PENGARUH PENGGUNAAN GADGET PADA SISWA KELAS V
DI SDN BARENG 3 MALANG
SKRIPSI
Oleh:
KASMIRAN
NIM.201510010311107
Program Beasiswa Peningkatan Kualifikasi S-1
Bagi Guru Madrasah Diniah Pemerintah Provinsi Jawa Timur
Tahum 2015
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2019
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET PADA SISWA KELAS V
DI SDN BARENG 3 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Strata Satu (S-1)
Oleh:
KASMIRAN
NIM.201510010311107
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2019
iii
S K R I P S I
KASMIRAN
NIM.201510010311107
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari/tanggal, Sabtu/13 Juli 2019
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
pada Universitas Muhammadiyah Malang.
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua / Penguji : Dr. Khozin, M.Si
Sekretaris / Penguji : Hadi Nur Taufiq, M.Ag
Penguji : Drs. H. Syamsurizal Yazid, M.A.
Penguji : Zulfikar Yusuf, M.Pd.I
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah swt. yang telah
memberikan kemudahan dalam melakukan proses penulisan karya atau penelitian
dengan judul Penggunaan Gadget pada Siswa Kelas V SDN Bareng 3 Malang.
Tak lupa shalawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad saw,
penyampai risalah Islam dan penuntun umat dari kegelapan menuju cahaya
kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak dapat terwujud tanpa
bantuan, bimbingan maupun dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
sampaikan terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua tercinta yang telah memberikan dukungan dan dorongan
moril maupun materiil kepada penulis.
2. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Ketua dan Sekertaris Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang.
5. Dr. Khozin, M. Si. selaku dosen pembimbing skripsi pertama yang telah
mencurahkan waktu dan tenaga untuk memberikan banyak masukan dan
bimbingan agar skripsi ini menjadi sempurna.
6. Drs. HN. Taufiq, M. Ag. selaku dosen pembimbing skripsi kedua yang
senantiasa membimbing penulis.
7. Segenap Dosen dan Karyawan Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam yang
telah memberi ilmu, fasilitas dan pelayanan kepada penulis.
8. Istri dan anak-anakku tercinta yang telah memberikan dukungan, doa dan
motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini selesai.
9. Bapak Rachmat Suliadi, S. Pd, M. Pd. selaku Kepala SDN Bareng 3 Malang
yang tulus memberikan informasi kepada penulis.
10. Ibu Rulah selaku guru Agama Islam SDN Bareng 3 Malang yang senantiasa
siap memberi informasi kepada penulis.
vii
11. Siswa-siswi kelas V SDN Bareng 3 Malang yang memudahkan penulis untuk
menggali informasi.
12. Teman-temanku yang telah ikut mendukung dan membantu dalam penulisan
skripsi ini.
Semoga amal baik yang diberikan diterima oleh Allah swt.dan mendapat
balasan kebaikan dari-Nya.
