Portafolio Virtual de Evidencias
Etapa 1
Se elabora en el Ciclo Escolar 2017 -2018
Para servir…servir.
Se lleva a cabo en el Ciclo Escolar 2018 -2019
Inicia el 13 de agosto 2018 y termina el 17 de mayo 2019
Clave Incorporación 1072
Nombre del Proyecto:
Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social, por un CUPSUSTENTABLE.
PREPARATORIA
Participantes.
AsignaturaProfa. Arias García Luz Angélica Biología V, Biología VI
Prof. Ávila Magdaleno Rubén Química III, Química IV
Profa. Avilés Ángeles Ruth Literatura Universal, Literatura Mexicana
Profa Campos Martínez Laura Leticia Orientación
Profa. Cano Valdez María Elena Lengua Española, Etimologías Grecolatinas.
Mtra. Cruz Gómez Janneth Informática IV, Informática VI
Dr. Espinosa Cruz Alfredo Educación para la Salud
Prof. Hernández Murguía Jaime Esteban Inglés IV, V IV
Profa. López Carmona Bertha Sandra Orientación V
Mtra. Mancilla Pantoja Julieta Alicia Informática V
Mtra. Ocampo Hernández María Dolores Derecho, Introducción a Problemas Sociales.
Profa Ojeda Rodríguez Lissette Karina Historia Universal, Historia de México, Historia de la Cultura, Revolución Mexicana.
Prof. Ramírez Guadarrama Arturo Lógica, Ética, Historia de las doctrinas filosóficas.
Prof. Rodríguez Ramos Ana María Psicología
Prof. Sánchez Mejía Oscar Inglés IV, V IV
Lic. Soto González José Luis Orientación y Contabilidad
Prof. Torices Bárcenas Iván Matemáticas IV, V, VI
Profesor(a)
Profesores Participantes
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Primera Sesión de Trabajo
Índice
Segunda Sesión de Trabajo.
• C.A.I.A.C Conclusiones Generales.
• Evidencias Fotográficas.
• Introducción y descripción del Proyecto.
• Objetivo del Proyecto
• Problema a abordar
• Contenido: temas y productos propuestos.
Tercera Sesión de Trabajo
• Formatos e instrumentos
• Conclusiones Generales.
• Logros y ajustes
• Lista de pasos Infografía
Cuarta Sesión de Trabajo
• Cronograma de trabajo.
• Infografía
• Reflexiones personales.
5. (Índice)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
C.A.I.A.C Conclusiones Generales.
5.a (Producto 1)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Primera Sesión de Trabajo
Evidencia Fotográfica.
Video de Bienvenida (¿Qué es Conexiones?
Llenado de formatos.
Lectura material de apoyo
Llenado de formatos.
Lectura material de apoyo
Reflexión grupal
Objetivo de la reunión.
Reflexión grupal
5.a (Producto 3)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Elaboración de OrganizadoresGráficos.
Elaboración de OrganizadoresGráficos.
Elaboración de OrganizadoresGráficos.
5.b (Producto 2)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Cronograma de trabajo.
Reunión Interna 24 de noviembre 2017
Segunda reunión 16 de febrero 2018
Primera Reunión 20 de octubre 2017
Reunión en Zona el 15 de marzo 2018
2da. Sesión de trabajo
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Segunda Sesión de Trabajo.
• Introducción y descripción del Proyecto.
• Objetivo del Proyecto
• Problema a abordar
• Contenido: temas y productos propuestos.
(Producto 7 y Producto 8)
Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social,
por un CUPSUSTENTABLE.
• Reflexión, Grupo Interdisciplinario.
2da. Sesión de trabajo
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Introducción: El desabasto y desperdicio del agua, el uso inadecuado de la energía eléctrica y el
manejo inadecuado de los residuos sólidos son algunos de los problemas ambientales de
mayor gravedad, por su alto impacto negativo en los recursos naturales y en la salud
humana. Derivado de lo anterior, resulta prioritario fomentar, a partir de la educación
escolar, una cultura que se oriente a aliviar el problema ambiental y social que ocasiona
la basura y el uso inadecuado de agua y luz.
