Download - PANDUAN OSN 2015
-
PANDUAN OLIMPIADE SAINS NASIONAL (OSN)
SISWA SDLB/SD INKLUSI DAN SMPLB/SMP INKLUSI
TAHUN 2015
DIREKTORAT PEMBINAAN PK DAN LK PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2015
-
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan ke Hadirat Allah SWT atas rahmat dan petunjuk-
Nya sehingga kita dapat melakukan upaya-upaya perbaikan melalui sektor
pendidikan ke arah terwujudnya generasi yang lebih baik. Salah satu langkah untuk
mewujudkan harapan tersebut, Direktorat Pembinaan PK dan LK Pendidikan Dasar
menyelenggarakan kegiatan Olimpiade Sains Nasional Pendidikan Khusus dan
Layanan Khusus bagi peserta didik berkebutuhan Khusus pada SDLB/SD inklusif
dan SMPLB/SMP Inklusif bidang MIPA tahun 2015.
Kegiatan olimpiade tersebut diharapkan menjadi salah satu wahana strategis
untuk membentuk generasi yang selalu berusaha mengembangkan kemampuan
yang dimilikinya seoptimal mungkin sesuai dengan karakteristiknya. Dalam jangka
panjang, suatu saat nanti mereka akan tumbuh menjadi generasi yang
berkepribadian, kokoh, kompetitif dan mandiri.
Penyelenggaraan OSN berlangsung pada tanggal 18 s.d. 22 Mei 2015, di
provinsi D.I. Yogyakarta. Kepada seluruh peserta dan pendamping olimpiade,
diharapkan dapat mengikuti kegiatan ini dengan sportivitas yang tinggi, cerdas,
terampil, kreatif dan kompetitif untuk meraih prestasi terbaik. Sedangkan kepada
seluruh panitia dan dewan juri saya harapkan dapat bekerja secara profesional.
Selamat bertanding semoga sukses.
Jakarta, Maret 2015 Direktur Pembinaan PK dan LK Pendidikan Dasar, Ir. Sri Renani Pantjastuti, MPA NIP 196007091985032001
-
ii
DAFTAR ISI
Kata pengantar ................................................................................................................. i
Daftar Isi .............................................................................................................................. ii
Bab I Pendahuluan ........................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................... 1
B. Landasan .......................................................................................................... 2
C. Tujuan ............................................................................................................... 2
D. Hasil Yang Diharapkan ............................................................................... 3
E. Jenis Lomba ..................................................................................................... 4
F. Peserta, Pendamping, dan Pembina Provinsi..................................... 4
G. Juri .. 7
H. Waktu dan Tempat ... 7
I. Persyaratan Umum ...................................................................................... 7
J. Materi Lomba . 7
K. Jadwal Kegiatan .............................................................................................. 24
L. Penjelasan Teknis . 26
Bab II Pelaksanaan Kegiatan ............................................................................................ 27
A. Acara Pembukaan ............................................................................................ 27
B. Acara Penutupan ............................................................................................... 27
C. Verifikasi Peserta ................................................... ......................................... 27
D. Pelaksanaan Lomba ......................................................................................... 27
1. Olimpiade
2. TI (Komputer)
E. Pemenang dan Hadiah ................................................................................... 38
F. Tata Tertib 38
Bab III Penutup ....................................................................................................................... 41
Lampiran
Surat Keputusan Direktur Pembinaan PPK-LK Dikdas tentang susunan
Panitia, Peserta, Pendamping, Pembina, Juri Lomba OSN 2015.
-
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 3 menyebutkan bahwa, Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Sementara itu, Pasal 5 ayat (4) menyebutkan: Warga negara yang
memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak memperoleh
pendidikan khusus. Dengan demikian, secara yuridis, layanan pendidikan yang
diberikan kepada anak berkebutuhan khusus merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari sistem pendidikan nasional.
Dalam kaitan tersebut, Direktorat Pembinaan PK dan LK Pendidikan Dasar
senantiasa berupaya meningkatkan pelayanan melalui kebijakan pemerataan
kesempatan dan akses mendapatkan layanan pendidikan, sekaligus peningkatan
mutu sekolah secara bertahap dan berkelanjutan. Upaya ini merupakan
tindakan konkret dalam mewujudkan dan memelihara lingkungan sekolah yang
kompetitif dan menyenangkan sehingga memungkinkan berkembangnya
kemampuan peserta didik untuk bereksplorasi, berkreasi, dan berpikir kritis
sesuai dengan tingkat perkembangannya. Untuk itulah, pada tahun anggaran
2015 ini Direktorat Pembinaan PK dan LK Pendidikan Dasar melalui Kegiatan
Pengembangan Kelembagaan dan Peserta Didik kembali melakukan kegiatan
Olimpiade Sains Nasional (OSN) bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang
bersekolah di SDLB/SD Inklusif dan SMPLB/SMP Inklusif. Penyelenggaraan OSN
tahun ini akan memperlombakan 5 (Lima) cabang lomba.
-
2
B. Landasan
Landasan kegiatan Olimpiade Sains Nasional Pendidikan Khusus dan Layanan
Khusus Pendidikan Dasar tahun 2015 adalah:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi;
5. Peraturan Menteri Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan;
6. Peraturan Menteri Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi
dan Standar Kompetensi Kelulusan;
7. Peraturan Menteri Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian;
8. Peraturan Menteri Nomor 1 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan
Khusus;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang
pendidikan inklusif bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki
potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa;
10. Rencana Strategi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2010-
2015;
11. Program Kerja Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan
Khusus Pendidikan Dasar.
