RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
:
:
:
SMK N 1 Gantiwarno
Pem. Busana
Custommade
Tata Busana
Kelas/Semester/TP
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
XII / Ganjil / 2020-2021
Camisol
26 JP (4 X pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis rancangan bahan (lab sheet) Camisol
3.7.1. Mengidentifikasikan Camisol
3.7.2. Menganalisa rancangan bahan pembuatan Camisol
4.7. membuat rancangan bahan (lab sheet) Camisol
4.7.1. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan Camisol
4.7.2. Membuat lab sheet rancangan bahan pembuatan
Camisol
Tujuan pembelajaran.
Peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasikan Camisol
secara disiplin dan religius
2. Menganalisa rancangan bahan
pembuatan Camisol secara
disiplin dan bergotongroyong
3. Menyiapkan alat dan bahan yang
digunakan dalam pembuatan
Camisol secara religius
4. Membuat lab sheet rancangan
bahan pembuatan busana camisol
secara bergotongroyong
Model:
Problem
Based
Learning
Produk:
Pola
busana
camisol
Deskripsi:
Peserta
didik
secara
Mandiri
dalam
kelompok
dapat
menganalis
a bahan
untuk
membuat
camisol
dan
membuat
pola
busana
camisol
B. Kegiatan Pembelajaran.
1. Pendahuluan (15 menit):
Menyampaikan tujuan pembelajaran, metode pebelajaran, teknik penilaian dan menyepakati
kegiatan yang akan dilakukan/kontrak belajar.
2. Kegiatan Inti (270 menit)
• Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik mencari gambar busana anak yang sedang trend pada saat ini.
• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik secara berkelompok/individu mendiskusikan desain busana camisol yang
akan dibuat kemudian melakukan pengamatan dan menganalisis yang meliputi: jenis
bahan, pembuatan pola, prosedur kerja menjahit, serta sasaran produk.
• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Guru membimbing dan memberi pengarahan pada kelompok dan individu peserta didik
yang mengalami kesulitan dalam menentukan jenis bahan, pembuatan pola, prosedur
kerja menjahit, serta sasaran produk.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Masing-masing kelompok/individu mencoba membuat pecah pola busana camisol sesuai
ukuran masing-masing
• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik mempresentasikan hasil yang sudah didapat
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Siswa menganalisis dan mengevaluasi kekurangan serta kelebihan dari hasil eksplorasinya
dan melakukan Tanya jawab dengan guru
Guru memberikan arahan dan koreksi terhadap proses tahapan pembuatan pola yang
dicapai peserta didik
3. Penutup (30 menit)
Guru memberikan evaluasi terkait praktek yang dilaksanakan.
Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memberi tugas.
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
C. Penilaian
Jenis penilaian yang dilaksanakan adalah
• Penilaian Sikap (Penilain diri)
• Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
• Penilaian Keterampilan (kinerja)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dwi Titik Irdiyanti, S.Si., M.Pd.
NIP. 19720423 200501 2 006
Klaten, 28 April 2020
Guru Mapel
Happy Nurul Qotimah, S.Pd.T
NIP. 19780503 201410 2 003
Lampiran-Lampiran
a. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
Nama: ____________________________
Kelas: ____________________________
No Nama Religius Disiplin Kerjasama Nilai Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2. dst
CATATAN: Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul)
RUBRIK PENILAIAN SIKAP:
4 = jika tiga indikator terlihat
3 = jika dua indikator terlihat
2 = jika satu indikator terlihat
1 = jika tidak ada indikator terlihat
KATEGORI NILAI SIKAP:
A. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
B. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
C. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
D. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
No. Indikator Penilaian Diri Selalu Sering Kadang
-kadang
Tidak
pernah
Sikap Religius
1 Saya berdoa sebelum memulai dan setelah selesai
pembelajaran.
