“Prevención y Manejo de Bullying-
Ciberbullying”
Convivencia Eficaz
¿Cómo soy?
¿Cómo convivo?
Taller Convivencia Eficaz: Prevención de Bullying y Ciberbullying
Interacción
Todos
ColectivaAprendida
Convivencia Escolar (Mineduc, 2003)
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¿QUÉ ES BULLYING?
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Concepto anglo derivado de Bull= Toro.
Los primeros en estudiarlos fueron Dan Olweus y Peter Heinemann en la década del 70 en Noregua y Gran Bretaña
:
Forma sistemática de abuso o
victimización, sustentada en un desequilibrio de
poder que se ejerce sobre uno o varios/as
compañeros/as (indefensos/as) bajo diversos medios y que se repite en el
tiempoTaller Convivencia Eficaz: Prevenciòn de Bullying y Ciberbullying
Factores sistémicos que influyen
Inspectores TestigosCreencias
Víctimas Agresor
Profesores Normas
Familia
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.Bullying
Todos los estratos
socio-económicos
-Maltrato Físico (>
Hombre) y Psicológico (>Mujeres)
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Bullying
Parte a los 6-8
Años- Peak a los
12-14
Se da en ambos sexos .
4 veces + en los
hombres. En las niñas
aumenta en
adolescencia
Violencia Física: recreos
Violencia Psicológica
- relacional:
aula y ciberbullyin
g
Ejemplos:intimidar, amenazar,
hostigar, acosar, molestar,
amedrentar, degradar, agredir, pegar, aislar,
denostar, ridiculizar …
a una
víctima elegida!!!!
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Asimetría de poder
Uso continuad
o de la
violencia para
ejercerel poder
Consecuencias
negativaspara las victimas
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No todos es Bullying
No confundir
con : disrupción, indisciplina
o desinterés académico
• La víctima• El agresor/a o victimario/a• Los testigos o espectadores/asProfesores/as y padres
¿Quiénes participan en bullying?
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CausasSocial
• Inconsciente colectivo de temor social a catástrofes
• Cultura crítica y “chquetera”
• Violencia en medios de comunicación
Familiar• Ausencia de figura
parentales.• Padres violentos
• Desavenencias y peleas constantes entre los padres
• Hogar desorganizado con carencia de normas
• Apego descariñado o sin confianza
Escolar
• Colegios grandes sin disciplina
• Sobre-importancia a lo académico
• Desinterés por lo socioemocional
• Estilo de comunicación institucional agresiva
Factoría Convivencia Eficaz: Prevenciòn de Bullying y Ciberbullying
Perfil de Víctima (conjunto de características que en
general pueden presentarse)
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Tienden a ser niños débiles, inseguros, con baja autoestima, sin herramientas para salir por sí mismos de la situación que padecen, reforzado por el temor de ser visto como “acusetes”.
Tienen bajas habilidades sociales, por ende, les cuesta hacerse de amigos o suelen ser rechazados dentro del grupo.
.
Tienen alguna característica DISTINTIVA
(EJ: obesidad, lentes, cabeza u orejas grandes, bajos, dificultades de aprendizaje o mateos, habilidades especiales para el deporte, la música, el baile, etc9.
Suelen ser: dependientes, sobreprotegidos por sus padres, o hijos de padres autoritarios
Factoría Convivencia Eficaz: Prevenciòn de Bullying y Ciberbullying
Perfil de Agresor (conjunto de características que en
general pueden presentarse)
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Deficientes habilidades sociales
Buena Autoestima, Autosuficientes.
ACTIVO: agrede personalmente a la víctima
INDIRECTO: dirige en la sombra el comportamiento de sus seguidores.
Perfil de Agresor (conjunto de características que en
general pueden presentarse)
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• Tiende a ser agresivo, impulsivo, violento, dominante.
• No se pone en el lugar de la víctima. (poco empático)
• Apego con los padres regular
• No piensa que un acto agresivo es malo y lo mira como una forma de conseguir estatus y reconocimiento social. TAMBIÉN SUFRE!!!!!
• Suele seguir siendo abusador en la adultez, en el trabajo y en la casa
LAS NIÑAS AGRESORAS
• Agreden en forma verbal y social, no con golpes. (No por eso son menos crueles)
• Se ponen de acuerdo para hacer llorar a otra, para
aislarla, para prohibir que jueguen con la víctima, para enviarle mensajes que le duelan.
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TESTIGOS
• Se produce un contagio social que fomenta la participación en la agresión
• El miedo a ser incluido como víctima impide que el observador ayude al atacado.
• Se desensibilizan ante el sufrimiento de otros.
