![Page 1: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/1.jpg)
PROGRAM EDUKACYJNY
„GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”
![Page 2: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/2.jpg)
NAUCZYCIELE PROWADZĄCY: Anna Szymczak,
Justyna Niewęgłowska
Czas realizacji: Rok Szkolny 2016/2017
Grupa dzieci: 4 i 5 - latki
Przedszkole nr 86 „Tęczowy Świat”
ul. Słowackiego 15, 60-822 Poznań
![Page 3: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/3.jpg)
Cele programu:
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych;
zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań
matematycznych;
zapobieganie ewentualnym niepowodzeniom w
uczeniu sie ̨ matematyki, wyrównywanie szans;
stwarzanie warunków sprzyjających zdobywaniu
kompetencji matematycznych w toku zabawy;
kształtowanie odporności emocjonalnej niezbędnej do
radzenia sobie z zadaniami o charakterze
matematycznym;
zdobywanie wiadomości i umiejętności niezbędnych do
osiągnięcia dojrzałości szkolnej.
![Page 4: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/4.jpg)
Dziecięca matematyka to koncepcja wspomagania rozwojuumysłowego dzieci wraz z edukacją matematyczną realizowanatak, aby zapewnić im sukcesy w nauce.Istotą wspomagania rozwoju jest mądrze organizowany procesuczenia się dzieci.Najważniejsze są osobiste doświadczenia, dziecka stanowią one budulec z którego dziecięcy umysł tworzy pojęcia i umiejętności.
![Page 5: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/5.jpg)
Zrealizowane zagadnienia:
Utworzenie kącika
matematycznego „Matematyczne skarby”.
![Page 6: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/6.jpg)
Orientacja w przestrzeniTo kształtowanie umiejętności, które pozwalają dziecku dobrze
orientować się w przestrzeni i swobodnie rozmawiać o tym , co
się wokół niego znajduje.
1) Dostrzeganie osi symetrii swojej sylwetki, różnicowanie lewej
i prawej strony ciała.
2) Wytyczenie kierunków od obranego przedmiotu: na lewo, na
prawo od itd.
3) Orientowanie się na kartce papieru.
![Page 7: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/7.jpg)
Kształtowanie schematu swojego
ciała.
![Page 8: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/8.jpg)
Wskazywanie i nazywanie części
ciała.
![Page 9: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/9.jpg)
Wskazywanie i nazywanie części ciała.
![Page 10: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/10.jpg)
Wskazywanie i nazywanie części
ciała.
![Page 11: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/11.jpg)
Różnicowanie prawej i lewej strony
ciała.
![Page 12: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/12.jpg)
Różnicowanie prawej i lewej strony
ciała.
![Page 13: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/13.jpg)
Różnicowanie prawej i lewej strony
ciała.
![Page 14: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/14.jpg)
Marsz pod dyktando.
![Page 15: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/15.jpg)
RytmyJest to sposób rozwijania umiejętności skupiania uwagi na prawidłowościach i korzystania z nich w różnych sytuacjach.
Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności układanie prostych rytmów (kółko, patyk, kółko, patyk),
odczytywanie i kontynuowanie rytmu
wysłuchiwanie i dostrzeganie regularności w rytmach
usłyszanych
ćwiczenia rytmiczne wykonywane ciałem
Rytmiczna organizacja czasu
są to ćwiczenia mające uświadomić dziecku rytmiczną
organizację czasu - następstwo dnia i nocy, dni tygodnia, miesięcy, pór roku.
![Page 16: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/16.jpg)
"Cztery pory roku" - stwarzanie okazji do dostrzegania rytmicznej
organizacji czasu.
![Page 17: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/17.jpg)
„Jaka to pora roku" - zagadki
obrazkowe.
![Page 18: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/18.jpg)
„Jaka to pora roku" - zagadki
obrazkowe.
![Page 19: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/19.jpg)
"Podróż po czterech porach roku" -
dobieranie napisów globalnych.