12. DIPA Direktorat PPK-LK Dikdas tahun anggaran 2015.
C. Tujuan
Secara umum, Olimpiade Sains Nasional Pendidikan Khusus dan Layanan
Khusus Pendidikan Dasar tahun 2015 bertujuan untuk meningkatkan mutu
pendidikan khususnya bidang Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan
Teknologi Informasi, bagi peserta didik berkebutuhan khusus pada jenjang
SDLB, SD penyelenggara program pendidikan inklusif, SMPLB, dan SMP
penyelenggara program pendidikan inklusif secara komprehensif melalui
penumbuh kembangan karakter, budaya belajar, kreativitas dan motivasi untuk
-
3
meraih prestasi terbaik dengan kompetisi yang sehat serta menjunjung nilai-
nilai sportivitas.
Secara khusus, Olimpiade Sains Nasional Pendidikan Khusus dan Layanan
Khusus Pendidikan Dasar tahun 2015 bertujuan untuk:
1. Menyediakan wahana bagi peserta didik berkebutuhan khusus untuk
mengembangkan bakat dan minat di bidang MIPA dan Teknologi Informasi
2. Memotivasi peserta didik berkebutuhan khusus agar selalu meningkatkan
kemampuan intelektual, emosional dan spiritual berdasarkan norma-
norma yang sehat sehingga dapat memacu kemampuan berpikir nalar.
3. Menjaring peserta didik berkebutuhan khusus yang berprestasi di bidang
MIPA, dan teknologi informasi untuk diberikan kesempatan
mengembangkan potensi, minat, dan bakat yang dimiliki secara lebih luas.
D. Hasil Yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari kegiatan Olimpiade Sains Nasional Pendidikan
Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar ini adalah:
1. Peserta didik berkebutuhan khusus pada SDLB, SD penyelenggara program
pendidikan inklusif, SMPLB, dan SMP penyelenggara program pendidikan
inklusif dapat menunjukkan kemampuan yang dimiliki di bidang
Matematika, IPA dan teknologi informasi.
2. Peserta didik berkebutuhan khusus pada SDLB, SD penyelenggara
pendidikan inklusif, SMPLB, dan SMP penyelenggara pendidikan inklusif
termotivasi untuk selalu meningkatkan kemampuan intelektual, emosional
dan spiritual berdasarkan norma-norma yang sehat sehingga dapat
memacu kemampuan berpikir nalar.
3. Peserta didik berkebutuhan khusus pada SDLB, SD penyelenggara
pendidikan inklusif, SMPLB, dan SMP penyelenggara pendidikan inklusif
yang berprestasi di bidang Matematika dan IPA terdata secara baik dan
mendapatkan kesempatan untuk berkembang secara optimal.
-
4
E. Jenis Lomba
Olimpiade Sains Nasional Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan
Dasar tahun 2015 ini memperlombakan 5 (lima) cabang, yaitu:
1. Olimpiade Matematika SDLB/Inklusi.
2. Olimpiade IPA SDLB/Inklusi.
3. Olimpiade Matematika SMPLB/Inklusi.
4. Olimpiade IPA SMPLB/Inklusi.
5. Lomba IT (komputer) SMPLB/Inklusi.
F. Peserta, Pendamping, Pembina Provinsi
1. Peserta
a. Peserta Olimpiade Sains Nasional Pendidikan Khusus dan Layanan
Khusus Pendidikan Dasar tahun 2015 ini adalah para juara I lomba
sejenis di tingkat provinsi yang dibuktikan dengan Sertifikat dan Surat
Keputusan sebagai juara tingkat Provinsi, dengan ketentuan sebagai
berikut:
1) Olimpiade Matematika SDLB/Inklusi diperuntukkan bagi peserta
didik tunanetra.
2) Olimpiade IPA SDLB/Inklusi diperuntukkan bagi peserta didik
tunarungu/tunadaksa/autis.
3) Olimpiade Matematika SMPLB/Inklusi diperuntukkan bagi peserta
didik tunanetra.
4) Olimpiade IPA SMPLB/Inklusi diperuntukkan bagi peserta didik
tunarungu/tunadaksa/autis.
5) Lomba IT SMPLB/Inklusi diperuntukkan bagi peserta didik
tunarungu/tunadaksa/autisme.
b. Peserta diwajibkan menyerahkan fotokopi rapor terakhir dan telah
dilegalisir oleh kepala sekolah yang bersangkutan.
-
5
c. Masing-masing cabang lomba diikuti oleh maksimal 1 (satu) peserta
didik dari setiap provinsi.
d. Apabila karena alasan tertentu juara I lomba tingkat provinsi tidak
dapat mengikuti Olimpiade tingkat nasional ini, maka keikutsertaannya
dapat digantikan oleh peserta didik yang menduduki juara II, dan
seterusnya.
e. Menyerahkan Surat Keterangan dari dokter/psikolog/profesional yang
berwenang tentang jenis dan tingkatan ketunaan.
2. Pendamping
Setiap peserta yang dikirim oleh provinsi untuk mengikuti lomba ini, berhak
didampingi oleh 1 (satu) orang pendamping yang merupakan guru
pembimbing dan disarankan jenis kelamin yang sama dari peserta didik
tersebut.
3. Pembina
Kontingen provinsi didampingi oleh 1 (satu) orang pembina, yaitu Kepala
Sub Dinas atau Kepala Seksi atau Kepala UPTD Dinas Pendidikan Provinsi
yang membidangi Pendidikan PK-PLK Dikdas atau staf yang ditunjuk oleh
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi.
-
6
Dengan demikian, rekapitulasi peserta, pendamping, dan pembina secara
nasional (maksimal) adalah:
No. Jenis Lomba Jumlah Peserta
Jumlah Pendamping
Jumlah Pembina
1. Olimpiade Matematika SDLB/SD
Inklusi. 34 34
34
2. Olimpiade IPA SDLB/SD Inklusi. 34 34
3. Olimpiade Matematika
SMPLB/SMP Inklusi. 34 34
4. Olimpiade IPA SMPLB/SMP
Inklusi. 34 34
5. Olimpiade IT (komputer)
SMPLB/SMP Inklusi. 34 34
Jumlah 170 170 34
Keterangan: 34 adalah banyaknya provinsi di Indonesia.
