Ruimte in examenprogramma’s en centrale examens in het vmbo
Inleiding tijdens Landelijke Manifestatie VMBO van Adviesgroep VMBO van 30 november 2006
De uitvoering van het beleid van: Koers VO Meerjaren beleidsplan - juni 2004
‘De leerling geboeid, de school ontketend’Kern: OCW regelt op hoofdlijnen en biedt daardoor ruimte aan scholen
Uitwerkingsnotitie examens VO Uitwerking van Koers VO v.w.b. examinering
december 2004Kern: meer ruimte voor maatwerk door flexibilisering in afnamemomenten en vernieuwing in vorm en inhoud
www.minocw.nl / dossiers / vmbo
1. Examenprogramma’s
a. Bestaande examenprogramma’s globaler geformuleerd
b. Extra-reguliere examenprogramma’s inpassen in het stelsel
c. Niet levensvatbaar gebleken examenprogramma’s kunnen worden ingetrokken
a. Examenprogramma’s globaler geformuleerd
Overheid stuurt op hoofdlijnen
Aanpassingen eenvoudiger door te voeren
Project herziening examenprogramma’s
Kenmerken herziening examenprogramma’s
Globaal geformuleerde eindtermen
Verdeling in s.e.-deel en c.e.-deels.e. = schoolexamenc.e. = centraal examen
c.e.-deel wordt nader toegelicht in een syllabus (CEVO)
Voor s.e.-deel wordt handreiking gedaan t.b.v. scholen en educatieve uitgeverijen (SLO)
Herziening examenprogramma’s vmbo
Vaste verdeling c.e. – s.e.
Huidige verhouding s.e.-deel (2/3) – c.e.-deel (1/3) intact laten
Beroepsgerichte examenprogramma’s in lijn brengen met competentiegerichte kwalificatiestructuur mbo 1) + 2) 1) t.z.t. 2) afzonderlijk traject voor beroepsgericht vmbo-groen
Herziening examenprogramma’s vmbo
Stand van zaken :
Geglobaliseerde examenprogramma’s zijn opgeleverd aan OCW
Syllabi zijn klaar (www.cevo.nl)
Inwerkingtreding: 1 augustus 2007 m.i.v. leerjaar 4
b. Extra-reguliere examenprogramma’s inpassen in het stelsel
Technologie in de GL Techniek-breed ICT-route Sport, dienstverlening en veiligheid Intersectoraal Bouwtechniek – fijnhoutbewerken …..
Naast de bestaande 30 beroepsgerichte vakken (afdelings- en intrasectorale programma’s )
c. Niet levensvatbaar gebleken examenprogramma’s kunnen worden ingetrokken
Bv. afdelingsprogramma’s in de GL
Zover is het nog niet
Wel: bij herziening examenprogramma’s:verwante beroepsgerichte vakken voor GL hebben uniform c.e.-deel gekregen
Groep 1 GL: bouw
Bouwtechniek Timmeren Metselen Schilderen Fijnhoutbewerken
Bouw-breed
Groep 2 GL: MEI
Metaaltechniek Elektrotechniek Installatietechniek Instalektro Metalektro
Groep 3 GL: Zorg en welzijn
Verzorging Uiterlijke verzorging Zorg-en-welzijn-breed
Groep 4 GL: HAV
Administratie Handel en verkoop Mode en commercie Handel en administratie
Groep 5 GL: Consumptief
Consumptief Horeca Bakken
Consumptief-breed
Herziening beroepsgerichte examenprogramma’s GL:resultaat
Per groep: uniform c.e.-deel
Gevolgen:
ook één syllabus voor alle vakken uit één groep
één c.e. voor alle vakken uit één groep
c.e.-deel AD, HV, MC en HA
s.e.-deel
AD
s.e.-deel
HV
s.e.-deel
MC
s.e.-deel
HA
Voorbeeld: opzet GL-programma’s groep 4 ‘HAV’
Adviesgroep vmbo: 5 à 10 beroepsgerichte examenprogramma’s
Opzet GL ook bruikbaar bij BB en KB?
