Download - Programacion y Unidads Cta Cab 2013
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013I. INFORMACIN GENERAL.
Unidad de Gestin Educativa: UGEL TOCACHE
Institucin Educativa : CIRO ALEGRA BAZAN
rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Grado y Seccin : 1er A,B,
Profesor Responsable : Lic. Francisco Grndez Prez
Tiempo : 04 horas semanales.
Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
II. PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educacin Secundaria, en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente contribuye al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente. El rea organiza sus contenidos en dos componentes y desarrollando tres capacidades propias del rea y de esta manera fortalecer las capacidades fundamentales de la persona.III. TEMAS TRANSVERSALES.
NNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
1 Educacin para la identidad e interculturalidad
2 Educacin emprendedora y liderazgo
3 Educacin ambiental y gestin de riesgo
4 Educacin ambiental y gestin de riesgo
IV. PROPSITO DEL GRADO.
Organizaciones de conocimientosCompetencias de reaPropsito del Grado
- Mundo fsico, tecnologa y ambiente
-Mundo viviente, tecnologa y ambiente
- Salud integral, tecnologa y ambienteComprensin de informacinSe deben de abordar los temas eje desde los problemas tecnolgicos de impacto social y ambientales lo que propicia que los estudiantes participen activamente mediante el debate, en los cuales pueden argumentar desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad..
Indagacin y experimentacinLas actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actividades hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de los proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.
V. VALORES Y ACTITUDES
ValoresActitudes
Ante el reaComportamiento
Responsabilidad,
identidad
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E.
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Aplica normas de higiene en su presentacin personal
.
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula.
Llega a la hora indicada.
Respeto
Perseverancia
Conservar Demuestra respeto hacia los dems
Asume su identidad local, regional y nacional
Participa activamente dentro de la sociedad con persistente en la conservacin de los aspectos morales y de conservacin de los recursos naturales.
Acepta las diferencias de los dems sin discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la opinin y sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural valorndose as mismo y a los dems
Respeta los convenios locales, nacionales e intencionales sobre defensa de los derechos de la persona humana y del medio ambiente
Asume crticas y reflexiona sobre sus actitudes y/o expresiones vertidas inadecuadamente. Respeta la propiedad ajena.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la Institucin Educativa.
honestidad
Solidaridadreciclar
. Ayuda a sus compaeros y profesores.
Lidera y organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea.
Participa y colabora en actividades de conservacin del medio ambiente.
Participa en forma permanente y autnoma.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
perseverancia
preservar
Honestidad Respetar los vienes ajenos
Muestra disposicin democrtica
Mantiene un clima de justicia en el aula Genera con firmeza en sus actividades
Es imparcial e las decisiones que toma
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.PerodoTitulo de la unidadTipo de unidadRelacin con otras reasTema transversalTiempoDas unidad
ILa metodologa cientficaUAMatemtica
ComunicacinEducacin para la identidad e interculturalidad53Del 1/3 al 11/4/13
Las plantas y los alimentos
UAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 12/4 al 17/5/13
IILas Leyes NewtonUAMatemtica
Comunicacin
CC.SSEducacin emprendedora y liderazgo4620/05 al 20/6/13
La digestin y la circulacinUAMatemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SSDel 21/6 al 25/7/13
IIICalor y TemperaturaUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginEducacin ambiental y gestin de riesgo48Del 12/8 al
13 /9/13
El sistema Nervioso y enfermedadesUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginDel 16/9 al
16/10/13
IVGrandes descubrimientos e inventos cientficos y tecnolgicosUAMatemtica
ComunicacinEducacin ambiental y gestin de riesgo43Del 20/10 al
19/11/13
Reproduccin y sexualidadUAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 20/11 al 19/12/13
VII. CALENDARIZACIN:
RESUMEN ANUAL
BIMN CORRELATIVOSFECHAS
DEL AL
I15304/03/201317/05/2013
II5410020/05/201325/07/2013
III10114712/08/201316/10/2013
IV14819017/10/201319/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIMN DIASDel:Al:
1030/07/201309/08/2013
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO
VACTot parcialMARABRMAYJUNJULAGOSETOCTNOVDICMESES
1019018222318181421222014Das laborables programados
1 1401081321321081148412013212090Horas laborables en aula programadas
383.64.44.43.63.82.844.443Semanas laborables programadas
VIII.- COMPETENCIAS DEL CICLOS: VI
1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente.-
Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente.-
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo.
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente.-
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibro ecolgico, los estilos de vida saludable, as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsables.
IX.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS.MTODOSTCNICAS Y PROCEDIMIENTOSTCNICAS COGNITIVAS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento. Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales.
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRAAUTOR / EDITORES
Para el alumno:
BIOS CTA PRIMERO
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ciencias naturales
Mi primero Encarta 2007
Encarta 2007 Biblioteca
CC.NN y Ecologa
CC.NN Tecnologa y Ambiente
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Investiguemos (Modulo) Ministerio de Educacin
Santillana
Humberto Mayor Mandujano
Carlos Emilio Vsquez
Humberto Mayor Mandujano
Grupo editorial Norma
Para el docente:
BIOS CTA PRIMERO
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ciencia de la Naturaleza
Compendio de Biologa
Gua de diversificacin
Gua de Evaluacin
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Investiguemos (Modulo)Ministerio de Educacin
Santillana
Cultural S.A.
Editorial San Marcos 2007.
Ministerio de Educacin 2007
Ministerio de Educacin 2007
Ministerio de Educacin 2007Ministerio de Educacin 2012
Ministerio de Educacin 2012
Lic. Francisco Grndez Prez
UNIDAD DIDCTICA: MARZO / MAYO - 2013.
