PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA
http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm
Información general
http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM
EDUTEKA
http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3
Repaso de vocabulario “Las comunidades educativas” en Quizlet.
Las comunidades educativas # 1
https://quizlet.com/47724480/vocabulario-contexto-1-las-
comunidades-educativas-flash-cards/
Las comunidades educativas # 2
https://quizlet.com/35676445/combo-with-tema-las-comunidades-
educativas-flash-cards/
Hoy es lunes. Es el 6 de noviembre de 2017.
Agenda del día/7º periodo
A. Lectura: Continuidad de los parques de Julio Cortázar → Hoy
terminaremos las actividades relacionadas con la lectura que leímos el
3 de noviembre.
A1. Comprensión general /Pgs. 63 → Con tus propias palabras,
responde a las siguientes preguntas:
1. Describe detalladamente el lugar donde se sentó el hombre a leer
la novella.
2. ¿Qué sucedió cuando el hombre se dejaba ir “Hacia las imágenes
que se concertaban y adquirían color y movimiento…”?
3. ¿De qué fue testigo el hombre?
4. ¿Qué hicieron los amantes cuando salieron de la cabaña del monte?
5. ¿Adónde llegó el amante? ¿Qué vió allí? ¿Quién parecía ser el
hombre que estaba en el sillón?
A2. Al punto /Pgs. 64 y 65 → Lee las preguntas o frases incompletas.
Luego, escoge la major respuesta o terminación según la lectura.
B. Presentación oral: Las tradiciones y los valores → Hoy
terminaremos sus presentaciones: Prepárense.
Las tradiciones y los valores son aspectos que fortalecen a la
familia. En tu opinión:
¿Quién o quiénes son responsables de transmitir
estas tradiciones y valores?
¿Es solo la familia responsable de transmitirlos?
¿Hay otros agentes sociales que contribuyen a esta
tarea? Explica detalladamente tu respuesta.
¿Por qué es importante que estas tradiciones y
valores se mantengan vivos de generación en
generación?
Debes usar ejemplos de tu propia vida para apoyar
tus ideas sobre el tema.
Hoy es martes. Es el 7 de noviembre de 2017.
Agenda del día/7º periodo
A. Lectura: La hormiga por Marco Denevi
Un día las hormigas, pueblo progresista, inventan el vegetal artificial. Es
una papilla fría y con sabor a hojalata. Pero al menos las releva de la
necesidad de salir fuera de los hormigueros en procura de vegetales
naturales. Así se salvan del fuego, del veneno, de las nubes insecticidas.
Como el número de las hormigas es una cifra que tiende constantemente
a crecer, al cabo de un tiempo hay tantas hormigas bajo tierra que es
preciso ampliar los hormigueros. Las galerías se expanden, se
entrecruzan, terminan por confundirse en un solo Gran Hormiguero bajo
la dirección de una sola Gran Hormiga. Por las dudas, las salidas al
exterior son tapiadas a cal y canto. Se suceden las generaciones. Como
nunca han franqueado los límites del Gran Hormiguero, incurren en el
error de lógica de identificarlo con el Gran Universo. Pero cierta vez una
hormiga se extravía por unos corredores en ruinas, distingue una luz
lejana, unos destellos, se aproxima y descubre una boca de salida cuya
clausura se ha desmoronado. Con el corazón palpitante, la hormiga sale a
la superficie de la tierra. Ve una mañana. Ve un jardín. Ve tallos, hojas,
yemas, brotes, pétalos, estambres, rocío. Ve una rosa amarilla. Todos sus
instintos despiertan bruscamente. Se abalanza sobre las plantas y empieza
a talar, a cortar y a comer. Se da un atracón. Después, relamiéndose,
decide volver al Gran Hormiguero con la noticia. Busca a sus hermanas,
trata de explicarles lo que ha visto, grita: “Arriba… luz… jardín…
hojas… verde… flores…” Las demás hormigas no comprenden una sola
palabra de aquel lenguaje delirante, creen que la hormiga ha enloquecido
y la matan.
http://ciudadseva.com/texto/la-hormiga/
https://www.youtube.com/watch?v=Wik3Bnh9DMs (lectura)
B. Comprensión de lectura → Responde en oraciones completas.
https://www.educ.ar/recursos/124617/la-hormiga-de-marco-
denevi
a) ¿Qué consecuencias tiene para las hormigas la invención del
vegetal artificial?
b) ¿Cómo se siente la hormiga del relato cuando sale a la
superficie?
c) ¿Por qué crees que las hormigas desprecian y matan a su
compañera? ¿Qué opinión te merece esta acción?
d) El texto no tiene, aparentemente, alguna moraleja. Sin
embargo ¿puede extraerse de él alguna enseñanza so#be el ser
humano? Trata de explicarla con tus propias palabras.
