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GRUPO CARLOS AYALA DEL CASTILLO- ERWIN MONTERO- ALVARO MOSCOSO
PLANIFICACION DE CLASES I. Identificación Plan de clases # 1
Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales
Numero de clase: 1
Tema de la clase: Los ecosistemas
Unidad de Aprendizaje: 1
Elemento de competencia: Conceptualiza principios del sistema natural, sus interrelaciones intra e inter-especifica y el flujo de energía, de los individuos y las poblaciones, dentro de los ecosistemas, con alto grado de precisión.
Tipo de clase: Expositiva, Explicativa, Reflexiva y evaluativa.
II. Introducción de la clase
Actividad Tiempo estimado
Conocimientos previos
Aplicaciones del tema
1. Presentación.
2. Diagnostico Evaluativo.
10 min.
10 min.
Ninguno
Ciencias Naturales
Establece un clima adecuado para el desarrollo de la clase. Identifica el nivel inicial del conocimiento de los alumnos de la asignatura.
III. Desarrollo de la clase
Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min Componentes de los ecosistemas
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Tipos, composición y estructura de los ecosistemas.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Diferencias y similitudes entre los niveles tróficos.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de mapas conceptuales
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Autoevaluación del tema
10 min. Análisis de ideas claves en mapa conceptuales.
Continuación del tema 1.
Aplicar técnicas de motivación para los estudiantes.
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PLANIFICACION DE CLASES Plan de clases # 2 I. Identificación Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales.
Numero de clase: 2
Tema de la clase: Los Ecosistemas
Unidad de Aprendizaje: 1
Elemento de competencia: Conceptualiza principios del sistema natural, sus interrelaciones intra e inter-especifica y el flujo de energía, de los individuos y las poblaciones, dentro de los ecosistemas, con alto grado de precisión. Tipo de clase: Expositivo, Reflexivo - Aprendizaje Basado en problemas.
II. Introducción de la clase
Tiempo estimado Conocimientos previos
Aplicaciones del tema
10 min. Tipos, composición y estructura de los ecosistemas. Diferencias y similitudes entre los niveles tróficos.
Plantear soluciones a los problemas ambientales con mayor conocimiento técnico.
III. Desarrollo de la clase Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min. Interacciones entre los organismos (antagonismo, simbiosis y coevo lución)
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Clasificación e identificación de los diferentes tipos de ecosistemas ecológicos.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Importancia de los efectos antropicos al medio ambiente y su impacto negativos.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de Mapas conceptuales y mentales.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado (min)
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Auto evaluación del tema
20 Aplicación Bosques y ecosistemas
Diferencia entre relación y función en los ecosistemas.
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PLANIFICACION DE CLASES Plan de clases # 3 I. Identificación
Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales
Numero de clase: 3
Tema de la clase: Bosques y Ecosistemas.
Unidad de Aprendizaje: 2
Elemento de competencia: Identifica y Describe los Distintos Tipos Bosques, Como Componentes de los Ecosistemas, en Base a Sus Funciones, Importancia y Característica.
Tipo de clase: Expositiva, Explicativa, Reflexiva y evaluativa.
II. Introducción de la clase
Tiempo estimado Conocimientos previos Aplicaciones del tema
10 min. Funcionamiento de los Ecosistemas Comprende y analiza los fenómenos naturales con mayor conocimiento tec.
III. Desarrollo de la clase
Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min Componentes
de los bosques.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Los tipos de
especies que
conforman los
bosques.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Estructura de
los bosques.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de mapas conceptuales
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Autoevaluación del tema
10 min. Análisis de ideas claves en mapa conceptuales.
Continuación del tema 2.
Aplicar técnicas de motivación para los estudiantes.
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PLANIFICACION DE CLASES Plan de clases # 4 I. Identificación Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales.
Numero de clase: 4
Tema de la clase: Bosques y Ecosistemas
Unidad de Aprendizaje: 2
Elemento De Competencia: Identifica y Describe los Distintos Bosques como Componentes de los Ecosistemas, en Base a sus Funciones, Importancia y Característica. Tipo de clase: Expositivo, Reflexivo - Aprendizaje Basado en problemas.
II. Introducción de la clase
Tiempo estimado Conocimientos previos
Aplicaciones del tema
10 min. Componentes de los bosques.
Los tipos de especies que
conforman los bosques.
Estructura de los bosques.
Plantear soluciones a los problemas ambientales con mayor conocimiento técnico.
III. Desarrollo de la clase Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min. Mecanismo
de los
bosques para
la absorción
de carbono.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Interacción
de los
organismos
dentro del
bosque.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Sucesión y
comunidades
clímax.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de Mapas conceptuales y mentales.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Auto evaluación del tema
20 min. Sucesión de comunidades.
Animales y ecosistemas
Mayor apoyo con imágenes y practicas.
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PLANIFICACION DE CLASES Plan de clases # 5 I. Identificación
Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales
Numero de clase: 5
Tema de la clase: Animales y ecosistemas.