Descripción del Proyecto:Consideramos que la manera de resolver las problemáticas en cuestión es educar a la
población para generar y promover sustentabilidad, elevando su nivel de conciencia
ambiental en todos los niveles de formación escolar. La implementación del proyecto
CUPsustentable en la institución educativa coadyuvará a impulsar los cambios
necesarios para promover tres vertientes:
Cuidar el agua.
Utiliza la energía adecuadamente.
Participa separando la basura.
Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social,
por un CUP sustentable.
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Objetivo General del proyecto.
Implementar una campaña de concientización (CUPsustentable) sobre la
aplicación de tres acciones para promover la sustentabilidad dentro del Centro
Universitario Patria.
Promover el cuidado del agua.
Promover la utilización adecuada de energía eléctrica coadyuvando al ahorro
de la misma.
Promover la participación para la separación de la basura.
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Propuesta de logos, campaña de Concientización.
Falta de compromiso
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Problema a abordar: el desabasto y desperdicio del agua en la Ciudad de México.
¿Sabías qué?
• La ONU considera que con 100 litros diarios de agua una persona cubre sus necesidades cotidianas, en la Ciudad de México el consumo promedio de agua por persona es de 380 litros al día.
Desperdicio de agua.
• El 70% del agua potable que consumen los habitantes de la Ciudad de México y los municipios circundantes proviene de los mantos acuíferos. Actualmente se tiene una crisis de sobreexplotación de acuíferos: de los 653 acuíferos del país, 115 se encuentran ya sin funcionar.
El agua se agota •Por todo lo anterior el Instituto de Recursos Mundiales situó a México entre los países que están en riesgo de sufrir una crisis de escasez de agua para el año 2040.
Escasez de agua 2040
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Problema a abordar: el uso inadecuado de la energía eléctrica.
En la CDMX se pierde 25% de la energía eléctrica suministrada, aunados a la expansión de la mancha urbana, ponen a la capital del país en una situación de riesgo energético.
Otro de los temas urgentes es la generación de energía eléctrica a partir del uso de la tecnología.
Un plan adecuado que permita el aprovechamiento de la energía solar y el tratamiento de los residuos sólidos que emiten gas metano es indispensable para la generación de energías renovables en nuestra ciudad.
Se estima que con los niveles de desechos que produce la Ciudad de México se podrían generar hasta 200 millones de vatios cada día con la implementación de una planta generadora de energía.
La manera en que estos problemas se empiecen a solucionar involucra el compromiso de todos los habitantes en mantener su ambiente sano.
Desperdicio de energía
Falta de compromiso
Falta de Tecnología
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Problema a abordar: el manejo inadecuado de los residuos sólidos.
Los habitantes de la Ciudad de México sólo separan 20 % de las 13 mil toneladas que se producen diariamente en
la urbe.
La ciudad instó a los capitalinos a separar la basura para poder darle un
mejor tratamiento.
Y señaló que la Ley de Residuos Sólidos que entró en vigor en 2010
será reforzada con la aplicación en el próximo mes de julio de la Norma
Ambiental 024 con la que se impulsará la separación de basura
desde los hogares.
Tenemos que separar la basura en casa y en la escuela, el problema de la basura de la Ciudad de México sí es una
responsabilidad del Gobierno de la Ciudad de México resolverlo, pero
también es un asunto que nos compete a todos, todos
generamos basura entonces tenemos que ser responsables en separar la basura y en entregarla
separada.
13 mil toneladas diarias Norma ambiental 024 Responsabilidad de todos
5.c Producto 8
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Organizadores Gráficos. sesión 2
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Evidencia Fotografía sesión 2
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Evidencia Fotografía sesión 2
5.c( Sustento del Producto 8)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Contenido: temas y productos propuestos. (Concentrado Anexo 1)
Área Ciencias Sociales
Videos
Documentales.
Área Humanidades y artísticas.
Trabajos de investigación
Diarios Anecdóticos
Carteles
Trípticos
Infogramas
Área Ciencias Biológicas y de la Salud
Productos:
Carteles
Videos
Implementación de contenedores
Implementación de un sistema de irrigación.
