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7/25/2019 Proyecto Mtra Marita
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
DR.GONZALO AGUIRRE BELTRN.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRESCOLAR
TUXPAN, VERACRUZ.
MAESTRA: MARA DE MONSERRATO ZACARAS BERNAL
_______________________________
FIRMA
MATERIA: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
TRABAJO: PROECTO PREPARNDONOS PARA NAVIDAD
ALUMNA: !AREN LIZBET" DILIEGROS CAMPILLO
GRADO: #$ SEMESTRE
GRUPO:A
FEC"A: %& '( N)*+(-( '(/ 0%&1
NDICE
POBLACIN3
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INTRODUCCIN4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...6
OBJETIVO A CORTO PLAZO ....7
JUSTIFICACIN....8
MARCO TERICO.9
HIPTESIS
CRONO!RAMA.."
PLANEACIONES..3
RUBRICAS..8
REFERENCIAS"#
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POBLACIN
El jardn de nios Josefa Ortiz de Domnguez con clave 30EJN977F ON! "0# se encuentra u$icado
la colonia %iguel &idalgo en '(antiago de la )ea* el jardn se encuentra en una zona rural cuenta c
agua +ota$le, luz, drenaje, cuenta tam$i-n con # aulas de las cuales dos son nuevas . un gru+o neces
un +oco es+acio solo /ue no se a +odido ada+tar $ien dos aulas tienen losa . las otras dos solo lami
cuenta con una +e/uea canca tecada, con $aos +ara nios . +ara nias, est1 cercada, cuentan c
material did1ctico como suficientes sillas . mesas +ara los nios . el material de juegos es donado +
los +adres de familia la direcci2n es +e/uea . tiene lamina .a cuenta con nuevos juegos . sig
avanzando +oco a +oco
El jardn se encuentra dividido en # gru+os,"4 . 54 '! 'con "6 nios, "4. 54 '* con "8 nios,34*!* con "
nios, 34 ** con "8 nios en cada sal2n a. una educadora
os nios del jardn de nios del gru+o de "4 . 54 '* tienen dificultades +ara realizar actividade
artsticas . tomando acuerdos con la educadora llegamos a la conclusi2n /ue de /ue era e momen
indicado +ara tra$ajar e:+resi2n . a+reciaci2n artstica se necesita reforzar este cam+o .a /ue es
elemento mu. im+ortante +ara el desarrollo de los nios .a /ue le a.uda a e:+resar sus sentimient
mediante la creaci2n de materiales adem1s de /ue se desarrollara la creatividad de ellos
a e:+resi2n . a+reciaci2n artstica es un elemento mu. im+ortante en el desarrollo del nio .a /
aumenta la ca+acidad de e:+resarse El arte es una $uena estrategia +ara la educaci2n en todas l
1reas
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INTRODUCCIN
En este +ro.ecto se a$lara acerca de la 'E:+resi2n . a+reciaci2n artsticas* .a /ue este cam+o ofrece
las nias . a los nios la sensi$ilidad, la iniciativa, la curiosidad, la es+ontaneidad, la imaginaci2n,
gusto est-tico . la creatividad mediante sus e:+eriencias, los nios ante el mundo adem1s de estimu
sus ca+acidades intelectuales, tam$i-n comienza a desenvolverse en el arte .a /ue es una forma en
/ue se comunican entre +adre e ijos +or ejem+lo; un nio +uede +lasmar sus +ensamientos en +a+el +or medio de un di$ujo . as +uede com+artir lo /ue +iensa con las +ersonas /ue se encuentra
as mismo e:+resa su artstica
a e:+resi2n artstica favorece a todos los nios .a /ue ellos comienzan a entender el mundo a trav-s
sus sentidos; tacto, odo, vista, olfato, . gusto,
)or esta raz2n en la siguiente +ro+uesta se tra$aja con actividades de e:+resi2n . a+reciaci2n artsti
