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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
ENSINO MÉDIO – ANO 2016
Habilitação Profissional Técnico de nível
Médio em ELETRÔNICA – Integrado ao
Ensino Médio
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Sumário 1º Ano
I.1 – Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação Profissional ..................................................... 4
I.2 – Língua Estrangeira e Moderna – Inglês e Comunicação Profissional .................................... 11
I.3 – Artes .............................................................................................................................................. 18
I.4 – Educação Física ............................................................................................................................ 27
I.5 – História ......................................................................................................................................... 39
I.6 – Geografia ...................................................................................................................................... 50
I.7 – Filosofia ......................................................................................................................................... 60
I.8 – Sociologia ...................................................................................................................................... 71
I.9 – Física ............................................................................................................................................. 83
I.10 – Química ....................................................................................................................................... 93
I.11 – Biologia .................................................................................................................................... 101
I.12 – Matemática ............................................................................................................................... 111
2º Ano
II.1 – Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação Profissional ............................................... 120
II.2 – Língua Estrangeira e Moderna – Inglês e Comunicação Profissional ................................. 127
II.3 – Educação Física ........................................................................................................................ 134
II.4 – História ...................................................................................................................................... 153
II.5 – Geografia ................................................................................................................................... 162
II.6 – Filosofia ..................................................................................................................................... 170
II.7 – Sociologia .................................................................................................................................. 182
II.8 – Física .......................................................................................................................................... 193
II.9 – Química ..................................................................................................................................... 202
II.10 – Biologia ................................................................................................................................... 211
II.11 – Matemática ............................................................................................................................. 219
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3ºAno
III.1 – Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação Profissional .............................................. 229
III.2 – Língua Estrangeira e Moderna – Inglês e Comunicação Profissional ............................... 238
III.3 – Educação Física ....................................................................................................................... 245
III.4 – História .................................................................................................................................... 267
III.5 – Geografia ................................................................................................................................. 277
III.6 – Filosofia .................................................................................................................................... 286
III.7 – Sociologia ................................................................................................................................. 299
III.8 – Física ........................................................................................................................................ 311
III.9 – Química .................................................................................................................................... 320
III.10 – Biologia ................................................................................................................................. 329
III.11 – Matemática ............................................................................................................................ 338
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
4
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec: ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento: Códigos e Linguagens
Componente Curricular: Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação Profissional
Série: 1ª C. H. Semanal: 4,0
Professor: Natália de Menezes Lessa Batista
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.1 - Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades: 1. Interpretar e utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc, pertinentes a diferentes contextos e situações; 2. Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc; 3. Elaborar textos/discursos para descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc; 4. Elaborar ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos de informação e formas de
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
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expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, homepage, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc; 5. Identificar e utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas;. Valores: a) Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais; b) Valorizar as possibilidades de descobrir o mundo e a si mesmo através das manifestações da língua pátria; c) Comunicar-se de forma clara.0
2.1. Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis etc.) Habilidades: 1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2. Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes. 3. Identificar as funções da linguagem e as marcas de variantes linguísticas, de registro ou de estilo. 4. Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais. 5. Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal. 6. Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais. 7. Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações etc. Valores: a) Demonstrar gosto pela pesquisa e apreço pelo conhecimento.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula Inaugural. Leitura de imagens (linguagem não verbal).
Apresentação das Bases Tecnológicas, dos Projetos e das Metodologias.
Dinâmica em grupo. Leitura de textos e discussão dos mesmos
15 /02 a 19 /02
Língua e linguagem. Aula expositiva. Exercícios. 22 /02 a 26 /02
Relação entre oralidade e escrita. Elementos da comunicação.
Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
29 /02 a 04 /03
Funções da linguagem. Aula expositiva com atividades no livro e
caderno. 07 /03 a 11 /03
Conotação e denotação. Aula expositiva. Exercícios no livro. 14 /03 a 18 /03
Variação linguística. Aula dialogada. Exercícios no livro. 21 /03 a 25 /03
Língua e linguagem. Elementos da comunicação. Funções da linguagem. Conotação e
denotação. Variação linguística.
Atividade avaliativa em grupo. 28 /03 a 01 /04
2 Relacionar em ordem didática
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Língua e linguagem. Elementos da comunicação. Funções da linguagem. Conotação e
denotação. Variação linguística.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 04 /04 a 08 /04
Língua e linguagem. Elementos da comunicação. Funções da linguagem. Conotação e
denotação. Variação linguística.
Avaliação escrita individual. 11 /04 a 15 /04
Língua e linguagem. Elementos da comunicação. Funções da linguagem. Conotação e
denotação. Variação linguística. Narração.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 18 /04 a 22 /04
Figuras da linguagem. Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 25 /04 a 29 /04
Fonética. Aula expositiva. 02 /05 a 06 /05
Ortografia. Aula expositiva dialogada com trabalhos individuais no livro. 09 /05 a 13 /05
Estrutura de palavras. Aula expositiva dialogada com trabalhos individuais no livro.
16 /05 a 20 /05
Formação de palavras.
Aula expositiva dialogada com trabalhos individuais no livro. 23 /05 a 27 /05
Descrição. Leitura de textos e discussão dos mesmos. 30 /05 a 03 /06
Exposição. Aula expositiva dialogada com trabalhos individuais no livro. 06 /06 a 10 /06
Narração. Avaliação do livro “Dom Quixote”.
Aula dialogada. Atividade avaliativa individual.
13 /06 a 17 /06
Figuras da linguagem. Fonética. Ortografia. Estrutura de palavras.
Formação de palavras.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 20 /06 a 24 /06
Figuras da linguagem. Fonética. Ortografia. Estrutura de palavras.
Formação de palavras.
Avaliação escrita individual. 27 /06 a 01 /07
Figuras da linguagem. Fonética. Ortografia. Estrutura de palavras.
Formação de palavras.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 04 /07 a 08 /07
Ofícios. Memorandos.
Cartas comerciais.
Aula dialogada. 25 /07 a 29 /07
Literatura: texto e contexto. Estilo
Gêneros literários.
Leitura de textos e discussão dos mesmos. 01 /08 a 05 /08
Trovadorismo. Aula dialogada. 08 /08 a 12 /08
Trovadorismo. (Continuação) Aula expositiva com exercícios no livro. 15 /08 a 19 /08
Humanismo. Aula dialogada. 22 /08 a 26 /08
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Humanismo (Continuação). Aula expositiva com exercícios no livro. 05 /09 a 09 /09
Humanismo. Avaliação do livro “Auto da Barca
Do Inferno”.
Atividade avaliativa individual.
12 /09 a 16 /09
Literatura: texto e contexto. Gêneros literários. Trovadorismo.
Humanismo.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 19 /09 a 23 /09
Literatura: texto e contexto. Gêneros literários. Trovadorismo.
Humanismo.
Avaliação escrita individual. 26 /09 a 30 /09
Literatura: texto e contexto. Gêneros literários. Trovadorismo.
Humanismo.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 03 /10 a 07 /10
Classicismo. Aula dialogada. Leitura e discussão dos textos com exercícios no livro. 10 /10 a 14 /10
Barroco. Aula dialogada. Leitura e discussão dos textos com exercícios no livro. 17 /10 a 21 /10
Arcadismo. Aula dialogada. Leitura e discussão dos textos com exercícios no livro. 24 /10 a 28 /10
Comunicados. Avisos. Declarações.
Recibos.
Aula expositiva com exercícios. 31 /10 a 04 /11
Classicismo. Barroco. Arcadismo. Atividade avaliativa.
07 /11 a 11 /11
Classicismo. Barroco. Arcadismo. Aula dialogada. Revisão para avaliação. 21 /11 a 25 /11
Classicismo. Barroco. Arcadismo. Avaliação escrita individual. 28 /11 a 02 /12
Classicismo. Barroco. Arcadismo. Entrega e correção das avaliações.
Dialogada. 05 /12 a 09 /12
Escolas literárias. Avaliação e atividades. 12 /12 a 16 /12
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III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.
Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis etc.).
Produção de textos. Interpretação de textos. Trabalho em grupo: Debates / Seminários. Redação.
Clareza e coerência na utilização da língua portuguesa. Posicionamento crítico e reflexivo. Prontidão e interesse diante dos conteúdos e temas a serem abordados em sala de aula. Participação. Cooperação. Interesse.
Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. Interesse em conhecer a realidade.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X
Março X X
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
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Abril X X X X
Maio X
Junho X X
Julho X X X
Agosto X
Setembro X X X
Outubro X X
Novembro X X X X
Dezembro X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MAGALHÃES, Thereza Cochar; CEREJA, William Roberto. Português, Linguagens. Vol. 1. Saraiva: São Paulo, 2013.
Jornais de circulação diária e revistas semanais.
Filmes e músicas.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
·Realização em 29/04;
·Participação do corpo docente como tutor na realização;
·Execução dos discentes;
·Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
FEIRA TÉCNICA
·Realização no 3º bimestre;
·Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação;
·Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica.
·Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
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A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Natália de Menezes Lessa Batista
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016.
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Vanessa Almeida Ribeiro
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
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Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 173 de 13 / 09 / 2013
Etec: ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento: Formação Geral
Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna – Inglês e Comunicação Profissional
Série: 1ª C. H. Semanal: 2,0
Professor: Rita de Cassia Cardoso
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.2 - Competência: Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para comunicação interpessoal. Habilidades: 1. Comunicar-se em escrito ou oralmente no idioma estrangeiro. 2.Utilizar estratégias verbais e não verbais para favorecer e efetivar comunicação e alcançar o efeito pretendido, tanto na produção quanto na leitura de texto. 3. Utilizar as línguas estrangeiras como instrumento de acesso: à pesquisa, à consulta de sites na Internet e outras fontes; a diferentes manifestações culturais de outros povos, expressas em suas próprias línguas. Valores:
a) Valorizar manifestações culturais de outros povos e interessar-se em conhecê-las e usufruí-las.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
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2.1. Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis etc.) Habilidades: 1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2. Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes. 3. Identificar as funções da linguagem e as marcas de variantes linguísticas, de registro ou de estilo. 4. Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais. 5. Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal. 6. Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais. 7. Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações etc. Valores: 1. Apreço pela pesquisa e apreço pelo conhecimento. 2. Interesse em conhecer a realidade.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula Inaugural. Dinâmica em grupo. “Conhecimentos da Língua
Inglesa”. Elementos da comunicação, variação linguística, relação oralidade e escrita, o uso da
língua em contextos formais e informais – expressões do dia a
dia. Artigos, substantivos e numerais.
Apresentação das Bases Tecnológicas, dos Projetos e das Metodologias.
Dinâmica em grupo. 15 /02 a 19 /02
Verb To Be. Diferentes tipos de texto e sua
compreensão.
Aula expositiva. Exercícios. Leitura dos textos e discussão dos
mesmos. 22 /02 a 26 /02
Simple Present. Aula expositiva. Exercícios no caderno. 29 /02 a 04 /03
Present Progressive Aula expositiva dialogada. Exercícios. 07 /03 a 11 /03
Subject and Object Pronouns. Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 14 /03 a 18 /03
There to be X To Have Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno. 21 /03 a 25 /03
Simple Present. Atividade avaliativa em dupla. 28 /03 a 01 /04
Verb To be, Simple Present, Present Progressive, Subject and
Object Pronouns, There to be X To Have.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 04 /04 a 08 /04
2 Relacionar em ordem didática
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Verb To be, Simple Present, Present Progressive, Subject and
Object Pronouns, There to be X To Have.
Avaliação escrita individual. 11 /04 a 15 /04
Verb To be, Simple Present, Present Progressive, Subject and
Object Pronouns, There to be X To Have.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 18 /04 a 22 /04
Simple Past. Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno. 25 /04 a 29 /04
Past Progressive. Aula expositiva dialogada. Exercícios no
caderno. 02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire Atividade Cultural. 09 /05 a 13 /05
Simple Past X Past Progressive. Aula expositiva dialogada. Exercícios no
caderno. 16 /05 a 20 /05
Diferentes tipos de texto e sua compreensão. Leitura dos textos e discussão dos
mesmos. 23 /05 a 27 /05
Possessive Adjectives and Possessive Pronouns.
Aula expositiva com exercícios no livro e no caderno. 30 /05 a 03 /06
Listening. (Unit 4). Text. Exercises (book).
Atividade escrita e auditiva com livro e CD.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos.
06 /06 a 10 /06
Elementos da comunicação. Apresentação do vídeo clipe
musical.
Atividade avaliativa em grupo.
13 /06 a 17 /06
Simple Past, Past Progressive, Possessive Adjectives and
Possessive Pronouns.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 20 /06 a 24 /06
Simple Past, Past Progressive, Possessive Adjectives and
Possessive Pronouns.
Avaliação escrita individual. 27 /06 a 01 /07
Simple Past, Past Progressive, Possessive Adjectives and
Possessive Pronouns.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 04 /07 a 08 /07
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos. 25 /07 a 29 /07
Future with Will. Future with Going To.
Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
Aula expositiva com atividades no livro. 01 /08 a 05 /08
Modal Verbs I. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 08 /08 a 12 /08
Modal Verbs I. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 15 /08 a 19 /08
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Text. Exercises (book). Leitura dos textos e discussão dos mesmos. 22 /08 a 26 /08
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Vocabulário técnico e expressões específicas.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos.
05 /09 a 09 /09
Elementos da comunicação. Apresentação do vídeo clipe
musical.
Atividade avaliativa em grupo.
12 /09 a 16 /09
Future with Will. Future with Going To. Modal Verbs I.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 19 /09 a 23 /09
Future with Will. Future with Going To. Modal Verbs I.
Avaliação escrita individual. 26 /09 a 30 /09
Future with Will. Future with Going To. Modal Verbs I.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 03 /10 a 07 /10
Modal Verbs II. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 10 /10 a 14 /10
Modal Verbs II. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 17 /10 a 21 /10
Text. Exercises (book). Diferentes tipos de texto e sua
compreensão. Vocabulário técnico e expressões
específicas.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos.
24 /10 a 28 /10
Count nouns and Non-Count nouns.
Aula expositiva dialogada. Exercícios. 31 /10 a 04 /11
Modal Verbs II, Count nouns and Non-Count nouns.
Atividade avaliativa.
07 /11 a 11 /11
Modal Verbs II, Count nouns and Non-Count nouns.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 21 /11 a 25 /11
Modal Verbs II, Count nouns and Non-Count nouns.
Avaliação escrita individual. 28 /11 a 02 /12
Modal Verbs II, Count nouns and Non-Count nouns.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 05 /12 a 09 /12
Verb tense and Modal verbs. Avaliação e atividades. 12 /12 a 16 /12
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III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Utilizar línguas estrangeiras para informar-se, comunicar-se e conhecer outras culturas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/ recepção.
Produção de textos orais e escritos individualmente ou em grupo que simule situações e reais da vida do aluno. Leitura de textos e livros (adaptações) da literatura inglesa e americana. Seminários.
Clareza e coerência na utilização da LE. Posicionamento crítico e reflexivo. Prontidão e interesse diante dos conteúdos e temas a serem abordados em sala de aula. Participação. Cooperação. Interesse.
Usa línguas estrangeiras para informar-se, comunicar-se e conhecer outras culturas.
Observa criticamente e questiona processos naturais, socioculturais e tecnológicos.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X
Março X X
Abril X X X X
Maio X
Junho X X
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
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Julho X X X
Agosto X
Setembro X X X
Outubro X X
Novembro X X X X
Dezembro X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SANTOS, Denise. Take Over 1. Escala Educacional: São Paulo, 2013.
Upgrade Volume 1. Richmond Educação: São Paulo, 2010.
Filme e músicas.
www.englishclub.com/grammar
www.edufind.com/english/grammar
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
·Realização em 29/04;
·Participação do corpo docente como tutor na realização;
·Execução dos discentes;
·Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
FEIRA TÉCNICA
·Realização no 3º bimestre;
·Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação;
·Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica.
·Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
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VIII – Identificação:
Nome do professor: Natália de Menezes Lessa Batista
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016.
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Vanessa Almeida Ribeiro
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
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Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Médio
Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento: Linguagens e Códigos
Componente Curricular: Arte
Série: 1ª. C. H. Semanal: 02
Professor: Antonio Carlos Rocha dos Santos
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
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1.3. COMPETÊNCIA:
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas,
expressões geométricas, ícones, gestos etc.
HABILIDADES:
Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem.
Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa.
Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias.
Observar e constatar a presença, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas
geométricas e utilizar o conhecimento geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a
realidade.
Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa quanto para a sua fruição.
Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e
comunicar ideias.
VALORES E ATITUDES:
Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e
conteúdos de suas comunicações.
Gosto pelo aprender.
Versatilidade e criatividade.
COMPETÊNCIA:
Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos
com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização;
estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local,
interlocutores participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias
disponíveis etc.
HABILIDADES:
Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e
personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais
pertinentes.
Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
20
VALORES E ATITUDES:
Gosto pela pesquisa e apreço pelo conhecimento.
Interesse em conhecer a realidade.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação do professor, regras escolares, Dinâmica de reconhecimento interpessoal.
Aula expositiva com orientações sobre os procedimentos a serem seguidos durante o ano
11 /02 a 12 /02
. Historia em quadrinhos sem balões. Reflexão sobre a HQ sob o ponto de vista da comunicação: emissor- canal - receptor
Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
15 /02 a 19 /02
Tema 1 - Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais/ sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Elementos expressivos e Linha, Cor, Textura e Volume-Juan Miró.
Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
22 /02 a 26 /02
Valores tonais, Hachuras. Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
29 /02 a 04 /03
Arte Abstrata Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
07 /03 a 11 /03
Perspectiva cavaleira Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
14 /03 a 18 /03
Tema 1 - Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais /sonoras e corporais Contextos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos Surrealismo
Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
21 /03 a 25 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
21
Tema 1 - Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais/sonora e corporais . Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Perspectiva de uma sala de estar
Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
28 /03 a 01 /04
Pop-art e Op-art. Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
04 /04 a 08 /04
Concretismo- Luis Sacilotto Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
11 /04 a 15 /04
Pop Art Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
18 /04 a 22 /04
Tarsila do Amaral e o modernismo
Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
25 /04 a 29 /04
Tema 3 - Aspectos da Cultura e da Produção de bens artísticos/culturais Formação cultural e artística brasileira: influências portuguesa, africana, indígena e imigrante. Anita Malfatti, Lasar Segall e a Semana de 1922
Aula expositiva e dialógica esclarecendo a importância da influência das diferentes etnias durante o processo de aculturamento do povo brasileiro de algumas regiões do Brasil
02 /05 a 06 /05
Perspectiva com três pontos de fugas
Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
09 /05 a 13 /05
Arte abstrata e Arte geométrica Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
16 /05 a 20 /05
Tema 1 - Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais/ sonoras e corporais Contextos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos: Moda
Aula expositiva e atividade para ilustrar cenas da moda de acordo com o imaginário pessoal
23 /05 a 27 /05
Impressionismo Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
30 /05 a 03 /06
Arte contemporânea Leitura de textos e argumentação para o que vem a ser Arte Comteporânea
06 /06 a 10 /06
Simetria Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
13 /06 a 17 /06
Tema 2 - Elementos expressivos, processos de produção e produtores dos objetos artísticos e culturais nas diferentes linguagens da Arte. Processos produtivos. Fotografia contemporânea
Aula expositiva e aula de reconhecimento dos processos de criação e análise de fotografia na qualidade de obra de arte
20 /06 a 24 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
22
Tema 1 - Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Leitura e apreciação de produtos artísticos/culturais. Mercado de Arte e Leilão de Arte
Leitura e interpretação de livros de leilão de arte para o reconhecimento de funcionamento e cotação de artistas modernos e contemporâneos
27 /06 a 01 /07
Atividade interdisciplinar com língua portuguesa e historia-Literatura de Cordel
Aula expositiva e aula de reconhecimento dos processos de criação e análise da cultura de cordel em regiões específicas do Brasil e sua introdução nas manifestações culturais.
04 /07 a 08 /07
Tema 2 - Elementos expressivos, processos de produção e produtores dos objetos artísticos e culturais nas diferentes linguagens da Arte. Produtores e contexto de produção. Xilogravura- corte
Atividade prática onde se toma conhecimento dos processos de criação de uma xilogravura
21/07 a 22 /07
Tema 2 - Elementos expressivos, processos de produção e produtores dos objetos artísticos e culturais nas diferentes linguagens da Arte. Produtores e contexto de produção. Xilogravura-impressão
Atividade prática onde se toma conhecimento dos processos de criação de uma xilogravura e sua impressão no papel.
25 /07 a 29 /07
Barroco Leitura de textos e debate sobre o movimento artístico
01 /08 a 05 /08
Realismo Leitura de textos e debate sobre o movimento artístico
08 /08 a 12 /08
Expressionismo Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
15 /08 a 19 /08
Tema 3 - Aspectos da Cultura e da Produção de bens artísticos/ culturais. Diferentes Concepções de Cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Curta metragem
Aula didática apresentando técnicas para a elaboração de curta metragem
22 /08 a 26 /08
Artistas contemporâneos 05 /09 a 09 /09
Artistas contemporâneos 12 /09 a 16 /09
Design / Propaganda Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
19 /09 a 23 /09
Arte Grega Leitura de textos e verificação de aprendizagem
26 /09 a 30 /09
Cinema Surrealista- Bunuel e Salvador Dali Filme Um cão Andaluz
Exibição de um curta metragem para futura discussão
03 /10 a 07 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
23
Filmes de curta metragem produzidos pelos alunos
Apresentação dos curtas feitos pelos alunos
10 /10 a 14 /10
Tema 3 - Aspectos da Cultura e da Produção de bens artísticos/ culturais Conceito de patrimônio: artístico, histórico, cultural, material e imaterial. Moda anos 50 e 60
Aula expositiva e atividade para ilustrar cenas da moda de acordo com o imaginário pessoal
17 /10 a 21 /10
Tema 3 - Aspectos da Cultura e da Produção de bens artísticos/ culturais Conceito de patrimônio: artístico, histórico, cultural, material e imaterial. Moda anos 70 e Moda conceitual
Aula expositiva e atividade para ilustrar cenas da moda de acordo com o imaginário pessoal
24 /10 a 28 /10
Tema 3 - Aspectos da Cultura e da Produção de bens artísticos/ culturais: Multiculturalismo e alteridade – Dança e Expressão Corporal
Aula expositiva e atividade para ilustrar cenas da dança de acordo com o imaginário pessoal
31 /10 a 04 /11
Neoclassicismo Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
07 /11 a 11 /11
Filme Modigliani Exibição do filme Modigliani- Paixão pela vida
14 /11 a 18 /11
Cubismo Aula expositiva e atividade em folha de papel para desenho
21 /11 a 25 /11
Seminário sobre os movimentos artísticos de vanguarda
Seminário sobre os movimentos artísticos de vanguarda
28 /11 a 02 /12
Seminário sobre os movimentos artísticos de vanguarda
Seminário sobre os movimentos artísticos de vanguarda
05 /12 a 09 /12
Exposição dos Trabalhos dos alunos
Elaboração da exposição dos trabalhos dos alunos
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
24
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.3. COMPETÊNCIA: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc.
Pesquisas, Portfólios Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual Observação direta Consultas bibliográficas Trabalho de pesquisa. Apresentação de seminários. Atividade artística (gincana).
Senso crítico Organização de ideias Participação Cooperação Interesse Critério na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação. Coerência e conhecimento Uso da Linguagem Oral e Corporal.
Levantar dados Reconhecer as instituições como fonte de dados e informações. Apresentar desempenho que evidencie as técnicas trabalhadas na obtenção de informações. Compreender as diferentes possibilidades de opiniões dentro das relações sociais.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
Março x
Abril x x
Maio x
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
25
Junho x
Julho x x
Agosto x
Setembro x
Outubro x
Novembro x
Dezembro x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Visitas induvidualizadas em museus
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Diante das competências não atingidas pelo aluno, serão propostas atividades de recuperação adequadas às dificuldades apresentadas (revisão das apresentações, pesquisas provas e trabalhos).
VIII – Identificação:
Nome do professor: Antonio Carlos Rocha dos Santos
Assinatura: Data:
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador(a): Vanessa Almeida Ribeiro
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
26
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
27
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09/15
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:
Técnica de Nível Médio de Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Educação Física
Série: 1ª C. H. Semanal: 02
Professor: Herman Schnabel Fragoso
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência:
1.3- Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões
geométricas, ícones, gestos, etc.
Habilidades:
2. Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa.
8. Discernir e interpretar informações específicas da cultura corporal e utilizá-las para
comunicação e expressão.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
28
Valores:
a) Apresentar versatilidade e criatividade.
b) Demonstrar gosto pelo aprender.
c) Preocupar-se com a eficiência e qualidade dos registros e dos Conteúdos
.
Competência:
1.4 Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para
conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver.
Habilidades:
1. Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.
2. Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.
3. Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais.
4. Selecionar metodologias e instrumentos de organização de eventos.
5. Administrar recursos e tempo
Valores:
a) Respeitar e valorizar a individualidade dos companheiros de equipe.
b) Atuar no grupo de forma cooperativa e solidária.
c) Ser organizado
d) Socializar conhecimentos e compartilhar experiências.
Competência:
2.3 Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando
interpretações e prevendo evoluções.
Habilidades:
1. Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
4. Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram continuidades/
permanências no processo social.
7. Apontar indicadores de saúde importantes para a qualidade de vida e os fatores socioeconômicos que nela
influem.
Valores:
a) Demonstrar criticidade.
b) apresentar persistência.
c) Valorizar o conhecimento científico.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
29
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inaugural
Apresentação das bases
tecnológicas
Pedido de Exame
médico/Anamnese
Dinâmica de grupo
Aulas expositivas
Aulas práticas
Debates
11 /02 a 12 /02
Corpo e Movimento – Aparelho
Locomotor – Sistemas e suas
alterações
Avaliação Física e
Antropométrica e
Anamnese
Desvios posturais: avaliação
e correção postural;
ginástica laboral
Aulas expositivas
Aulas práticas
15 /02 a 19 /02
Corpo e Movimento – Aparelho
Locomotor – Sistemas e suas
alterações
Parte prática
Avaliação Física e
Antropométrica e
Anamnese
Análise de resultados da avaliação
antropométrica
Aulas expositivas
Discussão
Aulas práticas
22 /02 a 26 /02
Tema 1 e 2 Corpo e movimento –
sistema esquelético e muscular Festa Junina : Apresentação do
projeto Festa Junina
Trabalho em grupo
Aula expositiva
Discussão
29 /02 a 04 /03
Corpo e Movimento – Aparelho
Locomotor – Sistemas e suas
alterações
– sistema esquelético e muscular
Sistema esquelético
muscular: Definição,
anatomia e fisiologia;
função; tipos de contração;
efeitos fisiológicos. Causas
das principais doenças
ligadas aos ossos e músculos
Festa Junina : Organização
do projeto Festa Junina
Recursos audiovisuais
Aulas expositivas
07 /03 a 11 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
30
Corpo e Movimento – Aparelho
Locomotor – Sistemas e suas
alterações
sistema esquelético e muscular
estrutura: articulações,
tendões, músculos e ossos.
Parte prática
Prática de alongamento
Trabalho em grupo
Dramatização (teatro)
14 /03 a 18 /03
Corpo e Movimento – Sistemas e
suas alterações
– sistema cardiorrespiratório
Sistema Cardiorrespiratório:
definição; função;
freqüência cardíaca; pressão
arterial; estrutura;
benefícios da atividade
física, doenças, tabagismo,
alcoolismo, drogas,
respiração
Obtenção/utilização de
energia
Aulas expositivas
Recursos audiovisuais
Aula prática
28 /03 a 01 /04
Corpo e Movimento – Sistemas e
suas alterações
– sistema cardiorrespiratório
Sistema Cardiorrespiratório:
definição; função;
freqüência cardíaca; pressão
arterial; estrutura;
benefícios da atividade
física, doenças, tabagismo,
alcoolismo, drogas,
respiração
Obtenção/utilização de
energia
Avaliação escrita
04 /04 a 08 /04
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Festa Junina : preparação
para o evento
Trabalhos em grupo
11 /04 a 15 /04
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Danças e atividades
rítmicas na Educação Física
escolar.
Festa Junina : Organização
do projeto Festa Junina
Apresentação de trabalhos práticos 25 /04 a 29 /04
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
31
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Festa Junina : preparação
para o evento
Trabalhos em grupo
02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire;
Trabalho em grupo
09 /05 a 13 /05
Teoria das Múltiplas
inteligências de Howard
Gardner: comunicação
corporal cinestésica.
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Danças e atividades
rítmicas na Educação Física
escolar: Organização do
projeto Festa Junina,
definição de funções.
Pesquisa
Debates
Discussões
16 /05 a 20 /05
Esportes coletivos :Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; Modalidades; As
capacidades físicas, as técnicas e as
regras; As questões de inclusão e
gênero nos esportes coletivos; As
relações de esporte e cultura;
Competição X cooperação; Os
princípios éticos e relações
interpessoais no esporte. Treinamento para participação
no VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi Morita
Aula prática 30 /05 a 03 /06
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Festa Junina : preparação
para o evento
Trabalhos em grupo
06 /06 a 10 /06
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Check List (ultimos ajustes
para festa junina). (Check
List)
Organização do projeto Festa Junina
Aula prática 13 /06 a 17 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
32
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Festa Junina /Sarau
Realização do Evento
Execução do projeto
Aula prática
20 /06 a 25 /06
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de
gênero e inclusão.
Avaliação dos resultados do projeto
Festa Junina
aula teórica
Auto avaliação
Avaliação em grupo
27 /06 a 01 /07
Revisão de conteúdos do 1º semestre
aula teórica
discussão 04 /07 a 08 /07
Movimento e Qualidade de Vida:
Definições; dimensões;
intervenção da Educação Física;
diversificação de conteúdo.
aula teórica
discussão 21/07 a 22 /07
Esportes coletivos :Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; Modalidades; As
capacidades físicas, as técnicas e as
regras; As questões de inclusão e
gênero nos esportes coletivos; As
relações de esporte e cultura;
Competição X cooperação; Os
princípios éticos e relações
interpessoais no esporte.
Treinamento para
participação no VII Torneio
Esportivo e Cultural da Etec
Takashi Morita
Aula prática
25 /07 a 29 /07
Esportes coletivos :Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; Modalidades; As
capacidades físicas, as técnicas e as
regras; As questões de inclusão e
gênero nos esportes coletivos; As
relações de esporte e cultura;
Competição X cooperação; Os
princípios éticos e relações
interpessoais no esporte.
Participação no VII Torneio
Esportivo e Cultural da Etec
Takashi Morita;
Realização da OLIMTEC –
TORNEIO ESPORTIVO E
CULTURAL 01 /08 a 05 /08
Corpo e saúde
Nutrição; hidratação.
Trabalho expositivo e prático 08 /08 a 12 /08
Corpo e saúde
Sedentarismo; mitos;
Trabalho expositivo e prático 15 /08 a 19 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
33
Corpo e saúde
Obesidade da gestação à
velhice;
Trabalho expositivo e prático 22 /08 a 26 /08
Corpo e saúde
Esteróides anabolizantes.
Hábitos saudáveis, impactos
da hereditariedade, trabalho,
lazer, recreação e ócio.
aula teórica 05 /09 a 09 /09
Corpo e saúde
Esteróides anabolizantes.
Hábitos saudáveis, impactos
da hereditariedade, trabalho,
lazer, recreação e ócio.
aula teórica
dramatização 12 /09 a 16 /09
Corpo e saúde
Socorros de urgência:
suporte básico à vida,
reanimação
cardiopulmonar; fraturas,
contusões e entorses;
convulsões e desmaios;
queimaduras, insolação e
incêndios.
Trabalho expositivo e prático
Dramatização (teatro)
Trabalhos em grupo
19 /09 a 23 /09
Corpo e saúde
Socorros de urgência:
choque elétrico, lesões
oculares; pancadas na
cabeça, transporte de
vítimas de acidente;
hemorragias, ferimentos
leves e profundos;
engasgamento (Manobra de
Heimlich), afogamento.
Trabalho expositivo e prático
Dramatização (teatro)
26 /09 a 30 /09
Organização dos projetos
para a Feira cultural Trabalho em grupo 03 /10 a 07 /10
Organização dos projetos
para a Feira cultural
Feira cultural
Trabalho em grupo 10 /10 a 14 /10
Esportes individuais
Lutas
Resgate de valores humanos
Vídeo: Menina de ouro 17 /10 a 21 /10
Esportes individuais
Lutas (diversas):
histórico, filosofia;
regras;ataque e
defesa
aula exposita e prática
Recursos áudio-visuais 31 /10 a 04 /11
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de gênero
e inclusão.
Circo: histórico, função social,
evolução, movimentos corporais
vídeo: cirque de soleil e
outros
Aula expositiva
07 /11 a 11 /11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
34
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de gênero
e inclusão.
Circo: preparação de projeto para
apresentação de atividades circenses,
preparadas pelos alunos
Aula expositiva e prática
Trabalho em grupo 14 /11 a 18 /11
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de gênero
e inclusão. Circo: organização do projeto para
apresentação de atividades circenses,
preparadas pelos alunos
Trabalho em grupo 21 /11 a 25 /11
Ginástica e dança : Nos âmbitos:
educacional, participação e
competição; As questões de gênero
e inclusão.
Circo: organização do projeto para
apresentação de atividades circenses,
preparadas pelos alunos
Apresentação de trabalho prático 28 /11 a 02 /12
Vista de provas. Recuperação
paralela Avaliação escrita 05 /12 a 09 /12
Jogos e brincadeiras
Jogos Cooperativos e Recreativos
Aula prática
12 /12 a 16 /12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Entender e utilizar textos de
diferentes naturezas:
tabelas, gráficos,expressões
algébricas, expressões
geométricas, ícones, gestos,
etc.
-pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- simulações através de
situações fictícias
- auto-avaliação
- prova escrita
- clareza de idéias
- coerência com a realidade
- senso crítico
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- Demonstra de formas
diversas, o conhecimento
obtido
- Analisa fatos e situações-
problema
-Apresenta soluções
- Apresenta desempenho na
prática evidenciando
compreensão teórica
condizente com as
capacidades e habilidades
individuais
Entender os princípios das
tecnologias de
planejamento, organização,
gestão e trabalho de equipe
para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da
cultura e dos problemas que
se deseja resolver.
-pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- auto-avaliação
- debate
- clareza de idéias)
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- iniciativa
- cumprimento de prazos
-Demonstra integração e
interação
- Compreende as diferentes
opiniões e realidades das
relações sociais
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
35
Questionar processos
naturais, socioculturais e
tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando
interpretações e prevendo
evoluções.
- auto-avaliação
- prova escrita
- debate
- prova prática
-pesquisa e apresentação
- observação direta
- clareza de idéias
- coerência com a realidade
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- iniciativa
- cumprimento de prazos
-Utiliza conhecimentos
diversos
-Apresenta desempenho na
prática evidenciando
compreensão teórica
condizente com as
capacidades e habilidades
individuais
- Analisa fatos
-Apresenta soluções
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X X X X
Abril X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
36
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
material esportivo;
Projetor;
aparelho de som;
sites;
retro-projetor;
vídeos; Menina de Ouro ; Cirque du Soleil
Referências Bibliográficas:
1. O corpo fala: a linguagem silenciosa de comunicação não-verbal – Pierre Weil e Roland Tompakow. Editora Vozes
2. O OLIVEIRA, V.M. O que é Educação Física? São Paulo. Brasiliense, 2002.
3. Atlas de Anatomia Humana Livro didático de Biologia
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Simpósio das Profissões: Realização 29/04/16 Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discentes; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho Festa Junina/Sarau
Realização: 1º semestre – 25/06 Coordenação: docentes de Ed. Física Execução: discentes dos 1ºs anos e participação dos demais. Objetivo: integração entre as turmas, auto -organização, autonomia, responsabilidade, organização de projetos, resgate das tradições e desenvolvimento da cultura corporal do movimento. * projeto em aberto para participação dos demais docentes Feira técnica
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: interdisciplinaridade entre áreas de conhecimento, em especial, ciências das Bases Copmuns e da formação técnica; Projeto extensivo à comunidade PROPOSTA DE ATIVIDADE EXTRA: WORKSHOP DE LUTAS, CIRCO, ESPORTES RADICAIS, DANÇA, ESPORTES DE REBATER .... OBS: PROPOSTA DE PROJETO INTERDISCIPLINAR EM PARCERIA COM A ETEC DE ESPORTES.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Adaptar atividades de acordo com a dificuldade apresentada (revisão de apresentações e pesquisas, prova oral e/ou escrita, retomada de conteúdo).
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
37
VIII – Identificação:
Nome do professor: Herman Schnabel Fragoso
Assinatura: Data: 10/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
38
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
39
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /15
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem qualificação técnica
Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias
Componente Curricular: HISTÓRIA
Série: 1º ano C. H. Semanal: 02
Professor: Gilmar Carlos de Campos
I – Competências e respectivas habilidades e valores1 1.Competências:Compreender e usar o processo histórico como gerador de significação e integradora da
percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade dentro da concepção do passado histórico como causa das ações presentes, compreendendo-se portanto, como agente produtor da história. 1.1Habilidades:Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar,
argumentar, apresentar soluções, conclusões, etc. Identificar e/ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.
1.2 Valores: a) Interesse pela realidade em que vive. b) Valorização da colaboração de diferentes povos, etnias, gerações na construção do patrimônio cultural da Humanidade.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
41
II – Plano Didático
II – Plano Didático
Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
---------------------------------
Aula inaugural, apresentação das bases tecnológicas e
dinâmica em grupo 11 /02 a 12 /02
Trabalho, cultura e cidadania
Introdução ao estudo da
história temática
Tempo, memória, documento
e monumento.