![Page 20: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/20.jpg)
Nasz kalendarz
![Page 21: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/21.jpg)
"W podróż dookoła roku" -
dostrzeganie stałego następstwa
miesięcy.
![Page 22: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/22.jpg)
Ustalenie kolejnościdni tygodnia na
podstawie wiersza„Dni Tygodnia".
![Page 23: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/23.jpg)
Ustalenie kolejności dni tygodnia
na podstawie wiersza "Dni
Tygodnia".
![Page 24: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/24.jpg)
Wyszukiwanie liczby 7 z pośródinnych.
![Page 25: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/25.jpg)
Wyszukiwanie liczby 7 z pośród
innych.
![Page 26: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/26.jpg)
Wyszukiwanie liczby 7 z pośród
innych.
![Page 27: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/27.jpg)
Porządkowanie liczb wg wzrastającejliczby elementów. Posługiwanie siępojęciami: o jeden więcej, o jeden
mniej.
![Page 28: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/28.jpg)
Porządkowanie liczb wg wzrastającej
liczby elementów. Posługiwanie się
pojęciami: o jeden więcej, o jeden mniej.
![Page 29: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/29.jpg)
Porządkowanie liczb wg wzrastającej
liczby elementów. Posługiwanie się
pojęciami: o jeden więcej, o jeden mniej.
![Page 30: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/30.jpg)
Porządkowanieliczb wgwzrastającejliczbyelementów. Posługiwaniesię pojęciami: o jeden więcej, o jeden mniej.
![Page 31: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/31.jpg)
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z zastosowaniem elementów metody
gimnastyki rytmicznej A. M. Kniessów i twórczej metody R.
Labana
![Page 32: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/32.jpg)
Kształty i figury
Poznawanie
charakterystycznych cech figur; podobieństwa i różnice.
Odwzorowywanie kształtów
poznanych figur np. układanie ich z patyczków, sznurka. Rysowanie figur po śladzie.
Obserwowanie efektu
lustrzanego odbicia, przesunięcia i obrotu figur geometrycznych, dostrzeganie symetrii.
Rozpoznawanie figur
przestrzennych najczęściej pojawiających się w otoczeniu dziecka: kula – piłka, sześcian –dom.
![Page 33: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/33.jpg)
Poznajemy figury geometryczne,
trójkąt, kwadrat, koło, prostokąt.
![Page 34: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/34.jpg)
Układanie pajacyka z figur
geometrycznych - nazywanie figur
geometrycznych i określanie koloru.
![Page 35: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/35.jpg)
Poznajemy figury geometryczne -określanie cech charakterystycznych
figur geometrycznych.
![Page 36: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/36.jpg)
Rozpoznawanie figur geometrycznych za
pomocą dotyku.
![Page 37: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/37.jpg)
Porządkowanie figur geometrycznych
według koloru.
![Page 38: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/38.jpg)
Porządkowaniefigur
geometrycznychwedług
wielkości.
![Page 39: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/39.jpg)
Układanie kompozycji z mozaikigeometrycznej.
![Page 40: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/40.jpg)
„Kula"- poznajemy figurę
przestrzenną.
![Page 41: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/41.jpg)
„Magiczna figura"- poznajemy figurę
przestrzenną - sześcian.
![Page 42: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/42.jpg)
Poznajemy budowę sześcianu.
![Page 43: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/43.jpg)
Układanie sześcianów od największego do najmniejszego.
![Page 44: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/44.jpg)
Układanie sześcianów od
najmniejszego do największego –
przeliczanie.
![Page 45: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/45.jpg)
Zabawy z chustą
animacyjną w kształcie kołai piłką - kulą.
![Page 46: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/46.jpg)
Obserwowanie efektu lustrzanego
odbicia figur geometrycznych.
![Page 47: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/47.jpg)
Dostrzeganie symetrii w poznanychfigurach geometrycznych.
![Page 48: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/48.jpg)
Dostrzeganie symetrii w poznanych
figurach geometrycznych.