.a /ue los nios cuentan con la necesidad de tra$ajar con este cam+o .a /ue al igual /ue otros cam+
este es mu. im+ortante +ara el desarrollo de nio . gui1ndonos de los siguientes a+rendizaj
es+erados;
%ani+ula arcilla o masa, modela con ellos . descu$re sus +osi$ilidades +ara crear una o$
+l1stica
E:+erimenta con materiales, erramientas . t-cnicas de la e:+resi2n +l1stica, como acuare
+intura dactilar, acrlico, collage, cra.ones de cera
(elecciona materiales, erramientas . t-cnicas /ue +refiere cuando va a crear una o$ra
O$serva e inter+reta las creaciones artsticas de sus com+aeros . encuentra semejanzasdiferencias con las +ro+ias +roducciones cuando -stas se acen a +artir de una mism
situaci2n
E:+lica . com+arte con sus com+aeros las ideas +ersonales /ue /uiso e:+resar mediante
creaci2n artstica
)ara desarrollar en los nios nuevas a$ilidades . tomando en cuenta las fecas de acuerdo con
educado llegamos a la conclusi2n de /ue este tema sera de gran im+ortancia +ara desarrollar l
a$ilidades +or esta raz2n en la +ro+uesta ')re+ar1ndonos +ara navidad* tra$ajaremos de la siguien
manera el da lunes a+renderemos de la navidad de forma /ue los nios entiendan +or /ue cele$ramos
/ue de esta manera conozcan algunas costum$res, el da martes los nios tra$ajaran con +lastilina +a
realizar o$jetos /ue +ara ellos sim$olicen la navidad, . el reto de la semana tra$ajaran con actividad
manuales el da mi-rcoles realizar1n un reno, el da jueves un mueco de nieve . el da viernes un +o
l1+ices, reciclando algunos materiales como son; calcetas, $otes de +l1stico tu$os de +a+el igi-nico
de esta manera convirti-ndolos en adornos +ara navidad
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En esta +ro+uesta se tra$ajara la e:+resi2n . a+reciaci2n artstica con los nios +ara +oder desarrollar
ellos un a+rendizaje significativo de arte
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a e:+resi2n . a+reciaci2n artstica es un elemento mu. im+ortante en el desarrollo del nio .a /
aumenta la ca+acidad de e:+resarse El arte es una $uena estrategia +ara la educaci2n en todas l
1reas En la +rimera infancia +otencia el +ensamiento creativo, refle:ivo . crtico Es una erramienta
a+rendizaje /ue estimula a crear e innovar
as actividades artsticas acen /ue el nio mantenga su atenci2n ., a la vez, tenga la ca+acidad
mantener esfuerzos sostenidos en el tiem+o
(e es+era +oder crear una idea en los nios +ara /ue de esta manera comience a tra$ajar con s
a$ilidades . destrezas dentro de este cam+o
OBJETIVO A CORTO PLAZO
Estimular en los nios la im+ortancia de e:+resar sus sentimientos . fantasas mediante el arte
>tilizar la artstica como un m-todo +ara e:+resarse
Fomentar en los nios el arte
Desarrollar sus a$ilidades creativas
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JUSTIFICACIN
En la +ro+uesta /ue a continuaci2n se +resentara surge ante la necesidad de refle:ionar so$re nues
+ro+ia +r1ctica docente . so$re todo ante la $=s/ueda de nuevas formas . recursos metodol2gicos /
contri$u.an a mejorarla
! lo largo de los aos, se a ido ela$orando una forma de acer educaci2n, /ue consiste en +osi$ili
/ue los nios constru.an los a+rendizajes mediante las e:+eriencias vividas con los dem1s . con l
recursos ofrecidos +or el medio escolar No +retendemos +or tanto, '+re+arar al nio +ara*, si
+ermitir /ue el nio descu$ra sus +osi$ilidades en relaci2n a los dem1s . al medio, act=e, decida .
