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TECNOLOGÍA DE GESTIÓN
Prof.: Lic. Rodolfo DomínguezGrupo
Mayra, Luna Jorge, MonzónNidia, Sotelo
Silvia, Vallejos
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Ubicación en el plan de estudios: 4to. Año. Carga horaria: 3 horas didácticas semanales.
Régimen de cursado: Anual. Formato:
Asignatura.
TECNOLOGÍA DE GESTIÓN.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA. Según la definición del diccionario, tecnología es un “conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico”. Las Tecnologías de Gestión son un conjunto de herramientas y procesos de análisis utilizados desde hace varias décadas por las industrias en el mundo para desarrollar sus actividades de manera eficiente.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Su implementación ha permitido conseguir procesos de producción eficientes que apuntan a la mejora continua y adaptar su estructura a los cambios exteriores de manera eficaz.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
En definitiva, las Tecnologías de Gestión no son más que el conocimiento aplicado a la organización productiva; es pensar los procesos, las acciones, la planificación y cambiar para mejorar.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Abarca una amplia gama de áreas, como la gestión de producción, calidad, recursos humanos, finanzas, comercialización, ambiente y ahorro energético, entre otras.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICAEl objetivo central es mejorar la productividad de las Pymes de la región asistiéndolas en la implementación de las herramientas correctas de las Tecnologías
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA De esta manera se facilita la selección de la herramienta más acorde a su producción y problemática, para impulsar a la industria regional a la cultura del trabajo en equipo para la mejora continua.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Las empresas están preocupadas siempre por mejorar la calidad, reducir los plazos de entrega, bajar los costos, aumentar la productividad o todas esas cosas juntas.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
El objetivo de aplicar las tecnologías de gestión es mejorar cada uno de estos aspectos para ser cada vez más eficientes en el logro de sus propósitos y demostrar que la tecnología no se opone a las tareas tradicionales.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
La gestión de la calidad es el conjunto de acciones planificadas y sistemáticas, necesarias para dar la confianza adecuada de que un producto o servicio va a satisfacer los requisitos de calidad fijados.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
En la concepción moderna de la calidad los requisitos a satisfacer son generados por los clientes.
Requiere la mejora continua de los procesos junto con otras actividades del aseguramiento de la calidad.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
La gestión de costos tiene por objetivo clasificar, administrar y controlar los costos en los procesos productivos para contar con información que facilite la toma de decisiones
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Además, proporcionar datos relevantes para evaluar la eficiencia de métodos y procedimientos de producción así como también de los agentes integrantes de la organización.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Las también llamadas “tecnologías blandas” apuntan a mejorar procesos productivos y habilidades de las personas que trabajan en las organizaciones. A diferencia de las tecnologías duras no se centran en la compra de tecnología o bienes de capital, sino en nuevas ideas que ayudan a dar mejor respuesta a requerimientos y contextos cambiantes, aprovechando mejor los recursos y capacidades existentes.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Este tipo de tecnologías ayudan a sentar las bases para avanzar hacia la implementación de técnicas que permitan una mejor gestión del proceso de diseño y desarrollo de productos en las empresas nacionales, dos cuestiones fundamentales para mejorar su desempeño y su autonomía productiva. Cualquier sector de la empresa que necesite ser mejorado puede apoyarse en las Tecnologías de Gestión para lograrlo.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Este tipo de tecnologías ayudan a sentar las bases para avanzar hacia la implementación de técnicas que permitan una mejor gestión del proceso de diseño y desarrollo de productos en las empresas nacionales, dos cuestiones fundamentales para mejorar su desempeño y su autonomía productiva.
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FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Cualquier sector de la empresa que necesite ser mejorado puede apoyarse en las Tecnologías de Gestión para lograrlo.
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Apropiarse del conocimiento de los conceptos fundamentales de la gestión y de las tecnologías que en ella intervienen. Valorizar los aportes de la Tecnología de Gestión para el análisis y desarrollo de las organizaciones y Pymes en la región.
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA.
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Apropiarse de herramientas teóricas y prácticas de los procesos de gestión.
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA.
Generar estrategias eficaces para las transposiciones didácticas sobre cada eje de los
contenidos sugeridos.
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Las organizaciones: características, elementos. Tipos. Evolución de las organizaciones en nuestro país, etapas. La empresa como organización
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS. Las organizaciones.
Empresa: concepto y evolución. Clasificación.
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La estructura empresarial, niveles jerárquicos y áreas, comunicación. Microemprendimientos.
Cooperativismo. La empresa familiar
Empresa: EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
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Factores condicionantes. Empresa:
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
El análisis FODA.
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La gestión de comercialización. La gestión de comercializaciónAcciones para su desarrollo, investigación cuantitativa y cualitativa de mercado
Planeamiento estratégico. Misión. Objetivo. Estrategia.
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
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Etapas de la investigación de mercado. Marketing. El marketing estratégico. El área comercial. La función de ventas
Planeamiento estratégico. Misión. Objetivo. Estrategia.
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
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La marca como elemento determinante de la venta.
Planeamiento estratégico. Misión. Objetivo. Estrategia.
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
Franquicias: modalidades de venta.
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La gestión de compras.La compra: conceptos y funciones. El área de compras: organización e información del sector. Políticas, planeamiento y presupuesto de compras. Etapas en el procesamiento de las transacciones de compra.
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
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La gestión financiera: concepto. Capital. Superávit y déficit.
La gestión de finanzas y control.
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
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Planeamiento financiero. Organización del área financiera: distintas opciones. Conceptos bancarios y financieros: operaciones y fuentes de información.
La gestión de finanzas y control.
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
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La gestión de recursos humanos. EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS.
Importancia de los recursos humanos en la gestión. Objetivos. Organización del área, estructuras y funciones, gestión, selección de personal, requisitos. Desarrollo profesional del personal. Evaluación de desempeño. Compensación y protección. Calidad del contexto laboral
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Se sugiere trabajar los contenidos de esta Unidad desde la praxis, analizando la organización de PyMES de la localidad y de la zona.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
Se propone: La articulación con las Unidades Curriculares: Historia de la Tecnología, Tecnologías de la Producción Agropecuaria, Tecnologías de la Producción Industrial y Políticas Económicas y Desarrollo y Tecnológico.
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Investigación de material de “tercera generación” desde los medios informáticos.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
Entrevistas a diferentes actores de sectores relevantes de la gestión de la Organización, en empresas de la zona.
El intercambio de experiencias a nivel grupal mediante discusiones, reflexiones y puestas en común orientadas a enriquecer procesos metacognitivos, siempre con la mediación del docente.
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El “estudio de casos” para el estudio del eje “La empresa como organización”, considerando las experiencias de las empresas recuperadas por Argentina después de la crisis del 2001.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.