Zelfde 5 brede vakken + landbouw-breed?
Dus: bouw, MEI, ZW-breed, HAV, Consumptief, en landbouw-breed
2. Examinering: schoolexamens én centrale examens
a. Schoolexamens
b. Centrale examens
i. Beroepsgerichte vakken
ii. Algemene vakken
a. Schoolexamens
Het geglobaliseerde s.e.-deel biedt ruimte.
Dit is 2/3 deel van ieder examenprogramma.
Geen vormvoorschriften meer voor s.e. Iets extra’s in s.e.* mag
* relevant geacht door de school bv.
uitbreiding / regionaal / intersectoraal /
vakkenintegratie / …
b. Centrale examens
i. Beroepsgerichte vakken• Examenvorm is cspe• Afname niet op één moment maar binnen
periode (nu: begin april – medio juni)• Invoeringstraject:
BB 2005, KB 2007, GL 2009• Uniform cspe GL per groep van verwante
vakken
Invoeringstraject cspe GL
2007
cspe GL o.b.v. geglobaliseerde ex. prog.
+syllabus
pilot: ± 20 scholen
2008
cse GLo.b.v. huidige ‘oude’ ex. prog.
2009
keuzejaar
b. Centrale examens
ii. Algemene vakken
Meer pedagogische en onderwijskundige vrijheid voor de school
Maar wel: het blijft een c.e.:opgaven, correctievoorschriften, normen, uitslagregels worden centraal vastgesteld
Kenmerken c.e.-systeem
Digitale centrale examens Per vak: 4, 6 of 9 varianten Afname niet op één vast moment maar binnen
periode School regelt zelf inhalen en herkansen Geen 2e correctie
Keuzemogelijkheden voor de school in pilot BB
Afnamemoment volgens huidige rooster OF maximale onderwijstijd OF rooster kandidaat optimaliseren OF niveau-differentiatie OF ……..
Inhalen ‘reparatie’ zonder aantasting van
herkansingsrecht
Flexibele en digitale c.e.’s algemene vakken
Algemene vakken• Pilot project in BB
• 2005: 10 scholen
• 2006: 100 scholen
• 2007: 200 scholen
• Invoeringstraject: BB 2008, KB 2010 (?), GL/TL 2011 (?) *
* GL/TL ook betrokken bij
pilot ‘Spreiding examenmomenten’ met h/v
Adviesgroep vmbo: functie vmbo is voorbereiden en oriënteren
leidt tot (5 à 10) brede beroepsgerichte programma’s
dan wel: s.e.-deel biedt veel ruimte voor scholen
mogelijk door uniform c.e.-deel integratie avo – beroepsgericht in c.e. kan bij 5 à 10
beroepsgerichte vakken opleiden moet ook mogelijk zijn
aanbod aan avo-vakken heroverwegen ?
c.e.-deel HAV
AD
? opzet programma’s ‘HAV’ BB/KB/GL
s.e.-deel:
AD
ADAD
HV
HVHV
HV
MC
MC
….
….
….
Congres ‘Regels en ruimte bij centrale examens’
maandag 12 maart 2007, WTC Rotterdam
veel info over c.e.’s vmbo: nu & toekomst: examens m.b.v. de computer vak op een hogere leerweg (nieuw!) cspe’s ….. mogelijkheden (‘ruimte’) examencondities die in acht genomen behoren
te worden (‘regels’)
Congres ‘Regels en ruimte bij centrale examens’
maandag 12 maart 2007, WTC Rotterdam
CEVO, Cito, VO-raad i.s.m. o.m. OCW, inspectie,
IB-Groep, SLO
Doelgroep: schoolleiders die betrokken zijn bij examinering examensecretarissen
school ontvangt e-mail www.eindexamen.nl