Realidade, leituras da
realidade e ideologia
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
15 /02 a 19 /02
O trabalho como produtor de
cultura e a cultura do
trabalho.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
22 /02 a 26 /02
As transformações pelas
quais passou o trabalho livre,
da Antiguidade à 1ª
Revolução Industrial
Modalidades de trabalho
livre.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
29 /02 a 04 /03
A importância do trabalho na
construção da cultura e da
história
Os diversos significados do
trabalho.
O trabalho na sociedade
tecnológica, de consumo e de
massa.
Trabalho, emprego e
desemprego na sociedade
atual.
O trabalho como produtor de
cultura e a cultura do
trabalho.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
07 /03 a 11 /03
Trabalho, emprego e
desemprego na sociedade
atual.
O trabalho como produtor de
cultura e a cultura do
trabalho.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
14 /03 a 18 /03
As transformações pelas
quais passou o trabalho
compulsório da Antiguidade
à
Contemporaneidade
Modalidades de trabalho
compulsório: escravidão,
escravismo, servidão.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
21 /03 a 25 /03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
42
Resistência dos
trabalhadores à exploração e
opressão.
Permanência e influência
elementos culturais
originários da Antiguidade
Clássica e
da Idade Média até os dias de
hoje.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
28 /03 a 01 /04
Antiguidade Clássica e
da Idade Média até os dias de
hoje.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
04 /04 a 08 /04
As transformações pelas
quais passou o trabalho livre,
da Antiguidade à 1ª
Revolução Industrial
Modalidades de trabalho
livre.
Trabalho livre nas
sociedades comunais.
Manufatura e
assalariamento na
Modernidade.
Revolução Industrial:
sistema fabril e classe
operária.
Tempo da natureza e tempo
do relógio: mecanização e
fragmentação do tempo, do
trabalho e do homem.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
11 /04 a 15 /04
Artesanato doméstico e
corporativo na Idade Média.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
18 /04 a 22 /04
As transformações pelas
quais passou o trabalho
compulsório da Antiguidade
à Contemporaneidade
Modalidades de trabalho
compulsório: escravidão,
escravismo, servidão.
Resistência dos trabalhadores
à exploração e opressão.
originários da Antiguidade
Clássica e da
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
25 /04 a 29 /04
Permanência e influência de
elementos culturais
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
02 /05 a 06 /05
A importância do trabalho na
construção da cultura e da
história
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala 09 /05 a 13 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
43
Permanência e influência de
elementos culturais
originários de comunidade
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
Trabalho livre no Brasil
durante a Colônia e o Império
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
16 /05 a 20 /05
Trabalho livre no Brasil
durante a Colônia e o
Império.
Indígenas, africanas,
europeias e asiáticas
protagonistas da história do
Brasil nesse
período.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
23 /05 a 27 /05
Modalidades de trabalho
livre.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
30 /05 a 03 /06
Modalidades de trabalho
livre.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
06 /06 a 10 /06
Modalidades de trabalho
livre.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
13 /06 a 17 /06
Tempo da natureza e tempo
do relógio: mecanização e
fragmentação do tempo, do
trabalho e do homem.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
20 /06 a 24 /06
Tempo da natureza e tempo
do relógio: mecanização e
fragmentação do tempo, do
trabalho e do homem.
Aulas expositivas – dialogadas
Seminários
Debates em sala
Mural
Pesquisas em jornais, revistas e internet
27 /06 a 01 /07
Tempo da natureza e tempo
do relógio: mecanização e
fragmentação do tempo, do
trabalho e do homem.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
04 /07 a 08 /07
Artesanato doméstico e
corporativo na Idade Média.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
21/07 a 22 /07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
44
Artesanato doméstico e
corporativo na Idade Média.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
25 /07 a 29 /07
Manufatura e assalariamento
na Modernidade
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
01 /08 a 05 /08
Manufatura e assalariamento
na Modernidade
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
08 /08 a 12 /08
Manufatura e assalariamento
na Modernidade
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
15 /08 a 19 /08
Permanência e influência de
elementos culturais
originários da Antiguidade
Clássica e da Idade Média até
os dias de hoje.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
22 /08 a 26 /08
Permanência e influência de
elementos culturais
originários da Antiguidade
Clássica e da Idade Média até
os dias de hoje.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
05 /09 a 09 /09
Permanência e influência de
elementos culturais
originários da Antiguidade
Clássica e da Idade Média até
os dias de hoje.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
12 /09 a 16 /09
Os diversos significados do
trabalho. O trabalho na
sociedade tecnológica, de
consumo e de massa.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
19 /09 a 23 /09
Os diversos significados do
trabalho. O trabalho na
sociedade tecnológica, de
consumo e de massa.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
26 /09 a 30 /09
Os diversos significados do
trabalho. O trabalho na
sociedade tecnológica, de
consumo e de massa.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
03 /10 a 07 /10
Os diversos significados do
trabalho. O trabalho na
sociedade tecnológica, de
consumo e de massa.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
10 /10 a 14 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
45
Os diversos significados do
trabalho. O trabalho na
sociedade tecnológica, de
consumo e de massa.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
17 /10 a 21 /10
Os diversos significados do
trabalho. O trabalho na
sociedade tecnológica, de
consumo e de massa.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
24 /10 a 28 /10
Realidade, leituras da
realidade e ideologia.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
31 /10 a 04 /11
Realidade, leituras da
realidade e ideologia
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
07 /11 a 11 /11
Permanência e influência de
elementos culturais
originários de comunidades
indígenas, africanas,
europeias e asiáticas
protagonistas da história do
Brasil nesse período.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
14 /11 a 18 /11
Permanência e influência de
elementos culturais
originários de comunidades
indígenas, africanas,
europeias e asiáticas
protagonistas da história do
Brasil nesse período.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
21 /11 a 25 /11
Permanência e influência de
elementos culturais
originários de comunidades
indígenas, africanas,
europeias e asiáticas
protagonistas da história do
Brasil nesse período.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
28 /11 a 02 /12
Realidade, leituras da
realidade e ideologia.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
05 /12 a 09 /12
Realidade, leituras da
realidade e ideologia.
Pesquisas: internet, jornais, revistas e paradidáticos.
Debates em sala
Debates sobre textos ou temas anteriormente analisados pelos
alunos.
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
46
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e usar a língua
portuguesa como geradora de
significação e integradora da
percepção, organização e
representação do mundo e da
própria identidade.
1.4. Competência: Entender os
princípios das tecnologias de
planejamento, organização,
gestão e trabalho de equipe
para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da
cultura e
dos problemas que se deseja
resolver.
Compreender o
desenvolvimento da sociedade
como processo de ocupação e
de produção de espaços
físicos e as relações da vida
humana com a paisagem,
em seus
desdobramentos políticos,
culturais, econômicos e
humanos.
Pesquisas e apresentação escrita
/ Oral
-Relatório de trabalho de campo
e estudo do meio
-Avaliação escrita individual
-Estudo de Caso
-Consultas bibliográficas
-Seminários
-Autoavaliação
-Entrevistas
Clareza de ideias
Coerência com a realidade
Senso crítico
Organização de ideias
Participação
Cooperação
Interesse
Criticidade diante dos meios
de comunicação.
Critério na escolha e utilização
de produtos oferecidos pelos
meios de comunicação.
Seleciona as fontes de
informação.
Coerência e conhecimento
Uso da Linguagem Oral e
Corporal.
Conclusão de relatórios,
resenhas ou resumos.
Cooperação
Participação
Busca de informação
Sistematização de
conhecimentos adquiridos
através de leituras, pesquisa,
observação e debates.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
47
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio
de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x
Março x x x
Abril x x x x x
Maio x x
Junho x x
Julho x x x
Agosto x x
Setembro x x x x
Outubro x x
Novembro x x x
Dezembro x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
48
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
COTRIM , Gilberto “História Global” Brasil Geral , Volume 1 -Saraiva. FIGUEIRA,Divalte Garcia Figueira História – volume único -Ática
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Projeto com as crianças da comunidade no Dia das Crianças, onde trabalhamos a socialização e a ajuda humanitária. Geramos interdisciplinaridade porque trabalhos as questões de de contagem , artes , teatro, poesia e relacionamento com os educandos. - FEIRA TÉCNICA Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica. Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
*Diante das competências não atingidas pelos alunos, serão propostas atividades
como: pesquisas, recuperação e avaliações escritas, de reforço, adaptadas às
dificuldades apresentadas.
*Atividades diferenciadas, inclusive artísticas, propostas pelos alunos.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Gilmar Carlos de Campos
Assinatura: Data: 19/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Eletrônica ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________________ São Paulo, 15 de fevereiro de 2016.
VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
49
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
50
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec: TAKASHI MORITA
Código:200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Componente Curricular: GEOGRAFIA
Série: 1ª SÉRIE C. H. Semanal: 02
Professor: VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.
Habilidades:
1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
2. Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e
socioculturais.
3. Reconhecer o significado e a importâncias dos elementos da natureza para a manutenção da
vida.
4. Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram
continuidades/ permanências no processo social.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
51
5. Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto
de vista ecológico.
6. Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso
social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc.
7. Apontar indicadores de saúde importantes para a qualidade de vida e os fatores
socioeconômicos que nela influem.
Valores e Atitudes:
a) Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais.
b) Persistência e paciência durante as diversas fases da pesquisa.
c) Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico.
d) Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das
comunidades das quais participa.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
53
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula Inaugural -
Aula Expositiva e com apresentação dos
critérios de avaliação, de desempenho e
do conteúdo programático. 11 /02 a 12 /02
Tema 1 – Introdução ao estudo
da geografia Espaço, lugar, paisagem,
natureza, cultura e técnica.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 15 /02 a 19 /02
Espaço, lugar, paisagem,
natureza, cultura e técnica.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação
Exercícios de fixação
22 /02 a 26 /02
Espaço, lugar, paisagem,
natureza, cultura e técnica.
Confecção de relatório em equipe
Correção 29 /02 a 04 /03
Localização e representação. Aula expositiva 07 /03 a 11 /03
Localização e representação. Uso do livro didático
Conceituação 14 /03 a 18 /03
Localização e representação. Exercícios de fixação 21 /03 a 25 /03
Mapas, gráficos, localização
(latitude e longitude). Aula expositiva 28 /03 a 01 /04
Mapas, gráficos, localização
(latitude e longitude).
Aula expositiva
Exercícios de fixação 04 /04 a 08 /04
Mapas, gráficos, localização
(latitude e longitude).
Uso do livro didático
Conceituação
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção
11 /04 a 15 /04
Avaliação bimestral Avaliação escrita, individual e com o
TEMA 1 do PTD. 18 /04 a 22 /04
Tema 11 – Ações em defesa do
substrato natural e da
qualidade de vida A fisionomia da superfície
terrestre.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 25 /04 a 29 /04
A fisionomia da superfície
terrestre. Aula expositiva 02 /05 a 06 /05
Tempo geológico. Aula expositiva
Exercícios de fixação 09 /05 a 13 /05
Dinâmica da litosfera, da
superfície hídrica e da biosfera. Aula expositiva 16 /05 a 20 /05
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
54
Dinâmica da litosfera, da
superfície hídrica e da biosfera.
Uso do livro didático
Conceituação 23 /05 a 27 /05
Os interesses econômicos e a
degradação ambiental.
Os problemas, catástrofes e
consciência ambiental.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção
30 /05 a 03 /06
Os interesses econômicos e a
degradação ambiental.
Os problemas, catástrofes e
consciência ambiental.
Uso do livro didático
Conceituação
Exercícios de fixação 06 /06 a 10 /06
Conferências internacionais.
Recursos disponíveis.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 13 /06 a 17 /06
Conferências internacionais.
Recursos disponíveis.
Uso do livro didático
Conceituação 20 /06 a 24 /06
Avaliação Bimestral Avaliação escrita, individual e com o
TEMA 11 do PTD 27 /06 a 01 /07
Informações sobre recursos
naturais e teledetecção.
Produção cartográfica sobre a
questão ambiental.
Aula expositiva 04 /07 a 08 /07
Informações sobre recursos
naturais e teledetecção.
Produção cartográfica sobre a
questão ambiental.
Uso do livro didático
Conceituação 21/07 a 22 /07
Tema 3 – A natureza, a técnica
e o homem Os diferentes ecossistemas da
terra e o homem.
Aula expositiva
Exercícios de fixação 25 /07 a 29 /07
Os diferentes ecossistemas da
terra e o homem.
Uso do livro didático
Conceituação 01 /08 a 05 /08
Os diferentes ecossistemas da
terra e o homem.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 08 /08 a 12 /08
A relação do homem dentro da
biodiversidade e da
homodiversidade.
Aula expositiva
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção 15 /08 a 19 /08
A relação do homem dentro da
biodiversidade e da
homodiversidade.
Uso do livro didático
Conceituação 22 /08 a 26 /08
A relação do homem dentro da
biodiversidade e da
homodiversidade.
Aula expositiva
Exercícios de fixação 05 /09 a 09 /09
Uma diversidade técnica para
uma natureza diversa.
Uso do livro didático
Conceituação 12 /09 a 16 /09
Uma diversidade técnica para
uma natureza diversa.
Uso do livro didático
Conceituação 19 /09 a 23 /09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
55
Uma diversidade técnica para
uma natureza diversa. Aula expositiva 26 /09 a 30 /09
Avaliação Bimestral Avaliação escrita, individual e com o
TEMA 3 do PTD. 03 /10 a 07 /10
Tema 2 – O homem cria seu
espaço O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão.
Aula expositiva 10 /10 a 14 /10
O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão.
Uso do livro didático
Conceituação 17 /10 a 21 /10
O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão.
Aula expositiva
Exercícios de fixação 24 /10 a 28 /10
O papel da técnica e do trabalho
na criação do espaço. Aula expositiva 31 /10 a 04 /11
O papel da técnica e do trabalho
na criação do espaço. Exercícios de fixação 07 /11 a 11 /11
O papel da técnica e do trabalho
na criação do espaço.
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção 21 /11 a 25 /11
A contradição: humanização-
desumanização. Aula expositiva 28 /11 a 02 /12
A contradição: humanização-
desumanização.
Uso do livro didático
Conceituação
Exercícios de fixação 05 /12 a 09 /12
A contradição: humanização-
desumanização.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
56
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.
Pesquisa e apresentação escrita
Avaliação escrita individual
Estudo de caso
Observação direta
Sinopses de consultas bibliográficas
Seminários
Simulações
Autoavaliação
Relatórios individuais e em equipe
1. Clareza, objetividade e criticidade. 2. Articulação de ideias, observação e sistematização de informações.
Sistematização de conhecimentos adquiridos através de leituras, pesquisa, observação e debates.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
57
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X
Março x X x
Abril x x X
Maio X x
Junho x x X
Julho x X
Agosto x X
Setembro x X x
Outubro x X
Novembro x X x
Dezembro x X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
58
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
AB´SABER, Aziz. Domínios da Natureza no Brasil. Potencialidades Paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2007. ATLAS GEOGRÁFICO ESCOLAR. Rio de Janeiro, IBGE, 2008. LEVON, Boligian. Geografia Espaço e Vivência. Ed. Saraiva, 2014 SIMIELLI, Maria Elena. GEOATLAS. São Paulo: Editora Ática, 2007.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
1. SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
Realização em 29/04;
Participação do corpo docente como tutor na realização;
Execução dos discente;
Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
2. FEIRA TÉCNICA
Realização no 3º bimestre;
Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação;
Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica.
Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através da elaboração de pesquisas, realização de leituras, análise de mapas. Trabalhos individuais e em grupo. Levantamento de dificuldades individuais. Orientação de pesquisa. Atividades práticas: pesquisa de campo.
VIII – Identificação:
Nome do professor: VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data:05/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 16/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
59
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
60
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM
ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: Filosofia
Série: 1ª C. H. Semanal: 01
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência:
1.1 Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção,
organização e representação do mundo e da própria identidade.
Habilidades:
1. Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc.
pertinentes a diferentes contextos e situações.
2. Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos,
experiências etc.
Valores:
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio-2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
61
a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais.
b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das
manifestações da língua pátria.
c) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.
Competência:
2.3.Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando
interpretações e prevendo evoluções.
Habilidades:
1.Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
2. Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e
socioculturais.
3. Reconhecer o significado e a importâncias dos elementos da natureza para a
manutenção da vida.
4. Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram
continuidades/permanências no processo social.
Valores:
a) Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais.
b) Persistência e paciência durante as diversas fases das pesquisa.
c) Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico.
d) Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida
das comunidades das quais participa.
Competência:
3.1 Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços
físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais,
econômicos e humanos.
Habilidades:
5. Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações
da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das transformações
naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais.
6. Identificar influências do espaço na constituição das identidades pessoais e sociais.
Valores:
a) Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das
quais faz parte.
b) Interesse pela realidade em que está inserido.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
62
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação das bases
tecnológicas
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /02 a 12 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência
Introdução à Filosofia; atitude
filosófica; tipos de conhecimentos;
O conhecimento científico; Platão e
o Mito da Caverna; Períodos da
História da Filosofia.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos.
15 /02 a 19 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência
A Filosofia vista como
conhecimento científico; um método
para Filosofia;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos.
22 /02 a 26 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência
Como adquirimos os
conhecimentos; as partes do
conhecimento científico.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
29 /02 a 04 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência Ciência e valores, o método
científico, a investigação científica.
– Tipos de Conhecimento
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /03 a 11 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência O conhecimento empírico e o
conhecimento inato; o uso da razão.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /03 a 18 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
63
Tema 7 – Filosofia da ciência Conhecimentos inatos – o uso da
razão – René Descartes
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /03 a 25 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência Platão e o conhecimento no tido da
caverna – dois mundo: sensível e o
inteligível.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /03 a 01 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência Os nosso órgãos dos sentidos
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /04 a 08 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência A dificuldade de conhecermos o que
é verdadeiro com o uso do
conhecimento do senso comum.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /04 a 15 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência A dificuldade de conhecermos o que
é verdadeiro com o uso do
conhecimento do senso comum.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
18 /04 a 22 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência O problema da informação, a
linguagem no senso comum e a
linguagem científica.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /04 a 29 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência O problema da informação, a
linguagem no senso comum e a
linguagem científica.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
02 /05 a 06 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
64
Tema 1 – Estética Conceito, arte como forma de
pensamento, funções e significado
da arte,.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
09 /05 a 13 /05
Tema 1 – Estética Conceito, arte como forma de
pensamento, funções e significado
da arte,.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
16 /05 a 20 /05
Tema 1 – Estética concepções estéticas: materialismo
grego, estética medieval (Santo
Agostinho, São Tomás de Aquino),
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
23 /05 a 27 /05
Tema 1 – Estética Estado e poder, Platão, Aristóteles,
Maquiavel, liberalismo, socialismo,
totalitarismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
30 /05 a 03 /06
Tema 1 – Estética Estado e poder, Platão, Aristóteles,
Maquiavel, liberalismo, socialismo,
totalitarismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
06 /06 a 10 /06
Tema 1 – Estética naturalismo renascentista, estética
romântica, modernismo e pós-
modernismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
13 /06 a 17 /06
Tema 1 – Estética Cultura, alteridade, etnocentrismo e
relativismo cultural, Filosofia da
arte, Dionisíaco e apolíneo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
20 /06 a 24 /06
________________________________________________________________________________________
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65
Tema 1 – Estética O prazer derivado da experiência da
beleza; o prazer derivado das nossas
necessidades.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
27 /06 a 01 /07
Tema 3 – Lógica Conceito, a lógica aristotélica,
proposição e argumento, tipos de
argumentação.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /07 a 08 /07
Tema 3 – Lógica Conceito, a lógica aristotélica,
proposição e argumento, tipos de
argumentação.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21/07 a 22 /07
Tema 3 – Lógica Conceito, a lógica aristotélica,
proposição e argumento, tipos de
argumentação.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /07 a 29 /07
Tema 4 – Política Platão e a concepção organicista de
Estado, Montesquieu, O Espírito das
Leis, separação dos poderes; Locke,
Teoria liberal..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
01 /08 a 05 /08
Tema 4 – Política
Hobbes e a concepção contratualista
de Estado,
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
08 /08 a 12 /08
Tema 4 – Política
John Locke e a concepção
contratualista de Estado,
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
15 /08 a 19 /08
________________________________________________________________________________________
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66
Tema 4 – Política
Rousseau e a concepção
contratualista de Estado,
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
22 /08 a 26 /08
Tema 4 – Política
Montesquieu, O Espírito das Leis,
separação dos poderes
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /09 a 09 /09
Tema 4 – Política
Os poderes – a tripartição
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /09 a 16 /09
Tema 4 – Política
Os contratualistas – Rousseau –
democracia direta e o direito civil
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
19 /09 a 23 /09
Tema 4 – Política
Rousseau - a nova moral
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
26 /09 a 30 /09
Tema 4 – Política -
Maquiavel - a nova moral
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
03 /10 a 07 /10
Tema 4 – Política -
Maquiavel - a nova moral
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
10 /10 a 14 /10
Tema 5 – Democracia e cidadania Conceitos históricos: democracia
grega, mudanças no conceito de
cidadania.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
17 /10 a 21 /10
________________________________________________________________________________________
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67
Tema 5 – Democracia e cidadania Conceitos históricos: democracia
grega, mudanças no conceito de
cidadania.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
24 /10 a 28 /10
Tema 5 – Democracia e cidadania Conceitos históricos: democracia
grega, mudanças no conceito de
cidadania.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
31 /10 a 04 /11
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia e Ciência; Libertarismo:
autodeterminação ou
autocausalidade; livre-arbítrio; O
determinismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /11 a 11 /11
Tema 2 – Cultura Conceito, natureza e cultura, cultura
e cotidiano, Walter Benjamin
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /11 a 18 /11
Tema 5 – Democracia e cidadania O contrato social – democracia
direta.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /11 a 25 /11
Tema 5 – Democracia e cidadania Democracia e justiça social, Johns
Rawls democracia, liberdade e
igualdade; justiça como equidade.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /11 a 02 /12
Te ma 4 – Política Políticas públicas para diminuir a
desigualdade social, participação
política e exercício democrático.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /12 a 09 /12
Te ma 4 – Política Políticas públicas para diminuir a
desigualdade social, participação
política e exercício democrático.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
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68
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e usar a
língua portuguesa como
geradora de significação e
integradora da percepção,
organização e
representação do mundo e
da própria identidade.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula Compreensão, participação,
clareza, assimilação e
interesse
Apresentação da atividade
proposta de acordo com o
tema.
Questionar processos
naturais, socioculturais e
tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando
interpretações e prevendo
evoluções.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, desenvolvimento
do ser crítico, uso da
objetividade e
subjetividade.
Demonstração da aquisição
do conhecimento em locais
fidedignos.
Compreender o
desenvolvimento da
sociedade como processo
de ocupação e de produção
de espaços físicos e as
relações da vida humana
com a
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, posicionamento
crítico, uso da objetividade
e subjetividade
Demonstração da aquisição
do conhecimento com
possibilidade de interagir
nas questões políticas
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x x x x x
Abril x x x x x
Maio x x x x x
Junho x x x x x
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
69
Julho x x x x x
Agosto x x x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x x x
Novembro x x x x x
Dezembro x x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHAUÍ, Marilena.Iniciação à Filosofia, Volume único, São Paulo, Editora Ática, 1ª Edição,2011.
CHAUÍ, Marilena. Filosofia Série Novo Ensino Médio, Volume único, São Paulo, Editora Ática. 2ª Edição,
2008.
CONTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia, São Paulo, Editora Saraiva, 16ªedição, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador,
projetor, etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Portal clickideia - www.clickideia.com.br
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Filosofia, o tratar do água, fogo, ar, terra e os elementos no campo da química; Filosofia e a questão do tempo – a diferença entre o tempo no campo da filosofia e o campo da física; Filosofia da Arte e o que é a arte; Filosofia e a matemáticas, ensinamentos filosóficos ligados ao campo da matemática; Filosofia e o trabalhar dos nossos órgãos dos sentidos, relação com as disciplinas de educação física e biologia
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem dificuldade de
assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de questionários pelo próprio
aluno, reprodução de textos, criação de glossários filosóficos juntamente com pesquisas, participação em grupos de
trabalho específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar de
maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
70
VIII – Identificação:
Nome do professor: LUÍS SANTORO NUNES.Assinatura: Data:
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
71
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM
ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: Sociologia
Série: 1ª C. H. Semanal: 01
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência:
1.1 Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em
situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e
das situações em que eles se encontram.
Habilidades:
1. Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem de acordo
com diferentes situações e objetivos.
2. Colocar-se no lugar do interlocutor ou do público alvo e adequar as formas e meios de
expressão às suas características específicas.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio - 2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
72
3. Identificar quais são, selecionar e utilizar as formas mais adequadas para expressar
concordância, oposição, indiferença, neutralidade, solidariedade em diferentes situações e
contextos etc.
Valores:
a) Valorização do diálogo.
b) Respeito às diferenças pessoais.
c) Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido.
Competência:
1.2. Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente.
Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor.
2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e
propostas.
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independência na emissão e recepção da informação.
Competência:
1.3 Colocar-se como sujeito no processo de produção/ recepção da comunicação e
expressão. Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor.
2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e
propostas.
Valores:
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independência na emissão e recepção da informação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
73
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação das bases tecnológicas Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /02 a 12 /02
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Comte,
Durkheim, Weber e Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos alunos
da classe; Debates e discussões; Leitura e
interpretação de textos; Pesquisas direcionadas
ao tema proposto; trabalhos individuais e
coletivos; uso de tecnologia midiática.
Avaliação contínua, e permanente com os
procedimentos didáticos.
15 /02 a 19 /02
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Comte,
Durkheim, Weber e Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos alunos
da classe; Debates e discussões; Leitura e
interpretação de textos; Pesquisas direcionadas
ao tema proposto; trabalhos individuais e
coletivos; uso de tecnologia midiática.
Avaliação contínua, e permanente com os
procedimentos didáticos.
22 /02 a 26 /02
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia?
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
29 /02 a 04 /03
Tema 1 a organização da sociedade
– A Sociologia, a ciência que estuda
a sociedade moderna capitalista
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /03 a 11 /03
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual -
o surgimento da sociologia
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /03 a 18 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
74
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade
individual- Revolução industrial
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /03 a 25 /03
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade
individual- Revolução industrial
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /03 a 01 /04
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
– Revolução Francesa.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /04 a 08 /04
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Comte.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /04 a 15 /04
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Durkheim, a
sociedade como um organismo
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
18 /04 a 22 /04
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Durkheim, os
fatos sociais
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /04 a 29 /04
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Durkheim, os
fatos sociais
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
02 /05 a 06 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
75
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Weber
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
09 /05 a 13 /05
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Weber, a ação
social
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
16 /05 a 20 /05
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Weber
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
23 /05 a 27 /05
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
30 /05 a 03 /06
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
06 /06 a 10 /06
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
13 /06 a 17 /06
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
20 /06 a 24 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
76
Tema 4 – A identidade cultural:
conceitos e elementos da cultura
popular, erudita, de elite e de
massa Aculturação. Contracultura.
Formação da cultura brasileira em
identidade nacional.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
27 /06 a 01 /07
Tema 1 a organização da sociedade:
Teorias Sociológicas: Georg Simmel
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /07 a 08 /07
Tema 1 a organização da sociedade:
Teorias Sociológicas: Georg Simmel
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21/07 a 22 /07
Tema 1 a organização da sociedade:
Teorias Sociológicas: Georg Simmel
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /07 a 29 /07
Tema 4 – Política Platão e a concepção organicista de
Estado, Montesquieu, O Espírito das
Leis, separação dos poderes; Locke,
Teoria liberal..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
01 /08 a 05 /08
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
08 /08 a 12 /08
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
15 /08 a 19 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
77
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
22 /08 a 26 /08
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /09 a 09 /09
Tema 1 –As socializações e as
instituições sociais: Instituição
Escolar, Religiosa e Familiar. A
inserção em grupos sociais.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /09 a 16 /09
Tema 1 –As socializações e as
instituições sociais: Instituição
Escolar, Religiosa e Familiar. A
inserção em grupos sociais.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
19 /09 a 23 /09
Tema 1 –As socializações e as
instituições sociais: Instituição – O
Estado – e o seu objetivo: Bem
comum
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
26 /09 a 30 /09
Tema 3 –O trabalho em diferentes
tempos e sociedades. Repercussões
das mudanças sociais no mundo do
trabalho
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
03 /10 a 07 /10
Tema 3 –O trabalho em diferentes
tempos e sociedades. Repercussões
das mudanças sociais no mundo do
trabalho
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
10 /10 a 14 /10
Tema 3 – O trabalho como
fundamento da construção da
sociedade
Trabalho e sociedade. Meios de
produção, força produtiva.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
17 /10 a 21 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
78
Tema 3 – O trabalho como
fundamento da construção da
sociedade
Trabalho e sociedade. Meios de
produção, força produtiva.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
24 /10 a 28 /10
Tema 3 – O trabalho como
fundamento da construção da
sociedade
Trabalho e sociedade. Meios de
produção, força produtiva.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
31 /10 a 04 /11
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia e Ciência; Libertarismo:
autodeterminação ou
autocausalidade; livre-arbítrio; O
determinismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /11 a 11 /11
Tema 2 – Estratificação e mobilidade
social
Tipos de estratificação social.
Divisão da sociedade. Mobilidade
social..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /11 a 18 /11
Tema 2 – Estratificação e mobilidade
social
Tipos de estratificação social.
Divisão da sociedade. Mobilidade
social..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /11 a 25 /11
Tema 2 – Estratificação e mobilidade
social
Tipos de estratificação social.
Divisão da sociedade. Mobilidade
social..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /11 a 02 /12
Tema 2 – Estratificação e mobilidade
social
Tipos de Mobilidade social vertical
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /12 a 09 /12
Tema 5 – Ideologia e representações
mentais:
Norbert Elias e Pierre Bourdieu, a
sociedade dos indivíduos
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
79
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Utilizar-se das linguagens
como meio de expressão,
informação e comunicação,
em situações
intersubjetivas, adequando-
as aos contextos
diferenciados dos
interlocutores e das
situações em que eles se
encontram.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula Compreensão, participação,
clareza, assimilação e
interesse
Apresentação da atividade
proposta de acordo com o
tema.
Exprimir-se por escrito ou
oralmente com clareza,
usando a terminologia
pertinente.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, desenvolvimento
do ser crítico, uso da
objetividade e
subjetividade.
Demonstração da aquisição
do conhecimento em locais
fidedignos.
Colocar-se como sujeito no
processo de produção/
recepção da comunicação e
expressão.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, posicionamento
crítico, uso da objetividade
e subjetividade
Demonstração da aquisição
do conhecimento com
possibilidade de interagir
nas questões políticas
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
80
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x x x x x
Abril x x x x x
Maio x x x x x
Junho x x x x x
Julho x x x x x
Agosto x x x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x x x
Novembro x x x x x
Dezembro x x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
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81
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014
Tempos Modernos, Tempos de Sociologia- Freire - Medeiros, Bianca; Bomeny, Helena EDITORA DO BRASIL, 1ª
EDIÇÃO
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,
2005
SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,
etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Relacionar o campo da Sociologia com o comportamento de grupos na sociedade situando em cada área do conhecimento, tendo como foco a sustentabilidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem dificuldade de
assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de questionários pelo próprio
aluno, reprodução de textos, criação de glossários filosóficos juntamente com pesquisas, participação em grupos de
trabalho específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar de
maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
VIII – Identificação:
Nome do professor: LUÍS SANTORO NUNES.Assinatura: Data:
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Componente Curricular: Física
Série: 1° C. H. Semanal: 2
Professor: Denilson Serra R da Rocha
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
I- Competência :Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas,
expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades : Expressar quantitativa e qualitativamente
dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; Traduzir a linguagem
discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa; Interpretar e construir escalas,
legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes
sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc; Utilizar imagens, movimentos, luz,
cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias; Observar e constatar a presença, na natureza
ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e utilizar o conhecimento geométrico para
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
84
leitura, compreensão e ação sobre a realidade; Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa
quanto para a fruição; Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar,
representar e comunicar ideias; Discernir e interpretar informações específicas da cultura corporal e
utilizá-las para comunicação e expressão.Valores e Atitudes : Preocupar-se com a eficiência e a
qualidade dos registros e dos conteúdos; Demonstrar gosto pelo aprender. Apresentar versatilidade e
criatividade.
II- Competência :Entender as tecnologias de informação e comunicação como meios ou instrumentos
que possibilitam a construção de conhecimentos. HABILIDADES Relacionar conhecimentos de
diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar; Utilizar os meios de comunicação como
objetos e campos de pesquisa; Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para
aquisição de dados, como campos de pesquisa e como difusores de temas para reflexões e
problematizações sobre a atualidade. Valores e Atitudes: Interessar-se em conhecer e aplicar novos
recursos e formas de solucionar problemas; Desenvolver a criticidade diante de informações divulgadas
pelos diferentes meios de comunicação.
III- Competência :Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades : Relacionar
conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar; Perceber o eventual
caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais; Perceber o significado e a
importância dos elementos da natureza para a manutenção da vida; Identificar elementos e processos
culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social;
Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista
ecológico; Identificar e caracterizar os processos de intervenção do homem na natureza para a produção
de bens e o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc;
Apontar indicadores importantes de saúde para a qualidade de vida e perceber fatores socioeconômicos
e ambientais que nela influem. Valores e Atitudes : Demonstrar criticidade; Apresentar persistência;
Valorizar o conhecimento científico.
IV- Competência :Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção
de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos políticos,
culturais, econômicos e humanos. HABILIDADES : Demonstrar sentimento de pertencimento em
Relacionar conhecimentos de diferentes áreas numa perspectiva interdisciplinar; Ler as paisagens,
analisando e percebendo os sinais de sua formação/transformação pela ação de agentes sociais; Relacionar
criticamente os espaços físicos ocupados com a condição social e qualidade de vida de seus ocupantes;
Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as relações de
convivência ou de dominação estabelecidas entre eles; Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com
as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
85
transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais; Perceber e identificar influências do
espaço na constituição das identidades pessoais e sociais; Valores e Atitudes : Demonstrar criticidade;
Apresentar persistência; Valorizar o conhecimento científico.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
87
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Grandezas Escalares e Introdução ao estudo do Movimento
Apresentação e Análise de uma situação problema , Discussão em grupo , atividades de sala e casa
11 /02 a 12 /02
Estudo do Movimento Aula expositiva , Apresentação de situações envolvendo movimento,
atividades de classe e casa 15 /02 a 19 /02
Estudo do Movimento Uniforme , Debate em sala de aula , análise de caso , atividades de classe e casa
29 /02 a 04 /03
Estudo do Movimento Uniformemente Variado
Analise de situação problema , Observação de um simulador , Aula expositiva e atividades de classe e casa
07 /03 a 11 /03
Estudo do Movimento Uniformemente Variado
Debate em sala de aula, Análise de gráficos , atividades interdisciplinares envolvendo matemática , função quadrática . atividades de classe e casa
14 /03 a 18 /03
Estudo do Movimento Uniformemente Variado
Aula expositiva e atividades de classe e casa
21 /03 a 25 /03
Estudo de Grandezas Vetoriais Discussão em grupo , Debate em sala de aula , atividades de classe e casa
28 /03 a 01 /04
Estudo das Grandezas Vetoriais Análise de situação problema , Debate em grupo , atividades de classe e casa
04 /04 a 08 /04
Estudo dos movimentos em duas dimensões
Aula expositiva e atividades de classe e casa
11 /04 a 15 /04
Estudo do Movimento Circular
Análise de uma situação problema , envolvendo um experimento simples de um barbante com uma borracha amarrada na ponta girando . Debate em sala e atividades de classe e casa
25 /04 a 29 /04
Estudo dos sistemas de Polias e Engrenagens
Aula expositiva e atividades de classe e casa
02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire Atividades Diversificadas 09 /05 a 13 /05
Estudo dos Sistema e polias e Engrenagens . Introdução a constituição do sistema solar
Debate em sala de aula ,Aula expositiva e atividades de classe e casa
16 /05 a 20 /05
As Leis de Kepler Aula expositiva e atividades de classe e casa
30 /05 a 03 /06
A Lei da Gravitação Universal de Newton
Debate em sala de aula , discussão em grupo e atividades de classe e casa
06 /06 a 10 /06
Estudo do Sistema de Forças e as Três Leis de Newton
Análise de situação problema , aula expositiva e atividades de classe e casa
13 /06 a 17 /06
2 Relacionar em ordem didática
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
88
Semana Paulo Freire Atividades Diversificadas 20 /06 a 24 /06
Estudo das Leis de Newton Debate em grupo , atividades de classe e casa
27 /06 a 01 /07
Estudo da Lei de Hooke , Sistemas massa mola
Aula expositiva e atividades de classe e casa
04 /07 a 08 /07
Estudo da Força da Atrito . Análise de situação problema , Discussão em grupo e atividades de classe e casa
21/07 a 22 /07
Estudo do Plano Inclinado Debate em sala de aula atividades de classe e casa
25 /07 a 29 /07
Estudo da Força Centrípeta Aula expositiva e atividades de classe e casa
01 /08 a 05 /08
Retomada dos Conceitos de Força
Análise de situações problema , Discussão em sala de aula , atividades de classe e casa
08 /08 a 12 /08
Estudo de sistemas Envolvendo a Relação entre as diferentes força estudadas
Debate em sala , utilizando uma situação problema , atividades de classe e casa
15 /08 a 19 /08
Introdução ao Conceito de Energia e Apresentação das diferentes formas de Energia
Discussão em grupo , analisando as diferenças entre as fontes de energias utilizadas pelo homem
22 /08 a 26 /08
Estudo das Diferentes formas de Energias na nossa sociedade e Transformações
Apresentação dos conceitos através de aula expositiva e debate em sala de aula , atividades de classe e casa
05 /09 a 09 /09
Estudo das diferentes formas de energia Potencial e Conceito de Trabalho
Debate em sala de aula , Aula expositiva e atividades de classe e casa
12 /09 a 16 /09
Sistemas Conservativos Análise de caso , Discussão em grupo , aula expositiva e atividades de classe e casa
19 /09 a 23 /09
Estudo dos sistemas Conservativos e Teorema da Energia cinética(TEC)
Aula expositiva e atividades de classe e casa
26 /09 a 30 /09
Estudo de Energia Mecânica , envolvendo forças .