2 Saya bersyukur dapat mempelajari materi yang diajarkan.
3 Saya bersyukur saat memperoleh nilai yang bagus.
4 Saya bersikap sopan dan menghormati guru
Sikap gotong royong
1 Saya dapat bekerja sama dalam kelompok.
2 Saya tidak memilih teman dalam membuat kelompok.
3 Saya menghormati pendapat anggota kelompok lain.
4 Saya bersikap tidak menutup diri
Sikap disiplin
1 Saya mengerjakan tugas sesuai dengan tugas yang diberikan.
2 Saya tidak menunda-menunda pekerjaan
3 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
4 Saya menginggatkan teman untuk selalu mengerjakan tugas
b. Tes pengetahuan
Tes pengetahuan atau test tertulis
1. Soal pengetahuan
1 Menjelaskan pengertian busana camisol
2 Mendeskripsikan jenis-jenis busana camisol
3 Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat camisol
4 Menjelaskan peralatan yang digunakan untuk membuat camisol
5 Buatlah analisa rancangan busana Camisol yang
tersedia.
Jawab:
2. Indikator Soal Pengetahuan
Nama siswa :
Kelas :
NO Indikator Pencapaian Kompetensi
Jawaban
Benar Salah
1. Menjelaskan pengertian busana camisol
2. Mendeskripsikan jenis-jenis busana camisol
3. Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat camisol
4. Menjelaskan peralatan yang digunakan untuk membuat camisol
5. Membuat analisa rancangan bahan yang sesuai dengan disain busana
camisole
Nilai Pengetahuan
3. Pedoman penskoran
Nilai Pengetahuan merupakan hasil pengolahan penskoran jawaban benar
Nilai Pengetahuan berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100
bustier
Princess/ ballence
Ritsliting belakang
c. Test Keterampilan
1. Test kinerja :
Soal : Buatlah pola busana Camisol sesuai model yang disediakan
Jawab
Pola depan
Pola belakang
2. Penilaian ketrampilan
No Komponen/Sub Komponen
Kompeten
Catatan Belum
Ya
Cukup
Baik Sangat
Baik
0 1 2 3
(<61) (61-70) (71-80) (81-90)
I Persiapan (15%)
1.1 Menyiapkan alat dan tempat kerja.
Rerata capaian kompetensi
komponen Persiapan
II Pelaksanaan (35%)
2.1 Menganalisa bahan busana camisol
2.3 Menyusun jadwal pembuatan busana
camisol
2.4 Membuat lab sheet
Rerata capaian kompetensi
komponen Proses
III Hasil (60%)
3.1 Mengevaluasi hasil lab sheet yang telah
dibuat
Rerata capaian kompetensi
komponen Hasil
3. Pedoman penskoran :
• Capaian kompetensi peserta uji per Sub Komponen dituliskan dalam bentuk angka
• Jika peserta uji dinilai tidak baik pada salah satu komponen, maka peserta uji diberi
kesempatan untuk mengulang
• Catatan diberikan sebagai keterangan tambahan unjuk kerja
• Catatan positif diberikan kepada peserta uji yang mampu menunjukkan inovasi, efisiensi
kerja, dan pemecahan masalah secara kreatif
• Catatan negatif diberikan kepada peserta uji yang mengulangi proses atau unjuk kerja
lainnya yang bertentangan dengan kriteria unjuk kerja
Kriteria Penilaian :
No
.
Komponen/Sub
Komponen
Indikator Penilaian Capaia
n
Kompe
tensi
1 2 3 4
I Persiapan
1.1 Menyiapkan
alat dan
tempat kerja.
Kriteria unjuk kerja:
• Tempat kerja disiapkan dengan memperhatikan kesehatan
dan keselamatan kerja
• Alat pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman dan rapi.
• Bahan- bahan pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman
dan rapi
• Alat jahit dibersihkan dalam kondisi siap dipakai
Menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dan sesuai dengan
jumlah yang dipersyaratkan
Sangat
Baik
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
Menampilkan <3 kriteria unjuk kerja Belum
2.1 Menganalisa
bahan
Kriteria unjuk kerja
analisis bahan sesui SOP memilih bahan
• analisis bahan dipilih berdasarkan kebutuhan model/disain
busana
• analisis bahan berdasarkan kebutuhan model busana
• Deskripsi bahan dibuat berdasarkan kebutuhan
• Menentukan bahan yang sesuai dengan kebutuhan
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan penyajian
yang menarik dan jelas
Sangat
Baik
Menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 2kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
menampilkan <1 kriteria unjuk kerja Belum
III
Mengevalua
si hasil lab
sheet analisa
bahan
busana.
