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Principales Promotores del Constructivismo
Alternativa al Objetivismo
Jean Piaget(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980)
“La Inteligencia tiene dos atributos principales: organización y adaptación”
Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo
suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la epistemología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo y de la inteligencia.
Plantea que nuestro mundo es un mundo humano, producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que hemos alcanzado a procesar desde nuestras "operaciones mentales”
Jean Piaget
Es un enfoque que sostiene que el individuo -tanto
en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea
Constructivismo de Jean Piaget
Constructivismo de Jean Piaget
Lev S. Vigotzky(Orsha, 17 de noviembre de 1896 - Moscú, 11 de junio de 1934)
“Enseñar es Aprender dos veces”
Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de
los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural.
El ser humano no aprende solamente debido a sus condiciones mentales o biológicas, sino también en relación a su contexto histórico y social que le toca vivir. El desarrollo cognitivo no puede verse separado del desarrollo humano y social
Lev S. Vigotzky
El concepto clave es la zona de desarrollo
próximo (ZDP), que sirve de puente entre la importancia de la interacción social y el desarrollo psicológico individual. Esta zona representa la distancia entre lo que el niño realiza independientemente y por si mismo (nivel actual de desarrollo) y a dónde puede llegar con la ayuda de adulos o compañeros (nivel de desarrollo próximo)
Constructivismo de Vigotzky
Constructivismo de Vigotzky
David P. Ausubel(Brooklyn, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008)
“El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
Averígüese esto y enséñese consecuentemente”
Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense,
introdujo en el campo de la didáctica el término aprendizaje significativo
Nuevas ideas e informaciones pueden ser aprendidas y retenidas en la medida en que conceptos revelantes o adecuados e inclusivos se encuentren apropiadamente claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y sirvan, de esa forma, de anclaje a nuevas ideas y conceptos.
David Ausubel
La teoría del Aprendizaje Significativo se centra
más en cómo se aprende que en cómo se enseña, en conseguir que el aprendizaje de los estudiantes sea de calidad, que sea comprendido y profundice de forma correcta. El aprendizaje se consigue mediante la interacción de los conocimientos previos que un alumno tiene sobre una materia o concepto y la nueva información que recibe, de modo que al relacionarlos pueda aprender y asimilar más fácilmente los nuevos contenidos.
Constructivismo de Ausubel
Constructivismo de Ausubel
Facilitador del Aprendizaje y
Desarrollo
Labor de mediación por
ajuste. La ayuda
pedagógica
Organizador de la información
tendiendo puentes
cognitivos, promotor
habilidades del pensamiento y
aprendizaje
El docente en los tres enfoques
Constructor de
Esquemas y ayudas
operatorias
Efectúa apropiación
o reconstrucci
ón de saberes
culturales
Procesador activo de la información
El alumno en los tres enfoques
Determinado por el
desarrollo
Interacción y apropiación
de representa-
ciones y procesos
Determinado por
conocimiento y experiencias
previas
El aprendizaje en los tres enfoques
Aprendizaje Constructivista. Ciencia-Edu. Ciencias y Sistemas.
http://cienciaedu.wordpress.com/ Constructivismo de Jean Piaget. EcuRed Conocimiento con todos y
para todos. http://www.ecured.cu/index.php/Constructivismo_de_Jean_Piaget
García, Z. Teorías de la Educación. Disponible en: http://letras-uruguay.espaciolatino.com/aaa/garcia_santos_zoila_libertad/teorias_de_la_educacion.htm
Paradigma socio-cultural de Vigotzky. Educar y Aprender: el valor de la psicopedagogía. http://doceres.blogspot.com/2008/10/el-paradigma-sociocultural-de-vigotsky.html
Vásquez, M. (2009). El Aprendizaje Significativo. Disponible en: http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2009/06/16/185986.php
Referencias