e:+rese
En una eta+a tan im+ortante como la Educaci2n +reescolar, en mucos casos se acen di$ujos cuan
'so$ra tiem+o*, el uso de materiales es +o$re ., mucas veces es considerado como algo 'a$urrido* )
eso, nuestra intenci2n es fomentar la E:+resi2n . a+reciaci2n artstica en esta eta+a educativa,
manera /ue los nios +ongan en juego su fantasa, imaginaci2n, creatividad, la ca+acidad de decisi2n,
mani+ulaci2n de diverso material . la creaci2n de o$ras artsticas
?on esta +ro+uesta nos +ro+onemos desarrollar lo m1:imo +osi$le esta disci+lina, no +ara form
artistas, s +ara orientar su la$or acia la sensi$ilizaci2n . alfa$etizaci2n con res+ecto a los lenguaj
e:+resivos
?onsideramos /ue es una forma de tra$ajo /ue +ro+icia . favorece la im+licaci2n activa de los nio
siendo ellos los /ue constru.en sus +ro+ios a+rendizajes a trav-s de la e:+erimentaci2n, la o$servaci2n
mani+ulaci2n favoreciendo el desarrollo de la autonoma, imaginaci2n, creatividad
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MARCO TERICO
a e:+resi2n artstica tiene sus races en la necesidad de comunicar sentimientos . +ensamientos /
son 'traducidos* mediante el sonido, la imagen, la +ala$ra o el lenguaje cor+oral, entre otros medios
El +ensamiento en el arte im+lica la inter+retaci2n . re+resentaci2n de diversos elementos +resentes la realidad o en la imaginaci2n de /uien realiza una actividad creadora
?omunicar ideas mediante lenguajes artsticos significa com$inar sensaciones, colores, forma
com+osiciones, transformar o$jetos, esta$lecer analogas, em+lear met1foras, im+rovisar movimiento
recurrir a la imaginaci2n . a la fantasa, etc El desarrollo de estas ca+acidades +uede +ro+iciarse en l
nias . los nios des
de edades tem+ranas
El nio desde /ue nace tiene la necesidad de e:+resar sus sentimientos +ero en mucas ocasiones a
+e/uea edad no sa$e de /u- manera acerlo
El tra$ajo +edag2gico con la e:+resi2n . la a+reciaci2n artsticas en la educaci2n +reescolar se $asa
la creaci2n de o+ortunidades +ara /ue las nias . los nios agan su +ro+io tra$ajo, miren . a$len so$
-l . la +roducci2n de otros as actividades artsticas contri$u.en a su desarrollo integral
)ara fundamentar la $ase +sicol2gica /ue e:+lica . justifica el nacimiento, desarrollo . evoluci2n de
+l1stica infantil, se ace necesario recurrir a los +rinci+ios de la +sicologa evolutiva . de forma m
concreta al modelo gen-tico de )iaget @"98#A
)ara este autor, asta /ue el nio alcanza a+ro:imadamente el ao . medio, su inteligencia se mueve
el 1m$ito de las acciones a re+resentaci2n . el +ensamiento seran un estadio +osterior /ue comien
a +artir de esa edad (er1 la sensomotricidad la encargada de dar res+uesta a los +ro$lemas /ue surj
de
ada+taci2n al medio En un +rinci+io las acciones ser1n de ti+o instintivo tales como la succi2n, agitaci
de $razos, asir . otras de ti+o reflejo %1s adelante llevar1 a ca$o la interiorizaci2n de acciones
estrategias +osi$les +ara la soluci2n de un determinado +ro$lema antes de llevarlas a la +r1ctica, as
darse cuenta de forma s=$ita /ue una de ellas va a resolver la circunstancia en la /ue se alla inmers
como +uede ser el servirse de un determinado o$jeto +ara alcanzar otro
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!simismo, las ocasiones /ue los +e/ueos tengan de mani+ular con li$ertad . a su +ro+io ritm
materiales, como la arcilla o la masa, . erramientas como los +inceles . las es+1tulas, o $ien
e:+erimentar algunas t-cnicas $1sicas como la acuarela, la +intura dactilar, el acrlico, el collage, l
cra.ones de cera, +ermite /ue va.an descu$riendo diversos efectos /ue +ueden lograrse al mezcl
colores, al modelar formas, al tiem+o /ue desarrollan a$ilidades necesarias +ara la e:+resi2n +l1stica
)or todo esto, +odemos definir la E:+resi2n . a+reciaci2n artstica como un medio de e:+resi2n
comunicaci2n de vivencias . sentimientos /ue se +one de manifiesto mediante actividades l=dicas, /