(Compinches, Reforzadores,Ajeno, Defensores)
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Ciberbullying= Red Social• Son todas aquellas conductas de burlas,publicación de imágenes denigrantes, agresión,amedrentamiento, amenazas e intimidación encontra de un individuo a través de:
Internet o teléfonos móviles (facebook, chat, MSN, Skype …)
ESPACIO PARA AGRESOR INDIRECTO
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Grooming
• Extorsión “en línea” que realiza un adulto a un niño/a para que, bajo amenazas o engaños, acceda a sus peticiones de connotación sexual frente a una webcam y/o chat, llegando incluso a concertar encuentros para materializar el abuso.
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INDICADORES DE BULLYING EN EL ÁMBITO FAMILIAR
• Presencia de lesiones físicas.• Pérdida o rotura de pertenencias.• Cambios de humor • Tristeza o síntomas de depresión.• Pasar mucho tiempo solo y no salir con
amigos.• Descenso en su rendimiento escolar.• Miedo a ir al colegio, o poner excusas para
faltar.• Síntomas psicosomáticos (vómitos, dolores
abdominales) antes de ir al colegio.• No hablar del colegio.
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INDICADORES DE BULLYING EN EL MEDIO ESCOLAR
• Ausentismo escolar frecuente.• Descenso en el rendimiento escolar.• Apatía, abatimiento, tristeza.• Soledad, ausencia de relaciones en el
colegio. no es escogido para trabajo de grupo.
• Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.
• Viene con golpes o heridas del recreo.• Casi siempre sale de casa con el tiempo
justo, o sale el último o el primero de la clase para no coincidir con los agresores.
• Se pone nervioso al participar en clase.• Conflictos frecuentes con los mismos
compañeros.
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INDICADORES DE UN POSIBLE ACOSADOR A NIVEL FAMILIAR
• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.• Hablar despectivamente de algún chico/a de su
clase.• Mofarse o burlarse de sus iguales.• Haber sido recriminado reiteradamente por
peleas con sus iguales.• Falta de cumplimiento de las normas en casa.
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CONSECUENCIAS PARA VÍCTIMA• Fracaso y dificultades escolares
• Niveles altos y continuos de ansiedad
• Fobia escolar.
• Conformación de una personalidad insegura e insana
• Descenso de autoestima ,cuadros depresivos
• Imposibilidad de la integración social y escolar
• Síntomas clínicos : neurosis y depresión• Pueden desencadenar suicidios
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ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING
Intervención en la sala
Educar en valores: SOLIDARIDAD,
RESPETO
Promover cultura del
BUEN TRATO y
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
Aprender a ESCUCHAR y respetar las
DIFERENCIAS DE OPINIONES
Favorecer clima
CONVIVENCIA cálido,
tolerante y democrático
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ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING
Desarrollar Habilidades
Socialesy
Autoestima
Intervención Individual
Método PIKAS
Promover la ayuda con
estudiantes neutrales
“TUTORES”o un círculo de amigos
Educar en expresión
emociones y sentimientos
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ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING
Intervención en la Familia
Informar e involucrar a
PADRES: CONOCER EL PROBLEMA
ESPECÍFICO, apoyarse.
Motivar padres CONVERSEN con sus hijos y se acerquen al Colegio
ROMPER CULTURA DEL SILENCIO
Proponer cambio de curso o de colegio ¡ÚLTIMO RECURSO!
Redes sociales
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CONSEJOS DE MANEJOEstablecer consecuencias claras y
reparadoras frente al abuso y la crueldad.No “bajar el perfil” = indagarReaccionar en forma consistente frente a las
situaciones percibidas de crueldad y abuso.Desarrollar la capacidad de empatía y de
expresión adecuada de sentimientos negativos.
. Ayudarlos a conectarse con su propia vulnerabilidad y de el a la de los demás
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RESOLUCIÓN PACÍFICA DEL CONFLICTO
:DESARROLLAR CAPACIDAD DE VISUALIZARSE COMO MENOS
VULNERABLES NI VÍCTIMAS
MOSTRAR EN CONCRETO
ACTOS EQUIVOCADS
AYUDARLOS A PERDER MIEDO,
ROMPER EL SILENCIO
CON VÍCTIMAS:
CON ABUSADORES:
CON TESTIGOS:
RESIGNIFICARNEGOCIAR ENFRENTAR
PREVENCIÓN CIBERBULLYINGDENUNCIAR
GUARDAR MENSAJES IMPROPIOS
PRIVACIDAD
LIMITAR ACCESO
INTERNET
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“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como
hermanos”
M. LUTHER KING
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Sí al Buen Trato!!!!Taller Convivencia Eficaz: Prevenciòn de
Bullying y Ciberbullying