Download - Rpp Gamtek Kls x Ganjil Per. 1-5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 SukalarangKelas/Semester : X/GasalMata pelajaran : Gambar TeknikTopik : Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan
gambar teknikPertemuan ke - 1-5Alokasi Waktu : 10 x 45 menit
KOMPETENSI INTI :
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujurr, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator
Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik:
Penggaris Jangka Pensil Mal Penghapus Kertas
1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
1. Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan terkait anugerah akal budi pada manusia.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik.
1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam pembelajaran Peralatan dan kelengkapan gambar teknik.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku: teliti, kritis, disiplin, dan tangguh mengadapi masalah dalam melakukan tugas menggambar teknik.
1
Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, santun, jujur, dan perilaku peduli lingkungan dalam melakukan tugas dan hasil gambar teknik.
3.1 Mengenali, memahami, dan memilih alat dan kelengkapan gambar sesuai dengan aturan penggunaan dan prosedur
3.1.1 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik diidentifikasi berdasarkan fungsi dan cara penggunaannya.
3.1.2 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik dipersiapkan sesuai rencana kerja
4.1 Menggunakan alat dan kelengkapan gambar sesuai fungsi dan prosedur
4.1.1 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik digunakan sesuai fungsinya
4.1.2 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik digunakan sesuai prosedur penggunaannya
1.
A. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu:1. Mengidentifikasi fungsi dan cara penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik2. Mempersiapkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai rencana kerja3. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai dengan fungsi dan prosedur
penggunaannya
B. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam peralatan dan kelengkapan gambar teknik dan fungsinya2. Mengidentifikasi peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai rencana kerja3. Fungsi dan prosedur penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Umum : Scientific
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media
Alat
Sumber
:
:
:
LCD Proyektor, Komputer/Laptop
Buku Gambar, Pensil 2B, Penggaris, Jangka dll.
Sato G., Takeshi,N.Sugihar to H (1983) “Menggambar Mesin Manurut Standar ISO” PT.Pradnya Paramita, JakartaHantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta
2
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi WaktuPendahuluan Pertemuan Kesatu :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah: Mengamati : Siswa mengamati macam-macam penggaris. Menanyakan :
Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan penggaris.
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat kebutuhan perlatan dan kelengkapan untuk menggambar teknik
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam penggaris
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam penggaris
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Kedua :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik
3
Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai siswa.
Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah: Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Jangka. Menanyakan :
Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan jangka.
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat kebutuhan perlatan dan kelengkapan untuk menggambar teknik
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam jangka
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam jangka
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Ketiga :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah: Mengamati : Siswa mengamati macam-macam pensil. Menanyakan :
Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan pensil.
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat kebutuhan perlatan dan kelengkapan untuk menggambar teknik
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam pensil
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam pensil
4
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Keempat :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah: Mengamati : Siswa mengamati macam-macam mal dan penghapus. Menanyakan :
Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan mal dan penghapus.
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat kebutuhan perlatan dan kelengkapan untuk menggambar teknik
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam mal dan penghapus
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam mal dan penghapus
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang
5
pelaksanaan pembelajaran Mengucapkan salam
Pendahuluan Pertemuan Kelima : Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah: Mengamati : Siswa mengamati macam-macam kertas. Menanyakan :
Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan kertas.
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat kebutuhan perlatan dan kelengkapan untuk menggambar teknik
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam kertas
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam kertas
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salam
PENILAIAN
H.Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian: observasi dan uraian2. Bentuk instrumen :
a. uraian (terlampir)b. Lembar Pengamatan sikap (terlampir) c. Penilaian proyek (terlampir)
6
3. Pedoman penskoran
4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (Sangat Baik )3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 = Kurang D = <60 (Kurang)
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal(24 ) x 100
Lampiran :
1. Lembar Pengamatan sikap
7
N0
Nama Peserta didik
Aspek Yang dinilaikesantunan
Jmlskor
Nilai
DisiplinTangung
JawabKerjasama aktif
Menghargai Pendapat teman/Toleransi
Pedoman penSkoran :
4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (Sangat Baik )3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 = Kurang D = <60 (Kurang)
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal(24 ) x 100
2. Rubrik Penilaian Kinerja : Penggunaan
No. Nama PesertaDidik
Aspek PenilaianJumlah Skor
Nilai Ket.Komunikasi
SistemaTika Penya jian
Wawasan
Keberanian
Antusias
Penampilan
Kriteria Penskoran : 4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (SangatBaik)3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 Kurang D = <60 (Kurang)
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal(24 ) x 100
3. Format Penilaian Proyek : Makalah dengan topik pola hunian, sistem kepercayaan dan mata pencaharian mausia praaksara
Struktur Makalah Indikator yang dinilai SkorPerencanaan Judul
persiapan
8
Pelaksanaan Sistimatika penulisan Keakuratan/orisinal Kualitas data kesimpulan
Laporan proyek Performance Penguasaan
Jumlah Skor
Pedoman Penskoran :
Sangat sesuai 4 Sesuai 3Cukup 2Kurang 1
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal() x 100
Sukalarang,, 16 Juli 2015
Guru Gambar Teknik
Aep Apriatna, S.Pd NIP. 19840802 201101 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
9
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 SukalarangKelas/Semester : X/GasalMata pelajaran : Gambar TeknikTopik : Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan
fungsi garisPertemuan ke - 6 -12Alokasi Waktu : 14 x 45 menit
KOMPETENSI INTI :
KI-5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujurr, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator
Pengenalan bentuk dan fungsi garis gambar : Garis gambar
(garis kontinyu tebal)
Garis sumbu (garis bertitik tipis)
Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)
Garis bantu (garis kontinyu
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
1. Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan terkait anugerah akal budi pada manusia.
2.4 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik.
1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam pembelajaran Peralatan dan kelengkapan gambar teknik.
2.5 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku: teliti, kritis, disiplin, dan tangguh mengadapi masalah dalam melakukan tugas menggambar teknik.
2.6 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, santun, jujur, dan perilaku peduli lingkungan dalam melakukan tugas dan hasil gambar teknik.
3.2 Memahami dan menganalisis garis 3.2.1 Standar garis diidentifikasi berdasarkan
10
Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator
tipis) Garis arsiran
(garis kontinyu tipis)
Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan
fungsi dan cara penggunaannya.3.2.2 Peralatan dan kelengkapan gambar
teknik Mampu membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis
4.2 Mengolah, menalar, dan menyajikan gambar bentuk konstruksi geometris sesuai jenis dan fungsi garis
4.1.3 Dapat menggambar geometri sederhana sesuai fungsinya
4.1.4 Dapat menggambar geometri sederhana sesuai prosedur penggunaannya
F. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu:4. Mengidentifikasi fungsi dan cara penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik5. Mempersiapkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai rencana kerja6. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai dengan fungsi dan prosedur
penggunaannya
G. Materi Pembelajaran
14 Macam-macam peralatan dan kelengkapan gambar teknik dan fungsinya15 Mengidentifikasi peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai rencana kerja16 Fungsi dan prosedur penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
H. Metode Pembelajaran
Pendekatan Umum : Scientific
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab
I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media
Alat
Sumber
:
:
:
LCD Proyektor, Komputer/Laptop
Buku Gambar, Pensil 2B, Penggaris, Jangka dll.
Sato G., Takeshi,N.Sugihar to H (1983) “Menggambar Mesin Manurut Standar ISO” PT.Pradnya Paramita, JakartaHantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta
J. Kegiatan Pembelajaran
11
Kegiatan Deskripsi Alokasi WaktuPendahuluan Pertemuan Keenam :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah:
Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Garis gambar (garis
kontinyu tebal) Menanyakan :
Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan Garis gambar (garis kontinyu tebal).
