas pela comunidade brasileira, com ações que apoiem a inclusão.”
Bez (2014)
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O Sistema SCALA, desenvolvido a partir de 2009, é um
software gratuito, o qual pode ser usado no contexto escolar
a partir de diversos dispositivos (Web, tablet, TV). Tal
sistema permite não somente ao usuário com autismo não-
oralizado e/ou dificuldades na fala, mas a outros sujeitos
com déficits comunicativos e sociais, uma comunicação
significativa que possibilite o desencadear de uma atenção
conjunta e de uma mediação triádica: professor-aluno-
objeto.
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Módulo Narrativas Visuais
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Funcionalidade –Layout da História
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Categorias
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Mais informações consulte:
http://scala.ufrgs.br/Scalaweb/INICIO/index.php
https://www.youtube.com/watch?v=alHERbrEf8M
http://scala.ufrgs.br/siteScala/projeto/
http://www.ufrgs.br/teias/projetos
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Assim,
com o SCALA ampliou-se a percepção de
práticas culturais que envolvem a comunicação e
o letramento com diferentes sujeitos,
possibilitando o significar das ações mediadoras
em uma perspectiva sócio-histórica, através da
Tecnologia Assistiva.
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● Primeiro passo: cadastramento no sistema. Autonomia para o sujeito realizar suas atividades.
● Módulo Prancha: tela inicial do SCALA. Funções: abrir; salvar; desfazer; importar; exportar; imprimir; layout; visualizar; limpar e sair.
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CATEGORIAS
PICTOGRAMAS
FUNÇÕES
TRADUÇÃO MÓDULOS
LAYOUT
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Módulo Narrativas Visuais:
A construção da história pode ser registrada de várias formas: imagens, textos e áudios, com a opção de escolher o cenário ou desenhá-lo.
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Ao acessar o módulo Narrativas Visuais, escolhe-se o tipo de layout que será utilizado para a criação da história.
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Clica-se num dos quadrinhos para acesso as categorias de imagens e as diversas funções.
Categorias
Funções
Função Narrativa
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Escolha do cenário da história.
Duas opções: colorir o plano de fundo ou o cenário já pronto.
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Definido o cenário da história, o próximo passo é a escolha das categorias: “pessoas” e “natureza”, por exemplo. Ao fazer as opções das imagens, clica-se sobre a figura e novamente clica-se no cenário. A história pode ser registrada através de um texto.
Clicar e inserir texto
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Imagem: aumentar; diminuir; traz para frente; enviar para atrás; girar; inverter e excluir.
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Função: Insira um texto
Balões de diálogos: escrita de pequenos textos.
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Partes da história finalizada, clica-se na função concluir. Excluir permite iniciar uma nova elaboração da história, permitindo reproduzir a narrativa para audio.
Concluir Excluir Reproduzir
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Botão “salvar”: fechar; computador; prancha pública e prancha privada.
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Referências: Brasil (2007). Comitê de Ajudas Técnicas, CAT, Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República (CORDE/SEDH/PR), Brasília.
Lecuona Naranjo, Ma del Pino (1991). El Lenguaje en Educación Infantil. 1a ed. Salamanca: Instituto de Ciencias de la Educación. Ediciones Universidad de Salamanca.
Passerino, L. M.; Bez M. R. (2013). Building an Alternative Communication System for Literacy of Children with Autism (SCALA) with Context-Centered Design of Usage. In: Autism / Book 1. v. 1 p. 655-679, 2013.http://dx.doi.org/10.5772/54547.
Bez, M. R. (2014). SCALA - Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web. Tese (doutorado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Programa de Pós-graduação em Informática na Educação, Porto Alegre, BR-RS.