![Page 49: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/49.jpg)
„Kolorowe figury"- praca plastyczna
metodą Edukacji przez Ruch Doroty
Dziamskiej.
![Page 50: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/50.jpg)
Układanie obrazków składających
się z kilku części przedstawiających
figury geometryczne.
![Page 51: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/51.jpg)
Odwzorowywanie kształtu figur za
pomocą szyszek.
![Page 52: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/52.jpg)
Kolorowanie obrazka składającego
się z figur geometrycznych według
podanego wzoru.
![Page 53: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/53.jpg)
Klasyfikacja
Klasyfikowanie przedmiotów pod
względem jednej
lub kilku cech.
Porządkowanie jednorodnych
przedmiotów w
otoczeniu na
podstawie różnic
między nimi.
![Page 54: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/54.jpg)
Tworzenie zbiorów „Co jest zdrowe, a
co nie".
![Page 55: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/55.jpg)
Piramida zdrowego żywienia -
przeliczanie.
![Page 56: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/56.jpg)
Łączenie elementów w pary-
zwrócenie uwagi na lewą i prawą
stronę
![Page 57: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/57.jpg)
Łączenie elementów w pary-
zwrócenie uwagi na lewą i prawą
stronę
![Page 58: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/58.jpg)
Definiowanie, słowne określanie
kształtu, koloru i wielkości figur
geometrycznych.
![Page 59: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/59.jpg)
Klasyfikowanie i segregowaniefigur wg kształtu.
![Page 60: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/60.jpg)
Klasyfikowanie i segregowanie wg
koloru.
![Page 61: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/61.jpg)
Klasyfikowanie i segregowanie wg
wielkości.
![Page 62: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/62.jpg)
Klasyfikowanie i segregowanie wg
wielkości.
![Page 63: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/63.jpg)
Przyczyna i skutek. Przewidywanie następstw.
Dostrzeganie
zależności między
skutkiem
a przyczyną.
Układanie historyjki
obrazkowej wg kolejności zdarzeń.
![Page 64: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/64.jpg)
Przewidywanieskutkóww sytuacjachżyciowych -układanie historyjekobrazkowych. Konsekwencjenierozsądnychzachowańi zapobieganie im. Wnioskowaniei uogólnianie.
![Page 65: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/65.jpg)
Przewidywanie skutków w sytuacjach
życiowych - układanie historyjek
obrazkowych.
![Page 66: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/66.jpg)
Historyjki obrazkowe „Niebezpieczne
zabawy”.
![Page 67: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/67.jpg)
Historyjki obrazkowe „Niebezpieczne
zabawy”.
![Page 68: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/68.jpg)
Historyjki obrazkowe.
![Page 69: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/69.jpg)
Wiem, jak zachowaćsię w sytuacji choroby. Wydobywanierozumowaniaprzyczynowoskutkowego w zabawie tematycznej. Ustalenie kolejnościczynności tak, aby osiągnąć cel, ustalenie celu, planowanieczynności, które do niego doprowadzą.
![Page 70: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/70.jpg)
Wiem, jak zachować się w sytuacji
choroby.
![Page 71: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/71.jpg)
Wiem, jak zachować się w sytuacji
choroby.
![Page 72: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/72.jpg)
Nabywanie umiejętności konstrukcyjnych i manipulacyjnych z wykorzystaniem różnych kształtów i figur geometrycznych.
Układanie rytmów
figur
geometrycznych.
Wykorzystanie
sześcianów do
wznoszenia budowli.
Poznawanie zasad
łączenia ze sobą
różnych materiałów:
sklejanie, zszywanie,
spinanie, mocowanie
taśmą dwustronną.
![Page 73: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/73.jpg)
,,Budujemy szpital"- nabywanie umiejętnościkonstrukcyjnych i manipulacyjnych
z wykorzystaniem różnych kształtów i figurgeometrycznych.