Implementación de un sistema de composta.
Creación de contenedores
Área Físico Matemático
Productos:
Programa para la optimización de la luz.
Programa de medición y estadística interne y externa.
Trabajos de investigación y manejo de estadísticas.
Videos.
5.e( Sustento del Producto 7)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Contenido: temas y productos propuestos. (Concentrado Anexo 1)
Área Ciencias Biológicas y de la Salud
Temas:
Problemática ambiental en la Ciudad.
Contaminación:Problema de la basura y contaminación del agua.
Contaminación del agua.
Manejo de residuos solidos.
Sustentabilidad.
Contaminación.
Tipos de Residuos.
Reducir,reutilizar, reciclar.
Potabilización del agua.
Producción de energia electrica.
Problemas ambientales.
Área Físico Matemático
Hidráulica
Electricidad y magnetismo.
Energía verde.
Transferencia y consecuencia de la energía.
Concepto de hidráulica y hidromecánica.
Energías alternas.
Área Ciencias Sociales
Derecho ecológico
Compromiso de conducta y el entorno
Realismo.
Contaminación
El hombre con su ser social
La razón y la verdad, lo bello y lo útil.
Responsabilidad compartida.
Área Humanidades y artísticas.
El razonamiento.
Axiología
Positivismo y Socialismo
Estructuras del español
Funciones de la lengua
Ideas generales de un tema.
Estructura de un tema.
5.e( Sustento del Producto 7)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Reflexión, Grupo interdisciplinario.
Problemática Solución Avance
1.- Definir el tema y las problemáticas a trabajar en forma
interdisciplinario en el proyecto de conexiones de forma
clara y concisa.
1.- Se llevo acabo una serie de reuniones donde se establecio un
terna de tres problematicas viables y por medio de una votación se
definio el tema para el trabajo interdisciplinario.
Completado
2.- Establecer y asentar la información por escrito. 2.- Se trabaja bajo una agenda de sesión y manejo de minutas, en
ellas se establece los puntos a trabajar y los acuerdos a los que se
llegó.
Completado
3.- Proporcionar los acuerdos trabajados por sesión a la
comunidad docente.
3.- Se configuro en el Blog institucional un apartado especial para
CONEXIONES logrando así una comunicación más abierta con la
comunidad docente. En este espacio se encuentran documentos
tales como: minutas, acuerdos, carta descriptiva, carpeta de
evidencia, el documento Reflexion grupo interdisciplinario.
En proceso
4.-Debido a la carga horaria no se cuenta con la
participación del 100% de los docentes en el proyecto.
4.- Logar la mayor participación activa de la comunidad docente
involucrandoce en la revisión del Blog, chat, minutas y acuerdos, así
como la comunicación de manera individual permitiendo trabajar
bajo los mismos lineamientos previamente establecidos.
En proceso
5.- Empatar tiempos de la comunidad docente. 5.- Comunicación directa utilizando las tecnologías establecidas o
bien una comunicación personalizadas considerando su
disponibilidad de horario.
En proceso
6.- Enfocar el trabajo interdisciplinario al proyecto en
cuestión.
6.- Coadyuvar a las ideas que tiene el docente en el trabajo
interdisciplinario a través de uso de formatos diseñados para
precisar el proyecto.
En proceso
7.- Motivación de los docentes en la planeación del
proyecto.
7.- Respeto a las ideas, formas,participación y sugerencia de la
comunidad docente de tal manera que se genera un ambiente en
que toda participación es valiosa. Manejando una visión global
sobre la forma en que los alumnos participarán en este proyecto.
En proceso
5.h (Reflexión, Grupo Interdisciplinario)
Reflexión, Grupo interdisciplinario.
5.h (Reflexión, Grupo Interdisciplinario)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Tercera Sesión de Trabajo.
• Reflexión Reunión de Zona.
• Formatos e Instrumentos.
• Conexión entre asignaturas.
Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social,
por un CUPSUSTENTABLE.
• Reflexión, Grupo Interdisciplinario.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Avances Tropiezos Soluciones
Conformación
del grupo
Invitar a los profesores
renuentes al proyecto.
