VÁZQUEZ TOALÁ EDUARDO ABELPRESENTA:
POSIBILIDADES Y USOS DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Uno de los errores de en la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje ha sido verlos como elementos aislados
La integración curricular de las TIC está condicionada a las decisiones de los profesores, individual y colectivamente.
No funciona en el VACÍO, sino dentro de un AMBIENTE DE CLASE Y DE CENTRO
Se sigue ignorando que las TIC, por si solo no cambian ni transforman la enseñanza
Las TIC son estructuradoras del proceso y la actividad del aprendizaje y reestructuradora del proceso cognitivo de la persona.
Su utilización requiere un proyecto pedagógico que le de sentido y cobertura a la teoría.
DIDÁCTICA DENTRO DEL CURRÍCULO Y ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACIÓN Y PERFECCIONAM
IENTO DEL PROFESORADO
FLEXIBILIZA LOS
ENTORNOS FORMATIVOS
ELIMINA BARRERAS ESPACIO-TIEMPO
FORMACIÓN SINCRÓNICA
COMO ASINCRÓNICA
INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO, ALUMNO-ALUMNO Y ALUMNO-
CONTENIDO
FAVORECER LA INTELIGENCIA
DE LOS ESTUDIANTES
NUEVAS POSIBILIDADES
PARA LA ORIENTACIÓN
Y TUTORIZACIÓN
ORGANIZACIÓN EN LA
ACTIVIDAD DOCENTE
POSIBILIDADES QUE LAS TIC INCORPORAN A LA FORMACIÓN
NO ES UNA REPRESENTACIÓN EXACTA DE LA REALIDAD
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
CONTEMPLACIÓN PASIVA Y ABUSAR DE ELLOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE NO FACILITAN SU INCORPORACIÓN
NO TIENE PODER MÁGICO
LIMITACIONES A CONTEMPLAR EN LA INCORPORACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC
OBJETIVOS Y
CONTENIDOS QUE
SE DESEAN
ALCANZAR Y
TRANSMITIR
CARACTERÍSTICAS DE
LOS ESTUDIAN
TES: EDAD, NIVEL
SOCIOCULTURAL Y
EDUCATIVO.
CONTEXTO INSTITUCIONA
L
DIFERENCIAS
COGNITIVAS
PROPICIAR LA INTERVENCIÓN SOBRE LAS TIC
CARACTERÍSTICAS
TÉCNICAS Y SÉMICAS
CALIDADES TÉCNICAS,
FACILIDAD Y VERSATILIDA
D
FACILIDAD DE
UTILIZACIÓN
CRITERIOS A CONTEMPLAR PARA LA SELECCIÓN DE LAS TIC
FACTORES QUE CONDICIONAN EL
GRADO DE INCIDENCIA DE
LAS TIC
CAMBIO DE ACTITUDES
EL ESTUDIANTE PASA DE UNA
ACTITUD PASIVA A UNA ACTIVA
EL ESTUDIANTE TOMA UNA
POSICIÓN ACTIVA Y AUTÓNOMA
EL DOCENTE TIENE UNA GRAN
AYUDA EN LAS TIC
ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓ
N DEL DOCENTE
DOTACIÓN Y RENOVACIÓN
DEL SOFTWARE Y HARDWARE
DIFERENTES PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
•UTILIZADOS MAS A MENUDO.•UTILIZADO PARA REPRESENTAR INFORMACIÓN•ESTUDIANTES RECEPTORES DE INFORMACIÓN.•MEDIOS PRODUCIDOS POR EXPERTOSTRANSMISORES -
REPRODUCTORES
•LOS MEDIOS REPRESENTACIÓN DE IDEAS, SENTIMIENTOS Y VALORES.
•PUEDEN CUMPLIR DIFERENTES FUNCIONES.•PROFESORES Y ESTUDIANTES COMO PRODUCTORES.
•ANALIZAN LA REALIDAD.
PRÁCTICOS - SITUACIONALES
•SE CONTEMPLAN COMO ELEMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE LA REALIDAD.
•USOS :•ANÁLISIS DE LOS MEDIOS.•USO NO NEUTRAL DE LAS TECNOLOGÍAS.•FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
•SIRVEN PARA EL ANÁLISIS IDEOLÓGICOS DE LOS ESTEREOTIPOS
CRÍTICOS - TRANSFORMADOR
ES