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Pensamento crítico2008/9
Aula 7, 28-10-08
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Resumo
Porquê estudar relatos científicos.Cognição distribuída.Teorias, modelos e hipóteses.Modelos teóricos.
• Identificação de elementos• Processo de análise• Exemplos
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Propósito
Porquê estudar relatos científicos.Importância da tecnologia.
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Propósito
Porquê estudar relatos científicos.Importância da tecnologia.Relevância para decisões políticas
• Poluição• Medicina• Aquecimento global• Uso de recursos
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Propósito
Porquê estudar relatos científicos.Importância da tecnologia.Relevância para decisões políticasMercado de ideias
• Medicinas alternativas• Formação pessoal• Software
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Propósito
Porquê estudar relatos científicos.Importância da tecnologia.Relevância para decisões políticasMercado de ideias
• Medicinas alternativas• Formação pessoal• Software
Autonomia intelectual.
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Cognição Distribuída
Processos distribuidos entre membros do grupo.
Envolvendo coordinatção entre estruturas internas e externas.
Pode ser distribuido ao longo do tempo aproveitando resultados anteriores.
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Cognição Distribuída
Exemplo (Hutchins)Determinação da posição do navio à
aproximação do portoObservadores comunicam ao piloto os
ângulos a pontos de referência na costa medidos em vários pontos do navio.
O piloto usa a informação para calcular posição do navio.
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Cognição Distribuída
Exemplo (Hutchins)Determinação da posição do navio à
aproximação do portoO processo também inclui os mapas
usados para calcular a posição pela intersecção das linhas de observação.
Nenhum indivíduo teria acesso ao resultado sem os outros.
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Cognição Distribuída
Exemplos na Internet e Rede Semântica.Tagging distribuídoTreinoOCR
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Cognição Distribuída
Flickr (“folksonomy”)
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Cognição Distribuída
GWAP (Game with a Purpose)
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Cognição Distribuída
Completely Automated Public Turing Test to Tell Computers and Humans Apart (Captcha).
• reCaptcha
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Cognição Distribuída
Completely Automated Public Turing Test to Tell Computers and Humans Apart (Captcha).
• reCaptcha• Utilizador vê 2 palavras. Uma o
computador já identificou, outra não.• Se identifica correctamente a conhecida
há confiança na outra.• A outra é apresentada mais que uma vez.
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Cognição Distribuída
Completely Automated Public Turing Test to Tell Computers and Humans Apart (Captcha).
• Também usada para fins menos nobres• “Melissa”, malware pornográfico para
recrutar “computadores” humanos.
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Cognição Distribuída
Ciência é cognição distribuída.HubbleSETI@home (Folding@home)
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Cognição Distribuída
Ciência é cognição distribuída.Modelos
• Modelos simples podem estar na mente de uma pessoa (e.g. pássaro)
• Modelos científicos normalmente são complexos demais (e.g. sistema solar)
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Cognição Distribuída
Ciência é cognição distribuída.Modelos
• Em geral, os modelos científicos são mais que modelos mentais mas modelos distribuídos entre as mentes de especialistas, computadores, livros, diagramas, Internet, ...
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Cognição Distribuída
Ciência é cognição distribuída.Não é feita por indivíduos isolados.Resulta da interacção de indivíduos,
ferramentas, e modelos externos (diagramas, artigos, equações, simulações, etc...)
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ADN
Exemplo: a estrutura do ADN1951
• Proteínas ou ADN?• Avery, Luria, Watson.• Wilkins, ADN • Pauling, queratina.• Crick• Wilkins e Franklin.
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ADN
A estrutura do ADN1951
• Franklin, Raios X• Crick: 2 a 4 bases
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ADN
Tripla hélice3 cadeias de ADNOnde colocar a cadeia
principal?• No centro• As bases para fora• 24x mais água que o modelo
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ADN
Dupla héliceConfirmação que ADN era a molécula da
hereditariedade.Erwin Chargaff
• A=T• C=G
Pauling sugere modelo de tripla hélice
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ADN
Dupla héliceFranklin, Raios X
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ADN
Dupla héliceFranklin, Raios XCom modelos de cartão Watson descobriu
que A-T e C-G emparelhavam de forma semelhante, mas A-G e C-T não encaixavam.
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ADN
![Page 27: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/27.jpg)
ADN
A dupla hélice do ADN
![Page 28: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/28.jpg)
ADN
Aspectos humanos• Rivalidade com Pauling• Problemas com Franklin
![Page 29: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/29.jpg)
ADN
Aspectos humanosTentativa e erro
• Modelo de 3 cadeias
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ADN
Aspectos humanosTentativa e erroModelos
• Equações para a difracção de raios X• Modelos moleculares em cartão e metal • Modelos teóricos sobre o número de
moléculas de água, ligações, bases...
![Page 31: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/31.jpg)
ADN
Aspectos humanosTentativa e erroModelos
• Equações para a difracção de raios X• Modelos moleculares em cartão e metal • Modelos teóricos sobre o número de
moléculas de água, ligações, bases...