![Page 74: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/74.jpg)
„Budujemy szpital”
![Page 75: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/75.jpg)
,,Maska karnawałowa"- wykonanie pracyplastycznej, doskonalenie umiejętnościwycinania po linii, rozwijanie inwencji
twórczej.
![Page 76: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/76.jpg)
„Maska karnawałowa”
![Page 77: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/77.jpg)
Kształtowanie umiejętności określania i dokonywania pomiaru wielkości i ciężaru.
Używanie i stopniowanie określeń dotyczących ciężaru przedmiotów: ciężki, lekki, taki sam, cięższy, lżejszy.
Poznawanie różnego rodzaju wag.
Konstruowanie wagi, np. z patyka, sznurka i torebek foliowych. Wyjaśnienie ich roli w określeniu ciężaru przedmiotów.
Eksperymentowanie z wagą szalkową: próby ważenia.
Rozumienie, że ciężar przedmiotu nie zależy od jego wielkości.
![Page 78: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/78.jpg)
Poznajemy różne rodzaje wag.
![Page 79: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/79.jpg)
Poznajemy różne rodzaje wag.
![Page 80: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/80.jpg)
Poznajemy różne rodzaje wag-
określanie do czego służą.
![Page 81: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/81.jpg)
Eksperymentowanie - próby ważenia.
![Page 82: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/82.jpg)
Wzbogacanie słownika dzieci poprzez
poprawne stopniowanie przymiotników
lekki, lżejszy, najlżejszy.
![Page 83: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/83.jpg)
Wykonywanie kart pracy - cięższe,
lżejsze.
![Page 84: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/84.jpg)
Dodawanie, odejmowanie, rozdawanie i rozdzielanie po kilka.
Rachowanie na palcach i innych zbiorach zastępczych do pamięciowego wyznaczania sumy i różnicy.
Sytuacje zabawowe, które od dzieci wymagają sprawnego rachowania: liczenia, dodawania, odejmowania, wymiany według podanych umów, a także rozdzielania i rozdawania.
Gry sprzyjające opanowaniu umiejętności rachunkowych dzieci, np. chodniczek i domino.
Kształtowanie umiejętności liczenia. Kardynalny i porządkowy aspekt liczby.
![Page 85: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/85.jpg)
Dodawanie i odejmowanie na
konkretach, ustalanie wyniku za
pomocą liczby.
![Page 86: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/86.jpg)
Dodawanie i odejmowanie na
konkretach, ustalanie wyniku za
pomocą liczby.
![Page 87: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/87.jpg)
Dodawanie i odejmowanie z
wykorzystaniem kamyków.
![Page 88: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/88.jpg)
„Magicznaskrzynia” –ustaleniezmian, jakiezachodząw maszynie.
![Page 89: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/89.jpg)
Konstruowanie gry matematycznej -
ściganki.
![Page 90: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/90.jpg)
Zaprojektowanie gry matematycznej
„Tropiciele wiosny”.
![Page 91: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/91.jpg)
Domino piankowe - stwarzanie warunków
sprzyjających zdobywaniu kompetencji
matematycznych w toku zabawy.
![Page 92: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/92.jpg)
Kształtowanie umiejętności określania i dokonywania pomiaru długości, szerokości i wysokości.
Mierzenie długości, wysokości
i szerokości przy użyciu sznurka, patyka, wstążki.
Porównywanie dzieci pod
względem wysokości, używanie określeń: wyższy od, niższy od, takiej samej wysokości
Mierzenie długości krokami,
stopa za stopą, dłońmi.
Stosowanie tych umiejętności
w codziennych sytuacjach.
![Page 93: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/93.jpg)
Zabawy z długością - zaznaczanie
wzrostu i oglądanie wyników pomiaru.
Kto jest niższy, kto jest wyższy?
![Page 94: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/94.jpg)
Ustawianie - od najwyższego do
najniższego.
![Page 95: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/95.jpg)
Ustawianie - od najniższego do
najwyższego.
![Page 96: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/96.jpg)
Poszukiwanie przedmiotów w sali, które
są wyższe od nas.