I. INFORMACIN.
Institucin Educativa : CIRO ALEGRA BAZAN
Grado y Seccin : 1er A,B
rea Curricular : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Hora Semanales : 04 horas acadmicas
Profesor de rea : Lic. Francisco Grndez Prez
II. NOMBRE DE LAS UNIDADES.
La ciencia Diversidad de los seres vivosIII. JUSTIFICACIN.
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y el pensamiento creativo, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes de comprensin de la informacin, indagacin, experimentacin, enfatizando el tema transversal de Educacin para la identidad e interculturalidad, as como contribuir al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.IV. TEMA TRANSVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1- Educacin para la identidad e interculturalidad
V. VALORES Y ACTITUDES.VALORESACTIVIDADES
Ante el reaComportamiento
Responsabilidad,
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E. Aplica normas de higiene en su presentacin personal
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Identidad
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula
Llega a la hora indicada.
VI. SELECCIN BLOQUES TEMTICOS
UNIDAD
NNOMBRE DE LA UNIDADCONOCIMIENTOSRELACIN CON OTRAS REAS
01La ciencia-Ciencia: Concepto, Objetivos, Clases. Conocimiento emprico y cientfico.
-Mtodo cientfico: Pasos, importancia, actitud cientfica.
-Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
-Proyectos de ciencia / tecnologa FENCYT, relacionados a solucionar problemas ambientales.
-Investigadores importantes: local, regional, nacional e internacional.
-Instrumentos de laboratrio-Elementos contaminantes: Los xidos (CO, CO2, SO2, NO, SO, NO2) y la lluvia cida, efecto invernadero y cambio climtico.
-La lluvia cida y su efecto sobre los huevos de las avesMatemticaComunicacin
02Diversidad de los seres vivos-Los seres vivos. La clula, partes
-Los cinco reinos, clasificacin y uso industrial en la regin.
-La planta: estructura, reproduccin, nutricin y clasificacin.
-Plantas medicinales, ornamentales, industriales y alimenticias de su localidad- Desarrollo de las plantas como medio para comparar la contaminacin del suelo-Factores que afectan el equilibrio ecolgico.Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
VII.- ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.
CRITERIOS DE EVALUACININDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TECNICASINSTRUMENTOS
Comprensin de informacin-Analiza informacin sobre los objetivos, clases de ciencia y su influencia en la vida de los seres vivos,
-Identifica los pasos del proyecto de investigacin, - Analiza informacin sobre los seres vivos. La clula y sus partes,
-Identifica las caractersticas principales de los cinco reinos de la naturaleza. - Identifica la estructura, reproduccin, nutricin y clasificacin de las plantas, Formal
Semiformal
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un tema.
-resumen
-Gua de observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
Indagacin y experimentacin-Aplica los pasos del mtodo cientfico en experiencias sencillas,-Busca informacin en diversas fuentes libros e Internet) acerca de logros obtenidos por parte de investigadores importantes
-Formula proyectos de ciencia y tecnologa, relacionados a solucionar problemas ambientales -Reconoce los instrumentos de laboratorio.-Discrimina los elementos contaminantes, gases (CO, CO2, SO, SO2, NO, ,NO2 CFC, CH4); slidos (residuos )
-Discrimina tipos de plantas: medicinales, ornamentales, industriales y alimenticias de su localidad, utilizando las tcnicas y estrategias de aprendizaje.
-Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud, --Realiza investigacin de La lluvia cida y su efecto sobre los huevos de las aves
-Desarrollo de las plantas como medio para comparar la contaminacin del sueloFormal
Semiformal -Prueba escrita.
-Trabajo de investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un tema.
-lectura
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013I. INFORMACIN GENERAL.
1. Unidad de Gestin Educativa: UGEL - TOCACHE
2. Institucin Educativa
: CIRO ALEGRA BAZAN
3. rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
4. Grado y Seccin : 2do A, B
5. Tiempo : 04 horas semanales.
6. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
7. Profesor Responsable : Lic. Francisco Grndez Prez
II. PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" El rea tiene como propsito, la comprensin de los procesos qumicos para de esta manera puedan aplicarse en situaciones concretas. De la misma manera se pretende que los estudiantes adquieran una visin prospectiva y actuacin asertiva con autonoma expresada tanto en sus proyectos personales como en la ejecucin de proyectos de investigacin, para mejorar las condiciones de vida y el bienestar humano.III. TEMAS TRANSVERSALES.
NNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
1 Educacin para la identidad e interculturalidad
2 Educacin emprendedora y liderazgo
3 Educacin ambiental y gestin de riesgo
4 Educacin ambiental y gestin de riesgo
IV. PROPSITO DEL GRADO.
Organizaciones de conocimientosCompetencias de reaPropsito del Grado
- Mundo fsico, tecnologa y ambiente
- Mundo viviente, tecnologa y ambiente
- Salud integral, tecnologa y ambienteComprensin de informacinSe deben de abordar los temas eje desde los problemas tecnolgicos de impacto social y ambientales lo que propicia que los estudiantes participen activamente mediante el debate, en los cuales pueden argumentar desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad..
Indagacin y experimentacinLas actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actividades hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de los proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ANTE EL REACOMPORTAMIENTO
Responsabilidad,
identidad
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E.
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Aplica normas de higiene en su presentacin personal
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula
Llega a la hora indicada.
Respeto
Perseverancia
Conservar Demuestra respeto hacia los dems
Asume su identidad local, regional y nacional
Participa activamente dentro de la sociedad con persistente en la conservacin de los aspectos morales y de conservacin de los recursos naturales.
Acepta las diferencias de los dems sin discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la opinin y sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural valorndose as mismo y a los dems
Respeta los convenios locales, nacionales e intencionales sobre defensa de los derechos de la persona humana y del medio ambiente
Asume crticas y reflexiona sobre sus actitudes y/o expresiones vertidas inadecuadamente. Respeta la propiedad ajena.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la Institucin Educativa.
honestidad
Solidaridadreciclar
. Ayuda a sus compaeros y profesores.
