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8/18/2019 Pp Standardized Pacients
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Using Standardized Patients vs. Videofor Representing Clinical Problems in PBased Learning
Maria Ins !ama
Pedro Reim"o
#eresa Campos
$ocente%Cristina Pa&la Ba'rteiro Romero '
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Introd&("o
Problem Based Learning ) &m m)todopedag*gico +&e se carateriza porestar centrado no aluno% os
est&dantes aprendem atrav)s daresolução de um problema.
, programa da escola de medicina da
McMaster Universit no Canad/ foi oprimeiro a adotar esta metodologiaem 0123.
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Introd&("o
'prendizagem centrada nos al&nos
Pe+&enos gr&pos de trabal4o
'prendizagem com &m t&tor
Usar problemas reais
Recorrer a sit&a(5es reais como ferramenta para ad+&irir ascompetncias necess/rias e desenvolver a capacidade de
resol&("o de problemas
'&to-aprendizagem
As 6 caraterísticas do PBL descritas por
Barrows:
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,b6etivo do est&do% comparar dois m)todos na representa("o dosproblemas cl7nicos na PBL
pacientes standardizados
casos em vídeo
Introd&("o
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M)todos
Local
• 8sia• Rep9blica da Coreia- S&l :;30ac&ldade
• IUCM• >ac&ldade de Medicina
'l&nos
• 11 participantes• ;? ano c&rric&lar
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Instr&mentos
@&estion/rio de 0A itens com s&bcategorias
Identica("o do problema
!era("o de &ma 4ip*tese
Motiva("o
'prendizagem colaborativa ReDeE"o
'&tenticidade
Com&nica("o paciente-m)dico
'tit&de para com o paciente
F-GConplenam
0-G$plen
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#ipos de aprendizagem
•Interação aluno-paciente onde são expostas asdoente
•!ormulação do "istorial clínico do paciente uepr#prio
•$ealização de um exame %ísico ao paciente e%ealunos
PacientesHstandardizados
•&isualização de uma interação m'dico-pacienteprincipal sintoma
• &isualização da "ist#ria clínica e outros sintomexperienciados pelo paciente uando uestionm'dico ue o est( a entrevistar
•&isualização da realização de um exame %ísico
Cassetes dev7deo
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Res<ados
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Res<ados
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$isc&ss"o
Limitaç)es no uso decasos em vídeo oupacientes reais em PBL
• V7deos% Racioc7nioS&percial
• Pacientes Reais%$isponibilidade e+&est5es )ticas
*tilizar +Ps,standardized pacientsem PBL
• '6&st/veis ed&ca("o• Possibilidade de
controlo paraprop*sitos espec7cos
+Ps comparacasos em vídexperi.ncia estudantes d
• Mel4or com
rela("o pacimotiva("o a&tenticidadracioc7nio cr
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/aior 0rau dedi1culdade nosdesa1os clínicoso%erecidos por +Psdo ue por casos emvídeo naidenti1cação do
problema e%ormulação de uma"ip#tese• Problemas eEpostos de formamais nat&ral e 6&sta realidade
Limitaç)es nautilização de +Ps• Rec&rsos 4&manos e c&sto e
tempo de treino associado• $ic&ldade de manter a
+&alidade elevada devido afatores compleEos como aeEperincia dos Sps.
• $ic&ldade em representar
alg&ns problemas cl7nicoscomo edemas o& 4ematomasetc
*tilização +Ps num pestudos d• Vasto le+&e de
como saber o 4paciente eEameEames pr/ticoo&tros
• Per7odo pr)-cl7n
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Concl&s"o
Utiliza("o de SPs compensa as limita(5edos casos em v7deo e de pacientes reais
Utiliza("o de SPs garante mais realismem sit&a(5es cl7nicas +&e os v7deos
Mel4or alt&ra para a s&a implementa("on&m plano de est&dos m)dico ) d&ranteper7odo pr)-cl7nico