![Page 1: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/1.jpg)
Požadavky českého trhu Požadavky českého trhu práce na technické oborypráce na technické obory
Ing. Jiří BraňkaIng. Jiří Braň[email protected]@nvf.cz
Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní observatoř zaměstnanosti a vzděláváníNárodní observatoř zaměstnanosti a vzdělávání
www.nvf.cz/observatorywww.nvf.cz/observatorywww.budoucnostprofesi.czwww.budoucnostprofesi.cz
![Page 2: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/2.jpg)
Malá země v globální ekonomice
![Page 3: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/3.jpg)
Hlavní faktory růstu
ČESKÁ REPUBLIKA:
Čtvrtá nejotevřenější ekonomika EU
Zaměstnanost v průmyslu dosáhla 1,43 miliónu, 28 % pracovních míst ekonomiky (2008)
Téměř polovina průmyslové produkce exportována
Vysoká citlivost na vývoj světové a zejména německé ekonomiky
Vysoký podíl zaměstnanosti v odvětvích, která jsou nejvíce citlivá na vývoj ceny práce …
… a která jsou nejčastěji předmětem outsourcingu.
![Page 4: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/4.jpg)
Co bude dál?
Demografický vývoj(Počet absolventů škol ale i změny poptávky vlivem stárnoucí populace)
Legislativa (pracovní právo, obchodní zákoník, environmentální právo)
Vývoj zákaznických trhů
Cena práce a energií
Sociokulturní faktory(hodnoty a preference nové generace)
„Co nám dovolí konkurence“
„Business models“ - Outsourcing a spol.
![Page 5: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/5.jpg)
Hlavní trendy trhu práce
![Page 6: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/6.jpg)
Hlavní trendy trhu práce
ČESKÝ PRŮMYSL: SESTUP Z VÝŠIN?
Odhadovaný pokles zaměstnanosti 2010-2020: 150 tisíc pracovních míst
Textilní, oděvní a obuvní průmysl (-31 %)Hutnictví a slévárenství (-29 %)
Výroba stavebních hmot a dalších nekovových výrobků (-20 %)Výroba kovových konstrukcí a kovodělných výrobků (-20 %)
Všeobecné strojírenství (-19 %)Potravinářství a tabákový průmysl (-13 %)Těžba uhlí a energetických surovin (-13 %)
…Automobilový průmysl (-8 %)
![Page 7: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/7.jpg)
Nejen kvantita, ale i kvalita ..JAKÉ PROFESE A KVALIFIKACE PRO BUDOUCNOST?
LOGISTIKADISTRIBUCE
VÝROBA„MONTÁŽ“
ZÁKAZNICKÉ SLUŽBY – CRM,
MARKETING, BRANDING
NÁPAD IDEAVIZE
„BUSINESS ORIENTACE“FINANCOVÁNÍ
ROZVOJ
NÁVRHVÝVOJ
DESIGNKONSTRUKCE
![Page 8: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/8.jpg)
Příležitosti trhu práce
![Page 9: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/9.jpg)
Příležitosti trhu práceNA VZESTUPU (2010-2020):
TECHNOLOGICKÉ, PODNIKATELSKÉ A OSOBNÍ SLUŽBY
ICT sektor (+37 %)Podnikatelské služby (+28 %)Ostatní tržní služby (+24 %)
Zdravotnictví a sociální péče (+18 %)Bankovnictví, finanční služby, pojišťovnictví (+15 %)
Ostatní veřejné, sociální a osobní služby (+14 %)Ubytování a stravování (+12 %)
Výroba elektrických přístrojů, zdravotnické, optické a automatizační techniky (+8 %)
Vzdělávání (+8 %)
![Page 10: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/10.jpg)
2007-8: Absolventi učebních oborů2007-8: Absolventi učebních oborů
2010: Nezaměstnanost absolventů s vyučením až 40 %2010: Nezaměstnanost absolventů s vyučením až 40 %
Co trh práce potřebuje?U
chaz
eči
na
1 vo
lné
mís
toU
chaz
eči
na
1 vo
lné
mís
to
![Page 11: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/11.jpg)
• „ „První na ráně“ v době recese První na ráně“ v době recese (propouštěni 4x častěji)(propouštěni 4x častěji)
• „ „Poslední na řadě“ po návratu konjunktury Poslední na řadě“ po návratu konjunktury (strach z vysokých nákladů na propouštění vede podniky k tomu, (strach z vysokých nákladů na propouštění vede podniky k tomu, že dlouho radši ani nepřijímají)že dlouho radši ani nepřijímají)
NEZAMĚSTNANÝCHNEZAMĚSTNANÝCH VOLNÝCH PRACOVNÍCH MÍSTVOLNÝCH PRACOVNÍCH MÍST
2x více2x více 6x méně 6x méně• Může – a CHCE – český dělník konkurovat Může – a CHCE – český dělník konkurovat čínskému / tureckému / malajskému??čínskému / tureckému / malajskému??