• Pekerjaan ditempatkan sesuai dengan persyaratan
produk dan SOP.
• Membuat lab sheet sesuai SOP secara urut
• Menyampaikan hasil evaluasi lab sheet
• Menyampaikan rancangan bahan busana sesuai model
• Urutan lab sheet rancangan bahan tertata dengan baik
dan bersih
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan waktu lbh
cepat .
Sangat
Baik
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
menampilkan <3 kriteria unjuk kerja Belum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
:
:
:
SMK N 1 Gantiwarno
Pem. Busana
Custommade
Tata Busana
Kelas/Semester/TP
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
XII / Ganjil / 2020-2021
Camisol
26 JP (4 X pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan pembuatan kamisol (bustier)
3.8.1. Menentukan cara urutan prosedur pembuatan
camisole
3.8.2. Menganalisa teknik jahit yang benar bagian-
bagian busana pada pembuatan camisol
4.8. Membuat kamisol/bustier sesuai rancangan
bahan (lab sheet)
4.8.1. Menjahit bagian-bagian busana
4.8.2. Memperbaiki kerusakan mesin jahit pada saat
menjahit camisol
4.8.3. Memeriksa kualitas hasil jahit
B. Tujuan pembelajaran.
Peserta didik mampu:
1. Menentukan cara urutan prosedur
pembuatan camisole dengan penuh
tanggung jawab
2. Menganalisa teknik jahit yang benar
bagian-bagian busana pada pembuatan
camisol dengan penuh tanggung jawab
3. Menjahit bagian-bagian busana dengan
penuh tanggung jawab
4. Memperbaiki kerusakan mesin jahit pada
saat menjahit camisole dengan penuh
tanggung jawab
5. Memeriksa kualitas hasil jahit dengan
penuh tanggung jawab
Model:
Project
Based
Learning
Produk:
Pola
busana
camisol
Deskripsi:
Peserta
didik
secara
Mandiri
dalam
kelompok
dapat
membuat
busana
camisol
sesuai
pesanan
C. Kegiatan Pembelajaran.
Pendahuluan (15 menit):
Menyampaikan tujuan pembelajaran, metode pebelajaran, teknik penilaian dan menyepakati
kegiatan yang akan dilakukan/kontrak belajar.
Kegiatan Inti (270 menit)
• Penentuan pertanyaan mendasar
Peserta didik memastikan kesiapan pola dalam pembuatan busana Camisol, meneliti
kelengkapan pola sebelum dijahit, mengerti prosedur K3,
• Mendesain Perencanaan proyek
Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok/individu untuk menganalisa tertib
kerja dalam mengerjakan proses pembuatan busana Camisol yang akan dibuat
• Menyusun Jadwal
Guru mengajak peserta didik untuk melakukan penyusunan jadwal sebagai kontrak belajar
dalam proses membuat busana Camisol
Peserta didik mulai merencanakan langkah kerja membuat camisol busana camisol yang
akan dibuat, menjahit bagian-bagian busana camisol, melakukan perbaikan mesin jika
terjadi kerusakan
• Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
Guru memberikan arahan dan koreksi terhadap proses yang dicapai peserta didik
Peserta didik membuat perubahan proses terhadap kritik dan koreksi dari guru
• Menguji hasil
Guru meminta peserta didik melakukan pengujian passent pada busana yang dibuat
Peserta didik melakukan pengujian/ passent busana yang dibuat
• Mengevaluasi pengalaman
Siswa mencatat semua kejadian saat melaksanakan proses produksi busana dan
mempresentasikan hasil jahitan yang sudah dibuat
Guru melakukan penilaian akhir terhadap produk yang telah dipresentasikan
Penutup (30 menit)
Guru memberikan evaluasi terkait praktek yang dilaksanakan.
Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memberi tugas.
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
D. Penilaian
Jenis penilaian yang dilaksanakan adalah
• Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
• Penilaian Keterampilan (Poduk)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dwi Titik Irdiyanti, S.Si., M.Pd.