Moraleja: es una lección o enseñanza que se deduce de un
cuento, fábula, ejemplo, anécdota, etc.
e) A tu juicio, el relato de Marco Denevi ¿puede considerarse
una fábula? Justifica tu respuesta.
Fábula: es un breve relato ficticio. Puede ser escrito en prosa o
verso, ya sea con intención didáctica o crítica. Esta intención es
frecuentemente manifestada en una moraleja final. En ella
pueden intervener personas, animales y otros seres animados o
inanimados.
f) Escribe un texto personal en el que expliques en qué medida
los seres humanos nos parecemos a las hormigas de esta
historia. (un mínimo de 12 líneas)
g) Escribe un discurso apasionante para convencer a la
población de hormigas que está bajo tierra de que fuera del
hormiguero la vida podría ser mejor.
- Usa las estrategias que consideren más apropiadas y
convenientes. El discurso debe salvarle la vida a la hormiga
protagonista de la historia.
- Piensa en una lista de ideas que no deberían faltar en ese
discurso. Incluyelas de manera que tengan algún efecto
sobre la audiencia de hormigas.
Evaluación del discurso → Piensa en los siguientes aspectos
antes de que des un grado:
- ¿Qué aspectos del discurso hacen que sea el más eficaz?
- ¿Qué es más importante la forma o el contenido?
http://una-mirada-diferente.blogspot.com/2009/05/la-hormiga-marco-denevi-1969.html
http://literaturaccion.blogspot.com/2012/02/el-matrix-de-las-hormigas.html Opinión
Hoy es miércoles. Es el 8 de noviembre de 2017.
Agenda del día/7º periodo
A. Discurso persuasivo → Hoy iniciaremos la presentación de
nuestros discursos.
g) Escribe un discurso apasionante para convencer a la
población de hormigas que está bajo tierra de que fuera del
hormiguero la vida podría ser mejor.
- Usa las estrategias que consideren más apropiadas y
convenientes. El discurso debe salvarle la vida a la hormiga
protagonista de la historia.
- Piensa en una lista de ideas que no deberían faltar en ese
discurso. Incluyelas de manera que tengan algún efecto
sobre la audiencia de hormigas.
Evaluación del discurso → Piensa en los siguientes aspectos
antes de que des un grado:
- ¿Qué aspectos del discurso hacen que sea el más eficaz?
- ¿Qué es más importante la forma o el contenido?
http://una-mirada-diferente.blogspot.com/2009/05/la-hormiga-marco-denevi-1969.html
http://literaturaccion.blogspot.com/2012/02/el-matrix-de-las-hormigas.html Opinión
Hoy es jueves. Es el 9 de noviembre de 2017.
Agenda del día/7º periodo
A. Presentación oral: “El entrenamiento para ser padres” → Una de las
ideas que presenta Rafaela Burgos es que para formar adultos que
sepan las responsabilidades que conlleva el tener hijos, “hay que
invertir en la capacitación y formación de los adultos, pero no desde
que son papás y mamás sino desde antes”. Esta es una idea que
muchos expertos enfatizan.
¿Estás de acuerdo con las ideas de la señora Burgos?
¿Qué tipo de entrenamiento hace falta para ser un buen padre o
una buena madre?
¿A qué edad se debe empezar este entrenamiento?
¿Dónde debe tener lugar este entrenamiento?
¿Qué se debe incluir en tal entrenamiento? Explica por qué
consideraste estos puntos importantes.
¿Qué implicaciones tendría para la familia?
Enseguida encontrarás información que podría ayudarte a tomar
ideas para que puedas contestar tus preguntas.
«Ser padre hoy en día es mucho más difícil que antes» http://www.diariodeburgos.es/noticia/ZAD9F9F2D-E24B-3FDB-
5BD546FDA98870C9/20141124/ser/padre/hoy/dia/es/mucho/mas/dificil/antes
Familia: tipos y modos
http://www.monografias.com/trabajos26/tipos-familia/tipos-
familia.shtml
Requisitos para Volverse un Padre/Madre de Crianza
http://ocfs.ny.gov/main/fostercare/requirements_sp.asp
Claves para ser un padre responsable
http://www.abcdelbebe.com/claves-para-ser-un-padre-responsable
Hoy es viernes. Es el 10 de octubre de 2017.
Agenda del día/7º period
A. Comparación cultural: El machismo → Según la Real Academia de la
Lengua, la palabra “MACHISMO” significa la “actitud de prepotencia
(arrogance) de los varones respecto de las mujeres”. Este término se
originó en los países latinoamericanos, pero la actitud se puede
encontrar a través del mundo. En la lectura aparecen algunos aspectos
de machismo en la República Dominicana.
¿Qué ejemplos de machismo se encuentran en otras partes del
mundo?