estimula el desarrollo motriz . el juego ., en el /ue intervienen sensaciones, +erce+ciones . sentimiento
. /ue +ermite, a los nios, re+resentar . comunicar su +ensamiento
HIPTESIS
El arte desem+ea un +a+el vital en la educaci2n de los nios El di$ujo, la +intura, o el modelad
constitu.en un +roceso com+lejo, en el cual el nio re=ne diversos elementos de su e:+eriencia +a
formar un conjunto con un nuevo significadoEn esta +ro+uesta se es+era lograr /ue el nio +ueda a$
su +anorama +ara realizar tra$ajos artsticos tam$i-n /ue a+renda un significado de la navidad . /ue
esta manera desarrolle su imaginaci2n as mismo /ue a+renda a e:+resar lo /ue siente +ara /ue
desenvuelva en su vida diaria con las +ersona /ue lo rodean
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H$%& L'()* M&%+)* M,-%$/)* J')0)*9.1## & 91# &onores !ctivaci2n fsica
91# & 913# Bntervenci2n+re+ar1ndonos
+ara navidad
Bntervenci2n
de la
educadora
Bntervenci2n
+re+ar1ndonos +ara
navidad
Bntervenci2n de
la educadora
913# # Bntervenci2n+re+ar1ndonos
+ara navidad
Educaci2n
Fsica
Bntervenci2n
+re+ar1ndonos +ara
navidad
Bntervenci2n
+re+ar1ndonos
+ara navidad
#13# & 1## Ceceso
1## & 13# Bntervenci2nde la
educadora
Bntervenci2n+re+ar1ndonos
+ara navidad
Bntervenci2n de laeducadora
Educaci2nFsica
13# &"1## Bntervenci2nde la
educadora
Bntervenci2n
+re+ar1ndonos
+ara navidad
Bntervenci2n de la
educadora
Bntervenci2n
+re+ar1ndonos
+ara navidad
CRONO!RAMA
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EACIONES
)re+ar1ndonos +ara navidad
o formativo; E:+resi2n .
aci2n artsticas
!s+ecto a favorecer; E:+resi2n . a+reciaci2n visual
versalidad;
rollo +ersonal . (ocial
etencia;
sa ideas, sentimientos .
as mediante la creaci2n de
entaciones visuales, usando
as . materiales variados
!+rendizaje es+erado;
%ani+ula arcilla o masa, modela con ellos
. descu$re sus +osi$ilidades +ara crear
una o$ra +l1stica
E:+erimenta con materiales,
erramientas . t-cnicas de la e:+resi2n
+l1stica, como acuarela, +intura dactilar,
acrlico,collage
, cra.ones de cera (elecciona materiales, erramientas .
t-cnicas /ue +refiere cuando va a crear
una o$ra
O$serva e inter+reta las creaciones
artsticas de sus com+aeros . encuentra
semejanzas . diferencias con las +ro+ias
+roducciones cuando -stas se acen a
+artir de una misma situaci2n E:+lica . com+arte con sus com+aeros
las ideas +ersonales /ue /uiso e:+resar
mediante su creaci2n artstica
sito Es+ecfico; /ue los nios e:+erimenten . mani+ulen materiales +ara la realizaci2n
a$ajos manuales +ara /ue desarrollen su creatividad . a s mismo a seleccionar
ales . /ue logre inter+retar sus creaciones
ncia did1ctica
)
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es: Se comenzara contando a los nios acerca de que es la
dad que !ace en navidad di"erentes actividades que cada nio
erde# tam$i%n se mostrara a los nios al&unas im'&enes de cosas
as de navidad )ara que los nios recuerden*
$i%n se dar' una $reve e,)licaci-n de que es la navidad que
mos en esta %)oca a que es una "ec!a )ara dar sin es)erar
$ir al&o a cam$io este es el en"oque m's im)ortante que )odemoscar# se cuestionara a los nios acerca de sus costum$res m's
unes como son el: )ino de navidad etc*
mentaci-n: se cuestionar' a los nios )ara sa$er que
cimientos tienen de la navidad des)u%s se le contara la !istoria
que conozcan la !istoria a ue es im)ortante que se)an el
/cado a si )ueda e,)licar con sus com)aeros las ideas
ci)ales as( )oder e,)resarse art(sticamente*5)//)es: l d(a martes realizaran un )ino de navidad con )alitos deera lo )intaran con )intura lo decoraran con al&unas
euelas*
coles: se comenzara a tra$aar con las manualidades este d(a se
aara con el reno )ara esta actividad necesitamos un tu$o de
el !i&i%nico se dar'n las si&uientes indicaciones )ara comenzar
aremos el tu$o de )a)el en lo que es)eramos que se seque