NIP. 19720423 200501 2 006
Klaten, 28 April 2020
Guru Mapel
Happy Nurul Qotimah, S.Pd.T
NIP. 19780503 201410 2 003
Lampiran-Lampiran
a. Tes pengetahuan
Tes pengetahuan atau test tertulis
Soal pengetahuan
1 Menjelaskan urutan cara membuat camisol
2 Bagaimana cara memperbaiki mesin jahit jika hasil jahitan longgar dibagian bawah
3 Menjelaskan teknik pemasangan bagian-bagian busana camisol
Jawab:
1. Urutan menjahit camisol sbb:
• tempelkan pola yang sudah kita buat ke kain gula dan kain pislin, gunting sesuai pola
tersebut, jadi pola nya bukan di tempel di kain utama melainkan di tempel di kain gula
yang akan di tempel sebagai kain pelapis kain utama, dan di kain pislin yang akan di
tempel di kain lining (furing) kemben.
• lalu tempel kain gula ke kain bahan utama dan kain pislin ke kain lining gosok dengan
setrika panas sampai menempel, kemudian gunting dengan memberikan lebihan untuk
kampuh.
• jahit sambung setiap bagian dari pola depan dan setiap bagian dari pola belakang, baik
kain bahan utama maupun kain lining, lalu sambung bagian sisi pola depan dan pola
belakangnya
• setrika kampuh sambungan hingga terbelah, lalu jahit tindas sebesar sekitar 6 mili meter
pada sambungan kain bahan utama
• masukan ballen ke lubang jahitan tindas tersebut, baik bagaian depan maupun belakang,
sementara untuk bagian pinggir badan jangan di berikan ballen.
• pasang cup BH dengan cara di jahit menggunakan jarum tangan, jahit lah sedikit di
beberapa bagian dari cup bh tersebut, posisi pemasangan cup BH harus tepat di bagian
yang paling menonjol.
• jahit sambung bagian atas dan bawah kain utama dengan kain lining, kemudian jahit
tindas pinggiran dari kain lining
• pasang resleting kemben
• setrika hingga licin dan proses pengerjaan pun selesai
2. Memperbaiki kerusakan mesin jika bagian bawah longgar adalah dengan mengatur ulang
bagian tegangan atas benang
3. https://www.youtube.com/watch?v=dX45r1r_JBs
Pedoman penskoran
✓ Nilai Pengetahuan merupakan hasil pengolahan penskoran jawaban benar
✓ Nilai Pengetahuan berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100
b. Test Keterampilan
Test Produk :
Soal :
Buatlah Presentasi hasil laporan pembuatan busana Camisol sesuai model yang anda buat
Jawab
Format laporan
Halaman judul
Daftar isi
Bab I Pendahuluan
A. Latar belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
Bab II Pembahasan
A. Desain
B. Pola Busana
C. Pecah pola
D. Menghitung bahan dan harga
E. Urutan kerja
F. Masalah yang dihadapi
G. Solusi mengatasi masalah
H. Hasil (tampilan foto)
Bab III Penutup
A. Kesimpulan
B. Saran
Penilaian ketrampilan
No Komponen/Sub Komponen
Kompeten
Catatan Belum
Ya Cukup
Baik Sangat
Baik
0 1 2 3
(<61) (61-70) (71-80) (81-90)
I Persiapan (15%)
1.1 Menyiapkan alat dan tempat kerja.
Rerata capaian kompetensi komponen
Persiapan
II Pelaksanaan (35%)
2.1 Menganalisa bahan busana camisol
2.3 Menyusun jadwal pembuatan busana camisol
2.4 Membuat lab sheet
Rerata capaian kompetensi komponen
Proses
III Hasil (60%)
3.1 Mengevaluasi hasil lab sheet yang telah
dibuat
Rerata capaian kompetensi komponen
Hasil
Pedoman penskoran :
• Capaian kompetensi peserta uji per Sub Komponen dituliskan dalam bentuk angka
• Jika peserta uji dinilai tidak baik pada salah satu komponen, maka peserta uji diberi
kesempatan untuk mengulang
• Catatan diberikan sebagai keterangan tambahan unjuk kerja
• Catatan positif diberikan kepada peserta uji yang mampu menunjukkan inovasi, efisiensi
kerja, dan pemecahan masalah secara kreatif
• Catatan negatif diberikan kepada peserta uji yang mengulangi proses atau unjuk kerja
lainnya yang bertentangan dengan kriteria unjuk kerja
Kriteria Penilaian :
No
.
