library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN
MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENCAPAI
KETUNTASAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA
MATERI SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN
KALOR KELAS XI MIPA SMA
NEGERI 8 SURAKARTA
Skripsi
Oleh:
Alifia Dian Septi Astuti
K2314002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN
MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENCAPAI
KETUNTASAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA
MATERI SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN
KALOR KELAS XI MIPA SMA
NEGERI 8 SURAKARTA
Oleh:
Alifia Dian Septi Astuti
K2314002
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan
Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Alifia Dian Septi Astuti. K2314002. REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA
MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENCAPAI KETUNTASAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA MATERI
SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR KELAS XI MIPA SMA
NEGERI 8 SURAKARTA. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2019.
Penelitian ini bertujuan menganalisis model Discovery Learning dalam
pembelajaran remediasi untuk membantu mencapai ketuntasan belajar aspek
kognitif siswa pada materi Suhu Kalor dan Perpindahan Kalor kelas XI MIPA
SMA Negeri 8 Surakarta.
Sampel dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas XI MIPA 1 dan XI
MIPA 2 SMA Negeri 8 Surakarta semester ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019.
Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan menggunakan
rancangan one group pre-test and post-test. Data diperoleh melalui observasi,
wawancara, pre-test dan post-test. Validasi data menggunakan teknik validasi
instrumen yang terdiri dari tingkat kesukaran, daya pembeda, uji validitas dan uji
reliabilitas soal. Teknik analisis data dengan uji-t pada taraf signifikasi 5 %.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa remediasi pembelajaran Fisika
melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan
kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 SMA Negeri
8 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Siswa yang mencapai KKM pada saat
pre-test sebesar 10 %. Setelah dilakukan pembelajaran remediasi dengan model
Discovery Learning, siswa yang mencapai KKM mengalami peningkatan pada
saat post-test menjadi 90 %. Dari analisis data menggunakan uji-t menunjukkan
bahwa pada taraf signifikasi 5 %, thitung > ttabel = 6,15 > 1,685.
Kata Kunci : Remediasi Pembelajaran, Discovery Learning, Kognitif.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Alifia Dian Septi Astuti. K2314002. REMEDIATION OF PHYSICS LEARNING
USING IMPLEMENTATION OF DISCOVERY LEARNING MODEL TO
ACHIEVE STUDENT’S COGNITIVE ABILITY ON TEMPERATURE,
HEAT AND HEAT TRANSFER SECTION OF CLASS XI MIPA SMA
NEGERI 8 SURAKARTA. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of
Sebelas Maret University. July 2019.
This research was aimed to analyze the Discovery Learning model in
remediation learning to help student’s cognitive ability on Temperature, Heat and
Heat Transfer section of class XI MIPA SMA Negeri 8 Surakarta.
Subjects in this research were 40 student of class XI MIPA 1 and XI
MIPA 2 SMA Negeri 8 Surakarta in first semester of academic year 2018/2019.
This research used pre-experimental method with one group pre-test and post-test
design. The data are collected by observation, interview, pre-test and post-test.
Data validation using instrument validation techniques consisting of the level of
difficulty, different power, validity test and reliability test. The data was analyzed
by using technique of t-test.
The result of this research showed that remediation of Physics learning
using Discovery Learning model can help to achieve student’s cognitive ability of
Physics class XI MIPA 1 and XI MIPS 2 SMA Negeri 8 Surakarta academic year
2018/2019. Students who reach the minimum standard at the pre-test are 10 %.
After remediation learning with the discovery learning model, students who reach
the minimum standard during post-test increased to 90 %. From the analysis of
data using t-test it show that at a significance of 5 %, tcount > ttable = 6,15 > 1,685.
Keywords: Remediation Learning, Discovery Learning, Cognitive
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan itu ada kemudahan.” (Q.S. Al Insyirah: 5-6)
“Barangsiapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk
dirinya sendiri.” (Q.S. Al Ankabut: 6)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.” (Q.S. Ar Ra’d: 11)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan sebagai wujud rasa
sayang kepada ibu, bapak dan adikku tercinta.
Terima kasih atas do’a yang selalu
dipanjatkan, bimbingan, dukungan dan
kepercayaan yang telah diberikan.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdullilah penulis panjatkan kepada Allah SWT karena
dengan rahmat dan karunia-Nya penelitian Skripsi ini dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Mardiyana, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Ibu Dr. Sri Budiawanti, S.Si, M.Si. Selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Fisika yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
menyusun Skripsi.
4. Bapak Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I atas
kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang
luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Bapak Dr. Sarwanto, S.Pd, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing II atas
kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang
luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.
6. Bapak Drs. Ir. Wiku Dewanto, M.M. Selaku Guru mata pelajaran Fisika SMA
Negeri 8 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Ibu Tutik Purwanti dan Bapak Budi Santosa yang telah memberikan
dukungan dan do’a yang tidak pernah putus sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
8. Sri Wahyuing Robi, Chrismawati Linda Saputri dan Dian Nafiah yang selalu
menemani, memberikan semangat dan bantuannya dalam penyusunan Skripsi
ini.
9. Teman-teman Deva Kost lantai 3 atas kebersamaan, bantuan, dukungan, dan
hiburan dalam penyusunan Skripsi ini.