Los integrantes se han
dado cuenta la
importancia de trabajar
conectados.
Lograr que los docentes
trabajen en equipo.
Renuncias de profesores
Al inicio la resistencia a un
nuevo paradigma.
En algunos equipos algún
integrante no trabaja o es
celoso de compartir.
Comunicación
Acompañamiento a los
docentes.
Persuasión
Planeación del
proyecto
Análisis de la carga de
trabajo y organizarlo para
bajarlo a los docentes.
Establecer la propia
planeación además de
generar un formato para
obtención concreta de
cada proyecto.
(comparten formato)
Entender la planeación
enviada por UNAM.
Tiempos
Trabajo en pares.
Establecer objetivo de
proyecto.
Implementación Uso de recursos
tecnológicos, una página
web donde suben todos
los acuerdos y los
avances.
Pensamiento visible:
Rutinas y destrezas del
pensamiento.
Falta de conocimiento de
que es la
interdisciplinariedad.
Capacitación dentro de la
misma escuela.
Se trabajo con los colegios: Benjamín Franklin Justo Sierra.
Reflexión, Reunión de Zona.
5.h ( Reflexión. Reunión de Zona)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Evidencia fotográfica Reunión de Trabajo con otras escuelas.
5.h ( Evidencia Fotográfica, Reunión de Zona)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Evidencia fotográfica 3ra. Reunión interna de Trabajo.
5.i.4,5,6.- ( Organizador gráfico)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Evidencia fotográfica 3ra. Reunión interna de Trabajo.
5.i.9.- ( Evidencia Fotográfica )
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Formatos (Formato de Planeación anexo 1)
5.i.10.- (Evaluación, Tipos, Herramientas y Formtos)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Formatos (Formato de Planeación anexo 2)
5.i.10.- (Evaluación, Tipos, Herramientas y Formtos)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Instrumentos de evaluación.
5.i.10.- (Evaluación Formatos)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Instrumentos de evaluación.
5.i.11.- (Evaluación Formatos)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Conexión entre asignaturas. ( Trabajos de Investigación).
Grado Asignatura Productos a desarrollar Fecha de entrega del producto Tipos de Evidencia Herramienta de Evaluación Materia(s) de conexión.
4to. Historia Universal
Problemática ecológica
mundial y propuestas de
solución.
1ra. Evaluación
Revisión de avances por
cuartillas de forma
quincenal.
Lista de cotejo para trabajos
de investigación .Biología
5to. Biología
Investigación sobre las
causas de la contaminación
y consecuencias en los seres
vivos.
1ra. Evaluación Avances Escritos.Lista de cotejo para trabajos
de investigación .
Historia Universal, Historia
de México,
5to. Historia de México
Problemas ecológicos en
México y las propuestas de
solución
1ra. Evaluación
Revisión de avances por
cuartillas de forma
quincenal.
Lista de cotejo para trabajos
de investigación .Biología
5to. QuímicaInvestigación sobre la
contaminación del agua.3ra. Evaluación Avances Escritos.
Lista de cotejo para trabajos
de investigación .
Biología, Educación para la
salud, Historia Universal
6A_II Biología
Investigación a dónde va la
basura y agua del drenaje.
Tratamiento de la basura y
el agua. Ubicación de
centros de reciclado.
1ra. Evaluación Avances Escritos.Lista de cotejo para trabajos
de investigación .
Química, Revolución
Mexicana.
6To. Revolución Mexicana
Investigación acerca de los
problemas ecológicos en
México en el Siglo XX
1ra. Evaluación
Revisión de avances por
cuartillas de forma
quincenal.
Lista de cotejo para trabajos
de investigación .Biología, Química.
6To. Historia de la CulturaConciencia Ecológica. ¿Qué
es y por qué?, ¿Cuándo?1ra. Evaluación
Revisión de avances por
cuartillas de forma
quincenal.
Lista de cotejo para trabajos
de investigación .Biología
6to. Química
Investigación sobre las
soluciones a la problemática
en cuestión
1ra. Evaluación Avances Escritos.Lista de cotejo para trabajos
de investigación .Física, Biología
6to. QuímicaInvestigación sobre
plásticos4ta. Evaluación Avances Escritos.