Je v něčem problém?
![Page 12: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/12.jpg)
Mladí lidé se odvrací ...
![Page 13: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/13.jpg)
Chybějící technici se SŠ
2010: Krize nekrize ...2010: Krize nekrize ...
• Montážní dělníci v elektrotechniceMontážní dělníci v elektrotechnice• Obsluha strojů v textilním průmysluObsluha strojů v textilním průmyslu• Montéři kovových konstrukcíMontéři kovových konstrukcí• Obsluha strojů v plastikářstvíObsluha strojů v plastikářství• Svářeči Svářeči • BrusičiBrusiči• Obsluha obráběcích a tvářecích strojůObsluha obráběcích a tvářecích strojů......• Stavební řemesla??Stavební řemesla??
![Page 14: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/14.jpg)
2008-10 (a dále?): 2008-10 (a dále?): Absolventi technických a přírodovědných oborů VŠAbsolventi technických a přírodovědných oborů VŠ
(Západ stále častěji outsourcuje i výzkum a vývoj)(Západ stále častěji outsourcuje i výzkum a vývoj)
Co trh práce potřebuje?
![Page 15: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/15.jpg)
2008-10 (a dále?): 2008-10 (a dále?): Absolventi technických a přírodovědných oborů VŠAbsolventi technických a přírodovědných oborů VŠ
Co trh práce potřebuje?
![Page 16: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/16.jpg)
2010-14, přírodovědné a technické obory: 2010-14, přírodovědné a technické obory: Situace se zlepšuje. Alespoň v kvantitě.Situace se zlepšuje. Alespoň v kvantitě.
Absolventi VŠ
![Page 17: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/17.jpg)
Absolventi VŠ
![Page 18: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/18.jpg)
Stále víc a víc!2012: vysokoškoláci budou tvořit 2012: vysokoškoláci budou tvořit 46 % příchozích absolventů 46 % příchozích absolventů na trh na trh práce (2007 – 29 %)!práce (2007 – 29 %)!
Sníží to celkovou nezaměstnanost – vysokoškoláci z principu Sníží to celkovou nezaměstnanost – vysokoškoláci z principu nacházejí uplatnění snadněji – avšak nacházejí uplatnění snadněji – avšak výkonnost podniků, inovační výkonnost podniků, inovační potenciál a konkurenceschopnost ekonomiky potenciál a konkurenceschopnost ekonomiky ...? ...?
Přizpůsobení VŠ studia (stále klesajícímu) kvalitativnímu průměru Přizpůsobení VŠ studia (stále klesajícímu) kvalitativnímu průměru studentů studentů ohrožuje potenciál škol vychovávat skutečné talentyohrožuje potenciál škol vychovávat skutečné talenty ..
Uplatnitelnost absolventůUplatnitelnost absolventů přír. a tech. VŠ v přír. a tech. VŠ v hlavní specializaci hlavní specializaci klesáklesá (uplatňují se stále častěji mimo obor) – chemici, elektrotechnici (uplatňují se stále častěji mimo obor) – chemici, elektrotechnici až 90 %!až 90 %!
![Page 19: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/19.jpg)
Kvalita: rostoucí problém?
68
39
3
31
56
69
1
4
28
0% 50% 100%
Bc.
Mgr./Ing.
PhD.
velmi průměrně vůbec
Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. oborů po přijetí do praxeoborů po přijetí do praxe
![Page 20: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/20.jpg)
Kvalita: rostoucí problém?
• Průměrné známky kvality:Průměrné známky kvality:
- Bakalářský stupeň- Bakalářský stupeň 3,3 z 53,3 z 5
- Magisterský stupeň- Magisterský stupeň 2,6 z 52,6 z 5
- Doktorský stupeň- Doktorský stupeň 2,3 z 52,3 z 5
• Hodnocení bakalářů většinou podprůměrnéHodnocení bakalářů většinou podprůměrné• Vnímání bakaláře = nedostudovaný magistr?Vnímání bakaláře = nedostudovaný magistr?• Bakalářské studium svůj význam má, je však třeba ho Bakalářské studium svůj význam má, je však třeba ho
jinak pojmout!jinak pojmout!
![Page 21: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/21.jpg)
Kvalita: rostoucí problém?Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. oborů po přijetí do praxeoborů po přijetí do praxe
3,0
3,73,3
4,03,6 3,5 3,4 3,4
2,72,3
2,9
2,4
3,2
2,62,8 2,8
2,52,1
1,6
2,6
1,8
3,4
2,3
3,0
2,5 2,5
1,9
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
znalosti z vlastního
oboru
znalosti z ostatních
oborů
jazykové znalosti
ekonomické znalosti
prezentační dovednosti
asertivitu inovativnost práci ve stresu
týmové dovednosti
Bc Mgr./Ing. PhD.