![Page 97: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/97.jpg)
Poszukiwanie przedmiotów w sali, które
są niższe od nas.
![Page 98: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/98.jpg)
Mierzenie długości krokami i dłońmi.
![Page 99: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/99.jpg)
Poznajemy narzędzia pomiaru długości.
![Page 100: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/100.jpg)
„Zabawy z długością” - dokonujemy pomiarów.
![Page 101: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/101.jpg)
Stwarzanie warunków do kształtowania
u dzieci pojęć matematycznych w
ciągu całego roku szkolnego.
Opracowanie książki – zestawu pomocniczego do edukacji matematycznej „Przedszkolna matematyka”.
Konkurs grupowy - ozdabianie cyfry jesiennymi darami natury.
Organizowanie warsztatów dla rodziców/ zajęć otwartych.
Doskonalenie rady pedagogicznej, udział w kursach, szkoleniach, warsztatach dotyczących edukacji matematycznej w przedszkolu.
Zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem tablicy multimedialnej.
Konkurs przedszkolny „Gra planszowa”.
Wzbogacanie środków dydaktycznych.
Udział 5 - latków w lekcji matematyki w Szkole Podstawowej.
Udział w zajęciach z informatyki w pracowni komputerowej w Szkole Podstawowej.
Spartakiada matematyczna- zabawy i gry matematyczne z elementem rywalizacji (układanie puzzli, układanie rytmów, zadania z tekstem itp.).
![Page 102: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/102.jpg)
Pierwszewyjście do SzkołyPodstawowejnr 36 - udziałw lekcjimatematyki.
![Page 103: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/103.jpg)
Udział w lekcji matematyki.
![Page 104: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/104.jpg)
Zorganizowanie konkursu
grupowego pt. „Jesienne cyfry”
![Page 105: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/105.jpg)
Warsztaty z rodzicami i dziećmi pt. „Z matematyką za pan brat".
![Page 106: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/106.jpg)
Wręczenie nagród i dyplomów za
udział w konkursie pt. "Jesienne cyfry".
![Page 107: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/107.jpg)
Zajęcia matematyczne z
wykorzystaniem tablicy multimedialnej.
![Page 108: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/108.jpg)
Zorganizowaniekonkursuprzedszkolnego -"Wesołamatematyka –gra planszowa".
![Page 109: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/109.jpg)
![Page 110: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/110.jpg)
Podsumowanie konkursuprzedszkolnego "Wesoła matematyka
– gra planszowa".
![Page 111: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/111.jpg)
Omówienie wykonanej gry przez każdą grupę.
![Page 112: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/112.jpg)
Wręczenie dyplomu i nagrody dla każdej grupy.
![Page 113: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/113.jpg)
Wycieczka do Szkoły Podstawowejnr 36 - udział w lekcji matematyki.
![Page 114: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/114.jpg)
Wycieczka do Szkoły Podstawowej nr 36- przymierzamy tornistry:)
![Page 115: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/115.jpg)
Wycieczka do Szkoły Podstawowejnr 36 -udział w zajęciachz informatyki w pracowni
komputerowej.
![Page 116: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/116.jpg)
Spartakiada matematyczna –podsumowanie realizowanego
programu.
![Page 117: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/117.jpg)
![Page 118: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/118.jpg)
![Page 119: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/119.jpg)
![Page 120: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/120.jpg)
![Page 121: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/121.jpg)
Dziecko po realizacji
programu:
Orientuje się w przestrzeni.
Umie dodawać na konkretach.
Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
Porównuje liczebność zbiorów.
Ocenia ciężar na „oko”.
Ocenia wielkość.
Nazywa części własnego ciała.
Klasyfikuje przedmioty wg określonej cechy lub przeznaczenia.
Nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.
![Page 122: PROGRAM EDUKACYJNY „GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE”](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012507/61839517b70d43445c4e94e4/html5/thumbnails/122.jpg)
Dziękujemy ☺