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat fungsi Garis gambar (garis kontinyu tebal)
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam Garis gambar (garis kontinyu tebal)
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam Garis gambar (garis kontinyu tebal)
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Ketujuh :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah:
Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Garis sumbu (garis bertitik tipis)
12
Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan Garis sumbu (garis bertitik tipis).
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat fungsi Garis sumbu (garis bertitik tipis)
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam Garis sumbu (garis bertitik tipis)
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam Garis sumbu (garis bertitik tipis)
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Kedelapan :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah:
Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat fungsi Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :
13
Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Kesembilan :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah:
Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)
Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas).
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat fungsi Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Kesepuluh :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
14
Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah:
Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Garis bantu (garis kontinyu tipis)
Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan Garis bantu (garis kontinyu tipis).
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat fungsi Garis bantu (garis kontinyu tipis)
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam Garis bantu (garis kontinyu tipis)
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam Garis bantu (garis kontinyu tipis)
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Kesebelas :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah:
Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Garis arsiran (garis kontinyu tipis)
Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan Garis arsiran (garis kontinyu tipis)
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat fungsi Garis arsiran
15
(garis kontinyu tipis) Mengumpulkan data:
Guru memberikan data Macam-macam Garis arsiran (garis kontinyu tipis)
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam Garis arsiran (garis kontinyu tipis)
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Kedua belas :
Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang peralatan
dan kelengkapan gambar teknik Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa.Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah:
Mengamati : Siswa mengamati macam-macam Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab tentang Fungsi dan prosedur penggunaan Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
Menalar : Siswa mengungkapan pendapat fungsi Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
Mengumpulkan data: Guru memberikan data Macam-macam Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
Menganalisis Data :Siswa mengidentifikasi Macam-macam Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
Menarik Kesimpulan :Siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis yang mereka lakukan
Mengomunikasikan :Siswa menyampaikan hasil kerjanya secara lisan dan tertulis, Tanya jawab
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru
16
menyimpulkan materi peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Mengucapkan salam
PENILAIAN
H.Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian: observasi dan uraian2. Bentuk instrumen :
a. uraian (terlampir)b. Lembar Pengamatan sikap (terlampir) c. Penilaian proyek (terlampir)
3. Pedoman penskoran
4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (Sangat Baik )3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 = Kurang D = <60 (Kurang)
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal(24 ) x 100
Lampiran :
4. Lembar Pengamatan sikap
N0
Nama Peserta didik
Aspek Yang dinilaikesantunan
Jmlskor
Nilai
DisiplinTangung
JawabKerjasama aktif
Menghargai Pendapat teman/Toleransi
17
Pedoman penSkoran :
4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (Sangat Baik )3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 = Kurang D = <60 (Kurang)
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal(24 ) x 100
5. Rubrik Penilaian Kinerja : Penggunaan
No. Nama PesertaDidik
Aspek PenilaianJumlah Skor
Nilai Ket.Komunikasi
SistemaTika Penya jian
Wawasan
Keberanian
Antusias
Penampilan
Kriteria Penskoran : 4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (SangatBaik)3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 Kurang D = <60 (Kurang)
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal(24 ) x 100
6. Format Penilaian Proyek : Makalah dengan topik pola hunian, sistem kepercayaan dan mata pencaharian mausia praaksara
Struktur Makalah Indikator yang dinilai SkorPerencanaan Judul
persiapanPelaksanaan Sistimatika penulisan
Keakuratan/orisinal Kualitas data kesimpulan
Laporan proyek Performance Penguasaan
Jumlah Skor
18
Pedoman Penskoran :
Sangat sesuai 4 Sesuai 3Cukup 2Kurang 1
Pedoman Penilaian :
Nilai=∑ Skor perolehan
Skor Maksimal() x 100
Sukalarang,, 16 Juli .2014
Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Matematika
H. Shalahuddin Damhury, S.Pd.,S.P.,MT Aep Apriatna, S.PdNIP. 19610314 198503 1 006 NIP. 19840802 201101 1 003
19