Download - Practica final eds 609 grupal
UNIVERSIDAD DE PANAMAFACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓNFORMACIÓN PEDAGOGICAPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
TEMA:PRESENTACION DE LA PRACTICA DOCENTE EDS 609FACILITADORA: LOUISA WILLIAMS
ELABORADO POR:RODRIGO ACOSTA
JACK ORTIZ
DERMI ORTIZ ODALIS ORTIZ
FECHA30/11/2013
ALGUNAS REFLEXIONES DE LA
PRACTICA DOCENTE
La coordinación de prácticas pedagógicas es uno de los roles
fundamentales en la formación del futuro educador (a), de ahí la
importancia que ésta sea efectiva. Las siguientes son tareas fundamentales
de la profesora coordinadora de la Docencia Universitaria Aplicada:
Planificar y desarrollar una actividad en conjunto
Apoyar y reforzar su autoestima “confianza”.
Discutir con el Practicante sus decisiones en clases.
Evaluar el progreso y desarrollo del Practicante (Portafolio Didáctico)
Es importante saber que durante la Práctica Docente la comunicación es el
factor enlazante no solo con los estudiantes a su cargo sino de USTED con su
profesora COORDINADORA, y su MENTOR. (Entiéndase como mentor el o la
profesor/ a, que usted va a asistir).
FASE DE INICIO O PREPARACION
TIPOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica.
Evaluación formativa.
Evaluación Sumativa.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Para desarrollar una Evaluación Diagnóstica los docentes
deben tener claro cuáles son los Aprendizajes Esperados y
Criterios de Evaluación del Programa de Asignatura para luego,
en función de estos, para determinar cuáles son los
prerrequisitos necesarios para cada uno.
Según Santibáñez (2001) la evaluación diagnóstica determina
cuáles son los alumnos que no poseen las competencias
para comenzar un nuevo aprendizaje con el objeto de nivelarlos
para que alcancen los objetivos propuestos.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje y tiene por
objetivo informar de los logros obtenidos, además de advertir
dónde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje,
permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más
exitosas.
Se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje y tiene por
objetivo informar de los logros obtenidos, además de advertir
dónde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje,
permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más
exitosas.
. LA EVALUACIÓN SUMATIVA PERMITE
COMPROBAR LA EFICACIA DE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE Y ORIENTA EN LA
PLANIFICACIÓN DE FUTURAS
INTERVENCIONES.
Sus objetivos son calificar en función de un
rendimiento, otorgar una certificación,
determinar e informar sobre el nivel de logro
alcanzado a todos los niveles (alumnos,
institución, docentes, etc.)
DESARROLLO DE LA CLASE
CIERRE DE LA CLASE
QUE ES PRESUPUESTO DE UNA
INSTITUCION EDUCATIVA
Es una técnica de planeación que forma parte del proceso general de la administración educativa, que permite a partir del diagnostico de hechos , recursos y fenómenos ordenarlos lógicamente hacia el futuro en la búsqueda del logro eficiente de propósitos y objetivos educativos.
ADMINISTRACION DE
LOS RECURSOS
FINANCIEROS.
Es un procedimiento que permite a partir de un estudio de la situación presente , prever y organizar acciones futuras.
Para que sirve?
Para garantizar el logro eficiente y seguro de los propósitos y principios establecidos.
ELEMENTOS PARA ELABORAR UN PRESUPUESTO
RESPONSABLES.: Director, junta administrativa, personal docente,
asociación de padres, comunidad estudiante.
ELEMENTOS INTERNOS: Material, y equipo.
Maquinaria.
Personal.
planta física.
ELEMENTOS EXTERNOS: Principios y política de
de la institución.
Condiciones estudiantiles.
ESTRATEGIAS: Reuniones de sensibilización de concientización.
De trabajo.
Estímulos permanente.
Distribución del trabajo.
Funciones de la Oficina Administración del FECE:
Verificar con la Dirección Regional de Educación respectiva, la población escolar, necesidades, modalidades, servicios y ubicación del centro escolar beneficiario del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación, a fin de determinar la asignación que ha de corresponder a cada centro.
Mantener una adecuada comunicación con los directores de los centros educativos y Directores Regionales, a fin de informarles las cantidades estimadas que a cada
centro escolar correspondan para que les sirvan de base en la elaboración del proyecto de presupuesto anual del año siguiente.
Funciones de la Oficina Administración del FECE:
Verificar con la Dirección Regional de Educación respectiva, la población escolar, necesidades, modalidades, servicios y ubicación del centro escolar beneficiario del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación, a fin de determinar la asignación que ha de corresponder a cada centro.
Mantener una adecuada comunicación con los directores de los centros educativos y Directores Regionales, a fin de informarles las cantidades estimadas que a cada
centro escolar correspondan para que les sirvan de base en la elaboración del proyecto de presupuesto anual del año siguiente.