Dengan demikian, jumlah peserta, pendamping, dan pembina secara
keseluruhan berjumlah 374 orang dengan rincian sebagai berikut:
1. Jumlah peserta : 5 jenis x 34 = 170 org
2. Jumlah pendamping : 5 jenis x 34 = 170 org
3. Jumlah Pembina : 34 orang
G. Juri
Dalam rangka menjamin pelaksanaan Olimpiade Sains Nasional Pendidikan
Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar tahun 2015 berjalan secara baik
dengan menjunjung semangat sportivitas tinggi, maka:
1. Tim juri dari perguruan tinggi dan instansi lain yang ahli dibidangnya;
2. Setiap cabang akan dinilai oleh juri bidang studi dan juri keabsahan;
-
7
H. Waktu Dan Tempat
Kegiatan Olimpiade Sains Nasional Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus
Pendidikan Dasar tahun 2015 akan dilaksanakan pada tanggal 18 sampai
dengan 22 Mei tahun 2015, bertempat di Hotel Ina Garuda, D.I. Yogyakarta
Check in peserta, pendamping, dan pembina dilaksanakan pada hari Senin, 18
Mei 2015 mulai pukul 12.00 WIB.
I. Persyaratan Umum
1. Batasan Umur
a. SDLB maksimal 15 tahun (per 31 Desember 2015). Dibuktikan dengan
Akta Kelahiran.
b. SMPLB maksimal 18 tahun (per 31 Desember 2015). Dibuktikan dengan
Akta Kelahiran.
2. Belum pernah menjadi juara 1 tingkat Nasional pada kejuaraan yang sama
untuk bidang lomba dan jenjang yang sama.
3. Akan dilakukan verifikasi keabsahan bagi seluruh peserta. Apabila salah satu
peserta tidak memenuhi persyaratan yang telah ditentukan, maka seluruh
peserta propinsi yang bersangkutan didiskualifikasi.
J. Materi Lomba dan Jenis Soal Lomba
1. Olimpiade Matematika SDLB/SD Inklusif
1) Persyaratan a) Peserta merupakan peserta didik dengan kekhususan tunanetra (A). b) Peserta merupakan peserta didik aktif SDLB/SD Inklusif
dibuktikan dengan surat keterangan dari Kepala Sekolah.
2) Materi Materi atau kisi-kisi soal dapat dilihat dalam tabel berikut.
No Materi Pokok Ruang Lingkup Materi
1 Bilangan Operasi hitung campuran bilangan cacah, bilangan bulat, dan pecahan.
Kisi-kisi:
a. Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah
b. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah
-
8
No Materi Pokok Ruang Lingkup Materi
c. Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat
d. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan.
e. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan.
f. Menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya
Skala dan perbandingan.
Kisi-kisi:
a. Mengidentifikasi penulisan skala secara formal.
b. Membandingkan luas segiempat berdasarkan skala tertentu.
c. Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan.
FPB dan KPK.
Kisi-kisi:
a. Menentukan KPK atau FPB dari dua bilangan dalam bentuk faktorisasinya
b. Menentukan FPB atau KPK dari tiga buah bilangan dua-angka
c. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK
d. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
e. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB
Bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga.
Kisi-kisi:
a. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua.
b. Menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga.
c. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga
Pola Bilangan
Kisi-kisi:
a. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit
b. Menentukan pola dari barisan bangun datar sederhana menggunakan benda- benda yang ada di lingkungan
sekitar
2
Geometri dan
pengukuran
Permasalahan yang berkaitan dengan ukuran waktu, ukuran
panjang.
Kisi-kisi:
Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan satuan
waktu atau satuan panjang yang disajikan dalam soal cerita
-
9
No Materi Pokok Ruang Lingkup Materi
sederhana.
Permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau
satuan volume.
Kisi-kisi:
Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan
debit atau satuan volume.
Permasalahan yang berkaitan dengan ukuran berat atau
satuan luas.
Kisi-kisi:
Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
satuan berat atau satuan luas.
Permasalahan yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan
waktu.
Kisi-kisi:
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan
jarak, kecepatan, dan waktu
Bangun datar dan sifat-sifatnya.
Kisi-kisi:
a. Menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya.
b. Menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan.
c. Menggolongkan bangun datar berdasarkan kesamaan dua sifat
Bangun ruang dan sifat-sifatnya.
Kisi-kisi:
a. Menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau rusuk).
b. Menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang.
Menghitung luas dan keliling bangun datar.
Kisi-kisi:
a. Menentukan dua bangun datar berbeda yang memiliki luas yang sama
b. Menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana.
Volume kubus atau balok, prisma, dan tabung.
Kisi-kisi:
a. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus atau balok.
b. Menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui.
c. Menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui.
-
10
No Materi Pokok Ruang Lingkup Materi
3 Data dan statistik
Nilai rata-rata dari sekumpulan data dan dari tabel, atau
diagram
Kisi-kisi:
a. Menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data
b. Menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurangdari 20 data).
c. Menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang.
Nilai median, modus dari sekumpulan data tunggal dan
data yang disajikan dalam bentuk tabel.
Kisi-kisi:
a. Menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan.
b. Menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita.
c. Menentukan selisih nilai tertinggi dan terendahdari data yang disajikan.
3) Jumlah Soal, Waktu dan Bentuk Tes Jumlah soal, waktu dan bentuk Tes dapat dilihat dalam tabel berikut.