Lidera y organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea.
Participa y colabora en actividades de conservacin del medio ambiente.
Participa en forma permanente y autnoma.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
perseverancia
preservar
Honestidad Respetar los vienes ajenos
Muestra disposicin democrtica
Mantiene un clima de justicia en el aula Genera con firmeza en sus actividades
Es imparcial e las decisiones que toma
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
PerodoTitulo de la unidadTipo de unidadRelacin con otras reasTema transversalTiempoDas unidad
ILa metodologa cientficaUAMatemtica
ComunicacinEducacin para la identidad e interculturalidad53Del 1/3 al 11/4/13
Las plantas y los alimentos
UAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 12/4 al 17/5/13
IILas Leyes NewtonUAMatemtica
Comunicacin
CC.SSEducacin emprendedora y liderazgo4620/05 al 20/6/13
La digestin y la circulacinUAMatemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SSDel 21/6 al 25/7/13
IIICalor y TemperaturaUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginEducacin ambiental y gestin de riesgo48Del 12/8 al
13 /9/13
El sistema Nervioso y enfermedadesUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginDel 16/9 al
16/10/13
IVGrandes descubrimientos e inventos cientficos y tecnolgicosUAMatemtica
ComunicacinEducacin ambiental y gestin de riesgo43Del 20/10 al
19/11/13
Reproduccin y sexualidadUAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 20/11 al 19/12/13
VII. CALENDARIZACIN
RESUMEN ANUAL
BIMN CORRELATIVOSFECHAS
DEL AL
I15304/03/201317/05/2013
II5410020/05/201325/07/2013
III10114712/08/201316/10/2013
IV14819017/10/201319/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIMN DIASDel:Al:
1030/07/201309/08/2013
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO
VACTot parcialMARABRMAYJUNJULAGOSETOCTNOVDICMESES
1019018222318181421222014Das laborables programados
1 1401081321321081148412013212090Horas laborables en aula programadas
383.64.44.43.63.82.844.443Semanas laborables programadas
VII.- COMPETENCIAS POR CICLOS: VI
1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente.-
Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente.-
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo.
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente.-
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibro ecolgico, los estilos de vida saludable, as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsables
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOSTCNICAS Y PROCEDIMIENTOSTCNICAS COGNITIVAS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento. Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
X. BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRAAUTOR / EDITORES
Para el alumno:
BISFERA 2 GRADO
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ciencias naturales
CC.NN y Ecologa
CC.NN Tecnologa y Ambiente
Mi primero Encarta 2007
Encarta 2007 Biblioteca
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Investiguemos (Modulo)Ministerio de Educacin
Santillana
Humberto Mayor Mandujano
Carlos Emilio Vsquez
Humberto Mayor Mandujano
Grupo editorial Norma 2012
Ministerio de Educacin
Para el docente:
BISFERA 2 GRADO
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ciencia de la Naturaleza
Compendio de Biologa
Gua de diversificacin
Gua de Evaluacin Ciencia Naturales
Ciencia Naturales
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Investiguemos (Modulo)Ministerio de Educacin
Santillana
Cultural S.A.
Editorial San Marcos 2007.
Ministerio de Educacin 2007
Ministerio de Educacin 2007
Universidad San Marcos
Ministerio de Educacin 2012
Ministerio de Educacin 2012
Lic. Francisco Grndez Prez
UNIDAD DIDCTICA: MARZO / MAYO 2013.I. INFORMACIN1.1. Institucin Educativa : CIRO ALEGRA BAZAN
1.2. Grado y Seccin : 2do A, B1.3. rea Curricular : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1.4. Hora Semanales : 04 horas acadmicas
1.5. Profesor de rea : Lic. Francisco Grndez Prez
II. NOMBRE DE LAS UNIDADESLa metodologa cientficaLas plantas y los alimentos
III. JUSTIFICACIN
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y el pensamiento creativo, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes de comprensin de la informacin, indagacin, experimentacin, enfatizando el tema transversal de Educacin para la identidad e interculturalidad, as como contribuir al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.IV. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANVERSAL
Tema Transversal N 1- Educacin para la identidad e interculturalidad
V. VALORES Y ACTITUDESVALORESACTIVIDADES
Ante el reaComportamiento
Responsabilidad,
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E. Aplica normas de higiene en su presentacin personal
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Identidad
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula
Llega a la hora indicada.
VI. SELECCIN BLOQUES TEMTICOS
UNIDAD
NNOMBRE DE LA UNIDADCONOCIMIENTOSRELACIN CON OTRAS REAS
01La metodologa cientfica-.Metodologa cientfica
. El papel de la ciencia en la vida cotidiana-Mtodo cientfico, pasos y aplicacin en su problemtica local.-Instrumentos y equipos de laboratorio.
-Aplicacin de la ciencia en el vaso humedecido y la bolita saltarina (Experim)-Movimiento: Concepto, Clases y elementos
-Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas.
-Inorgnicos: agua y sales minerales.-Complementos: las vitaminas.Matemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
02Las plantas y los alimentos
-Nutricin.
-Nutricin auttrofa: Fotosntesis
-Nutricin hetertrofa:
-Los alimentos: Clasificacin, valor nutritivo, alimentos propios de su localidad y de la regin San Martn.
-La nutricin en el ser humano (experim)-Alimentos transgnicos.
- Organizacin de los seres vivos
-La contaminacin ambiental. El cambio climtico.