Malang, 2 Juli 2019
Penyusun
Kasmiran
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ...................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ....................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ........................................................ iii
HALAMAN MOTTO ................................................................................ iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ...................................................... v
HALAMAN KATA PENGANTAR ........................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ viii
HALAMAN DAFTAR ISI ......................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 7
E. Kajian Pustaka ....................................................................... 8
F. Sistematika Pembahasan ........................................................ 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Landasan Teori
A. Pendidikan Agama Islam ........................................................ 13
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam ............................... 13
2. Tujuan Pendidikan Agama Islam ..................................... 14
B. Dampak Penggunaan Gadget pada Siswa ............................... 15
1. Gagget .............................................................................. 15
2. Penggunaan Gadget dan Dampaknya ................................ 17
C. Upaya Guru PAI dalam Menekan Dampak Kemajuan
Teknologi pada Siswa ............................................................ 26
1. Pengertian Guru Pendidikan Agama Islam ........................ 26
2. Upaya Guru Pendidikan Agama Islam .............................. 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................. 33
B. Penentuan Subyek Penelitian .................................................. 34
C. Metode Pengumpulan Data .................................................... 35
D. Metode Analisis Data ............................................................. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 40
x
1. Letak dan Keadaan Geografis SDN Bareng 3 Malang ....... 40
2. Sejarah Singkat SDN Bareng 3 Malang ............................ 41
3. Visi dan Misi .................................................................... 43
4. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ................................ 44
5. Keadaan Sarana dan Prasarana ......................................... 46
6. Gambaran Umum Siswa SDN Bareng 3 Malang ............... 48
B. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
1. Dampak Penggunaan Gadget Pada Siswa Kelas V SDN
Bareng 3 Malang Dan Upaya Guru PAI Dalam
Menyikapinya .................................................................. 50
2. Dampak Penggunaan Gadget pada Siswa Kelas V SDN
Bareng 3 Malang .............................................................. 51
3. Upaya Guru Agama Islam dalam Menyikapi Dampak
Penggunaan Gadget pada Siswa Kelas V SDN Bareng 3
Malang ............................................................................. 54
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................ 57
B. Saran ....................................................................................... 58
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Foto Ibu Rulah Guru Pendidikan Agama Islam SDN Bareng 3
Malang
Lampiran 2 : Fotosiswa SDN Bareng 3 Malang yang bersedia diwawancarai
Lampiran 3 : Pedoman Observasi, Pedoman Dokumentasi, Pedoman Wawancara
Lampiran 4 : Panduan Transliterasi
DAFTAR PUSTAKA
Argo Dwi Listyanto, “Motivasi Orang Tua Memberikan Fasilitas Smartphone pada
Anak Usia 5-12 Tahun”, Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Malang, 2014.
Cahyani Mey Wulandari, “Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Siswa
SD Muhammadiyah 4 Batu”, Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, 2016.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka,
2003), hlm. 995.
Hasil Observasi pada tanggal 15 Januari 2019
Jamal Ma’mur Asmani, Tipe Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovasi,
(Yogyakarta: Diva Press, 2012),hal. 72.
Mochmad Krisnariansyah, Ciri-ciri Anak Generasi Milenial: 5 Ciri Generasi
Milenial Dilihat dari Tingkah Laku Sehari-hari,
http://sumsel.tribunnews.com/2018/07/30/ciri-ciri-anak-generasi-milenial-5-
ciri-generasi-milenial-dilihat-dari-tingkah-laku-sehari-hari,diakses pada hari
Rabu, 20 Januari 2019 pada pukul 14.00
PERMENDIKBUD No. 59 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah, (Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2014),
hal. 1.
PERMENDIKBUD No. 59 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah, (Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2014),
hal. 1.
PERMENDIKBUD No. 59 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah, (Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2014),
hal. 5.
Sri Suryani, Anak Digital, http://digital.metrotvnews.com/anakdigital/, diakses pada
hari Rabu, 20 Januari 2019 pada pukul 16.00
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2010 Tentang
Pengelolaan Pendidikan Agama pada Sekolah, (Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional), hlm. 9-11
Sya’runi, Model Relasi Ideal Guru dan Murid: Telaah Atas Pemikiran Al-Zarnuji
dan KH. Hasyim Asy’ari. (Yogyakarta: Teras, 207), hlm. Ix.
Tania Clara Dewanti, dkk, Hubungan Keterampilan Sosial dan Penggunaan Gadget
Smartphone dengan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 9 Malang,
http://journal.um.ac.id/index.php/bk., diakses pada hari Jumat, 22 Januari
2019 pada pukul 05.00.
www.wikipedia.com, diakses pada hari Jumat, 22 Januari 2019 pada pukul 05.30.
http://digital.metrotvnews.com/anakdigital/, diakses pada hari Rabu, 20 Januari 2019
pada pukul 16.00
UU RI No. 14 Th. 2005 Tentang Guru dan Dosen, (Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional, 2005), hlm. 3.
Zakiah Darajat, Metodologi Pengajaran Agama Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 1996),
hlm. 266.
Zakiah Daradjat, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 1996), hlm. 86.
Zuhairini, dkk, Metodik Khusus Pendidikan Agama Islam, (Surabaya: Usaha
Nasional, 1983), hlm. 34.