Jenis Soal Waktu Jumlah Soal Nilai tiap soal Jumlah
Nilai
Isian singkat 60 menit 20 1 20
Uraian 90 menit 10 4 40
Eksplorasi 120 menit 5 8 40
TOTAL NILAI 100
2. Olimpiade IPA SDLB/SD Inklusif
1) Persyaratan a) Peserta merupakan peserta didik dengan kekhususan
tunarungu/tunadaksa/autis.
b) Peserta merupakan peserta didik aktif SDLB/SD Inklusif dibuktikan dengan surat keterangan dari Kepala Sekolah.
2) Materi Materi atau kisi-kisi soal dapat dilihat dalam tabel berikut.
No Materi Pokok Ruang Lingkup
1 Makhluk Hidup dan Proses
Kehidupan
a. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana b. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup c. Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan
dan membahayakan
d. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah, rawa, gurun, hutan, laut dan tempat lainnya)
-
11
No Materi Pokok Ruang Lingkup
e. Rantai makanan: Mengidentifikasi hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup
2 Manusia a. Mengenal bagian-bagian tubuh beserta fungsinya dan cara merawatnya.
b. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)
c. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
d. Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh e. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera
dengan fungsinya
f. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera g. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia h. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia i. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia j. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan
pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan k. Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan
manusia dari bayi sampai lanjut usia 3 Lingkungan a. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat b. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan c. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar d. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya
e. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)
f. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada
ketidakseimbangan lingkungan g. Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering
dimanfaatkan manusia yang mengarah pada
ketidakseimbangan lingkungan 4 Hewan a. Mengenal bagian-bagian utama hewan
b. Mengidentifikasi jenis makanan hewan c. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
d. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran)
e. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu,
kucing f. Mengidentifikasi jenis hewan yang mendekati kepunahan
5 Tumbuhan a. Mengenal bagian-bagian utama tumbuhan b. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada tumbuhan
(dari biji hingga menjadi tanaman) c. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan
dengan fungsinya
d. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
-
12
No Materi Pokok Ruang Lingkup
e. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
f. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya g. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan h. Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang mendekati
kepunahan 6 Benda dan
sifatnya a. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas
memiliki sifat tertentu
b. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari
pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka
c. Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda
d. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair; cair gas cair; padat gas
7 Energi dan Perubahannya
a. Mengidentifikasi berbagai gerak benda (gerak lurus, parabola, melingkar)
b. Menyebutkan sumber energi yang terdapat di sekitar dan tujuan penggunaannya
c. Mendeskripsikan penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara menghemat energi
d. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
e. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan berbagai cara penggunaannya
f. Menerapkan konsep bunyi, misalnya pada alat-alat musik atau peredam suara
g. Menjelaskan pesawat sederhana h. Mendeskripsikan bagaimana cara menghasilkan energi
listrik i. Mengidentifikasi cara pemanfaatan energi listrik dan cara
penghematannya 8 Bumi dan Alam
Semesta a. Mendeskripsikan struktur bumi b. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi (daratan
dan lautan) c. Mendeskripsikan proses siklus air d. Mendeskripsikan perlunya penghematan air e. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan f. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat
merubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan,dsb)
g. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi manusia h. Mendeskripsikan kegunaan sinar matahari dalam
kehidupan sehari-hari i. Mendeskripsikan pengaruh sinar matahari terhadap
kehidupan di bumi j. Mengidentifikasi planet-planet dalam sistem tata surya k. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi dan revolusi bumi l. Menjelaskan terjadinya peristiwa gerhana bulan dan
matahari
-
13
3) Jumlah Soal, Waktu dan Bentuk Tes Jumlah soal, waktu dan bentuk Tes dapat dilihat dalam tabel berikut.
No Materi Pokok
Distribusi jumlah soal
Tahap I Tahap II Tahap III
PG IS Uraian Eksperimen
1 Makhluk Hidup dan Proses
Kehidupan 1 1 1
1 2 Manusia 2 2 1
3 Lingkungan 1 1 1
4 Hewan 1 1 1
5 Tumbuhan 1 1 1
6 Benda dan sifatnya 1 2 2
1 7 Energi dan Perubahannya 2 1 2
8 Bumi dan Alam Semesta 1 1 1
JUMLAH SOAL 20 10 2
Lamanya waktu ujian (menit) 60 50 80
Keterangan: PG = Pilihan Ganda; IS = Isian Singkat
3. Olimpiade Matematika SMPLB/SMP Inklusif
1) Persyaratan a) Peserta merupakan peserta didik dengan kekhususan tunanetra (A). b) Peserta merupakan peserta didik aktif SMPLB/SMP Inklusif
dibuktikan dengan surat keterangan dari Kepala Sekolah.
2) Materi Materi atau kisi-kisi soal dapat dilihat dalam tabel berikut.
No Materi Ruang lingkup
1 Bilangan
Bilangan Bulat dan Pecahan.
Faktor, faktor prima, KPK, dan
FPB.
Operasi hitung bilangan, akar,
pangkat.
Barisan dan deret.
Bilangan Bulat dan Pecahan.
2 Geometri
a. Bangun Datar Segitiga, Segiempat dan segi n
dengan n>4 dan lingkaran
Luas dan Keliling bangun datar
-
14
No Materi Ruang lingkup
Garis dan sudut pada bangun datar
Teorema Phytagoras
Kesebangunan dan kekongruenan
Segitiga, Segiempat dan segi n
dengan n>4 dan lingkaran
b. Bangun Ruang Kubus, balok, kerucut, tabung,
limas, prisma, bola
Luas permukaan dan volume bangun
ruang
Jaring-jaring bangun ruang
3 Peluang dan statistika yang
terdiri dari: rata-rata dan modus
4 Membaca tabel/diagram
5 Membuat grafik dan tabel
sederhana dari data yang
diketahui
6 Peluang suatu kejadian
7 Menafsirkan hasil percobaan
8 Logika
9 Matematika Rekreasi.
3) Jumlah Soal, Waktu dan Bentuk Tes Jumlah soal, waktu dan bentuk Tes dapat dilihat dalam tabel berikut.
Jenis Soal Waktu Jumlah Soal Nilai tiap soal Jumlah
Nilai
Isian singkat 60 menit 20 1 20
Uraian 90 menit 10 4 40
Eksplorasi 120 menit 5 8 40
TOTAL NILAI 100
4. Olimpiade IPA SMPLB/SMP Inklusif
1) Persyaratan a) Peserta merupakan peserta didik dengan kekhususan
tunarungu/tunadaksa/autis.
b) Peserta merupakan peserta didik aktif SMPLB/SMP Inklusif dibuktikan dengan surat keterangan dari Kepala Sekolah.
2) Materi
-
15
Materi atau kisi-kisi soal dapat dilihat dalam tabel berikut.
a) Fisika
No. Materi Indikator
1 Besaran, satuan dan pengukuran 1. Menentukan suatu besaran fisika,
satuan dan alat pengukuran.
2 Mekanika
1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya.
2. Mendeskripsikan hubungan gaya dengan gerak benda.
3. Menghitung percepatan benda menggunakan hukum Newton.
4. Mendemonstrasikan perubahan energi mekanik menjadi energi listrik
(option)
3 Getaran, gelombang dan bunyi
1. Mengidentifikasikan frekuensi, panjang gelombang dan cepat rambat
gelombang.
2. Mendeskripsikan hubungan gerak sumber terhadap frekuensi dan panjang
gelombang bunyi menurut efek
Doppler.
4 Cahaya dan optik
1. Mendeskripsikan sifat bayangan yang dibentuk cermin dan lensa.
2. Menghitung perbesaran bayangan yang dibentuk cermin dan lensa.
3. Mendemonstrasikan fenomena pembentukan bayangan pada alat optik
(option).
5 Zat dan kalor
1. Mengklasifikasikan wujud zat, unsur, senyawa dan campuran.
2. Menentukan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi.
6 Listrik dan magnet
1. Mendeskripsikan elektrifikasi.
2. Mengidentifikasikan jenis-jenis muatan listrik.
3. Menentukan gaya magnetik pada muatan yang bergerak dalam medan
magnet tetap.
4. Mendemonstrasikan fenomena listrik magnet (option).
7 IPBA
1. Mendeskripsikan sistem tata surya.
2. Mendeskripsikan proses-proses yang terjadi di atmosfir.
-
16
b) Biologi
No. Materi Indikator
1 Ciri-ciri makhluk hidup Memahami ciri-ciri makhluk hidup
2 Pengelompokkan makhluk hidup Memahami persamaan ciri-ciri makhuk
sebagai dasar klasifikasi
3 Organisasi kehidupan Memahami konsep organ melalui
pengenalan jenis-jenis organ
4 Ekologi dan Pelestarian ekosistem
Memahami peran dan saling
ketergantungan organisme dalam
Ekosistem
5 Struktur dan fungsi tumbuhan
Memahami proses fotosintesis melalui
pemahaman simulasi
eksperimen yang rnembuktikan terjadinya
fotosintesis
6 Sistem gerak Memahami Kelainan dan penyakit pada
sistem gerak manusia
7 Sistem pencernaan Memahami Kandungan zat makanan dan
fungsinya
8 Sistem pernafasan Memahami kelainan dan penyakit pada
sistem pernafasan_manusia
9 Sistem transportasi
Memahami konsep Sel, jaringan, dan organ
yang membentuk sistem transportasi
(struktur dan fungsinya)
10 Pertumbuhan dan perkembangan
Memahami ciri-ciri pertumbuhan dan
perkembangan manusia (balita, anak,
remaja, dewasa, manula)
11 Sistem ekskresi Memahami sistem ekskresi pada hewan
vertebrata dan invertebrate
12 Sistem syaraf dan indra Memahami sistem saraf dan indera pada
hewan vertebrata dan invertebrate
13 Sistem reproduksi Memahami hubungan reproduksi dan
pertumbuhan populasi
14 Genetika dan pewarisan sifat Memahami prinsip dasar persilangan
menurut hukum Mendel
15 Bioteknologi Memahami perbedaan bioteknologi
konvensional dan modern
-
17
3) Jumlah Soal dan Bentuk Tes Jumlah soal dan bentuk tes dapat dilihat dalam tabel berikut.
a) Fisika
No Materi Pokok Jenis Soal
PG IS Praktikum
1 Besaran, satuan dan pengukuran 1 - -
2 Mekanika 2 1 1 (option)
3 Getaran, gelombang dan bunyi 2 - -
4 Cahaya dan optik 1 1 1 (option)
5 Zat dan kalor 1 1 -
6 Listrik dan magnet 2 1 1 (option)
7 IPBA 1 1 -
Jumlah Soal 10 5 1
b) Biologi
No Materi Pokok Jenis Soal
PG IS Uraian
1 Ciri-ciri makhluk hidup 1 - -
2 Pengelompokkan makhluk hidup 1 - 1
3 Organisasi kehidupan 1 - -
4 Ekologi dan Pelestarian ekosistem 1 - -
5 Struktur dan fungsi tumbuhan - 1 -
6 Sistem gerak 1 - -
7 Sistem pencernaan 1 - -
8 Sistem pernafasan 1 - -
9 Sistem transportasi 1 - -
10 Pertumbuhan dan perkembangan - 1 -
11 Sistem ekskresi 1 - -
12 Sistem syaraf dan indra - 1 -
13 Sistem reproduksi - 1 -
14 Genetika dan pewarisan sifat - 1 -
15 Bioteknologi 1 - -
Jumlah Soal 10 5 1
Keterangan: PG = Pilihan Ganda, IS = Isian
-
18
5. OlimpiadeTI SMPLB/SMP Inklusif
1) Persyaratan a) Peserta merupakan peserta didik dengan kekhususan
tunarungu/tunadaksa/autis.
b) Peserta merupakan peserta didik aktif SMPLB/SMP Inklusif dibuktikan dengan surat keterangan dari Kepala Sekolah.
