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Este trabajo est dedicado a los padres que da a dase preocupanen el cuidado de la salud yalimentacinde sus hijos, ya que gracias a ellos se forman grandes
personas que sern lderes en nuestro futuro
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ndice1. Introduccion ___________________________________________________ 32. Objetivos _______________________________________________________ 4
2.1Objetivos generales _________________________________________________ 42.2Objetivos especificos ________________________________________________ 4
3. Contexto _______________________________________________________ 53.1Antecedentes _______________________________________________________ 53.2Fundamento del proyecto ___________________________________________ 53.3Fundamento teorico _________________________________________________ 6
4. Anlisis de la materia prima _____________________________________ 84.1Plastico _____________________________________________________________ 84.2Tecnopor ___________________________________________________________ 9
5. Analisis del proyecto __________________________________________ 105.1Construccin del proyecto __________________________________________10
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1. INTRODUCCIONActualmente, en los la mayora de los colegios encontramos diversos talleres
extracurriculares, que tienen como objetivo una mejor formacin para sus
pequeos alumnos.Muchos de estos talleres se realizan fuera del horarionormal de clases y terminan muy avanzada la tarde, por lo cual, es necesario
que a los alumnos se les sea enviado el almuerzo u otros alimentos hechos en
casa. Muchos padres de familia utilizan tapers o botellas con este fin, lo cual
puede producir ciertos problemas para los nios pequeos, ya que puede
ocasionar derrames de lquidos, o tambin la fermentacin rpida de los
alimentos.
Nuestro proyecto es un envase trmico, que tiene como objetivo conservar el
sabor y la frescura de los alimentos, a la temperatura deseada,
mantenindolos en perfecto estado durante muchas horas. Todo esto sin
mencionarque brinda el traslado seguro de los alimentos, ya que es a prueba
de todo tipo de golpes, y se cierra hermticamente, evitando los problemas
anteriormente mencionados.
Adems de todos estos beneficios, R2D2thermos, como ser llamado este
producto, est basado en el carismtico robot de la saga se Stars Wars; lo que
hace de este, un envase totalmente atractivo para los nios y fcil de
identificar.
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2.OBJETIVOS2.1 Objetivo general:
Elaborar un termo innovador y agradable para el pblico infantil oaficionados al famoso personaje de la exitosa saga Star Wars,
R2D2
2.2 ObjetivosEspecficos:Proporcionar a la clientela otras formas divertidas de poder llevar
su comida
Introducir en el mercado un producto diferente
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3. CONTEXTO3.1 Antecedentes
Todo padre siempre est preocupado de todos los aspectos
necesarios para garantizarles a sus pequeos hijos un buen futuro.Dos de estos, muy importantes, van de la mano. La educacin y
alimentacin, por lo que siempre buscarn la manera ms sana y
prctica de combinarlos.
Los nios de ahora participan en diferentes talleres que les
proporcionan sus colegios para complementar su educacin, lo cual
puede dificultar una alimentacin apropiada a la hora del almuerzo.
Nuestro proyecto R2D2 thermos, ofrece una manera prctica y
segura de trasladar los alimentos durante varias horas, facilitando
as que los nios tengan una alimentacin apropiada, con comidacacera, y garantizando que esta estar en perfecto estado a la hora
del almuerzo.
3.2 Fundamento del ProyectoPara tener un ptimo desempeo a la hora de crear nuestro
R2D2thermos, en el presente trabajo se emplearan los
conocimientos que hemos adquirido en el transcurso del ciclo, en elcurso de Matemtica III; en el que usaremos diferentes simetras
cudricas.
El producto est formado a partir de, esferas y cilindros dando as
un envase que a su vez este cumplir el rol de termo, el cual ser
de un modelo divertido y su funcin prioritaria ser el traslado
seguro de los alimentos.
En cuanto a ventas el producto seria ofrecido en los diferentes
hipermercados, y por el novedoso modelo del envase podramos
aspirar a futuras ventas al exterior ya que los extranjeros compranpor lo llamativo que podra causarle ver nuestro envase.
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3.3 Fundamento tericoDefinicin de las superficies cuadrticas Supongamos el espacio
tridimensional R3dotado del sistema de coordenadas (x, y, z). Una
superficie cudricas en este espacio es una superficie asociada a
una ecuacin de segundo grado en las variables x, y, z.