10. BTS yang memberikan semangat dan inspirasi kepada penulis lewat karya-
karyanya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Fisika 2014 atas kebersamaan dan
bantuan dalam penyusunan Skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyusunan Skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan
Surakarta, Juli 2019
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Perumusan Masalah .................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR & HIPOTESIS ... 5
A. Kajian Pustaka .......................................................................... 5
1. Konsep Belajar Mengajar ................................................... 5
2. Hakikat Fisika ..................................................................... 6
3. Pembelajaran Remediasi .................................................... 7
a. Pengertian Pembelajaran Remediasi ............................ 7
b. Tujuan Pembelajaran Remediasi .................................. 8
c. Fungsi Pembelajaran Remediasi................................... 8
d. Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Remediasi .......... 9
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
4. Model Discovery Learning ................................................. 10
a. Pengertian Model Discovery Learning ......................... 10
b. Langkah-langkah Model Discovery Learning .............. 12
c. Kelebihan dan Kelemahan Model Discovery Learning 14
5. Ketuntasan Belajar.............................................................. 15
6. Kemampuan Kognitif ......................................................... 17
7. Materi Suhu Kalor dan Perpindahan Kalor ........................ 20
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 27
C. Hipotesis ................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 29
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 29
B. Rancangan/ Desain Penelitian .................................................. 30
C. Populasi dan Sampel................................................................. 31
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 31
E. Variabel Penelitian ................................................................... 32
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32
G. Validasi Instrumen Penelitian................................................... 33
H. Teknik Analisis Data ................................................................ 38
I. Prosedur Penelitian ................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 46
A. Deskripsi Data .......................................................................... 46
B. Hasil Uji Prasyarat Analisis...................................................... 52
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 53
D. Pembahasan .............................................................................. 53
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 57
A. Kesimpulan ............................................................................... 57
B. Implikasi .................................................................................. 57
C. Saran ........................................................................................ 57
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 59
LAMPIRAN .................................................................................................... 63
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Termometer. ................................................................................ 20
Gambar 2.2 Perbandingan Skala Termometer Celcius, Reamur, Kelvin dan
Fahrenheit ................................................................................... 20
Gambar 2.3 Pemuaian Luas. ........................................................................... 22
Gambar 2.4 Pemuaian Volume. ...................................................................... 23
Gambar 2.5 Perpindahan Kalor secara Konduksi ........................................... 25
Gambar 2.6 Peristiwa Konveksi ..................................................................... 26
Gambar 2.7 Kerangka Berpikir ....................................................................... 28
Gambar 3.1 Kurva Hasil Uji t ......................................................................... 42
Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian ......................................................... 45
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Pre-test Materi Suhu Kalor dan
Perpindahan Kalor ...................................................................... 47
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Post-test Materi Suhu Kalor dan
Perpindahan Kalor ...................................................................... 51
Gambar 4.3 Perbandingan Nilai Pre-test dengan Nilai Post-test ................... 52
Gambar 4.4 Presentase Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa Kelas
XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 ........................................................ 54
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Ketuntasan Belajar dan Konversi Nilai Kurikulum 2013 ................ 16
Tabel 3.1 Rancangan Penelitian One Group Pre-Test-Post-Test Design ........ 30
Tabel 3.2 Rangkuman Taraf Kesukaran Instrumen Penilaian Kemampuan
Kognitif Fisika Siswa ...................................................................... 35
Tabel 3.3 Rangkuman Daya Pembeda Instrumen Penilaian Kemampuan
Kognitif Fisika Siswa ...................................................................... 36
Tabel 3.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Kemampuan
Kognitif Fisika Siswa ...................................................................... 37
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Pre-test Siswa Kelas XI MIPA 1 dan
XI MIPA 2 ....................................................................................... 46
Tabel 4.2 Analisis Data Hasil Ulangan Harian ................................................ 47
Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Post-test Siswa Kelas XI MIPA 1 dan
XI MIPA 2 ....................................................................................... 50
Tabel 4.4 Analisis Data Hasil Post-test ........................................................... 51
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
Lampiran 16
Lampiran 17
Lampiran 18
Lampiran 19
Lampiran 20
Lampiran 21
Lampiran 22
Lampiran 23
Lampiran 24
Lampiran 25
Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi .........................................................
Silabus Mata Pelajaran Fisika Kelas XI SMA ....................................................
Hasil Wawancara .................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru SMA N
8 Surakarta ...........................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........................................................
Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................................................
Kisi-kisi Soal Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif ............................................
Soal Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif ..........................................................
Kunci Jawaban Soal Uji Coba Tes Kemampuan
Kognitif ..............................................................................................................
Analisis Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif .....................................................
Rangkuman Analisis Uji Coba Tes Kemampuan
Kognitif ...............................................................................................................
Kisi-kisi Soal Pre-test dan Post-test ....................................................................
Soal Pre-test ........................................................................................................
Kunci Jawaban Hasil Pre-test .............................................................................
Hasil Pre-test .......................................................................................................
Uji Normalitas Pretest .........................................................................................
Sub Materi Tuntas Pre-test dan Post-test Remediasi ..........................................
Soal Post-test .......................................................................................................
Kunci Jawaban Hasil Post-test ............................................................................
Hasil Post-test .....................................................................................................
Uji Normalitas Post-test ......................................................................................
Uji Homogenitas Post-test ..................................................................................
Uji t ......................................................................................................................
Uji Gain ...............................................................................................................
Surat Pengajuan Judul Skripsi .............................................................................
63
65
79
85
105
148
165
167
175
184
188
189
192
197
204
206
208
214
219
226
228
230
232
234
236
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
Lampiran 26
Lampiran 27
Lampiran 28
Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ..........................................................
Surat Balikan Penelitian ......................................................................................
Dokumentasi Penelitian ......................................................................................
237
238
240