Unidad de Aprendizaje: 3
Elemento de Competencia: Identifica y Describe los Eslabones Básicos de las Cadenas
Alimenticias o Red Trófica y la Variedad Animal por Distintos Nichos Ecológicos.
Tipo de clase: Expositiva, Explicativa, Reflexiva y evaluativa.
II. Introducción de la clase
Tiempo estimado Conocimientos previos Aplicaciones del tema
10 min. Funcionamiento de los Ecosistemas Reconoce importancia de la preservación de los animales, para lograr el equilibrio ecológico.
III. Desarrollo de la clase
Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min Los tipos de especies animales por nicho ecológico.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Logro de las competencias transversales Interpersonales, instrumentales.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Funciones de los animales carnívoros, herbívoros parásitos y polinizadores
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Los niveles de competencia animal por espacio y alimento.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de mapas conceptuales
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Autoevaluación del tema
10 min. Análisis de ideas claves en mapa conceptuales.
Continuación del tema 2.
Aplicar técnicas de motivación para los estudiantes.
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PLANIFICACION DE CLASES Plan de clases # 6 I. Identificación Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales.
Numero de clase: 4
Tema de la clase: Animales y Ecosistemas
Unidad de Aprendizaje: 3
Elemento De Competencia: Identifica y Describe los Eslabones Básicos de las Cadenas
Alimenticias o Red Trófica y la Variedad Animal por Distintos Nichos Ecológicos. Tipo de clase: Expositivo, Reflexivo - Aprendizaje Basado en problemas.
II. Introducción de la clase
Tiempo estimado Conocimientos previos
Aplicaciones del tema
10 min. Funcionamiento de los Ecosistemas
Reconoce importancia de la preservación de los animales, para lograr el equilibrio ecológico.
III. Desarrollo de la clase Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min. Las estrategias de reproducción y competencia animal
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Identifica animales carnívoros, herbívoros, parásitos y polinizadores.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Elabora adecuadamente un perfil de investigación
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de Mapas conceptuales y mentales.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Auto evaluación del tema
20 min. Sucesión de cadena trofica.
Animales y ecosistemas
Mayor apoyo con imágenes y practicas.
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PLANIFICACION DE CLASES Plan de clases # 7 I. Identificación
Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales
Numero de clase: 7
Tema de la clase: Energía en los Ecosistemas
Unidad de Aprendizaje: 4
Elemento de competencia: Analiza Y Describe Los Diferentes Procesos De Transferencia De Materia y Energía En Los Ecosistemas De Manera Coherente.
Tipo de clase: Expositiva, Explicativa, Reflexiva.
II. Introducción de la clase
Tiempo estimado Conocimientos previos Aplicaciones del tema
10 min. Componentes de los Ecosistemas Comprende y analiza los fenómenos naturales con mayor conocimiento técnico.
III. Desarrollo de la clase
Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min Conceptos de termodinámica importancia de las leyes.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Logro de las competencias transversales Interpersonales, instrumentales
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Relaciones entre la alimentación y la productividad
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Logro de las competencias transversales Interpersonales, instrumentales
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
20 min. Flujo de energía en los ecosistemas
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de mapas conceptuales
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafos, marcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Autoevaluación del tema
10 min. Análisis de ideas claves en mapa conceptuales.
Continuación del tema 2.
Aplicar técnicas de motivación para los estudiantes.
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PLANIFICACION DE CLASES Plan de clases # 8 I. Identificación Nombre de la Asignatura: Recursos Naturales.
Numero de clase: 8
Tema de la clase: Energía en los Ecosistemas
Unidad de Aprendizaje: 8
Elemento De Competencia: Analiza Y Describe Los Diferentes Procesos De Transferencia De Materia y Energía En Los Ecosistemas De Manera Coherente.
Tipo de clase: Expositivo, Reflexivo - Aprendizaje Basado en problemas.
II. Introducción de la clase
Tiempo estimado Conocimientos previos
Aplicaciones del tema
10 min. Componentes de los Ecosistemas y Cadena Trófica.
Plantear soluciones a los problemas ambientales con mayor conocimiento técnico.
III. Desarrollo de la clase Tiempo estimado
Saberes esenciales
Métodos de enseñanza
Técnicas de aprendizaje
Evaluación continua
Recursos didácticos
20 min.
Utilización de materia y energía por los ecosistemas.
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Transferencia de Materia y Energía;
Expositivo Participativo Reflexivo.
Trabajo de grupo.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
20 Eficiencia en la Transferencia de Energía
Expositivo Participativo Reflexivo.
Elaboración de Mapas conceptuales y mentales.
Trabajo en equipo, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Pizarra Papelógrafosmarcadores, cinta maskin
IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje
Tiempo estimado
Retroalimentación requerida
Tema de la próxima clase
Auto evaluación del tema
20 min. Utilización de materia y energía.
Practicas Visitas, rio Pirai, parques urbanos, plaza principal.
Mayor apoyo con videos y prácticas.