Debate em sala de aula, Discussão em grupo , Apresentação de simuladores envolvendo transformações de energias atividades de classe e casa
03 /10 a 07 /10
Estudo Energia envolvendo sistemas massa e mola
Análise de caso , Discussão em grupo , aula expositiva e atividades de classe e casa
10 /10 a 14 /10
Estudo dos Sistemas não conservativos
Aula expositiva e atividades de classe e casa
17 /10 a 21 /10
Teorema do Impulso Análise de uma situação problema , Debate em grupo , atividades de classe e casa
31 /10 a 04 /11
Teorema do Impulso e Sistemas Isolados , Conservação da Quantidade de Movimento
Aula expositiva e atividades de classe e casa
07 /11 a 11 /11
Estudo de Colisões Debate em sala de aula , Análise de situação problema , atividades de classe e casa
14 /11 a 18 /11
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Estudo de colisões e Velocidade Relativa
Estudo de Caso , Aula expositiva , atividades de classe e casa
21 /11 a 25 /11
Estudo das colisões , coeficientes de restituição
Aula expositiva e atividades de classe e casa
28 /11 a 02 /12
Estudo de Colisões envolvendo as diferentes formas de Força
Debate em sala de aula utilizando uma situação problema , atividade de classe e casa
05 /12 a 09 /12
Retomada dos conceitos de Quantidade de Movimento, Impulso e colisões
Aula expositiva e atividades de fechamento
12 /12 a 16 /12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
-Entender e utilizar textos
de diferentes naturezas:
tabelas, gráficos,
expressões algébricas,
expressões geométricas,
ícones, gestos etc.
- Entender as tecnologias
de informação e
comunicação como meios
ou instrumentos que
possibilitam a construção
de conhecimentos.
- Questionar processos
naturais, socioculturais e
tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando
interpretações e prevendo
evoluções.
- Compreender o
desenvolvimento da
sociedade como processo
de ocupação e de produção
de espaços físicos e as
relações da vida humana
com a paisagem, em seus
desdobramentos políticos,
culturais, econômicos e
humanos.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Avaliação escrita individual
Estudo de caso
Observação direta
Sinopses de consultas bibliográficas
Seminários
Simulações
Autoavaliação
1. Clareza, objetividade e
criticidade.
2. Articulação de ideias,
observação e
sistematização de
informações.
1. Sistematização de
conhecimentos adquiridos
através de leituras,
pesquisa, observação e
debates.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
90
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X X X
Agosto X X
Setembro X X X
Outubro X X X
Novembro X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
91
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livro Didático - Conexões com a Física , vol 1 , Gloria Martini, Walter Spinelli Simulador Interativo Phet ; Experimentos do Yotube
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES Realização em 29/04; Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discente; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
- FEIRA TÉCNICA
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica. Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através da elaboração de pesquisas, realização de leituras, análise de mapas.
Trabalhos individuais e em grupo.
Levantamento de dificuldades individuais. Orientação de pesquisa
VIII – Identificação:
Nome do professor: Denilson Serra Rodrigues da Rocha
Assinatura: Data: 15/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
93
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: TAKASHI MORITA
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Sem certificação Técnica
Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Componente Curricular: QUÍMICA
Série: 1a C. H. Semanal: 2 Aulas
Professor: Elisabeth Toledo da Silva
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência 1:. Compreender e utilizar a língua portuguesa como geradora de significação e de
representação do mundo e da identidade
Habilidades:
Interpretar e utilizar códigos de linguagem
Elaborar textos
Identificar documentos pertinentes
Valores:
Reconhecer a importância da comunicação
Interesse em se comunicar claramente
Competência2: .Fazer uso de língua estrangeira como acesso à informação.
Habilidades:
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
94
Comunicar-se em idioma estrangeiro
Utilizar idiomas estrangeiros como acesso ao conhecimento
Valores:
Valorizar a manifestação de outros povos
Competência 3: .Interpretar textos, tabelas e gráficos
Habilidades:
Traduzir as diversas formas de linguagem
Interpretar e construir gráficos, tabelas diagramas, fórmulas, etc..
Decodificar símbolos
Valores:
Versatilidade e criatividade Competência 4: Entender os princípios das tecnologias
Habilidades:
Dividir tarefas e compartilhar
Selecionar metodologias
Socialização do conhecimento
Competência 5: .Analisar e interpretar e aplicar os recursos das linguagens
Habilidades:
Relacionar diversos conhecimentos
Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal
Decodificar símbolos
Valores:
Gosto pela pesquisa
Interesse pela realidade
Competência 6: .Usar das tecnologias como instrumentos de conhecimento
Habilidades:
Relacionar conhecimentos de áreas distintas
Utilizar os meios de comunicação como campo de pesquisa
Valores:
Interesse em fazer uso de novos recursos
Criticidade
Competência 7: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos
Habilidades:
Perceber o caráter dos fenômenos naturais e sociais
Identificar os desequilíbrios ecológicos e seus fatores
Identificar os processos de intervenção do Homem
Valores:
Criticidade
Persistência
Competência 8: Compreender o desenvolvimento da sociedade e seus desdobramentos : políticos, sociais,
econômicos
Habilidades:
Relacionar a ocupação dos espaços físicos e as condições sociais
Perceber a influencia do espaço e a formação das identidades sociais e pessoais
Valores:
Sentimento de pertencimento.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
95
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Química: a Ciência que estuda a matéria. Estudo e aplicações Transformação da matéria
Aula expositiva/ exercícios e correção 15 /02 a 19 /02
Normas de segurança Unidades de medida: massa, volume e temperatura
Aula expositiva/ exercícios e correção 22 /02 a 26 /02
Unidades de medida: solubilidade, pressão e densidade.
Aula expositiva/ exercícios e correção 29 /02 a 04 /03
Propriedades da matéria: específicas
Aula expositiva/ exercícios e correção 07 /03 a 11 /03
Propriedades extensivas e intensivas da matéria
Aula expositiva/ exercícios e correção 14 /03 a 18 /03
Mudanças de estado físico: gráficos
Aula expositiva/ exercícios e correção 21 /03 a 25 /03
Sistemas, substâncias e misturas Aula expositiva/ exercícios e correção 28 /03 a 01 /04
Separação de misturas Aula expositiva 04 /04 a 08 /04
Separação de misturas Aula de laboratório 11 /04 a 15 /04
Evidencias de transformações e as reações químicas
Aula expositiva/ exercícios e correção 25 /04 a 29 /04
Leis das transformações químicas: Lavoisier e
Aula expositiva/ exercícios e correção 02 /05 a 06 /05
Leis das transformações: Proust Substancia simples e composta
Aula expositiva/ exercícios e correção 09 /05 a 13 /05
Relação das massas e conservação
Aula de laboratório 16 /05 a 20 /05
Modelos atômicos: Rutherford Aula expositiva/ exercícios e correção 30 /05 a 03 /06
Modelos atômicos: Bohr Aula expositiva/ exercícios e correção 06 /06 a 10 /06
Teste da chama: transição eletrônica
Aula de laboratório 13 /06 a 17 /06
Radioatividade e a medicina Trabalho de pesquisa e apresentação 20 /06 a 24 /06
A formação da tabela periódica: Grupos e famílias
Aula expositiva/ exercícios e correção 27 /06 a 01 /07
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
96
Propriedades da tabela periódica Aula expositiva/ exercícios e correção 04 /07 a 08 /07
Os elementos químicos e suas propriedades, descobertas dos elementos.
Trabalho de pesquisa 21/07 a 22 /07
Ligações químicas entre os átomos: iônicas
Aula expositiva/ exercícios e correção 25 /07 a 29 /07
Ligações químicas: moleculares Aula expositiva/ exercícios e correção 01 /08 a 05 /08
Ligações metálicas Aula expositiva/ exercícios e correção 08 /08 a 12 /08
Geometria molecular Aula prática/ laboratório 15 /08 a 19 /08
Ligações intermoleculares e as propriedades da matéria
Aula expositiva/ exercícios e correção 22 /08 a 26 /08
Forças intermoleculares Aula expositiva/ exercícios e correção 05 /09 a 09 /09
Reações químicas: conceito Aula expositiva 12 /09 a 16 /09
Reações de simples troca e decomposição
Aula expositiva/ exercícios e correção 19 /09 a 23 /09
Reações de dupla troca E sintese
Aula expositiva/ exercícios e correção 26 /09 a 30 /09
Reações de combustão: exotérmicas
Aula expositiva/ exercícios e correção 03 /10 a 07 /10
Noções sobre redox Aula expositiva/ exercícios e correção 10 /10 a 14 /10
Tipos de reações químicas Atividades em grupo 17 /10 a 21 /10
Ação dos catalisadores Trabalho de pesquisa 24 /10 a 28 /10
Funções inorgânicas: ácidos Aula expositiva/ exercícios e correção 31 /10 a 04 /11
Funções inorgânicas: bases Aula expositiva/ exercícios e correção 07 /11 a 11 /11
Funções inorgânicas: sais e óxidos
Aula expositiva/ exercícios e correção 14 /11 a 18 /11
Poluição ambiental Vídeo aula 21 /11 a 25 /11
Chuva ácida Aula expositiva 28 /11 a 02 /12
Efeito Estufa Aula expositiva 05 /12 a 09 /12
Poluição atmosférica Trabalho em grupo 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
97
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Compreender, interpretar e construir textos que apresentem significado. 2. Fazer uso de diversos textos científicos, mesmo que em outros idiomas. 3. Interpretar e Construir tabelas e gráficos. 4. Entender os princípios da tecnologia que envolva a Ciência Química. 5. Fazer uso das tecnologias. 6. Relacionar os processos naturais/sociais e tecnológicos. 7. Propor situações de resolução de problemas sociais, de modo a promover situações de pertencimento.
Avaliação escrita individual e em grupo. Observação direta de estudos de caso e projetos Elaboração de relatórios de laboratório. Apresentação de trabalhos individuais. Apresentação de trabalhos em grupo e seminários Elaboração de pesquisas. Observação direta da participação e do envolvimento individual.
Clareza e coesão nas pesquisas, trabalhos e seminários. Precisão e criticidade nos relatórios na elaboração dos relatórios. Precisão nas atividades práticas. Apresentação de material pertinente as aulas práticas e expositivas. Coesão na apresentação textual. Cumprimento de prazos na realização das atividades presenciais e não presenciais.
Realização das atividades propostas. Resolução de exercícios. Interesse em esclarecer possíveis dúvidas Apresentação de pesquisas. Participação assídua em classe. Interação interpessoal com os colegas de grupo. Capacidade de percepção entre as atividades propostas e a ação do Homem na natureza e sociedade. Percepção do seu comprometimento enquanto cidadão, na construção de seus valores. Participação ativa nos projetos da escola e da disciplina.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X
Julho X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*XAssinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
99
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Química Ser Protagonista – 1 ano – Antunes Murilo obra coletiva- Ed. SM. (cedido pela escola) Textos cedidos pelo professor Sites com informações científicas, cedidos pelo professor para realização das pesquisas. Laboratório de informática Material de laboratório de química (exceto avental de manga comprida)
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DAS PROFISSÕES ( 20/04) atividades docentes e discentes FEIRA TÉCNICA- PROJETOS INTERDISCIPLINARES- prevista para o terceiro bimestre. PROJETO DA HORTA ( MULTIDISCIPLINAR)
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Avaliação diagnóstica / Recuperação Contínua em classe / Atividades extraclasse para promover a recuperação
do aluno
VIII – Identificação:
Nome do professor: Elisabeth Toledo
Assinatura: Data: 06/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): Vanessa Almeida
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
100
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
101
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/ 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica integrado ao Ensino
Médio
Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Componente Curricular: Biologia
Série: 1ª C. H. Semanal: 2 h/a
Professor: Zélia Maria Nogueira Britschka
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1- Competência - Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades - Elaborar e/ ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home pages, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc Valores: Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.
2- Competência - Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades - Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos científicos ou cotidianos. Interpretar e construir escalas, legendas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, mapas conceituais, linhas do tempo, esquemas, relatórios.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
102
Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias. Atitudes - Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. - Gosto pelo aprender.
3- Competência- Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Habilidades - Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. Administrar recursos e tempo. Valores- Respeito e valorização pela individualidade dos companheiros de equipe. - Atuação no grupo de forma cooperativa e solidária. - Organização. - Socialização de conhecimentos e compartilhamento de experiências.
4- Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e escolhas, tecnologias disponíveis etc. Habilidades: Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes. Valores - Gosto pela pesquisa e apreço pelo conhecimento. Interesse em conhecer a realidade.
5- Competência - Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista ecológico. Identificar e caracterizar os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens e o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc. Valores - Criticidade
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
103
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos
Didáticos
Cronograma Dia / Mês
O que é vida? Definição e características de vida.
Discussão em dupla e em plenária sobre o
que é vida, comparando com seu
significado no dicionário e na
biologia. Resolução dos
exercícios 1, 3 e 5 , capítulo 1do livro
didático.
11/02 a 12/02
Origem da vida – construção científica do surgimento da vida
Discussão de vídeos Poeira das Estrelas – parte 1 e 10 e Origem da vida TV Escola
15/02 a 19/02
Origem da vida e Universo Construção de linha do tempo
22/02 a 26/02
Método científico – hipótese e coleta de dados
Aula prática sobre os modelos experimentais da Origem da vida biológica/ Relatório.
29/02 a 04/03
Teorias da origem da vida Teórica 07/03 a 11/03
Biogênese
Aula prática simulando o experimento de Pasteur./ Discussão dos resultados obtidos em experimento e construção de conceito sobre a origem da vida.
14/03 a 18/03
Surgimento dos primeiros seres vivos e sua evolução
Linha do tempo 21/03 e 25/03
Vida primitiva Filme 28/03 a 01/04
Origem da vida e vida primitiva Avaliação 04/04 a 08/04
Evidências da evolução biológica Atividade lúdica
11/04 a 15 /04
Embriologia comparada Teoria/exercícios
18/04 a 22/04
2 Relacionar em ordem didática
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
104
Estudo dos fósseis Teoria /experimento/relatório
25/04 a 29/04
Teorias evolutivas Teoria/exercícios 02/05 a 06/05
Evolução biológica – impactos ambientais Seminários 09/ 05 a 13 /05
Origem da vida e vida primitiva Avaliação 16/05 a 19/05
Teoria celular Teoria/exercícios 23/05 a 27/05
Membrana plasmática Montagem de modelo 30/05 a 03/06
Osmose e difusão facilitada Experimento/ Relatório
06/06 a 10/06
Transporte ativo/ Transporte de membranas e proteínas sinalizadoras
Teórica/exercícios 13/06 a 17/06
Parede celular – função, importância e diversidade biológica
Teórica/ Experimento 20/06 a 24/06
Citoplasma – organelas / evolução de unicelulares
Teórica/exercícios 27/06 a 01/07
Toda a matéria dada Simulado 04/07 a 08/07
Cloroplasto – estrutura e evolução/Fotossíntese- fase clara/ Luminosidade e ciclo da água
Experimento/relatório 25/07 a 29/07
Fotossíntese – fase escura/ ciclo de O2 e CO2
Teórica/Jogo 01/08 a 05/08
Mitocôndria – evolução e estrutura Atividade do livro e teoria
08/08 a 12/08
Respiração celular - cadeia respiratória/ ciclo do O2 e CO2
Teórica 15/08 a 19/08
Organelas celulares – cloroplasto e mitocôndria
Avaliação 22/08 a 26/08
Núcleo celular e cromossomo/ mutação cromossômica
Pesquisa em internet no laboratório de informática/ organização de dados
20/09 a 02/09
Estrutura de DNA – dupla hélice Montagem de modelo 12/09 a 16/09
DNA e reprodução celular Teórica 19/09 a 23/09
DNA – estrutura e função reprodutiva/ciclo celular/ recombinação
Exercícios/ Experimento/Relatório
26/09 a 30/09
Transcrição de DNA/mutação gênica/ teoria sintética da evolução
Montagem de modelo 17/10 a 21/10
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
105
Biotecnologia Estudo de casos 24/20 a 28/10
Ecologia e meio ambiente: conceituação de habitat, comunidade, população e espécie biológica
Aula teórica dialogada
07/11 a 11/11
Relações ecológicas harmônicas
Aula teórica associada a atividades lúdicas e discussão de grupo, exercícios.
14/11 a 18/11
Relações ecológicas desarmônicas
Aula teórica associada a atividades lúdicas e discussão de grupo, exercícios.
21/11 a 25/11
Interdependência da vida e matéria inorgânica – relação com o ambiente físico
Atividade lúdica, fechamento teórico, leitura de texto e exercícios
28/11 a 02/12
Toda a matéria dada Simulado 05/12 a 09/12
Toda a matéria dada Recuperação 12/12 a 16/12
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
106
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e
Pesquisa e apresentação escrita / oral Relatórios de experimentos Exercícios Resenhas Resumos Mapas conceituais Avaliação escrita Simulados
Relatórios de experimentos Análise de textos ou filmes Exercícios Avaliação escrita Observação direta de trabalhos em equipe. Relatórios de experimentos. Trabalhos de pesquisa. Seminários Relatórios de experimentos. Pesquisas.
Pertinência de informações Clareza e coesão na escrita e oralidade Organização de informações nos trabalhos e relatórios Gramática Pertinência de informações
Participação na equipe Atitude proativa na equipe Apresentação de trabalhos orais. Criatividade.
Seleção de informações e coleta de dados Apresentação de trabalhos/relatórios de acordo com ABNT Escrever de acordo com a norma da língua Relacionar informações
Elaborar, interpretar e analisar gráficos e tabelas Cooperação Participação Busca de informação Uso de programas de computador. Uso de mídia para acompanhar experimentos.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
107
escolhas, tecnologias disponíveis etc. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.
Relatórios de experimentos Resenha de filmes Resumos Intepretação de textos
Busca de informações Criatividade
Conclusão de relatórios, resenhas ou resumos.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
Março x
Abril x x
Maio x x x
Junho x
Julho x x
Agosto x
Setembro x x x
Outubro x
Novembro x X x
Dezembro x x
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
109
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia adotada para o aluno:
Lopes,S. & Rosso, S. Bio volume 1, 2ª ed. São Paulo, 2013.
BIZZO, Nélio – NOVAS BASES DA BIOLOGIA – Volume 1, Ed. Ática, 2012.
Bibliografia recomendada para o aluno:
- MACHADO, Sídio – BIOLOGIA-CIÊNCIA E TECNOLOGIA – 1ª ed. - São Paulo: Scipione
Internet na sala de aula (endereços na Web)
- www.geneticanaescola.com.br
- www.biomania.com.br
- www.todabiologia.com/genetica/
Entre outros que sejam pertinentes ao assunto abordado em cada aula.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto horta escolar Feria Técnico-científica Roteiros de aprendizagem
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Trabalhos de reforço e avaliações paralelas para conteúdo científico, direcionamento de atividades para desenvolvimento de determinadas habilidades.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Zélia Maria Nogueira Britschka
Assinatura: Data:14/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
110
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
111
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Ciências da Natureza
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Componente Curricular: Matemática
Série: 1° C. H. Semanal: 4
Professor: Denilson Serra Rodrigues da Rocha
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
IV- Competência :Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões
algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades : Expressar quantitativa e
qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; Traduzir a
linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa; Interpretar e construir
escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas,
cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc; Utilizar imagens, movimentos,
luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias; Observar e constatar a presença, na
natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e utilizar o conhecimento geométrico
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
112
para leitura, compreensão e ação sobre a realidade; Apreciar produtos de arte tanto para a análise e
pesquisa quanto para a fruição; Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para
pesquisar, representar e comunicar ideias; Discernir e interpretar informações específicas da cultura
corporal e utilizá-las para comunicação e expressão.Valores e Atitudes : Preocupar-se com a eficiência e
a qualidade dos registros e dos conteúdos; Demonstrar gosto pelo aprender. Apresentar versatilidade e
criatividade.
V- Competência :Entender as tecnologias de informação e comunicação como meios ou instrumentos
que possibilitam a construção de conhecimentos. HABILIDADES Relacionar conhecimentos de
diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar; Utilizar os meios de comunicação como
objetos e campos de pesquisa; Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para aquisição
de dados, como campos de pesquisa e como difusores de temas para reflexões e problematizações sobre a
atualidade. Valores e Atitudes: Interessar-se em conhecer e aplicar novos recursos e formas de solucionar
problemas; Desenvolver a criticidade diante de informações divulgadas pelos diferentes meios de
comunicação.
VI- Competência :Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades : Relacionar
conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar; Perceber o eventual
caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais; Perceber o significado e a
importância dos elementos da natureza para a manutenção da vida; Identificar elementos e processos
culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social;
Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista
ecológico; Identificar e caracterizar os processos de intervenção do homem na natureza para a produção
de bens e o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc;
Apontar indicadores importantes de saúde para a qualidade de vida e perceber fatores socioeconômicos
e ambientais que nela influem. Valores e Atitudes : Demonstrar criticidade; Apresentar persistência;
Valorizar o conhecimento científico.
IV- Competência :Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção
de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos políticos,
culturais, econômicos e humanos. HABILIDADES : Demonstrar sentimento de pertencimento em
Relacionar conhecimentos de diferentes áreas numa perspectiva interdisciplinar; Ler as paisagens,
analisando e percebendo os sinais de sua formação/transformação pela ação de agentes sociais; Relacionar
criticamente os espaços físicos ocupados com a condição social e qualidade de vida de seus ocupantes;
Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as relações de
convivência ou de dominação estabelecidas entre eles; Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com
as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
113
transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais; Perceber e identificar influências do
espaço na constituição das identidades pessoais e sociais; Valores e Atitudes : Demonstrar criticidade;
Apresentar persistência; Valorizar o conhecimento científico.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Conjuntos Numéricos Apresentação de uma situação problema , aula expositiva , atividades de classe e casa
11 /02 a 12 /02
Conjuntos numéricos e Noções de Lógica
Discussão em sala de aula utilizando a correção da tarefa de casa , Novas
atividades de classe e casa
15 /02 a 19 /02
Estudo dos Intervalos numéricos
Aula expositiva , apresentando os aspectos de intervalos abertos e fechados , Atividades de classe e casa
22 /02 a 26 /02
Revisão de Plano Cartesiano , e estudo de pares ordenados .
Análise de caso , utilizando uma situação problema , Atividades de classe e casa .
29 /02 a 04 /03
Inicio do Conceito de Função
Aula expositiva com atividades de classe e casa
07 /03 a 11 /03
Estudo do conceito de Domínio, contradomínio e Imagem
Debate em sala de aula utilizando a correção da tarefa de casa , novas atividades de classe e casa
14 /03 a 18 /03
Estudo do conceito de funções . Análise de Diagramas e situações problemas envolvendo o conceito inicial de funções . Atividades de classe e casa
21 /03 a 25 /03
Estudo de função composta Aula expositiva com atividades de classe e casa . Discussão das atividades no momento da correção
28 /03 a 01 /04
Estudo de função inversa Debate em sala de aula utilizando situações problemas de funções inversas
04 /04 a 08 /04
Função de primeiro grau ou Função AFIM
Análise de uma situação problema , atividades de classe e casa
11 /04 a 15 /04
Estudo da taxa de variação , função crescente e decrescente
Debate em sala de aula utilizando a correão da lição de casa , Aula expositiva com novas atividades de classe e casa
18 /04 a 22 /04
Análise de situações problema Aula expositiva com atividades de classe e casa
25 /04 a 29 /04
Estudo das inequações de primeiro grau
Aula expositiva com atividades de classe e casa
02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire Atividades Diversificadas 09 /05 a 13 /05
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
114
Estudo das funções quadráticas Análise de uma situação problema , Aula expositiva com atividades de classe e casa
16 /05 a 20 /05
Interpretação gráfica das funções quadráticas
Debate em grupo utilizando as atividades de casa e novas situações problemas
23 /05 a 27 /05
Estudo dos zeros , concavidade , vértice de uma função quadrática
Aula expositiva e atividades de classe e casa
30 /05 a 03 /06
Aplicações da função quadrática Análise de caso , debate em grupo utilizando situações problema , atividades de classe e casa
06 /06 a 10 /06
Inequações do segundo grau Debate em sala de aula utilizando uma situação problema. Aula expositiva e atividades de classe e casa
13 /06 a 17 /06
Estudo do módulo de um número real . Propriedades algébricas
Aula expositiva com atividades de classe e casa
20 /06 a 24 /06
Estudo das funções modulares , Interpretação gráfica
Debate em sala de aula utilizando situações problemas , Atividades de classe e casa
27 /06 a 01 /07
Estudo de situações problema Envolvendo funções exponenciais
Análise de caso , debate em sala de aula , atividades de classe e casa
04 /07 a 08 /07
Equações modulares Análise de uma situação problema , atividades de classe e casa
21/07 a 22 /07
Inequações modulares Aula expositiva e atividades de classe e casa
25 /07 a 29 /07
Revisão de Potência e Introdução a Função exponencial
Aula expositiva e debate em sala de aula . Atividades de classe e casa
01 /08 a 05 /08
Estudo das funções exponenciais Debate em sala de aula e atividades de classe e casa
08 /08 a 12 /08
Retomada das funções exponenciais . Interpretação gráfica
Análise de uma situação problema , Aula expositiva , atividades de classe e casa
15 /08 a 19 /08
Estudo das equações exponenciais
Aula expositiva , análise de caso , atividades de classe e casa
22 /08 a 26 /08
Inequações exponenciais Debate em sala de aula analisando uma situação problema , aula expositiva e atividades de classe e casa
05 /09 a 09 /09
Estudo do Logaritmo Apresentação dos aspectos condições de existência de Logaritmos , Debate em sala de aula , atividades de classe e casa
12 /09 a 16 /09
Propriedades Operatórias de Logaritmos .
Aula expositiva , atividades de classe e casa
19 /09 a 23 /09
Estudo das Propriedades de Logaritmos
Debate em grupo , análise de situações problema , atividades de classe e casa
26 /09 a 30 /09
Estudo das funções logarítmicas Aula expositiva , Discussão em grupo de situações problema , atividades de classe e casa
03 /10 a 07 /10
Interpretação gráficas das funções Logarítmicas
Debate em sala de aula , discussão em grupo , atividades de classe em grupo e atividades de casa
10 /10 a 14 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
115
Estudo da funções Logarítmicas Aula expositiva , análise de caso e atividades de classe e casa
17 /10 a 21 /10
Estudo das equações Logarítmicas
Debate em sala de aula , aula expositiva , atividades de classe e casa
24 /10 a 28 /10
Estudo da equações Logarítmicas
Análise de situações problema , discussão em grupo . atividades de classe e casa
31 /10 a 04 /11
Inequações Logarítmicas Aula expositiva , Debate em sala de aula de situações problema , atividades de classe e casa
07 /11 a 11 /11
Estudo das Progressões Aritméticas
Debate em sala de aula , aula expositiva , atividades de classe e casa
14 /11 a 18 /11
Estudo da soma dos termos de uma P.A
Análise de uma situação problema , discussão em grupo , atividades de classe e casa
21 /11 a 25 /11
Estudo das Progressões Geométricas
Discussão em grupo , aula expositiva e atividades de classe e casa
28 /11 a 02 /12
Estudo da Soma dos termos de uma PG Finita
Debate em sala de aula , aula expositiva e atividades de classe e casa
05 /12 a 09 /12
Estudo da soma dos termos de uma PG Infinita e atividades de fechamento
Discussão em grupo e atividades em grupo
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
116
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
-Entender e utilizar textos
de diferentes naturezas:
tabelas, gráficos,
expressões algébricas,
expressões geométricas,
ícones, gestos etc.
- Entender as tecnologias
de informação e
comunicação como meios
ou instrumentos que
possibilitam a construção
de conhecimentos.
- Questionar processos
naturais, socioculturais e
tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando
interpretações e prevendo
evoluções.
- Compreender o
desenvolvimento da
sociedade como processo
de ocupação e de produção
de espaços físicos e as
relações da vida humana
com a paisagem, em seus
desdobramentos políticos,
culturais, econômicos e
humanos.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Avaliação escrita individual
Estudo de caso
Observação direta
Sinopses de consultas bibliográficas
Seminários
Simulações
1. Clareza, objetividade e
criticidade.
2. Articulação de ideias,
observação e
sistematização de
informações.
1. Sistematização de
conhecimentos adquiridos
através de leituras,
pesquisa, observação e
debates.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
117
Fevereiro X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X X X
Agosto X X
Setembro X X X
Outubro X X X
Novembro X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
118
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livro –Matemática Contexto e Aplicações – Vol1 – Dante
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES Realização em 29/04; Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discente; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
- FEIRA TÉCNICA
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica. Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através da elaboração de pesquisas, realização de leituras, análise de mapas.
Trabalhos individuais e em grupo.
Levantamento de dificuldades individuais. Orientação de pesquisa.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Denilson Serra Rodrigues da Rocha
Assinatura: Data:14/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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X– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e processos industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar técnico em eletrônica
Área de conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Série: 2º C. H. Semanal: 4
Professor: Egle Martins
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.1 Competência:
Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas
manifestações específicas.
Habilidades:
1.Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica
de documentos de natureza diversa;
2.Colher dados e informações através de entrevistas;
3.Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e
interesses dos seus emissores;
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
121
4. Comparar as informações recebidas, identificando pontos de concordância e
divergência;
5. Analisar e avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista
diferentes;
6. Comparar e relacionar informações contidas em textos expressos em diferentes
linguagens.
Valores:
1.Agir segundo princípios éticos e cidadãos.
2.Refletir para formular juízos de valor.
3. Considerar e respeitar o outro em sua individualidade, como sujeito de direitos,
deveres, características pessoais e cultura própria.
4.Colocar-se no lugar do outro para entendê-lo melhor.
.
1.2 - Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens,
relacionando texto com seu contexto, conforme natureza; função; organização; estrutura;
condições de produção e de recepção..
Habilidades: 1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
2. Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e
personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais
espaciais pertinentes.
3. Identificar as funções da linguagem e as marcas de variantes linguísticas, de registro ou
de estilo.
4. Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais.
5. Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal.
6. Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais.
7. Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações, etc. Valores:
1. Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento.
2. Interesse em conhecer a realidade.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
122
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inaugural. Apresentação do
conteúdo programático,
apresentação da professora e turma.
Atividade e dinâmica em grupo. 11 /02 a 12 /02
Introdução ao Romantismo. Aula expositiva. Exercícios. 15 /02 a 19 /02
Substantivo. Aula expositiva dialogada. Exercícios no
caderno. 22 /02 a 26 /02
Substantivo. (continuação). Aula expositiva com atividades no livro. 29 /02 a 04 /03
Romantismo em Portugal. Aula expositiva. 07 /03 a 11 /03
Adjetivo. Aula expositiva. 14 /03 a 18 /03
Revisão para avaliação. Aula dialogada. 21 /03 a 25 /03
Avaliação bimestral. Avaliação escrita individual. 28 /03 a 01 /04
Entrega e correção das avaliações.
Ambiguidade. Aula expositiva. 04 /04 a 08 /04
Romantismo no Brasil: primeira
geração.
O romance indianista.
Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 11 /04 a 15 /04
Intertextualidade
Artigo Aula expositiva. 18 /04 a 22 /04
Numeral/Simpósio profissões 29/4 - 3º Simpósio das Profissões 25 /04 a 29 /04
Romantismo no Brasil: segunda
geração. (Ultrarromantismo).
Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 02 /05 a 06 /05
Pronome Aula expositiva 09 /05 a 13 /05
Advérbio Aula expositiva 16 /05 a 20 /05
Verbo Aula expositiva. 23 /05 a 27 /05
Articulação textual: coesão -
coerência. Aula expositiva 30 /05 a 03 /06
Revisão para avaliação; Avaliação
bimestral. Avaliação individual bimestral. 06 /06 a 10 /06
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
123
O romance urbano.
Aula dialogada 13 /06 a 17 /06
Preposição.
Crase. Aula expositiva. 20 /06 a 24 /06
Conjunção. Aula expositiva. 27 /06 a 01 /07
Interjeição. Aula expositiva. 04 /07 a 08 /07
Realismo/Naturalismo/
Parnasianismo. Aula expositiva com exercícios no livro. 21/07 a 22 /07
Realismo/Naturalismo/
Parnasianismo. (Continuação).
Dissertação.
Aula expositiva com exercícios no livro. 25 /07 a 29 /07
OLIMTEC 03/08 a 05/08 OLIMTEC 01 /08 a 05 /08
Realismo em Portugal.
Persuasão Aula expositiva 08 /08 a 12 /08
Avaliação bimestral. Avaliação individual bimestral. 15 /08 a 19 /08
Entrega e correção das avaliações.
Relatório Técnico. Aula expositiva mais exercícios de fixação 22 /08 a 26 /08
Sujeito e predicado.
Tipos de sujeito. Aula expositiva mais exercícios de fixação 05 /09 a 09 /09
Sujeito e predicado.
Tipos de predicado. Aula expositiva mais exercícios de fixação 12 /09 a 16 /09
Simbolismo. Aula expositiva dialogada. 19 /09 a 23 /09
Adjunto adnominal e complemento
nominal. Aula expositiva e dialogada. 26 /09 a 30 /09
Aposto e vocativo. Aula expositiva e dialogada. 03 /10 a 07 /10
Concordância nominal Aula expositiva 10 /10 a 14 /10
Concordância verbal Aula expositiva 17 /10 a 21 /10
Relatório técnico Aula expositiva mais exercícios de fixação 24 /10 a 28 /10
Orientações e normas linguísticas
para elaboração do trabalho de
conclusão de curso.
Aula dialogada. 31 /10 a 04 /11
Estudo de poemas literários que
podem fazer parte do Sarau
literário.
Aula dialogada 07 /11 a 11 /11
Revisão para avaliação. Aula dialogada e atividades. 14 /11 a 18 /11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
124
Avaliação bimestral. Avaliação escrita 21 /11 a 25 /11
Recuperação. Atividades 28 /11 a 02 /12
Entrega e correção das avaliações. Aula dialogada 05 /12 a 09 /12
Autoavaliação Aula dialogada 12 /12 a 16 /12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Confrontar opiniões e
pontos de vista expressos
em diferentes linguagens e
suas manifestações
específicas.
Produção de textos.
Interpretação de textos.
Clareza e coerência na
utilização da língua
portuguesa.
Posicionamento crítico e
reflexivo.
Apreço pela pesquisa e
pelo conhecimento.
Analisar, interpretar e
aplicar os recursos
expressivos das linguagens,
relacionando texto com seu
contexto, conforme
natureza; função;
organização; estrutura;
condições de produção e de
recepção.
Trabalho em grupo:
Debates / Seminários.
Redação.
Prontidão e interesse diante
dos conteúdos e temas a
serem abordados em sala de
aula.
Participação.
Cooperação.
Interesse.
Interesse em conhecer a
realidade.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
125
Fevereiro x
Março X x x x x
Abril x
Maio x x x x
Junho X x x x
Julho
Agosto x x
Setembro X x x x
Outubro x x x
Novembro x X
Dezembro X x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Português - Linguagens – Vol. 2 - Conforme a Nova Ortografia (Magalhães, Thereza Cochar; Cereja, William
Roberto)
Jornais de circulação diária e revistas semanais.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
29-04 Simpósio das Profissões
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
VIII – Identificação:
Nome do professor:Egle Martins
Assinatura: Data:07-02-2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
126
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
127
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 173 de 13 / 09 / 2013
Etec: ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Área de conhecimento: Formação Geral
Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna – Inglês e Comunicação Profissional
Série: 2ª C. H. Semanal: 2,0
Professor: Natália de Menezes Lessa Batista
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.1. Competência: Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Habilidades: 1. Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza diversa. 2. Colher dados e informações por meio de entrevistas. 3. Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e interesses dos seus emissores. 4. Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e divergência. 5. Avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vistas diferentes. 6. Comparar e relacionar informações contidas em textos expressos em diferentes linguagens.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
128
Valores: a) Orientar-se pelos valores da ética e da cidadania. b) Respeito à individualidade, à alteridade e à diversidade no convívio com as pessoas e com outras culturas. c) Respeito aos direitos e deveres de cidadania. d) Colocar-se no lugar do outro para entendê-lo melhor. 2.1. Competência: Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros. Habilidades: 1. Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2. Diferenciar, classificar e relacionar entre si características humanas genéticas e culturais. 3. Identificar os processos sociais que orientam a dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos. 4. Utilizar dados da literatura, religião, mitologia, folclore para compreensão da formação das identidades. 5. Reconhecer fatores sociais, políticos, econômicos, culturais que interferem ou influenciam nas relações humanas. 6. Observar-se, analisar-se e avaliar-se estabelecendo a relação entre a herança genética e a influência dos processos sociais na construção da identidade pessoal e social. Valores: a) Interesse em se autoconhecer. b) Interesse em conhecer os outros. c) Respeito às diferenças pessoais, sociais e culturais. d) Proceder com justiça e equidade.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula Inaugural. Técnicas de leitura e compreensão de textos. Marcadores do discurso.