¿Has visto indicios de machismo en los Estados Unidos? Da
algunos ejemplos de actitudes machistas en la casa, en la escuela,
en el trabajo o en el gobierno, tanto en Estados Unidos, como en
otros países.
¿Qué aspectos te hacen pensar que lo que has observado o leído
fue causado por el machismo?
¿Qué semejanzas o diferencias hay entre el machismo de los
E.E.U.U. y el de otros países?
Responde las preguntas en oraciones completas.
Ejemplos de machismo alrededor del mundo
http://www.bing.com/videos/search?q=ejemplos+de+machismo+alred
edor+del+mundo&qpvt=ejemplos+de+machismo+alrededor+del+mund
o&FORM=VDRE#view=detail&mid=38BE1C3DDE03CC9A050138BE1C3D
DE03CC9A0501
El machismo
http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/machismo-ecuador-2013-
psicologia-social-universidad-cuenca/machismo-ecuador-2013-
psicologia-social-universidad-cuenca.shtml
El machismo es una de las chispas que enciende la depresión entre las
inmigrantes latinas
http://www.univision.com/noticias/noticias-de-eeuu/el-machismo-es-
una-de-las-chispas-que-enciende-la-depresion-entre-las-inmigrantes-
latinas
MACHISMO
http://www.ideasrapidas.org/machismo.htm
El machismo de todos nosotros. 57 pautas de conducta machista en la
vida cotidiana →Ensayo
http://www.fronterad.com/?q=machismo-todos-nosotros-57-pautas-
conducta-machista-en-vida-cotidiana
Machismo en América Latina → Ensayo
https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Machismo-En-
Am%C3%A9rica-Latina/293911.html
Información general
Aquí encontrarás información que te ayudará a comprender los objetivos del Capítulo 14 “Las
tradiciones y los valores”.
La Catrina Mexicana http://lacatrinamexicana.com.mx/frameset.php?url=/68469_Historia-
de-La-Catrina-Mexicana.html
http://www.conaculta.gob.mx/detalle-nota/?id=16765
¿Cuál es el origen de La Catrina? http://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-
respuestas/357402/origen-muerte-catrina/
Día de todos los santos en España
http://www.donquijote.org/culture/spain/society/holidays/dia-de-todos-los-santos_es.asp
Día de los muertos en México
http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=555:dia-de-
muertos-enmexico&catid=52&Itemid=73
Esta página del internet te llevará a algunos lugares que te ayudarán a contestar algunas de
las preguntas que encontrarás en este capítulo.
La historia de los orígenes de la celebración de Halloween
http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/10/659-549172-9-la-historia-de-los-
origenes-de-lacelebracion-de-halloween.shtml
El altar de muertos: origen y significado en México
http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol25num1/articulos/altar/
https://www.youtube.com/watch?v=MNXkNmaK4VI
La diversidad cultural
http://www.un.org/es/globalissues/culture/
Cultura y Era Tecnológica
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/erobles.html
Algunas estrategias para la difusión internacional de la cultura española
http://www.realinstitutoelcano.org/documentos/236/236_Ansorena.pdf
EL SIGNIFICADO DE LA MUERTE
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num8/art66/ago_art66.pdf
Análisis antropológico – La muerte
http://html.rincondelvago.com/la-muerte_1.html
Present tense
AR verbs ER verbs IR verbs
-o -amos -o -emos -o -imos
-as -áis -es -éis -es -ís
-a -an -e -en -e -en
o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.
o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.
o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.
When do I have to use the verb SER?
You have to use SER to express:
origin
possession
material (what something is made of)
characteristics of a person
description
identification (name)
occupation
nationality
dates
time
When do I have to use the verb ESTAR?
You have to use ESTAR to express:
location
position
condition or state (health)
For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the
use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,
you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one
of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can
use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests
so that you can see how well you know how to use ser and estar.
http://www.lingolex.com/ser/index.htm
2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses
of each verb.
http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html
3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.
This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have
a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is
below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.
http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm
4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.
http://www.quia.com/quiz/761898.html
5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'
http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm
6. Ser and Estar
http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar
RESOURCES ProfedeELE.es
http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html
2010 Instituto Cervantes - Prueba
http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf
Aula Diez
http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html
¡Buen viaje! Level 3
http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html
Buen Viaje 1
https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook
Buen Viaje 3
Libro
http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/
Videos
https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv
t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE
Quizlet/Buen Viaje
https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/
https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/
https://www.quia.com/profiles/jpaetz10
StudyBlue
Vocabulario 1
https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726
Vocabulario 2
https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443
Vocabulario 3
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783
https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544
https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789
Flashcardmachine
http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html
Verbos
https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158
Library
https://openlibrary.org/books/OL9622081M/
¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)
Profesores
http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/
http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-
for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf
LINKS
https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses
National Spanish Exam
https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam