Pendekatan Sekolah Secara Keseluruhan dalam PPB
Whole School Approachin ESD
Gunilla ElsässerWWF Sweden
BUDAYA DAN ETOS SEKOLAH
Pendekatan sekolah secara keseluruhan • Pendekatan secara keseluruhan dalam pembuatan keputusan • Pembuatan keputusan partisipatif mencakup seluruh aspek
kehidupan sekolah
Kebijakan sekolah secara keseluruhan• Pembelajaran Berkelanjutan menjadi bagian dalam misi dan dan
etos sekolah
School culture and ethosWhole school approach• The whole school is involved in decision-making.• Participatory decision making addresses all aspects of school life.Whole school policy• Learning for Sustainability is embedded in the school’s mission and ethos.
MONITORING DAN EVALUASIMonitoring and evaluation
Monitoring dan evaluasi praktek yang baik• Sekolah adalah organisasi pembelajaran dan
menerapkan siklus perencanaan , tindakan, pengamatan, pemikiran dan perbaikan untuk mengembangkan praktek yang baik
Monitoring and evaluation for good practice• The school is a learning organisation and uses a cycle of planning, acting, observing, reflecting and revising to develop good practice.
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANTeaching and learning
Kurikulum formal (inti dan non inti)• Jika pendidikan pembangunan berkelanjutan adalah wajib, maka persyaratan kurikulum perlu
diperhatiakan• Perkembangan menunjukan Pembelajaran Berkelanjutan yang sesuai dengan usia yang
mendalami konsep-konsep, teori –teori, keterampilan, nilai –nilai dan perilaku utama
Keberagaman • Pengalaman-pengalaman langsung dengan “alam” memberikan inspirasi kepada pelajar dan
menghubungkan pembelajaran dengan nilai – nilai dan perilaku yang meningkatkan keberlanjutan• Kurikulum memiliki dimensi global yang menawarkan konteks yang relevan dimana para murid
dapat memperkaya pengetahuan mereka mengenai budaya dan masyarakat lain.• Metode-metode dimana sekolah menghargai keberagaman terlihat jelas oleh murid
Pengajaran berkualitas • Terdapat sumber daya pembelajaran yang memberi rangsangan dan lingkungan pembelajaran
yang kaya • Diterapkan model –model, dan strategi –strategi pembelajaran yang berpusat pada murid
Pengembangan profesi • Peluang-peluang pengembangan profesi yang meningkatkan Pembelajaran Berkelanjutan
tersedia bagi seluruh guru dan staff
MURID Pupils
Lingkungan pembelajaran yang aman dan mendukung • para murid didukung ketika mereka mengambil resiko yang kreatif• para murid menilai pembelajaran mereka sendiri
Partisipasi dan pemberdayaan murid• para murid memiliki peluang-peluang penting untuk berpartisipasi dalam
pengambilan keputusan berbasis sekolah • para murid memiliki peluang –peluang untuk mempraktekkan ketrampilan
kepemimpinan dan kewarganegaraan
Safe and supportive learning environment• Pupils are supported as they take creative risks.• Pupils appraise their own learning.Pupil participation and empowerment• Pupils have meaningful opportunities to participate in school-based decision-making.• Pupils have opportunities to practise leadership and citizenship skills.
MASYARAKATCommunity
Hubungan dengan orang tua, pengawas sekolah atau dewan sekolah • Sekolah – dan para pengawas atau dewan sekolah – mendukung
hubungan –hubungan yang produktif dengan para orangtua• Sekolah menghargai kontribusi para orang tua dan para pengawas atau
anggota staff Hubungan dengan masyarakat • Sekolah di hargai sebagai bagian dari masyarakat • Masyarakat dihargai sebagai bagian dari sekolah • Para murid memiliki kemampuan dan kesempatan untuk memberikan
kontribusi positif kepada masyarakatHubungan dengan masyarkat yang lebih luas • Sekolah memahami bahwa sekolah berbasis lokal dan memiliki posisi
global • pemahaman ini tampak jelas dalam pembuatan keputusan Links with parents, governors and school boards• The school – and its governors or school board – fosters productive relationships with parents.• The school values the contributions of parents and governors or staff members.Links with community• The school is valued as part of the community.• The community is valued as part of the school.• Pupils have the capacity and the opportunity to make a positive contribution to the community.Links with the wider community• The school recognises that it is locally based and globally placed.• This recognition figures prominently in decision-making.
LINGKUNGAN SEKOLAH School Estate
Pengelolaan sumber daya sekolah • Keberlanjutan menuntun pembuatan keputusan tentang cara
perolehan, pengelolaan limbah, energy dan pemanfaatan air• Sekolah sebagai contoh praktek keberlanjutan yang baikBangunan dan perbaikan sekolah • Sekolah menerapkan dan memberi contoh teknologi yang
meningkatkan keberlanjutan • Sekolah merupakan “bangunan yang mendidik”Lahan sekolah • Lahan sekolah mendukung kurikulum • Para murid terlibat dalam penelitian, perancangan, konstruksi dan
pemeliharaan lahan sekolah yang meningkatkan keberlanjutan
School resource management• Sustainability guides decision-making about procurement, waste management, energy and water use.• The school models good practice for sustainability.
School build and restoration• The school employs and models technologies that advance sustainability.