-El efecto invernadero y el smog, la acidificacin
-Convenios para la proteccin del ambiente.Matemtica
Comunicacin
PFRH
I. EVALUACIN.
CRITERIOS DE EVALUACININDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TECNICASINSTRUMENTOS
Comprensin de informacin- Argumenta el papel de la ciencia en la vida cotidiana,
-Identifica los diferentes instrumentos y equipos de laboratorio, usando los materiales existentes.
-Describe la actitud cientfica.
- Identifica concepto y elementos del movimiento
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas,
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos inorgnicos: agua y sales minerales
- Organiza informacin sobre la nutricin,
- Organiza informacin sobre nutricin auttrofa: Fotosntesis
- Organiza informacin sobre nutricin hetertrofa.
- Argumenta respecto a los alimentos transgnicos- Identifica la organizacin de los seres vivos,
- Analiza informacin sobre el efecto invernadero, el smog y la acidificacin
-Valora los aportes de los convenios y los acuerdos internacionales para la proteccin del ambienteFormal
Semiformal
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un tema.
-resumen
-Gua de observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
Indagacin y experimentacin-Aplica los pasos del mtodo cientfico en experiencias sencillas, -Disea proyectos de investigacin-Reconoce el valor nutritivo de los alimentos propios de su localidad y de la regin San Martn,
-Plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin ambiental y el cambio- Realiza investigacin de la ciencia en el vaso humedecido y la bolita saltarina- Realiza investigacin de La nutricin en el ser humanoFormal
Semiformal -Prueba escrita.
-Trabajo de investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un tema.
-lectura
VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTIVIDADES/ESTRATEGIASTIEMPO
IH Argumenta el papel de la ciencia en la vida cotidiana, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.A1 El papel de la ciencia en la vida cotidiana. Leen comprensivamente la pg. 9 del texto del MED.
caracterizan mediante un listado ideas principales de la ciencia.
Mediante resumen registra la importancia de la ciencia en la vida cotidiana3h
IE Describe la actitud cientfica. A3 La actitud cientfica. Comenta respecto la actitud cientfica.
Elabora un listado los pasos del mtodo cientfico.
Mediante una investigacin detalla los pasos del mtodo cientfico.2h
IB Identifica los diferentes instrumentos y equipos de laboratorio, usando los materiales existentes.A5 Instrumentos y equipos de laboratorio Los alumnos escuchan atentamente la explicacin del docente.
caracterizan mediante el Subrayan a cada una de los Instrumentos y equipos de laboratorio Elaboran listas de las magnitudes con sus unidades respectivas3h
ID Organiza informacin sobre los principios inmediatos orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas, utilizando tcnicas y estrategias de lectura.B1 Principios inmediatos orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas. Leen comprensivamente la pg. 101, 102, 103 del texto del MED.
Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
Mediante mapas conceptuales organizan informacin sobre Principios inmediatos orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas En equipos exponen sus mapas conceptuales3h
ID Organiza informacin sobre los principios inmediatos inorgnicos: agua y sales minerales, utilizando tcnicas y estrategias de lectura..B2 Inorgnicos: agua y sales minerales. Leen comprensivamente la pg. 106 del texto del MED.
Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
Mediante mapas conceptuales organizan informacin Inorgnicos: agua y sales minerales.
En equipos exponen sus mapas conceptuales3h
IB Identifica concepto y elementos del movimiento: A7 Movimiento: Concepto, elementos Realiza un listado de los diferentes movimientos que existen.
Utilizando el grafico de la pagina 13 del texto, caracterizan y describe el movimiento de una mosca e identifique los elementos del movimiento
Describe en un mapa mental sobre los elementos del movimiento3h
IH Argumenta la cada libre y la fuerza de gravedad. Alimentos transgnicos, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.A10 La cada libre y la fuerza de gravedad. Leen comprensivamente la pg. 25 del texto del MED.
Realiza un listado las ideas resaltantes de la lectura referida a cada libre y la fuerza de gravedad Grupalmente elaboran un cuadro de doble entrada con las ideas resaltantes extradas anteriormente.
En equipos realizan la actividad explota de la pg. 25 en su cuaderno. 2h
IE Describe los elementos de las fuerzas, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.A12 Las fuerzas. Realiza competencia de fuerzas
Elabora un cuadro sinptico de las diferentes acciones de la fuerza
En equipo presentan y exponen sus productos3h
ID Organiza informacin sobre la nutricin, utilizando tcnicas y estrategias de lectura.B4 Nutricin. Leen comprensivamente la pg. 96-97 del texto del MED.
Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
Mediante mapas conceptuales organizan informacin sobre la Nutricin. En equipos exponen sus mapas conceptuales2h
ID Organiza informacin sobre nutricin auttrofa: Fotosntesis utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje..B5 Nutricin auttrofa: Fotosntesis Leen comprensivamente la pg. 97-99 del texto del MED.
Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
Mediante mapas conceptuales organizan informacin sobre la Nutricin auttrofa: Fotosntesis En equipos exponen sus mapas conceptuales2h
ID Organiza informacin sobre nutricin hetertrofa. Los alimentos: Clasificacin, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.B6 Nutricin hetertrofa: Los alimentos: Clasificacin. Leen comprensivamente la pg. 100 del texto del MED.
Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
Mediante mapas conceptual organizan informacin sobre la Nutricin hetertrofa: Los alimentos: Clasificacin En equipos realizan sus resmenes 3h
IH Argumenta respecto a los alimentos transgnicos, B8 Alimentos transgnicos. Los alumnos escuchan atentamente la explicacin docente y luego leen comprensivamente el material impreso brindado.
Subrayan las ideas resaltantes de la lectura referida sobre los Alimentos transgnicos Grupalmente elaboran un cuadro de doble entrada con las ideas resaltantes extradas anteriormente.