Apresentação das Bases Tecnológicas, dos Projetos e das Metodologias. Aula
dialogada. 15 /02 a 19 /02
Verb Tense (Review). Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
22 /02 a 26 /02
Verb Tense (Review). Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
29 /02 a 04 /03
Modal Verbs (may and can) Aula expositiva dialogada. Exercícios no
livro. 07 /03 a 11 /03
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos. 14 /03 a 18 /03
Compound adjectives. Listening Unit 2.
Aula expositiva dialogada. Exercícios no livro e com CD. 21 /03 a 25 /03
Vocabulário técnico e gêneros textuais.
Seminário em grupo. Atividade avaliativa em dupla.
28 /03 a 01 /04
Verb Tense (Review), Modal verbs (may and can)
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 04 /04 a 08 /04
Verb Tense (Review), Modal verbs (may and can)
Avaliação escrita individual. 11 /04 a 15 /04
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
129
Verb Tense (Review), Modal verbs (may and can)
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 18 /04 a 22 /04
Técnicas de leitura e compreensão de textos. Leitura dos textos e discussão dos
mesmos.
Atividade de orientação cultural.
25 /04 a 29 /04
Comparatives and Superlatives. Aula expositiva dialogada. Exercícios no livro. 02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire. Atividade Cultural. 09 /05 a 13 /05
Present Perfect. Aula expositiva dialogada. Exercícios no livro. 16 /05 a 20 /05
Present Perfect. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 23 /05 a 27 /05
Present Perfect X Simple Past Aula expositiva dialogada. Exercícios. 30 /05 a 03 /06
Present Perfect X Simple Past Aula expositiva dialogada. Exercícios. 06 /06 a 10 /06
Diferentes tipos e gêneros textuais. Apresentação do vídeo
propaganda.
Atividade avaliativa em grupo.
13 /06 a 17 /06
Comparatives and Superlatives. Present Perfect. Present Perfect X
Simple Past
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 20 /06 a 24 /06
Comparatives and Superlatives. Present Perfect. Present Perfect X
Simple Past
Avaliação escrita individual. 27 /06 a 01 /07
Comparatives and Superlatives. Present Perfect. Present Perfect X
Simple Past
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 04 /07 a 08 /07
Textos (atuais) sobre assuntos
gerais. Leitura dos textos e discussão dos mesmos. 25 /07 a 29 /07
Past Perfect Aula dialogada. Exercícios no livro. 01 /08 a 05 /08
Past Perfect. Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno. 08 /08 a 12 /08
Past Perfect X Simple Past. Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno. 15 /08 a 19 /08
Relative Pronouns.
Aula expositiva. 22 /08 a 26 /08
Relative Pronouns. Aula expositiva com exercícios. 05 /09 a 09 /09
Listening Unit 5. Atividade avaliativa em grupo. 12 /09 a 16 /09
Past Perfect. Past Perfect X Simple Past. Relative Pronouns.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 19 /09 a 23 /09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
130
Past Perfect. Past Perfect X
Simple Past. Relative Pronouns. Avaliação escrita individual. 26 /09 a 30 /09
Past Perfect. Past Perfect X Simple Past. Relative Pronouns.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 03 /10 a 07 /10
Present Perfect Progressive. Aula expositiva com exercícios. 10 /10 a 14 /10
Present Perfect Progressive. Aula expositiva com exercícios. 17 /10 a 21 /10
Tag question. Aula expositiva com exercícios. 24 /10 a 28 /10
Some/any/no + compounds. Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno. 31 /10 a 04 /11
Textos técnicos. Vocabulário técnico e expressões específicas.
Glossários/ termos técnicos. (Writing)
Leitura dos textos e discussão dos mesmos. Aula dialogada. Atividade
avaliativa escrita. 07 /11 a 11 /11
Present Perfect Progressive. Tag question. Some/any/no +
compounds.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 21 /11 a 25 /11
Present Perfect Progressive. Tag question. Some/any/no +
compounds.
Avaliação escrita individual. 28 /11 a 02 /12
Present Perfect Progressive. Tag question. Some/any/no +
compounds.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 05 /12 a 09 /12
Perfect tense. Avaliação e atividades. 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
131
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros.
Produção de textos orais e escritos individualmente ou em grupo que simule situações e reais da vida do aluno. Leitura de textos e livros (adaptações) da literatura inglesa e americana. Seminários.
Clareza e coerência na utilização da LE. Posicionamento crítico e reflexivo. Prontidão e interesse diante dos conteúdos e temas a serem abordados em sala de aula. Participação. Cooperação. Interesse.
Usa línguas estrangeiras para informar-se, comunicar-se e conhecer outras culturas.
Observa criticamente e questiona processos naturais, socioculturais e tecnológicos.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X
Março X X
Abril X X X X
Maio X
Junho X X
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
132
Julho X X X
Agosto X
Setembro X X X
Outubro X X
Novembro X X X X
Dezembro X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SANTOS, Denise. Take Over 2. Escala Educacional: São Paulo, 2013.
Upgrade Volume 2. Richmond Educação: São Paulo, 2010.
Filme e músicas.
www.englishclub.com/grammar
www.edufind.com/english/grammar
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
·Realização em 29/04;
·Participação do corpo docente como tutor na realização;
·Execução dos discentes;
·Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
FEIRA TÉCNICA
·Realização no 3º bimestre;
·Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação;
·Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica.
·Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
133
VIII – Identificação:
Nome do professor: Natália de Menezes Lessa Batista
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016.
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Vanessa Almeida Ribeiro
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
134
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09/15
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação:
Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Educação Física
Série: 2ª C. H. Semanal: 02
Professor: Herman Schnabel Fragoso
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.1. Competência: Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas
manifestações específicas.
Habilidades:
1. Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de
natureza diversa.
2. Colher dados e informações através de entrevistas.
3. Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e interesses dos seus
emissores.
4. Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e divergência.
5. Analisar e avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista diferentes.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
135
6. Comparar e relacionar informações contidas em textos expressos em diferentes linguagens.
Valores:
a) Agir segundo princípios éticos e cidadãos;
b) Considerar e respeitar o outro em sua individualidade, como sujeito de direitos, deveres, características
pessoais e cultura própria.
c) Colocar-se no lugar do outro para entendê-lo melhor.
2.1. Competência: Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem
a identidade própria e a dos outros.
Habilidades:
1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
2. Diferenciar, classificar e relacionar entre si características humanas genéticas e culturais.
3. Identificar os processos sociais que orientam a dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.
4. Utilizar dados da literatura, religião, mitologia, folclore para compreensão da formação das identidades.
5. Reconhecer fatores sociais, políticos, econômicos, culturais que interferem ou influenciam nas relações
humanas.
6. Avaliar a si próprio estabelecendo a relação entre a herança genética e a influência dos processos sociais
na construção da identidade pessoal e social.
Valores:
a) Interessar-se pelo autoconhecimento;
b) Interessar-se por conhecer os outros;
c) Respeitar às diferenças e tratar a todos como iguais; 2.5. Competência: Para a resolução de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a) as construções do
imaginário coletivo; b) elementos representativos do patrimônio cultural; c) as classificações ou critérios
organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal; d) os meios e instrumentos adequados
para cada tipo de questão; estratégias de enfrentamento dos problemas.
Habilidades:
1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
2. Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos.
3. Identificar, localizar e utilizar, como campo de investigação, os lugares de memória e os conteúdos das
produções folclóricas e ficcionais em geral.
4. Recorrer a teorias, metodologias, tradições, costumes, literatura, crenças e outras expressões de culturas –
presentes ou passadas – como instrumentos de pesquisa e como repertório de experiências de resolução de
problemas.
Valores:
a) Demonstrar o hábito de planejar;
b) Organizar-se;
c) Desenvolver o hábito pela pesquisa;
d) Demonstrar cuidado na realização dos trabalhos.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
137
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inaugural
Apresentação do conteúdo
programático
Pedido de exame
médico/Amanmese
Aula expositiva 11 /02 a 12 /02
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia;
Avaliação Física e Antropométrica
/Desvios posturais
Aula prática
15 /02 a 19 /02
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia;
Avaliação Física e
Antropométrica: análise de
resultados
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
Apresentação do projeto:
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita.
Aulas expositivas
Debate
recursos audivisuais
22 /02 a 26 /02
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
138
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: divisão de grupos e
tarefas, levantamento do
local de realização do
projeto.
Esportes coletivos:
Modalidades; As
capacidades físicas, as
técnicas e as regras; vivência
e retomada de regras
Debates
Discussões
Aula prática
29 /02 a 04 /03
Corpo e qualidade de vida:
Segurança e ergonomia;
Desvios posturais
Aulas expositivas
Discussões
Aula prática
07 /03 a 11 /03
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: levantamento e
análise de necessidades e
organização
Debates
Discussões
Aula prática
14 /03 a 18 /03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
139
Esportes coletivos / esportes
individuais
Jogos Cooperativos e Jogos
competitivos: definição, função,
responsabilidade social,
autonomia, democracia,
importância, criação de jogos e
regras.
Debate
Pesquisa
Eventos
21 /03 a 25 /03
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: organização,
levantamento de dados,
resultados e relatórios das
reuniões dos grupos,
definição das modalidades.
Treinamento das
modalidades do VII torneio
da Etec Takashi Morita
Debate
Discussão
Aula prática
28 /03 a 01 /04
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
140
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: organização do
cerimonial, definição do
envio de convites, definição
de estratégias e resultados de
patrocínio, fechamento das
necessidades de materiais
dos grupos, levantamento de
empresas para cotação das
medalhas. Entrega de
relatórios.
Treinamento das
modalidades do VII torneio
da Etec Takashi Morita
Debate
Discussão
Aula prática
04 /04 a 08 /04
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
Treinamento das
modalidades do VII torneio
da Etec Takashi Morita
Aula prática 11 /04 a 15 /04
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
141
Esportes coletivos / esportes
individuais
Esportes e desportos:
histórico e função social
Esporte educacional:
participação, competição,
modalidades
Esporte: questões de
inclusão e gênero
Relações de esportes e
cultura
Trabalho em grupo
Documentários 18 /04 a 22 /04
Esportes: princípios éticos e
relações interpessoais
Esportes: práticas indevidas
(doping, posturas
antidesportivas)
Esportes radicais: (de ação e
aventura), apresentação na
mídia
Capacidades físicas,
equilíbrio e desequilíbrios
III Simpósio das Profissões
Trabalho em grupo
Documentários
Simpósio
25 /04 a 29 /04
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
142
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: apresentação de
resultados e andamento do
projeto.
Treinamento das
modalidades do VII torneio
da Etec Takashi Morita
Aula prática
Debate
Discussão
Trabalho em grupo
02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire
Atividade interdisciplinar
Exposições
Vídeos
Debates
09 /05 a 13 /05
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: apresentação e
divulgação das tabelas e
regulamento
Treinamento das
modalidades do VI torneio
da Etec Takashi Morita
Aula prática
Debate
Discussão
Trabalho em grupo
16 /05 a 20 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
143
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: organização do
projeto
Treinamento para o VII
torneio da Etec Takashi
Morita
Aula prática
Debate
Discussão
Trabalho em grupo
23 /05 a 27 /05
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: organização do
projeto
Treinamento para o VII
torneio da Etec Takashi
Morita
Aula prática
Trabalho em grupo
30 /05 a 03 /06
Esportes coletivos / esportes
individuais
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras
e a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação Jogos
Cooperativos e Jogos competitivos
Debate
Dramatização
06 /06 a 10 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
144
Esportes coletivos / esportes
individuais
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras
e a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação Jogos
Cooperativos e Jogos competitivos
Jogos Cooperativos e Jogos
competitivos
aula prática 13 /06 a 17 /06
Esportes coletivos / esportes
individuais
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras
e a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação Jogos
Cooperativos e Jogos competitivos
Jogos Cooperativos e Jogos
competitivos
Festa Junina e Sarau Literário
aula prática 20 /06 a 25 /06
Esportes coletivos / esportes
individuais
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras
e a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação Jogos
Cooperativos e Jogos competitivos
Jogos Cooperativos e Jogos
competitivos
aula prática 27 /06 a 01 /07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
145
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: organização dos
detalhes finais
Trabalho em grupo
Relatório
Diário de bordo
04 /07 a 08 /07
Atividades de Recuperação
– Vista de avaliações
Aulas expositivas
Recursos audiovisuais 21/07 a 22 /07
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: check list final
trabalho em grupo
avaliação
observação direta
25 /07 a 29 /07
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
Olimtec - VII Torneio
Esportivo e Cultural da Etec
Takashi Morita: Execução
do projeto
Avaliação
Observação direta
Torneio
01 /08 a 05 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
146
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Esportes individuais e coletivos:
Nos âmbitos: educacional,
participação e competição;
Modalidades; As capacidades
físicas, as técnicas e as regras;
VII Torneio Esportivo e
Cultural da Etec Takashi
Morita: Avaliação final do
projeto
Auto-avaliação
Avaliação em grupo 08 /08 a 12 /08
Mídia e cultura corporal:
Ética, estética e saúde
Desvios comportamentais
Anorexia, bulimia e vigorexia.
Aula expositiva 15 /08 a 19 /08
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Sistema muscular (tipos de
fibras e contrações
musculares)
Sistema de alavancas
Aula expositiva
Aula prática
Debate
pesquisa
22 /08 a 26 /08
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Sistema muscular (tipos de
fibras e contrações
musculares)
Sistema de alavancas
Aula prática 05 /09 a 09 /09
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Hábitos saudáveis, impactos da
hereditariedade, lazer, trabalho
recreação e ócio
aula teórica
dramatização 12 /09 a 16 /09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
147
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
apresentação do vídeo:
Super Size me : A dieta do
palhaço e ou O veneno está
à mesa.
recursos áudio-visuais
debate
discussão
19 /09 a 23 /09
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Apresentação do vídeo:
Super Size me: A dieta
do palhaço e ou O
veneno está à mesa.
debate
discussão 26 /09 a 30 /09
Jogos e brincadeiras
Jogos recreativos
aula prática 03 /10 a 07 /10
Preparação para a Feira Cultural
organização do projeto trabalho em grupo 10 /10 a 14 /10
Feira Cultural
organização do projeto
apresentação de trabalhos expositivos
e práticos 17 /10 a 21 /10
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
crescimento e
desenvolvimento
(desenvolvimento motor e
psicológico
1. aula expositiva 24 /10 a 27 /10
Jogos recreativos aula prática 31 /10 a 04 /11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
148
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
crescimento e
desenvolvimento
(desenvolvimento motor e
psicológico
2. apresentação de trabalhos expositivos
e práticos 07 /11 a 11 /11
Revisão de conteúdo aulas expositivas
21 /11 a 25 /11
Vista de provas, atividades de
recuperação avaliações teorias e ou práticas 28 /11 a 02 /12
Jogos e brincadeiras
Jogos recreativos aula prática 05 /12 a 09 /12
Jogos e brincadeiras
Jogos recreativos aula prática 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
149
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Confrontar opiniões e
pontos de vista expressos
em diferentes linguagens
e suas manifestações
específicas.
- pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- simulações através de
situações fictícias
- auto-avaliação
- prova escrita
- debates
- clareza de idéias (oral e
escrita)
- coerência com a realidade
- senso crítico
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- Demonstra de formas
diversas, o conhecimento
obtido.
- Analisa fatos e situações-
problema
-Apresenta soluções.
-Apresenta desempenho na
prática evidenciando
compreensão teórica
condizente com as
capacidades e habilidades
individuais
Compreender os
elementos cognitivos,
afetivos, físicos, sociais e
culturais que constituem
a identidade própria e a
dos outros.
- pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- auto-avaliação
- prova escrita
- debates
- clareza de idéias (oral e
escrita)
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- iniciativa
- cumprimento de prazos
- Demonstra integração e
interação
- Compreende as diferentes
opiniões e realidades das
relações sociais
Para a resolução de
problemas, pesquisar,
reconhecer e relacionar:
a) as construções do
imaginário coletivo; b)
elementos
representativos do
patrimônio cultural; c) as
classificações ou critérios
organizacionais,
preservados e divulgados
no eixo espacial e
temporal; d) os meios e
instrumentos adequados
- pesquisa e apresentação
- observação direta
- auto-avaliação
- prova escrita
- debates
- clareza de idéias (oral e
escrita)
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- iniciativa
- cumprimento de prazos
-Demonstra integração e
interação
- Compreende as diferentes
opiniões e realidades das
relações sociais
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
150
para cada tipo de questão;
estratégias de
enfrentamento dos
problemas.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X X X X
Abril X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
151
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
material esportivo;
Vídeo. Super Size me : A dieta do palhaço Projetor;
aparelho de som;
sites;
retro-projetor;
Referências Bibliográficas:
4. Educação Física na Escola, implicações para a prática pedagógica – coordenação Suraya
Cristina Darido, Irene Conceição Rangel – RJ: Guanabara Koogan, 2005.
5. Jogos Cooperativos: se o importante é competir, o fundamental é cooperar! Editora
Renovada 2000. Santos, S.P: 1997.
6. Os jogos da minha escola. Autores associados; 2009; Castellani; Castellani Filho
7. Atlas de Anatomia Humana
Livro didático de Biologia
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Simpósio das Profissões: Realização 29/04/16 Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discentes; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho Sarau Literário OLIMTEC- Olimpíada Esportiva e Cultural:
Realização: 3º bimestre – 03 a 05/08 Coordenação: docentes de Ed. Física Execução: discentes dos 2ºs anos e participação dos demais. Objetivo: integração entre as turmas, auto -organização, autonomia, responsabilidade, organização e gerenciamento de projetos, prática e esportes e atividades culturais; * projeto em aberto para participação dos demais docentes Feira técnica
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: interdisciplinaridade entre áreas de conhecimento, em especial, ciências das Bases Copmuns e da formação técnica; Projeto extensivo à comunidade PROPOSTA DE ATIVIDADE EXTRA:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
152
WORKSHOP DE LUTAS, CIRCO, ESPORTES RADICAIS, DANÇA, ESPORTES DE REBATER .... OBS: PROPOSTA DE PROJETO INTERDISCIPLINAR EM PARCERIA COM A ETEC DE ESPORTES.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Adaptar atividades de acordo com a dificuldade apresentada (revisão de apresentações e pesquisas, prova oral e/ou escrita, retomada de conteúdo).
VIII – Identificação:
Nome do professor: Herman Schnabel Fragoso
Assinatura: Data: 10/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
153
Etec
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: História
Série: 2º C. H. Semanal: 2
Professor: André Lopes Loula
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.1- Competência:
Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e
Suas manifestações específicas.
Habilidades:
1º Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e
crítica de documentos de natureza diversa.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
154
2º Colher dados e informações através de entrevistas.
3º Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e
interesses do seus emissores.
4º Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e
divergência.
Valores:
- Curiosidade.
- Gosto pelo aprender.
- Hábito de pesquisar.
1.2 - Competência: Habilidades: 1. Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que
constituem a identidade própria e a dos outros.
Valores:
- Interesse em autoconhecer - se.
- Interesse em conhecer os outros. - Respeito às diferenças e tratar a todos como iguais.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inaugural. Apresentação do
PTD, da professora e turma. Dinâmica em grupo. 11 /02 a 12 /02
-Índios Brasileiros
- Período Regencial
-Imigrantes
- Independência do Brasil
Revoltas no Brasil (Praieira,
Cabanagem, Farrapos)
- II Reinado
- Chegada da Família Real ao Brasil
- Liberalismo
- Anarquismo, Socialismo e
Capitalismo
Aula expositiva com Exercícios. 15 /02 a 19 /02
- Colonização do Brasil – Jesuítas
Aula expositiva-dialogada. Exercícios no
caderno. 22 /02 a 26 /02
- Capitânias hereditárias
Aula expositiva com atividades do livro. 29 /02 a 04 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
155
Escravidão Negra no Brasil
-Quilombos
Aula expositiva. 07 /03 a 11 /03
- Revolução Inglesa – Crowell
Aula expositiva. 14 /03 a 18 /03
- Revolução Inglesa – Crowell
continuação Aula dialogada. 21 /03 a 25 /03
Avaliação bimestral. Avaliação escrita individual. 28 /03 a 01 /04
Entrega e correção das avaliações.
Ambiguidade. Aula expositiva. 04 /04 a 08 /04
-Revolução Francesa
Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 11 /04 a 15 /04
Congresso de Viena
Aula expositiva. 18 /04 a 22 /04
- Período Regencial
Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 25 /04 a 29 /04
-Imigrantes Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro 02 /05 a 06 /05
Revoltas no Brasil (Praieira,
Cabanagem, Farrapos)
Aula expositiva com exercícios 09 /05 a 13 /05
Continuação da aula anterior Aula expositiva com exercícios 16 /05 a 20 /05
- II Reinado
Aula expositiva com exercícios 23 /05 a 27 /05
- Chegada da Família Real ao Brasil
Aula expositiva e dialogada 30 /05 a 03 /06
Avaliação bimestral. Avaliação escrita 06 /06 a 10 /06
Entrega e Correção da Prova Aula expositiva 13 /06 a 17 /06
- Liberalismo
Aula expositiva. 20 /06 a 24 /06
-Continuação da Aula Anterior Aula expositiva. 27 /06 a 01 /07
Anarquismo Aula expositiva. 04 /07 a 08 /07
Socialismo Aula expositiva 21/07 a 22 /07
Capitalismo
Aula expositiva 25 /07 a 29 /07
Revolta dos Malês Aula expositiva 01 /08 a 05 /08
- Revolução Industrial
Aula expositiva. 08 /08 a 12 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
156
Avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada 15 /08 a 19 /08
Entrega e correção das avaliações.
Aula expositiva. 22 /08 a 26 /08
- II Revolução Industrial Aula expositiva com exercícios do livro. 05 /09 a 09 /09
-Período Napoleônico
Aula expositiva com exercícios do livro. 12 /09 a 16 /09
- Independência da América
Espanhola
Aula expositiva com exercícios 19 /09 a 23 /09
- Bandeirantes e as entradas
Aula expositiva. 26 /09 a 30 /09
- Ciclo do Ouro
Aula expositiva mais exercícios de fixação 03 /10 a 07 /10
Povos Pré-Colombianos
-Incas, Astecas e Maias
Aula expositiva mais exercícios de fixação 10 /10 a 14 /10
- A influência da Igreja Católica Na
América Aula expositiva mais exercícios de fixação 17 /10 a 21 /10
- Expansão do Café Aula expositiva mais exercícios de fixação 24 /10 a 28 /10
- Barão de Mauá Aula expositiva dialogada. 31 /10 a 04 /11
- Revolta do Porto Aula expositiva dialogada. 07 /11 a 11 /11
- Café no Oeste Paulista Aula expositiva dialogada. 14 /11 a 18 /11
- Maçonaria no II Reinado Aula expositiva. 21 /11 a 25 /11
Revisão para avaliação. Aula expositiva mais exercícios de fixação 28 /11 a 02 /12
Avaliação bimestral. Avaliação escrita 05 /12 a 09 /12
Entrega e correção das avaliações-
Recuperação. Aula expositiva e dialogada. 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
157
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Confrontar opiniões e
pontos de vista expressos
em diferentes linguagens e
suas manifestações
específicas.
1.4.
Articular as redes de
diferenças e semelhanças
entre as linguagens e
seus códigos
Compreender os elementos
cognitivos, afetivos, físicos,
sociais e culturais que
constituem a identidade
própria e a dos outros.
1º Empregar critérios e
aplicar procedimentos
próprios da análise,
interpretação e crítica de
documentos de natureza
diversa.
- Colher dados e
informações através de
entrevistas.
- Relacionar as diferentes
opiniões com as
características, valores,
histórias de vida e
interesses
dos seus emissores.
- Comparar as informações
recebidas identificando
pontos de concordância e
divergência.
2º - Articular
conhecimentos de
diferentes naturezas e áreas
numa perspectiva
interdisciplinar.
- Selecionar e utilizar
fontes documentais de
natureza diversa (textuais,
iconográficas,
depoimentos ou relatos
orais, objetos materiais),
pertinentes à obtenção de
informações
Pesquisas e apresentação
escrita / Oral
-Relatório de trabalho de
campo e estudo do meio
-Avaliação escrita
individual
-Estudo de Caso
-Consultas bibliográficas
-Seminários
-Autoavaliação
-Entrevistas
Levantar dados
Reconhecer os as
instituições como fonte de
dados e informações.
Apresentar desempenho
que evidencie as técnicas
trabalhadas na obtenção de
informações.
Compreender as diferentes
possibilidades de opiniões
dentro das relações sociais.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
158
desejadas e de acordo com
objetivos e metodologias da
pesquisa.
- Empregar critérios e
aplicar procedimentos
próprios na análise,
interpretação e crítica de
ideias expressas de formas
diversas.
- Compreender textos em
línguas estrangeiras.
- Expressar-se através de
mímica, música, dança etc.
- Interpretar expressões
linguísticas (em língua
nacional ou estrangeira)
considerando seu
3º Articular conhecimentos
de diferentes naturezas e
áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
- Diferenciar, classificar e
relacionar entre si
características humanas
genéticas e culturais.
- Identificar os processos
sociais que orientam a
dinâmica dos diferentes
grupos de indivíduos.
- Utilizar dados da
literatura, religião,
mitologia, folclore para
compreensão da formação
das
identidades.
- Reconhecer fatores
sociais, políticos,
econômicos, culturais que
interferem ou influenciam
nas relações humanas.
- Reconhecer fatores
sociais, políticos,
econômicos, culturais que
interferem ou influenciam
nas relações humanas.
Interesse em conhecer a
realidade.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
159
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
Março X x x x x
Abril x
Maio x x x x
Junho X x x x
Julho
Agosto x x
Setembro X x x X
Outubro x x x
Novembro x X
Dezembro X x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
160
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Português - Linguagens – Vol. 2 - Conforme a Nova Ortografia (Magalhães, Thereza Cochar; Cereja, William
Roberto)
Jornais de circulação diária e revistas semanais.
Filmes e músicas.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
29-04-2016 - Simpósio das profissões -
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
VIII – Identificação:
Nome do Professor: André Lopes Loula
Assinatura: Data:07-02-2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em ELETRÔNICA Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
161
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
162
Plano de Curso nº 261 Aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino
Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Área de conhecimento: Ciências Humanas
Componente Curricular: Geografia
Série: 2ª C. H. Semanal: 02 aulas
Professora: Maria Alice Oliva de Oliveira
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de
espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais,
econômicos e humanos.
Habilidades: 1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2.
Ler as paisagens percebendo os sinais de sua formação/ transformação pela ação de agentes sociais. 3.
Relacionar os espaços físicos ocupados com a condição social e a qualidade de vida de seus ocupantes.
Valores: a) Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais. b) Sentimento de
pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte. c) Interesse pela
realidade em que está inserido.d) Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na
qualidade de vida das comunidades das quais participa.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
163
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inicial: boas vindas Apresentação da professora e dos estudantes. Orientações didáticas.
11 /02 a 12 /02
O homem cria seu espaço: o espaço
nas modernas sociedades industriais Aula expositiva dialogada 15 /02 a 19 /02
O homem cria seu espaço: o espaço
nas modernas sociedades industriais Apresentação de slides, blog educativo e leitura de textos
22 /02 a 26 /02
O papel da técnica e do trabalho na
criação do espaço. Diferenças da
técnica anterior e no período entre a
1ª e 2ª Revolução Industrial.
Leitura e análise de textos 29 /02 a 04 /03
O papel da técnica e do trabalho na
criação do espaço . A 3ª Revolução
Industrial e o novo espaço do
homem
Análise de tabelas e gráficos de produção industrial e inovação tecnológica
07 /03 a 11 /03
O papel da técnica e do trabalho na
criação do espaço .As inovações
tecnológicas e do trabalho na 3ª
Revolução Industrial.
Análise de textos e mapas 14 /03 a 18 /03
Divisão internacional do trabalho e
da produção. As inovações
tecnológicas e do trabalho na 3ª
Revolução Industrial.
Pesquisas em diversas fontes e compartilhamento dos resultados
21 /03 a 25 /03
Divisão internacional do trabalho e
da produção. As inovações
tecnológicas e do trabalho na 3ª
Revolução Industrial.
Pesquisas em diversas fontes e compartilhamento dos resultados
28 /03 a 01 /04
Divisão internacional do trabalho e
da produção. As inovações
tecnológicas e do trabalho na 3ª
Revolução Industrial.
Atividade avaliativa: debate 04 /04 a 08 /04
O espaço geográfico
produzido/apropriado. A nova forma
de percepção da natureza e seus
recursos.
Atividade avaliativa: Leitura e discussão de textos
11 /04 a 15 /04
O espaço geográfico
produzido/apropriado. O Pós-Guerra
Fria e os tempos da globalização
Correção de atividades e discussão de resultados
18 /04 a 22 /04
A contradição: humanização-
desumanização. O Pós-Guerra Fria e
os tempos da globalização Pesquisa e criação de mapas 25 /04 a 29 /04
A contradição: humanização-
desumanização. O Pós-Guerra Fria e
os tempos da globalização Vídeo e discussão 02 /05 a 06 /05
A contradição: humanização-
desumanização. Os problemas do
espaço mundializado
Pesquisa na web; compartilhamento dos resultados
09 /05 a 13 /05
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
164
O papel da técnica e do trabalho na
criação do espaço. Leitura e análise de texto 16 /05 a 20 /05
O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão. A
Geografia e o "espaço virtual". A
globalização econômica e a
fragmentação cultural e política do
mundo.
Pesquisa em equipe 23 /05 a 27 /05
O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão. O
contraste norte-sul Levantamento e análise de dados 30 /05 a 03 /06
O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão. O
contraste norte-sul e a nova migração
internacional da população
Pesquisa em diversas mídias 06 /06 a 10 /06
O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão. Estudo de caso: hidrelétricas no Brasil 13 /06 a 17 /06
Os interesses econômicos e a
degradação ambiental. Uniformização da técnica no território: estudos regionais
20 /06 a 24 /06
A biorrevolução e a nova forma de
percepção da natureza e seus
recursos.
Levantamento de informações e apresentação dos resultados
27 /06 a 01 /07
O ciberespaço e a interligação do
mundo pela informatização. Uso de diversas mídias 04 /07 a 08 /07
Divisão internacional do trabalho e
da produção. Países Centrais e Países
Periféricos. Elaboração de mapa 21/07 a 22 /07
Divisão internacional do trabalho e
da produção. Países Centrais e Países
Periféricos. Análise de dados 25 /07 a 29 /07
Divisão internacional do trabalho e
da produção. Blocos Econômicos. Pesquisa em diversas fontes 01 /08 a 05 /08
Divisão internacional do trabalho e
da produção. Blocos Econômicos. Levantamento de informações e estudo de caso: U.E. e Mercosul
08 /08 a 12 /08
Divisão internacional do trabalho e
da produção. Blocos Econômicos. Atividade em equipe 15 /08 a 19 /08
Produção, concentração de renda e
fome. IDH: análise de ranking e cartografia 22 /08 a 26 /08
Divisão internacional do trabalho e
da produção. O Pós-Guerra Fria e os
tempos da globalização.
Pesquisa de organismos supranacionais em diversas fontes
05 /09 a 09 /09
A contradição: humanização-
desumanização Movimentos
nacionalistas africanos e asiáticos. Pesquisa nas diversas mídias 12 /09 a 16 /09
A contradição: humanização-
desumanização Movimentos
nacionalistas africanos e asiáticos. Atividade em equipe 19 /09 a 23 /09
A contradição: humanização-
desumanização Movimentos
nacionalistas africanos e asiáticos. Atividade em equipe 26 /09 a 30 /09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
165
Conferências e acordos
internacionais e a resistência política. Leitura e análise de textos 03 /10 a 07 /10
Conferências e acordos
internacionais e a resistência política. Pesquisa em diversas fontes 10 /10 a 14 /10
Movimentos e manifestações
nacionais e internacionais em defesa
dos direitos humanos, da natureza,
da paz, da identidade cultural.
Análise do papel das redes sociais 17 /10 a 21 /10
Movimentos e manifestações
nacionais e internacionais em defesa
dos direitos humanos, da natureza,
da paz, da identidade cultural.
Uso das redes sociais 24 /10 a 28 /10
Movimentos e manifestações
nacionais e internacionais contra: a
globalização, a violência, a
hegemonia norte-americana, a
guerra, a manipulação da
informação.
Sistematização dos resultados da pesquisa
31 /10 a 04 /11
O espaço geográfico
produzido/apropriado Levantamento de dados e compartilhamento dos resultados
07 /11 a 11 /11
O espaço geográfico
produzido/apropriado Pesquisa em diversas fontes 14 /11 a 18 /11
O espaço geográfico
produzido/apropriado. O Brasil no
contexto americano e no contexto
internacional.
Levantamento de informações e compartilhamento dos resultados
21 /11 a 25 /11
O espaço geográfico
produzido/apropriado. O Brasil no
contexto americano e no contexto
internacional.
Avaliação individual 28 /11 a 02 /12
O espaço geográfico
produzido/apropriado. O Brasil no
contexto americano e no contexto
internacional.
Autoavaliação e avaliação do curso 05 /12 a 09 /12
O espaço geográfico
produzido/apropriado. Encerramento do ano letivo 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
166
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar eventos, processos
ou produtos culturais
apresentados e neles
identificar e inter-relacionar
diferentes tipos de agentes
e de ações humanas que o
produziram.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos
Avaliação escrita individual
Estudo de caso
Observação direta
Sinopses de consultas bibliográficas
Seminários
Simulações
Autoavaliação
Postagens em blog educativo
Compartilhamento de pesquisa em redes sociais
Clareza, objetividade e
criticidade.
Articulação de ideias,
observação e
sistematização de
informações.
Sistematização de
conhecimentos adquiridos
através de leituras, pesquisa,
observação e debates.
Leitura, interpreta-ção e
compreen-são de processos
naturais e sociais.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x
Março x x x x
Abril x x x x
Maio x x x x
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
167
Junho x x x x
Julho x x x
Agosto x x x
Setembro x x x x
Outubro x x x x
Novembro x x x x
Dezembro x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
168
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livro didático fornecido através do PNLD:
ALVES, A. e BOLIGIAN, L. Geografia Espaço e Vivência. São Paulo: Saraiva, 2014.
ARROYO, Mônica. Globalização e Espaço Geográfico in: Revista Experimental. São Paulo: LABOPLAN/USP, 1999.
Atlas Geográfico Escolar. IBGE. Rio de Janeiro, 2010.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização – do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record,
2009.
Filme: The Corporation. Jennifer Abbott, Mark Achbar Canadá, 2003.
Filme: Encontro com Milton Santos ou o mundo global visto do lado de cá – Dir. Silvio Tendler. Brasil, 2007.
Apresentações em slides, feitas pela professora, a partir de materiais diversos.
Blog educativo
Grupo em rede social
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras, simpósios, debates, Feira Cultural.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através de atividades de pesquisa, leitura, análises e sistematização de informações; atividades
individuais e em grupo; orientação de estudos; correção de atividades e avaliações com esclarecimentos de dúvidas.
Orientação de pesquisas em fontes diversas, sistematização de conhecimentos através de atividades individuais e em
equipe. Acompanhamento do desempenho com base em avaliações realizadas através de vários instrumentos:
questões objetivas e questões abertas, produção de textos, seminários, atividades interdisciplinares etc.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Maria Alice Oliva de Oliveira
Assinatura: Data:20/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em ELETRÔNICA Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 21/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
169
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
170
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional TÉCNICO EM
ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: Filosofia
Série: 2ª C. H. Semanal: 01
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência:
1.1 Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações
intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se
encontram.
Habilidades: 1. Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem de acordo
com diferentes situações e objetivos.
2. Colocar-se no lugar do interlocutor ou do público alvo e adequar as formas e meios de
expressão às suas características específicas. 3. Identificar quais são, selecionar e utilizar as formas mais adequadas para expressar concordância,
oposição, indiferença, neutralidade, solidariedade em diferentes situações e contextos etc.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
171
Valores:
a) Valorização do diálogo.
b) Respeito às diferenças pessoais.
c) Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido.
Competência:
1.2. Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente.
Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor. 2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros. 4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas.
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independência na emissão e recepção da informação.
Competência:
1.3 Colocar-se como sujeito no processo de produção/ recepção da comunicação e expressão.
Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor.
2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros. 4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas.
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade. c) Independência na emissão e recepção da informação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
172
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação das bases
tecnológicas
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /02 a 12 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência
Introdução à Filosofia; atitude
filosófica; tipos de conhecimentos;
O conhecimento científico; Platão e
o Mito da Caverna; Períodos da
História da Filosofia.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos.
15 /02 a 19 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência
Introdução à Filosofia; atitude
filosófica; tipos de conhecimentos;
O conhecimento científico; Platão e
o Mito da Caverna; Períodos da
História da Filosofia.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos.
