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OBJETIVOS, METAS Y PROPOSITOS DE LAS ARTES VISUALES EN LA ENSEÑANZA BASICA
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PREJUICIOS QUE HAY QUE EVITAR: ¿QUÉ PREJUICIOS QUE HAY QUE EVITAR: ¿QUÉ NO NO ES EDUCACIÓN ARTÍSTICA?ES EDUCACIÓN ARTÍSTICA?
Artes Visuales no es una materia diferente, simpática, agradable y menos académica que las otras del currículum escolar. En el Arte existen muchas cosas que aprender.
La Educación Artística no puede quedar reducida a una temática libre o sometida a temas de efemérides.
La Educación Artística no consiste en hacer imitaciones de cosas “Bonitas”. Los niños/as tienen sus propias formas y modos de expresión, con valor por si mismas.
La Educación Artística no puede quedar encerrada en los límites de la escuela.
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OBJETIVOS Comprender las diversas manifestaciones de la expresión
estética del ser humano estimulando la sensibilidad y el goce estético en el campo de las artes visuales, la música, la danza y de las artes de la representación.
Desarrollar capacidades para expresarse en campos diversos del arte y para apreciar los valores contenidos en la producción de cada uno de ellos.
Desarrollar la imaginación creadora, la percepción del entorno y la capacidad comunicativa, dando énfasis a la valoración de la cultura propia y al sentido de la identidad.
Desarrollar la capacidad de expresión y apreciación artística en relación con diferentes temáticas y lenguajes del Arte, así como la comprensión, en un nivel básico, de acontecimientos de la historia del arte.
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1º, 2º, 3º, 4º BÁSICO
Apreciación y recreación artística del entorno
- Uso de materiales de expresión: Expresión artística mediante lápices de color, grafito, cera, plumones, tizas, témperas y otros recursos que ofrezca el medio. Utilización de distintos tipos de superficies.
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- Elementos básicos de expresión: expresión artística por medio de la línea, el color.-Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte.• Apreciación plástica: observar y apreciar líneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresión escultórica y pictórica.• El lenguaje artístico: conocer y apreciar los lenguajes artísticos como medios de expresión humana. Artes Visuales, Música, Teatro y Danza.
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5 Año Básico
I UNIDAD: Diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura
• Reconocimiento de elementos básicos de expresión:Identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.
• Técnicas elementales de las artes visuales:Expresión y aplicación artística de temas de dibujo, pintura, grabado, escultura. (Forma)
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II UNIDAD: Diferentes lenguajes visuales en el arte indígena chileno
• El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura, alfarería, textiles. como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas.
• Aplicación de temáticas y técnicas del arte Indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados
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6 Año Básico
I UNIDAD: Arte y cultura en Chile: La Colonia
• Conocimiento de las principales características de las diversas manifestaciones artísticas del periodo colonial.
• Expresión personal y/o grupal a partir de temáticas, técnicas y costumbres propias del período artístico colonial chileno.
• Comparación de obras pictóricas y arquitectónicas significativas del arte colonial con movimientos pictóricos y arquitectónicos de algunos países europeos en la misma época.
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II UNIDAD: El color como medio de expresión personal y cultural
• Percepción, experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural.
• Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal, utilizando diferentes materiales, técnicas y soportes.
• Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras, movimientos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal, desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo, Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo, otros.
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7 Año Básico
I UNIDAD: El diseño en la naturaleza
• Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas áreas del diseño.
• Percepción y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el ámbito del diseño.
• Aplicación de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y/o el volumen.
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II UNIDAD: El diseño en la vida cotidiana
• Reconocimiento de las principales áreas del diseño en la vida cotidiana.
• Investigación sobre el diseño de objetos en diversas épocas y culturas.
• Reconocimiento y registro de diseños que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes épocas, regiones y ámbitos socioculturales.
• Diseño de objetos simples que respondan a diversas necesidades.
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III UNIDAD: El diseño en la fiesta
• Apreciación de manifestaciones del diseño en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones, etc.
• Diseño y elaboración de diversos elementos para la celebración de festividades propias del entorno cultural.
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8 Año Básico
I UNIDAD: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX
• Reconocimiento de las Artes Visuales del siglo XX y contemporáneas en el entorno.
• Comprensión y apreciación de los principales estilos de las Artes Visuales en el siglo XX y en la actualidad.
• Comprensión y apreciación de la producción artística tridimensional, tanto nacional como universal.
• Expresión personal o grupal a partir de técnicas, soportes, materiales, temáticas y estilos propios del siglo XX.
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II UNIDAD: Desarrollo de la Arquitectura en el siglo XX
Principales tendencias de la expresión arquitectónica del siglo XX y contemporánea: aspectos estéticos y funcionales.
• Reconocimiento de la Arquitectura en la vida cotidiana y el entorno.
• Identificación y aplicación de elementos propios del lenguaje arquitectónico en la creación y desarrollo de proyectos arquitectónicos personales o grupales.
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Lo decisivo de las actividades artísticas no está en los productos o resultados finales sino más bien en los procesos de desarrollo
personal que las actividades artísticas propician.