En equipos exponen respecto a los Alimentos transgnicos3h
II Valora al turismo medicinal y medicina tradicional, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje. C7 Turismo medicinal y medicina tradicional Los alumnos escuchan atentamente la explicacin docente y luego leen comprensivamente el material impreso brindado.
Realiza un listado las ideas resaltantes de la lectura referida al Turismo medicinal y medicina tradicional Grupalmente elaboran un organizador visual con las ideas resaltantes extradas anteriormente.
En equipos exponen sus trabajos.3h
IIA Aplica los pasos del mtodo cientfico en experiencias sencillas, usando los materiales existentes.A2 Metodologa cientfica: pasos y aplicacin en su problemtica local. Los alumnos escuchan atentamente la explicacin docente y luego leen comprensivamente la pg. 5-6 del texto del MED (BIOSFERA)
Realiza un listado sobre de los pasos de la metodologa cientfica
Reconoce los conceptos de la metodologa cientfica y sus pasos.
En equipos investigan y ponen en practica los pasos de la Metodologa cientfica.3h
IID Disea proyectos de investigacin en los concursos a nivel de red
A4 Proyectos de ciencia / tecnologa FENCYT. Preferentemente relacionados a solucionar problemas ambientales. Se comenta los pasos para realizar una investigacin.
Se busca el tema apropiado para solucionar problemas ambientales Se aplica los pasos de una investigacin
Se expone el trabajo investigado en l FENCYT.6h
IIO Reconoce la fuente de origen y la funcin de los complementos: las vitaminas, mediante el trabajo en equipo.B3 Complementos: las vitaminas Leen comprensivamente la pg. 104-105 del texto del MED y Comenta respecto al Complementos: las vitaminas.
Describe las vitaminas a travs de resumen
Elabora un cuadro con las, fuentes y funciones de las principales vitaminas2
IIK Formula propuestas para estilos de vida saludables a travs de dramatizaciones. C6 Estilos de vida saludables Se comenta con los estudiantes los estilos de vida de diferentes regiones.
Realizan un listado de los valores para mejorar los estilos de vida
Elabora en grupo normas para mejorar los estilos de vida
En grupo ponen en prctica mediante escenografa. 2h
IIM Discrimina las clases de movimiento, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.A8 Clases de movimiento. Comentar las clases de movimiento Leen comprensivamente la pg 16-17 del texto del MED
Caracteriza en un organizador visual los diferentes clases e movimiento
En grupo exponen sus productos2h
IIM Discrimina a la rapidez, velocidad, aceleracin, distancia, utilizando tcnicas y estrategias de lectura.A9 Rapidez, velocidad, aceleracin, distancia. Realice una competencia de carrera entre los estudiantes
Leen la pagina 14 del texto y analicen la diferencia entre rapidez y velocidad
En grupo Ejemplifican el concepto de Rapidez, velocidad y aceleracin 3h
IIM Discrimina las leyes de Newton, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.A11 Las Leyes de Newton. Leen comprensivamente la pg. 26 del texto del MED
Elabora un cuadro comparativo de las diferentes Leyes de Newton En equipo presentan y exponen sus productos.2h
IIM Discrimina las clases de fuerzas, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje. A13 Clases de fuerzas. Analiza en grupo los grficos y responder las preguntas planteadas relacionado con la accin de la fuerza
Elabora un cuadro sinptico de las diferentes acciones de la fuerza
En equipo presentan y exponen sus productos.3h
IIO Reconoce el valor nutritivo de los alimentos propios de su localidad y de la regin San Martn, mediante el trabajo en equipo.B7 Alimentos propios de su localidad y de la regin San Martn, valor nutritivo. Comentar el valor nutritivo de los alimentos Caracteriza en un organizador visual los diferentes alimentos propios de su localidad y de la regin San Martn,
En grupo exponen sus productos2h
... .....
Lic. Francisco Grndez Prez V B DIRECTORVII.- EVALUACIN.
CRITERIOS DE EVALUACININDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TECNICASINSTRUMENTOS
Comprensin de informacin- Argumenta el papel de la ciencia en la vida cotidiana, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.
- Describe la actitud cientfica.
- Identifica los diferentes instrumentos y equipos de laboratorio, usando los materiales existentes
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos inorgnicos: agua y sales minerales, utilizando tcnicas y estrategias de lectura..
- Identifica concepto y elementos del movimiento
- Argumenta la cada libre y la fuerza de gravedad. Alimentos transgnicos, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.
- Describe los elementos de las fuerzas, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.
- Organiza informacin sobre la nutricin, utilizando tcnicas y estrategias de lecturaFormal
Semiformal
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un tema.-resumen
-Gua de observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
Indagacin y experimentacin- Reconoce la fuente de origen y la funcin de los complementos: las vitaminas, mediante el trabajo en equipo
- Formula propuestas para estilos de vida saludables
a travs de dramatizaciones
- Discrimina las clases de movimiento, utilizando tcnicas y
estrategias de aprendizaje
- Discrimina a la rapidez, velocidad, aceleracin, distancia,
utilizando tcnicas y estrategias de lectura.
- Discrimina las leyes de Newton, utilizando tcnicas y estrategias
de aprendizaje
- Discrimina las clases de fuerzas, utilizando tcnicas y estrategias
de aprendizajeFormal
Semiformal-Prueba escrita.
-Trabajo de investigacin
-Debate-resumen
-exposicin de un tema.
-lectura
.Lic. Francisco Grndez Prez V B DIRECTORPROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013I. INFORMACIN GENERAL.
Unidad de Gestin Educativa : UGEL TOCACHE
Institucin Educativa : CIRO ALEGRA BAZAN
rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Grado y Seccin : 3ero U
Tiempo : 04 horas semanales.
Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
Profesor Responsable : Lic. Francisco Grndez Prez
II. PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" El rea tiene como propsito, la comprensin de los procesos qumicos para de esta manera puedan aplicarse en situaciones concretas. De la misma manera se pretende que los estudiantes adquieran una visin prospectiva y actuacin asertiva con autonoma expresada tanto en sus' proyectos personales como en la ejecucin de proyectos de investigacin, para mejorar las condiciones de vida y el bienestar humano.III. TEMAS TRANSVERSALES.
NNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
1 Educacin para la identidad e interculturalidad
2 Educacin emprendedora y liderazgo
3 Educacin ambiental y gestin de riesgo
4 Educacin ambiental y gestin de riesgo
IV. PROPSITO DEL GRADO.
Organizaciones de conocimientosCompetencias de reaPropsito del Grado
- Mundo fsico, tecnologa y ambiente
-Mundo viviente, tecnologa y ambiente
- Salud integral, tecnologa y ambienteComprensin de informacinSe deben de abordar los temas eje desde los problemas tecnolgicos de impacto social y ambientales lo que propicia que los estudiantes participen activamente mediante el debate, en los cuales pueden argumentar desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad..
Indagacin y experimentacinLas actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actividades hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de los proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ANTE EL REACOMPORTAMIENTO
Responsabilidad,
identidad
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E.
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Aplica normas de higiene en su presentacin personal
.
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula
Llega a la hora indicada.
Respeto
Perseverancia
Conservar Demuestra respeto hacia los dems
Asume su identidad local, regional y nacional
Participa activamente dentro de la sociedad con persistente en la conservacin de los aspectos morales y de conservacin de los recursos naturales.
Acepta las diferencias de los dems sin discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la opinin y sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural valorndose as mismo y a los dems
-Respeta los convenios locales, nacionales e intencionales sobre defensa de los derechos de la persona humana y del medio ambiente
Asume crticas y reflexiona sobre sus actitudes y/o expresiones vertidas inadecuadamente. Respeta la propiedad ajena.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la Institucin Educativa
.
honestidad
Solidaridadreciclar
. Ayuda a sus compaeros y profesores.
Lidera y organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea.
Participa y colabora en actividades de conservacin del medio ambiente.
Participa en forma permanente y autnoma.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
perseverancia
preservar
Honestidad Respetar los vienes ajenos
Muestra disposicin democrtica
Mantiene un clima de justicia en el aula Genera con firmeza en sus actividades
Es imparcial e las decisiones que toma
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
PerodoTitulo de la unidadTipo de unidadRelacin con otras reasTema transversalTiempoDas unidad
ILa metodologa cientficaUAMatemtica
ComunicacinEducacin para la identidad e interculturalidad53Del 1/3 al 11/4/13
Las plantas y los alimentos
UAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 12/4 al 17/5/13
IILas Leyes NewtonUAMatemtica
Comunicacin
CC.SSEducacin emprendedora y liderazgo4620/05 al 20/6/13
La digestin y la circulacinUAMatemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SSDel 21/6 al 25/7/13
IIICalor y TemperaturaUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginEducacin ambiental y gestin de riesgo48Del 12/8 al
13 /9/13
El sistema Nervioso y enfermedadesUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginDel 16/9 al
16/10/13
IVGrandes descubrimientos e inventos cientficos y tecnolgicosUAMatemtica
ComunicacinEducacin ambiental y gestin de riesgo43Del 20/10 al
19/11/13
Reproduccin y sexualidadUAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 20/11 al 19/12/13
VII. CALENDARIZACIN
RESUMEN ANUAL
BIMN CORRELATIVOSFECHAS
DEL AL
I15304/03/201317/05/2013
II5410020/05/201325/07/2013
III10114712/08/201316/10/2013
IV14819017/10/201319/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIMN DIASDel:Al:
1030/07/201309/08/2013
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO
VACTot parcialMARABRMAYJUNJULAGOSETOCTNOVDICMESES
1019018222318181421222014Das laborables programados
1 1401081321321081148412013212090Horas laborables en aula programadas
383.64.44.43.63.82.844.443Semanas laborables programadas
VIII.- COMPETENCIAS POR CICLOS: VII
1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente.-
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente.-
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente.-
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.MtodosTcnicas y ProcedimientosTcnicas Cognitivas
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento. Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
X. BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRAAUTOR / EDITORES
Para el alumno:
CIENCIA Tecnologa y Ambiente 3
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Qumica
Qumica General
Qumica orgnica y Inorgnica
Qumica
Terra Qumica
Mi primero Encarta 2007
Encarta 2007 Biblioteca
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ministerio de Educacin
Santillana
Mario Zapana Brillante
Ing. Jos de la Fuente Cabello
Nilo Figueroa R.
Humberto Mayor Mandujano
Santillana
Santillana 2012
Para el docente:
CIENCIA Tecnologa y Ambiente 3
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Qumica Teora experimental
Qumica Moderna
Qumica Moderna
Gua de diversificacin
Gua de Evaluacin
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ministerio de Educacin
Santillana
J. Lus Crdova P
Miguel Zelada Chvez
Miguel Zelada Chvez
Ministerio de Educacin 2007
Ministerio de Educacin 2007
Santillana 2012
Lic. Francisco Grndez Prez
UNIDAD DIDCTICA: MARZO / MAYO 2013.I. INFORMACIN.
Institucin educativa : CIRO ALEGRA BAZAN
Grado y Seccin : 3ero U
rea Curricular : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Hora Semanales : 04 horas acadmicas
Profesor de rea : Francisco Grndez Prez
II. NOMBRE DE LAS UNIDADES:La Ciencia y la materia
Procesos geolgicosIII. JUSTIFICACIN.