22 /02 a 26 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência Filosofia moderna; Razão;
Subjetividade Moderna; René
Descartes; Cogito;
Ciência e valores, o método
científico, a investigação
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
29 /02 a 04 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência Filosofia moderna; Descartes, os
conhecimentos inatos.
Ciência e valores, o método científico, a investigação
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /03 a 11 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência O conhecimento empírico e o
conhecimento inato; o uso da razão.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /03 a 18 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
173
Tema 7 – Filosofia da ciência Conhecimentos inatos – o uso da
razão – René Descartes
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /03 a 25 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência Platão e o conhecimento no tido da
caverna – dois mundo: sensível e o
inteligível.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /03 a 01 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência Os nosso órgãos dos sentidos
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /04 a 08 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência A dificuldade de conhecermos o que
é verdadeiro com o uso do
conhecimento do senso comum.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /04 a 15 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência A dificuldade de conhecermos o que
é verdadeiro com o uso do
conhecimento do senso comum.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
18 /04 a 22 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia Moderna – Descartes –
regras para o pensar.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /04 a 29 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia Moderna – Descartes – a
dualidade: corpo e mente.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
02 /05 a 06 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
174
Tema 6 – Ética Sartre – o existencialismo
. Ética; moral; critérios éticos;
Sócrates, Aristóteles; Virtude;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
09 /05 a 13 /05
Tema 6 – Ética Sartre – o existencialismo
. Ética; moral; critérios éticos;
Sócrates, Aristóteles; Virtude;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
16 /05 a 20 /05
Tema 6 – Ética a importância da ameaça de punição
e da punição para o campo da moral.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
23 /05 a 27 /05
Tema 7 – Filosofia da ciência O problema da informação, a
linguagem no senso comum e a
linguagem científica.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
30 /05 a 03 /06
Tema 6 – Ética Conceito, moral, desejo e vontade,
liberdade, concepções éticas: Marx,
Nietzche, Freud, Sartre.
Existencialismo; Conceito de
liberdade em Satre; Autonomia;
Heteronomia; Kant e os imperativos
categóricos e imperativos
hipotéticos
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
06 /06 a 10 /06
Tema 6 – Ético
Conceito, moral, desejo e vontade,
liberdade, concepções éticas: Marx,
Nietzche, Freud, Sartre.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
13 /06 a 17 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
175
Tema 1 – Estética Cultura, alteridade, etnocentrismo e
relativismo cultural, Filosofia da
arte, Dionisíaco e apolíneo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
20 /06 a 24 /06
Tema 6 – Ético Conceito, moral, desejo e vontade,
liberdade, concepções éticas: Marx,
Nietzche, Freud, Sartre. Freud, Id,
Ego e Superego; O universo da arte;
Adorno e Satre alienação moral
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
27 /06 a 01 /07
Tema 6 – Ético Conceito, moral, desejo e vontade,
liberdade, concepções éticas: Marx,
Nietzche, Freud, Sartre. Freud, Id,
Ego e Superego; O universo da arte;
Adorno e Satre alienação moral.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /07 a 08 /07
Tema 6 – Ético
Sartre – a subjetividade e
intersubjetividade – o
existencialismo é um humanismo
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21/07 a 22 /07
Tema 6 – Ético
O universo da arte; Adorno e Satre
alienação moral
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /07 a 29 /07
Tema 7 – Filosofia da ciência
Tema 4 – Política Estado e poder,
John Locke – o indivíduo possessivo;
John Stuart Mill – O individuo
utilitarista;
Michel Foucault; a sujeição;
linguagem narrativa; o eu e o outro;
subjetivação, disciplina e poder.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
01 /08 a 05 /08
Tema 7 – Filosofia da ciência
Tema 4 – Política
Estado e poder, Michel Foucault; a sujeição;
linguagem narrativa; o eu e o outro;
subjetivação, disciplina e poder.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
08 /08 a 12 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
176
Tema 6 – Ético A filosofia existencialista de
Heidegger..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
15 /08 a 19 /08
Tema 2 – Cultura Conceito, natureza e cultura, cultura
e cotidiano, Walter Benjamin. Horkheimer cultura de massa;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
22 /08 a 26 /08
Tema 2 – Cultura Adorno e Horkheimer, a indústria
cultural e a cultura de massa;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /09 a 09 /09
Tema 2 – Cultura Conceito, natureza e cultura, cultura
e cotidiano, Walter Benjamin. Horkheimer cultura de massa;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /09 a 16 /09
Tema 2 – Cultura Cultura popular, cultura erudita,
cultura de massa e indústria cultural.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
19 /09 a 23 /09
Tema 2 – Cultura Conceito, natureza e cultura, Cultura
e arte, os sentidos da cultura;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
26 /09 a 30 /09
Tema 1 – Estética Conceito, arte como forma de
pensamento, funções e significado
da arte, concepções estéticas;
registros do patrimônio público.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
03 /10 a 07 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
177
Tema 2 – Cultura Funcionalistas e estruturalistas
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
10 /10 a 14 /10
Tema 7 – Filosofia da ciência Ciência e valores, o método
científico, a investigação científica.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
17 /10 a 21 /10
Tema 7 – Filosofia da ciência As ciências na natureza
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
24 /10 a 28 /10
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia e Ciência; Libertarismo:
autodeterminação ou
autocausalidade; livre-arbítrio; O
determinismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
31 /10 a 04 /11
Tema 2 – Cultura Conceito, natureza e cultura, cultura
e cotidiano, Walter Benjamin
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /11 a 11 /11
Tema 7 – Filosofia da ciência Bioética e assuntos envolvidos;
mercantilização da vida e da morte
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /11 a 18 /11
Tema 5 – Democracia e cidadania Hannah Arendt, a condição humana,
banalidade do mal; Heidegger e a
técnica, Adorno e Horkheimer,
critica à razão instrumental.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /11 a 25 /11
Tema 5 – Democracia e cidadania Democracia e justiça social, Johns
Rawls democracia, liberdade e
igualdade; justiça como equidade.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /11 a 02 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
178
Te ma 4 – Política Hannah Arendt, a condição humana,
banalidade do mal; Heidegger e a
técnica, Adorno e Horkheimer,
critica à razão instrumental.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /12 a 09 /12
Te ma 4 – Política Hannah Arendt, a condição humana,
banalidade do mal; Heidegger e a
técnica, Adorno e Horkheimer,
critica à razão instrumental.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões;
Leitura e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
179
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e usar a
língua portuguesa como
geradora de significação e
integradora da percepção,
organização e
representação do mundo e
da própria identidade.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula Compreensão, participação,
clareza, assimilação e
interesse
Apresentação da atividade
proposta de acordo com o
tema.
Questionar processos
naturais, socioculturais e
tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando
interpretações e prevendo
evoluções.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, desenvolvimento
do ser crítico, uso da
objetividade e
subjetividade.
Demonstração da aquisição
do conhecimento em locais
fidedignos.
Compreender o
desenvolvimento da
sociedade como processo
de ocupação e de produção
de espaços físicos e as
relações da vida humana
com a
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, posicionamento
crítico, uso da objetividade
e subjetividade
Demonstração da aquisição
do conhecimento com
possibilidade de interagir
nas questões políticas
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x x x x x
Abril x x x x x
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
180
Maio x x x x x
Junho x x x x x
Julho x x x x x
Agosto x x x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x x x
Novembro x x x x x
Dezembro x x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHAUÍ, Marilena.Iniciação à Filosofia, Volume único, São Paulo, Editora Ática, 1ª Edição,2011.
CHAUÍ, Marilena. Filosofia Série Novo Ensino Médio, Volume único, São Paulo, Editora Ática. 2ª Edição,
2008.
CONTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia, São Paulo, Editora Saraiva, 16ªedição, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador,
projetor, etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Portal clickideia - www.clickideia.com.br
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Filosofia, o tratar do água, fogo, ar, terra e os elementos no campo da química; Filosofia e a questão do tempo – a diferença entre o tempo no campo da filosofia e o campo da física; Filosofia da Arte e o que é a arte; Filosofia e a matemáticas, ensinamentos filosóficos ligados ao campo da matemática; Filosofia e o trabalhar dos nossos órgãos dos sentidos, relação com as disciplinas de educação física e biologia
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem dificuldade de
assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de questionários pelo próprio
aluno, reprodução de textos, criação de glossários filosóficos juntamente com pesquisas, participação em grupos de
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
181
trabalho específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar de
maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
VIII – Identificação:
Nome do professor: LUÍS SANTORO NUNES.Assinatura:
Data:
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
182
Etec
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: Sociologia
Série: 2º C. H. Semanal: 1
Professor: André Lopes Loula
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.1- Competência:
Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores
que nela intervêm como produtos da ação humana.
Habilidades:
1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
183
2. Identificar as condições em que os indivíduos podem atuar mais significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos históricos. 3. Distinguir elementos culturais de diferentes origens e identificar e classificar processos de aculturação.
4. Identificar as relações existentes entre os diferentes tipos de sociedade e seu desenvolvimento
científico e tecnológico.
Valores:
a) Interesse pela realidade em que vive.
b) Valorização da colaboração de diferentes povos, etnias, gerações na construção do patrimônio
cultural da Humanidade.
1.2 - Competência: Habilidades:
Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situação-problema. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
Situar determinados fenômenos, objetos, pessoas, produções da cultura em seus
contextos históricos.
Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão
e/ou de simultaneidade.
Distinguir os diferentes processos de Arte, identificar seus instrumentos de ordem
material e ideal e percebê-los como manifestações socioculturais e históricas.
Valores:
a) Criticidade diante das informações obtidas.
b) Gosto pelo aprender e pela pesquisa.
c) Valorização dos conhecimentos e das tecnologias que possibilitam a resolução de
problemas.
d) Respeito aos princípios da ética e aos direitos e deveres de cidadania.
e) Respeito ao patrimônio cultural nacional e estrangeiro. f) Interesse pela realidade em que vive.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
185
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inaugural. Apresentação do
PTD, da professora e turma. Dinâmica em grupo. 11 /02 a 12 /02
O que é Sociologia? Aula expositiva com Exercícios. 15 /02 a 19 /02
As matrizes clássicas do pensamento
sociológico:
Aula expositiva-dialogada. Exercícios no
caderno. 22 /02 a 26 /02
Teorias Sociológicas: Comte,
Durkheim, Weber e Marx. Aula expositiva com atividades do livro. 29 /02 a 04 /03
Compreendendo as transformações
da sociedade Capitalista. Ciências
Sociais e Ciências humanas.
Aula expositiva. 07 /03 a 11 /03
A organização da sociedade: Aula expositiva. 14 /03 a 18 /03
Análise sociológica do Brasil a partir
dos temas trabalho Aula dialogada. 21 /03 a 25 /03
Reestruturação produtiva. Avaliação escrita individual. 28 /03 a 01 /04
Avaliação
Aula expositiva. 04 /04 a 08 /04
Entrega e correção das
avaliações.
Ambiguidade
Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 11 /04 a 15 /04
Capital, luta de classes e terra Aula expositiva. 18 /04 a 22 /04
As instituições sociais. Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 25 /04 a 29 /04
O mundo do trabalho e as relações
de produção capitalista
Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro 02 /05 a 06 /05
O modelo agrário e industrial na
história brasileira.
O trabalho na sociedade capitalista.
Aula expositiva com exercícios 09 /05 a 13 /05
Avaliação Avaliação escrita 16 /05 a 20 /05
Correção Aula expositiva com exercícios 23 /05 a 27 /05
Aspectos sociais e políticos das
questões emergentes do cenário
nacional / mundial.
Aula expositiva e dialogada 30 /05 a 03 /06
Sindicalismo Aula expositiva e dialogada 06 /06 a 10 /06
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
186
As causas da violência Aula expositiva 13 /06 a 17 /06
O Direito como regulador do Estado Aula expositiva. 20 /06 a 24 /06
Avaliação
Aula expositiva. 27 /06 a 01 /07
Correção Aula expositiva. 04 /07 a 08 /07
Os crimes cibernéticos Aula expositiva 21/07 a 22 /07
A Internet globalizada e a exclusão Aula expositiva 25 /07 a 29 /07
O Desemprego desestabilizando a
sociedade Aula expositiva 01 /08 a 05 /08
Os crimes cibernéticos Aula expositiva. 08 /08 a 12 /08
O Mundo da velocidade Aula expositiva e dialogada 15 /08 a 19 /08
A Mídia no poder de convencimento Aula expositiva. 22 /08 a 26 /08
A Urbanização sociologica Aula expositiva com exercícios do livro. 05 /09 a 09 /09
Estrutura Física do Poder Aula expositiva com exercícios do livro. 12 /09 a 16 /09
A questão de gênero Aula expositiva com exercícios 19 /09 a 23 /09
Racismo Aula expositiva. 26 /09 a 30 /09
Preconceito Aula expositiva mais exercícios de fixação 03 /10 a 07 /10
Religiosidade Aula expositiva mais exercícios de fixação 10 /10 a 14 /10
GLBT Aula expositiva mais exercícios de fixação 17 /10 a 21 /10
Interferência na sociedade Aula expositiva mais exercícios de fixação 24 /10 a 28 /10
O Papel do cidadão Aula expositiva dialogada. 31 /10 a 04 /11
Música Pacto Cidadão Aula expositiva dialogada. 07 /11 a 11 /11
Releitura Aula expositiva dialogada. 14 /11 a 18 /11
Filme
Quando ela volta Aula expositiva. 21 /11 a 25 /11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
187
Revisão para avaliação. Aula expositiva mais exercícios de fixação 28 /11 a 02 /12
Avaliação bimestral. Avaliação escrita 05 /12 a 09 /12
Entrega e correção das avaliações-
Recuperação. Aula expositiva e dialogada. 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
188
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender a
sociedade, sua
gênese, sua
transformação e os
múltiplos fatores que
nela intervêm como
produtos da ação
humana.
Produção de textos.
Interpretação de textos.
Compreensão,
participação, clareza,
assimilação e
interesse
Apreço pela pesquisa e pelo
conhecimento.
Sistematizar
informações
relevantes para a
compreensão da
situação-problema.
Trabalho em grupo:
Debates / Seminários.
Redação.
Interesse em conhecer a
realidade.
Compreender as
ciências, as artes e a
literatura como
construções
humanas,
entendendo como
elas se
desenvolveram por
acumulação,
continuidade ou
ruptura de
paradigmas e
percebendo seu
papel na vida
humana em
diferentes épocas e
em suas relações
com as
transformações
sociais.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
189
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
Março X x x x x
Abril x
Maio x x x x
Junho X x x x
Julho
Agosto x x
Setembro X x x X
Outubro x x x
Novembro x X
Dezembro X x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
191
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BOMENY, Helena e MEDEIROS, Bianca Freire.Tempos modernos, Tempos de Sociologia,
Volume único, Editora do Brasil, 1ª Edição, 2010.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia, São Paulo, Editora Ática. 1ª Edição,
2008.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos
eletrônicos: computador, projetor, etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Portal clickideia - www.clickideia.com.br
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
Jornais de circulação diária e revistas semanais.
Filmes e músicas.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
29-04-2016 - Simpósio das profissões -
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos.
VIII – Identificação:
Nome do Professor: André Lopes Loula
Assinatura: Data:07-02-2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
192
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
193
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de
AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: Ciência da Natureza
Componente Curricular: Física
Série: 2° C. H. Semanal: 2
Professor: Denilson Serra R da Rocha
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
VII- Comp etência :Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões
algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades : Expressar quantitativa e
qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; Traduzir a
linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa; Interpretar e construir
escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas,
cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc; Utilizar imagens, movimentos,
luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias; Observar e constatar a presença, na natureza
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
194
ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e utilizar o conhecimento geométrico para
leitura, compreensão e ação sobre a realidade; Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa
quanto para a fruição; Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar,
representar e comunicar ideias; Discernir e interpretar informações específicas da cultura corporal e
utilizá-las para comunicação e expressão.Valores e Atitudes : Preocupar-se com a eficiência e a qualidade
dos registros e dos conteúdos; Demonstrar gosto pelo aprender. Apresentar versatilidade e criatividade.
VIII- Competência :Entender as tecnologias de informação e comunicação como meios ou instrumentos
que possibilitam a construção de conhecimentos. HABILIDADES Relacionar conhecimentos de
diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar; Utilizar os meios de comunicação como
objetos e campos de pesquisa; Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para
aquisição de dados, como campos de pesquisa e como difusores de temas para reflexões e
problematizações sobre a atualidade. Valores e Atitudes: Interessar-se em conhecer e aplicar novos
recursos e formas de solucionar problemas; Desenvolver a criticidade diante de informações divulgadas
pelos diferentes meios de comunicação.
IX- Competência :Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades : Relacionar
conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar; Perceber o eventual
caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais; Perceber o significado e a
importância dos elementos da natureza para a manutenção da vida; Identificar elementos e processos
culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social;
Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista
ecológico; Identificar e caracterizar os processos de intervenção do homem na natureza para a produção
de bens e o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc;
Apontar indicadores importantes de saúde para a qualidade de vida e perceber fatores socioeconômicos
e ambientais que nela influem. Valores e Atitudes : Demonstrar criticidade; Apresentar persistência;
Valorizar o conhecimento científico.
IV- Competência :Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção
de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos políticos,
culturais, econômicos e humanos. HABILIDADES : Demonstrar sentimento de pertencimento em
Relacionar conhecimentos de diferentes áreas numa perspectiva interdisciplinar; Ler as paisagens,
analisando e percebendo os sinais de sua formação/transformação pela ação de agentes sociais; Relacionar
criticamente os espaços físicos ocupados com a condição social e qualidade de vida de seus ocupantes;
Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as relações de
convivência ou de dominação estabelecidas entre eles; Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com
as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
195
transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais; Perceber e identificar influências do
espaço na constituição das identidades pessoais e sociais; Valores e Atitudes : Demonstrar criticidade;
Apresentar persistência; Valorizar o conhecimento científico.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Estudo de Processos Térmicos . Calor X Temperatura . Escalas termométricas
Debate em sala de aula utilizando situações problema . Atividades de classe e casa
11 /02 a 12 /02
Estudo das escalas termométricas
Aula expositiva e atividades de classe e casa
15 /02 a 19 /02
Estudo do calor e sua propagação : Condução, convecção e irradiação
Análise de caso , discussão em grupo , apresentação de uma simulação interativa . atividades de classe e casa
22 /02 a 26 /02
Estudo da Dilatação térmica Debate em sala de aula analisando uma situação problema , Aula expositiva e atividades de classe e casa
29 /02 a 04 /03
Estudo da Dilatação Linear, Superficial e Volumétrica
Aula expositiva , atividades de classe e casa
07 /03 a 11 /03
Estudo do Calor Sensível Apresentação dos conceitos através de um debate , atividades de classe e casa
14 /03 a 18 /03
Estudo da capacidade Térmica e calor sensível
Discussão em grupo utilizando uma situação problema , Aula expositiva e atividades de classe e casa
21 /03 a 25 /03
Estudo do Calor Latente
Aula expositiva , análise de gráficos , atividades de classe e casa
28 /03 a 01 /04
Estudo da Mudança de estado Físico de materiais sólidos e líquidos
Debate em sala de aula , análise de caso, atividades de classe e casa
04 /04 a 08 /04
Estudo de trocas de calor envolvendo materiais com diferentes temperaturas e Estados Físicos
Aula expositiva e atividades de classe e casa
11 /04 a 15 /04
Estudo de Sistemas Isolados Debate em sala de aula , utilizando situações problema , atividades de classe e casa
18 /04 a 22 /04
Estudo dos Gases Perfeito Aula expositiva e atividades de classe e casa
25 /04 a 29 /04
Estudo dos Gases Perfeito Debate em sala de aula , análise de caso e atividades de classe e casa
02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire Atividades Diversificadas 09 /05 a 13 /05
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
196
Transformações gasosa Aula expositiva e atividades de classe e casa
16 /05 a 20 /05
Transformações gasosa , análise gráfica
Debate em grupo , utilizando situações problema , atividades de classe e casa
23 /05 a 27 /05
Estudo da 1° Lei da termodinâmica e processos cíclicos
Análise de caso , Debate em sala de aula , atividades de classe e casa
30 /05 a 03 /06
Estudo das maquinas térmicas e 2° Lei da Termodinâmica
Aula expositiva , debate em sala e atividades de classe e casa
06 /06 a 10 /06
Estudo das máquinas térmicas Análise de caso , Interpretação gráfica , aula expositiva e atividades de classe e casa
13 /06 a 17 /06
Estudo da 2° Lei da Termodinâmica e principio de Entropia
Debate em sala de aula , aula expositiva e atividades de classe e casa
20 /06 a 24 /06
Retomada dos conceitos de gases
Realização de atividades analisando situações problema
27 /06 a 01 /07
Retomada dos conceitos de gases
Realização de atividades analisando situações problema
04 /07 a 08 /07
Introdução ao Estudo das Oscilações
Debate em sala de aula analisando os processos e as tecnologias que envolvem ondas , atividades de classe e casa
21/07 a 22 /07
Estudo das ondas Transversais e Longitudinais
Aula expositiva e atividades de classe e casa
25 /07 a 29 /07
Estudo das Ondas Mecânicas , Reflexão de Ondas
Debate em sala de aula , análise de situações problema , atividades de classe e casa
01 /08 a 05 /08
Superposição de Ondas . Processos de Interferência
Análise de caso ,Debate em sala de aula, atividades de classe e casa
08 /08 a 12 /08
Estudo das Ondas estacionárias Aula expositiva , Debate em grupo , atividades de classe e casa
15 /08 a 19 /08
Estudo das ondas Estacionárias e processos de Ressonância e Difração
Análise de caso , Debate em grupo , atividades de classe e casa
22 /08 a 26 /08
Estudo do Nível Relativo de Intensidade Sonora
Debate em grupo , Atividades de classe e casa
12 /09 a 16 /09
Modos de Vibração e Cordas Análise de caso , discussão em grupo , atividades de classe e casa
19 /09 a 23 /09
Tubos Abertos e Tubos Fechado Debate em sala de aula , atividades de classe e casa
26 /09 a 30 /09
Estudo dos Aspectos da Luz Análise de uma situação problema , Debate em grupo , atividades de classe e casa
03 /10 a 07 /10
Estudo da Reflexão Regular e Difusa
Aula expositiva e atividades de classe e casa
17 /10 a 21 /10
Estudo dos Espelhos Planos Análise de uma situação problema , discussão em grupo , atividades de classe e casa
24 /10 a 28 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
197
Estudo dos Espelhos Esféricos , Formação de Imagem e tecnologias que utilizam esses espelhos
Aula expositiva e atividades de classe e casa
07 /11 a 11 /11
Estudo das Leis da Refração da Luz , Dióptro Plano e Lei de Snell
Debate em sala de aula e atividades de casse e casa
14 /11 a 18 /11
Estudo da Refração e Introdução ao estudo das Lentes
Análise de caso , Discussão em grupo , atividades de classe e casa
21 /11 a 25 /11
Estudo das Lentes de Bordas Grossa e Fina , Formação de Imagens
Aula expositiva e atividades de classe e casa
28 /11 a 02 /12
Defeitos de Visão e instrumentos óticos
Análise de caso , discussão em grupo , atividades de classe e casa
05 /12 a 09 /12
Instrumentos óticos e atividades de fechamento do curso
Atividades em grupo , discussão e fechamento
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
198
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
-Entender e utilizar textos
de diferentes naturezas:
tabelas, gráficos,
expressões algébricas,
expressões geométricas,
ícones, gestos etc.
- Entender as tecnologias
de informação e
comunicação como meios
ou instrumentos que
possibilitam a construção
de conhecimentos.
- Questionar processos
naturais, socioculturais e
tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando
interpretações e prevendo
evoluções.
- Compreender o
desenvolvimento da
sociedade como processo
de ocupação e de produção
de espaços físicos e as
relações da vida humana
com a paisagem, em seus
desdobramentos políticos,
culturais, econômicos e
humanos.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Avaliação escrita individual
Estudo de caso
Observação direta
Sinopses de consultas bibliográficas
Seminários
Simulações
Autoavaliação
1. Clareza, objetividade e
criticidade.
2. Articulação de ideias,
observação e
sistematização de
informações.
1. Sistematização de
conhecimentos adquiridos
através de leituras,
pesquisa, observação e
debates.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
199
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X X X
Agosto X X
Setembro X X X
Outubro X X X
Novembro X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
200
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livro Didático : Conexões com a Física , vol 2 , Gloria Martini, Walter Spinelli Simulador Interativo Phet ; Experimentos do Yotube
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES Realização em 29/04; Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discente; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
- FEIRA TÉCNICA
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica. Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através da elaboração de pesquisas, realização de leituras, análise de mapas.
Trabalhos individuais e em grupo.
Levantamento de dificuldades individuais. Orientação de pesquisa.
VIII – Identificação:
Nome do professor: DENILSON ROCHA
Assinatura: Data:14/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
201
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
202
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: TAKASHI MORITA
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Componente Curricular: Química
Série: 2a C. H. Semanal: 02
Professor: Elisabeth Toledo
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência 1 Confrontar opiniões e pontos de vista
Habilidades- interpretar documentos diversos- comparar informações- relacionar informações
Valores e Atitudes – respeito aos direitos e deveres- orientar-se pelos valores éticos
Competência 2 – Articular linguagens e códigos
Habilidades – relacionar conhecimentos de forma interdisciplinar – utilizar fontes diversas –
interpretar contextos sociais diversos
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
203
Valores e Atitudes - Valorização da pesquisa e aprendizagem
Competência 3 – Compreender os diversos elementos da identidade humano
Habilidades – Diferenciar características genéticas e culturais – Identificar processos sociais
Valores e Atitudes- Respeito às diferenças e proceder com justiça e equidade
Competência 4 – Compreender a sociedade e suas transformações
Habilidades – Identificar as condições de ações mais significativas – Identificar as relações entre
sociedade e desenvolvimento tecnológico
Valores e Atitudes – Interesse pela realidade – Valorização dos diferentes povos
Competência 5 – Sistematizar informações sobre situação - problema
Habilidades – Identificar problemas e formular questões que possam explica-los – Utilizar-se de
referências científicas e tecnológicas – Interpretar Fenômenos – Formular hipóteses
Valores e atitudes – Valorização de procedimentos de pesquisa e de responsabilidade –
utilização de fontes diversas
Competência 6 – Compreender as ciências como construção humana, percebendo seu papel no
contexto social
Habilidades – Reconhecer e utilizar as ciências – perceber a tecnologia como meio de
transformação social – Comparar métodos em diversos momentos
Valores e Atitudes – Criticidade – Gosto pela pesquisa – Valorização das tecnologias- respeito a
ética a cidadania – interesse pelo patrimônio e pela realidade em que vive
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
205
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Revisão sobre ácidos, bases, sais e óxidos
Aula expositiva/ exercícios e correção 11 /02 a 12 /02
Revisão sobre ácidos, bases, sais e óxidos
Aula expositiva/ exercícios e correção 15 /02 a 19 /02
Efeito estufa/ Chuva ácida Trabalho em grupo 22 /02 a 26 /02
Fórmulas químicas Aula expositiva/ exercícios e correção 29 /02 a 04 /03
Mol e cálculos químicos Aula expositiva/ exercícios e correção 07 /03 a 11 /03
Reagentes limitantes Aula expositiva/ exercícios e correção 14 /03 a 18 /03
Rendimento de uma reação/ Processo Haber Bosch
Aula expositiva/ exercícios e correção 21 /03 a 25 /03
Dispersões Aula expositiva/ exercícios e correção 28 /03 a 01 /04
Coloides/ suspensões e soluções Aula expositiva/ exercícios e correção 04 /04 a 08 /04
Soluções / efeito tyndall Aula de laboratório/ execução de relatório 11 /04 a 15 /04
Concentração e diluição de soluções
Aula expositiva/ exercícios e correção 18 /04 a 22 /04
Concentração e diluição de soluções
Aula expositiva/ exercícios e correção 25 /04 a 29 /04
Propriedades Coligativas: tonoscopia
Aula expositiva/ exercícios e correção 02 /05 a 06 /05
Propriedades coligativas: Ebulioscopia e Crioscopia
Aula expositiva/ exercícios e correção 09 /05 a 13 /05
Propriedades Coligativas na indústria
seminários 16 /05 a 20 /05
Termoquímica: Entalpia Aula expositiva/ exercícios e correção 23 /05 a 27 /05
Termoquímica: reações exotérmicas e endotérmicas
Aula expositiva/ exercícios e correção 30 /05 a 03 /06
Entalpia padrão Lei de Hess Aula expositiva/ exercícios e correção 06 /06 a 10 /06
Fatores que afetam a rapidez das transformações químicas
Aula de laboratório/ execução de relatório 13 /06 a 17 /06
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
206
Ordem de reação Aula expositiva/ exercícios e correção 20 /06 a 24 /06
Mecanismos de reação Aula expositiva/ exercícios e correção 27 /06 a 01 /07
Catálise na produção do biodisel Trabalho em grupo 04 /07 a 08 /07
Equilibrio químico Aula expositiva/ exercícios e correção 21/07 a 22 /07
Determinação da constante de equilíbrio
Aula expositiva/ exercícios e correção 25 /07 a 29 /07
Reações revertíveis Aula expositiva/ exercícios e correção 01 /08 a 05 /08
Equilíbrio químico do solo Trabalho em grupo 08 /08 a 12 /08
Fatores que afetam o equilíbrio/ Le Chatelier
Aula expositiva/ exercícios e correção 15 /08 a 19 /08
Catalisadores Aula expositiva/ exercícios e correção 22 /08 a 26 /08
Conceitos de PH e POH Aula expositiva/ exercícios e correção 05 /09 a 09 /09
Cálculo do PH e do POH Aula expositiva/ exercícios e correção 12 /09 a 16 /09
Equilíbrio iônico Aula expositiva/ exercícios e correção 19 /09 a 23 /09
Constantes de dissociação / ácidos e bases
Aula expositiva/ exercícios e correção 26 /09 a 30 /09
Produtos de solubilidade Aula expositiva/ exercícios e correção 03 /10 a 07 /10
Transformações químicas: oxido redução
Aula expositiva/ exercícios e correção 10 /10 a 14 /10
Nox e balanceamento Aula expositiva/ exercícios e correção 17 /10 a 21 /10
Processos de oxirredução na industria
seminários 24 /10 a 28 /10
Eletrólise nas reações Aula expositiva/ exercícios e correção 31 /10 a 04 /11
Eletrólise ígnea e em solução Aula expositiva/ exercícios e correção 07 /11 a 11 /11
Cálculo da energia nas baterias/ tipos
Trabalho em grupo 21 /11 a 25 /11
Cálculo da energia química Aula expositiva/ exercícios e correção 28 /11 a 02 /12
Tipos de energia seminários 05 /12 a 09 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
207
Reações nucleares Fusão e fissão nuclear/ leis de decaimento
12 /12 a 16 /12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Confrontar opiniões e pontos de vista 2. Articular linguagens e códigos 3. Compreender os diversos elementos da identidade humano 4. Compreender a sociedade e suas transformações 5. Sistematizar informações sobre situação – problema 6. Compreender as ciências como construção humana, percebendo seu papel no contexto social
Avaliação escrita individual e em grupo. Observação direta de estudos de caso e projetos Elaboração de relatórios de laboratório. Apresentação de trabalhos individuais. Apresentação de trabalhos em grupo e seminários Elaboração de pesquisas.
Observação direta da participação e do envolvimento individual
Clareza e coesão nas pesquisas, trabalhos e seminários. Precisão e criticidade nos relatórios na elaboração dos relatórios. Precisão nas atividades práticas. Apresentação de material pertinente as aulas práticas e expositivas. Coesão na apresentação textual. Cumprimento de prazos na realização das atividades presenciais e não presenciais.
Realização das atividades propostas. Resolução de exercícios. Interesse em esclarecer possíveis dúvidas Apresentação de pesquisas. Participação assídua em classe. Interação interpessoal com os colegas de grupo. Capacidade de percepção entre as atividades propostas e a ação do Homem na natureza e sociedade. Percepção do seu comprometimento enquanto cidadão, na construção de seus valores. Participação ativa nos projetos da escola e da disciplina.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
208
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X
Julho X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
209
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Química Ser Protagonista – 2 ano – Antunes Murilo obra coletiva- Ed. SM. (cedido pela escola) Textos cedidos pelo professor Sites com informações científicas, cedidos pelo professor para realização das pesquisas. Laboratório de informática Material de laboratório de química (exceto avental de manga comprida)
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DAS PROFISSÕES ( 20/04) atividades docentes e discentes FEIRA TÉCNICA- PROJETOS INTERDISCIPLINARES- prevista para o terceiro bimestre. PROJETO DA HORTA ( MULTIDISCIPLINAR)
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Avaliação diagnóstica / Recuperação Contínua em classe / Atividades extraclasse para promover a
recuperação do aluno
VIII – Identificação:
Nome do professor: Elisabeth Toledo
Assinatura: Data: 07/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): Vanessa Almeida
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
210
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
211
Etec
Plano de Curso nº - aprovado pela portaria Cetec nº 774 de 24 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO
ENSINO MÉDIO
Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Componente Curricular: Biologia
Série: 2ºEIM C. H. Semanal: 02
Professora: Jaquelini Ribeiro Dias
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Comum e da Parte Diversificada) são direcionadas para: o desenvolvimento do aluno em seus aspectos
físico, intelectual, emocional e moral; a formação da sua identidade pessoal e social; a sua inclusão
como cidadão participativo nas comunidades onde atuará; a incorporação dos bens do patrimônio cultural
da humanidade em seu acervo cultural pessoal; a fruição das artes, da literatura, da ciência e das
tecnologias; a preparação para escolher uma profissão e formas de atuar produtiva e solidariamente na
sociedade; a aquisição de bases científicas requisitadas pelas bases tecnológicas que constituem a
organização curricular da parte técnica.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Eletrônica Integrada ao Médio
Biologia 2016
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
212
Por serem desta natureza, as competências a serem desenvolvidas na Formação Geral (Ensino Médio), são
as mesmas para todos os componentes curriculares e os conhecimentos requeridos para a construção e/ ou
mobilização de cada uma delas podem ser também os mais diversos, ao contrário do que ocorre na
formação profissional
FUNÇÃO 2: INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO
2.1. Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando texto
com seu contexto, conforme natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
1. Utilizar conhecimentos de diferentes
naturezas e áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
2. Explorar as relações entre linguagem
coloquial e formal.
3. Utilizar tabelas classificatórias e
critérios organizacionais.
4. Decodificar símbolos, fórmulas,
expressões, reações etc.
a) Apreço pela pesquisa e pelo
conhecimento.
b) Interesse em conhecer a realidade.
2.2. Competência: Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que
possibilitem a construção de conhecimentos.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
1. Utilizar conhecimentos de diferentes
naturezas e áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
2. Utilizar os meios de comunicação como
objetivos e campos de pesquisa.
3. Utilizar os produtos veiculados pelos
meios de comunicação como fontes de
dados, campos de pesquisa e como
agentes difusores de temas da qualidade
para reflexão e problematização.
a) Receptividade à inovação.
b) Criticidade diante dos meios de
comunicação.
2.3. Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades,
apresentando interpretações e prevendo evoluções.
habilidades Valores e atitudes
1. Utilizar conhecimentos de diferentes
naturezas e áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
2. Perceber o eventual caráter aleatório e
não determinístico de fenômenos naturais
e socioculturais.
3. Reconhecer o significado e a importância
dos elementos da natureza para a
manutenção da vida.
4. Identificar elementos e processos
culturais que representam mudanças ou
registram continuidades/ permanências no
processo social.
5. Identificar elementos e processos
naturais que indicam regularidade ou
desequilíbrio do ponto de vista ecológico.
6. Reconhecer os processos de intervenção
do homem na natureza para a produção de
bens, o uso social dos produtos dessa
a) Criticidade na leitura dos fenômenos
naturais e processos sociais.
b) Persistência e paciência durante as
diversas fases da pesquisa.
c) Valorização da natureza, da cultura e do
conhecimento científico.
d) Reconhecimento da sua responsabilidade
pessoal e da coletiva na qualidade de vida
das comunidades das quais participa.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
213
intervenção e suas implicações
ambientais, sociais etc.
7. Apontar indicadores de saúde importantes
para a qualidade de vida e os fatores
socioeconômicos que nela influem.
II – Plano Didático
II – Plano Didático
Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês/2016
TEMA 6
AULA INAUGURAL Apresentação das bases tecnológicas e dinâmica em grupo 15/2 a 19/2
TEMA 6
QUALIDADE DE VIDA DAS
POPULAÇÕES, AGRESSÃO Á
SAÚDE
Reprodução e desenvolvimento embrionário
Diferenciar o espermogênese de ovulogênese com
elaboração de uma tabela. Exercícios do livro
Assistir filme sobre a embriogênese e comentar
22/2 a 26/2
TEMA 2
IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
Estrutura e função dos tecidos humanos Apresentar o boneco anatômico e construir a
organização indo da célula até organismo 01/3 a 04/3
TEMA 2
IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
Estrutura e função dos tecidos humanos
Aula expositiva e construção de conceitos sobre todos os
sistema sorgânicos. Exercícios do livro e revisão
07/3 a 11/3
TEMAS 2 E 6 Avaliação 1 entregar a atividade de pesquisa 14/3 a 18/3
TEMAS 2 E 6 recuperação 04/4 a 08/4
TEMAS 2 E 6 Estrutura e função dos tecidos humanos
Aula expositiva e construção de conceitos sobre todos os
sistema orgânicos.
11/4 a 16/4
TEMAS 2 E 6 Exercícios do livro 25/4 a 29/4
TEMA 2
IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
Sistema digestório, respiratório, cardiovascular e
imunitário
Apresentação do boneco anatômico e construção de
esquemas qie expliquem os sistemas
02/5 a 06/5
TEMA 2
IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
Sistema digestório, respiratório, cardiovascular e
imunitário
Construção de esquemas que expliquem os órgãos de cada
sistema e funções.
09/5 a 13/5
TEMA 2
IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
Sistema urinário, nervoso e endócrino
Construção de esquemas que expliquem os órgão de cada
sistema exercício do livro
16/5 a 20/5
TEMA 2
IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
Sistema urinário, nervoso e endócrino
Discussão e construção de esquemas que expiquem os
sistemas
01/6 a03/6
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
Apresentar e Interpretar o trabalho de Mendel
06/6 a 10/6
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
214
ATIVIDADE DE INTEGRAÇÃO
Revisão: correção dos exercícios, tirar duvidas individuais
e interpretar exercícios do ENEM
13/6 a 17/6
TEMAS 2 E 7 Prova 2 ENTREGAR A ATIVDADE DE PESQUISA
DISCUSSÃO FUMAR OU NÃO 20/6 a 24/6
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
Apresentar e Interpretar o trabalho de Mendel
27/6 a 01/7
TEMAS 2 E 7 Correção da prova 21/7 a 29/7
TEMAS 2 E 7 Recuperação 01/8 a 05/8
ATIVIDADE DE INTEGRAÇÃO Correção dos exercícios 08/8 a 12/8
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
A herança de uma característica EXERCÍCIOS DE
GENETICA REALIZAÇÃO EM SALA 15/8 a 19/8
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
A herança de uma característica EXERCÍCIOS DO LIVRO
REALIZADOS EM SALA 22/8 a 26/8
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
A herança simultânea de duas ou mais características
REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES D LIVRO
29/8 a 31/8
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
A herança simultânea de duas ou mais características
Laboração de esquemas e exercícios do livro 01/9 a 02/9
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
Outros mecanismos de herança divisão da classe em
equipes: apresentação de estudos de casos e discussão
sobre a cor da pele humana, determinação do sexo, sistema
xy.
05/9 a 9/9
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
Outros mecanismos de herança exercícios do livro revisão 12/9 a 16/9
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
Avaliação 3 entregar a atividade de pesquisa síndromes 19/9 a 23/9
TEMA 7
TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA
E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
recuperação
26/9 a 28/9
TEMA 1
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA Processos evolutivos apresentação de imagens e
levantaneto de ideias sobre evolução 03/10 a 07/10
TEMA 1
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA Processos evolutivos atividade realização de uma tabela
para diferencar Lamarck e Darwin 10/10 a 14/10
TEMAS 1 E 7 correção dos exercícios, tirar duvidas individuais e
interpretar exercícios do ENEM 17/10 a 19/10
TEMAS 1 E 7 Exercícios do livro 24/10 a 27/10
TEMAS 1 E 7 Correção 01/11 a 04/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
215
TEMAS 1 E 7 exercícios 07/11 a 11/11
TEMA 1
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA
Genética de populações apresentação e construção de
conceitosde um desafio sobre o surgimento de novas
especies
16/11 a 18/11
TEMA 1
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA
Genética de populações realização de exercícios do livro 21/11 a 25/11
ATIVIDADE DE INTEGRAÇÃO Exercícios do livro 28/11 a 30/11
TEMA 1
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA
Especiação
Apresentação de um estudo de casos sobre o cruzamento
entre espécies e discussão
01/12 a 02/12
TEMA 1
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA
Revisão: correção dos exercícios, tirar duvidas
individuais e interpretar exercícios do ENEM rcício do
livro e revisão
05/12 a 09/12
TEMA 1
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA
Prova 4 entregar atividade de pesquisa tipos de organismos 12/12 a 16/12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Fórmula para fechamento da
menção: NOTA01 prova escrita
+ NOTA2 atividades de classe e
casa (caderno) + NOTA3 prova
experimetal (atividade de
pesquisa).
METODOLOGIA: NOTA 1(
escrita*) Prova de recuperação
quando baixo rendimento na
prova escrita, prevalecendo a
menção maior. NOTA 2
atitudinal faz ou não atividades,
corrige ou não exercícios, acerta
ou não desafios. NOTA 3
obedece ou não procedimentos (
formatação do trabalho,
conclusão, apresentação, parte
escrita).
Competências da nota 01:
argumentar, definir, comparar,
associar, descrever.
Competências da nota 02: fazer,
realizar, participar, cooperar,
construir,
Competêcias da nota 03:
entregar, comentar, concluir,
apresentar, compartilhar
Instrumentos e Procedimentos de
Avaliação
Competências da nota 01:
argumentar, definir, comparar,
associar, descrever.
Competências da nota 02: fazer,
realizar, participar, cooperar,
construir,
Competêcias da nota 03: entregar,
comentar, concluir, apresentar,
compartilhar
Bimestre 1TEMA DOENÇAS
SEXUALMENTE
TRAMSMISSIVEIS
Apresntação de uma ficha técnica
para uma exposição de fotos.
Atividade individual
Bimestre 2 TEMA FUMAR OU
NÃO. Apresentação de uma ficha
técnica para a discussão em sala
sobre tipos de fumo e apresentação
da ficha técnica sobre o assunto
para exposição de fotos. Atividade
individual.
Bimestre 3 TEMA SÍNDROMES
OU DOENÇAS. Apresentação
Competências da nota 01:
argumentar, definir,
comparar, associar,
descrever.
Competências da nota 02:
fazer, realizar, participar,
cooperar, construir,
Competêcias da nota 03:
entregar, comentar,
concluir, apresentar,
compartilhar
Registro das menções com correção retomada de conteúdo e ciência na menção
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
216
Temas para nota 3 por bimestre
Bimestre 1TEMA DOENÇAS
SEXUALMENTE
TRAMSMISSIVEIS
Apresntação de uma ficha
técnica para uma exposição de
fotos. Atividade individual
Bimestre 2 TEMA FUMAR OU
NÃO. Apresentação de uma
ficha técnica para a discussão em
sala sobre tipos de fumo e
apresentação da ficha técnica
sobre o assunto para exposição
de fotos. Atividade individual.
Bimestre 3 TEMA SÍNDROMES
OU DOENÇAS. Apresentação
individual ficha técnica para
exposição de fotos.
Bimestre 4 Tema TIPOS DE
ORGANISMOS: OGM,
TRANSGÊNICO,HÍBRIDOS,
ESPECIAÇÃO Ficha técnica
para exposição de fotos.
individual ficha técnica para
exposição de fotos.
Bimestre 4 Tema TIPOS DE
ORGANISMOS: OGM,
TRANSGNICO,HÍBRIDOS,
ESPECIAÇÃO Ficha técnica
para exposição de fotos.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Fevereiro x x x x
Março x x x x x
Abril x x x x x
Maio x x x x x
Junho x x x x x
Julho x x x x x
Agosto x x x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x x x
Novembro x x x x x
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
217
Dezembro x x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
LIVRO DIDÁTICO BIO VOLUME 2, Sônia Lopes & Sergio Rosso, Saraiva SP, 2013.(cada aluno recebeu um
exemplar)
Ser protagonista: Biologia competências ENEM, VOLUME ÚNICO/ OBRA COLETIVA, DESENVOLVIDA E
PRODUZIDA POR Edições SM. 1 ED- SP; EDIÇÃO SM, 2014(Coleção ser protagonista)
CAPELLETO, J. A. Biologia e Educação Ambiental: roteiros de trabalho. São Paulo. Editora Ática, 1992.
CAPUANO, rancisco Gabriel;
KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. 2ª Edição. São Paulo. Editora Harper & Row, 1986.
MALV WEISSMANN, H. Didática das Ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre. Editora Artes
Médicas,
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Exposição das atividades de pesquisa
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Avaliação diagnóstica para retomada de conteúdo; exercício de fixação do conteúdo (elaborados pelo livro didático);
acompanhamento das atividades registradas no caderno; tirar dúvidas individualmente e coletivamente; diversificar
as atividades em sala; elaborar exercícios de revisão; corrigir as provas e tirar dúvidas e elaborar uma prova de
recuperação com os conteúdos trabalhados na prova anterior. A nota maior substituirá a nota da prova escrita.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Jaquelini Ribeiro Dias
Assinatura: Data:10/03/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): Vanessa Almeida Ribeiro
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
218
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
219
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/ 09/ 2015
Etec: TAKASHI MORITA
Código:200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação Profissional:TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA
Componente Curricular: MATEMÁTICA
Série: SEGUNDA SÉRIE C. H. Semanal: 3 HORAS AULAS
Professor: MARCELO DE RICO ELEODORO
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
221
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
AULA INAUGURAL – Conteúdo programático e formas de avaliação 11 /02 a 12 /02
Distância entre dois pontos e ponto
médio de um segmento.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
15 /02 a 19 /02
Distância entre dois pontos e ponto
médio de um segmento.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
22 /02 a 26 /02
Distância entre dois pontos e ponto
médio de um segmento. Aplicação de exercícios 29 /02 a 04 /03
Equação da reta.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
07 /03 a 11 /03
Equação da reta. Aplicação de exercícios 14 /03 a 18 /03
2 Relacionar em ordem didática
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.3. Competência: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões
algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos, etc.
1.4. Habilidades:
1. Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem.
2. Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa.
3. Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos
ou cotidianos.
4. Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos,
mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais, etc.
5. Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias.
6. Observar e constatar a presença, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e
utilizar o conhecimento geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a realidade.
7. Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa quanto para a sua fruição.
8. Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar
ideias.
9. Utilizar informações específicas da cultura corporal e utilizá-las para comunicação e expressão.
1.5. Valores e atitudes:
a) Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de comunicação.
b) Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação.
c) Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdo de suas
comunicações
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
222
Equação da reta.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
21 /03 a 24 /03
FERIADO NACIONAL 25/03
Paralelismo e perpendicularidade.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
28 /03 a 01 /04
Paralelismo e perpendicularidade.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
04 /04 a 08 /04
Paralelismo e perpendicularidade. Aplicação de exercícios 11 /04 a 15 /04
Distância entre ponto e reta.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
18 /04 a 20 /04
FERIADO NACIONAL 21/04
Distância entre ponto e reta.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
25 /04 a 29 /04
Área de um triângulo
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
02 /05 a 06 /05
Equação da circunferência.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
09 /05 a 13 /05
Equação da circunferência.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
16 /05 a 20 /05
As cônicas: elipse, hipérbole e
parábola.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
23 /05 a 25 /05
FERIADO NACIONAL 26/05
As cônicas: elipse, hipérbole e
parábola
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
30 /05 a 03 /06
As cônicas: elipse, hipérbole e
parábola Aplicação de exercícios 06 /06 a 10 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
223
Noções de estatística: amostra, rol,
classes, distribuição de frequência,
representação gráfica.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
13 /06 a 17 /06
Noções de estatística: amostra, rol,
classes, distribuição de frequência,
representação gráfica.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
20 /06 a 24 /06
Medidas estatísticas: medidas de
posição, medidas de dispersão
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
27 /06 a 01 /07
Medidas estatísticas: medidas de
posição, medidas de dispersão
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
04 /07 a 08 /07
Os princípios da análise combinatória.
Métodos de contagem
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
21/07 a 22 /07
Os princípios da análise combinatória.
Métodos de contagem
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
25 /07 a 29 /07
OLIMTEC 01 /08 a 05 /08
Binômio de Newton.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
08 /08 a 12 /08
Binômio de Newton.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
15 /08 a 19 /08
Probabilidade
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
22 /08 a 26 /08
Probabilidade
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
05 /09 a 09 /09
Probabilidade Aplicação de exercícios 12 /09 a 16 /09
Sequências e Progressão aritmética.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
19 /09 a 23 /09
Sequências e Progressão aritmética.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
26 /09 a 30 /09
Sequências e Progressão aritmética. Aplicação de exercícios 03 /10 a 07 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
224
Progressão geométrica.
Exposição da teoria.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
10 /10 a 14 /10
Progressão geométrica. Aplicação de exercícios 17 /10 a 21 /10
Propriedades dos logaritmos
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
24 /10 a 28 /10
Propriedades dos logaritmos
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
31 /10 a 04 /11
Função logarítmica. Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
07 /11 a 11 /11
Função logarítmica. Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
14 /11 a 18 /11
Função logarítmica. Aplicação de exercícios 21 /11 a 25 /11
Equação logarítmica/ Inequação
logarítmica.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
28 /11 a 02 /12
Equação logarítmica/ Inequação
logarítmica.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
05 /12 a 09 /12
Equação logarítmica/ Inequação
logarítmica. Aplicação de exercícios 12 /12 a 16 /12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.3 Competência: Entender
e utilizar textos de
diferentes naturezas:
tabelas, gráficos,
expressões algébricas,
expressões geométricas,
ícones, gestos etc.
Interpretação dos
enunciados dos exercícios,
e interpretação da
linguagem teórica e
demonstrações
Desenhar e interpretar as
questões matemáticas
O aluno deverá sempre que
for determinado pelo
professor, ser capaz de
formular (com auxilio)
enunciados de exercícios
dentro das propriedades da
matemática
O trabalho em grupo e o
desempenho coletivo dos
grupos.
A exatidão dos desenhos e
a interpretação
demonstrada pelos alunos.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
225
1.4 Competência: Entender
os princípios das
tecnologias de
planejamento, organização,
gestão e trabalho de equipe
para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da
cultura e dos problemas
que se deseja resolver.
2.1. Competência: Analisar,
interpretar e aplicar os
recursos expressivos das
linguagens, relacionando
texto com seu contexto,
conforme com natureza;
função; organização;
estrutura; condições de
produção e de recepção.
2.2 Competências:
Entender as tecnologias da
informação e comunicação
como meios ou
instrumentos que
possibilitem a construção
de conhecimentos.
O aluno deverá utilizar o
caminho que acha mais
adequado que acha para
atingir o objetivo da
questão.
Todo exercício ligado a
geometria ou conjuntos
deverá apresentar o
desenho relativo para
interpretação (questões
desde Euclides,
Arquimedes, etc.)
Sabendo que o caminho
para o desenvolvimento das
questões matemáticas não é
único, o aluno deverá
apresentar a prontidão
necessária e de acordo
com o conhecimento
adquirido para a solução de
problemas.
Tudo na vida deve seguir
regras e as questões
matemáticas ainda mais.
Assim o aluno deverá ao
desenvolver as questões
matemáticas não fugir
das regras, utilizar as
propriedades sempre que
necessário.
O aluno deverá olhar a
matemática sem medo, e
enfrentar as questões
matemáticas sem armas.
Ser organizado no
pensamento e na escrita,
sempre obedecendo a
regras.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
226
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x
Março x x
Abril x x x
Maio x x
Junho x x x x
Julho x x x
Agosto x X
Setembro x x
Outubro x x x
Novembro x x x x
Dezembro x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
227
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
1) LEONARDO, Fabio Martins de. Conexões com a Matemática I. 2ª edição. São Paulo, 2013. 2) LEONARDO, Fabio Martins de. Conexões com a Matemática II. 2ª edição. São Paulo, 2013. 3) LEONARDO, Fabio Martins de. Conexões com a Matemática III. 2ª edição. São Paulo, 2013.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
Realização em 29/04; Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discente; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
FEIRA TÉCNICA
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica. Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento individual e atividades de fixação; pesquisas e leituras de material paradidático.
VIII – Identificação:
Nome do professor: MARCELO DE RICO ELEODORO
Assinatura: Data:10/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
228
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
229
Etec
Plano de Curso nº261 aprovado pela portaria Cetec nº728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica integrado ao médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica integrado ao médio
Área de conhecimento: LINGUAGENS
Componente Curricular: Língua Portuguesa e Literatura
Série: 3º C. H. Semanal: 4
Professor: Egle M. Martins
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência: Utilizar se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação,
em situações intersubjetivas, adequando as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das
situações.
Habilidades: Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem, de acordo com
diferentes situações e objetivos.
Colocar se no lugar do interlocutor ou do público alvo e adequar as formas e meios de expressão
às suas características específicas.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
230
Perceber quais são, selecionar e utilizar as formas mais adequadas para expressar concordância,
oposição, indiferença, neutralidade, solidariedade em diferentes situações e contextos etc.
Valores: Valorização do diálogo.
Respeito ao interlocutor e fazer se respeitar.
Senso crítico.
Competência Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente.
Habilidades: Adequar o discurso ao vocabulário específico e às características pessoais e sociais
dos
interlocutores ou do público alvo.
Reconhecer e utilizar terminologia e vocabulário específicos a cada situação.
Utilizar dicionários de línguas, especializados em áreas de conhecimento e/ou profissionais.
Valores: Colocar-se no lugar do outro. Respeito ao interlocutor e fazer-se respeitar.
Preocupação com a qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas
comunicações.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
231
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação do professor e do
plano docente aos alunos.
Aulas expositivas 11 /02 a 12 /02
Frase, Oração e Período
Aulas expositivas e exercícios orais e escritos. 15 /02 a 19 /02
Período composto por subordinação
Aulas expositivas e exercícios escritos. 22 /02 a 26 /02
Regência verbal Aulas expositivas, exercícios orais e escritos.
29 /02 a 04 /03
Regência nominal
Aulas expositivas e exercícios sobre Regência
nominal. 07 /03 a 11 /03
Orações subordinadas (tipos)
Aulas expositivas e exercícios 14 /03 a 18 /03
Cont: Orações subordinadas Aulas expositivas, debates, exercícios orais e
escritos 21 /03 a 25 /03
Dissertação
Produção textual 28 /03 a 01 /04
Análise de contos – Lygia Fagundes
Telles.
Leitura, análise e discussão de trechos de
contos e suas relações com textos
contemporâneos.
04 /04 a 08 /04
Produção de texto
Resumo, Resenha crítica e relatório. Produção escrita 11 /04 a 15 /04
Orações reduzidas
Aulas expositivas, debates, exercícios orais e
escritos,
Atividades em sala.
18 /04 a 22 /04
Pontuação nas orações subordinadas
- Simpósio
29/4 - 3º Simpósio das Profissões 25 /04 a 29 /04
Exercícios com: Orações reduzidas e
subordinadas mais correção. Exercícios orais e escritos.
02 /05 a 06 /05
Interpretação de textos Aula dialogada 09 /05 a 13 /05
Pré-Modernismo Aula dialogada 16 /05 a 20 /05
Cont: Pré – Modernismo Exercícios orais e escritos.
23 /05 a 27 /05
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
232
Vanguardas Europeias Aulas expositivas e debates.
30 /05 a 03 /06
Cont: Vanguardas Europeias
Exercícios escritos 06 /06 a 10 /06
Dissertação
Atividade escrita 13 /06 a 17 /06
Leitura e interpretação de textos
Leitura, análise e discussão de trechos de
textos..
20 /06 a 24 /06
1ª Fase Modernista
Aulas expositivas, debates e exercícios
escritos.
27 /06 a 01 /07
Produção de textos.
Dissertação Produção textual:Dissertação 04 /07 a 08 /07
Cont: 1ª fase modernista, autores e
obras.
Aulas expositivas, debates, exercícios orais e
escritos 21/07 a 22 /07
Textos argumentativos. Aulas expositivas e produção escrita. 25 /07 a 29 /07
OLIMTEC 03/08 a 05/08 OLIMTEC 01 /08 a 05 /08
2ª Fase Modernista.
Prosa e poesia
Aulas expositivas, debates, exercícios orais e
escritos 08 /08 a 12 /08
Leitura de trechos do livro: Capitães
da Areia – Jorge Amado -
Leitura do conto: Feliz Aniversário –
Clarice Lispector.
Aulas expositivas e debates sobre a obra de
Jorge Amado. 15 /08 a 19 /08
Resenha- crítica/ filmes
Aulas expositivas, debates, exercícios orais e
escritos. 22 /08 a 26 /08
Seminário de literatura – Clássicos
da literatura. Apresentação oral 05 /09 a 09 /09
Seminário (continuação)
Cont: Apresentação oral 12 /09 a 16 /09
Pós-Modernismo, Leitura do livro:
Morte e Vida Severina – João Cabral
de Melo Neto.
Aulas expositivas e Exercícios escritos. 19 /09 a 23 /09
Cont: Pós - modernismo Aulas expositivas 26 /09 a 30 /09
Cont: Pós - Modernismo Exercícios sobre o Pós-modernismo 03 /10 a 07 /10
Produção de textos:
Carta- currículo
Currículo
Produção textual
10 /10 a 14 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
233
Glossário com termos técnicos da
área de Automação.
Exercícios escritos 17 /10 a 21 /10
Interpretação de textos.
Exercícios do livro didático
24 /10 a 28 /10
Trabalho: Apresentação
teatral:encenação.
Apresentação cênica 31 /10 a 04 /11
Cont:Apresentação teatral:
Encenação.
Apresentação cênica 07 /11 a 11 /11
Questões de vestibulares – escolas
literárias.
Aulas expositivas e Exercícios escritos. 14 /11 a 18 /11
Literatura contemporânea e literatura
do Rio Grande do Sul.
Aulas expositivas e Exercícios escritos.
21 /11 a 25 /11
Questões de vestibular – Revisão -
Literatura
Aulas expositivas e Exercícios escritos. 28 /11 a 02 /12
Avaliação Avaliação escrita 05 /12 a 09 /12
Recuperação Aula expositiva + exercícios 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
234
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Utilizar- se das
linguagens como meio
de expressão, informação
e comunicação, em
situações intersubjetivas,
adequando as aos
contextos diferenciados
dos interlocutores e das
situações.
Seminários
didáticos;
Pesquisas;
Apresentações
Produções textuais;
Avaliação escrita;
Debates.
Objetividade clareza,
concisão, criticidade,
utilização de linguagem
adequada, responsabi-
lidade e
Criatividade.
Apresentação dos
seminários de forma
objetiva e clara,
Desperta interesse;
Transmite mensagem
positiva.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
Março X X x x X
Abril x
Maio x x x X
Junho X x x x
Julho
Agosto x x
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
235
Setembro X x x X
Outubro x x x
Novembro x X
Dezembro X x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
236
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CEREJA, William Roberto: Português Linguagens: volume 3. São Paulo: Saraiva, 2010.
Livros paradidáticos: Capitães da Areia - Jorge Amado
Memórias de um Sargento de Milícias – Manuel Antônio de Almeida
Memórias Póstuma de Brás Cubas – Machado de Assis
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
29-04 Simpósio das profissões
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Egle Martins
Assinatura: Data:07-02-2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
237
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
238
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 173 de 13 / 09 / 2013.
Etec: ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Área de conhecimento: Formação Geral
Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna – Inglês e Comunicação Profissional
Série: 3ª C. H. Semanal: 3,0
Professor: Natália de Menezes Lessa Batista
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.2. Competência: Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente. Habilidades: 1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação ideológica de seu autor. 2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação. 3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário ou outros. 4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas. Valores: a) Iniciativa. b) Criticidade.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
239
c) Independência na emissão e recepção da informação. 3.1. Competência: Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais específicos. Habilidades: 1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2. Situar as diversas produções da cultura em seu contexto histórico, histórico-cultural. 3. Construir categorias de diferenciação, avaliação e criação para apreciação do patrimônio cultural nacional e internacional, com as suas diferentes visões do mundo. 4. Interpretar informações, códigos, ideias, palavras, diferentes linguagens, considerando as características físicas, étnicas, sociais e históricas de seus emissores/ produtores. 5. Identificar características e elementos nacionais, regionais, locais, grupais, nas diferentes formas de expressão e comunicação e utilizá-las para a análise e interpretação das produções literárias, científicas e artísticas. 6. Detectar, nos lugares, as relações de convivência ou de dominação entre culturas de diferentes origens. Valores: a) Respeito pelas diferenças individuais. b) Valorização das contribuições de diferentes gerações, povos, etnias na construção do patrimônio cultural da humanidade. c) Preservação das manifestações da linguagem, utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de especialização. d) Valorização da paz e da justiça.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula Inaugural. Técnicas de leitura e compreensão de textos.
Apresentação das Bases Tecnológicas, dos Projetos e das Metodologias. Aula
dialogada. 11 /02 a 12 /02
Language in Society. Diferentes tipos de texto e sua
compreensão. Aula expositiva com atividades no livro. 15 /02 a 19 /02
Review of verb tenses. Aula expositiva. Exercícios. 22 /02 a 26 /02
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos.
29 /02 a 04 /03
Conditional Sentences I. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 07 /03 a 11 /03
Conditional Sentences I. Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno. 14 /03 a 18 /03
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos.
21 /03 a 25 /03
Atividade valendo menção. (Writing in pairs) Atividade avaliativa em dupla. 28 /03 a 01 /04
Review of verb tenses. Conditional Sentences I.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 04 /04 a 08 /04
Review of verb tenses. Conditional Sentences I.
Avaliação escrita individual. 11 /04 a 15 /04
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
240
Review of verb tenses. Conditional Sentences I.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 18 /04 a 22 /04
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Aula expositiva com atividades no livro. 25 /04 a 29 /04
Conditional Sentences II. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 02 /05 a 06 /05
Semana Paulo Freire. Atividade Cultural. 09 /05 a 13 /05
Conditional Sentences II. Aula expositiva dialogada. Exercícios no
caderno 16 /05 a 20 /05
Listening. (Unit 3). Text. Exercises (book).
Atividade escrita e auditiva com livro e CD.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos. 23 /05 a 27 /05
Passive Voice. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 30 /05 a 03 /06
Passive Voice. Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
06 /06 a 10 /06
Apresentação do vídeo trailler. Diferentes tipos e gêneros
textuais.
Atividade avaliativa em grupo.
13 /06 a 17 /06
Conditional Sentences II. Passive Voice.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 20 /06 a 24 /06
Conditional Sentences II. Passive Voice.
Avaliação escrita individual. 27 /06 a 01 /07
Conditional Sentences II. Passive Voice.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 04 /07 a 08 /07
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Aula expositiva com atividades no livro. 25 /07 a 29 /07
Reported Speech. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 01 /08 a 05 /08
Reported Speech. Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
08 /08 a 12 /08
Listening. (Unit 5). Text. Exercises (book).
Atividade escrita e auditiva com livro e CD.
Leitura dos textos e discussão dos mesmos. 15 /08 a 19 /08
Gerund and Infinitive form. Verb forms following wish.
Aula expositiva dialogada. Exercícios no livro.
22 /08 a 26 /08
Gerund and Infinitive form. Verb forms following wish.
Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
05 /09 a 09 /09
Reading unit 6. Atividade avaliativa em dupla. 12 /09 a 16 /09
Reported Speech. Gerund and Infinitive form. Verb forms
following wish.
Aula dialogada. Revisão para avaliação. 19 /09 a 23 /09
Reported Speech. Gerund and Infinitive form. Verb forms
following wish.
Avaliação escrita individual. 26 /09 a 30 /09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
241
Reported Speech. Gerund and Infinitive form. Verb forms
following wish.
Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 03 /10 a 07 /10
Diferentes tipos de texto e sua compreensão.
Aula expositiva com atividades no livro. 10 /10 a 14 /10
Articles. Aula expositiva dialogada. Exercícios. 17 /10 a 21 /10
Future Progressive.
Aula expositiva dialogada. Exercícios. 24 /10 a 28 /10
Text. Exercises (book).
Leitura dos textos e discussão dos mesmos.
31 /10 a 04 /11
Writing.
Vocabulário técnico e expressões específicas – manuais técnicos.
Atividade avaliativa escrita. Aula dialogada. 07 /11 a 11 /11
Articles. Future Progressive. Aula dialogada. Revisão para avaliação. 14 /11 a 18 /11
Articles. Future Progressive. Avaliação escrita individual. 21 /11 a 25 /11
Articles. Future Progressive. Entrega e correção das avaliações. Dialogada. 28 /11 a 02 /12
Textos atuais/ textos técnicos. Glossários/ termos técnicos.
Avaliação e atividades. 05 /12 a 09 /12
Gerund and Infinitive form. Verb forms following wish.
Aula expositiva dialogada. Exercícios no caderno.
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
242
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente. Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais específicos.
Produção de textos orais e escritos individualmente ou em grupo que simule situações e reais da vida do aluno. Leitura de textos e livros (adaptações) da literatura inglesa e americana. Seminários.
Clareza e coerência na utilização da LE. Posicionamento crítico e reflexivo. Prontidão e interesse diante dos conteúdos e temas a serem abordados em sala de aula. Participação. Cooperação. Interesse.
Usa línguas estrangeiras para informar-se, comunicar-se e conhecer outras culturas.
Observa criticamente e questiona processos naturais, socioculturais e tecnológicos.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X
Março X X
Abril X X X X
Maio X
Junho X X
Julho X X X
Agosto X
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
243
Setembro X X X
Outubro X X
Novembro X X X X
Dezembro X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SANTOS, Denise. Take Over 3. Escala Educacional: São Paulo, 2013.
Upgrade Volume 3. Richmond Educação: São Paulo, 2010.
Filme e músicas.
www.englishclub.com/grammar
www.edufind.com/english/grammar
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
·Realização em 29/04;
·Participação do corpo docente como tutor na realização;
·Execução dos discentes;
·Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
FEIRA TÉCNICA
·Realização no 3º bimestre;
·Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação;
·Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica.
·Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Natália de Menezes Lessa Batista
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
244
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Vanessa Almeida Ribeiro
Assinatura: Data: 15 de fevereiro de 2016. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
245
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09/15
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação:
Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Educação Física
Série: 3ª C. H. Semanal: 02
Professor: Herman Schnabel Fragoso
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.3. Competência: Colocar-se como sujeito no processo de produção/ recepção da comunicação e
expressão.
Habilidades:
1. Analisar e interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão,
os objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor, etc
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
246
2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação,
utilizando categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário ou
outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e
propostas críticas significativas.
Valores:
a) Confiar em si próprio.
b) Dispor-se a enfrentar situações novas; c) Ter iniciativa para buscar e dar informações e expressar ideias e sentimentos; d) Demonstrar responsabilidade.
2.1 Competência: Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, Acompanhamento e
Avaliação de projetos.
Habilidades:
1. Organizar, registrar e arquivar informações.
2. Traduzir, interpretar ou reorganizar informações disponíveis em estatísticas, objetivando
interpolações ou extrapolações;
3. Selecionar critérios para estabelecer classificações e construir generalizações.
4. Selecionar e utilizar metodologias científicas adequadas.
5. Elaborar, desenvolver, acompanhar e avaliar planos de trabalho.
6. Elaborar relatórios, informes, requerimentos, fichas, papéis, roteiros, manuais e outros.
7. Avaliar os resultados e repercussões ou desdobramentos do projeto.
Valores:
a) Adquirir hábitos de planejamento;
b) Demonstrar senso organizacional;
c) Desenvolver o interesse pela pesquisa.
2.2 Competência: Avaliar resultados (experimentos, demonstrações, projetos, etc.) e propor ações
de intervenção ou novas pesquisas ou projetos com base nas avaliações efetuadas.
Habilidades:
1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar;
2. Buscar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados;
3. Confrontar resultados com objetivos e metas propostas;
7. Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados;
Valores:
a) Refletir para emitir juízos de valor;
b) Reconhecer sua responsabilidade social e traduzi-la em ações;
c) Desejar intervir na realidade para colaborar na resolução de problemas e criação de melhores
condições de vida;
d) Demonstrar autonomia/iniciativa;
e) Partilhar saberes e responsabilidades;
f) Atuar com ações solidárias.
3.3. Competência: Propor ações de intervenção solidária na realidade.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
247
Habilidades:
1. Perceber na observação da sociedade, movimentos de ruptura de paradigmas e relacioná-los com
a estrutura social e o momento histórico.
2. Distinguir e classificar, nos processos históricos, quais segmentos ou grupos sociais que têm
interesse na continuidade/ permanência e os que tem interesse na ruptura/ transformação das
estruturas sociais.
3. Reconhecer as relações entre o desenvolvimento científico e tecnológico e as transformações e
aspectos socioculturais, associando as diferentes tecnologias aos problemas levantados e que se
propõe solucionar;
Valores:
a) Demonstrar senso de coletividade.
b) Reconhecer sua parcela de responsabilidade na construção de sociedades justas e equilibradas.
c) Desenvolver autonomia para colaborar na solução de problemas sociais.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
249
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inaugural
Apresentação das bases
tecnológicas
Pedido de material para aula
prática
Pedido de exame
médico/Anamnese
Aula expositiva
11 /02 a 12 /02
Avaliação Física e
Antropométrica Aula prática 15 /02 a 19 /02
Ginástica e dança
Conceitos e classificações;
Comunicação verbal e não
verbal
Liderança
Trabalho em grupo
Gestual
Pesquisas
Dramatização (teatro)
Aulas práticas
22 /02 a 26 /02
Jogos e brincadeiras
Da brincadeira ao esporte
Atividade física, recreativa e de lazer:
Resgate de jogos e brincadeiras
Pesquisas
Debate
Discussão
Aulas práticas
29 /02 a 04 /03
Jogos e brincadeiras
Da brincadeira ao esporte
Atividade física, recreativa e de lazer:
Resgate de jogos e brincadeiras
Pesquisas
Debate
Discussão
Trabalho em grupo
07 /03 a 11 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
250
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física.
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Monitoria de eventos;
Atividades recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras
e a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação.
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;
- apresentação do projeto
Aulas expositivas
Discussão
Debates
14 /03 a 18 /03
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia;
Lazer e trabalho; Meio
ambiente e consumo;
Planejamento e
gerenciamento de
atividade física
Monitoria de eventos;
Atividades recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras
e a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação.
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
- resgate de brincadeiras e
jogos
Aula prática
Debate
Trabalho em grupo
21 /03 a 25 /03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
251
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física
Monitoria de eventos;
Atividades recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para portadores de
necessidades especiais:
Responsabilidade social com jogos
cooperativos;
- divisão de grupos, elaboração de
plano de trabalho
Atividade física, recreativa e de lazer:
Resgate de jogos e brincadeiras
Aulas expositivas
Discussão
Debates
Aula prática
28 /03 a 01 /04
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física Monitoria de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;
Entrega do Pré-projeto para
apresentação nas
instituições;
Vivências adaptadas
(deficiências: visuais e
motoras)
Relatórios
Aula prática
04 /04 a 08 /04
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
252
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física Monitoria de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
devolutiva da análise do
pré-projeto para
apresentação nas
instituições
Apresentação do vídeo:
Doutores da alegria
Recursos audiovisuais
11 /04 a 15 /04
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
253
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física Monitoria de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
Entrega do projeto escrito
finalizado para autorização
de apresentação nas
instituições
Apresentação do vídeo:
doutores da alegria e de
trechos do vídeo Patch
Adams – o amor é
contagioso e ou
documentário Patch Adams
Roda Viva
Recursos audiovisuais
Debates
Discussões
18 /04 a 22 /04
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
254
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia;
Lazer e trabalho; Meio
ambiente e consumo;
Planejamento e
gerenciamento de
atividade física Monitoria
de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
Apresentação de trabalho
prático: laboratório das
atividades definidas no
projeto.
III Simpósio das Profissões
Trabalho em grupo
Trabalho expositivo e prático
Simpósio
25 /04 a 29 /04
Esportes coletivos
Esportes individuais
Jogos e brincadeiras
ginástica e dança
Treinamento das
modalidades do VII torneio
da Etec Takashi Morita
Trabalho em grupo
Trabalho expositivo e prático 02 /05 a 06 /05
Atividades da Semana
Paulo Freire
Trabalho em grupo
09 /05 a 13 /05
Esportes coletivos
Esportes individuais
Jogos e brincadeiras
Aula prática
16 /05 a 20 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
255
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer
e trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade
física Monitoria de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
Apresentação do vídeo:
episódio: “não faz
diferença, série: Carga
Pesada (síndrome de
Down) e do vídeo: Pulmão
de aço: a vida no maior
hospital do Brasil
Recursos audiovisuais
Debate
Discussão
23 /05 a 27 /05
Esportes coletivos
Esportes individuais
Jogos e brincadeiras
ginástica e dança
Treinamento para
participação no VII torneio
da Etec Takashi Morita
Aula prática
30 /05 a 03 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
256
Esportes coletivos
Esportes individuais
Jogos e brincadeiras
ginástica e dança
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física Monitoria de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
- entrega de relatório sobre o
andamento do projeto
Aula prática
Debate
Discussão
Aula prática
Palestras
06 /06 a 10 /06
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Organização, montagem e
execução da Festa Junina
Avaliação
Observação direta 13 /06 a 17 /06
Ginástica e dança Conceitos e
classificações; Comunicação
verbal e não verbal; Técnicas e/ou
regras; As questões de gênero e
inclusão; A dança e a cultura.
Resgate da cultura corporal
Ginástica de academia
(trabalho dos grupamentos
musculares, ritmo e
coreografia)
PROJETO FESTA JUNINA /
SARAU LITERÁRIO
Aula prática e teórica
20 /06 a 25 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
257
Ginástica e dança Conceitos e
classificações; Comunicação
verbal e não verbal; Técnicas e/ou
regras; As questões de gênero e
inclusão; A dança e a cultura.