aremos alunas canciones navideas# m's tarde colocaremos losrecortaran los cuernos del reno se )e&ara la nariz*
mentaci-n: ele&( el )ino a que es una manualidad en la que
e que mani)ular la )intura )uede realizar as)ectos )ara
rrollar su art(stica*
no es una manualidad que es navidea es al&o sencillo cum)le
os as)ectos a que se inter)reta mediante creaciones art(sticas
a )intura que auda tam$i%n ala )sicomotricidad*
(
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es: el d(a ueves )ara se&uir con nuestras actividades manuales
ealizara un mueco de nieve )ara comenzar recortaremos nuestra
eta $lanca lo rellen'remos con arroz# cerraremos la calceta con
tra calceta que tenemos ela$oraremos un &orro )ara nuestro
eco de nieve le )e&aremos el )om)-n# dividiremos nuestro
eco de nieve en las dos $oletas ele&iremos que )ate queremos
se la ca$eza de nuestro mueco de nieve )e&aremos los oos# losnes# la $u"anda# la nariz# !asta terminar nuestro mueco de nieve
$i%n se "omentara el com)artir a que la nada es una "ec!a )ara
sin es)erar reci$ir nada a cam$io de este modo se es)era
lecer al&unos valores*
mentaci-n: l ueves se realizara esta manualidad )orque a que
i)ulara di"erentes materiales )uede e,)resar los sentimientos
navidad*e
nes: ara /nalizar realizaremos un )ortal')ices navideos )ara
enzar recortemos todas los /&uras que utilizaremos des)u%s se
enzara a armar el di$uo de mueco# "orraremos nuestro $ote
aremos la /&ura que armamos*
erminar todas las actividades se cuestionara acerca de lo que
on en la semana las actividades que realizaron
mentaci-n: La la)icera se realizara )ara )ara que los nios a)arte
ra$aar este as)ecto de e,)resi-n a)reciaci-n artista )ara que
ios decoren recorten )e&uen a que a)render'n a mani)ulareriales de diversos ti)os*erialesrecursos
Silic-n "rio
alitos de madera
i&uras de "oami
+u$os de )a)el !i&i%nico
os m-viles
volita roaalcetas $lancas
alcetas de color
otones
)om)ones
)intura ca"e
;uraci-n:
1 semana
.decuaci-n curricular: ara los
nios inquietos se les )edir' que
nos a)oe a re)artir material*
se le )edir' a los nios que !a&an
al&una /&ura que les recuerde la
con la )lastilina que cada nio
tendr' de los si&uientes colores
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)intura verde
otes
itas decorativa
si&uiente manera
>?u% /&ura realizaste@
>. qu% te recuerda
le&( la )lastilina como ue&o a que
en este cam)o que cum)le con los
as)ectos de este cam)o a quemani)ula )uede realizar as)ectos
)ara desarrollar su art(stica*
.ctividades com)lementarias:
roecci-n de videos con canciones
navideas tra$aar con la
)lastilina*
?riterios a
evaluar
E:celente ien Cegular o intenta
%ani+ula arcilla o
masa, modela
con ellos .
descu$re sus
+osi$ilidades
+ara crear una
o$ra +l1stica
%ani+ula masa,
modela con
ellos . descu$re
sus
+osi$ilidades
+ara crear una
o$ra +l1stica
%ani+ula
masa +ero
tiene
dificultades
+ara modelar
con ellos .
descu$re sus
+osi$ilidades
+ara crear una
o$ra +l1stica
%ani+ula masa
+ero tiene
dificultades +ara
modelar con ellos
. adem1s tiene
dificultades
descu$rir sus
+osi$ilidades
+ara crear una
o$ra +l1stica
%ani+ula masa
+ero tiene
dificultades +ara
modelar con ellos
E:+erimenta con
materiales,
erramientas .
t-cnicas de la
e:+resi2n
E:+erimenta
con materiales,
erramientas .
t-cnicas de la
e:+resi2n
E:+erimenta
con
materiales,
erramientas .
t-cnicas de la
iene dificultades
+ara e:+erimenta
con materiales,
erramientas .
t-cnicas de la
Bntenta
e:+erimenta con
materiales,
erramientas .
t-cnicas de la
Cu$ricas
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+l1stica, como
acuarela, +intura
dactilar, acrlico,
collage, cra.ones
de cera
+l1stica, como
acuarela,
+intura dactilar,
acrlica, collage,
cra.ones de
cera
e:+resi2n
+l1stica, como
+intura
dactilar,
acrlica,
cra.ones de
cera
e:+resi2n
+l1stica, como
+ero cra.ones de
cera
e:+resi2n
+l1stica, como
+ero cra.ones de
cera
(elecciona
materiales,
erramientas .