Cognição distribuída.
![Page 32: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/32.jpg)
ADN
Aspectos humanosTentativa e erroModelos
• Equações para a difracção de raios X• Modelos moleculares em cartão e metal • Modelos teóricos sobre o número de
moléculas de água, ligações, bases...
Cognição distribuída. Como abstrair o essencial?
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Teoria, modelo, hipótese
Teoria:Esquema geral para a geração de
modelos.• Mecânica newtoniana• Teoria da evolução• Mecânica quântica
![Page 34: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/34.jpg)
Teoria, modelo, hipótese
ModelosInstanciação das teorias.
![Page 35: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/35.jpg)
Teoria, modelo, hipótese
Modelo teórico:“Mundo imaginário” na mente do
cientista (ou dos cientistas)Expresso em palavras, representado
em diagramas, modelos à escala, etc.• De forma distribuida
![Page 36: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/36.jpg)
Teoria, modelo, hipótese
Modelo teórico:“Mundo imaginário” na mente do
cientista (ou dos cientistas)Expresso em palavras, representado
em diagramas, modelos à escala, etc.• De forma distribuida
O modelo não é verdadeiro nem falso.• Não é uma proposição
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Teoria, modelo, hipótese
HipóteseA proposição que certo aspecto do
modelo corresponde a certo aspecto da realidade.
• E.g. A estrutura do modelo de Watson e Crick corresponde à estrutura do ADN
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Análise de modelos
Realidade Modelo
PrevisãoDados
Observação Raciocínio
Hipótese
Concorda?
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Análise de modelos
Realidade Modelo
PrevisãoDados
Observação Raciocínio
Hipótese
Concorda?
![Page 40: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/40.jpg)
Análise de modelos
Realidade Modelo
PrevisãoDados
Observação Raciocínio
Hipótese
Concorda?
![Page 41: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/41.jpg)
Análise de modelos
Realidade Modelo
PrevisãoDados
Observação Raciocínio
Hipótese
Concorda?
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Análise de modelos
Realidade Modelo
PrevisãoDados
Observação Raciocínio
Hipótese
Concorda?
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Como avaliar
Realidade1
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Como avaliar
Realidade ModeloHipótese
1 2
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Como avaliar
Realidade ModeloHipótese
1 2
Previsão3
Raciocínio
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Como avaliar
Realidade ModeloHipótese
1 2
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1º Fase
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Como avaliar
Realidade ModeloHipótese
1 2
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
Concorda?
5
5 A previsão está de acordo com os dados?
Não Modelo não corresponde à realidade.
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Como avaliar
Realidade ModeloHipótese
1 2
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
Concorda?
5
5 A previsão está de acordo com os dados?
Não Modelo não corresponde à realidade.
Sim 6
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Como avaliar
Realidade ModeloHipótese
1 2
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
Concorda?
5 6
6 Previsão acertava com modelo errado?
Não Modelo corresponde à realidade.
Sim Não é conclusivo
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Modelo de 3 Cadeias
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2
![Page 51: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/51.jpg)
Modelo de 3 Cadeias
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2DNA
![Page 52: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/52.jpg)
Modelo de 3 Cadeias
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2DNA 3 Cadeias
![Page 53: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/53.jpg)
Modelo de 3 Cadeias
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2DNA 3 Cadeias
Muita água 10% água
![Page 54: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/54.jpg)
Modelo de 3 Cadeias
Dados4
Previsão3Concorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Muita água 10% água
![Page 55: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/55.jpg)
Modelo de 3 Cadeias
Dados4
Previsão3Concorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Não Modelo não corresponde à realidade.
Muita água 10% água
![Page 56: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/56.jpg)
Modelo de 2 Cadeias
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2DNA 2 Cadeias
![Page 57: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/57.jpg)
Modelo de 2 Cadeias
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2DNA 2 Cadeias
C=G, T=A
Imagem Raios X
C=G, T=A
Helicoidal
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Modelo de 2 Cadeias
C=G, T=A
Imagem Raios X
C=G, T=A
Helicoidal
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
![Page 59: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/59.jpg)
Modelo de 2 Cadeias
C=G, T=A
Imagem Raios X
C=G, T=A
Helicoidal
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Sim 6
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Modelo de 2 Cadeias
C=G, T=A
Imagem Raios X
C=G, T=A
Helicoidal
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Sim 6
6 Previsão acertava com modelo errado?
![Page 61: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/61.jpg)
Modelo de 2 Cadeias
C=G, T=A
Imagem Raios X
C=G, T=A
Helicoidal
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Sim 6
Modelo corresponde à realidade.6 Previsão acertava com
modelo errado?Não
![Page 62: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/62.jpg)
Contraccionismo
A Terra começou como uma esfera derretida
Conforme arrefeceu contraiu e a crosta foi solidificando
Os continentes formaram-se pelo “enrugar” da crosta
Os continentes são imóveis (estabilismo)
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Contraccionismo
DadosFormas complementares dos
continentes (e.g. África e América do Sul)
Montanhas recentes e montanhas antigas
Animais semelhantes separados por oceanos.