Resgate da cultura corporal
Ginástica de academia
(trabalho dos grupamentos
musculares, ritmo e
coreografia)
Aulas práticas
Apresentação de coreografias 27 /06 a 01 /07
Ginástica e dança Conceitos e
classificações; Comunicação
verbal e não verbal; Técnicas e/ou
regras; As questões de gênero e
inclusão; A dança e a cultura.
Resgate da cultura corporal
Ginástica de academia
(trabalho dos grupamentos
musculares, ritmo e
coreografia)
Trabalho resistido com
elástico
Aulas práticas
Apresentação de coreografias
Atividade avaliativas (Práticas)
04 /07 a 08 /07
Ginástica e dança Conceitos e
classificações; Comunicação
verbal e não verbal; Técnicas e/ou
regras; As questões de gênero e
inclusão; A dança e a cultura.
Resgate da cultura corporal
Ginástica de academia
(trabalho dos grupamentos
musculares, ritmo e
coreografia)
Avaliação em grupo
Atividades avaliativas (Práticas) 21/07 a 22 /07
Ginástica e dança Conceitos e
classificações; Comunicação
verbal e não verbal; Técnicas e/ou
regras; As questões de gênero e
inclusão; A dança e a cultura.
Resgate da cultura corporal
Ginástica de academia
(trabalho dos grupamentos
musculares, ritmo e
coreografia)
Avaliação em grupo
Atividades avaliativas (Práticas) 25 /07 a 29 /07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
258
Participação no VII Torneio esportivo
e Cultural da Etec Takashi Morita.
Torneio Esportivo e Cultural
01 /08 a 05 /08
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física
Mídia e Cultura Corporal:
Elaboração e montagem de
uma revista impressa e
eletrônica de Educação
Física
Práticas corporais e
autonomia
Apresentação do projeto,
divisão de tarefas e grupos
Aulas expositivas
Debate
Discussão
08 /08 a 12 /08
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física Monitoria de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
- apresentação do
documentário de
fechamento do projeto
- avaliação dos trabalhos
apresentação dos documentários feitos
pelos alunos 15 /08 a 19 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
259
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física Monitoria de eventos; Atividades
recreacionistas;
Organizar gincanas
esportivas, recreativas e
culturais;
Jogos e brincadeiras Da
brincadeira ao esporte; As regras e
a inclusão; Espaço e materiais;
Competição X cooperação
Projeto voltado para
portadores de necessidades
especiais:
Responsabilidade social
com jogos cooperativos;.
- apresentação do
documentário de
fechamento do projeto
- avaliação dos trabalhos
apresentação dos documentários feitos
pelos alunos 22 /08 a 26 /08
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia; Lazer e
trabalho; Meio ambiente e
consumo; Planejamento e
gerenciamento de atividade física T
Mídia e Cultura Corporal:
Elaboração e montagem de
uma revista impressa e
eletrônica de Educação
Física
Práticas corporais e
autonomia
Montagem da revista:
Entrega do relatórios com
levantamento dos temas,
diagramação, imagens e etc.
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Princípios científicos do treinamento
Aula teórica
Atividade avaliativa (trabalho em
grupo)
05 /09 a 09 /09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
260
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Princípios científicos do
treinamento
Sistema Cardiorrespiratório Testes físicos de resistência
aeróbia e anaeróbia
Aula prática 12 /09 a 16 /09
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Princípios científicos do
treinamento
Sistema Cardiorrespiratório Testes físicos de resistência
aeróbia e anaeróbia
Aula prática 19 /09 a 23 /09
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Entrega de planejamento de
atividade física de acordo
com a profissão escolhida
pelo aluno
Qualidade de vida no âmbito
profissional: técnicas de
relaxamento
Trabalhos em grupo
Apresentação em material gráfico
26 /09 a 30 /09
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Qualidade de vida no âmbito
profissional: ginástica
laboral e qualidade de vida:
Lesões por esforços
repetitivos (LER) e
Distúrbios osteomusculares
relalcionados ao trabalho
(D.O.R.T)
Estresse
Trabalho em grupo
Trabalhos expositivos 03 /10 a 07 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
261
Corpo e qualidade de vida
Segurança e ergonomia;
Lazer e trabalho; Meio
ambiente e consumo;
Planejamento e
gerenciamento de
atividade física
Elaboração e montagem de
uma revista e/ou site de
Educação Física: Entrega da
Revista.
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Ginástica
Qualidade de vida no âmbito
profissional: ginástica
laboral e qualidade de vida:
Saúde e qualidade de vida
Ginástica laboral
Trabalho em grupo
Trabalhos expositivos 10 /10 a 14 /10
Jogos recreativos e relaxamento
corporal 1. aula prática 31 /10 a 04 /11
Corpo e movimento Aparelho
locomotor (anatomia); Sistemas e
suas alterações (fisiologia).
Ginástica
Qualidade de vida no âmbito
profissional: ginástica laboral e
qualidade de vida / relaxamento
corporal
2. Aula prática 07 /11 a 11 /11
Jogos recreativos, relaxamento
corporal, esportes 3. aula prática 21 /11 a 25 /11
Recuperação e vista de avaliações 4. avaliação escrita ou prática 28 /11 a 02 /12
Recuperação e vista de avaliações 5. avaliação escrita ou prática 05 /12 a 09 /12
Jogos recreativos, relaxamento
corporal, esportes 6. aula prática 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
262
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Colocar-se como sujeito
no processo de produção/
recepção da comunicação
e expressão
- pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- simulações através de
situações fictícias
- auto-avaliação
- prova escrita
- clareza de idéias
- coerência com a realidade
- senso crítico
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- Demonstra de formas
diversas, o conhecimento
obtido
- Analisa fatos e situações-
problema
- Apresenta soluções
- Apresenta desempenho na
prática evidenciando
compreensão teórica
condizente com as
capacidades e habilidades
individuais
Entender as tecnologias
de Planejamento,
Execução,
Acompanhamento e
Avaliação de projetos.
- pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- simulações através de
situações fictícias
- auto-avaliação
- prova escrita
- clareza de idéias
- coerência com a realidade
- senso crítico
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- Demonstra de formas
diversas, o conhecimento
obtido
- Analisa fatos e situações-
problema
- Apresenta soluções
- Apresenta desempenho na
prática evidenciando
compreensão teórica
condizente com as
capacidades e habilidades
individuais
Avaliar resultados (experimentos, demonstrações, projetos, etc.) e propor ações de intervenção, pesquisas ou projetos com base nas avaliações efetuadas.
- pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- simulações através de
situações fictícias
- auto-avaliação
- clareza de idéias
- coerência com a realidade
- senso crítico
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- Demonstra de formas
diversas, o conhecimento
obtido
- Analisa fatos e situações-
problema
- Apresenta soluções
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
263
- prova escrita
- interesse - Apresenta desempenho na
prática evidenciando
compreensão teórica
condizente com as
capacidades e habilidades
individuais
Propor ações de intervenção solidária na realidade
- pesquisa e apresentação
- observação direta
- seminários
- simulações através de
situações fictícias
- auto-avaliação
- prova escrita
- clareza de idéias
- coerência com a realidade
- senso crítico
- organização de idéias
- participação
- cooperação
- interesse
- Demonstra de formas
diversas, o conhecimento
obtido
- Analisa fatos e situações-
problema
- Apresenta soluções
- Apresenta desempenho na
prática evidenciando
compreensão teórica
condizente com as
capacidades e habilidades
individuais
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
264
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X X X X
Abril X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
265
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
material esportivo;
vídeos: - Doutores da alegria; Patch Adams – O amor é contagiante ; Episódio da série
Carga Pesada (Síndrome de Down) Não faz diferença; Documentário: Pulmões de aço: A
vida no maior hospital do Brasil
Projetor;
aparelho de som;
sites;
retro-projetor;
Referências Bibliográficas:
8. Educação Física na Escola, implicações para a prática pedagógica – coordenação Suraya
Cristina Darido, Irene Conceição Rangel – RJ: Guanabara Koogan, 2005.
9. O corpo fala: a linguagem silenciosa de comunicação não-verbal – Pierre Weil e Roland
Tompakow. Editora Vozes
10. Atlas de Anatomia Humana
Livros de Fisiologia e Biomecânica
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Simpósio das Profissões Realização 29/04/16 Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discentes; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho Sarau Literário Projeto Diferenças:
Realização: 3º bimestre – data a definir Coordenação: docentes de Ed. Física Execução: discentes dos 3ºs anos. Objetivo: propor ações e intervenções solidárias na realidade Revista de Educação Física e Qualidade de Vida:
Realização: 4º bimestre – data a definir Coordenação: docentes de Ed. Física Execução: discentes dos 3ºs anos.
Objetivo: propor Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e
propostas críticas significativas.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
266
Feira técnica
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: interdisciplinaridade entre áreas de conhecimento, em especial, ciências das Bases Copmuns e da formação técnica; Projeto extensivo à comunidade PROPOSTA DE ATIVIDADE EXTRA: WORKSHOP DE LUTAS, CIRCO, ESPORTES RADICAIS, DANÇA, ESPORTES DE REBATER .... OBS: PROPOSTA DE PROJETO INTERDISCIPLINAR EM PARCERIA COM A ETEC DE ESPORTES.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Adaptar atividades de acordo com a dificuldade apresentada (revisão de apresentações e pesquisas, prova oral e/ou escrita, retomada de conteúdo).
VIII – Identificação:
Nome do professor: Herman Schnabel Fragoso
Assinatura: Data: 10/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
267
Etec
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: História
Série: 3 º C. H. Semanal: 2
Professor: André Lopes Loula
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.1- Competência:
Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e
Suas manifestações específicas.
Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e
econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de: a)
convivência; b) exercício de direitos e deveres de cidadania; c) administração da justiça; d)
distribuição de renda; e) benefícios econômicos etc.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
268
Habilidades:
-Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e
crítica de documentos de natureza diversa.
-Colher dados e informações através de entrevistas.
-Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e
interesses do seus emissores.
- Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e divergência.
- Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
- Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e
- culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de
situações novas, problemas ou questões de diferentes tipos.
- Identificar a presença ou ausência do poder econômico e político na formação e
transformação dos espaços.
Identificar, nos processos históricos, quando os indivíduos estão atuando mais
significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos
históricos.
Situar as diversas instituições e produções da cultura em seus contextos históricos.
Comparar as instituições atuais com as similares em outros momentos históricos.
Relacionar o surgimento, a evolução e a ação das instituições sociais aos sistemas
econômicos e organizações políticas e sociais que lhes deram origem.
Comparar as organizações governamentais e não-governamentais e identificar a que
interesses servem, de que necessidades surgiram, a quem têm beneficiado e que
interferências têm provocado no meio social.
Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da
produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das transformações naturais,
sociais, econômicas, políticas e culturais.
Valores:
- Valores as contribuições do conhecimento científico na construção das identidades pessoais e
sociais, na construção de propostas de vida e nas escolhas de forma de intervir na realidade social
1.2 - Competência: Habilidades:
- Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela
intervêm como produtos da ação humana.
- Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situação-problema.
- Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como
elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu
papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
269
Valores e Atitudes
- Respeito e valorização pela individualidade dos companheiros de equipe.
- Atuação no grupo de forma cooperativa e solidária.
- Organização.
- Socialização de conhecimentos e compartilhamento de experiências.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
271
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula inaugural. Apresentação do
PTD, da professora e turma. Dinâmica em grupo. 11 /02 a 12 /02
O Segundo Reinado Aula expositiva com Exercícios. 15 /02 a 19 /02
O Imperialismo e o colonialismo Aula expositiva-dialogada. Exercícios no
caderno. 22 /02 a 26 /02
A Febre do Café Aula expositiva com atividades do livro. 29 /02 a 04 /03
O Fim da Escravidão Aula expositiva. 07 /03 a 11 /03
A Proclamação da República Aula expositiva. 14 /03 a 18 /03
O Mundo em transformação Aula dialogada. 21 /03 a 25 /03
Avaliação bimestral. Avaliação escrita individual. 28 /03 a 01 /04
Entrega e correção das avaliações.
Ambiguidade. Aula expositiva. 04 /04 a 08 /04
A 1º Guerra Mundial Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 11 /04 a 15 /04
A Revolução Russa Aula expositiva. 18 /04 a 22 /04
O Brasil no início do século XX Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro. 25 /04 a 29 /04
A República dos Cafeicultores Aula expositiva dialogada com trabalhos
individuais no livro 02 /05 a 06 /05
As Revoltas Tenentistas e a Revolução de 1930 Aula expositiva com exercícios 09 /05 a 13 /05
Estados Unidos: dos anos loucos ao
New Deal Aula expositiva com exercícios 16 /05 a 20 /05
A Ascensão do totalitarismo Aula expositiva com exercícios 23 /05 a 27 /05
A Ascensão do totalitarismo
Continuação Aula expositiva e dialogada 30 /05 a 03 /06
Avaliação bimestral. Avaliação escrita 06 /06 a 10 /06
Entrega e Correção da Prova Aula expositiva 13 /06 a 17 /06
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
272
A 2 Guerra Mundial Aula expositiva. 20 /06 a 24 /06
A 2 Guerra Mundial
Continuação Aula expositiva. 27 /06 a 01 /07
O Governo de Getúlio Vargas Aula expositiva. 04 /07 a 08 /07
Independência da África Aula expositiva 21/07 a 22 /07
Independência da África
Continuação Aula expositiva 25 /07 a 29 /07
As Revoluções Socialistas Aula expositiva 01 /08 a 05 /08
As Revoluções Socialistas
Continuação Aula expositiva. 08 /08 a 12 /08
Avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada 15 /08 a 19 /08
Entrega e correção das avaliações.
Aula expositiva. 22 /08 a 26 /08
Ditadura Militar no Brasil
Ditaduras no Cone Sul Aula expositiva com exercícios do livro. 05 /09 a 09 /09
Ditadura Militar no Brasil
Ditaduras no Cone Sul
Continuação
Aula expositiva com exercícios do livro. 12 /09 a 16 /09
Ditadura Militar no Brasil
Ditaduras no Cone Sul
Continuação
Aula expositiva com exercícios 19 /09 a 23 /09
O Fim do bloco Comunista Aula expositiva. 26 /09 a 30 /09
O Fim do bloco Comunista
Continuação Aula expositiva mais exercícios de fixação 03 /10 a 07 /10
O conflito árabe-israelense
Continuação Aula expositiva mais exercícios de fixação 10 /10 a 14 /10
O conflito árabe-israelense
Continuação Aula expositiva mais exercícios de fixação 17 /10 a 21 /10
O mundo Globalizado
Continuação Aula expositiva mais exercícios de fixação 24 /10 a 28 /10
O Mundo e o terrorismo Aula expositiva dialogada. 31 /10 a 04 /11
O Brasil Neoliberal
Aula expositiva dialogada. 07 /11 a 11 /11
Era Collor, FHC e Lula Aula expositiva dialogada. 14 /11 a 18 /11
Governo Dilma Aula expositiva. 21 /11 a 25 /11
Revisão para avaliação. Aula expositiva mais exercícios de fixação 28 /11 a 02 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
273
Avaliação bimestral. Avaliação escrita 05 /12 a 09 /12
Entrega e correção das avaliações-
Recuperação. Aula expositiva e dialogada. 12 /12 a 16 /12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e avaliar a
produção e o papel
histórico das instituições
sociais, políticas e
econômicas na vida dos
diferentes grupos e atores
sociais e em suas relações
de: a) convivência; b)
exercício de direitos e
deveres de cidadania; c)
administração da justiça;
d) distribuição de renda; e)
benefícios econômicos etc.
- Associar-se a outros
interessados em atingir os
mesmos objetivos.
- Dividir tarefas e
compartilhar
conhecimentos e
responsabilidades.
- Identificar, localizar,
selecionar, alocar,
organizar recursos humanos
e materiais.
- Selecionar metodologias e
instrumentos de
organização de eventos.
- Administrar recursos e
tempo.
Pesquisa e
apresentação
escrita / oral
Relatório de
trabalho de
campo e
estudos do
meio
Avaliação
escrita
individual
Estudo de
caso direta
Sinopses de
consultas
bibliográficas
Seminários
Auto avaliação
Levantar dados
Reconhecer os as
instituições como fonte de
dados e informações.
Apresentar desempenho
que evidencie as técnicas
trabalhadas na obtenção de
informações.
Compreender as diferentes
possibilidades de opiniões
dentro das relações sociais.
Interesse em conhecer a
realidade.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
274
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
Março X x x x x
Abril x
Maio x x x x
Junho X x x x
Julho
Agosto x x
Setembro X x x X
Outubro x x x
Novembro x X
Dezembro X x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
275
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
O Saber Histórico na Sala de Aula - Circe Bitencourt
Livros Didáticos
Filmes – a serem indicados
Paradidáticos - a serem indicados
V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
29-04-2016 - Simpósio das profissões -
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
VIII – Identificação:
Nome do Professor: André Lopes Loula
Assinatura: Data:07-02-2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações
de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
276
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
277
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec: TAKASHI MORITA
Código:200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Componente Curricular: GEOGRAFIA
Série: 3ª SÉRIE C. H. Semanal: 02
Professor: VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência: Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e
econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de convivência, de
exercício de direitos e deveres de cidadania; administração da justiça; distribuição de renda;
benefícios econômicos etc.
Habilidades:
1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar;
2. Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e
culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações
novas, problemas ou questões de diferentes tipos;
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
278
3. Identificar a presença ou ausência do poder econômico e político na formação e transformação
dos espaços;
4. Identificar, nos processos históricos, quando os indivíduos estão atuando mais
significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos
históricos;
5. Situar as diversas instituições e produções da cultura em seus contextos históricos;
6. Comparar as instituições atuais com as similares em outros momentos históricos;
7. Relacionar o surgimento, a evolução e a ação das instituições sociais aos sistemas econômicos
e organizações políticas e sociais que lhes deram origem;
9. Comparar e relacionar as organizações governamentais e não governamentais e identificar a
quais interesses servem, quem são os beneficiados e quais interferências têm provocado no meio
social.
10. Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da
produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das transformações naturais, sociais,
econômicas, políticas e culturais.
Valores e Atitudes:
Valorizar as contribuições do conhecimento científico na construção das identidades pessoais e
sociais, na construção de propostas de vida e nas escolhas de forma a intervir na realidade social.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
279
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Aula Inaugural -
Aula Expositiva e com apresentação dos
critérios de avaliação, de desempenho e
do conteúdo programático. 11 /02 a 12 /02
Os espaços nas modernas
sociedades industriais O espaço de antes da Revolução
Industrial
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 15 /02 a 19 /02
O espaço de antes da Revolução
Industrial
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação
Exercícios de fixação
22 /02 a 26 /02
Diferenças da técnica anterior e
no período entre a 1ª e 2ª
Revolução Industrial
Confecção de relatório em equipe
Correção 29 /02 a 04 /03
Diferenças da técnica anterior e
no período entre a 1ª e 2ª
Revolução Industrial
Aula expositiva 07 /03 a 11 /03
Desenvolvimento e
subdesenvolvimento: distâncias
que aumentam.
Uso do livro didático
Conceituação 14 /03 a 18 /03
Desenvolvimento e
subdesenvolvimento: distâncias
que aumentam.
Exercícios de fixação 21 /03 a 25 /03
O espaço brasileiro no momento
da sua arrancada industrial e os
caminhos da industrialização
brasileira.
Aula expositiva 28 /03 a 01 /04
O espaço brasileiro no momento
da sua arrancada industrial e os
caminhos da industrialização
brasileira.
Uso do livro didático
Conceituação
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção
04 /04 a 08 /04
Avaliação bimestral Avaliação escrita, individual 11 /04 a 15 /04
Os problemas do espaço
mundializado A uniformização técnica e a
desarrumação socioambiental
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 25 /04 a 29 /04
A uniformização técnica e a
desarrumação socioambiental Aula expositiva 02 /05 a 06 /05
A globalização econômica e a
fragmentação cultural e política
do mundo.
Aula expositiva
Exercícios de fixação 09 /05 a 13 /05
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
280
A globalização econômica e a
fragmentação cultural e política
do mundo
Aula expositiva 16 /05 a 20 /05
A globalização econômica e a
fragmentação cultural e política
do mundo
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção
30 /05 a 03 /06
O contraste norte-sul e a nova
migração internacional da
população.
Uso do livro didático
Conceituação
Exercícios de fixação 06 /06 a 10 /06
A globalização e a desarrumação
socioambiental do espaço
brasileiro.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 13 /06 a 17 /06
A ONU como poder decisório em
questão e a moderna diplomacia.
Uso do livro didático
Conceituação 20 /06 a 24 /06
Avaliação Bimestral Avaliação escrita, individual 27 /06 a 01 /07
A terceira revolução industrial
e o novo espaço do Homem As inovações tecnológicas e do
trabalho na 3ª Revolução
Industrial.
Aula expositiva 04 /07 a 08 /07
As inovações tecnológicas e do
trabalho na 3ª Revolução
Industrial.
Uso do livro didático
Conceituação 21/07 a 22 /07
A biorrevolução e a nova forma
de percepção da natureza e seus
recursos.
Aula expositiva
Exercícios de fixação 25 /07 a 29 /07
A biorrevolução e a nova forma
de percepção da natureza e seus
recursos.
Uso do livro didático
Conceituação 01 /08 a 05 /08
O ciberespaço e a interligação do
mundo pela informatização.
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 08 /08 a 12 /08
O ciberespaço e a interligação do
mundo pela informatização.
Aula expositiva
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção 15 /08 a 19 /08
As relações internacionais em
tempos de globalização O pós-guerra fria e os tempos da
globalização
Uso do livro didático
Conceituação 22 /08 a 26 /08
O pós-guerra fria e os tempos da
globalização
Aula expositiva
Exercícios de fixação 05 /09 a 09 /09
Nacionalismos e separatismos Uso do livro didático
Conceituação 12 /09 a 16 /09
Nacionalismos e separatismos Uso do livro didático
Conceituação 19 /09 a 23 /09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
281
Os movimentos de minorias
(étnicas, raciais, nacionais,
sociais)
Aula expositiva 26 /09 a 30 /09
Avaliação Bimestral Avaliação escrita, individual 03 /10 a 07 /10
Tensões, conflitos, guerras no
Oriente Médio, na África, na
Ásia do Sul e do Sudeste e os
novos rumos do Leste Europeu
Aula expositiva 10 /10 a 14 /10
Tensões, conflitos, guerras no
Oriente Médio, na África, na
Ásia do Sul e do Sudeste e os
novos rumos do Leste Europeu
Uso do livro didático
Conceituação 17 /10 a 21 /10
Tensões, conflitos, guerras no
Oriente Médio, na África, na
Ásia do Sul e do Sudeste e os
novos rumos do Leste Europeu
Aula expositiva
Exercícios de fixação 24 /10 a 28 /10
O Brasil no contexto
internacional Aula expositiva 31 /10 a 04 /11
O Brasil no contexto
internacional Exercícios de fixação 07 /11 a 11 /11
O Brasil no contexto
internacional
Trabalho em equipe(exercícios, relatórios)
e Correção 21 /11 a 25 /11
Avaliação Bimestral Avaliação escrita, individual 28 /11 a 02 /12
Correção, esclarecimento de
dúvidas e recuperação
Uso do livro didático
Conceituação
Exercícios de fixação 05 /12 a 09 /12
Fechamento do bimestre:
atividade de reflexão
Aula expositiva
Uso do livro didático
Conceituação 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
282
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de convivência, de exercício de direitos e deveres de cidadania; administração da justiça; distribuição de renda; benefícios econômicos etc.
Pesquisa e apresentação escrita
Avaliação escrita individual
Estudo de caso
Observação direta
Sinopses de consultas bibliográficas
Seminários
Simulações
Autoavaliação
Relatórios individuais e em equipe
1. Clareza, objetividade e criticidade. 2. Articulação de ideias, observação e sistematização de informações.
Sistematização de conhecimentos adquiridos através de leituras, pesquisa, observação e debates.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
283
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X
Março x X x
Abril x x X
Maio X x
Junho x x X
Julho x X
Agosto x X
Setembro x X x
Outubro x X
Novembro x X x
Dezembro x X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
284
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
AB´SABER, Aziz. Domínios da Natureza no Brasil. Potencialidades Paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2007. ATLAS GEOGRÁFICO ESCOLAR. Rio de Janeiro, IBGE, 2008. LEVON, Boligian. Geografia Espaço e Vivência. Ed. Saraiva, 2014 SIMIELLI, Maria Elena. GEOATLAS. São Paulo: Editora Ática, 2007.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
3. SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
Realização em 29/04;
Participação do corpo docente como tutor na realização;
Execução dos discente;
Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
4. FEIRA TÉCNICA
Realização no 3º bimestre;
Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação;
Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica.
Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através da elaboração de pesquisas, realização de leituras, análise de mapas. Trabalhos individuais e em grupo. Levantamento de dificuldades individuais. Orientação de pesquisa. Atividades práticas: pesquisa de campo.
VIII – Identificação:
Nome do professor: VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data:05/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 16/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
285
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
286
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM
ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: Filosofia
Série: 3ª C. H. Semanal: 01
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência:
1.1 Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações
intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se
encontram.
Habilidades: 1. Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem de acordo com diferentes
situações e objetivos.
2. Colocar-se no lugar do interlocutor ou do público alvo e adequar as formas e meios de expressão às suas
características específicas.
3. Identificar quais são, selecionar e utilizar as formas mais adequadas para expressar concordância,
oposição, indiferença, neutralidade, solidariedade em diferentes situações e contextos etc.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio-2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
287
Valores:
a) Valorização do diálogo.
b) Respeito às diferenças pessoais.
c) Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido.
Competência:
1.2. Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente.
Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor. 2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros. 4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas.
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independência na emissão e recepção da informação.
Competência:
1.3 Colocar-se como sujeito no processo de produção/ recepção da comunicação e expressão.
Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor.
2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros. 4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas.
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade. c) Independência na emissão e recepção da informação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
289
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação das bases tecnológicas Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /02 a 12 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência
Introdução à Filosofia; atitude
filosófica; tipos de conhecimentos; O
conhecimento científico; Platão e o
Mito da Caverna; Períodos da
História da Filosofia.
Aulas expositivas com intervenções dos alunos
da classe; Debates e discussões; Leitura e
interpretação de textos; Pesquisas direcionadas
ao tema proposto; trabalhos individuais e
coletivos; uso de tecnologia midiática.
Avaliação contínua, e permanente com os
procedimentos didáticos.
15 /02 a 19 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência
Introdução à Filosofia; atitude
filosófica; tipos de conhecimentos; O
conhecimento científico; Platão e o
Mito da Caverna; Períodos da
História da Filosofia.
Aulas expositivas com intervenções dos alunos
da classe; Debates e discussões; Leitura e
interpretação de textos; Pesquisas direcionadas
ao tema proposto; trabalhos individuais e
coletivos; uso de tecnologia midiática.
Avaliação contínua, e permanente com os
procedimentos didáticos.
22 /02 a 26 /02
Tema 7 – Filosofia da ciência Ciência e valores, o método
científico, a investigação científica. –
Tipos de Conhecimento – filosofia
da linguagem
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
29 /02 a 04 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência
Ciência e valores, o método científico, a investigação
científica- Filosofia da linguagem – coesão e coerência; funções da
linguagem.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /03 a 11 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência Ciência e valores, o método
científico, a investigação científica-
Filosofia da linguagem – Platão -
Wittgenstein.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /03 a 18 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
290
Tema 7 – Filosofia da ciência Ciência e valores, o método
científico, a investigação científica-
Filosofia da linguagem – Platão -
Wittgenstein
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /03 a 25 /03
Tema 7 – Filosofia da ciência Ciência e valores, o método
científico, a investigação científica-
Filosofia da linguagem –Wittgenstein
– linguagem lógica e linguagem
subjetiva.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /03 a 01 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência Ciência e valores, o método
científico, a investigação científica-
Filosofia da linguagem
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /04 a 08 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência A linguagem filosófica nos mais
diversos textos;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /04 a 15 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência A linguagem filosófica nos mais
diversos textos;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
18 /04 a 22 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência O problema da informação, a
linguagem no senso comum e a
linguagem científica.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /04 a 29 /04
Tema 7 – Filosofia da ciência A dialética – Heráclito, Platão, Hegel
e Karl Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
02 /05 a 06 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
291
Tema 4 – Política Estado e poder, Platão, Aristóteles,
Maquiavel, liberalismo, socialismo,
totalitarismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
09 /05 a 13 /05
Tema 4 – Política Estado e poder, Platão, Aristóteles,
Maquiavel, liberalismo, socialismo,
totalitarismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
16 /05 a 20 /05
Tema 4 – Política Estado e poder, Platão, as partes da
alma; e o mito dos nascidos na terra.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
23 /05 a 27 /05
Tema 7 – Filosofia da ciência O problema da informação, a
linguagem no senso comum e a
linguagem científica.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
30 /05 a 03 /06
Tema 4 – Política Estado e poder, Platão- a justa
democracia, e o processo de
educação.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
06 /06 a 10 /06
Tema 4 – Política
Concepção Platônica da
desigualdade em A República; A
desigualdade segundo Rousseau,
Organização da cidade em Platão e o
mito dos nascidos na terra
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
13 /06 a 17 /06
Tema 4 – Política Aristóteles – a justa distribuição;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
20 /06 a 24 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
292
Tema 4 – Política –
Os contratualistas- Hobbes.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
27 /06 a 01 /07
Tema 4 – Política
Os contratualistas – John Locke
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /07 a 08 /07
Tema 4 – Política
Os contraturalistas _ Rousseau.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21/07 a 22 /07
Tema 4 – Política
Os contraturalistas _ Rousseau.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /07 a 29 /07
Tema 7 – Filosofia da ciência
Tema 4 – Política Estado e poder,
John Locke – o indivíduo possessivo;
John Stuart Mill – O individuo
utilitarista;
Michel Foucault; a sujeição;
linguagem narrativa; o eu e o outro;
subjetivação, disciplina e poder.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
01 /08 a 05 /08
Tema 4 – Política
A questão da liberdade em Hobbes
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
08 /08 a 12 /08
Tema 4 – Política
A questão da liberdade em John
Locke
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
15 /08 a 19 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
293
Tema 4 – Política
A questão da liberdade em
Rousseau.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
22 /08 a 26 /08
Tema 4 – Política
O pacto social e as trocas da
liberdade;
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /09 a 09 /09
Tema 4 – Política
A liberdade natural – A liberdade
civil - o direito natural e o direito
civil.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /09 a 16 /09
Tema 4 – Política
Os contratualistas – Rousseau –
democracia direta e o direito civil
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
19 /09 a 23 /09
Tema 4 – Política
Os contratualistas – Rousseau –
democracia direta e o direito civil
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
26 /09 a 30 /09
Tema 4 – Política
Rousseau - a nova moral
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
03 /10 a 07 /10
Tema 4 – Política -
Maquiavel - a nova moral
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
10 /10 a 14 /10
Tema 4 – Política -
Maquiavel - valores medidos pela
eficácia prática e utilitária- a moral
do cidadão e a moral do político..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
17 /10 a 21 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
294
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia e Ciência; Libertarismo:
autodeterminação ou
autocausalidade; livre-arbítrio; O
determinismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
24 /10 a 28 /10
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia e Ciência; Libertarismo:
autodeterminação ou
autocausalidade; livre-arbítrio; O
determinismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
31 /10 a 04 /11
Tema 7 – Filosofia da ciência
Filosofia e Ciência; Libertarismo:
autodeterminação ou
autocausalidade; livre-arbítrio; O
determinismo.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /11 a 11 /11
Tema 2 – Cultura Questões filosóficas a respeito da
felicidade
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /11 a 18 /11
Tema 2 – Cultura A felicidade para o Epicurismo
A felicidade para o Estoicismo
A felicidade para os cínicos
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /11 a 25 /11
Tema 2 – Cultura A felicidade para o Epicurismo
A felicidade para o Estoicismo
A felicidade para os cínicos
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /11 a 02 /12
Te ma 4 – Política O ter e o ser – na
questão da felicidade
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /12 a 09 /12
Tema 4 – Política
Felicidade e os aspectos biológicos,
psicológicos e sociais
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
295
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e usar a
língua portuguesa como
geradora de significação e
integradora da percepção,
organização e
representação do mundo e
da própria identidade.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula Compreensão, participação,
clareza, assimilação e
interesse
Apresentação da atividade
proposta de acordo com o
tema.
Questionar processos
naturais, socioculturais e
tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando
interpretações e prevendo
evoluções.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, desenvolvimento
do ser crítico, uso da
objetividade e
subjetividade.
Demonstração da aquisição
do conhecimento em locais
fidedignos.
Compreender o
desenvolvimento da
sociedade como processo
de ocupação e de produção
de espaços físicos e as
relações da vida humana
com a
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, posicionamento
crítico, uso da objetividade
e subjetividade
Demonstração da aquisição
do conhecimento com
possibilidade de interagir
nas questões políticas
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
296
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x x x x x
Abril x x x x x
Maio x x x x x
Junho x x x x x
Julho x x x x x
Agosto x x x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x x x
Novembro x x x x x
Dezembro x x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
297
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHAUÍ, Marilena.Iniciação à Filosofia, Volume único, São Paulo, Editora Ática, 1ª Edição,2011.
CHAUÍ, Marilena. Filosofia Série Novo Ensino Médio, Volume único, São Paulo, Editora Ática. 2ª Edição,
2008.
CONTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia, São Paulo, Editora Saraiva, 16ªedição, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador,
projetor, etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Portal clickideia - www.clickideia.com.br
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Filosofia, o tratar do água, fogo, ar, terra e os elementos no campo da química; Filosofia e a questão do tempo – a diferença entre o tempo no campo da filosofia e o campo da física; Filosofia da Arte e o que é a arte; Filosofia e a matemáticas, ensinamentos filosóficos ligados ao campo da matemática; Filosofia e o trabalhar dos nossos órgãos dos sentidos, relação com as disciplinas de educação física e biologia
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem dificuldade de
assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de questionários pelo próprio
aluno, reprodução de textos, criação de glossários filosóficos juntamente com pesquisas, participação em grupos de
trabalho específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar de
maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
VIII – Identificação:
Nome do professor: LUÍS SANTORO NUNES.Assinatura: Data:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
298
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
299
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM
ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: Sem certificação técnica
Área de conhecimento:
Componente Curricular: Sociologia
Série: 3ª C. H. Semanal: 01
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência:
1.1 Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em
situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e
das situações em que eles se encontram.
Habilidades:
1. Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem de acordo
com diferentes situações e objetivos.
2. Colocar-se no lugar do interlocutor ou do público alvo e adequar as formas e meios de
expressão às suas características específicas.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio - 2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
300
3. Identificar quais são, selecionar e utilizar as formas mais adequadas para expressar
concordância, oposição, indiferença, neutralidade, solidariedade em diferentes situações e
contextos etc.
Valores:
a) Valorização do diálogo.
b) Respeito às diferenças pessoais.
c) Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido.
Competência:
1.2. Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente.
Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor.
2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e
propostas.
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independência na emissão e recepção da informação.
Competência:
1.3 Colocar-se como sujeito no processo de produção/ recepção da comunicação e
expressão.
Habilidades:
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os
objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação
ideológica de seu autor.
2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
3. Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário
ou outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e
propostas.
Valores:
Valores:
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independência na emissão e recepção da informação.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
301
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação das bases tecnológicas Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /02 a 12 /02
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Comte,
Durkheim, Weber e Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos alunos
da classe; Debates e discussões; Leitura e
interpretação de textos; Pesquisas direcionadas
ao tema proposto; trabalhos individuais e
coletivos; uso de tecnologia midiática.
Avaliação contínua, e permanente com os
procedimentos didáticos.
15 /02 a 19 /02
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Comte,
Durkheim, Weber e Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos alunos
da classe; Debates e discussões; Leitura e
interpretação de textos; Pesquisas direcionadas
ao tema proposto; trabalhos individuais e
coletivos; uso de tecnologia midiática.
Avaliação contínua, e permanente com os
procedimentos didáticos.
22 /02 a 26 /02
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
– desnaturalizando o natural - o olhar
sociológico , as sociedades modernas
no pensar clássico
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
29 /02 a 04 /03
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
– desnaturalizando o natural - o olhar
sociológico , as sociedades modernas
no pensar clássico
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /03 a 11 /03
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual -
o surgimento da sociologia
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /03 a 18 /03
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
302
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade
individual- Revolução industrial
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /03 a 25 /03
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade
individual- Revolução industrial
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /03 a 01 /04
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
– Revolução Francesa.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /04 a 08 /04
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Comte.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
11 /04 a 15 /04
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Durkheim
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
18 /04 a 22 /04
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Durkheim
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /04 a 29 /04
Tema 5 – Ideologia e representações
mentais: preconceito, segregação e
movimentos por mudanças sociais
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
02 /05 a 06 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
303
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Weber
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
09 /05 a 13 /05
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Weber
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
16 /05 a 20 /05
Tema 5 – Ideologia e representações
mentais: O Etnocentrismo; O
processo de desnaturalização ou
estranhamento da realidade.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
23 /05 a 27 /05
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
30 /05 a 03 /06
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
06 /06 a 10 /06
Tema 1 a organização da sociedade
O que é Sociologia? As matrizes
clássicas do pensamento sociológico:
Teorias Sociológicas: Marx.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
13 /06 a 17 /06
Tema 4 – A identidade cultural:
conceitos e elementos da cultura
popular, erudita, de elite e de massa Aculturação. Contracultura.
