Download - Penulisan Jurnal Minggu 2
-
8/17/2019 Penulisan Jurnal Minggu 2
1/3
Penulisan Jurnal Minggu 2
(31 Jan – 4 Feb 2016)
1. Masalah
Pada minggu yang kedua, proses pengajaran dan pembelajaran yang dilakukan oleh saya
sepanjang minggu ini agak memberansangkan kerana setiap aktiviti dapat dilakukan
mengikut perancangan yang telah dibuat dan objektif pembelajaran yang ingin dicapai.
Penglibatan murid amat memuaskan. Namun, saya telah mendapati satu masalah yang
dihadapi oleh kanak-kanak prasekolah iaitu terdapat ramai yang masih tidak boleh
menguasai kemahiran menulis nama masing-masing pada lembaran kerja yang dibagikan.
2. Analisis
Pemerhatian telah dilakukan sepanjang minggu ini. Berikut merupakan hasil daripada
pemerhatian yang telah dilakukan:
a. Terdapat empat orang murid yang dapat menulis nama sendiri tanpa bimbingan.
namun dalam keempat-empat murid ini, hanya seorang sahaja yang dapat menulis
nama sendiri mengikut huruf yang betul dan kemas. ang lain pula terdapat
campuran huruf besar dan huruf kecil dalam penulisan nama mereka !alaupun
dengan ejaan yang betul.
b. "da murid yang sudah menguasai kemahiran memegang pensel tetapi tidak dapat
mengenal ejaan nama mereka !alaupun sudah mengenal huruf a hingga #.c. "da murid yang memerlukan bimbingan daripada guru untuk menulis nama mereka.d. "da murid yang menulis pada ruangan nama tetapi ejaan tersebut bukan nama
mereka sendiri.e. "pabila diminta untuk menulis nama, murid akan memberitahu baha!a mereka tidak
pandai menulis nama dan meminta guru untuk tuliskan.
Berdasarkan pemerhatian ini, dapat dilihat dengan jelas baha!a kemahiran menulis nama
sendiri ini amat penting dalam memupuk nilai kendiri murid iaitu bukan sahaja mengenal
nama mereka malah juga tahu menulis nama mereka pada lembaran kerja atau hasil kerja
masing-masing. $al ini secara tidak langsung membantu murid-murid menghargai diri
mereka dengan mengenal dan menulis nama masing-masing.
%uru tidak dapat memeriksa lembaran kerja atau hasil kerja murid secara terus selepas
murid menyiapkan kerja mereka kerana kekangan masa untuk slot yang seterusnya. &leh
itu, guru menghadapi kesukaran mengenalpasti tahap penguasaan kemahiran murid-murid
apabila tiba !aktu memeriksa hasil kerja murid pada akhir pembelajaran kerana hasil kerja
tidak dapat dikenalpasti.
-
8/17/2019 Penulisan Jurnal Minggu 2
2/3
3. Cadangan Untuk Memperbaiki
'ebagai cara untuk mengatasi masalah ini, saya telah membuat kolaborasi dengan guru
pembimbing dan berbincang mengenai masalah ini. %uru pembimbing mencadangkan agar
latihan menulis nama dilakukan pada setiap a!al pagi iaitu rutin pagi. 'aya berpendapatbaha!a kaedah latih tubi dapat membantu murid-murid untuk menulis nama mereka dalam
setiap kerja yang diberikan.
(d!ard ).Thordike *+, telah mengemukakan Teori Pela#iman &peran menyatakan
baha!a semakin banyak latihan, semakin bertambah kukuh ikatan gerak balas dengan
ransangan berkaitan. $al ini dibuktikan dalam kajiannya yang menggunakan beberapa jenis
hai!an seperti kucing. /aripada kajiannya ini, beliau berjaya membentuk tiga hukum
pembelajaran dan salah satunya adalah $ukum )atihan. Thorndike pecaya baha!a
sekiranya latih tubi berlaku, kesan terhadap sesuatu pembelajaran dapat dilihat dalam
jangka masa panjang. 0esimpulannya, latihan beulang-ulang mampu membantu dalam
mengukuhkan sesuatu kemahiran yang dipelajari.
4. Tempoh Masa
Tempoh masa yang diambil bagi mengatasi masalah ini adalah sehingga semua murid
dapat menulis nama mereka sendiri pada lembaran kerja yang diberikan.
5. Tindakan Susulan
Berikut merupakan langkah tindakan susulan yang akan diambil bagi mengatasi masalah
menulis nama:
a. 1enyediakan lembaran kerja menulis nama bagi semua murid.b. 1engarahkan murid menulis nama sendiri pada lembaran kerja yang diberikan setiap
rutin pagi atau pada renggangan masa yang bersesuaian.c. )atihan menulis nama ini akan dijalankan setiap hari sehingga murid dapat menulis
nama sendiri pada lembaran kerja yang diberikan.
6. esimpulan
'ecara kesimpulannya, kemahiran menulis nama ini adalah satu kemahiran yang penting
yang harus dikuasai oleh kanak-kanak prasekolah pada sesi a!al semester persekolahan
lagi. 2ni bukan sahaja dapat melicinkan dan melancarkan proses penilaian dan pentaksiran
yang dilakukan oleh guru, tetapi juga penting bagi kanak-kanak prasekolah mengenal dan
menghargai diri mereka melalui tulisan nama sendiri. Penilaian akan mudah dijalankan
secara terus. %uru tidak perlu mengingat semula siapa kanak-kanak yang telah menyiapkan
lembaran atau hasil kerja dengan mengecam tulisan yang mereka lakukan.
-
8/17/2019 Penulisan Jurnal Minggu 2
3/3
'ebagai seorang guru pelatih, saya menyedari baha!a hal ini adalah satu aspek yang perlu
diambil kira ketika mula semester satu persekolahan. 2a bukan sahaja membantu murid
menguasai kemahiran menulis nama sendiri tetapi juga membantu mereka dalalam
kemahiran membaca nama sendiri.
/isediakan oleh : 3ivian 4ong 5hing ee
/isemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :
Nama :
Tarikh :
/isemak oleh %uru Pembimbing
Tandatangan :
Nama :
Tarikh :