t-cnicas /ue
+refiere cuando
va a crear una
o$ra
(elecciona
materiales,
erramientas .
t-cnicas /ue
+refiere cuando
va a crear una
o$ra
?omienza a
selecciona
materiales,
erramientas .
t-cnicas /ue
+refiere
cuando va a
crear una
o$ra
iene algunas
dificultades +ara
seleccionar
erramientas .
comienza a
reconocer
algunas t-cnicas
Bntenta
seleccionas
materiales +ero
no reconoce
t-cnicas
O$serva e
inter+reta las
creaciones
artsticas de suscom+aeros .
encuentra
semejanzas .
diferencias con
las +ro+ias
+roducciones
cuando -stas se
acen a +artir de
una misma
situaci2n
O$serva e
inter+reta las
creaciones
artsticas de suscom+aeros .
encuentra
semejanzas .
diferencias con
las +ro+ias
+roducciones
cuando -stas se
acen a +artir
de una misma
situaci2n
O$serva e
inter+reta las
creaciones
artsticas desus
com+aeros .
tiene
dificultades
+ara encontrar
semejanzas .
diferencias con
las +ro+ias
+roducciones
cuando -stas
se acen a
+artir de una
misma
O$serva e
inter+reta las
creaciones
artsticas de suscom+aeros +ero
no encuentra
semejanzas ni
diferencias
Bntenta o$servar e
inter+retar las
creaciones
artsticas de sucom+aeros no
encuentra
semejanzas .
diferencias
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situaci2n
E:+lica .
com+arte con sus
com+aeros las
ideas +ersonales
/ue /uiso
e:+resarmediante su
creaci2n artstica
E:+lica .
com+arte con
sus
com+aeros las
ideas
+ersonales /ue/uiso e:+resar
mediante su
creaci2n
artstica
E:+lica +ero
tiene
dificultades
+ara com+artir
con sus
com+aeroslas ideas de su
creaci2n
iene dificultades
+ara e:+licar
+ero logra
com+artir con sus
com+aeros las
ideas de sucreaci2n
E:+lica lo /ue
logra com+artir
con sus
com+aeros +ero
lo ace con .uda
Nom$re E C E C E C E C ?arlos
De$ani
Jeu
Donovan
Cegina
ael
!lan
%aria Jose
urisada.
Da.sel.
Da.ana
Diana
Ber
Bsmael
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REFERENCIAS
ejerano onz1lez, F @5009A a E:+resi2n )l1stica como fuente de creatividad?uadernos
Educaci2n . Desarrollo, NG #, Junio 5009 E:trado el 3 de !$ril
tt+;HHIIIeumednetHrevHcedH0#Hf$gtm
?aete )ulido, % @50"0A Evoluci2n de la E:+resi2n )l1stica en los nios . nias de Educaci2
Bnfantil Elementos $1sicos del lenguaje +l1stico
http://www.eumed.net/rev/ced/04/fbg.htmhttp://www.eumed.net/rev/ced/04/fbg.htm -
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O$jetivos, contenidos, materiales, estrategias metodol2gicas . de evaluaci2n de la E:+resi
)l1stica %odelos . estereoti+os Cevista digital; Bnnovaci2n . e:+eriencias educativas, @nG 58A
?oca, ) . %ontero, %) @5008A !rte ?ontem+or1neo . educaci2n; un di1logo a$ierto alladol
?onsejera de ?ultura . urismo Junta de ?astilla . e2n
Del ?armen, % . iera ! @5000A a !tenci2n a la Diversidad en Educaci2n Bnfantil; los rincone
!ula de innovaci2n educativa nG 90 +g 56K35 E:trado"6 de Junio de 50"5 de tt+;HHIIIalta
ca+acidadesnetHinstiinternacionalH)DF HlaLatencionLaLlaLdiversidadLenL educaci2n+df
http://www.altas-capacidades.net/insti.internacional/PDFhttp://www.altas-capacidades.net/insti.internacional/PDFhttp://www.altas-capacidades.net/insti.internacional/PDFhttp://www.altas-capacidades.net/insti.internacional/PDF