Formação da cultura brasileira em
identidade nacional.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
20 /06 a 24 /06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
304
Tema 3 – O trabalho como
fundamento da construção da
sociedade O trabalho em diferentes tempos e
sociedades. Repercussões das
mudanças sociais no mundo do
trabalho.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
27 /06 a 01 /07
Tema 1 a organização da sociedade:
Teorias Sociológicas: Georg Simmel
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
04 /07 a 08 /07
Tema 1 a organização da sociedade:
Teorias Sociológicas: Georg Simmel
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21/07 a 22 /07
Tema 1 a organização da sociedade:
Teorias Sociológicas: Georg Simmel
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
25 /07 a 29 /07
Tema 4 – Política Platão e a concepção organicista de
Estado, Montesquieu, O Espírito das
Leis, separação dos poderes; Locke,
Teoria liberal..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
01 /08 a 05 /08
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
08 /08 a 12 /08
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
15 /08 a 19 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
305
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
22 /08 a 26 /08
Tema 1 – As instituições sociais, a
organização da sociedade e a
formação da identidade individual
Família. Religião. Estado
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /09 a 09 /09
Tema 1 –As socializações e as
instituições sociais: Instituição
Escolar, Religiosa e Familiar. A
inserção em grupos sociais.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /09 a 16 /09
Tema 1 –As socializações e as
instituições sociais: Instituição
Escolar, Religiosa e Familiar. A
inserção em grupos sociais.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
19 /09 a 23 /09
Tema 1 –As socializações e as
instituições sociais: Instituição – O
Estado – e o seu objetivo: Bem
comum
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
26 /09 a 30 /09
Tema 3 –O trabalho em diferentes
tempos e sociedades. Repercussões
das mudanças sociais no mundo do
trabalho
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
03 /10 a 07 /10
Tema 3 –O trabalho em diferentes
tempos e sociedades. Repercussões
das mudanças sociais no mundo do
trabalho
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
10 /10 a 14 /10
Tema 3 – O trabalho como
fundamento da construção da
sociedade
Trabalho e sociedade. Meios de
produção, força produtiva.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
17 /10 a 21 /10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
306
Tema 3 – O trabalho como
fundamento da construção da
sociedade
Trabalho e sociedade. Meios de
produção, força produtiva.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
24 /10 a 28 /10
Tema 3 – O trabalho como
fundamento da construção da
sociedade
Trabalho e sociedade. Meios de
produção, força produtiva.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
31 /10 a 04 /11
Tema 6 – As diferenças entre
desenvolvimento nos países
centrais e periféricos Processo de globalização.
Globalização na História das
Sociedades;A expansão marítima e
comercial.
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
07 /11 a 11 /11
Tema 2 – Estratificação e mobilidade
social
Tipos de estratificação social.
Divisão da sociedade. Mobilidade
social..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
14 /11 a 18 /11
Tema 2 – Estratificação e mobilidade
social
Tipos de estratificação social.
Divisão da sociedade. Mobilidade
social..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
21 /11 a 25 /11
Tema 2 – Estratificação e mobilidade
social
Tipos de estratificação social.
Divisão da sociedade. Mobilidade
social..
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
28 /11 a 02 /12
Tema 5 – Ideologia e representações
mentais:
Norbert Elias e Pierre Bourdieu, a
sociedade dos indivíduos
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
05 /12 a 09 /12
Tema 4 – A identidade cultura:
Formação da Sociedade
Brasileira
Aulas expositivas com intervenções dos
alunos da classe; Debates e discussões; Leitura
e interpretação de textos; Pesquisas
direcionadas ao tema proposto; trabalhos
individuais e coletivos; uso de tecnologia
midiática. Avaliação contínua, e permanente
com os procedimentos didáticos
12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
307
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Utilizar-se das linguagens
como meio de expressão,
informação e comunicação,
em situações
intersubjetivas, adequando-
as aos contextos
diferenciados dos
interlocutores e das
situações em que eles se
encontram.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula Compreensão, participação,
clareza, assimilação e
interesse
Apresentação da atividade
proposta de acordo com o
tema.
Exprimir-se por escrito ou
oralmente com clareza,
usando a terminologia
pertinente.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, desenvolvimento
do ser crítico, uso da
objetividade e
subjetividade.
Demonstração da aquisição
do conhecimento em locais
fidedignos.
Colocar-se como sujeito no
processo de produção/
recepção da comunicação e
expressão.
Provas, trabalhos, pesquisas
e participação na aula.
Compreensão, participação,
clareza, assimilação,
interesse, posicionamento
crítico, uso da objetividade
e subjetividade
Demonstração da aquisição
do conhecimento com
possibilidade de interagir
nas questões políticas
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
308
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x x x x x
Abril x x x x x
Maio x x x x x
Junho x x x x x
Julho x x x x x
Agosto x x x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x x x
Novembro x x x x x
Dezembro x x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
309
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014
Tempos Modernos, Tempos de Sociologia- Freire - Medeiros, Bianca; Bomeny, Helena EDITORA DO BRASIL, 1ª
EDIÇÃO
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,
2005
SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,
etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Relacionar o campo da Sociologia com o comportamento de grupos na sociedade situando em cada área do conhecimento, tendo como foco a sustentabilidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem dificuldade de
assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de questionários pelo próprio
aluno, reprodução de textos, criação de glossários filosóficos juntamente com pesquisas, participação em grupos de
trabalho específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar de
maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
VIII – Identificação:
Nome do professor: LUÍS SANTORO NUNES. Assinatura: Data:
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
310
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
311
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: TAKASHI MORITA
Código:200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO MÉDIO
Qualificação: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS HABILITAÇÕES
Componente Curricular: FÍSICA
Série: 3ª. C. H. Semanal: 02 AULAS
Professor: REGINA HELENA DIAS GATTI
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Função 2 – Investigação e Compreensão
COMPETÊNCIA
Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de intervenção
ou novas pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas.
HABILIDADES
• Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
• Buscar subsídios teóricos para interpretar e testar em ações.
• Confrontar resultados com hipóteses levantadas.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
312
• Avaliar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido.
• Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados.
• Propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos;
• Reconhecer transformações ambientais e prever efeitos nos ecossistemas e nos sistemas
produtivos;
• Reconhecer parâmetros físicos, químicos e biológicos relevantes para o desenvolvimento
sustentável;
• Identificar processos importantes para a preservação da vida e manutenção de algum tipo de
equilíbrio nos ecossistemas.
VALORES e ATITUDES
Refletir para emitir juízos de valor.
Demonstrar autonomia/iniciativa.
Reconhecer sua responsabilidade social e traduzi- la em ações.
Atuar com ações solidárias.
Desejar intervir na realidade para colaborar na resolução de problemas e criação de
melhores condições de vida.
Partilhar saberes e responsabilidades.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
313
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Bases tecnológicas Apresentação das bases tecnológicas da
3ª. série 16/2
Ondulatória e Acústica – Tipos de ondas
Aula expositiva e resolução de exercícios 23/2
Comprimento de onda, velocidade e frequência
Aula expositiva e resolução de exercícios 01/3
Comprimento de onda, velocidade e frequência
Aula expositiva e correção de exercícios 08/3
Reflexão e refração de Ondas Aula expositiva / Experiências no Laboratório
15/3
Acústica: as variações do som Aula expositiva e resolução de exercícios 22/3
Ondas e Acústica Avaliação de conteúdos 29/3
Ondas e Acústica Revisão de conteúdos e Recuperação de conteúdos
05/4
Movimentos: variações e
conservações Grandezas físicas, escalares e vetoriais
Aula expositiva e resolução de exercícios 12/4
Referencial inercial e não inercial Aula expositiva e resolução de exercícios 19/4
Grandezas físicas, escalares e vetoriais Referencial inercial e não inercial
Resolução de exercícios para nota 26/4
Identificação,
classificação e descrição
de diferentes tipos de
movimentos: Movimento
retilíneo e uniforme - MU
Aula expositiva e resolução de exercícios 03/5
Movimento retilíneo
Uniformemente Variado - MUV Aula expositiva e resolução de exercícios 10/5
MU e MUV Aula expositiva e correção de exercícios 17/5
Dinâmica: Movimentos e suas causas - Forças
Aula expositiva / Experiências no Laboratório
24/5
Movimento Circular – Força Centrípeta
Aula expositiva / Experiências no Laboratório
31/5
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
314
Movimento Circular – Força Centrípeta
Aula expositiva e correção de exercícios 07/6
Movimentos e suas causas Resolução de exercícios para nota 14/6
Movimentos e suas causas Recuperação de conteúdos 21/6
Formas de energia (mecânica,
potencial, cinética, potência)
relacionados com movimentos Aula expositiva e resolução de exercícios 28/6
Formas de energia (mecânica,
potencial, cinética, potência)
relacionados com movimentos
Aula expositiva / Experiências no Laboratório
05/7
Variação e conservação da
quantidade de movimento Aula expositiva e resolução de exercícios 26/7
Variação e conservação da
quantidade de movimento Aula expositiva e correção de exercícios 02/8
Equilíbrio estático e dinâmico Aula expositiva e resolução de exercícios 09/8
Equilíbrio estático e dinâmico Aula expositiva / Experiências no Laboratório
16/8
Energia, Variação e conservação
da quantidade de movimento Resolução de exercícios para nota 23/8
Energia, Variação e conservação
da quantidade de movimento Recuperação de conteúdos 30/8
Universo, Terra e Vida
Sistema Solar e Terra,
movimentos
Aula expositiva e resolução de exercícios 06/9
Fenômenos astronômicos Aula expositiva e resolução de exercícios 13/9
Fenômenos astronômicos Aula expositiva e resolução de exercícios 20/9
Teoria e modelos da
origem do Universo
A teoria do Big Bang
Aula expositiva e resolução de exercícios 27/9
Modelo da ciência para
origem do Universo Aula expositiva e resolução de exercícios 04/10
Forças e movimento Aula expositiva / Experiências no Laboratório
11/10
Revisão geral sobre Eletricidade Exercícios de vestibular
Simulado 18/10
Revisão geral sobre Eletricidade Exercícios de vestibular
Resolução e correção de exercícios 25/10
Revisão geral sobre Eletricidade Exercícios de vestibular
Resolução e correção de exercícios 01/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
315
Revisão geral sobre Eletricidade Exercícios de vestibular
Resolução e correção de exercícios 08/11
Revisão geral sobre Mecânica Exercícios de vestibular
Resolução e correção de exercícios 22/11
Revisão geral sobre Mecânica Exercícios de vestibular
Resolução e correção de exercícios 29/11
Revisão geral de conteúdos
Recuperação de conteúdos 06/12
Revisão geral de conteúdos
Recuperação de conteúdos 13/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
316
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1-Reconhecer a
importância da Física
como ciência ativa e
presente em quase
todos os momentos da
vida do aluno. 2-Identificar os ramos da
Física e suas
especialidades.
3-Reconhecer como toda
ciência é
importante para o
desenvolvimento de
uma sociedade atuante.
4- Desenvolver senso
crítico e de
responsabilidade no
aluno.
5-Desenvolver raciocínio
lógico, habilidade de
interpretação de textos e
associação de fatos e
conteúdos.
6-Habilitar-se para o
convívio harmônico em
sociedade
desenvolvendo as
atuações em grupo. 7-Conscientizar-se para
as questões
ambientais de nosso
Planeta.
- Pesquisa e
apresentação escrita
/ oral
- Elaboração de
Projetos Técnicos
- Relatórios de
práticas / ensaios /
experimentos
- Relatório de
trabalho de campo e
estudos do meio
- Avaliação escrita
individual
- Estudo de caso
- Observação direta
- Resenhas de
consultas
bibliográficas
- Seminários
- Simulações
- Auto-avaliação
Uso adequado de
equipamentos e materiais
de pesquisa
- Clareza e precisão na
apresentação dos
resultados
- Organização na redação
dos relatórios
-Utilização de recursos
adequados para a
resolução de situações-
problema
O aluno deverá sintetizar
as propostas de solução
de problemas
relacionados aos
conteúdos expostos
consultando fontes e
informações e, expor os
resultados obtidos em
avaliações, trabalhos ,
experiências e relatórios.
Confrontar resultados
com objetivos e metas
propostas.
Confrontar resultados
com hipóteses levantadas
Avaliar os
procedimentos que
conduziram ao resultado
obtido
Propor ações de
intervenção ou novas
pesquisas e projetos com
base nos resultados
obtidos
Reconhecer
transformações
ambientais e prever
efeitos nos ecossistemas
e nos sistemas
produtivos
Reconhecer parâmetros
físicos, químicos e
biológicos relevantes
para o desenvolvimento
sustentável
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
317
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X X
Agosto X X
Setembro X X X X
Outubro X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
318
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FÍSICA – Aula por aula – Editora Scipione
A História da Ciência através do tempo
Revistas que tratam o tema “Biodiversidade” e Formas alternativas de Energia
Sites específicos de Ciências, Física, Astronomia, Filosofia e História da Ciência
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES – 29/4 FEIRA TÉCNICA OLIMPÍADA INTERNA FESTA JUNINA TEMÁTICA
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
1-Recuperação Contínua: exercícios extras realizados na sala de aula e em casa seguidos de uma nova avaliação de
desempenho.
2- Recuperação Paralela: aulas expositivas fora do horário normal de aulas para alunos com dificuldades no processo
de aprendizagem
VIII – Identificação:
Nome do professor: Regina Helena Dias Gatti
Assinatura: Data: 15/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
319
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
320
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código:200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Componente Curricular: Químca
Série: 3a C. H. Semanal: 02
Professor: Elisabeth Toledo
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência 1 Utilizar-se das linguagens em situações intersubjetivas, adequando-as com as
necessidades
Habilidades: Utilização de linguagens de acordo com as situações – adequar as expressões ao
interlocutor – selecionar diversos estilos para comunicação
Valores e Atitudes: valorização do diálogo – respeito às diferenças – preocupar-se em entender e
ser entendido
Competências 2 Exprimir-se com clareza usando terminologia própria
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
321
Habilidades: interpretar textos diversos – Selecionar estilos e formas de comunicação – Construir
argumentos e propostas – utilizar discurso científico
Valores e Atitudes: Iniciativa – Criticidade - Independência
Competência 3 Colocar-se como sujeito no processo, exprimindo-se com clareza
Habilidades: Construir argumentos e articular conhecimentos – utilizar-se do discurso científico
Valores e Atitudes: independência nas informações – iniciativa - criticidade
Competência 4 Entender as tecnologias de projeto
Habilidades: organizar informações – selecionar critérios – elaborar e acompanhar planos de
trabalho – elaborar relatórios – identificar desdobramentos
Valores e Atitudes: Valorização da pesquisa – responsabilidade nas informações
Competência 5 Avaliar diversos tipos de resultados e propor ações de intervenção
Habilidades: articular conhecimento de diversas áreas – selecionar e utilizar indicadores –
confrontar e controlar resultados – selecionar intervenções necessárias
Valores e atitudes: Criticidade – interesse em participar das ações – reconhecimento das
responsabilidades – Compartilhamento de saberes
Competência 6 Compreender e avaliar o papel histórico das diversas instituições sociais,
políticas e econômicas/ Propor ações de intervenção na realidade
Habilidades: Traduzir os conhecimentos sobre a sociedade, e suas práticas – relacionar as
mudanças provocadas pelas novas tecnologias
Valores e Atitudes: respeito à coletividade – solidariedade – sentido de pertencimento – valorizar
o conhecimento científico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
323
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Equilíbrio iônico da água Aula expositiva / exercícios e correção 11 /02 a 12 /02
PH e POH Aula expositiva / exercícios e correção 15 /02 a 19 /02
Meio Neutro/ Ácido/ Básico Aula expositiva / exercícios e correção 22 /02 a 26 /02
Titulação/ PH e POH Aula expositiva / exercícios e correção 29 /02 a 04 /03
Dissociação de ácidos e bases Laboratório/ execução de relatório 07 /03 a 11 /03
Constante de hidrólise Aula expositiva / exercícios e correção 14 /03 a 18 /03
Solubilidade e produto de solubilidade
Aula expositiva / exercícios e correção 21 /03 a 25 /03
Reações nucleares Aula expositiva / exercícios e correção 28 /03 a 01 /04
Decaimento Aula expositiva / exercícios e correção 04 /04 a 08 /04
Radiatividade e a medicina seminários 11 /04 a 15 /04
Ligações químicas na orgânica e sua geometria
Aula expositiva / exercícios e correção 25 /04 a 29 /04
Cadeias carbônicas Aula expositiva / exercícios e correção 02 /05 a 06 /05
Tipos de Isomeria Aula expositiva / exercícios e correção 09 /05 a 13 /05
Tipos de Isomeria Aula expositiva / exercícios e correção 16 /05 a 20 /05
Hidrocarbonetos/ gasolina Laboratório/ execução de relatório 30 /05 a 03 /06
Hidrocarbonetos/ ramificações Aula expositiva / exercícios e correção 06 /06 a 10 /06
Petróleo seminários 13 /06 a 17 /06
Carvão mineral e vegetal Trabalho em grupo 20 /06 a 24 /06
Funções oxigenadas Aula expositiva / exercícios e correção 27 /06 a 01 /07
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
324
Álcoois Aula expositiva / exercícios e correção 04 /07 a 08 /07
Fenóis Aula expositiva / exercícios e correção 21/07 a 22 /07
Éteres Aula expositiva / exercícios e correção 25 /07 a 29 /07
Aldeídos e cetonas Aula expositiva / exercícios e correção 01 /08 a 05 /08
Ácidos Carboxilícos Aula expositiva / exercícios e correção 08 /08 a 12 /08
Derivados dos Ácidos Trabalho em grupo 15 /08 a 19 /08
Funções Nitrogenadas Aula expositiva / exercícios e correção 22 /08 a 26 /08
Aminas Aula expositiva / exercícios e correção 05 /09 a 09 /09
Amidas Aula expositiva / exercícios e correção 12 /09 a 16 /09
Aminas e amidas seminários 19 /09 a 23 /09
Nitrocompostos Aula expositiva / exercícios e correção 26 /09 a 30 /09
Funções nitrogenadas Laboratório/ confecção de relatório 03 /10 a 07 /10
Halogênios/ Compostos sulfurados e organo metálicos
Aula expositiva / exercícios e correção 10 /10 a 14 /10
Detergentes/ pesticidas Pesquisa em grupo 17 /10 a 21 /10
Isomeria óptica Aula expositiva / exercícios e correção 24 /10 a 28 /10
A quiralidade na indústria farmacêutica
Aula expositiva / exercícios e correção 31 /10 a 04 /11
Reações orgânicas/ hidrocarbonetos
Aula expositiva / exercícios e correção 07 /11 a 11 /11
Reações orgânicas/hidrocarbonetos
Aula expositiva / exercícios e correção 14 /11 a 18 /11
Reações orgânicas/ funções oxigenadas
Aula expositiva / exercícios e correção 21 /11 a 25 /11
Reações orgânicas/ funções oxigenadas
Trabalho em grupo 28 /11 a 02 /12
Reações de aminas e amidas Aula expositiva / exercícios e correção 05 /12 a 09 /12
Polímeros naturais e sintéticos seminários 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
325
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1 Utilizar-se das linguagens em situações intersubjetivas, adequando-as com as necessidades 2 Exprimir-se com clareza usando terminologia própria 3 Colocar-se como sujeito no processo, exprimindo-se com clareza 4 Entender as tecnologias de projeto 5 Avaliar diversos tipos de resultados e propor ações de intervenção 6 Compreender e avaliar o papel histórico das diversas instituições sociais, políticas e econômicas/ Propor ações de intervenção na realidade
Avaliação escrita individual e em grupo. Observação direta de estudos de caso e projetos Elaboração de relatórios de laboratório. Apresentação de trabalhos individuais. Apresentação de trabalhos em grupo e seminários Elaboração de pesquisas.
Observação direta da participação e do envolvimento individual
Clareza e coesão nas pesquisas, trabalhos e seminários. Precisão e criticidade nos relatórios na elaboração dos relatórios. Precisão nas atividades práticas. Apresentação de material pertinente as aulas práticas e expositivas. Coesão na apresentação textual. Cumprimento de prazos na realização das atividades presenciais e não presenciais.
Realização das atividades propostas. Resolução de exercícios. Interesse em esclarecer possíveis dúvidas Apresentação de pesquisas. Participação assídua em classe. Interação interpessoal com os colegas de grupo. Capacidade de percepção entre as atividades propostas e a ação do Homem na natureza e sociedade.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
326
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro x x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
327
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Química Ser Protagonista – 3 ano – Antunes Murilo obra coletiva- Ed. SM. (cedido pela escola) Textos cedidos pelo professor Sites com informações científicas, cedidos pelo professor para realização das pesquisas. Laboratório de informática Material de laboratório de química (exceto avental de manga comprida)
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DAS PROFISSÕES ( 20/04) atividades docentes e discentes FEIRA TÉCNICA- PROJETOS INTERDISCIPLINARES- prevista para o terceiro bimestre. PROJETO DA HORTA ( MULTIDISCIPLINAR)
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Avaliação diagnóstica / Recuperação Contínua em classe / Atividades extraclasse para promover a recuperação
do aluno
VIII – Identificação:
Nome do professor: Elisabeth Toledo
Assinatura: Data:07/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): Vanessa Almeida
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
328
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
329
Etec
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/ 09 /2015
Etec: Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica integrado ao Ensino
Médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Mèdio
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Componente Curricular: Biologia
Série: 1ª C. H. Semanal: 2 h/a
Professor: Zélia Maria Nogueira Britschka
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência - Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de
intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas.
Habilidades - Elaborar e/ ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home pages, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc Valores: Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.
1- Competência - Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades - Buscar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados;
Confrontar resultados com objetivos e metas propostas;
Confrontar resultados com hipóteses levantadas; Avaliar os procedimentos que conduziram ao resultado
obtido;
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
330
Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados;
Propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos;
Reconhecer transformações ambientais e prever efeitos nos ecossistemas e nos sistemas produtivos;
Reconhecer parâmetros físicos, químicos e biológicos relevantes para o desenvolvimento sustentável;
Identificar processos importantes para a preservação da vida e manutenção de algum tipo de equilíbrio nos
ecossistemas. Atitudes Desejar intervir na realidade para colaborar na resolução de problemas e criação de
melhores condições de vida. Demonstrar autonomia/iniciativa..
Competência- Propor ações de intervenção solidária na realidade
Habilidades - Reconhecer padrões comuns nas estruturas e nos processos que garantem a
continuidade e a evolução dos seres vivos, o caráter sistêmico do planeta e a importância da
biodiversidade para a preservação da vida e relacionar condições do meio e intervenção humana;. Valores- Reconhecer sua parcela de responsabilidade na construção de sociedades justas e
equilibradas.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
331
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos
Didáticos
Cronograma Dia / Mês
Genes – conceituação e função
Teoria /exercícios 11/02 a 12/02
Núcleo celular/ cromossomos Teoria/exercícios 15/02 a 19/02
Reprodução celular Teoria / exercícios 22/02 a 26/02
Hereditariedade – conceituação e importância biológica
Interpretação de texto 29/02 a 04/03
Primeira Lei de Mendel Teórica/ heredrograma 07/03 a 11/03
Genótipo/ fenótipo/ dominância; co-dominância
Interpretação de texto 14/03 a 18/03
Alelos letais Teoria/exercícios 21/03 e 25/03
Probabilidade na genética Atividade em grupo 28/03 a 01/04
Primeira Lei de Mendel Avaliação 04/04 a 08/04
Alelos múltiplos Atividade lúdica
11/04 a 15 /04
Segunda Lei de Mendel Teoria/exercícios
18/04 a 22/04
Sistema ABO/ Rh Teoria / atividade lúdica/experimento/relatório
25/04 a 29/04
Segunda Lei de Mendel e meiose Teoria/exercícios 02/05 a 06/05
Gametogênese Construção de modelos 09/ 05 a 13 /05
2ª Lei de Mendel Avaliação 16/05 a 19/05
Herança ligada ao sexo Teoria/exercícios 23/05 a 27/05
Herança ligada ao sexo – daltonismo; hemofilia e ligadas ao cromossomo X
Seminários 30/05 a 03/06
Aberrações cromossômicas Teoria/exercícios 06/06 a 10/06
Diagnóstico pré-natal Teoria/exercícios 13/06 a 17/06
2 Relacionar em ordem didática
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
332
Os erros inatos do metabolismo e genética
Teoria/exercícios 20/06 a 24/06
Genética- revisão geral Exercícios 27/06 a 01/07
Toda a matéria dada Simulado 04/07 a 08/07
Saúde: conceituação, condições ambientais e alimentares
Interpretação de textos/estudo de casos
25/07 a 29/07
Agressão à saúde dos seres vivos: agrotóxicos
Teórica, exercícios 01/08 a 05/08
Agressão à saúde dos seres vivos: desnutrição
Teórica, exercícios 08/08 a 12/08
Agressão à saúde dos seres vivos: doenças infecciosas bacterianas
Teoria/exercícios 15/08 a 19/08
Agressão à saúde dos seres vivos: doenças infecciosas virais
Teoria/exercícios 22/08 a 26/08
Agressão à saúde dos seres vivos: doenças infecciosas parasitárias
Teoria/exercícios 29/08 a 02/09
Agressão à saúde dos seres vivos: doenças infecciosas
Avaliação 05/09 a 09/09
Agressão à saúde dos seres vivos: zoonoses de animais domésticos
Teoria/exercícios 12/09 a 16/09
Agressão à saúde dos seres vivos: zoonoses de animais domésticos
Teoria/exercícios 19/09 a 23/09
Alergias e sistema imunológico Teoria/exercícios 26/09 a 30/09
Imunidade/ vacinação Atividade em grupo 03/10 a 07/10
SIDA- aspectos biológicos, sociais e de saúde pública
Análise de caso 10/10 a 14/10
Influência da natureza na saúde dos seres vivos
Avaliação 17/10 a 21/10
Saúde e reprodução: gravidez na adolescência, DST
Seminário ou palestra com especialista
24/20 a 28/10
Reprodução humana: ética, tecnologias e desafios
Palestra com especialista 07/11 a 11/11
Aplicação da engenharia genética: produção de medicamentos/ alimentos
Teórica/ interpretação de texto
21/11 a 25/11
Aplicação da engenharia genética: clonagem e terapia gênica
Interpretação de texto 28/11 a 02/12
Toda a matéria dada Simulado 05/12 a 09/12
Toda a matéria dada Recuperação 12/12 a 16/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
333
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e
Pesquisa e apresentação escrita / oral Relatórios de experimentos Exercícios Resenhas Resumos Mapas conceituais Avaliação escrita Simulados
Relatórios de experimentos Análise de textos ou filmes Exercícios Avaliação escrita Observação direta de trabalhos em equipe. Relatórios de experimentos. Trabalhos de pesquisa. Seminários Relatórios de experimentos. Pesquisas.
Pertinência de informações Clareza e coesão na escrita e oralidade Organização de informações nos trabalhos e relatórios Gramática Pertinência de informações
Participação na equipe Atitude proativa na equipe Apresentação de trabalhos orais. Criatividade.
Seleção de informações e coleta de dados Apresentação de trabalhos/relatórios de acordo com ABNT Escrever de acordo com a norma da língua Relacionar informações
Elaborar, interpretar e analisar gráficos e tabelas Cooperação Participação Busca de informação Uso de programas de computador. Uso de mídia para acompanhar experimentos.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
334
escolhas, tecnologias disponíveis etc. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.
Relatórios de experimentos Resenha de filmes Resumos Intepretação de textos
Busca de informações Criatividade
Conclusão de relatórios, resenhas ou resumos.
IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
Março x
Abril x x
Maio x x x
Junho x
Julho x x
Agosto x
Setembro x x x
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
335
Outubro x
Novembro x X x
Dezembro x x
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
336
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia adotada para o aluno:
Lopes,S. & Rosso, S. Bio volume 1, 2ª ed. São Paulo, 2013.
BIZZO, Nélio – NOVAS BASES DA BIOLOGIA – Volume 1, Ed. Ática, 2012.
Bibliografia recomendada para o aluno:
- MACHADO, Sídio – BIOLOGIA-CIÊNCIA E TECNOLOGIA – 1ª ed. - São Paulo: Scipione
Internet na sala de aula (endereços na Web)
- www.geneticanaescola.com.br
- www.biomania.com.br
- www.todabiologia.com/genetica/
Entre outros que sejam pertinentes ao assunto abordado em cada aula.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Matemática - probabilidade Feria Técnico-científica Roteiros de aprendizagem
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Trabalhos de reforço e avaliações paralelas para conteúdo científico, direcionamento de atividades para desenvolvimento de determinadas habilidades.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Zélia Maria Nogueira Britschka
Assinatura: Data:14/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
337
X– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
338
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/ 09/ 2015
Etec: TAKASHI MORITA
Código:200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação Profissional:TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA
Componente Curricular: MATEMÁTICA
Série: TERCEIRA SÉRIE C. H. Semanal: 3 HORAS AULAS
Professor: MARCELO DE RICO ELEODORO
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
339
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
AULA INAUGURAL – Conteúdo programático e formas de avaliação 11 /02 a 12 /02
Porcentagem - Juros simples e
acréscimos sucessivos.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
15 /02 a 19 /02
Desconto simples
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
22 /02 a 26 /02
Juros compostos.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
29 /02 a 04 /03
2 Relacionar em ordem didática
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1.3. Competência: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões
algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos, etc.
1.4. Habilidades:
1. Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem.
2. Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa.
3. Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos
ou cotidianos.
4. Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos,
mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais, etc.
5. Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias.
6. Observar e constatar a presença, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e
utilizar o conhecimento geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a realidade.
7. Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa quanto para a sua fruição.
8. Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar
ideias.
9. Utilizar informações específicas da cultura corporal e utilizá-las para comunicação e expressão.
1.5. Valores e atitudes:
a) Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de comunicação.
b) Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação.
c) Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdo de suas
comunicações
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
340
Juros compostos.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
07 /03 a 11 /03
Desconto composto
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
14 /03 a 18 /03
Desconto composto
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
21 /03 a 24 /03
FERIADO NACIONAL 25/03
Desconto composto.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
28 /03 a 01 /04
Matriz Inversa.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
04 /04 a 08 /04
Matriz Inversa.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
11 /04 a 15 /04
Determinantes
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
18 /04 a 20 /04
FERIADO NACIONAL 21/04
Determinantes
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
25 /04 a 29 /04
Sistemas lineares
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
02 /05 a 06 /05
Sistemas lineares
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
09 /05 a 13 /05
Conjunto dos números complexos –
Equações do 2º grau em C.
Exposição da teoria, com transcrição em lousa
e apoio do livro didático;
Explicação dos conceitos e aplicação dos
exercícios resolvidos;
16 /05 a 20 /05
Conjunto dos números complexos –
Definição, igualdade e imaginários
puros.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
23 /05 a 25 /05
FERIADO NACIONAL 26/05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
341
Conjunto dos números complexos –
Adição e subtração de números
complexos, na forma algébrica
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
30 /05 a 03 /06
Conjunto dos números complexos –
Multiplicação e divisão de números
complexos, na forma algébrica
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
06 /06 a 10 /06
Representação geométrica e forma
trigonométrica de um número
complexo.
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
13 /06 a 17 /06
Representação geométrica e forma
trigonométrica de um número
complexo – Multiplicação e Divisão
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
20 /06 a 24 /06
Representação geométrica e forma
trigonométrica de um número
complexo complexo – (Divisão) -1ª
fórmula de Moivre.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
27 /06 a 01 /07
Representação geométrica e forma
trigonométrica de um número
complexo – (Divisão) -2ª fórmula de
Moivre.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
04 /07 a 08 /07
Polinômio de uma variável.
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
21/07 a 22 /07
Polinômio de uma variável.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
25 /07 a 29 /07
OLIMTEC 01 /08 a 05 /08
Polinômio de uma variável – Adição e
Subtração
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
08 /08 a 12 /08
Polinômio de uma variável – Adição e Subtração
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
15 /08 a 19 /08
Polinômio de uma variável –
Multiplicação.
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
22 /08 a 26 /08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
342
Polinômio de uma variável –
Multiplicação.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
05 /09 a 09 /09
Divisão de um polinômio por um
binômio do 1º grau – Método de Euclides
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
12 /09 a 16 /09
Divisão de um polinômio por um
binômio do 1º grau – Método de Euclides
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
19 /09 a 23 /09
Divisão de um polinômio por um
binômio do 1º grau – Dispositivo de
Briot-Ruffini
Exposição da teoria.
Aplicação de exercícios
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
26 /09 a 30 /09
Divisão de um polinômio por um
binômio do 2º grau- Dispositivo de
Briot-Ruffini
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados e atendimento
aos alunos para explicações particulares.
03 /10 a 07 /10
Divisão de um polinômio por um
binômio do 2º grau
Exposição da teoria.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
10 /10 a 14 /10
Divisão de um polinômio por um
binômio do 2º grau Aplicação de exercícios 17 /10 a 21 /10
Divisão de um polinômio por um
binômio do 2º grau
Atendimento aos alunos para explicações
particulares ou descoberta de erros cometidos
e aplicação das regras corretas 24 /10 a 28 /10
Equações polinomiais
Exposição da teoria.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
31 /10 a 04 /11
Equações polinomiais Aplicação de exercícios 07 /11 a 11 /11
Equações polinomiais Aplicação de exercícios 14 /11 a 18 /11
Equações polinomiais
Atendimento aos alunos para explicações
particulares ou descoberta de erros cometidos
e aplicação das regras corretas 21 /11 a 25 /11
Estruturas e diagramas lógicos
Exposição da teoria.
Desenvolvimento dos exercícios propostos
pelos módulos do livro ou por exercícios
extras de conteúdos anexados.
28 /11 a 02 /12
Estruturas e diagramas lógicos Aplicação de exercícios 05 /12 a 09 /12
Estruturas e diagramas lógicos
Atendimento aos alunos para explicações
particulares ou descoberta de erros cometidos
e aplicação das regras corretas 12 /12 a 16 /12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
343
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação3
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.3 Competência: Entender
e utilizar textos de
diferentes naturezas:
tabelas, gráficos,
expressões algébricas,
expressões geométricas,
ícones, gestos etc.
1.4 Competência: Entender
os princípios das
tecnologias de
planejamento, organização,
gestão e trabalho de equipe
para conhecimento do
indivíduo, da sociedade, da
cultura e dos problemas
que se deseja resolver.
2.1. Competência: Analisar,
interpretar e aplicar os
recursos expressivos das
linguagens, relacionando
texto com seu contexto,
conforme com natureza;
função; organização;
estrutura; condições de
produção e de recepção.
2.2 Competências:
Entender as tecnologias da
informação e comunicação
como meios ou
instrumentos que
possibilitem a construção
de conhecimentos.
Interpretação dos
enunciados dos exercícios,
e interpretação da
linguagem teórica e
demonstrações
Desenhar e interpretar as
questões matemáticas
O aluno deverá utilizar o
caminho que acha mais
adequado que acha para
atingir o objetivo da
questão.
O aluno deverá sempre que
for determinado pelo
professor, ser capaz de
formular (com auxilio)
enunciados de exercícios
dentro das propriedades da
matemática
Todo exercício ligado a
geometria ou conjuntos
deverá apresentar o
desenho relativo para
interpretação (questões
desde Euclides,
Arquimedes, etc.)
Sabendo que o caminho
para o desenvolvimento das
questões matemáticas não é
único, o aluno deverá
apresentar a prontidão
necessária e de acordo
com o conhecimento
adquirido para a solução de
problemas.
Tudo na vida deve seguir
regras e as questões
matemáticas ainda mais.
Assim o aluno deverá ao
desenvolver as questões
matemáticas não fugir
das regras, utilizar as
propriedades sempre que
necessário.
O trabalho em grupo e o
desempenho coletivo dos
grupos.
A exatidão dos desenhos e
a interpretação
demonstrada pelos alunos.
O aluno deverá olhar a
matemática sem medo, e
enfrentar as questões
matemáticas sem armas.
Ser organizado no
pensamento e na escrita,
sempre obedecendo a
regras.
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
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IV – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x
Março x x
Abril x x x
Maio x x
Junho x x x x
Julho x x x
Agosto x X
Setembro x x
Outubro x x x
Novembro x x x x
Dezembro x x x
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
1) LEONARDO, Fabio Martins de. Conexões com a Matemática I. 2ª edição. São Paulo, 2013. 2) LEONARDO, Fabio Martins de. Conexões com a Matemática II. 2ª edição. São Paulo, 2013. 3) LEONARDO, Fabio Martins de. Conexões com a Matemática III. 2ª edição. São Paulo, 2013.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
SIMPÓSIO DE PROFISSÕES
Realização em 29/04; Participação do corpo docente como tutor na realização; Execução dos discente; Objetivo: proximidade com a realidade profissional da área de interesse e do mercado de trabalho.
FEIRA TÉCNICA
Realização no 3º bimestre; Participação do corpo docente como tutor na execução e apresentação; Objetivo: Interdisciplinaridade entre áreas do conhecimento, em especial, ciências das Bases Comuns e da Formação Técnica. Projeto extensivo à comunidade.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento individual e atividades de fixação; pesquisas e leituras de material paradidático.
VIII – Identificação:
Nome do professor: MARCELO DE RICO ELEODORO
Assinatura: Data: 10/02/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): VANESSA ALMEIDA RIBEIRO
Assinatura: Data: 15/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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X– Replanejamento