Ecuacin cartesianaLa ecuacin cartesiana de una superficie cudrica es de la forma:
Ecuacin normalizadaLa ecuacin normalizada de una cudrica bidimensional (D = 2),
centrada en el origen (0, 0, 0) de un espacio tridimensional, es:
Tipos de cudricasPor medio de traslaciones y rotaciones, cualquier cudrica se
puede transformar en una de las formas "normalizadas". En el
espacio tridimensional eucldeo, existen 16 formas normalizadas.
Las que se utilizarn en este proyecto son las siguientes:
Una esfera: es una superficie cuyaecuacin en forma cannica es:
Donde C(h,k,l) es el centro de la superficie
y R es el radio.
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Un cilindro elptico recto:es una superficiecilndrica generada por una familia de rectas
paralelas a una recta (en este caso eje z) y
que pasan por una curva plana C. En la
ecuacin no aparece la variable z,precisamente porque el eje es paralelo a la
recta generatriz.
= 1
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4. ANALISIS DE LA MATERIA PRIMA4.1 Plstico:
Es un material orgnico compuestofundamentalmente de carbono y
otros elementos como el
hidrgeno, el oxgeno, el nitrgeno
o el azufre. En la actualidad, la
mayora de los plsticos que se
comercializan provienen de la
destilacin del petrleo. Los
plsticos se obtienen mediante
polimerizacin de compuestos derivados del petrleo y del gasnatural.
La mayora de los materiales plsticos son transparentes, incoloros y
frgiles. Pero si se les aade determinadas sustancias, sus
propiedades cambian, y se les puede hacer ligeros, flexibles,
coloreados, etc.
Propiedades caractersticas de la mayora de los plsticos:
Tienen un bajo costo en el mercado. Baja densidad.
Existen materiales plsticos permeables e impermeables,
difusin en materiales termoplsticos.
Son resistentes a la corrosin y a estar a la intemperie.
Resisten muchos factores qumicos.
Algunos se reciclan mejor que otros, que no son
biodegradables ni fciles de reciclar.
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4.2 Tecnopor Poliestireno Expandido)El poliestireno expandido (EPS) es un material plstico espumado,
derivado del poliestireno y utilizado en el sector del envase.
Propiedades del Tecnopor:
Su cualidad ms destacada es su higiene al no constituir
sustrato nutritivo para microorganismos.
No se pudre, no se enmohece ni se descompone, lo que
lo convierte en un material idneo.
Es sumamente ligero y flexible.
Resistente a la humedad.
Posee la capacidad de absorber de los impactos. flexibilidad.
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5. Problemtica:Ya que nuestro producto es nuevo, necesitamos saber cuales son lasnecesidades de los potenciales compradores, en el caso de nuestro producto
los padres de familia, para ello elaboramos una encuesta que nos ayudara asaber las exigencias de estos.
Ficha Tcnica
Universo: Personas que tengan hijos pequeos, que residan en San
Borja, Surco, San Miguel.
Muestra: 50 encuestados.
Tcnica Encuestas.
Instrumento: Cuestionario.
Metodologa: Cuantitativa.
Encuesta a Realizarse
1. Sexo. hombre mujer
2. Tiene hijos pequeos? Si No
3. Se ve en la necesidad de mandarle a su menor hijo sus alimentos a su
centro de estudio u otro lugar? Si - No
4. suele usar termos para enviarle su comida? Si No
5. Conoces a R2D2 el personaje de la pelcula star wars? Si - No
6. Compraras algn producto de este personaje para tu menor hijo? Si
No
Determinacin del Pblico Objetivo
Padres que se tengan hijos pequeos. Personas que se vean en la necesidad de llevarle alimentos a sus hijos a
su centro de estudio u otro lugar.
Personas que conozcan Star Wars y prefieran a R2D2.
Personas que estaran dispuestos a comprar algn producto de R2D2.
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Segmentacin
Una vez que tenemos los resultados de la encuesta, podemos llegar a las
siguientes conclusiones:
De los 50 encuestados, se llega a la conclusin que el 60% comprara el
producto, en cambio el 40% restante, no.
0
5
10
15
20
25
Hombres Mujeres
Sexo
0
10
20
30
40
si no
si
60% no
40%
Disposicin de Compra
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De los 50 encuestados, 30 personas compraran el producto, del grfico se
concluye que 9 son hombre y 21 son Mujeres.
Con estos datos podemos deducir que nuestro producto tiene mayor aceptacin
en las mujeres.
0
2
4
6
8
10
12
14
Hombres
Mujeres
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6. PRESUPUESTOUn presupuesto es el plan en el que ponemos todos los gastos que se
hicieron y podemos analizar de acuerdo a este el precio en el que lovenderemos.