Komponen/Sub
Komponen
Indikator Penilaian Capaia
n
Kompe
tensi
1 2 3 4
I Persiapan
1.1 Menyiapkan
alat dan
tempat kerja.
Kriteria unjuk kerja:
• Tempat kerja disiapkan dengan memperhatikan kesehatan
dan keselamatan kerja
• Alat pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman dan rapi.
• Bahan- bahan pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman
dan rapi
• Alat jahit dibersihkan dalam kondisi siap dipakai
Menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dan sesuai dengan
jumlah yang dipersyaratkan
Sangat
Baik
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
Menampilkan <3 kriteria unjuk kerja Belum
2.1 Menganalisa
bahan
Kriteria unjuk kerja
analisis bahan sesui SOP memilih bahan
• analisis bahan dipilih berdasarkan kebutuhan model/disain
busana
• analisis bahan berdasarkan kebutuhan model busana
• Deskripsi bahan dibuat berdasarkan kebutuhan
• Menentukan bahan yang sesuai dengan kebutuhan
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan penyajian
yang menarik dan jelas
Sangat
Baik
Menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 2kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
menampilkan <1 kriteria unjuk kerja Belum
III
Mengevalua
si hasil lab
sheet analisa
bahan
busana.
• Pekerjaan ditempatkan sesuai dengan persyaratan
produk dan SOP.
• Membuat lab sheet sesuai SOP secara urut
• Menyampaikan hasil evaluasi lab sheet
• Menyampaikan rancangan bahan busana sesuai model
• Urutan lab sheet rancangan bahan tertata dengan baik
dan bersih
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan waktu lbh
cepat .
Sangat
Baik
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
menampilkan <3 kriteria unjuk kerja Belum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
:
:
:
SMK N 1 Gantiwarno
Pem. Busana Custommade
Tata Busana
Kelas/Semester/TP
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
XII / Ganjil / 2020-2021
Kebaya
26 JP (4 X pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
3.9. Menganalisis rancangan bahan (lab sheet) kebaya
3.9.1. Mengidentifikasikan kebaya
3.9.2. Menganalisa rancangan bahan pembuatan kebaya
4.9. membuat rancangan bahan (lab sheet) kebaya
4.7.1. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan kebaya
4.7.2. Membuat lab sheet rancangan bahan pembuatan
kebaya
Tujuan pembelajaran.
Peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasikan kebaya
secara disiplin dan religius
2. Menganalisa rancangan bahan
pembuatan kebaya secara disiplin
dan bergotongroyong
3. Menyiapkan alat dan bahan yang
digunakan dalam pembuatan
kebaya secara religius
4. Membuat lab sheet rancangan
bahan pembuatan busana kebaya
secara bergotongroyong
Model:
Problem
Based
Learning
Produk:
Pola
busana
camisol
Deskripsi:
Peserta
didik
secara
Mandiri
dalam
kelompok
dapat
menganalis
a bahan
untuk
membuat
camisol
dan
membuat
pola
busana
camisol
B. Kegiatan Pembelajaran.
4. Pendahuluan (15 menit):
Menyampaikan tujuan pembelajaran, metode pebelajaran, teknik penilaian dan menyepakati
kegiatan yang akan dilakukan/kontrak belajar.
5. Kegiatan Inti (270 menit)
• Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik mencari gambar busana anak yang sedang trend pada saat ini.
• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik secara berkelompok/individu mendiskusikan desain busana kebaya yang akan
dibuat kemudian melakukan pengamatan dan menganalisis yang meliputi: jenis bahan,
pembuatan pola, prosedur kerja menjahit, serta sasaran produk.
• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Guru membimbing dan memberi pengarahan pada kelompok dan individu peserta didik
yang mengalami kesulitan dalam menentukan jenis bahan, pembuatan pola, prosedur
kerja menjahit, serta sasaran produk.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Masing-masing kelompok/individu mencoba membuat pecah pola busana camisol sesuai
ukuran masing-masing
• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik mempresentasikan hasil yang sudah didapat
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Siswa menganalisis dan mengevaluasi kekurangan serta kelebihan dari hasil eksplorasinya
dan melakukan Tanya jawab dengan guru
Guru memberikan arahan dan koreksi terhadap proses tahapan pembuatan pola yang
dicapai peserta didik
6. Penutup (30 menit)
Guru memberikan evaluasi terkait praktek yang dilaksanakan.
Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memberi tugas.
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
C. Penilaian
Jenis penilaian yang dilaksanakan adalah
• Penilaian Sikap (Penilain diri)
• Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
• Penilaian Keterampilan (kinerja)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dwi Titik Irdiyanti, S.Si., M.Pd.
NIP. 19720423 200501 2 006
Klaten, 28 April 2020
Guru Mapel
Happy Nurul Qotimah, S.Pd.T
NIP. 19780503 201410 2 003
Lampiran-Lampiran
a. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
Nama: ____________________________
Kelas: ____________________________
No Nama Religius Disiplin Kerjasama Nilai Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
3. dst
CATATAN: Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul)
RUBRIK PENILAIAN SIKAP:
4 = jika tiga indikator terlihat
3 = jika dua indikator terlihat
2 = jika satu indikator terlihat
1 = jika tidak ada indikator terlihat
KATEGORI NILAI SIKAP:
E. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
F. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
G. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
H. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
No. Indikator Penilaian Diri Selalu Sering Kadang
-kadang
Tidak
pernah
Sikap Religius
1 Saya berdoa sebelum memulai dan setelah selesai
pembelajaran.
2 Saya bersyukur dapat mempelajari materi yang diajarkan.
3 Saya bersyukur saat memperoleh nilai yang bagus.
4 Saya bersikap sopan dan menghormati guru
Sikap gotong royong
1 Saya dapat bekerja sama dalam kelompok.
2 Saya tidak memilih teman dalam membuat kelompok.
3 Saya menghormati pendapat anggota kelompok lain.
4 Saya bersikap tidak menutup diri
Sikap disiplin
1 Saya mengerjakan tugas sesuai dengan tugas yang diberikan.
2 Saya tidak menunda-menunda pekerjaan
3 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
4 Saya menginggatkan teman untuk selalu mengerjakan tugas
b. Tes pengetahuan
Tes pengetahuan atau test tertulis
Soal pengetahuan
1 Menjelaskan pengertian busana kebaya
2 Mendeskripsikan jenis-jenis busana kebaya
3 Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat kebaya
4 Bagaimana teknik pemasangan furing pada kebaya?
5 Buatlah analisa pembuatan busana kebaya
yang tersedia.
Jawab:
1. Kebaya adalah Kebaya atau Kabaya adalah pakaian blus tradisional yang dikenakan oleh
wanita Indonesia yang terbuat dari bahan tipis yang dikenakan dengan sarung, batik, atau
pakaian rajutan tradisional lainnya seperti songket dengan motif warna-warni
2. Jenis-jenis kebaya adalah kebaya kartini, kutu baru, modern
3. Bahan yang digunakan untuk membuat kebaya
a. BAHAN UTAMA
yaitu katun, brokat, organdi/organza, taffeta, tulle, satin, sifon
b. BAHAN FURING/PELAPIS
yaitu abute, asahi, errow, voul.
4. Teknik pemasangan lining ada dua cara yaitu :
1. Teknik lepas yaitu teknik pemasangan antara bagian bahan utama dengan lining dijahit
sendiri-sendiri, namun pada bagian tertentu dijahit menjadi satu untuk menyatukan
kedua bagian tersebut. Misalnya pada rok yang berfuring lepas disatukan pada bagian
ban pinggang.
2. Teknik lekat yaitu teknik pemasangan antara bahan utama dengan lining dijahit
menjadi satu, biasanya digunakan untuk menjahit bahan-bahan transparan.