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y el pensamiento creativo, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes de comprensin de la informacin, indagacin, experimentacin, enfatizando el tema transversal de Educacin para la identidad e interculturalidad, as como contribuir al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.IV. TEMA TRANSVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANVERSAL
Tema Transversal N 1- Educacin para la identidad e interculturalidad
V. VALORES Y ACTITUDES.
VALORESACTIVIDADES
Ante el reaComportamiento
Responsabilidad,
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E. Aplica normas de higiene en su presentacin personal
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Identidad
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula
Llega a la hora indicada.
VI. SELECCIN BLOQUES TEMTICOS
UNIDAD
NNOMBRE DE LA UNIDADCONOCIMIENTOSRELACIN CON OTRAS REAS
01La Ciencia y la materia
- El conocimiento cientfico.
-Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas.
-Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin.
Cmo iniciar un proyecto de investigacin?
-Proyectos de ciencia / tecnologa FENCYT. Preferentemente relacionados a problemas ambientales.-Materia: Propiedades, Clasificacin, cambios fsicos y qumicos.
-Mezcla y combinacinMatemticaComunicacin
02Procesos geolgicos-Biopolimeros.
-Los microorganismos
-Corteza terrestre.
-Procesos geolgicos internos.
-Proceso y agentes externos.Matemtica
Comunicacin
Ed. Artstica
I. EVALUACIN.
CRITERIOS DE EVALUACININDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TECNICASINSTRUMENTOS
Comprensin de informacin-Organiza informacin acerca del conocimiento cientfico-Organiza informacin sobre proyecto de investigacin.
-Identifica ciencia y tecnologa, fases del trabajo de investigacin-Analiza informacin sobre las propiedades de la materia-Organiza informacin sobre Biopolimeros- Describe las capas de la corteza terrestreFormal
Semiformal
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un tema.
-resumen
-Gua de observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
Indagacin y experimentacin-Elabora proyectos de investigacin, preferentemente relacionados a problemas ambientales-Identifica las clases de materia. Mezcla y
Sustancias
-Investiga la utilidad de los microorganismos
en la vida del hombre.
-Analiza y explica sobre los procesos geolgicos internos y su impacto en la naturaleza-Analiza y explica sobre los procesos geolgicos externos y su impacto en la naturaleza.Formal
Semiformal -Prueba escrita.
-Trabajo de investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un tema.
-lectura
Lic. Francisco Grndez Prez
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
XI. INFORMACIN GENERAL.
Unidad de Gestin Educativa : UGEL TOCACHE
Institucin Educativa : CIRO ALEGRA BAZAN
rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Grado y Seccin : 4to U
Tiempo : 04 horas semanales.
Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores.
Profesor Responsable : Lic. Francisco Grndez Prez
XII. PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" El rea tiene por finalidad desarrollar competencias, conocimientos, las mismas que comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona.XIII. TEMAS TRANSVERSALES.
NNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
1 Educacin para la identidad e interculturalidad
2 Educacin emprendedora y liderazgo
3 Educacin ambiental y gestin de riesgo
4 Educacin ambiental y gestin de riesgo
XIV. PROPSITO DEL GRADO.
Organizaciones de conocimientosCompetencias de reaPropsito del Grado
- Mundo fsico, tecnologa y ambiente.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente.- Salud integral, tecnologa y ambienteComprensin de informacinSe deben de abordar los temas eje desde los problemas tecnolgicos de impacto social y ambientales lo que propicia que los estudiantes participen activamente mediante el debate, en los cuales pueden argumentar desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad..
Indagacin y experimentacinLas actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actividades hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de los proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.
XV. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ANTE EL REACOMPORTAMIENTO
Responsabilidad,
identidad
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E.
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Aplica normas de higiene en su presentacin personal.
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula.
Llega a la hora indicada.
Respeto
Perseverancia
Conservar Demuestra respeto hacia los dems
Asume su identidad local, regional y nacional
Participa activamente dentro de la sociedad con persistente en la conservacin de los aspectos morales y de conservacin de los recursos naturales.
Acepta las diferencias de los dems sin discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la opinin y sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural valorndose as mismo y a los dems
Respeta los convenios locales, nacionales e intencionales sobre defensa de los derechos de la persona humana y del medio ambiente
Asume crticas y reflexiona sobre sus actitudes y/o expresiones vertidas inadecuadamente. Respeta la propiedad ajena.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la Institucin Educativa.
honestidad
Solidaridadreciclar
. Ayuda a sus compaeros y profesores.
Lidera y organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea.
Participa y colabora en actividades de conservacin del medio ambiente.
Participa en forma permanente y autnoma.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
perseverancia
preservar
Honestidad Respetar los vienes ajenos
Muestra disposicin democrtica
Mantiene un clima de justicia en el aula Genera con firmeza en sus actividades
Es imparcial e las decisiones que toma
XVI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
PerodoTitulo de la unidadTipo de unidadRelacin con otras reasTema transversalTiempoDas unidad
ILa metodologa cientficaUAMatemtica
ComunicacinEducacin para la identidad e interculturalidad53Del 1/3 al 11/4/13
Las plantas y los alimentos
UAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 12/4 al 17/5/13
IILas Leyes NewtonUAMatemtica
Comunicacin
CC.SSEducacin emprendedora y liderazgo4620/05 al 20/6/13
La digestin y la circulacinUAMatemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SSDel 21/6 al 25/7/13
IIICalor y TemperaturaUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginEducacin ambiental y gestin de riesgo48Del 12/8 al
13 /9/13
El sistema Nervioso y enfermedadesUAP.F.RR.HH.