2) Materi Materi atau kisi-kisi soal dapat dilihat dalam tabel berikut.
Materi Indikator
Desain Blog Terciptanya sebuah blog dengan tema tertentu yang
memenuhi aspek-aspek sebagai berikut:
1. Tingkat keaslian Blog dan kesesuaiannya dengan tema, yang dibuat sebagai karya peserta.
2. Tingkat keutuhan Informasi dan Kebahasaan. 3. Variasi konten multi media (gambar, suara, video). 4. Variasi Widget dan ketepatan komposisi
penempatannya.
5. Kemanfaatan isi Blog yang dibuat. 6. Tata Warna dan aksesoris keindahan tampilan. 7. Accessibility.
3) Bentuk Tes Bentuk Tes dalam lomba TI ini adalah dengan praktik/unjuk kerja.
K. Jadwal Kegiatan
No. Hari/Tanggal Waktu (WIB) Kegiatan Tempat
1 2 3 4 5
1. Senin
18 Mei 2015
Mulai pk. 12.00
12.00 15.00
19.00 21.00
Check in
Makan siang
Makan Malam
Lobby Hotel
Dibawah Lobby
Dihotel masing masing
2. Selasa,
19 Mei 2015
08.00 12.00
15.00 17.00
Pembukaan Technical Meeting
Ballroom Hotel Rinjani 1 dan 2
3. Rabu 20 Mei 2015
09.00 17.00
Penyisihan Olimpiade IPA
SDLB/Inklusi. Olimpiade
Mat.
-
19
No. Hari/Tanggal Waktu (WIB) Kegiatan Tempat
1 2 3 4 5 SDLB/Inklusi.
Olimpiade IPA SMPLB.
Olimpiade Mat. SMPLB.
IT (Komputer) SMPLB/Inlusi: menyiapkan isi dan menyusun blog.
Semi Final Olimpiade IPA
SDLB/Inklusi Olimpiade
Mat. SDLB/Inklusi
Olimpiade IPA SMPLB.
Olimpiade Mat. SMPLB.
4 Kamis 21 Mei 2015
08.00 17.00
19.30-22.00
Semi Final SDLB/Inklusi. Final SDLB/Inklusi. Olimpiade IPA
SDLB/Inklusi. Olimpiade
Mat. SDLB. Olimpiade IPA
SMPLB. Olimpiade Mat
SMPLB. IT
(Komputer): Menyusun blog dan presentasi.
Penutupan Pembagian hadiah
5 Jumat 08.00 12.00 Check Out
-
20
No. Hari/Tanggal Waktu (WIB) Kegiatan Tempat
1 2 3 4 5 22 Mei 2015
L. Penjelasan Teknis (Technical Meeting)
Penjelasan teknis ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran kepada para
peserta, pendamping dan pembina Provinsi mengenai hal-hal yang berkenaan
dengan pelaksanaan Olimpiade. Kegiatan ini dilaksanakan sebelum perlombaan
berlangsung, dan harus diikuti oleh peserta, pendamping dan pembina.
-
21
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Acara Pembukaan
Acara pembukaan akan dilaksanakan pada hari Selasa, 19 Mei 2015 bertempat
di D.I. Yogyakarta.
B. Acara Penutupan
Acara penutupan akan dilaksanakan pada hari Jumat, 22 Mei 2015 bertempat di
D.I. Yogyakarta.
C. Verifikasi Peserta
Panitia bersama dewan juri akan melakukan verifikasi data peserta sesuai
dengan ketunaan dan persyaratannya untuk mengikuti lomba. Apabila terdapat
ketidaksesuaian data maka peserta akan didiskualifikasi dan dipulangkan.
D. Pelaksanaan Lomba
1. Pelaksanaan Olimpiade IPA dan Matematika
Pelaksanaan Olimpiade IPA
Semua peserta Olimpiade IPA diwajibkan mengikuti seluruh tahapan
lomba yang telah disediakan, yaitu :
1) Tahap I : Tes Tertulis berupa Pilihan Ganda dan Isian
Singkat;
2) Tahap II : Tes Tertulis berupa Uraian;
3) Tahap III : Eksperimen
Olimpiade dilaksanakan dalam 2 (dua) hari dengan rincian sebagai
berikut :
Hari pertama mengerjakan soal-soal Tahap I dan Tahap II
Hari kedua mengerjakan soal-soal Tahap III.
-
22
Jenis Soal dan waktu pelaksanaan
Jenis Soal Waktu Jumlah Soal Nilai tiap
soal
Jumlah
Nilai
Pilihan Ganda
Isian singkat 60 menit
10
10 1 20
Uraian 90 menit 10 4 40
Eksperimen 120 menit 2 20 40
Total nilai 100
Penilaian akhir
Tim juri melakukan penilaian terhadap jawaban seluruh peserta Olimpiade
dengan aturan yang telah ditetapkan dan menetapkan peserta terbaik
berdasarkan hasil penilaian.
Instruksi
Tahap I terdiri atas 2 tipe soal yaitu pilihan ganda dan isian singkat.
a. Pilihan ganda:
1. Jumlah soal pilihan ganda ada 10
2. Pilihan jawaban terdiri atas a, b, c, dan d.
3. Peserta diminta memilih satu jawaban yang tepat dengan cara memberi
tanda silang (x) pada lembar jawaban yang disediakan oleh panitia.
4. Tidak diperkenankan menggunakan kalkulator dan alat komunikasi
(HP).
5. Tiap soal memiliki nilai 1 untuk jawaban benar; dan nilai 0 untuk
jawaban yang salah.
b. Isian singkat:
1. Jumlah soal isian singkat ada 10
2. Jawaban isian singkat hanya terdiri atas satu kata atau dua kata.
3. Peserta diminta menjawab pada lembar jawaban yang disediakan oleh
panitia.
