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PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO
Adaptados de material elaborado pela
Profª AIZA ARÔXA
___________________________________________________
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O QUE É O QUE É PLANEJAMENTO?PLANEJAMENTO?
O QUE É O QUE É PLANEJAMENTO?PLANEJAMENTO?
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“É um processo de previsão de necessidade e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis, a fim de alcançar objetivos concretos, em prazos determinados e em etapas definidas a partir do conhecimento e avaliação científica da situação original.”
Martinez& Lahone. 1997
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NÍVEIS DE NÍVEIS DE PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO
NÍVEIS DE NÍVEIS DE PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO
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1º NÍVEL – Esferas do Governo - Políticas Educacionais
PLANOS CURRÍCULO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
PNE – Plano Nacional de Educação
PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais
DCN – Diretrizes Curriculares Nacionais
PROVA BRASILPROVA BRASIL ANRESC (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar)
ANEB - (Avaliação Nacional da Educação Básica )
PEE – Plano Estadual de Educação
BCC – Base Curricular Comum
SAEPE (Sistema de Avaliação do Estado de PE)
ALFABETIZAR COM SUCESSO
PME – Plano Municipal de Educação
Proposta Curricular do Município
Alguns Municípios já estão implantando
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2º NÍVEL – Nas ESCOLASPLANOS CURRÍCULO AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL
PPP – Projeto Político Pedagógico
Proposta Curricular da
Escola
Algumas escolas já estão implantando
3º NÍVEL – Nas SALAS DE AULA
PLANOS DE ENSINO
*das disciplinas ( bimestral, semestral, anual)
*de aula
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OS PLANOS DE OS PLANOS DE EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
(NACIONAL – ESTADUAL - MUNICIPAL)(NACIONAL – ESTADUAL - MUNICIPAL)
OS PLANOS DE OS PLANOS DE EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
(NACIONAL – ESTADUAL - MUNICIPAL)(NACIONAL – ESTADUAL - MUNICIPAL)
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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
I – INTRODUÇÃO• Histórico
• Objetivos e Prioridades II – NÍVEIS DE ENSINO
( Diagnóstico – Diretrizes – Objetivos e metas ) A – EDUCAÇÃO BÁSICA
• 1. Educação Infantil• 2. Ensino Fundamental• 3. Ensino Médio
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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
B – EDUCAÇÃO SUPERIOR4 – Educação Superior
III – MODALIDADES DE ENSINO 5 – Educação de Jovens e Adultos6 – Educação à Distância e Tecnologias
Educacionais7 – Educação Tecnológica E Formação Profissional 8 – Educação Especial 9. Educação Indígena 10. Educação Rural* 11. Quilombolas*
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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
IV – MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
10 – Formação dos Professores e Valorização do Magistério
V – FINANCIAMENTO E GESTÃO
VI – ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PLANO
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DIAGNÓSTICO – DIAGNÓSTICO – DIRETRIZES – DIRETRIZES –
OBJETIVOS E METASOBJETIVOS E METAS
DIAGNÓSTICO – DIAGNÓSTICO – DIRETRIZES – DIRETRIZES –
OBJETIVOS E METASOBJETIVOS E METAS
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DIAGNÓSTICO
• Histórico e estudo geográfico e demográfico ( do Nação, Estado ou Município)
• História da educação e índices escolares.• Principais problemas e demandas de
escolarização ( evasão, repetência, distorção idade-série, índices de analfabetismo, acesso e permanência à escola, nº de vagas, relação educação/sociedade, diferenças zona rural e urbana.... )
• Levantamento dos recursos financeiros
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DIRETRIZES
É a linha reguladora do plano. O caminho. Estão contidas na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nas Diretrizes Curriculares Nacionais.
• “Nos cinco primeiros anos de vigência deste plano, o ensino fundamental deverá atingir a sua universalização, sob a responsabilidade do Poder Público, considerando a indissociabilidade entre acesso, permanência e qualidade da educação escolar”
(PNE/Ens. Fund)
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OBJETIVOS e METAS (curto, médio e longo prazo)
O que se quer?(objetivo). A quantificação (meta)
• 1. Ampliar a oferta de educação infantil de forma a atender, em cinco anos, a 30% da população de até 3 anos de idade e 60% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5 anos) e, até o final da década, alcançar a meta de 50% das crianças de 0 a 3 anos e 80% das de 4 e 5 anos. (PNE – Ed. Inf.)
• 2. Ampliar para nove anos a duração do ensino fundamental obrigatório com início aos seis anos de idade, à medida que for sendo universalizado o atendimento na faixa de 7 a 14 anos. (PNE – Ens. Fund)
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PROJETO POLÍTICO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOPEDAGÓGICO
PROJETO POLÍTICO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOPEDAGÓGICO
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É o Conjunto de intenções da comunidade escolar. A identidade da escola.
PROJETO = Planejamento
POLÍTICO = Participação coletiva nas
tomadas de decisões.
PEDAGÓGICO = Foco no Ensino e na
aprendizagem
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História da Escola e sua relação com o entorno social
Diagnóstico da escola - Dados
Concepções pedagógicas e filosóficas
Valores, missão, visão de futuro
Objetivos – metas – ações - cronograma
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
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PROPOSTA PROPOSTA CURRICULARCURRICULARPROPOSTA PROPOSTA
CURRICULARCURRICULAR
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São elaboradas tendo como bases
legais a CF 88, a LDB 9394/96, O
PNE, PEE, PME, os PCN e DCN.
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1. APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA2. DIAGNÓSTICO DA REALIDADE 3. POLÍTICA EDUCACIONAL
Fundamentos ( Concepções Filosóficas e Pedagógicas )
Objetivo geral do cada nível e modalidade de ensino.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
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PLANOS DE CURSO (de cada área / disciplina )
• Objeto de estudo • Objetivos gerais• Competências• Conteúdos• Orientação Didática• Avaliação• Referências Bibliográficas• Referências Eletrônicas
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
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PLANO DE ENSINO DAS PLANO DE ENSINO DAS DISCIPLINADISCIPLINA
PLANO DE ENSINO DAS PLANO DE ENSINO DAS DISCIPLINADISCIPLINA
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• Operacionalizam toda ação escolar, configurada
no Proposta curricular.
• São elaborados para cada disciplina em cada série.
• Assim como os demais planos, devem ser elaborados
coletivamente e amplamente divulgado principalmente
para os alunos
• Devem ser elaborado, executado e monitorado pela
equipe escolar.
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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
DESCRITORES DE DESEMPENHO
CONTEÚDOS
SITUAÇÃO DIDÁTICA
AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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PLANO DE AULAPLANO DE AULAPLANO DE AULAPLANO DE AULA
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É elaborado por cada professor tendo como base e em consonância com os planos das diversas esferas /níveis e a partir dos dados fornecidos pela sondagem e interpretados pelo diagnóstico.
Deve ser manuseado e seguido durante cada aula pelo professor.
![Page 27: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/27.jpg)
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
* Conteúdo/ Assunto * Objetivo da aula * Atividades * Cronograma das atividades * Recursos * Avaliação da aula * Referências Bibliográficas
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OBJETIVOS
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OBJETIVOS descrição clara do que se pretende alcançar.
EDUCACIONAIS
Metas e valores mais amplos
INSTRUCIONAIS Proposições mais específicas referentes à mudanças comportamentais
Ex: Estimular no aluno o hábito da consciência grupal
Ex: Usar adequadamente os serviços públicos.
PILLETI. Claudino. Didática Geral.Éd. Ática.SP..2006
![Page 30: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/30.jpg)
OBJETIVO GERAL
é uma declaração de caráter geral e abrangente
OBJETIVO ESPECÍFICO • É uma declaração de caráter específico e
bem definido sobre o que se pretende realizar para alcançar aquilo que está expresso no objetivo geral.
• Deve expressar o que será feito (verbo de ação) para obter os resultados esperados.
• Podem ser:
1. Tipo SOLUÇÃO – definido e declarado em forma de solução para um problema gerador de um projeto.
2. Tipo AÇÃO – Declara várias ações a serem realizadas para se alcançar, em conjunto, os resultados esperados.
3. Tipo META – dá ênfase na apresentação de resultados mensuráveis e com prazos de realização definidos.
MOURA.Dário G. BARBOSA. Eduardo F.Trabalhando com Projetos. Ed. Vozes. Petrópoles. RJ. 2006.
![Page 31: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/31.jpg)
DIA OBJETIVO DA AULA
CONTEÚDO HORA/
ATIVIDADE
RECURSO AVALIAÇÃO
PLANO DE AULA: De forma mais prática....
![Page 32: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/32.jpg)
IMPORTANTE!• O PLANEJAMENTO NÃO DEVE SER
ELABORADO APENAS PARA FINS BUROCRÁTICOS, ANTES ELE DEVE SERVIR COMO BÚSSOLA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES, E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
![Page 33: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/33.jpg)
UMA VISÃO DE UMA VISÃO DE PLANEJAMENTOPLANEJAMENTOUMA VISÃO DE UMA VISÃO DE PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO
![Page 34: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/34.jpg)
Era uma vez um caçador que contratou um feiticeiro para ajudá-lo a conseguir alguma coisa que lhe pudesse facilitar o seu trabalho nas caçadas.
Depois de alguns dias, o feiticeiro lhe entregou uma flauta mágica que, ao ser tocada, enfeitiçava os animais, fazendo-os dançar.. Desse modo, o caçador teria facilitada a sua ação.
![Page 35: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/35.jpg)
Entusiasmado com o instrumento, o caçador organizou uma caravana convidando dois outros amigos caçadores para a África. Logo no primeiro dia da caçada, o grupo se deparou com um feroz tigre. De imediato, o caçador pôs-se a tocar a flauta e, milagrosamente, o tigre, que já estava próximo de um dos seus amigos, começou a dançar. Foi fuzilado à queima roupa.
![Page 36: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/36.jpg)
Horas depois, um sobressalto. A caravana foi atacada por um leopardo que saltava de uma árvore. Ao som da flauta, contudo, o animal transformou-se de agressivo, ficou manso e parou. Os caçadores não hesitaram e o mataram com vários tiros.
E assim, flauta sendo tocada, animais ferozes dançando, caçadores matando.
![Page 37: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/37.jpg)
Ao final do dia, o grupo encontrou pela frente um leão faminto. A flauta soou mas o leão não dançou. Ao contrário, atacou um dos amigos do caçador flautista, devorando-o. Logo depois, devorou o segundo.
O tocador de flauta, desesperadamente, fazia soar as notas musicais, mas sem resultado algum. O leão não dançava. E, enquanto tocava e tocava, o caçador foi devorado.
![Page 38: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/38.jpg)
Dois macacos, em cima de uma árvore próxima, a tudo assistiam. Um deles observou com sabedoria:
Eu sabia que eles iam se dar mal quando encontrassem um SURDINHO!
![Page 39: PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO Adaptados de material elaborado pela Profª AIZA ARÔXA ___________________________________________________](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051211/552fc0fe497959413d8bb3a7/html5/thumbnails/39.jpg)
MORAL DA HISTÓRIA:
Não confie cegamente nos métodos que sempre deram certo; Um dia podem falhar!
Tenha sempre planos de contingência;
Prepare alternativas para as situações imprevistas;
Preveja tudo que pode dar errado e prepare-se;
Esteja atento às mudanças e não espere as dificuldades para agir.
CUIDADO COM O LEÃO SURDO!