Lista de cotejo para trabajos
de investigación .
Biología, Historia de la
Cultura
5.i.11 - (Conexión entre asignaturas)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Conexión entre asignaturas. ( Cartel, Poster y/o Infograma).
Grado Asignatura Productos a desarrollar Fecha de entrega del producto Tipos de Evidencia Herramienta de Evaluación Materia(s) de conexión.
4to. InglésCartel y/o Poster sobre
conciencia ambiental2da Evaluación
El Cartel y/o Poster
impreso.Lista de cotejo
Química, Biología, Física,
Informática, Historia de la
Cultura
4to. Lengua Española Cartel sobre el cuidado del agua 4ta. Evaluación El cartel impreso Lista de cotejo Informática, Lógica, Inglés,
Historia Universal
5to. InglésCartel y/o Poster sobre el
cuidado del agua.4ta. Evaluación
El Cartel y/o Poster
impreso.Lista de cotejo
Informática, Lengua
Española, Lógica.
5to.Educación para
la Salud
Infogramas sobre la separación
de residuos, Botes de Basura4ta. Evaluación
El Infograma Impreso.
Botes de basuraLista de cotejo
Estadística, Informática,
Lengua Española, Inglés
6to.
Historia dela
Cultura de
México
Infograma sobre el tema de
investigación1ra. Evaluación El Infograma Impreso Lista de cotejo
Informática, Inglés,
Biología, Química.
6to. InglésCartel y/o Poster
sustentabilidad4ta. Evaluación
El Cartel y/o Poster
impreso.Lista de cotejo
Informática, Química,
Estéticas.
6to. Psicología Infografía 5ta. Evaluación El Infograma Impreso Lista de cotejo Estadística, Informática.
5.i.11 (Conexión entre asignaturas)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Cuarta Sesión de Trabajo.
Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social,
por un CUPSUSTENTABLE.
• Lista de pasos Infografía
• Infografía
• Reflexiones personales.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Lista de pasos para generar una infografía.
5.i.13.- Lista de Pasos Infografía.
Definición del tema.
Obtener información sobre el tema.
Sintetizar la información.
Jerarquizar la información.
Establecer conexiones.
Planificar un diseño( selección de color,tipo de letra,imágenes)
Generar el diseño del Informagrama.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Portafolio Virtual de EvidenciasEtapa II (Implementación y seguimiento del proyecto)
Se elabora en el Ciclo Escolar 2018 -2019
Para servir…servir.
Nombre del Proyecto:
Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social, por un CUPSUSTENTABLE.
PREPARATORIA
.
Se lleva a cabo en el Ciclo Escolar 2018 -2019
Inicia el 13 de agosto 2018 y termina el 17 de mayo 2019
Clave Incorporación 1072
Apartado 1a,1b,1c, 3f,3g,4h
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Participantes.
AsignaturaProfa. Arias García Luz Angélica Biología V, Biología VI
Prof. Ávila Magdaleno Rubén Química III, Química IV
Profa. Avilés Ángeles Ruth Literatura Universal, Literatura Mexicana
Profa Campos Martínez Laura Leticia Orientación
Profa. Cano Valdez María Elena Lengua Española, Etimologías Grecolatinas.
Mtra. Cruz Gómez Janneth Informática IV, Informática VI
Dr. Espinosa Cruz Alfredo Educación para la Salud
Prof. Hernández Murguía Jaime Esteban Inglés IV, V IV
Profa. López Carmona Bertha Sandra Orientación V
Mtra. Mancilla Pantoja Julieta Alicia Informática V
Mtra. Ocampo Hernández María Dolores Derecho, Introducción a Problemas Sociales.
Profa Ojeda Rodríguez Lissette Karina Historia Universal, Historia de México, Historia de la Cultura, Revolución Mexicana.
Prof. Ramírez Guadarrama Arturo Lógica, Ética, Historia de las doctrinas filosóficas.