Materiales Cantidad Precio
Cuerpo(balde pequeo)
1 5.00
Brazos(latas de pintura aerosol)
2 5.00
Pintura acrlica 2 9.00
Pinceles 1 3.00
Silicona 1 4.50
Caitas 20 2.00
Papel corrugado 2 3.00
Tapa 1 3.00
Total 34.50
Luego de Analizar lo que se invirti para el proyecto se llega a la conclusin
de venderlo al precio de S/.45.00.
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7. ANALISIS DEL PROYECTO7.1 Construccin del Proyecto
Est constituido por: 1 Esfera grande
2 Esferas pequeas
1 Cilindro
2 cilindros pequeos
Esfera Grande tapa)- Usando la ecuacin de la esfera
S = {(x,y,z) R / x + y+ z- 2x -4y- 2z -43=0}(x-1) + (y-2) + (z-1) =49}
Tenemos de S : C (1,2,1)
- Al sistema de primas:
S = {(x ,y ,z ) R / x + y + z =49}- Aplicamos el M.D.G
1. Interseccin con los ejes coordenadas:Eje x' y'=z'=0 x'= 7
Eje y' x'=z'=0 y'= 7
Eje z' x'=y'=0 z'= 7
2. Trazas:Px'y' z'=0 x'+ y' = 49 Circunferencia
Px'z' y'=0 x'+ z' = 49 Circunferencia
Py'z' x'=0 y'+ z'= 49 Circunferencia3. Seccin:
Sea: z = 3,5 ; tenemos: x' + y' = 36,75
4. Extensin:z'=
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Mayorizamos: Do(S)={(x',y')R/ x'+y'49}
5. Simetras: Sea: x=3y=4 z= 4,8
CON EL ORIGENF(x,y,z) = F(-x,-y,-z)
i. F(3; 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04 49 = -0,96
ii. F(-3;- 4;- 4,8) = 9+ 16+ 23,04 49 = -0,96
-0,96= -0,96 simetra
CON LOS EJES:Eje x F(x,y,z) = F(x,-y,-z)i. F(3; 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04
49 = -0,96
ii. F(3;- 4;- 4,8) = 9+ 16+ 23,04 49 = -0,96
-0,96= -0,96 simetra
Eje y F(x,y,z) = F(x,-y,-z)i. F(3; 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04
49 = -0,96
ii. F(-3;-4;- 4,8) = 9+ 16+ 23,04 49 = -0,96
-0,96= -0,96 simetra
Eje z F(x,y,z) = F(x,-y,-z)i. F(3; 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04
49 = -0,96
ii. F(-3;- 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04 49 = -0,96
-0,96= -0,96 simetra
CON LOS PLANOS:Pxy F(x,y,z) = F(x,y,-z)
i. F(3; 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04 49 = -0,96
ii. F(-3;- 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04 49 = -0,96
simetra
Pxz F(x,y,z) = F(x,-y,z)i. F(3; 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04
49 = -0,96
ii. F(3;- 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,0449 = -0,96simetra
Pyz F(x,y,z) = F(-x,y,z)i. F(3; 4; 4,8) = 9+ 16+ 23,04
49 = -0,96
ii. F(-3;-4; 4,8) = 9+ 16+ 23,0449 = -0,96
simetra
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Cilindro Grande cuerpo)- De la forma cannica:
De centro: r = 7- Pasamos al sistema de las primas:
{
}
o Simetra: Con el origen: es simtrico.
Con los ejes coordenados: es simtrico.
Con los planos coordenados: es simtrico
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Dos Cilindros Pequeos brazos)- De la forma cannica:
De centro: r =3- Pasamos al sistema de las primas: { }o Simetra:
Con el origen: es simtrico.
Con los ejes coordenados: es simtrico.
Con los planos coordenados: es simtrico
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Dos Cilindros pequeo ojos )- De la forma cannica:
De centro: r =2,5- Pasamos al sistema de las primas: { }o Simetra:
Con el origen: es simtrico.
Con los ejes coordenados: es simtrico.
Con los planos coordenados: es simtrico
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Volmenes:Esfera grande tapa):
|
2 Cilindro pequeo (brazos) :
; z = 0; z = 4z=z
J(r; )=r
Cilindro grande cuerpo): ; z=0; z=7
z=z
(r; )=r
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2 Cilindro pequeo ojos): ; z = 0 ; z = 2
z=z
J(r; )=r
Areas:
Esfera grande:
A A
Cilindro pequeo brazos):
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Cilindro pequeo ojos):
Cilindro grande cuerpo):
= 2
= 16
= 49