CC.SS
ReliginDel 16/9 al
16/10/13
IVGrandes descubrimientos e inventos cientficos y tecnolgicosUAMatemtica
ComunicacinEducacin ambiental y gestin de riesgo43Del 20/10 al
19/11/13
Reproduccin y sexualidadUAMatemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.Del 20/11 al 19/12/13
XVII. CALENDARIZACIN
RESUMEN ANUAL
BIMN CORRELATIVOSFECHAS
DEL AL
I15304/03/201317/05/2013
II5410020/05/201325/07/2013
III10114712/08/201316/10/2013
IV14819017/10/201319/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIMN DIASDel:Al:
1030/07/201309/08/2013
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO
VACTot parcialMARABRMAYJUNJULAGOSETOCTNOVDICMESES
1019018222318181421222014Das laborables programados
1 1401081321321081148412013212090Horas laborables en aula programadas
383.64.44.43.63.82.844.443Semanas laborables programadas
IX.- COMPETENCIAS POR CICLOS: VII
1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente.- Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente.- Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente.-
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema
X.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOSTCNICAS Y PROCEDIMIENTOSTCNICAS COGNITIVAS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento. Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales.
XI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XII.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRAAUTOR / EDITORES
Para el alumno:
Genoma Ciencia Tecnologa y Ambiente
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Biologa
Mi primero Encarta 2007
Encarta 2007 Biblioteca
Biologa
Biologa
Biologa Terra
Biologa curso bsico
Ciencia, Tecnologa y AmbienteMinisterio de Educacin
Santillana
Humberto Mayor Mandujano
Sergio Snchez Ortiz
Oscar Daz Alva
Santillana
Tito Chvez
Santillana 2012
Para el docente:
Genoma Ciencia Tecnologa y Ambiente
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ciencia de la Naturaleza
Compendio de Biologa
Gua de diversificacin
Gua de Evaluacin Ciencia Naturales
Ciencia Naturales
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ministerio de Educacin
Santillana
Cultural S.A.
Editorial San Marcos 2007.
Ministerio de Educacin 2007
Ministerio de Educacin 2007
Universidad San Marcos
Santillana 2012
Lic. Francisco Grndez Prez
UNIDAD DIDCTICA: MARZO / MAYO 2013.I. INFORMACIN.
Institucin educativa : CIRO ALEGRA BAZAN
Grado y Seccin : 4to U
rea Curricular : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Hora Semanales : 04 horas acadmicas
Profesor de rea : Francisco Grndez Prez
II. NOMBRE DE LAS UNIDADES.
Los proyectos de investigacin
Promocin de la saludIII. JUSTIFICACIN.
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y el pensamiento creativo, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes de comprensin de la informacin, indagacin, experimentacin, enfatizando el tema transversal de Educacin para la identidad e interculturalidad, as como contribuir al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.IV. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANVERSAL
Tema Transversal N 1- Educacin para la identidad e interculturalidad
V. VALORES Y ACTITUDES.VALORESACTIVIDADES
Ante el reaComportamiento
Responsabilidad,
Asume las labores encomendadas con entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
Permanece en la I.E. Aplica normas de higiene en su presentacin personal
Llega temprano al aula. Participa en forma permanente y autnoma.
Identidad
Cuida el patrimonio Institucional y la propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
Permanece en el aula Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula
Llega a la hora indicada.
VI. SELECCIN BLOQUES TEMTICOS
UNIDAD
NNOMBRE DE LA UNIDADCONOCIMIENTOSRELACIN CON OTRAS REAS
01Los proyectos de investigacin
-Investigacin e innovacin. Fases del trabajo cientfico. Cualidades del investigador.
-Proyectos de ciencia / tecnologa FENCYT. Preferentemente relacionados a problemas ambientales-Composicin qumica de los seres vivos. Biomolculas orgnicas: (carbohidratos, lpidos protenas, vitaminas y cidos nucleicos).
-Niveles de organizacin de la materia viva.-La citologa. Funciones de la estructura celular.
-El metabolismo celular. Matemtica
Comunicacin
CC.SS.
02Promocin de la salud-La respiracin aerbica y anaerbica
-Salud y enfermedad.
-El sistema inmunolgico.
-Agentes patgenos.
-Transmisin de enfermedades infecciosas.
-Origen de la vida. Matemtica
Comunicacin
Ed. Artstica
Ed. Fsica
I. EVALUACIN.
CRITERIOS DE EVALUACININDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TECNICASINSTRUMENTOS
Comprensin de informacin-Identifica investigacin e innovacin, fases del trabajo cientfico Cualidades del investigador-Analiza la composicin, estructura, propiedades y funciones de las biomolculas orgnicas: (carbohidratos, lpidos protenas, vitaminas y cidos nucleicos),
-Describe los niveles de organizacin de la materia viva.
-Discrimina la respiracin aerbica y anaerbica- Discrimina salud y enfermedad.
- Describe los agentes patgenosFormal
Semiformal
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un tema.
-resumen
-Gua de observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
Indagacin y experimentacin-Elabora proyectos de investigacin:
Preferentemente relacionados a
problemas ambientales-Reconoce a los rganos del sistema inmunolgico, a travs de proyeccin de video / presentacin de maquetas
-Describe la citologa. Funciones de la estructura celular.
- Describe las fases y tipos del metabolismo
Celular.
-Argumenta sobre la transmisin de
enfermedades infecciosas en los seres vivos- Explica el origen de la vida a partir de varias
Teoras.Formal
Semiformal -Prueba escrita.
-Trabajo de investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un tema.
-lectura
Lic. Francisco Grndez Prez
APELLIDOS :GRNDEZ PREZ
NOMBRES : FRANCISCO
DNI :01189040
ESPECIALIDAD : Biologa, Qumica y Ciencias Ambientales
CENTRO DE TRABAJO :I.E CIRO ALEGRIA BAZN
LUGAR :RAMAL DE ASPUZANA
CODIGO MODULAR :1001189040
NIVEL MAGISTERIAL : I NIVEL
RAMAL DE ASPUZANA
2013