Prof. Rodríguez Ramos Ana María Psicología
Prof. Sánchez Mejía Oscar Inglés IV, V IV
Lic. Soto González José Luis Orientación y Contabilidad
Prof. Torices Bárcenas Iván Matemáticas IV, V, VI
Profesor(a)
Apartado 2d,2e.
Portafolio Virtual de EvidenciasEtapa II (Implementación y seguimiento del proyecto)
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Introducción: El desabasto y desperdicio del agua, el uso inadecuado de la energía eléctrica y el
manejo inadecuado de los residuos sólidos son algunos de los problemas ambientales de
mayor gravedad, por su alto impacto negativo en los recursos naturales y en la salud
humana. Derivado de lo anterior, resulta prioritario fomentar, a partir de la educación
escolar, una cultura que se oriente a aliviar el problema ambiental y social que ocasiona
la basura y el uso inadecuado de agua y luz.
Descripción del Proyecto:Consideramos que la manera de resolver las problemáticas en cuestión es educar a la
población para generar y promover sustentabilidad, elevando su nivel de conciencia
ambiental en todos los niveles de formación escolar. La implementación del proyecto
CUPsustentable en la institución educativa coadyuvará a impulsar los cambios
necesarios para promover tres vertientes:
Cuidar el agua.
Utiliza la energía adecuadamente.
Participa separando la basura.
Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social,
por un CUP sustentable.
Apartado 5i
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Asignatura Fecha de trabajo Descripcion del trabajo Evidencia Avance obtenido
Educación para la Salud e Informática Octubre/ Enero
Actividad: Mejorando nuestro bajos Etapa 1: Investigación para identificar áreas de mejora de los Baños de la Institución.
Evidencia Física e Impresa (Fotografías y trabajo de investigación) Se realizo satisfactoriamente.
Informática Octubre / NoviembreActividad: Hablemos de Sustentabilaidad: Se realizara un trabajo de investigación sobre la sustentabilidad y la importancia de la sepración de residuos. Evidencia digital: Presentación en Power Point Se realizo satisfactoriamente.
Informática Octubre / NoviembreActividad: Hablemos de la separación de Residuos: Carteles sobre tipos de residuos generados durante el descanso escolar. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.
Geografía Noviembre/DiciembreActividad: Trabajo de investigación sobre la Sustentabilidad: Se realizara un trabajo de investigación sobre los temas de sustentabilidad, ahorrodel agua y energía electrica
Evidencia digital y física: Trabajos de investigación y Carteles. Se realizo satisfactoriamente.
Institución DiciembreActvidiad: Botes de basuara en salones. Colocación de botes(separación de residuos en salones
Evidencia digital y física: Botes con sepraración de residuos. Se realizo satisfactoriamente.
Informática DiciembreActividad: Residuos Solidos generados en el CUP: Muestra sobre la cantidad de residuos que se generan durante el descanso, esta muestra se monto para la posada navideña.
Evidencia digital : Muestra sobre residuos que se generan en el descanso. Se realizo satisfactoriamente.
Ética Enero/FebreroActividad: Campaña de concientización a nivel preparatoria. La campaña estivo dirigida al cuidado del agua
Evidencia digital : Fotos de la platica Se realizo satisfactoriamente.
Lógica Enero/FebreroActividad: Campaña de concientización a nivel preparatoria. La campaña estivo dirigida al cuidado del agua
Evidencia digital: Fotos de la platica Se realizo satisfactoriamente.
Biologia Enero/FebreroActividad: Campaña de concientización a nivel Preparatoria. La campaña estuvo dirigida a la sepración de residuos con Cartel Informativo
Evidencia digital: Fotos de la platica Se realizo satisfactoriamente.
Matemácas / Física FebreroActividad: Diseñar y generar Cartel Informativo. Estos carteles se diseñan y ocupan para reafirmar la campaña de concientización previamente aplciada. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.
Geografía FebreroActividad: Diseñar y generar Cartel Informativo. Estos carteles se diseñan y ocupan para reafirmar la campaña de concientización previamente aplciada. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.
