Download - Projet Voltaire - Eidos64
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Benjamin RUMEAU
Projet VoltaireDifférencier
l’apprentissage de l’orthographe
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L’apprentissage et l’évaluation
de l’orthographe en classe
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identifiant : nomprenom
mdp : voltaire
Première connexion
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Interface apprenant
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Types d’exercices
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Aides variées à l’acquisition des règles
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Aides variées à l’acquisition des règles
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Aménagements « dys »
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DIFFERENCIATION COTE APPRENANT
• Parcours différencié en fonction du niveau initial (Fondamentaux / Collège)
• Progression rythmée par l’acquisition individuelle des notions
• Evaluation régulière personnalisée en fonction des difficultés rencontrées
• Variété des aides
• Adaptation aux profils « dys » et accessibilité de l’interface
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INTERFACE
ENSEIGNANT
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SUIVI INDIVIDUEL DE L’ENTRAINEMENT DES APPRENANTS
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BILAN DE
PROGRESSION
DES GROUPES
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CREATION D’EVALUATIONS
ADAPTATION DES RESULTATS
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BILAN DE
PROGRESSION
INDIVIDUELLE
• Temps de connexion• Progression• Résultats à la dernière évaluation• Règles acquises / en cours• Règles qui posent problème
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AVANTAGES LIMITESENTRAINEMENT PERSONNALISE A L’ORTHOGRAPHE
PRIX (~2500€ / AN / 1000 élèves)
CONVIVIALITE DE L’OUTIL / INTERFACE
QUESTION DU TRANSFERT DES CONNAISSANCES VERS L’ECRIT
SUIVI PRECIS DE LA PROGRESSION PAR LE PROFESSEUR
DIFFICULTE A MAINTENIR L’ENTHOUSIASME DES ELEVES SUR LE LONG TERME
ACQUISITION D’AUTOMATISMES ORTHOGRAPHIQUES
NECESSITE D’UN SUIVI REGULIER PAR LE PROFESSEUR
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UNE PROPOSITION POUR MOTIVER SUR LE LONG TERME
LE CHAMPIONNAT VOLTAIRE
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UN CONSTAT : APRES 2 A 3 MOIS, LES ELEVES NE S’ENTRAINENT PLUS
UNE INSPIRATION : L’UNIVERS DU E-SPORT, PROCHE DES ELEVES
ZERATOR
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UN CONSTAT : APRES 2 A 3 MOIS, LES ELEVES NE S’ENTRAINENT PLUS
UNE INSPIRATION : L’UNIVERS DU E-SPORT, PROCHE DES ELEVES
DES MODALITES PRECISES
des équipes de 3 élèvesde niveau équilibré
une mise en scène desévaluations / matches
un objectif partagéen fin d’année
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• Ludification de l’apprentissage de l’orthographe
• Mise en commun des résultats des équipiers à chaque évaluation
• Apprentissage de l’orthographe en équipes : entraide autour des règles qui
posent problème, soutien et encouragement des plus fragiles
• Emulation entre élèves : c’est la progression des scores les plus bas qui fait
monter les équipes !
• Réactivation régulière de la motivation : 5 évaluations au cours de l’année,
réactivant des sessions d’entraînement individuelles et collectives