-
23
4. Tidak diperkenankan menggunakan kalkulator dan alat komunikasi
(HP).
5. Tiap soal memiliki nilai 1 untuk jawaban benar; dan nilai 0 untuk
jawaban yang salah.
Tahap II, terdiri soal bertipe uraian
1. Jumlah soal uraian ada 10
2. Jawaban diuraikan secara panjang lebar dalam bentuk kalimat atau
paragraf atau gambar/diagram.
3. Peserta diminta menjawab pada lembar jawaban yang disediakan oleh
panitia.
4. Tidak diperkenankan menggunakan kalkulator dan alat komunikasi
5. Nilai maksimum tiap soal adalah 3 untuk jawaban benar sempurna; dan
nilai 0 untuk jawaban yang salah total (tidak ada upah menulis).
Tahap III, terdiri soal eksperimen
1. Jumlah soal ekperimen ada 2
2. Peserta diminta mengikuti naskah petunjuk eksperimen yang disediakan
panitia
3. Peserta diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tertulis pada
naskah petunjuk eksperimen.
4. Jawaban ditulis pada lembar jawaban yang disediakan oleh panitia
5. Tidak diperkenankan menggunakan kalkulator dan alat komunikasi
(HP).
6. Nilai maksimum tiap soal eksperimen adalah 25.
Penilaian peserta:
Total nilai dari tahap I, tahap II, dan tahap III.
Peserta yang tidak mengikuti satu tahap dinyatakan gugur.
b. Pelaksanaan Olimpiade Matematika
Semua peserta Olimpiade Matematika diwajibkan mengikuti seluruh
tahapan lomba yang telah disediakan, yaitu :
-
24
1) Tahap I : Tes Tertulis berupa Isian Singkat;
2) Tahap II : Tes Tertulis berupa Uraian;
3) Tahap III : Eksplorasi
Olimpiade dilaksanakan dalam 2 (dua) hari dengan rincian sebagai
berikut :
Hari pertama mengerjakan soal-soal Tahap I dan Tahap II
Hari kedua mengerjakan soal-soal Tahap III.
Jenis soal dan waktu pelaksanaan
Jenis Soal Waktu Jumlah Soal Nilai tiap
soal Jumlah
Nilai
Isian singkat
60 menit 20 1 20
Uraian 90 menit 10 4 40
Eksplorasi 120 menit 5 8 40
TOTAL NILAI 100
Instruksi
a. Isian Singkat
1. Soal isian singkat terdiri dari 20 soal.
2. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan soal adalah 60 menit.
3. Tiap soal memiliki nilai 1 (satu) untuk jawaban benar dan 0 (nol)
untuk jawaban salah serta tidak ada pengurangan nilai.
4. Tuliskan jawaban anda pada lembar jawaban yang tersedia.
5. Kalkulator dan alat komunikasi (handphone) serta peralatan
geometri tidak diperkenankan untuk digunakan.
6. Gambar dan diagram tidak digambarkan dengan skala yang benar.
b. Uraian
1. Soal uraian terdiri dari 10 soal.
2. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan soal uraian adalah 90
menit.
-
25
3. Nilai maksimal untuk tiap soal adalah 4.
4. Tuliskan jawaban anda pada tempat yang sudah disediakan.
5. Kalkulator dan alat komunikasi (handphone) serta peralatan
geometri tidak diperkenankan untuk digunakan.
6. Gambar dan diagram tidak digambarkan dengan skala yang benar.
c. Eksplorasi
1. Soal eksplorasi terdiri dari 5 soal.
2. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan soal eksplorasi adalah
120 menit.
3. Nilai maksimal untuk tiap soal adalah 8.
4. Tuliskan jawaban anda pada tempat yang sudah disediakan.
5. Kalkulator dan alat komunikasi (handphone) serta peralatan
geometri tidak diperkenankan untuk digunakan.
6. Gambar dan diagram tidak digambarkan dengan skala yang benar.
Penilaian peserta:
Total nilai dari tahap I, tahap II, dan tahap III.
Peserta yang tidak mengikuti satu tahap dinyatakan gugur.
2. Teknologi Informasi
Buatlah sebuah Blog untuk sekolah/madrasahmu, yang isinya terkait dengan
Program dan Kegiatan yang ada di sekolah/madrasahmu.
Aspek yang dinilai:
1. Tingkat keaslian Blog yang dibuat sebagai karya peserta.
2. Tingkat keutuhan Informasi dan Kebahasaan.
3. Tingkat kesulitan pembuatannya.
4. Variasi Widget dan ketepatan komposisi penempatannya.
5. Kemanfaatan isi Blog yang dibuat.
6. Tata Warna dan Asesoris Keindahan Tampilan.
Ketentuan Umum untuk Peserta Lomba:
1. Pada saat lomba berlangsung, peserta lomba diwajibkan memakai laptopnya
sendiri yang dilengkapi dengan flash modem.
-
26
2. Kegagalan karena jaringan internet atau lemahnya sinyal dari flash modem
di luar tanggung jawab panitia lomba.
3. Keterlambatan datang bagi peserta lomba, tidak diberikan penambahan
waktu.
4. Dilarang membawa produk yang sama/mirip dengan produk hasil lomba
yang sudah disiapkan sebelum pelaksanaan lomba dalam bentuk apa pun.
5. Dilarang menerima/mengirim e-mail, FB, sms, telpon, atau sejenisnya
selama pelaksanaan lomba dengan cara apa pun.
6. Keputusan Dewan Juri tidak bisa diganggu gugat.
7. Panitia memiliki hak untuk mempublikasikan hasil lomba.
Ketentuan Khusus:
1. Tipe blog yang dipergunakan adalah Wordpress.
2. Lomba dilaksanakan dengan jadwal kegiatan dan waktu sebagai berikut.
Selasa, 19 Mei 2015, pkl 15.00-17.00, technical meeting.