5. Analisa disain kebaya:
✓ Jenis kebaya modern dengan bahan tembus terang
✓ Lengan licin
✓ Garis leher pengembangan dari bentuk segitiga / V
✓ Kebaya bagian depan lebih anjang dari bagian belakang
✓ Berfuring lekat dengan model kemben
Indikator Soal Pengetahuan
Nama siswa :
Kelas :
NO Indikator Pencapaian Kompetensi
Jawaban
Benar Salah
1. Menjelaskan pengertian busana camisol
2. Mendeskripsikan jenis-jenis busana camisol
3. Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat camisol
4. Menjelaskan teknik pemasangan furing
5. Membuat analisa desain kebaya yang sesuai model
Nilai Pengetahuan
Pedoman penskoran
Nilai Pengetahuan merupakan hasil pengolahan penskoran jawaban benar
Nilai Pengetahuan berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100
c. Test Keterampilan (Kinerja)
Soal :
Buatlah pola rancangan bahan pembuatan busana kebaya yang tersedia.
Jawab :
Pola dasar kebaya Pecah Pola pola jadi Rancangan bahan
Penilaian ketrampilan
No Komponen/Sub Komponen
Kompeten
Catatan Belum
Ya
Cukup
Baik Sangat
Baik
0 1 2 3
(<61) (61-70) (71-80) (81-90)
I Persiapan (15%)
1.1 Menyiapkan alat dan tempat kerja.
Rerata capaian kompetensi
komponen Persiapan
II Pelaksanaan (35%)
2.1 Menganalisa bahan busana camisol
2.3 Menyusun jadwal pembuatan busana
camisol
2.4 Membuat lab sheet
Rerata capaian kompetensi
komponen Proses
III Hasil (60%)
3.1 Mengevaluasi hasil lab sheet yang telah
dibuat
Rerata capaian kompetensi
komponen Hasil
4. Pedoman penskoran :
• Capaian kompetensi peserta uji per Sub Komponen dituliskan dalam bentuk angka
• Jika peserta uji dinilai tidak baik pada salah satu komponen, maka peserta uji diberi
kesempatan untuk mengulang
• Catatan diberikan sebagai keterangan tambahan unjuk kerja
• Catatan positif diberikan kepada peserta uji yang mampu menunjukkan inovasi, efisiensi
kerja, dan pemecahan masalah secara kreatif
• Catatan negatif diberikan kepada peserta uji yang mengulangi proses atau unjuk kerja
lainnya yang bertentangan dengan kriteria unjuk kerja
Kriteria Penilaian :
No
.
Komponen/Sub
Komponen
Indikator Penilaian Capaia
n
Kompe
tensi
1 2 3 4
I Persiapan
1.1 Menyiapkan
alat dan
tempat kerja.
Kriteria unjuk kerja:
• Tempat kerja disiapkan dengan memperhatikan kesehatan
dan keselamatan kerja
• Alat pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman dan rapi.
• Bahan- bahan pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman
dan rapi
• Alat jahit dibersihkan dalam kondisi siap dipakai
Menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dan sesuai dengan
jumlah yang dipersyaratkan
Sangat
Baik
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
Menampilkan <3 kriteria unjuk kerja Belum
2.1 Menganalisa
bahan
Kriteria unjuk kerja
analisis bahan sesui SOP memilih bahan
• analisis bahan dipilih berdasarkan kebutuhan model/disain
busana
• analisis bahan berdasarkan kebutuhan model busana
• Deskripsi bahan dibuat berdasarkan kebutuhan
• Menentukan bahan yang sesuai dengan kebutuhan
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan penyajian
yang menarik dan jelas
Sangat
Baik
Menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 2kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
menampilkan <1 kriteria unjuk kerja Belum
III
Mengevalua
si hasil lab
sheet analisa
bahan
busana.
• Pekerjaan ditempatkan sesuai dengan persyaratan
produk dan SOP.
• Membuat lab sheet sesuai SOP secara urut
• Menyampaikan hasil evaluasi lab sheet
• Menyampaikan rancangan bahan busana sesuai model
• Urutan lab sheet rancangan bahan tertata dengan baik
dan bersih
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan waktu lbh
cepat .
Sangat
Baik
menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik
menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Cukup
Baik
menampilkan <3 kriteria unjuk kerja Belum