Informática Febrero
Actividad: Diseñar y generar Cartel Informativo. Estos carteles se diseñan y ocupan para reafirmar la campaña de separación de residuos y cuidado del agua concientización previamente aplciada. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.
Salud FebreroActividad: Diseño de carteles dirigidos al cuidado de los sanitarios. Cartel Informativo para reafirmar la campaña de concientización. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.
Institución Febrero / MarzoActvidiad: Colocación de botes para residuos solidos durante el descanso. Colocación de botes(separación de residuos durante el descanso de la población estudiantil.)
Evidencia ditial y Física: Botes con sepraración de residuos. Se realizo satisfactoriamente.
Química Febrero / MarzoSe realizara un trabajo de investigación sobre los temas de separación de residuos y ahoro de energía Trabajo de investigación. Por iniciar
Matemáticas / Física Febrero / MarzoSe realizara un trabajo de investigación sobre los temas de ahorro de energía y costos de generar dicha energía Trabajo de investigación. Por iniciar
Matemáticas Febrero / Marzo Se realizara un trabajo de investigación sobre el ahorro de energía electrica. Trabajo de investigación. Por iniciar
Historia Febrero / Marzo Campaña de concientización a nivel preparatoria Fotos de la platica Por iniciar
Proyectos: Anexo 1
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto Mejorando nuestro baños
Asignatura: Educación para la salud.
Objetivo: Identificar áreas de oportunidad para mejor las condiciones
actuales de los baños en el Centro Universitario Patria.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto Mejorando nuestro baños
Asignatura: Educación para la salud.
Objetivo: Identificar áreas de oportunidad para mejor las
condiciones actuales de los baños en el Centro Universitario
Patria.
Trabajo a entregar: Cartel
Evidencia Fotográfica CARTELES.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Hablemos de Sustentabilidad
Asignatura: Informática.
Objetivo: Identificar los elemento básicos sobre la sustentabilidad y la
acciones que podemos promover.
Trabajo a entregar: Presentación en Power Point.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Diseño de Carteles cuidemos los sanitarios.
Asignatura: Educación para la salud.
Objetivo: Diseño de carteles informativos para una buena
utilización de los sanitarios.
Trabajo a entregar: Cartel
Evidencia Fotográfica CARTELES.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Botes de basura en salones.
Asignatura: Institucional.
Objetivo: Fomentar la separación de residuos solidos en la población
estudia del Centro Universitario Patria.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Hablemos de Separación de Residuos Sólidos.
Asignatura: Informática.
Objetivo: Identificar los elemento básicos la importancia de la
separación de residuos y el impacto de ello.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Hablemos de Separación de Residuos Sólidos.
Asignatura: Informática.
Objetivo: Identificar los elemento básicos la importancia de la
separación de residuos y el impacto de ello.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Hablemos de Separación de Residuos Sólidos.
Asignatura: Informática.
Objetivo: Identificar los elemento básicos la importancia de la
separación de residuos y el impacto de ello.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Campaña de Concientización.
Asignatura: Ética y Biología.
Objetivo: Reafirmar a través de carteles la importancia de la separación
de residuos solidos de forma adecuada.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Hablemos de Separación de Residuos Sólidos.
Asignatura: Informática.
Objetivo: Identificación de la cantidad de Residuos Sólidos generados
en CUP durante el descanso y en salones de clase.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Hablemos de Separación de Residuos Sólidos.
Asignatura: Informática.
Objetivo: Identificación de la cantidad de Residuos Sólidos generados
en CUP durante el descanso y en salones de clase.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Hablemos de Separación de Residuos Sólidos.
Asignatura: Informática.
Objetivo: Identificación de la cantidad de Residuos Sólidos generados
en CUP durante el descanso y en salones de clase.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Campaña de Concientización.
Asignatura: Psicología.
Objetivo: Reafirmar a través de carteles la importancia de la separación
de residuos solidos de forma adecuada.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.
Proyecto: Campaña de Concientización.
Asignatura: Psicología.
Objetivo: Reafirmar a través de carteles la importancia de la separación
de residuos solidos de forma adecuada.
Trabajo a entregar: Carteles Informativos.
Evidencia Fotográfica.
Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.