Rabu, 20 Mei 2015, pkl 09.00-12.00, menyiapkan konten blog.
Pkl 14.00-17.00, pembuatan blog.
Kamis, 21 Mei 2015, pkl 09.00-11.00, pembuatan blog (lanjutan).
Pkl 11.00-12.00, persiapan presentasi produk
blog.
Pkl 14.00-16.00 presentasi produk.
3. Hal-hal yang belum dicantumkan di Tata Tertib ini akan diumumkan pada
saat menjelang atau setelah pelaksanaan lomba.
E. Pemenang dan Hadiah
1. Tim Juri menentukan pemenang berdasarkan hasil penilaian terhadap
seluruh tahapan Olimpiade (Tahap 1 dan Tahap 2) yang diikuti oleh
peserta dari masing-masing tahapan dengan teknik penilaian yang telah
ditetapkan, dan disepakati dalam Technical Meeting/Penjelasan Teknis.
2. Untuk masing-masing cabang lomba disediakan Piala, medali emas, medali
perak, dan medali perunggu.
3. Juara I, II, III, akan mendapatkan piala, medali dan hadiah uang, dan Juara
Harapan, I, II, III akan mendapatkan piala dan hadiah uang.
-
27
4. Semua peserta Olimpiade akan mendapatkan Piagam.
F. Tata Tertib
1. Pendaftaran Peserta
Setibanya di tempat kegiatan, peserta mendaftarkan diri ke panitia dan
menyerahkan Surat Tugas, Surat Perintah Perjalanan Dinas (SPPD) yang
telah ditandatangani Kepala Dinas Pendidikan, tiket pesawat dan boarding
pass, pas foto terbaru dan bahan-bahan lainnya.
2. Setiap peserta, pendamping, pembina, panitia diwajibkan mengenakan tanda
pengenal selama OSN 2015 berlangsung.
3. Akomodasi dan konsumsi:
a. Akomodasi/penempatan kamar diatur oleh panitia
b. Waktu makan :
Makan pagi : Pukul 06.00 - 07.00 WIB
Makan siang : Pukul 12.30 13.15 WIB
Makan malam : Pukul 18.00 19.00 WIB
4. Lain-lain:
a. Bagi yang tidak berkepentingan dilarang memasuki ruang/area lomba
OSN;
b. Pemesanan makanan dan minuman yang diminta peserta di luar
ketentuan panitia menjadi tanggungjawab peserta;
c. Panitia tidak menyediakan biaya untuk pelayanan cucian (laundry
service)
d. Diharapkan seluruh peserta selalu menjaga kesehatan. Namun apabila
sakit dan memerlukan dokter, dapat menghubungi panitia;
e. Penggunaan telepon (di kamar hotel) menjadi tanggung jawab peserta
masing-masing.
f. Demi keamanan bersama, pintu kamar agar selalu dalam keadaan
terkunci.
5. Kewajiban Peserta dan Panitia
ii. Semua peserta diwajibkan
1) Mengikuti seluruh rangkaian lomba yang dijadwalkan oleh panitia;
2) Hadir diruang ujian 30 menit sebelum acara lomba dimulai;
-
28
3) Menandatangani daftar hadir yang disediakan panitia;
4) Tidak dibenarkan meninggalkan tempat lomba selama kegiatan
berlangsung; kecuali mendapat izin dari penanggungjawab lomba;
5) Tidak dibenarkan mengakhiri kegiatan lebih awal;
6) Berpakaian rapi, mengenakan sepatu dan tanda pengenal;
7) Menjaga ketertiban bersama selama lomba berlangsung
iii. Semua panitia diwajibkan:
1) Mengikuti seluruh kegiatan yang diwajibkan;
2) Mengusahakan agar seluruh rangkaian kegiatan berjalan tertib dan
lancar;
3) Melayani kebutuhan peserta yang berhubungan dengan kegiatan;
4) Tidak dibenarkan meninggalkan tempat kegiatan lebih awal, kecuali
mendapat izin dari penanggungjawab kegiatan;
5) Berpakaian rapi, mengenakan sepatu dan tanda pengenal;
6) Menjaga ketertiban bersama selama lomba berlangsung.
c. Tempat Kegiatan :
1. Chek In / Publikasi : Lobby
2. Sekretariat :
3. Olimpiade Matemika SDLB/Inklusif : Ruang
4. Olimpiade IPA SDLB/Inklusif : Ruang
5. Olimpiade Matematika SMPLB/Inklusif : Ruang
6. Olimpiade IPA SMPLB/Inklusif : Ruang
7. IT (Menyusun Blog dan Persentasi) : Ruang
8. Technical Meeting : Ruang
9. Ruang Kesehatan : Ruang
10. Pembukaan : Ruang
11. Penutupan : Ruang
-
29
BAB III
PENUTUP
Melalui kegiatan Olimpiade Sains Nasional ini diharapkan peserta didik
berkebutuhan khusus pada SDLB, SD inklusif, SMPLB, dan SMP inklusif dapat
meningkatkan pengetahuan dan pengalamannya serta berkembang potensi
akademik yang dimilikinya. Selain itu, kegiatan ini juga diharapkan dapat menjadi
sarana untuk mengukur seberapa jauh peserta didik mampu memahami dan
menerapkan konsep-konsep IPA, Matematika dan Teknologi Informasi dalam
kehidupan sehari-hari.
Sebagai bangsa yang sedang berbenah untuk menuju masa depan yang lebih baik,
tentu banyak hal yang dilakukan meskipun masih ditemukan berbagai macam
keterbatasan baik dari aspek sumber daya manusia dan pendanaan. Untuk itulah,
dukungan dan masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk perbaikan di
masa yang akan datang.