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Contraccionismo
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2
![Page 65: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/65.jpg)
Contraccionismo
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2Formação dos continentes
![Page 66: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/66.jpg)
Contraccionismo
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2Contracção
Formação dos continentes
![Page 67: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/67.jpg)
Contraccionismo
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2
Continentes formados pela compressão da crosta
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Formação dos continentes
Contracção
![Page 68: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/68.jpg)
Contraccionismo
Dados4
Previsão3Concorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Continentes formados pela compressão da crosta
![Page 69: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/69.jpg)
Contraccionismo
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Sim 6
6 Previsão acertava com modelo errado?
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Continentes formados pela compressão da crosta
![Page 70: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/70.jpg)
Contracionismo
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Sim 6
6 Previsão acertava com modelo errado?
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Continentes formados pela compressão da crosta
Sim
Os dados são compatíveis com a previsão, mas o modelo não os explica adequadamente
![Page 71: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/71.jpg)
Tectónica das placas
Alfred Wegner, 1915: continentes deslocam-se horizontalmente
Explica o “encaixe” de formas, formações rochosas, fósseis e animais.
Foi rejeitado porque não se concebia que fosse possível
![Page 72: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/72.jpg)
Tectónica das placas
Novos dados:Radioactividade e magma (1920)Cordilheiras nos oceanos (1950)Harry Hess, 1960, propõe correntes
de convecção de magma sob os oceanos.
Magnetismo das rochas (1963)
![Page 73: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/73.jpg)
Tectónica das placas
Novos dados:
http://pubs.usgs.gov/gip/dynamic/developing.html
![Page 74: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/74.jpg)
Tectónica das placas
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2
![Page 75: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/75.jpg)
Tectónica das placas
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2
Formação dos continentes
![Page 76: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/76.jpg)
Tectónica das placas
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2As placas continentais deslocam-se
Formação dos continentes
![Page 77: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/77.jpg)
Tectónica das placas
Realidade ModeloHipótese
Dados
Observação
4Previsão
3
Raciocínio
1 2
Continentes fragmentam-se e unem-se
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Magnetismo
As placas continentais deslocam-se
Formação dos continentes
![Page 78: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/78.jpg)
Tectónica das placas
Dados4
Previsão3Concorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Magnetismo
Continentes fragmentam-se, deslocam-se e unem-se
![Page 79: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/79.jpg)
Tectónica das placas
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Sim 6
6 Previsão acertava com modelo errado?
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Continentes fragmentam-se, deslocam-se e unem-se
![Page 80: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/80.jpg)
Tectónica das placas
Dados PrevisãoConcorda?
5 A previsão está de acordo com os dados?
Sim 6
6 Previsão acertava com modelo errado?
Linhas de costa
Formações geológicas
Fósseis
Continentes formados pela compressão da crosta
Não
O modelo é suportado pelas evidências. Seria uma grande coincidência acertar por acaso
![Page 81: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/81.jpg)
Processo
Passo 5: Falsifica?Modus Tollens
Supondo que uma proposição Supondo que uma proposição UU implica implica a observação O :a observação O :
U U →→ OOSe observarmos Se observarmos ¬ ¬ O O por por modus modus
tollenstollens::
¬ ¬ UU
![Page 82: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/82.jpg)
Processo
Passo 6: Avaliar a explicação.Unifica os dados?É a explicação mais simples?
(parcimónia)Tem elementos inúteis? (Lâmina de
Occam)Se estivesse errada fazia muita
diferença?
![Page 83: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/83.jpg)
Diagnóstico por Modelos
![Page 84: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/84.jpg)
Diagnóstico por Modelos
Usado em IA.Anomalias podem ser modeladas com
regras:
• E.g. Se um gate OR está defeituoso pode estar sempre a 1 ou a 0; debugging, etc.
O objectivo é abduzir se o sistema tem algo de anomalias.
![Page 85: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/85.jpg)
Resumo
Importância de saber analisar relatos científicos.
A ciência como interacção de pessoas, ferramentas e modelos.
Teorias, modelos e hipóteses.Análise de modelos teóricos
• Identificar elementos• Dados concordam com previsão?• Seria de esperar com o modelo errado?
![Page 86: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/86.jpg)
Ficha 2
Florais de Bach • Ciência? Sim? Não? Porquê?
Entrega até 9-11-08• Teóricas 5 e 6• É útil a prática desta semana.
![Page 87: Pensamento crítico 2008/9 Aula 7, 28-10-08. Resumo Porquê estudar relatos científicos. Cognição distribuída. Teorias, modelos e hipóteses. Modelos teóricos](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070311/552fc102497959413d8bdda8/html5/thumbnails/87.jpg)
Dúvidas?