![Page 22: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/22.jpg)
Hodnocení škol„„U mnoha škol – i učitelů - je odtrženost od praxe obrovská.“U mnoha škol – i učitelů - je odtrženost od praxe obrovská.“
„„Vysoké školy často podávají studentům správné vzdělání Vysoké školy často podávají studentům správné vzdělání nesprávným způsobem“.nesprávným způsobem“.
• Školy nedrží tempo s rozvojem technologií a procesůŠkoly nedrží tempo s rozvojem technologií a procesů• V čem by se školy měly zlepšit?V čem by se školy měly zlepšit?
- Jazykové znalosti- Jazykové znalosti 54 %54 %
- Praktické zkušenosti, stáže apod.- Praktické zkušenosti, stáže apod. 46 %46 %
- Oborové znalosti- Oborové znalosti 39 %39 %
![Page 23: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/23.jpg)
Kam jdou nejlepší?
![Page 24: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/24.jpg)
Kam jdou nejlepší?
![Page 25: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/25.jpg)
A proč tam jdou?
Protože český Protože český vědec je ...vědec je ...
![Page 26: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/26.jpg)
Jak využíváme talenty?„„Naší největší výzvou bylo nastavit systém ŘLZ ve firmě tak, Naší největší výzvou bylo nastavit systém ŘLZ ve firmě tak, abychom na středoškolskou práci získali kvalitní absolventy VŠ“.abychom na středoškolskou práci získali kvalitní absolventy VŠ“.
![Page 27: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/27.jpg)
Jak využíváme talenty?
• Trh práce vysáván velkými hráči s malým lokálním Trh práce vysáván velkými hráči s malým lokálním
zakotvením, navíc s potenciálně značným rizikem odchoduzakotvením, navíc s potenciálně značným rizikem odchodu
• Výchova specialistů – velké firmy s pokročilým procesním Výchova specialistů – velké firmy s pokročilým procesním
řízením potřebují úzce vymezené kompetenceřízením potřebují úzce vymezené kompetence
• Segment MsP nepřitáhne tolik mladých talentů, inovační Segment MsP nepřitáhne tolik mladých talentů, inovační
potenciál je oslabovánpotenciál je oslabován
![Page 28: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/28.jpg)
Důsledky• Mladý a talentovaný absolvent: po několika letech v Mladý a talentovaný absolvent: po několika letech v
databázovém centru „ztracen“ pro práci vývojáředatabázovém centru „ztracen“ pro práci vývojáře
• Potenciál perspektivní generace není využíván, rizika pro Potenciál perspektivní generace není využíván, rizika pro
dlouhodobou konkurenceschopnostdlouhodobou konkurenceschopnost
• Uzavírá se kruh započatý vzdělávacím systémem: příliš Uzavírá se kruh započatý vzdělávacím systémem: příliš
mnoho zaměstnanců, málo podnikatelů a lidí s vizímnoho zaměstnanců, málo podnikatelů a lidí s vizí
Necháváme tvorbu nových pracovních míst na Necháváme tvorbu nových pracovních míst na zahraničním kapitálu?zahraničním kapitálu?
![Page 29: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/29.jpg)
Závěrem• Školství se Školství se nezhoršujenezhoršuje, avšak požadavky firem rostou, avšak požadavky firem rostou
• Často není problém to, co školy učí, Často není problém to, co školy učí, ale jak učíale jak učí
• Školy: problém zachytit Školy: problém zachytit nové trendy v procesech a nové trendy v procesech a technologiích technologiích (strojírenství/plastikářství)(strojírenství/plastikářství)
• Jazyky – Jazyky – ne jeden, ale dva!ne jeden, ale dva!
• Kvalitu VŠ absolventů rozhodujícím způsobem ovlivňuje Kvalitu VŠ absolventů rozhodujícím způsobem ovlivňuje počáteční a sekundární vzdělávánípočáteční a sekundární vzdělávání
• Školství chybí vize – Školství chybí vize – na trh práce jen reaguje, nedokáže na trh práce jen reaguje, nedokáže příležitosti pro pracovní místa vytvářet. Klíčová otázka:příležitosti pro pracovní místa vytvářet. Klíčová otázka:
JAKÉ ZAMĚSTNAVATELE CHCEME A JAKÉ ZDE MŮŽEME JAKÉ ZAMĚSTNAVATELE CHCEME A JAKÉ ZDE MŮŽEME UDRŽET?UDRŽET?
![Page 30: Požadavky českého trhu práce na technické obory](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062308/56812b5d550346895d8f7f3f/html5/thumbnails/30.jpg)
Ing. Jiří BraňkaIng. Jiří Braň[email protected]@nvf.cz
Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní observatoř zaměstnanosti a vzděláváníNárodní observatoř zaměstnanosti a vzdělávání
www.nvf.cz/observatorywww.nvf.cz/observatorywww.budoucnostprofesi.czwww.budoucnostprofesi.cz
DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST ...DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST ...