Klasa: 602-03/19-02/676 Ur.Broj: 2117/1-44-04/19-01 Metković, 7. listopada 2019. godine
Ovaj dokument saţima sve školske i
izvanškolske aktivnosti koje strukovna škola
namjerava provesti tijekom školske godine
2019/2020 te donosi kalendar tih aktivnosti.
Ravnatelj Predsjednica ŠO
Marijo Obradović, dipl. econ. Ana Vidović, prof.
2
UVOD 6 PODACI O ŠKOLI 9
SADRŢAJ RADA ŠKOLE 11 Popis razrednih odjeljenja u školskoj godini 13
Raspored teorijske i praktiĉne nastave 15
IZBORNA NASTAVA
Njemaĉki jezik 19
Latinski jezik 20
Ljudska prava 21
Logika 23
Filozofija 24
Prometnice 25
Vodogradnje 27
Glodanje CAM/CAD tehnologijom 28
Nekonvencionalni postupci obrade 29
Obnovljivi izvori energije 30
Rashladna i termiĉka tehnika 31
Rasklopna postrojenja 31
Obiteljski posao 32
Globalno poslovno okruţenje 33
Osnove turizma 34
Uvod u poslovno upravljanje 35
Raĉunovodstvo neprofitnih organizacija 36
Upravljanje prodajom 37
Analiza financijskih izvješća 38
Marketing usluga 39
Javne financije 41
DODATNA NASTAVA
Hrvatski jezik 43
Engleski jezik 47
Matematika 49
DOPUNSKA NASTAVA
Hrvatski jezik 52
Engleski jezik 55
Matematika 56
3
FAKULTATIVNA NASTAVA
Hrvatski jezik 60
Engleski jezik 63
Matematika u fotografiji 64
Fizika 65
Sociologija 66
PROJEKTI
Ĉitanjem do zvijezda 70
Knjiţevni vremeplov 73
Naši junaci 76
G. E. O. P. A. R. K. S. 78
European patterns: Migration of people and birds 81
P. O. R. T. S. 83
Projektna nastava engleskog jezika 85
Odgoj za humanitarne vrijednosti 87
Antinim stazama 89
Projekt za specijalnu bolnicu Gornja Bistra 90
Slatki Boţić u Neretvi 92
Od Neretve do Cetine 93
Delicije u Neretvi 95
Dani jegulje u Neretvi 96
Dani kruha 97
Marijini obroci 97
Metković – kulturni grad u prometu 98
GraĊanski odgoj 99
Svjetski dan filozofije 101
Komunikacija – adolescenti 103
Projekti MUP-a 104
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Hrvatskim jezikom kroz povijest, normu i mreţu 105
Noć knjige 2019 107
Kameleon 107
Pisac 109
Sudoku 110
Veĉer matematike 111
4
Dan broja π 111
Praktikum 112
Humanitarne akcije 113
Odricanja u Došašću i Korizmi 113
Boţićno ukrašavanje školskog prostora 114
Vijeće uĉenika 115
Program preventivnih mjera protiv nasilja 115
Program preventivnih mjera protiv ovisnosti 117
Program preventivnih mjera protiv spolnih bolesti 118
Program prevencije kockanja mladih–Tko zapravo pobjeĊuje? 120
Program prevencije nasilja u mladenaĉkim vezama 121
Dani otvorenih vrata 122
Ispitni koordinator i Školsko ispitno povjerenstvo 122
ŠKOLSKA NATJECANJA
Hrvatski jezik 126
Lidrano 127
Matematika 128
Klokan bez granica 129
Geografija 130
Fizika 131
Vjeronauĉna olimpijada 131
Nosive konstrukcije 133
Vozaĉ mot. Vozila 134
Postavljanje lanaca 135
Grand Gourmet 135
Barske mješavine i posluţivanje sveĉanog menu-a 136
Junior „BARMEN KUP― Karlovac 137
Regionalno GASTRO 137
Drţavno i meĊunarodno GASTRO 138
Biser mora 139
Smotra turistiĉko- ugostiteljskih škola Dalmacije 140
Strojarska zanimanja 140
STRUĈNI IZLETI I EKSKURZIJE
Adriatic Gastro Show 142
Prirodoslovni muzej Metković 142
5
Terenska nastava u Veroni 145
Posjet Zagrebu 145
Park prirode Biokovo 147
Zvjezdano selo Mosor 148
Pelješac 149
Muzej Nikola Tesla 150
HE Svitava 151
Interliber 152
Izleti aktiva matematike 153
Posjet PMF-u 153
Fešta o' fizike 154
Sajam gospodarstva Mostar 155
Struĉne posjete aktiva strojarstva 156
Sajam vjeţbeniĉkih tvrtki 157
Bankarstvo i osiguranje - terenska nastava 158
Struĉni izleti modnih tehniĉara 159
Tehniĉki muzej Zagreb 160
Nadzorni centar HAC – Prometni centar Split 161
Skladište Vindija Metković 161
Ţeljezniĉki kolodvor Metković 162
Sajam „GAST― Split 163
Valamar Lacroma Dubrovnik 163
Susret maturanata 164
Ekskurzije 165
GODIŠNJI VREMENIK 167
Vremenik obrane završnog rada 168
RASPORED INOFRMACIJA ZA 1. I 2. RAZRED 169
RASPORED INFORMACIJA ZA 3. I 4. RAZRED 170
TERMINI KONZULTACIJA PROFESORA 171
6
1. UVOD
Temeljni dokument za izradu Školskog kurikuluma je Nacionalni kurikulum
koji propisuje:
Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma.
Nacionalni kurikulum utvrĊuje vrijednosti, naĉela,
općeobrazovne ciljeve i ciljeve pouĉavanja, koncepciju uĉenja i
pouĉavanja, pristupe pouĉavanju, obrazovne ciljeve po
obrazovnim podruĉjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.
Nacionalni kurikulum donosi ministar.
Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadrţaje, procese i
aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i
obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni
razvoj uĉenika. On obuhvaća, osim sluţbenih programa nastave, i druge
programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti uĉenika i nastavnika,
pokazuje po ĉemu je škola prepoznatljiva.
Školski kurikulum temelji se na uĉeniĉkoj razini znanja, interesa i sposobnosti,
na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba uĉenika, roditelja
i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja
uĉenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.
Školskim kurikulumom se utvrĊuju:
– aktivnost, program i/ili projekt
– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
– naĉin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
– naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja.
7
Planiranim aktivnostima, programima i projektima teţimo kvalitetnim
rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na uĉenika i njegov razvoj, struĉnu
samostalnost i odgovornost uĉitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu
uţe i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji uĉinkovitog i kvalitetnog
obrazovnog sustava.
NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRADE I DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA
Školski kurikulum donosi Školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na
prijedlog Nastavniĉkog vijeća a za organizaciju i pripremu zaduţen je
ravnatelj.
JAVNOST RADA
Školski kurikulum bit će objavljen na mreţnim stranicama škole i bit će
dostupan uĉenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za ţivot i rad škole.
Projekt unapređenja rada Škole
Na početku ove školske godine pokrenuli smo proces izrade novog Školskog
kurikuluma. Na sjednici Nastavničkog vijeća raspravljali smo kakvu Školu
želimo imati, te je zaključeno da nam je glavni cilj ostao isti, te da želimo imati
«suvremeno opremljenu školu koja će opremom i metodama rada pratiti
suvremene tehnološke i pedagoške tijekove i u kojoj će raditi stručno i
pedagoški educirani nastavnici. Školu poznatu po dobroj atmosferi i
prijateljskom odnosu među nastavnicima i učenicima, Školu u koju će učenici
dolaziti sa zadovoljstvom i vjerom u nastavnike, te motivirani za stjecanje
stručnih kompetencija. Isto tako, Školu koja će omogućiti učenicima postizanje
stručnih kompetencija potrebnih za tržište rada.
Vrlo je važno u radu škole naglasiti odgojnu komponentu u nastavnom
procesu i ojačavati dobre i konstruktivne međuljudske odnose, kako između
samih nastavnika, tako i nastavnika i učenika.
Trebamo težiti timskom radu, izmjenjivati iskustva i informacije i pomagati
jedni drugima, ne samo u izvođenju nastavnog procesa, već i u donošenju
važnih odluka.
8
Stoga planiramo:
Timski rješavati probleme, obrazovne ili odgojne, na koje nailaze
pojedini nastavnici u radu i to ne samo retorički, već konkretno u praksi.
Održavati najmanje mjesečno jedanput sastanke stručnih aktiva tijekom
kojih će nastavnici razmjenjivati iskustva i informacije o
karakteristikama i uočenim problemima u nastavnom procesu, te
poraditi na usklađivanju kriterija ocjenjivanja.
Organizirati jedanput kvartalno (prije zajedničke Kvartalne sjednice)
sastanak Razrednog vijeća, za potrebne razrede ponaosob, na kojem će
sudjelovati samo nastavnici koji predaju u tom razredu.
Ostvarivati kontinuiranu, svakodnevnu komunikaciju između
predmetnih nastavnika i razrednika razreda u kojima isti predaju.
Navedene aktivnosti koordinirat će ravnatelj, a realizirat će ih predsjednici
pojedinih stručnih aktiva. Aktivnosti moraju biti gotove do kraja nastavne
godine.
9
1. PODATCI O ŠKOLI
OSNIVAĈ: DUBROVAĈKO-NERETVANSKA ŢUPANIJA
SREDNJA ŠKOLA METKOVIĆ
METKOVIĆ, Kralja Zvonimira 12
ŠIFRA: 19-049-501
Telefon: 020/ 681-088
Fax: 020/681-712
e-mail: ured@ss –metkovic.skole.hr
RAVNATELJ: Marijo Obradović, prof.
TAJNICA: Josip Ujdur, dipl.prav.
PEDAGOGINJA: Violeta Oršulić, prof.
SOCIJALNA PEDAGOGINJA:
Ana Vidović, prof.
RAĈUNOVODSTVO: Tonkica Pulić, dipl.oecc.
KNJIŽNIĈARI: Ivana Ujdur, prof. Petra Sršen, prof.
10
REGISTRACIJA: Srednja škola Metković iz Metkovića upisana je u sudski
registar kod Trgovaĉkog suda u Splitu pod brojem TL-97/202. od 18 lipnja 1997.g. Škola je dobila Rješenje za poĉetak rada i izvoĊenje programa za stjecanje
srednje struĉne spreme:
PROGRAM KLASA UR.BROJ DATUM RJEŠENJA
Prodavaĉ UP/I-602-03/94-01-272 380-02-2/5-94-01 19.7.1994.
Automehaniĉar UP/I-602-03/94-01-272 380-02-2/5-94-01 19.7.1994.
Elektromehaniĉar UP/I-602-03/94-01-272 380-02-2/5-94-01 19.7.1994.
Vodoinstalater UP/I-602-03/05-05/0027 366-05-2 5.4.2005.
Instalater grijanja i klimatizacije
UP/I-602-03/05-05/0027 366-05-2 5.4.2005.
Vozaĉ mot.vozila UP/I-602-03/94-01-272 380-02-5/5-94-01 19.7.1994.
Konobar UP/I-602-03/00-01-01/58 532-02-2/5-94-01 30.6.2011.
Kuhar UP/I-602-03/00-01-01/58 532-02-2/5-94-01 30.6.2011.
Pomoćni kuhar i
slastiĉar
UP/I-602-03/09-05/00016 533-09-09-0002 24.2.2009.
GraĊevinski
tehniĉar
UP/I-602-03/07-05/00013 533-09-07-005 5.4.2007.
Elektrotehniĉar UP/I-602-03/94-01-272 380-02-2/5-94-01 19.7.1994.
Raĉunalni
tehniĉar za strojarstvo
UP/I-602-03/08-05/00033 533-09-08-007 18.4.2008.
Strojarski raĉunalni tehniĉar
UP/I-602-03/17-05/00224 533-05-18-0004 19.3.2018.
Odjevni tehniĉar UP/I-602-03/11-05/00015 533-09-11-0004 14.3.2011.
Ekonomist UP/I-602-03/94-01-272 380-02-2/5-94-01 19.7.1994.
Ekonomist UP/I-602-03/17-05/00224 533-05-18-0004 19.3.2018.
Upravni referent UP/I-602-03/08-05/00033 532-02-02/9-96-01 18.11.1996.
Modni tehniĉar UP/I-602-03/17-05/00224 533-05-18-0004 1.9.2017.
11
2. SADRŽAJ RADA ŠKOLE
Ove školske godine izvoditi ćemo nastavu u devet podruĉja rada i 15 razliĉitih
zanimanja, od ĉega su 7 ĉetverogodišnjih i 8 trogodišnjih.
PROGRAM Industrijski
Obrtniĉki Tehniĉki
I II III I II III I II III IV
Automehaniĉar 0,5 0,3 0,3
Elektromehaniĉar 0,5 0,3 0,3
Vodoinstalater 0,3
Instalater grijanja i klimatizacije
0,3
Vozaĉ mot.vozila 1 1 1
Konobar 1 1 1
Kuhar 1 1 1
Pomoćni kuhar i
slastiĉar
1
1
1
GraĊevinski
tehniĉar
1
1
Elektrotehniĉar
1
1
Raĉunalni
tehniĉar za strojarstvo
1
Strojarski raĉunalni tehniĉar
1
Modni tehniĉar 1
Ekonomist 1 1 1 1
Upravni referent 1 1 1 1
UKUPNO ODJELA 35
1 1 1 4 3,9 3,9 5 3 4 3
12
Iz gornje tablice je vidljivo da se struktura razreda u školskoj 2019./20. godini sastoji od 15 razrednih odjeljenja u ĉetverogodišnjim programima, 3 u trogodišnjim industrijskim, 17 u trogodišnjim obrtniĉkim ( ukljuĉujući pomoćne kuhare i slastiĉare).
Ĉetverogodišnji programi:
raĉunalni tehniĉar u strojarstvu
strojarski raĉunalni tehniĉar
ekonomist
upravni referent
graĊevinski tehniĉar
elektrotehniĉar
modni tehniĉar Trogodišnji industrijski programi:
vozaĉ motornog vozila
Trogodišnji obrtniĉki programi:
konobar
kuhar
pomoćni kuhar i slastiĉar
elektromehaniĉar
automehaniĉar
vodoinstalater
instalater grijanja i klimatizacije
13
3.1.POPIS RAZREDNIH ODJELJENJA U ŠKOLSKOJ GODINI 2019./2020.
Razred Zanimanje Razrednik Broj uĉenika Uk. Ž
I.B GraĊevinski tehniĉar Marija Menalo 17 3
I.C Automehaniĉar Romana Ćuţe 10 /
I.D Elektrotehniĉar Nikolina Anković 20 0
I.E Elektromehaniĉar Romana Ćuţe 9 /
I.F Konobar Snjeţana Batinović 15 3
I.G Vozaĉ mot. vozila Ivan Menalo 19 2
I.H Kuhar Petar Nikolić 20 7
I.i Ekonomist Sanja Raguţ 21 15
I.J Upravni referent Ţeljka Dodig 18 13
I.K Modni tehniĉar Jadranka Nikolić 13 13
I.M Pomoćni kuhar i slast. Rosanda Lovrić 3 2
II.C Automehaniĉar Milan Barišić 5 /
II.D Strojarski raĉ. tehniĉar Matej Lazarević 19 1
II.E Elektromehaniĉar Milan Barišić 4 /
II.F Konobar Rade Nikoletić 10 3
II.G Vozaĉ mot. Vozila Petar Jelavić 15 0
II.H Kuhar Zoran Martinović 21 7
II.i Ekonomist Ţeljka Jeramaz 19 12
II.K Upravni referent Ivan Đerek 20 12
II.L Instalater gr. i klim. Milan Barišić 6 /
II.M Pomoćni kuhar i slast. Mirjana Antolović 6 1
III.B GraĊevinski tehniĉar Vedran Niţić 16 /
III.C Automehaniĉar Suzana Antonini 7 /
III.D Elektrotehniĉar Zorana Vekić 18 /
III.E Elektromehaniĉar Suzana Antonini 4 /
III.F Konobar Darko Primorac 14 3
III.G Vozaĉ mot. Vozila Ivana Leontenko 21 1
III.H Kuhar Nina Bjeliš 24 7
14
III.i Ekonomist Mladenka Cvitković 20 6
III.J Upravni referent Nikolina Bulum 22 17
III.K Pomoćni kuhar i slast. Tatjana Matić 4 1
III.L Vodoinstalater Suzana Antonini 3 /
IV.D Raĉunalni teh. za stroj. Zoran Grgić 16 /
IV.i Ekonomist Danijela Baćilo 16 4
IV.J Upravni referent Julija Kneţević 22 18
UKUPNO: 497 151
Organizacija nastave
Nastava se izvodi u dvije smjene. Jutarnja smjena započinje u 7:30 sati, a
završava u 13,25 sati. Popodnevna smjena započinje u 13,30 sati i završava u
19,30 sati.
Nastavni proces ćemo izvoditi kontinuiranom izmjenom praktične i teorijske
nastave tijekom tjedna.
Zbog nedostatka kabineta, pri izradi rasporeda teorijske i praktične nastave
vodili smo računa o ravnomjernoj raspoređenosti učenika po obrtničkim
radionicama i učionicama, kao i kombiniranju nastave tjelesne kulture.
15
2.2. Raspored teorijske i praktične nastave
Razred Zanimanje Pon Uto Sri Čet Pet
I.B GraĊevinski tehniĉar T T T T T
I.C Automehaničar T PN T T PN
I.D Elektrotehniĉar T T T T T
I.E Elektromehaničar T PN T T T
I.F Konobar UP T T T T
I.G Vozač mot. vozila T T T T T
I.H Kuhar KU T T T T
I.i Ekonomist T T T T T
I.J Upravni referent T T T T T
I.K Modni tehniĉar T T T T T
I.M Pomoćni kuhar i slast. T T PN KU T
II.C Automehaničar PN T T T PN
II.D Strojarski raĉ. tehniĉar T T T T T
II.E Elektromehaničar PN T T T T
II.F Konobar T UP T T T
II.G Vozač mot. Vozila T T T T PN
II.H Kuhar T KU T T T
II.i Ekonomist T T T T T
II.K Upravni referent T T T T T
II.L Instalater gr. i klim. PN T T T PN
II.M Pomoćni kuhar i slast. T T KU PN T
III.B GraĊevinski tehniĉar T T T T T
III.C Automehaničar T T PN PN T
III.D Elektrotehniĉar T T T T T
III.E Elektromehaničar T T PN PN T
III.F Konobar T T T T UP
III.G Vozač mot. Vozila T PN T T T
III.H Kuhar T T T T KU
16
III.i Ekonomist T T T T T
III.J Upravni referent T T T T T
III.K Pomoćni kuhar i slast. T T KU PN T
III.L Vodoinstalater T T PN PN T
IV.D Raĉunalni teh. za stroj. T T T T T
IV.i Ekonomist T T T T T
IV.J Upravni referent T T T T T
UKUPNO PRAKTIČNE NASTAVE 5 5 6 6 6
T - teorija; PN - praktična nastava;
UP - ugostiteljsko posluživanje; K - kuharstvo.
Temeljem nastavnog plana, te materijalnih i kadrovskih uvjeta, planiramo
realizirati sate praktične nastave u školskim radionicama na način:
Razred Zanimanje Broj sati
I.C Automehaničar 490 sati
I.E Elektromehaničar 245 sati
I.F Konobar 175 sati
I.G Vozač mot. Vozila 70 sati
I.H Kuhar 245 sati
I.K Modni tehniĉar 140 sati
I.M Pomoćni kuhar i slastičar 245 sati
II.E Elektromehaničar 245 sati
II.F Konobar 175 sati
II.H Kuhar 245 sati
II.M Pomoćni kuhar i slastičar 245 sati
II.L Instalater grij. i klim. 490 sati
III.D Elektrotehniĉar 140 sati
III.E Elektromehaničar 512 sati
17
III.F Konobar 192 sata
III.H Kuhar 224 sata
III.K Pomoćni kuhar i slastičar 224 sata
III.L Vodoinstalater 448 sati
Ukupno: 4,750 sati
Praćenje učenika na praktičnoj nastavi kod obrtnika i u poduzećima:
Marijo Batinović i Domagoj Leontić, prate učenike prvih, drugih i trećih
razreda u zanimanjima: automehaničar, vodoinstalater i instalater
grijanja i klimatizacije.
Rade Nikoletić prati učenike prvih, drugih i trećih razreda u
zanimanjima: konobar.
Vedran Perić prati učenike prvih, drugih i trećih razreda u zanimanju:
kuhar
Ivana Leontenko; prati učenike drugih i trećih razreda u zanimanju
vozač motornog vozila.
Nino Kaleb; prati učenike trećih razreda u zanimanju elektrotehnika i
elektromehaničar
18
3. IZBORNA NASTAVA
U pojedinim zanimanjima naši učenici imaju u nastavnom planu i programu
izbornu nastavu.
U ovoj školskoj godini u 17 odjela održat će se izborna nastava.
Nastavu izvodi 3 profesor po jedan (1) sat, 11 profesora po dva (2) sata, 1
profesor po tri (3) sata tjedno i 2 profesora po četiri (4) sata tjedno.
Izborni predmet Nastavnik Sati tjed.
Broj
učenika
Njemački jezik Julija Knežević 2 40
Njemaĉki jezik Zoran Martinović 2 14
Latinski jezik Ivana Menalo 2 38
Ljudska prava Željka Dodig 2 42
Logika Rosanda Lovrić 2 22
Filozofija Rosanda Lovrić 2 22
Prometnice Vedran Nižić 4 16
Vodogradnje Gordana Barišić 4 16
Glodanje CAM/CAD tehnologijom
Zoran Grgić
2
16
Nekonvencionalni postupci obrade
Milan Barišić
1
16
Obnovljivi izvori energije Matej Lazarević 1 16
Rashladna i termička tehnika
Josip Tošić
4
3
Rasklopna postrojenja Goran Manenica 1 18
Obiteljski posao Mladenka Cvitković 2 10
Globalno poslovno
okruženje
Nikica Jelavić
2
10
Osnove turizma Nikica Jelavić 2 10
Uvod u poslovno upravljanje
Branka Kosović 2 9
Računovodstvo neprofitnih organizacija
Mladenka Cvitković 2 10
Upravljanje prodajom Snježana Batinović 2 10
19
Analiza financijskih
izvješća
Mladenka Cvitković
2
8
Marketing usluga Nikica Jelavić 2 8
Javne financije Branka Kosović 2 22
4.1. Njemaĉki jezik
Profesor: Julijana Kneţević, Zoran Martinović
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 3
Odjeli: 1.g, 2g, 3g
Broj uĉenika: 55
Cilj: -Standardizirati pisane oblike komunikacije -Pravilno reagirati na upute nastavnika -Širiti usmenu komunikaciju -Unaprijediti opću sposobnost izraţavanja
Zadaci: -Razvijati jeziĉne vještine za receptivno i produktivno snalaţenje
-Omogućiti osnovnu komunikaciju na stranom jeziku
-Uoĉiti posebnosti sustava drugog stranog jezika
-Razumjeti jednostavnu zvuĉnu poruku
Oĉekivani ishodi: Razumijevanje izvornog govornika na nivou A1-A2 Uĉenici će moći razviti interes prema uĉenju njemaĉkog jezika, upoznati se s germanskom kulturom, razviti interes za uĉenje stranih jezika, nauĉiti vaţnost upoznavanja s drugim kulturama
Naĉin vrednovanja: Naĉin realizacije
Sudionici: Profesorica i uĉenici navedenih razreda
Naĉini uĉenja (što rade uĉenici):
Uĉenici slušaju predavanja, samostalno rješavaju zadatke,
usvajaju gradivo uz pomoć radnih listova,
igre, pjesme, filma, sudjeluju u projektima vezanim uz njemaĉki i jezik, Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji):
Metode pouĉavanja u izbornoj nastavi iz njem. se temelje na
interakciji s uĉenicima kako bi
uĉenici što više samostalno, u paru ili grupi radili i na taj naĉin usvajali gradivo.
Nastavne teme: Nastavne teme za 2. razred: -Grüsse -Meine Ecke -Zusmmenleben -Liebe
20
-Jugendliche u. Gesellschaft Nastavne teme za 3. razred: -Jobben -Europa -Abhängigkeit -Vorurteile -Film
Literatura: Zweite Sprache Deutsch de. 1,2,3, I. Horvatić-Ĉajko
4.2 Latinski jezik
Profesor: Ivana Menalo,prof.
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: I.J
Broj uĉenika: 18
Cilj: Osposobiti uĉenike da uoĉe,spoznaju,razumiju, i prepoznaju
jeziĉne strukture ,civilizacijski kontekst
Zadaci: Nauĉiti uĉenike osnovnim gramatiĉkim sadrţajima,usvajanje vokabulara,usvajanje osnovnih civilizacijskih pojmova
Oĉekivani ishodi: Uĉenik samostalno i uz pomoć nastavnika prevodi
reĉenice,prepoznaje gramatiĉke sadrţaje,koristi odreĊeni broj
rijeĉi i koristi ih u prijevodu teksta
Naĉin vrednovanja: Uĉenici se vrednuju kroz sastavnice koje su propisane(razumijevanje,gramatika,vokabular i civilizacija)
Nastavne teme: -deklinacije -konjugacije -pridjevi -glagoli -zamjenice -brojevi
Literatura: G.G.Pauš;Elementa Latina,Zagreb,2014.
21
4.4. Ljudska prava
Profesor: Željka Dodig
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 2
Odjeli: 2k, 3J
4.3. Latinski jezik
Profesor: Ivana Menalo,prof.
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: II.K
Broj uĉenika: 20
Cilj: Osposobiti uĉenike da uoĉe,spoznaju,razumiju, i prepoznaju
jeziĉne strukture ,civilizacijski kontekst
Zadaci: Nauĉiti uĉenike primjeni nauĉenog iz prvog razreda u
prevoĊenju tekstova,koristiti što više pravne terminologije i poslovica vezanih za struku.
Oĉekivani ishodi: Uĉenik samostalno i uz pomoć nastavnika prevodi
reĉenice,prepoznaje gramatiĉke sadrţaje,koristi odreĊeni broj
rijeĉi i koristi ih u prijevodu teksta
Naĉin vrednovanja: Uĉenici se vrednuju kroz sastavnice koje su propisane(razumijevanje,gramatika,vokabular i civilizacija)
Nastavne teme: -glagoli -osobitosti imenica -nepravilni glagoli -konstrukcije
Literatura: G.G.Pauš;Elementa Latina,Zagreb,2014.
22
Broj učenika: 42 učenika
Cilj: Podizanju svijesti, obrazovanju i uključivanju učenika u rad na
promociji i zaštiti ljudskih prava i demokratizaciji društva kroz
obrazovni program te razvoj kulture koja podržava ljudska
prava i slobode.
Poticanje na kulturu konstruktivnog dijaloga, tolerancije,
solidarnosti. Snažnije uključivanje mladih u jačanju
demokratskih vrijednosti društva.
Zadaci: Razvijati kulturu dijaloga, tolerancije, nenasilnog rješavanja
sukoba, konstruktivnog dijaloga, uvažavanja različitosti.
Očuvanje kulturnog i nacionalnog identiteta kroz razne primjere
iz svakodnevnog života.
Jačanje socijalnih kompetencija koje omogućuju lakše
prepoznavanje društvenih problema te aktivno sudjelovanje u
rješavanju istih.
Očekivani ishodi: Jačanje svijesti o različitim kršenjima ljudskih prava u povijesti i u suvremeno doba Aktivno sudjelovanje u zaštiti raznih oblika ljudskih prava Razvijati dijalog tolerancije, solidarnosti, mirnog rješavanja sukoba
Način vrednovanja: Usmeni i pisani rad Radionice na zadane teme Prezentacije na zadane teme
Ukrašavanje prostora škole – obilježavanje datuma vezanih za
određene teme Eseji na zadanu temu
Slobodne teme učenika prema vlastitim afinitetima- izrada eseja,
prezentacija, plakata, knjižica, slikovnih prikaza i ostalo
Nastavne teme: 1.Razvoj ljudskih prava 2. Narušavanje ljudskih prava
3. Ugroženost ljudskih prava u Hrvatskoj
4. Tolerancija i uvažavanje različitosti 5. Nenasilno rješavanje sukoba – konstruktivni dijalog 6. Kulturni identitet
7. Aktivni građani 8. Socijalna prava 9. Demokratske vrijednosti i ljudska prava
10. Pravo čovjeka na zdrav okoliš 11. Diskriminacija
23
Literatura: Dokumenti o ljudskim pravima – Opća deklaracija o ljudskim pravima
Living democracy – priručnik
Centar za mirovne studije – priručnici na različite teme
Sociologija, udžbenik za srednje škole
Udžbenici povijesti za srednje škole
Politika i gospodarstvo, udžbenik za srednju školu
Građanski odgoj i obrazovanje – priručnici
4.5. Logika
Profesor: Rosanda Lovrić, prof.
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 3j
Broj učenika: 22
Cilj:
-Razvijati sposobnosti logičnog iskazivanja misli
Zadaci: -Razvijati sposobnosti pravilnog zaključivanja i mišljenja u svakodnevnoj komunikaciji
-Razvijati objektivno mišljenja i kritički odnos prema svijetu
Očekivani ishodi: -Učeni-k/ca može odrediti pojmove koji se javljaju u nekom
sudu. Učeni-k/ca može odrediti opseg i sadržaj poznatih mu
pojmova. Učenik može iskazati definicije za pojam, sadržaj pojma
i opseg pojma na različite načine.
- Učeni-k/ca može nabrojiti vrste odnosa među pojmovima i
navesti njihova obilježja, može odrediti koji odnos ostvaruju
zadani poznati pojmovi, može za zadani pojam odrediti onaj koji
s njime ostvaruje određeni odnos.
- Učeni-k/ca prepoznaje sudove. Može izdvojiti logički subjekt i
logički predikat u „aristotelovskim sudovima.― Može iskazati
definiciju suda svojim riječima.
- Učeni-k/ca može prepoznati javljanje zaključka u nekom
tekstu, može izdvojiti premise i konkluziju. Učeni-k/ca može
izložiti, analizirati i kritizirati podjelu zaključaka na deduktivne i
induktivne. Učeni-k/ca može prepoznati i riječima iskazati
razliku između valjanosti zaključka i istinitosti sudova od kojih se sastoji.
- Učeni-k/ca prepoznaje i primjenjuje „neposredno
24
zaključivanje―. Prepoznaje u tekstu deduktivan posredan
zaključak, može izdvojiti njegove premise i konkluzije. Može
svojim riječima odrediti i razdijeliti pojam o deduktivnom
zaključku.
Način vrednovanja: - Zadaća nastavnika logike nije učiti učenike samo onome što se
može ocijeniti. Sadržaji koji se mogu ocijeniti tek su sredstva, a
njihovo je razumijevanje važan preduvjet za rađanje lijepih sposobnosti koje su nam cilj. - Elementi ocjenjivanja: 1) prijevodi
2) razumijevanje logičkih sadržaja Nastavne teme: -Uvod u logiku
-Pojam -Sud
-Zaključak -Istinosne funkcije -Kvantifikacija
-Opća metodologija
Literatura: -Davor Lauc, Zvonimir Šikić
-Gajo Petrović: Logika, ŠK,Zagreb 1982.g.
-Ante Vlastelica: Logika, Vježbe zadaci rješenje, ŠK, Zagreb 2001. god.
4.6. Filozofija
Profesor: Rosanda Lovrić, prof.
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: 4j
Broj uĉenika: 22
Cilj: Poticanje i razvijanje sposobnosti kritiĉkoga mišljenja i refleksivne prakse Razvijanje sposobnosti snalaţenja meĊu razliĉitim filozofskim pojmovima, stavovima, teorijama… Razvijanje argumentacijskih vještina, prezentacijskih, dijaloških sposobnosti, sposobnost slušanja… Poticanje sposobnosti povezivanja filozofskih sadrţaja i metoda sa
sadrţajima
Zadaci: razumijevanje filozofskih problema i njihovih rješenja na primjerima najvećih dostignuća filozofske misli, kao i
25
osposobljavanje pozitivnim transferom za razumijevanje drugih teorijskih i praktiĉnih problema
UnapreĊivanje općeg obrazovanja uĉenika sagledavanjem opće-
teorijskih i humanistiĉkih tokova mišljenja koja su uobliĉavala
odreĊene povijesne epohe i ĉinila osnovu suvremenih
humanistiĉkih i kritiĉkih orijentacija
Oĉekivani ishodi: Od uĉenika se oĉekuje raspon od poznavanja do analize i argumentiranog osvrta na dijelove filozofskih sustava usmjerene na rješavanje pojedinih filozofskih problema
Naĉin vrednovanja: Zadaća nastavnika filozofije nije uĉiti uĉenike samo onome što se
moţe ocijeniti. Sadrţaji koji se mogu ocijeniti tek su sredstva, a
njihovo je razumijevanje vaţan preduvjet za raĊanje lijepih sposobnosti koje su nam cilj.
Nastavne teme: Uvod u filozofiju Filozofske discipline Povijest filozofije Antiĉka filozofija Srednjovjekovna Novovjekovna filozofija Suvremena filozofija
Literatura: Reškovac, T., Filozofija, Profil, Zagreb, 2008. Kalin, B., Povijest filozofije, ŠK, Zagreb, 2010.
4.7. Prometnice
Profesor: Vedran Niţić, mag.ing.aedif.
Broj sati tjedno: 4
Broj odjela: 1
Odjeli: 3.B
Broj uĉenika: 16
Cilj: Usvajanje znanja i vještine potrebnih za projektiranje, izgradnju i odrţavanje cestovnih prometnih pravaca. Usvajanje struĉnih pojmova, te upoznavanje prometnih objekata i njihovih konstruktivnih dijelova. Ovladavanje suvremenim metodama graĊenja i naĉinom korištenja suvremenih materijala pri izvedbi cestovnih pravaca.
Zadaci: - razvijati osjećaj za vaţnost i ljepotu prometnih objekata
- usvojiti struĉne pojmove
26
- razvijati interes i odgovornost prema struci - razvijati logiĉki naĉin razmišljanja - upoznati prometne objekte i sve njihove konstruktivne dijelove - ovladati suvremenim metodama graĊenja i suvremenim materijalima - razvijati samostalnost u rješavanju programskih zadataka - usvojiti principe projektiranja prometnica - steći osjećaj za prostorno predoĉavanje prometnih objekata
- razvijati osjećaj za oĉuvanje okoliša pri projektiranju prometnih objekata - razvijati smisao za preglednost, sistematiĉnost, toĉnost, preciznost i urednost - nauĉiti samostalno se sluţiti pravilnicima o tehniĉkim uvjetima pri projektiranju prometnica
Oĉekivani ishodi: Uĉenici će moći:
- opisati kriterije za razvrstavanje prometnica
- definirati pojmove, ulogu, struĉne nazive i veliĉine
sastavnih dijelova prometnice u popreĉnom presjeku
- razlikovati elemente gornjeg i donjeg ustroja prometnice
- objasniti usku vezu geodetske i graĊevinske struke pri gradnji prometnica
- razlikovati i usporediti vrste suvremenih kolniĉkih
zastora, te obrazloţiti odabir
Naĉin vrednovanja: Kontinuirano tijekom cijele školske godine usmenim putem kroz formativno vrednovanje, te sumativno vrednovanje kroz dvije pisane provjere znanja. Izrada samostalnih uĉeniĉkih projekata.
Nastavne teme: - Uvod u graĊenje prometnica - Konstruktivni elementi prometnice - Izvedba zemljanih radova - Donji ustroj prometnice - Geodetski radovi - Gornji ustroj prometnice - Kolniĉka konstrukcija
Literatura: - Uvod u projektiranje i graĊenje cesta, Korleat Ţeljko
- Geometrija voţnje, Korleat Ţeljko
- Priruĉnik za projektiranje cesta, Cindori Kovaĉević Marina
27
4.8. VODOGRADNJE
Profesor: Prof. Gordana Barišić
Broj sati tjedno: 3
Broj odjela: 1
Odjeli: 3 B
Broj uĉenika: 12
Cilj:
- Upoznati ponašanje vode na planetu Zemlji, razumjeti prirodne pojave vezane za vodu
- Ovladati znanjima iz hidrologije radi dobivanja podataka iz prirode koji će se koristiti u proraĉunu
- Usvojiti osnovna znanja iz hidraulike potrebna za proraĉune osnovnih hidrauliĉkih veliĉina, te
dimenzioniranje hidrotehniĉkih sustava i objekata
Zadaci: - Razumjeti uzroke i posljedice prirodnih pojava vezanih za vodu na planetu
- Usvojiti terminologiju koja se koristi u hidrotehnici
- Upoznati metode mjerenja osnovnih prirodnih pojava radi prepoznavanja relevantnih podataka i njihovog korištenja u proraĉunima
- Razvijati smisao za sistematiĉnost i razumijevanje pri izradi zadanih programa
- Razvijati osjećaj za ispravno i toĉno prikazivanje podataka i urednost u radu
Oĉekivani ishodi: Odgovorno ponašanje prema vodnim resursima -Ukazati na promjene naĉina ţivljenja u svrhu
odrţivog razvoja i kao pojedinac pokušati doprinijeti istom
- Osposobiti uĉenike da steĉena znanja koriste pri izradi
razliĉitih proraĉuna
Naĉin vrednovanja: - Pismeno izraţavanje
- Usmeno izraţavanje
- Vrednuje se i uĉenikovo izlaganje i angaţiranost na nastavi
Nastavne teme:
- Zaštita ĉovjekova okoliša
- Hidrološki ciklus i vodna bilanca
- Zakon o vodama
- Oborine, sprave i mjerenje
- Ishlapljivanje, sprave i mjerenje
28
- Površinske vode, slivno podruĉje
- Vodostaj, metode mjerenja brzina
- Proraĉun protoka
- Nanosi u vodotoku, vrste, porijeklo, sprave i mjerenja
- Podzemne vode
- Hidraulika, podjela, fizikalna svojstva vode
- Hidrostatika - pojam i vrste tlaka u tekućini
- Hidrodinamika - vrste energije u tekućini
Literatura: - HIDRAULIKA, M. Dobrić
- OSNOVE HIDROTEHNIKE, G. Hajdn
- NASUTE BRANE, E. Nonveille
4.9. GLODANJE CAD/ CAM TEHNOLOGIJOM
Profesor: ZORAN GRGIĆ
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: 4.D
Broj uĉenika: 16
Cilj: Steći znanja u novim tehnologijama i inovacijama u svom
zanimanju.
Zadaci: Upoznati uĉenike s novostima u struci te novim tehnološkim
dostignućima.
Oĉekivani ishodi: Uĉenici samostalno ovladaju CAM kroz CAM tehnologijom te da
mogu samostalno izraditi konkretni predmet.
Naĉin vrednovanja: Usmena provjera, rješavanje praktiĉnih zadataka, izrada vjeţbi u
radionici te individualnih zadataka.
Nastavne teme: -Crtanje i modeliranje 3D objekta
-Tehnološki postupak CAM gloadanja
-Simulacija programa
-Izrada predmeta na CNC glodalici
Literatura: „NUMERIĈKI UPRAVLJANI ALATNI STROJEVI― – Mladen
29
Bošnjaković
„NOVE TEHNOLOGIJE― – Mato Luĉić
Internet
4.10. NEKONVENCIONALNI POSTUPCI OBRADE
Profesor: MILAN BARIŠIĆ
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 4.D
Broj uĉenika: 16
Cilj: primijeniti nekonvencionalne postupke u obradi metala, ovisno o
zahtjevu za izradak i ekonomiĉnost izradbe
Zadaci: Modul Nekonvencionalni postupci obrade pruţa polaznicima
osnovni uvid u novije tehnološke postupke, kao npr. upotrebu
vode, lasera, elektroerozijskih tehnologija u strojarskoj
proizvodnji.
Oĉekivani ishodi: 1. razlikovati procese nekonvencionalnih postupaka obrade u
odnosu na uvjete obrade
2. prepoznati strukture nekonvencionalnih strojeva na temelju
postupaka
3. usporediti prednosti i nedostatke nekonvencionalnih
postupaka obrade
4. pridruţiti parametre postupcima obrade deformacijom,
erozijom, vodom i laserom
5. primijeniti raĉunalo u pojedinim nekonvencionalnim
postupcima
Naĉin vrednovanja: Elementi: usvojenost programskih sadrţaja, sudjelovanje u
nastavnom procesu.
Oblici: usmeno provjeravanje, pisano provjeravanje, problemski
30
zadatak, projektni zadatak, seminarski rad.
Nastavne teme: ● Postupci obrade izrezivanjem
● Obrade deformacijom
● Elektro – kemijske obrade
Literatura: Prema Katalogu obveznih udţbenika i pripadajućih dopunskih
nastavnih sredstava Ministarstva znanosti i obrazovanja.
4.11. OBNOVLJIVI IZVORI ENERGIJE
Profesor: MATEJ LAZAREVIĆ
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 4D
Broj uĉenika: 16
Cilj: Razumijevanje temeljnih znaĉajki obnovljivih izvora energije i
tehnologija za njihovu primjenu ; Dati pregled trendova
korištenja obnovljivih izvora energije ; Dati pregled osnovne
zakonske regulative koja se odnosi na obnovljive izvore energije
Zadaci: Upoznati uĉenike o temeljnim znaĉenjima obnovljivih izvora
energije te naĉin uporabe u industriji i kućanstvima.
Oĉekivani ishodi: Definirati temeljne karakteristike pojedinih obnovljivih izvora
energije, te temeljne znaĉajke pojedinih tehnologija primjene
obnovljivih izvora energije, 2. Opisati osnovne elemente sustava
za razliĉite tehnologije primjene obnovljivih izvora energije,
Naĉin vrednovanja: Usmeni,pismeni i referat (prezentacija)
Nastavne teme: Energetika,Hidroelektrane,Energija sunca,Energija
vjetra,Biomasa,
Geotermalna energija.
Literatura: Priruĉnik za nastavnike – obnovljivi izvori energije, internet
31
4.12. RASHLADNA I TERMIĈKA TEHNIKA
Profesor: Josip Tošić
Broj sati tjedno: 4
Broj odjela: 1
Odjeli: 3.E
Broj uĉenika: 4
Cilj: Uĉenici trebaju upoznati osnove termiĉke i rashladne tehnike s
naglaskom na primjeni kućanskih aparata
Zadaci: Upoznati osnovne zakonitosti pretvaranja elektriĉne energije u toplinsku. Upoznati princip rada i graĊu kućanskih aparata.
Oĉekivani ishodi: Nastavu izvoditi u uĉionici i u prostoriji posebne namjene za
laboratorijske vjeţbe.
Naĉin vrednovanja: Pismeno i usmeno vrednovanje uĉenika i izvoĊenje
laboratorijskih vjeţbi
Nastavne teme: 1. Osnovne znanosti o toplini 2. Termiĉki aparati i ureĊaji
3. Rashladni aparati i ureĊaji 4. Strojevi za pranje
Literatura: B.Parać, Kućanski aparati
4.13. RASKLOPNA POSTROJENJA
Profesor: Goran Manenica
Broj sati tjedno: 3
Broj odjela: 1
Odjeli: 3.D
32
Broj uĉenika: 18
Cilj: -Upoznavanje uĉenika sa ulogom , konstrukcijom i funkcioniranjem elektro-energetskih postrojenja -Upoznavanje uĉenika sa novim tehnologijama i riješenjima
-Zadovoljiti interese i potrebe uĉenika za proširivanje i stjecanje novih znanja i vještina
Zadaci: - Upoznati uĉenike sa ulogom RP
- Prouĉiti sastavnice nekog RP
- Objasniti ulogu i osobine pojedine sastavnice u RP
- Slikovno ,shematski i grafiĉki prikazati pojedine elemente
Naĉin vrednovanja: Pismeno i usmeno vrednovanje uĉenika i izvoĊenje
laboratorijskih vjeţbi
Nastavne teme: - Uloga RP u EES
- Sabirnice
- Izolatori
- Sabirnice
- Sklopke
- Rastavljaĉi
- Releji
- Uzemljenje
- Izvedbe RP
Literatura: H.Poţan Visokonaponska rasklopna postrojenja , ŠK , Zagreb
4.14. OBITELJSKI POSAO
Profesor: Mladenka Cvitković, prof. ekonomskih predmeta
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: 1.i
Broj uĉenika: 10
Cilj: - Omogućiti bolje razumijevanje vaţnosti obitelji kao
ĉimbenika razvoja gospodarstva
- Primijeniti steĉene kompetencije za planiranje trošenja
raspoloţivog dohotka i pokretanje vlastitog posla u
budućnosti
33
- Steći kompetencije iz podruĉja promišljanja ideje,
pokretanja i voĊenja malog/obiteljskog posla jer u
Republici Hrvatskoj najveći udio u gospodarstvu imaju upravo mali subjekti
- Omogućiti preispitivanje, pokretanje i osnivanje
vlastitog/malog posla koji moţe voditi samostalno
- Planirati, raspodijeliti i voditi financijski proraĉun vlastite obitelji
Oĉekivani ishodi: - Identificirati subjekte i znaĉajke malog obiteljskog posla.
- Otkriti prednosti i izazove malog obiteljskog posla
- Preispitati mogućnosti pokretanja malog obiteljskog posla
koji se moţe voditi od kuće
- Primijeniti specifiĉnosti malih organizacija u voĊenju vlastitog ili obiteljskog posla
- Izraĉunati primitke i izdatke na primjerima vlastitog
dţeparca i obiteljskog proraĉuna
Naĉin vrednovanja: - U skladu sa Pravilnikom o naĉinima, postupcima i
elementima vrednovanja uĉenika u osnovnoj i srednjoj
školi kroz elemente vrednovanja: usvojenost sadrţaja,
primjena sadrţaja, suradnja u nastavnom procesu.
- Ocjenjivanje izraĊenih školskih I domaćih uradaka -
seminara, plakata, mapa pouĉavanja ,prezentacije uĉenika Nastavne teme: - Subjekti i karakteristike malog/obiteljskog posla
- Prednosti i izazovi malog/obiteljskog posla
- Mali obiteljski posao koje se moţe voditi iz kuć
- Izdaci i primitci vlastitog dţeparca/izdaci i primitski
obiteljskog proraĉuna
Literatura: Tintor, Ţ., Ĉizmadija, I. 2019. Obiteljski posao, udţbenik u prvom razredu srednje strukovne škole za zanimanje ekonomist/ekonomistica. Školska knjiga. Zagreb.
4.15. Globalno poslovno okruženje
Profesor: Branka Kosović
Broj sati tjedno: 2 sata
Broj odjela: 1
Odjeli: 1.i
Broj učenika: 11
34
Cilj: Cilj predmeta je usvojiti znanje o suvremenim globalizacijskim tijekovima, te razviti osobne stavove prema globalizacijskom procesu.
Zadaci: - Objasniti pojam, dimenzije i znaĉaj globalizacijskih procesa
Analizirati aktivnosti u globalnom okruţenju
-Opisati multikulturalno okruţenje Preispitati odnos Hrvatske i suvremenih globalizacijskih tijekova Prikazati ĉimbenike nacionalnog identiteta kao osnova nacionalne konkurentnosti
Način vrednovanja: Elementi: usvojenost sadrţaja, primjena sadrţaja, suradnja u nastavnom procesu
- Usvojenost sadrţaja – usmena provjera znanja, provjera
usvojenosti struĉne terminologije
pisana provjera – kontrolne zadaće
- Primjena sadrţaja –
Usmena provjera znanja – kroz praktiĉnu primjenu sadrţaja(nivo
analize i sinteze), provjera ili prezentacija domaćih uradaka,
individualna provjera pomoću radnih listova, praktiĉni dio
kontrolnih zadaća
- Suradnja u nastavnom procesu – praćenje domaćih uradaka, seminarski rad,rješavanje unutar manje grupe, urednost i preglednost pisanih radova, prezentacija grupnog rada – usmena, elektroniĉka, pred ploĉom, plakatima....
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, vjeţbe Nastavne teme: Pojam, dimenzije i vaţnost globalizacije
Rezultati globalizacijskih aktivnosti Multikulturalno okruţenje Hrvatska i globalizacija
Literatura: Ivana Levak, Sanja Pintarić, Globalno poslovno
okruţenje, Školska knjiga, 2014, Zagreb Stiglitz i: Globalizacija i dvojbe koje izaziva, Algoritam, Zagreb, 2004 Milanković A. Globalizacija, Pun liber, Osijek, Zagreb, Split 2001 Beck u:, Što je globalizacija, Vizura, Zagreb, 2011
4.16. Osnove turizma
Profesor: Nikica Jelavić
Broj sati tjedno: 2 sata
Broj odjela: 1
Odjeli: 2 i
35
Broj učenika: 10
Cilj:
Razumjevanje općih postavki turizma kao važnog sektora u okviru nacionalnog gospodarstva Republike Hrvatske.Razvijati samostalnost,timski rad,odgovornost i osobnu kreativnost .
Zadaci: -razumijevanje općih postavki turizma kao vaţnog sektora u okviru nacionalnog gospodarstva Republike Hrvatske
-razumjeti osnovne pojmove i pristupe izuĈavanju turizma,
-razumjeti vrste i specifiĈne oblike turizma kao sustava unutar nacionalnog gospodarstva,
-razumjeti i pratiti suvremene trendove i poloţaj Republike Hrvatske u globalnim
turistiĉkim kretanjima,
Očekivani ishodi: Usvojiti sadržaj,primjeniti sadržaj i suradnja u nastavi
Način vrednovanja: Usmena i pismena provjera,izrada seminara,prezentacija te plakata
Nastavne teme: 1. Osnovni pojam u turizmu 2. Nastanak i razvoj turizma
3. Djelovanje i učinci turizma
4. Turističko tržište,oblici i vrste turizma
5. Osnovna obilježja turizma u Hrvatskoj
Literatura: Sanja Čorak,Vesna Mikačić,Željko Trezner,Ivan Kožić/Osnove turizma/Školska knjiga
4.17. Uvod u poslovno upravljanje
Profesor: Branka Kosović
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: 2. i
Broj učenika: 9
Cilj: Cilj ovog predmeta je razumijevanje osnovnih pojmova i razvoj vještina upravljanja u kontekstu ostvarivanja postavljenih organizacijskih ciljeva kroz efikasno korištenje raspoloţivim resursima.
36
Očekivani ishodi: opisati pojam i funkcije poslovnog upravljanja objasniti menadţerske vještine
povezati menadţerske funkcije i vještine: planiranje,
organiziranje, upravljanje ljudima, voĊenje i nadziranje
interpretirati primjenu menadţmenta u posebnim podruĉjima izvesti razredni projekt
Način vrednovanja: USVOJENOST SADRŢAJA
usvojenost nastavnih tema predviĊenih modulom usmenim i
pisanim provjerama, povezivanje steĉenih kompetencija s primjerima iz prakse, korelacija s ostalim obveznim i izbornim strukovnim modulima te usvajanje struĉne terminologije
PRIMJENA SADRŢAJA
povezivanje nastavnog sadrţaja s podatcima dobivenim
samostalnim istraţivanjem, kreativna samostalna primjena
steĉenih kompetencija iz modula u rješavanju vjeţbi, zadataka,
studija sluĉaja, izrada SURADNJA U NASTAVNOM PROCESU suradnja u usvajanju nastavnih sadrţaja, kontinuiranost i
samostalnost u pisanju domaćih uradaka, seminarskih radova, projektnih zadataka, odnos prema radu i odnos prema drugim polaznicima, motiviranost za uĉenje predmeta te razvijanje
stvaralaštva, kreativnosti i poduzetniĉke slobode jednostavnijih
poslovnih projekata iz podruĉja menadţmenta Nastavne teme: Uvod u poslovno upravljanje
Menadţerske funkcije
Posebna podruĉja primjene menadţmenta Literatura: Dorĉić–Kereković, V., Vinković Kukolić B. 2014. Uvod u
poslovno upravljanje. udţbenik u drugom razredu srednje strukovne škole za zanimanje ekonomistica/ekonomist. Školska knjiga. Zagreb.
4.18. Računovodstvo neprofitnih organizacija
Profesor:
Mladenka Cvitković
Broj sati tjedno: 2 sata
Broj odjela: 1 odjel
Odjeli: 3. i Ekonomist
Broj učenika:
10 učenika
Cilj: Cilj predmeta je primjeniti stečena znanja i vještine pri
izvršavanju poslova računovodstva neprofitnih organizacija
37
Razumjeti financijski plan neprofitnih organizacija
Razviti samostalnost i odgovornost u obavljanju poslova.
Zadaci: usvajanje pripadajuće računovodstvene terminologije
uspoređivanje ciljeva i zadataka neprofitnih u odnosu na profitne organizacije
korištenje usvojenih sadržaja u provođenju poslovnih
promjena neprofitne organizacije Mladi oca Ante Gabrića, povezivanje teorije i prakse
razvijanje samostalnosti i odgovornosti u obavljanju poslova
računovodstva neprofitnih organizacija
Očekivani ishodi: navesti obilježja računovodstva neprofitnih organizacija
identificirati temeljne računovodstvene pojmove neprofitnih organizacija
prikazati financijski plan neprofitnih organizacija
provesti promjene neprofitnih organizacija
napraviti financijske izvještaje neprofitnih organizacija
Način vrednovanja: U skladu sa Pravilnikom o načinima, postupcima i
elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi
kroz elemente vrednovanja: usvojenost sadržaja, primjena
sadržaja, suradnja u nastavnom procesu.
ocjenjivanje izrađenih školskih I domaćih uradaka -
seminara, plakata, mapa poučavanja
prezentacije učenika
Nastavne teme: Uvod u računovodstvo neprofitnih organizacija
Osnovne računovodstvene kategorije neprofitnih organizacija
Financijski plan neprofitnih organizacija
Evidentiranje poslovnih promjena na računovodstvenim kategorijama
Financijsko izvješćivanje u računovodstvu neprofitnih organizacija
Literatura: Mira Dimitrić, Marija Horvatić Kapelac, Miran Novokmet:
Računovodstvo neprofitnih organizacija, Školska knjiga, Zagreb, 2014.
4.19. Upravljanje prodajom
Profesor: Snježana Batinović
Broj sati tjedno: 2
38
Broj odjela: 1
Odjeli: 3i
Broj učenika: 10
Cilj: Cilj predmeta je razumijevanje suvremene prodaje koja se razvija kao strategija uspostavljanja odnosa i razvijanje partnerstva kako
bi se zadovoljie potrebe potrošača/klijenata.
Zadaci: -korelirati odnose prodaje i marketinga -planirati, ostvarivati i kontrolirati zamišljene poslove marketing prodaje
-uokviriti značaj prodaje u društvenom okruženju
Očekivani ishodi: 1. Opisati značenje osobne prodaje u marketinškoj koncepciji poslovanja
2. Analizirati obilježja prodajne sile
3. Ilustrirati pomak od prodajnog prema dugoročnom odnosu s kupcima/korisnicima
4. Analizirati ciljeve i oblike unapređenja prodaje usmjerene kupcima/korisnicima
5. Povezati različite oblike unapređenja prodaje usmjerene posrednicima
6. Opisati suvremene kanale e-prodaje
Način vrednovanja: -pisana provjera znanja -usmena provjera znanja -seminarski rad/referat
-vježbe
Nastavne teme: 1. Osobna prodaja kao nastavak marketinškog shvaćanja 2. Prodajna sila 3. Razvijanje strategije uspostavljanja odnosa
4. Unapređenje prodaje usmjereno potrošačima
5. Unapređenje prodaje usmjerene posrednicima
6. Mogućnosti osobne prodaje u informacijsko doba
Literatura: Jurković Majić, O., Arambašić, S. 2013. Upravljanje prodajom. MATE. Zagreb
4.20. Analiza financijskih izvješća
Profesor: Mladenka Cvitković
Broj sati tjedno: 2
39
Broj odjela: 1
Odjeli: IV i
Broj uĉenika: 8
Cilj: - Cilj predmeta je pruţiti osnovna znanja i vještine potrebne za analizu financijskih izvještaja
- Primijeniti postupke, vrste i pokazatelje financijske analize pri iskazivanju promjena ekonomskih kategorija
- Usporediti rezultat analize financijskih izvještaja i prilagoĊavati se zahtjevima poslovnog okruţja
Oĉekivani ishodi: - Razlikovati financijske izvještaje.
- Prikazati znaĉenje i postupke analize financijskih izvještaja.
- Provesti horizontalnu analizu financijskih izvještaja.
- Provesti vertikalnu analizu financijskih izvještaja. Izvesti analizu financijskih izvještaja pomoću pokazatelja
Naĉin vrednovanja: - U skladu sa Pravilnikom o naĉinima, postupcima i
elementima vrednovanja uĉenika u osnovnoj i srednjoj
školi kroz elemente vrednovanja: usvojenost sadrţaja,
primjena sadrţaja, suradnja u nastavnom procesu.
- Ocjenjivanje izraĊenih školskih I domaćih uradaka -
seminara, plakata, mapa pouĉavanja ,prezentacije uĉenika Nastavne teme: - Financijski izvještaji
- Uvod u analizu financijskih izvještaja
- Horizontalna analiza financijskih izvještaja
- Vertikalna analiza financijskih izvještaja
- Analiza financijskih izvještaja pomoću skupine pokazatelja
Literatura: Tintor, Ţ.: Analiza financijskih izvještaja, udţbenik u ĉetvrtom
razredu srednje strukovne škole za zanimanje ekonomist/ekonomistica, Školska knjiga, Zagreb, 2014. Horvatić-Kapelac, M., Novokmet, M., Tintor, Ţ.: Analiza
financijskih izvještaja, radna biljeţnica u ĉetvrtom razredu srednje strukovne škole za zanimanje ekonomist/ekonomistica, Školska knjiga, Zagreb, 2014.
4.21. Marketing usluga
Profesor: Nikica Jelavić
40
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: 4. i
Broj učenika: 8
Cilj:
- Razumjeti pojam usluge i njezine uloge u društvu
izučavanjem ponašanja korisnika usluga
- Razumjeti marketing kao uslužne djelatnosti čiji udio u društvenom proizvodu suvremenih gospodarstava
neprekidno raste, te specifičnosti primjene i prilagodbi
marketinga usluga obilježjima pojedine uslužne djelatnosti (naglasak na bankarski sektor, sektor osiguranja, turizam, obrazovanje).
- Razumjeti ulogu usluge u modernom tržišnom gospodarstvu,
Zadaci: - Poticati interes učenika za usvajanjem sadržaja vezanih uz
specifičnosti primjene marketinškog instrumentarija u
djelatnostima uslužnog sektora
- Povezivanje teorije i prakse kroz seminarske radove i
stručne posjete
- Razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost, osobnu kreativnost i prezentacijske aktivnosti
- Primjenjivati pripadajuću markentišku terminologiju
Očekivani ishodi: - opisati specifičnosti usluga i uslužnih djelatnosti
- objasniti specifičnosti elemenata marketinškog miksa u
uslužnim djelatnostima
- analizirati elemente ključne za oblikovanje marketinške
strategije uslužnog organizacija
- razumjeti primjenu marketinškog instrumentarija u
pojedinim djelatnostima uslužnog sektora
- razumjeti primjenu marketinškog instrumentarija u neprofitnim organizacijama
Način vrednovanja: - ocjenjivanje izrađenih školskih I domaćih uradaka -
seminara, plakata, mapa poučavanja
- prezentacije učenika
- U skladu sa Pravilnikom o načinima, postupcima i
elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj
školi kroz elemente vrednovanja: usvojenost sadržaja,
primjena sadržaja, suradnja u nastavnom procesu. Nastavne teme: - važnost usluga u tržišnom gospodarstvu
- ciljana tržišta
41
- kvaliteta usluge
- specifičnosti elemenata marketinškog miksa kod
pružatelja usluga
- strategija usluga i značenje marke
- marketing usluga posebnih područja
- marketing usluga neprofitnih organizacija Literatura: Đurđana Ozretić Došen, Olivera Jurković Majić: Marketing
usluga, Školska knjiga, Zagreb, 2014.
4.22. Javne financije
Profesor: BRANKA KOSOVIĆ
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: IV J – upravni referent
Broj uĉenika: 22
Cilj: Cilj predmeta je upoznavanje s temeljnim pojmovima javnih financija, kako bi lakše razumjeli financijsko poslovanje drţave
Oĉekivani ishodi: Pojam javnih financija Preispitati postojeća rješenja u podruĉju javnih prihoda i javne potrošnje Senzibilizirati uĉenike u smislu demokratskog utjecaja graĊana na izvore financiranja i njihovo trošenje
Naĉin vrednovanja: Elementi: usvojenost sadrţaja, primjena sadrţaja, suradnja u nastavnom procesu
- Usvojenost sadrţaja – usmena provjera razumijevanja
teorijskih sadrţaja , pisana provjera teorijskih sadrţaja
- Primjena sadrţaja – pisane provjere s rješavanjem
zadataka uz vrjednovanje toĉnosti i urednosti, usmena
provjera primjene sadrţaja rješavanjem zadataka
- Suradnja u nastavnom procesu – praćenje domaćih uradaka, seminarski rad, rješavanje unutar manje grupe, urednost i preglednost pisanih radova, prezentacija grupnog rada – usmena, elektroniĉka, pred ploĉom, plakatima....
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, vjeţbe Nastavne teme: Javne financije
Javni prihodi Vrste poreza Elementi oporezivanja Porezne stope
42
Naĉela oporezivanja
Ciljevi i uĉinci oporezivanja Porezni sustav Sustav javnih prihoda u RH Sustav javnih rashoda u RH
Literatura: Barbara Jelĉić, Boţidar Jelĉić, JAVNE FINANCIJE,Birotehnika Zagreb 2000.god Internet stranice instituta za javne financije Pero Jurković, Javne financije, Masmedia, Zagreb 2002. Harvey S. Rosen, Javne financije, Institut za javne financije
43
5.DODATNA, DOPUNSKA I FAKULTATIVNA NASTAVA
U ovoj školskoj godini odrţat će se dodatna nastava za maturante, dopunska nastava za
pojedine razrede te fakultativna za uĉenike koji to ţele. Dodatna nastava će se izvoditi iz
hrvatskog jezika, engleskog jezika i matematike. Dopunska će biti iz hrvatskog i engleskog
jezika te matematike, dok će se fakultativna izvoditi kroz hrvatski i engleski jezik, matematik
u u fotografiji, fiziku i sociologiju u turizmu.
-DODATNA NASTAVA-
Nastavni predmet iz dodatne
nastave
Profesor Broj uĉenika
Hrvatski jezik Nikolina Anković
Danijela Baćilo
Sanja Raguţ
Maturanti po odazivu
Engleski jezik Suzana Antonini
Petar Nikolić
Kristina Šuman
Maturanti po odazivu
Matematika Josip Cvitanović
Darija Jurković
Marija Veraja (Antonio Jurić)
Maturanti po odazivu
5.1. HRVATSKI JEZIK
Profesor: Danijela Baćilo
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: 4. i
Broj učenika: Po odazivu
44
Cilj: Pripremiti učenike za uspješno polaganje državne mature iz Hrvatskoga jezika. Ponoviti, proširiti i i usustaviti nastavno
gradivo iz jezika i književnosti. Učenici će moći:
ponoviti i uvježbati jezične i književne sadržaje;
upoznati tipove zadataka na državnoj maturi,
primijeniti stečena znanja na različitim tipovima zadataka sa ili bez vezanog teksta;
uvježbati pisanje eseja
uvježbati pismeno i usmeno jezično izražavanje u
zadanom žanru;
razviti kritički odnos prema medijima i odgovorno ih koristiti uz poštovanje autorskih prava;
razviti samostalnost i odgovornost.
Zadatci:
Vježbe fonetike, morfologije, sintakse, leksikologije, stilistike, pravopisa, javnog nastupa,
jezičnog izražavanja: eseja, referata, seminarskog uratka, poslovnih dopisa, korištenja izvora i oblikovanja podataka.
Način realizacije: Predavanjima, radionicama rješavanja zadataka s ispravkom, pisanja eseja s ispravkom, terenskom nastavom.
Nastavne teme: Prema Programu Ministarstva i Katalogu za državnu maturu
NCVVO-a koji se objavljuje u listopadu: gradivo jezika, jezičnog
izražavanja i hrvatske i svjetske književnosti od 1. do 4. godine Literatura: Prema Programu Ministarstva
Čitanke iz svjetske književnosti 1, 2, 3
(NEVENKA KOŠUTIĆ BROZOVIĆ za 1 i 2, SREĆKO LISTEŠ ZA 3).
Priručnici za pripremu ispita državne mature autora:
DUBRAVKA BOUŠA, MARIJA GAZZARI, ŽARKO GAZZARI,
SNJEŽANA ZRINJAN, DAVOR PISKAČ, DRAGICA DUJMOVIĆ-
MARKUSI, SANDRA ROSETTI BAZDAN i dr. te mrežnim stranicama: http://matura.ihjj.hr/, http://matura.ihjj.hr/morfologija.html, http://sikavica.joler.eu/drzavna-matura, https://www.ncvvo.hr/kategorija/drzavna-matura/provedeni-ispiti/, http://mojamatura.net/dosadanji-ispiti-hrv-a, http://mojamatura.net/web-preporuke/2054-moja-muionica i dr.
45
5.2. Hrvatski jezik
Profesor: Nikolina Anković, prof.
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 4.j
Broj uĉenika: Po odazivu
Cilj: Pripremiti uĉenike za uspješno polaganje drţavne mature iz Hrvatskoga jezika. Ponoviti, proširiti i i usustaviti nastavno gradivo iz jezika i knjiţevnosti
Zadaci: Omogućiti uĉenicima da uz pomoć nastavnika dodatno ponove,
uvjeţbaju i dopune svoja znanja i vještine iz HJ i knjiţevnosti.
Upoznati uĉenike sa svim razinama ispita drţavne mature, te
omogućiti svim uĉenicima koji ţele nauĉiti više da poluĉe bolji
rezultat na drţavnoj maturi koji će im pomoći pri upisu na
ţeljeni fakultet.
Naĉin realizacije: Jedan sat tjedno tijekom cijele nastavne godine. Nakon ponavljanja gradiva i uvjeţbavanja zadataka svake ispitne
cjeline piše se i analizira test, a i razliĉiti tipovi eseja, a na kraju nastavne godine piše se simulacija cijele mature.
Nastavne teme: 1. Fonetske i fonološke jedinice hrvatskoga standardnog jezika (glasovi, slogovi, prozodija); glasovne promjene – 1 sat
2. Epika, lirika, drama – 2 sata 3. Diskurzivni knjiţevni rod – esej – 2 sata (predviĊeno
pisanje eseja za domaću zadaću) 4. Biblija – 1 sat 5. Ilijada i Odiseja – 1 sat 6. Eshil, Okovani Prometej – 1 sat 7. Sofoklo, Antigona – 1 sat 8. Plaut, Škrtac – 1 sat 9. Povijesni razvoj hrvatskoga jezika IX. – XV. st. – 1 sat 10. Predrenesansa (Dante, Petrarca, Boccaccio) – 2 sata 11. Shakespeare – Hamlet; soneti – 1 sat 12. Miguel de Cervantes, Don Quijote – 1 sat 13. M. Marulić, Judita – 1 sat
14. Hrvatska petrarkistiĉka lirika (Menĉetić, Dţ. Drţić, Lucić) – 1 sat
15. M. Drţić, Dundo Maroje – 1 sat
16. I. Gundulić (Suze sina razmetnoga, Dubravka), I. B.
46
Vuĉić, Plandovanja – 1 sat
17. Vrste rijeĉi; hrvatska narjeĉja; morfostilistika - 2 sata 18. Povijesni razvoj hrvatskoga jezika – 17., 18., 19. st. – 1
sat 19. J. W. Goethe- Patnje mladoga Werthera- 1 sat 20. P. Preradović, pjesme – 1 sat
21. I. Maţuranić, Smrt Smail-age Čengića - 1 sat 22. A. Šenoa, Zlatarovo zlato – 1 sat 23. Honore de Balzac, Otac Goriot – 1 sat 24. Dostojevski, Zločin i kazna – 1 sat
25. Kovaĉić, U registraturi – 1 sat
26. Novak, Posljednji Stipančići – 1 sat
27. S. S. Kranjĉević, pjesme – 1 sat 28. Moderna – Baudelaire – 1 sata 29. H. Ibsen, Nora – 1 sat 30. Hrvatska moderna, J. Leskovar – 1 sat 31. Matoš, Vidrić (pjesme) – 1 sat
32. D. Šimunović, Duga – 1 sat
33. I. Kozarac, Đuka Begović – 1 sat 34. Nehajev, Bijeg – 1 sat 35. Sintaksa – 4 sata 36. M. Proust, Combray– 1 sat 37. F. Kafka, Preobrazba – 1 sat 38. A. Camus, Stranac – 1 sat 39. A. B. Šimić, pjesme – 1 sat
40. Krleţa, Povratak Filipa Latinovicza, Gospoda Glembajevi, pjesme – 3 sata
41. I. Andrić, Prokleta avlija – 1 sat 42. B. Brecht, Majka Hrabrost i njezina djeca – 1 sat 43. Leksikologija – 2 sata 44. Tin Ujević, pjesme – 1 sat
45. D. Cesarić, D. Tadijanović (pjesme) – 1 sat
46. R. Marinković, Kiklop – 1 sat
47. Jure Kaštelan, Vesna Parun, Ivan Slamnig, Josip Pupaĉić,
Slavko Mihalić (pjesme) – 2 sata
48. A. Šoljan- Kratki izlet; Sallinger- Lovac ţitu (proza u trapericama)- 1 sata
49. Ivo Brešan, Predstava Hamleta u selu Mrduša Donja – 1 sat
Literatura: Bouša – Gazzari –Gazzari, Hrvatski jezik na drţavnoj maturi, Školska knjiga Snjeţana Zrinjan, Hrvatski na drţavnoj maturi, ALFA, 2011.
Marija Gazzari, Ţeljko Gazzari, matura+, Školska knjiga, 2009.
Milivoj Solar, Teorija knjiţevnosti, Školska knjiga
Milivoj Solar, Knjţevni leksikon, Matica hrvatska
Babić – Moguš, Hrvatski pravopis, Školska knjiga
Teţak – Babić, Gramatika hrvatskoga jezika, Školska knjiga
Skupina autora, Rjeĉnik hrvatskoga jezika, Školska knjiga
47
5.3. HRVATSKI JEZIK
Profesor: Sanja Raguţ
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 1
Odjeli: 4D
Broj uĉenika: 16
Cilj: Razvijanje vještina i sposobnosti gramatiĉkog mišljenja,
gradiva knjiţevnosti, lektirnih djela
Zadaci: Pisanje eseja, rješavanje gradiva knjiţevnosti, vjeţbanje jeziĉnog gradiva, Rješavanje zadataka probne mature
Naĉin realizacije: Rad u skupinama i rješavanje zadataka s prošlih drţavnih matura
Nastavne teme: Gradivo 1,2,3 r. srednje škole, ĉitanka i udţbenik iz jezika
Literatura: Gramatika. Pravopis, Ĉitanka, Udţbenik, Katalog
5.4. ENGLESKI JEZIK
Profesor: Suzana Antonini
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 4 D
Broj uĉenika: Po odazivu
48
Cilj: Pripremiti uĉenike za Drţavnu maturu
Zadaci: Zadatci višestrukog izbora, zadatci dopunjavanja, ĉitanja s
razumijevanjem, slušanja s razumijevanjem te pisanja kratkog
odgovora ili eseja
Naĉin realizacije: Kroz nastavni tjedan. Ponedjeljkom 7.sat jutarnje smjene, petkom
2. sat popodnevne smjene
Nastavne teme: Tehnologija, Ljudi, Školstvo, Posao, Obiteljski i društveni ţivot,
Hrana, Putovanja, Kultura, Zdravlje, Sport, Tehnologija, Priroda i
okoliš, Drţava i Društvo
Literatura: Longman Exam Accelerator-Pearson, Engleski jezik za drţavnu
maturu-Alfa, New Headway Upper-Intermediate-Oxford
5.5. ENGLESKI JEZIK
Profesor: Petar Nikolić
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 4j
Broj uĉenika: Po odazivu
Cilj: Omogućiti svim uĉenicima uspješno savladavanje nastavnih
sadrţaja koji nisu obuhvaćeni obaveznim programom, te
nadograditi steĉena znanja u redovitoj nastavi. Krajnji cilj
priprema je omogućiti što bolji plasman uĉenika na obje razine
Drţavne mature.
Zadaci: - Kontinuirano praćenje napretka uĉenika,
pojedinaĉno/grupno postignuće kroz vjeţbe i simuliranje
tijeka pojedinih dijelova Drţavne mature
Naĉin realizacije: Dodatna nastava će se odrţavati srijedom od 13,30 – 14,15
-Po potrebi moguća je izmjena pa će se odrţati blok sat dodatne
nastave srijedom za vrijeme pisanja eseja
49
Nastavne teme: - Raznovrsni materijali za ĉitanje, slušanje i pisanje iz
udţbenika za pripremu Drţavne mature, materijali s
internetskih stranca
Literatura: - Oxford University Press, Oxford Teachers' Club
5.6. ENGLESKI JEZIK
Profesor: Kristina Šuman
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 4. i
Broj uĉenika: 16
Cilj: Pripremiti uĉenike za drţavnu
Zadaci: Zadatci višestrukog izbora, zadatci dopunjavanja, zadatci ĉitanja
s razumijevanjem, zadatci slušanja s razumijevanjem, pisanje
eseja ili emaila
Naĉin realizacije: Nastavni sat ĉetvrtkom od 12:45 do 13:25.
Nastavne teme: Obitelj i društveni ţivot, hrana, putovanja, sport, zdravlje,
tehnologija, ekologija, školstvo, kultura, drţava, društvo
Literatura: New Headway Upper-Intermediate – Oxford
Longman exam accelerator - pearson
Engleski jezik za maturu - element
5.7. MATEMATIKA
Profesor: Josip Cvitanović, Nikolina Bulum, Marija Veraja
Broj sati tjedno: 1-2
50
Broj odjela: 3
Odjeli: 4.i, 4.d, 4.j
Broj uĉenika: Po odazivu
Cilj: - Pripremiti uĉenike za polaganje drţavne mature
- Dati uĉenicima uvid u moguće zadatke koji se pojavljuju
na maturi
Zadaci: - Osposobiti uĉenike za razumijevanje, povezivanje,
zakljuĉivanje, prepoznavanje i razlikovanje, samostalna
primjena znanja.
Naĉin realizacije: - Uĉenici će rješavati odgovarajuće zadatke kako bi što prije
i uspješnije savladati poteškoće u uĉenju matematike.
- Nastavnik vodi i usmjerava uĉenike, priprema zadatke i
dodatne materijale.
Nastavne teme: - Brojevi i algebra
- Funkcije
- Jednadţbe i nejednadţbe
- Geometrija, Analitiĉka geometrija
- Modeliranje
Literatura: - Karolina Brleković, Jelena Noskov: Matematika na
drţavnoj maturi, ŠK, Zagreb 2010.
- Vesna Skoĉir; Matematika za maturu; Element, Zagreb,
2010.
- Branimir Dakić, Neven Elezović; Matematika u 24 lekcije,
Element, Zagreb 2010.
- Snjeţana Šišić, Damir Šišić; Matematika; PROFIL, Zagreb,
2011.
51
5.8. MATEMATIKA
Profesor: Antonio Jurić
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 4.i
Broj uĉenika Po odazivu
Ciljevi programa:
-razvijati kod uĉenika svijest o potrebi ovladavanja osnovnim
matematiĉkim znanjem
- upoznavanje s odnosima prostornih i brojevnih veliĉina,
razvijati svijest o njihovom meĊusobnom povezivanju i
pridruţivanju
-primjenjivati steĉeno matematiĉko znanje, planski pristupati
problemima i ekonomiĉno ih rješavati
- razvijati sposobnost funkcionalnog mišljenja, pravilnog
logiĉkog zakljuĉivanja, uopćavanja, procjenjivanja i prostornog
predoĉavanja
Namjena programa:
Pomoć u uĉenju i svladavanju nastavnih sadrţaja matematike
onim uĉenicima koji ne prate nastavni program s oĉekivanom
razinom uspjeha.
Naĉin realizacije
programa:
Individualizirani pristup, rad u paru, timski rad.
Okvirni troškovnik:
Kopiranje nastavnih listića
Naĉin praćenja i
vrednovanja:
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadrţaja
52
-DOPUNSKA NASTAVA-
Nastavni predmet iz
dopunske nastave
Profesor Odjel
Hrvatski jezik Nikolina Anković
Biljana Cvitanović – Duvnjak
Marija Menalo
Sanja Raguţ
3.j
3.b, 3.f
1.c/e, 1.f, 1.g
1.i, 2.d
Engleski jezik Goranka Ivanković
Zorana Vekić
1.d, 2.d
1.b, 3.b, 3.d
Matematika Nikolina Bulum
Darija Jurković
Antonio Jurić (Marija
Veraja)
1.i
2.i
1.j, 2.d
5.9. HRVATSKI JEZIK
Profesor: Nikolina Anković
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 3.j
Broj učenika: 22
Cilj: * vježbati s učenicima koji teže svladavaju gradivo, * ispravljanje nedovoljnih ocjena – prema potrebi,
*uvježbavanje jezičnih sadržaja
*pomoći učenicima razviti čitalačku pismenost, ukazati učenicima na
dobre i loše strane e-izvora i pomoći im u korištenju istih, razviti
kritičko čitanje medija
*uvježbati sudjelovanje poslovnoj komunikaciji
*uvježbati čitanje i razumijevanje teksta
*uvježbati usmeno i pisano izražavanje i javni nastup
Zadatci: *uvježbati rješavanje zadataka vezanih uz ponavljanje gradiva morfologije i povijesti jezika do pol. 19. st. i usvajanje gradiva sintakse
i povijesti jezika do poč. 20. st. te pravopisnih sadržaja,
*uvježbati oblikovanje poslovnih dopisa, molbe, žalbe, životopisa i ostalih obrazaca vezanih uz poslovnu svakodnevicu i struku,
*uvježbati izvođenje javnog govora, razviti vještine javnog nastupa i
53
argumentacije,
*uvježbati rješavanje zadataka vezanih uz ponavljanje književnog gradiva 2. razreda od renesanse do romantizma i uz usvajanje novog gradiva od realizma do moderne,
*uvježbati rješavanje različitih tipova zadataka prema Katalogu za
državnu maturu,
*uvježbati pisanje različitih oblika eseja.
Način realizacije: Jedan sat tjedno
Nastavne teme: Prema programu Ministarstva znanosti i obrazovanja i dinamici
učeničkog rada
Literatura: Hrvatski pravopis. 2013. Priredio Jozić, Željko. Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje. Zagreb.
E. Barić, i dr. 2005. Hrvatska gramatika. Zagreb. Marica Kurtak. Hrvatski jezik 3. 2012. Zagreb.
5.10. HRVATSKI JEZIK
Profesor: Biljana Duvnjak – Cvitanović
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 2
Odjeli: 3.b, 3.f
Broj uĉenika: 30
Cilj: Osposobiti uĉenike da razumiju i prepoznaju jeziĉnu strukturu
i gradivo trećeg razreda
Zadaci: Prepoznati i svladati gradivo
Naĉin realizacije: Individualni rad, rad u parovima
Nastavne teme: Gradivo 3.razreda srednje škole
Literatura: Udţbenik za 3.razred srednje škole
54
5.11. HRVATSKI JEZIK
Profesor: Marija Menalo
Broj sati tjedno: 3
Broj odjela: 3
Odjeli: 1.c/e, 1.f, 1.g
Broj uĉenika: 53
Cilj: Osposobiti uĉenike da razumiju i prepoznaju jeziĉnu strukturu
Zadaci: Prepoznati i svladati osnovno gradivo
Naĉin realizacije: Individualni rad, rad u parovima
Nastavne teme: Gradivo 1.razreda srednje škole iz jeziĉnog udţbenika
Literatura: Nastavni listići i udţbenik za 1.razred srednje škole
5.12. HRVATSKI JEZIK
Profesor: Sanja Raguž
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 2
Odjeli: 2.d, 1.i
Broj učenika: 40
Cilj: Učenici koji u postupcima redovite nastave ne postižu
zadovoljavajuće rezultate. Nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama te tako osposobiti
učenike za uspješno učenje jezičnog gradiva.
Zadaci: Zadatci po etapama jezičnog gradiva.
Način realizacije:
Učenici koji teže usvajaju jezično gradivo.
Vježbanje jezičnog gradiva,individualno.
Često ponavljanje i vježbanje na radnim listićima ili školskoj
ploči.
55
Nastavne teme: Veliko i malo slovo. Alternacije ije/ je/ e/ i Glasovne promjene
Vrste riječi Literatura: Gramatika, Pravopis,udžbenik iz jezika
5.13. ENGLESKI JEZIK
Profesor: Goranka Ivanković
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 2
Odjeli: 1.d i 2.d
Broj uĉenika: 39
Cilj: Cilj je pruţiti individualnu pomoć uĉenicima koji imaju
poteškoće u svladavanju redovnog programa iz engleskog jezika,
pouĉiti uĉenike kako primijeniti odgovarajuća gramatiĉka,
pravopisna i stilska pravila, kako poboljšati govorne vještine.
Vjeţbanje nauĉenog kroz primjenu tijekom nastave kao i
poticanje uĉenika na dodatni rad.
Zadaci: Aktivno primjenjivati usvojeno znanje
Naĉin realizacije: Program se realizira kroz dva sata nastave tjedno tijekom cijele
školske godine. Rad se odvija kao individualni,rad u paru,
uvjeţbavanje gramatiĉkih zadataka, uvjeţbavanje govornih i
slušnih vještina.
Nastavne teme: 1.d odjeljenje: Unit 1, 2, 3, 4,5
2.d odjeljenje: Unit 7, 8, 9, 10, 11, 12
Literatura: 1.d Insight Intermediate Student's book with E-book
2.d Headway Intermediate Student'S Book s radnim priruĉnicima
za uĉenike i dodatnim materijalima nastavnika
56
5.14. ENGLESKI JEZIK
Profesor: Zorana Vekić
Broj sati tjedno: 3
Broj odjela: 3
Odjeli: 1.b, 2.d, 3.d
Broj učenika: 44
Cilj: Dopunska nastava iz engleskog jezika namijenjena je učenicima
slabijeg znanja engleskog jezika, koji žele popraviti svoje znanje
engleskog jezika i uvježbati vještine čitanja i slušanja s
razumijevanjem. Cilj dopunske nastave je pomoći učenicima slabijeg znanja i slabijih vještina da se adekvatnije pripreme za
svladavanje gradiva predviđenog nastavnim planom i programom
Zadaci: Aktivnost razumijevanja u fazama vježbanja i ponavljanja.
Grupni oblik nastave s tradicionalnim metodama omogućit će
učenicima preuzimanje odgovornosti te osigurati suradnju.
Način realizacije: Kroz grupni i individualni pristup vježbat će se zadatci s
proteklih sati, proširivati i utvrđivati znanje gramatičkih struktura koji su neophodni za razredni nivo i zastupljeni u
redovitom programu, te će se proširivati vokabular kroz rad na
različitim tekstovima. Nastavne teme: Teme koje se obrađuju vezane su uz školu, sport, ekologiju,
odnose u društvu i obitelji, medije, zabavu, tehnologiju.
Literatura: Osnovni udžbenici i dodatni priručnici koji će se koristiti su: Oxford Exam Excellence, Longman Matura Practice Tests, Longman Exam Activator, Longman Exam Accelerator, Školska knjiga Master Your Exams, Školska knjiga Engleski jezik na
državnoj maturi. New Headway intermediate book Liz and John Soars Fourth edition Oxford.
5.15. Dopunska nastava iz matematike - 1. i 2. razredi
Profesor: Nikolina Bulum, Marija Veraja, Darija Jurković
57
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 4
Odjeli: 1.i, 1.j, 2.d, 2.i,
Broj uĉenika: Po odazivu
Cilj: - Olakšati uĉenicima praćenje redovite nastave
- Vjeţbanje i ponavljanje gradiva
Zadaci: - Osposobiti uĉenike za razumijevanje, povezivanje,
zakljuĉivanje, prepoznavanje i razlikovanje, samostalna
primjena znanja.
Naĉin realizacije: - Uĉenici će rješavati odgovarajuće zadatke kako bi što prije
i uspješnije savladati poteškoće u uĉenju matematike.
- Nastavnik vodi i usmjerava uĉenike, priprema zadatke i
dodatne materijale.
Nastavne teme: - Aktualno gradivo na nastavi
Literatura: - Odabrani udţbenici za nastavu
5.16. MATEMATIKA
Profesor: Antonio Jurić
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 1.j
Broj uĉenika: 8
Ciljevi programa:
-razvijati kod uĉenika svijest o potrebi ovladavanja osnovnim
matematiĉkim znanjem
- upoznavanje s odnosima prostornih i brojevnih veliĉina,
58
razvijati svijest o njihovom meĊusobnom povezivanju i
pridruţivanju
-primjenjivati steĉeno matematiĉko znanje, planski pristupati
problemima i ekonomiĉno ih rješavati
- razvijati sposobnost funkcionalnog mišljenja, pravilnog
logiĉkog zakljuĉivanja, uopćavanja, procjenjivanja i prostornog
predoĉavanja
Namjena programa:
Pomoć u uĉenju i svladavanju nastavnih sadrţaja matematike
onim uĉenicima koji ne prate nastavni program s oĉekivanom
razinom uspjeha.
Naĉin realizacije
programa:
Individualizirani pristup, rad u paru, timski rad.
Okvirni troškovnik:
Kopiranje nastavnih listića
Naĉin praćenja i
vrednovanja:
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadrţaja.
Nastavne teme: Definirane su okvirnim planom i programom za redovnu nastavu:
1.Realni brojevi i njihova svojstva
2.Potencije s cjelobrojnim eksponentom
3.Algebarski izrazi
4.Linearne jednadţbe
5.Linearne nejednadţbe
6.Linearna funkcija
7.Sukladnost i sliĉnost
8.Trigonometrija pravokutnog trokuta
9.Podaci
Literatura: Z. Šikić, R. Kalazić, S. Lukaĉ, K. Penzer-MATEMATIKA, udţbenik
za prvi razred gimnazije i srednje škole
59
5.18. MATEMATIKA
Profesor: Antonio Jurić
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 2.d
Broj uĉenika: 19
Ciljevi programa:
-razvijati kod uĉenika svijest o potrebi ovladavanja osnovnim
matematiĉkim znanjem
- upoznavanje s odnosima prostornih i brojevnih veliĉina,
razvijati svijest o njihovom meĊusobnom povezivanju i
pridruţivanju
-primjenjivati steĉeno matematiĉko znanje, planski pristupati
problemima i ekonomiĉno ih rješavati
- razvijati sposobnost funkcionalnog mišljenja, pravilnog
logiĉkog zakljuĉivanja, uopćavanja, procjenjivanja i prostornog
predoĉavanja
Namjena programa:
Pomoć u uĉenju i svladavanju nastavnih sadrţaja matematike
onim uĉenicima koji ne prate nastavni program s oĉekivanom
razinom uspjeha.
Naĉin realizacije
programa:
Individualizirani pristup, rad u paru, timski rad.
Okvirni troškovnik:
Kopiranje nastavnih listića
Naĉin praćenja i
vrednovanja:
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadrţaja.
Nastavne teme: Definirane su okvirnim planom i programom za redovnu
nastavu:
1.Kompleksni brojevi
2.Kvadratna jednadţba
3.Kvadratna funkcija i njezin graf
60
4.Trigonometrija pravokutnog trokuta
5.Eksponencijalne i logaritamske funkcije
6.Geometrija prostora
7.Poliedri i rotacijska tijela
Literatura: Z. Šikić, K. Penzar, S.Šišić, D. Šišić-MATEMATIKA 2, udţbenici i
zbirke zadataka za drugi razred gimnazije i tehniĉke škole
-FAKULTATIVNA NASTAVA-
Naziv Profesor Odjeli
Hrvatski jezik Suzana Niţić 3.d
Engleski jezik Zorana Vekić 1.d
Matematika u fotografiji Josip Cvitanović 2.k, 3.i, 4.j
Fizika Tatjana Azinović 3.d
Sociologija Ţeljka Dodig 3.j, 4.j
5.19. HRVATSKI JEZIK
Profesor: Suzana Niţić
Broj sati tjedno: 3
Broj odjela: 1
Odjeli: 3. D
Broj uĉenika: 14
Cilj: 1. Osvijestiti vlastiti odnos prema medijima i medijskim
tekstovima.
61
2. Upoznati jezik i sintaksu medija kao i kritiĉku recepciju
medijskih tekstova.
3. Razvoj sposobnosti produkcije medijskih tekstova s obzirom na
njihov estetski, tehnološki i organizacijsko-produkcijski aspekt.
4. Upoznavanje s osnovnim pojmovima medijske kulture, s
razvojem i vrstama medija i medijskom recepcijom.
5. Usvajanje temeljnih spoznaja o nastanku i naravi medija,
stjecanje uvida u vrednovanje medijskih proizvoda
6. izgraĊivanje vlastitog stava i kritiĉkog mišljenja.
Zadaci: Uĉenik će moći:
- konstruirati medijski tekst upotrebljavajući medijski jezik na
adekvatan naĉin;
- znati oblikovati medijski tekst obzirom na tip publike;
- znati koristiti medije u zagovaranju odreĊenih demokratskih
vrijednosti ili ideja (graĊanske inicijative);
Naĉin realizacije: Uz korištenje prezentacija i izlaganja, naglasak će biti na
interaktivnim (participativnim) i iskustvenim metodama
primjenjivim u obrazovnom sustavu: > Rasprave > Analiza
medijskih sadrţaja > Interaktivne vjeţbe kreiranja alternativnih
sadrţaja > Korištenje filmova i multimedije.
Nastavnica je medijator u procesu analize medijskih tekstova i
usmjerava uĉenike/uĉenice da razlikuju, definiraju, usporeĊuju,
analiziraju (rašĉlanjuju), otkrivaju i rezimiraju, te da steĉena
znanja koriste u procesu kreativne proizvodnje vlastitih
medijskih tekstova.
Naĉin vrednovanja: Procjenjivanje će biti usmjereno na procjenjivanje (i ocjenjivanje)
uĉeniĉkih uradaka koji ili sadrţe analizu ili kao rezultat imaju
medijsku poruku koju su sami, odnosno u skupini, kreirali.
Nastavne teme: Osnovni pojmovnik
Razvoj medija
Jezik medija
Novi mediji
Fotografija u svijetu vizualnih komunikacija, marketingu, znanosti i umjetnosti
Osnovni elementi fotografije
62
Geometrijski elementi u slikovnoj kompoziciji
Zlatni rez i druga pravila pri snimanju raznih sadrţaja
Podruĉja u fotografiji
Fotografsko oblikovanje za marketinške potrebe
Mala povijest kinematografije
Snimateljska sintaksa
Snimateljska gramatika
Snimateljska stenografija
Ekspozicija
Kratki film na zadanu temu
Literatura: 1. Castells, M. Informacijsko doba: ekonomija, društvo, kultura. Zagreb: Golden marketing, 2000-2003. Sv. 1 : Uspon umreţenog društva. 2000. Sv. 2 : Moć identiteta. 2002. Sv. 3 :
Kraj tisućljeća. 2003.
2. Inglis, F. Teorija medija. Zagreb: Barbat i AGM, 1997.
3. Levinson, P. Digitalni McLuhan: vodiĉ za novo doba. Zagreb: Izvori, 2001.
4. McLuhan, M. The Gutenberg galaxy: the making of typographic man. [Reprinted]. Toronto: University of Toronto Press , 2000.
5. McLuhan, M.; Fiore, Q. The medium is the massage: an inventory of effects. Corte Madera : Ginko Press, 2001. Medijska komunikacija, individualna i masovna komunikacija, istodobnost
6. Novo vrijeme, novi mediji: medijska pismenost mladih u
21. st. (priruĉnik), Cesi online izdanje
7. 7 Odgoj za medije: od koncepta do školske prakse. Medijska pismenost i civilno društvo. Erjavec, Karmen. 2005.
8. Teţak, Stjepko, 2002, Metodika nastave filma, Zagreb: Školska
knjiga.
9. Vrabec, Miroslav, 1967, Film i odgoj – osnove teorije filmskog odgoja,
Zagreb: Školska knjiga.
10. https://sites.google.com/site/medijskapismenostmladih/
63
5.20. ENGLESKI JEZIK
Profesor: Zorana Vekić
Broj sati tjedno: 1*35
Broj odjela: 1
Odjeli: 1.D
Broj uĉenika: 20
Cilj: Cilj fakultativne nastave je pripremiti zainteresirane uĉenike
prvih razreda za natjecanje iz engleskog jezika te svim uĉenicima
pruţiti priliku da prošire znanje ukljuĉenošću u meĊunarodne
projekte engleskog jezika u podruĉjima kojima se u redovnoj
nastavi nema vremena posvetiti paţnju.
Zadaci: Suradniĉka obrada,rješavanje problema, komunikacija u
zadatcima u kojima se raspravlja, producira i istraţuje.
Naĉin realizacije: Priprema uĉenika za natjecanje odvijat će se kroz vjeţbe na
konkretnim zadacima s prijašnjih natjecanja te vjeţbe
gramatiĉkih struktura i ĉitanja s razumijevanjem. Vjeţbe ĉitanja i
slušanja s razumijevanjem za unapreĊivanje relevantnih vještina
kod uĉenika provodit će se na uĉenicima nepoznatim tekstovima
iz odobrenih udţbenika i radnih biljeţnica za gimnazijski
program te dodatne materijele iz ĉasopisa ili interneta.
Naĉin vrednovanja: Razgovor,Rezultati natjecanja i izvješće Nastavniĉkom vijeću.
Nastavne teme: Teme koje se obraĊuju vezane su uz školu, sport, ekologiju,
odnose u društvu i obitelji, medije, zabavu, tehnologiju.
Literatura: Osnovni udţbenici i dodatni priruĉnici koji će se koristiti su:
Oxford Exam Excellence, Longman Matura Practice Tests,
Longman Exam Activator, Longman Exam Accelerator, Školska
knjiga Master Your Exams, Školska knjiga Engleski jezik na
drţavnoj maturi. New Headway intermediate book Liz and John
Soars Fourth edition Oxford.
64
5.21 MATEMATIKA U FOTOGRAFIJJI
Profesor: Josip Cvitanović
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 3
Odjeli: 2.k, 3.i, 4.j
Broj uĉenika: 10
Cilj: Primjena znanja iz matematike steĉenih u redovnoj nastavi u
fotografiji.
Zadaci: Upoznati uĉenike s osnovama u rukovanju fotoaparatom i
njegovom opremom te im predoĉiti povezanost matematike i
svijeta fotografije. Steĉeno znanje iskoristiti u praksi.
Naĉin realizacije: Teorijski dio nastave u uĉionici s pametnom ploĉom, monitorom,
DSLR fotoaparatom. Praktiĉni dio u uĉionici i izvan škole.
Naĉin vrednovanja: Vrednovanje samostalnih uĉeniĉkih fotografija sa zadanim
temama i tehnikama fotografiranja.
Nastavne teme: - Vrste fotoaparata i veliĉina senzora
- Objektivi
- Ţarišna duljina
- Ekspozicijski trokut
- Brzina zatvaraĉa – Vrijeme i pokret
- Otvor blende – Dubinska oštrina
- ISO osjetljivost
- Raĉunanje dugih ekspozicija
- Balans bijele
- Kompozicija
- Zlatni rez
65
- Pravilo trećina (Rule of the thirds)
- Obrada fotografije
- Vrste fotografije
Literatura: Digitalna fotografija, Scott Kelby
5.22. FIZIKA
Profesor: Tatjana Azinović
Broj sati tjedno: 1
Broj odjela: 1
Odjeli: 3.D
Broj uĉenika: 16
Cilj: Stjecanje vještina i sposobnosti potrebnih u svakodnevnom ţivotu,
ali i znanja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava,
korištenje modernih tehnologija te uporaba znanstvenih metoda.
Zadaci:
Razvijanje uĉeniĉke samostalnosti i kreativnosti.
Stavljanje uĉenika u središte nastavnog procesa
primjenom novih metoda uĉenja i pouĉavanja uvoĊenjem
projetne i istraţivaĉke nastave.
Integriranje nastavnih sadrţaja sa stvarnim ţivotom.
PobuĊivanje znatiţelje i motivacije za daljnji nastavak
obrazovanja na srodnim fakultetima.
Poticanje interesa za fiziku i stjecanje temeljnih znanja
potrebnih za razumijevanje fiziĉkih fenomena,
koncepata, zakona teorija.
Razvoj znanstveno-istraţivaĉkog pristupa, zakljuĉivanja i
eksperimentalnih vještina kroz formuliranje istraţivaĉkih
66
pitanja i hipoteza, provoĊenje kontrole varijabla,
sistematiziranje i analiziranje podataka.
Razvoj vještina modeliranja fiziĉkih problema
korištenjem matematiĉkih i raĉunalnih alata te vještina
rješavanja problema i vrednovanja rezultata.
Naĉin realizacije: Nastava se realizira u uĉionici i kroz terensku nastavu
Naĉin vrednovanja: Vrednovanje se temelji na elementima ocjenjivanja prema
izvedbenom planu rada (usvojenost sadrţaja, primjena sadrţaja,
suradnja u nastavnom procesu).
Nastavne teme: Fizika u sportu
Osmisli pokus
Terenska nastava
Fizika prirodnih pojava
Fešta o’ fizike
Literatura: Internet i udţbenici iz fizike za ĉetverogodišnji program.
5.23. SOCIOLOGIJA
Profesor: Ţeljka Dodig
Broj sati tjedno: 2
Broj odjela: 2
Odjeli: 3J, 4J
Broj uĉenika: 17
Cilj: 1. stjecanje znanja o razvoju turizma u svijetu i razumijevanje sloţenih odnosa izmeĊu ljudi i okoliša,
razvijanje kritiĉkoga mišljenja te osobne i društvene odgovornosti prema ljudskog djelovanju u kontekstu razvoja turizma
2. stjecanje spoznaja o razvoju turizma u širem zaviĉaju kroz
67
terensko istraţivanje
3. promišljanje i stjecanje spoznaja o uzrocima i posljedicama ljudskoga utjecaja na prirodu koje pridonose razvoju svih oblika mišljenja, osobito kreativnoga razmišljanja i rješavanja problema.
4. razvijanje motivacije za djelovanje na dobrobit okoliša i svih ljudi.
5. aktivno djelovanje u školi i zajednici s ciljem prepoznavanja potreba, osmišljavanja primjerenih i inovativnih rješenja i konkretnoga doprinosa zajednici.
6. poticanje razmišljanja orijentiranoga prema budućnosti i
razvijanje osobne odgovornosti prema budućim generacijama, što je preduvjet za stvaranje društva
temeljenoga na odrţivome razvoju.
7. Uĉenike je potrebno usmjeriti na uoĉavanje i kritiĉko
prosuĊivanje stanja u okolišu i društvu. Uĉi se na
primjerima odrţivoga razvoja u vlastitoj zajednici, ali i u
drugim dijelovima zemlje i svijeta. Škole se posebno potiĉe
da u svoj rad ugrade naĉela odrţivosti kako bi uĉenik u
najbliţem okruţju mogao spoznati vaţnost oĉuvanja
okoliša i osvijestiti vaţnost pravednoga pristupa kvaliteti
ţivota svih ĉlanova društva te kako bi mogao djelovati u
skladu s tim spoznajama. Izvanuĉioniĉka nastava
omogućuje neposredno upoznavanje s primjerima dobre prakse u lokalnoj zajednici i društvu- suradnju s muzejima, parkovima prirode, nacionalnim parkovima i sliĉnim edukacijskim institucijama, obilazak gospodarskih
subjekata, institucija i organizacija ĉije je poslovanje i
djelovanje u skladu s naĉelima odrţivosti. Takav naĉin
uĉenja omogućuje im uoĉavanje utjecaja lokalne politike i
gospodarstva na razvoj zajednice usmjeren na odrţivost
na lokalnoj i na drţavnoj razini
Zadaci:
- Razvijanje svijesti o konceptu odrţivog razvoja kroz razvoj
turistiĉke destinacije
- Upoznavanje turistiĉkih kretanja u lokalnoj zajednici i
upoznavanja sa razliĉitim konceptima razvoja turistiĉke destinacije
- Razumijevanje meĊusobne povezanosti razvoja turizma i ostalih grana gospodarstva
- Upoznavanje sa osnovnim konceptima ekološke poljoprivrede kao znaĉajnog turistiĉkog potencijala doline
68
Neretve
- Istraţivanje na temu odrţivog razvoja u dolini Neretve
- Razvijanje svijesti o ekološkom otisku i mogućnostima
koje moţemo koristiti za smanjenje ĉovjekova utjecaja na okoliš
Naĉin realizacije:
- kroz nastavni plan i program
- terenska nastava
- terensko istraţivanje
Naĉin vrednovanja:
Usmeni i pisani rad
Radionice na zadane teme
Prezentacije na zadane teme
Ukrašavanje prostora škole – obiljeţavanje datuma vezanih za
odreĊene teme
Eseji na zadanu temu
Slobodne teme uĉenika prema vlastitim afinitetima- izrada eseja,
prezentacija, plakata, knjiţica, slikovnih prikaza i ostalo
Nastavne teme: 1. Razvoj turizma Srednje Dalmacije
2. Odrţivi razvoj
3. 72 sata bez kompromisa
4. Razvoj turistiĉke destinacije – suradnja sa TZ Metković
5. Terensko istraţivanje o pozicioniranju Metkovića kao
turistiĉke destinacije
6. Autentiĉnost i uloga naslijeĊa(heritage tourism)
7. Marketing u turizmu
8. Ekologija i turizam
9. Ekološki otisak
10. HAOP – istraţivanje
11. Terenska nastava – PP Biokovo
12. Razvoj ruralnog turizma i njegov utjecaj na lokalno stanovništvo
69
13. Plava i Zelena Hrvatska
14. Digitalna knjiga – sociologija turizma
15. Prirodna i kulturna baština doline Neretve – evaluacija
Literatura:
1. Fanuko, Sociologija ( udţbenik za srednje škole)
2. Jokić B. : „Turizam u sociokulturološkoj perspektivi―
3. Vukonić B.: „Povijest hrvatskog turizma―, Prometej, Zagreb, 2005.
4. Kuvaĉić I. : „ Uvod u Sociologiju―, Golden marketing-
Tehniĉka knjiga, Zagreb ,2004
5. Slobodno vrijeme, putovanje i turizam : sociološki pristup / Fulvio Šuran
6. Nastanak i razvoj sociologije turizma / Mirko Štifanić (
ĉasopis društvena istraţivanja)
Internet izvori:
1. http://geographyfieldwork.com/TourismGrowthCauses.htm, (20.02.2015.)
2.http://www.dzs.hr/
3.http://www.hsd.hr
4. putovnica.net
5. metkovic.hr
6. punkufer.hr
7. croatiafulloflife.hr
8. htz.hr
70
6.PROJEKTI
6.1. ĈITANJEM DO ZVIJEZDA
Tema - SF literatura za mlade
Razredi: Prvi, drugi, treći i ĉetvrti razredi
Voditelji aktivnosti: Voditelji: Ivana Ujdur, dipl. knjiţniĉar,
profesorice hrvatskog jezika:Anković,
Nikolina; Antolović, Mirjana, Baćilo
Danijela; Duvnjak, Biljana; Menalo Marija;
Niţić, Suzana; Raguţ, Sanja; Sršen, Petra i
ostali profesori suradnici
Poticanje uĉenika na ĉitanje, praćenje
ĉitanja i razumijevanja, priprema uĉenika
za Natjecanje
sudjelovanjem uĉenika u kvizu i izradi
digitalnog uratka, suradnja uĉenika,
profesora i knjiţniĉara te ostalih suradnika.
Cilj:
predstavljanje rezultata rada, znanja, vještina, sposobnosti i kompetencija uĉenika/ca i njihovih
mentora/ica na podruĉju ĉitanja
motivirati i potaknuti uĉenike na
ĉitanje s razumijevanjem, istraţivanje, otkrivanje i kreativno stvaranje
potaknuti timski rad i individualni napor
pouĉavati uĉenike/ce informacijskim
tehnikama, vještinama i znanjima
71
raditi na unaprjeĊenju ţivotnih
vještina i sposobnosti uĉenika/ca
poticati uĉenike/ce na organizirano
i smisleno provoĊenje slobodnog vremena
Zadaci: Ĉitanje zadanih djela s pripremanjem
razliĉitim vrstama vjeţbi i provjera za
oblikovanje digitalnog multimedijskog
sadrţaja u suradnji s profesorom
mentorom i knjiţniĉarem i sudjelovanje
u kvizu.
Namjena: Potiĉe se ĉitanje s kritiĉkim osvrtom,
razumijevanje i poznavanje proĉitanog
djela, istraţivanje, otkrivanje i kreativno
stvaranje, razvoj individualnog procesa
uĉenja, razvoj suradniĉkog i
natjecateljskog duha, razvijanje
informacijskih tehnika, vještina i
znanja; unaprjeĊenje ţivotnih vještina i
sposobnosti djece i mladih; razvoj
kreativnosti djece i mladih;
potiĉe se mlade na organizirano i
smisleno provoĊenje slobodnog
vremena; stvaralaštvo djece i mladih.
Oĉekivani ishodi/postignuća: Uĉenik će moći razviti kulturne potrebe
i navike, ljubav prema ĉitanju, vještinu
ĉitanja s razumijevanjem, kritiĉko
mišljenje, vještinu biljeţenja,
saţimanja, aktualizacije, problemske
analize, odgovornog korištenja izvora,
uporabu IKT tehnologije.
Sudionici
Uĉenici prvih, drugih, trećih i ĉetvrtih
razreda, knjiţniĉari, profesori mentori i
ostali suradnici.
Naĉin Naĉini uĉenja (što rade Uĉenik aktivno ĉita s biljeţenjem, oblikuje
umne mape, suraĊuje s drugim uĉenicima
72
realizacije uĉenici): sudionicima, knjiţniĉarem i profesorom
mentorom, priprema, rješava razliĉite vrste
pripremnih provjera, sudjeluje u vjeţbama
i oblikuje digitalni uradak.
Metode pouĉavanja (što
rade nastavnici)
Nastavnici u suradnji s knjiţniĉarkom i uz
pismene roditeljske suglasnosti pripremaju
uĉenike razgovorima o proĉitanom djelu,
pomaţu im u oblikovanjem plakata, umnih
mapa, pripremaju provjere ĉitanja i
razumijevanja, analiziraju uraĊeno,
oblikuju prijedloge za poboljšanje, vode
uĉenike na natjecanjima, prate rezultate
oblikujući izvješća i dostavljajući rezultate.
Trajanje izvedbe: U etapama:
školska razina
studeni 29. 11. predaja multimedijskog uratka
prosinac 6.12. kviz
regionalna razina
veljaĉa 28.2. predaja multimedijskog uratka
oţujak 6. 3. kviz
nacionalna razina
svibanj 8.5. predaja multimedijskog uratka
svibanj 13. 5. kviz
Potrebni resursi : Knjige s popisa u dovoljnom broju
primjeraka
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Povjerenstva za nadzor , obrasci, ispiti,
izvješća
Troškovnik: Škola, Grad i roditelji uĉenika
Vrednovanje: *Objava rezultata, priznanja
sudionicima, nagrade najuspješnijim
uĉenicima
*samovrednovanje i vrednovanje
73
znanja, vještina i sposobnosti
* uĉeniĉka postignuća biljeţiti u imenik,
u dijelu za bilješke o radu i
napredovanja
6.2. KNJIŽEVNI VREMEPLOV
Razredi: prvi k modni tehniĉar
Voditelji aktivnosti: Danijela Baćilo i profesori suradnici
Cilj: obrada sadrţaja iz knjiţevne povijesti;
cilj je prvoga dijela zadatka uĉenje i
pouĉavanje, a drugoga kreativno stvaranje i
izraţavanje.
Zadaci:
• Istraţiti, prouĉiti, predstaviti temu
(vizualno, usmeno), pouĉiti druge:
usmeno izlaganje o temi, vizualno
predstavljanje teme (plakat), izrada
podsjetnika za druge uĉenike, stvaranje
5 zadataka razliĉitoga tipa za sat sinteze
i ponavljanja gradiva (predati
nastavniku), mapa projekta (predati
nastavniku).
• Stvaralaĉki timski zadatak: predstaviti
temu dramski, odnosno scenski. Vrijeme
za predstavljanje jest 3 – 5 minuta po
timu (oko 30 minuta za 6 timova).
• Nadzadatak: stvaralaĉki zadatak u
koordinaciji timova – timovi formiraju
ţivu kronološku crtu. Svaki tim za svoje
razdoblje oţivotvoruje (scenski izraz) tri
obiljeţja koja smatra kljuĉnima za temu
• Popis zadataka:
74
• Temeljna civilizacijska djela,
• Biblija
• Antika
• Srednji vijek u europskoj knjiţevnosti
• Srednji vijek u hrvatskoj knjiţevnosti
• Humanizam i (pred)renesansa
Namjena: Razvoj samostalnosti i odgovornosti,
suradniĉko uĉenje, kritiĉka uporaba medija,
korištenje izvora uz poštivanje autorskih
prava, obrada nastavnog gradiva,
Oĉekivani ishodi/postignuća: – istraţuje razliĉite izvore informacija i
primjenjuje ih pri oblikovanju
teksta: prikuplja, razvrstava i povezuje
informacije i ideje u skladu s temom
i svrhom pisanja
– sluţi se informacijama poštujući prava
intelektualnoga vlasništva
– opisuje temeljne knjiţevnoteorijske pojmove
i polazišta bitna za razumijevanje knjiţevnosti
kao umjetnosti te oblike i naĉine knjiţevnog
izraţavanja
– opisuje i razlikuje knjiţevne ţanrove i vrste
te njihova osnovna obiljeţja na oglednim
primjerima
– opisuje osobitosti hrvatske usmenoknjiţevne
baštine
– analizira knjiţevni tekst na sadrţajnoj i
izraznoj razini primjenjujući
knjiţevnoteorijske pojmove vezane uz prozne
vrste, poetske vrste i dramske vrste
– razlikuje razliĉite kulturne obrasce na
odabranim tekstovima i njihov utjecaj na
oblikovanje vlastitoga kulturnog identiteta
– Uĉenik izraţava svoj literarni doţivljaj i
75
objašnjava stav o knjiţevnom tekstu.
– Uĉenik se stvaralaĉki izraţava prema
vlastitome interesu potaknut tekstom
osr:
-Suradniĉki uĉi i radi u timu
- Razvija nacionalni i kulturni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini.
uku.
-Uĉenik u timu samostalno odreĊuje ciljeve
uĉenja, odabire pristup uĉenju te planira
uĉenje.
-Uĉenik samovrednuje proces uĉenja i svoje
rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te
na temelju toga planira buduće uĉenje.
ikt
Uĉenik se koristi društvenim mreţama i
mreţnim programima uz upravljanje
razliĉitim postavkama funkcionalnosti
Sudionici Pet skupina (timova)
Naĉin
realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
•Istraţuju zadanu temu, usmeno je i likovno
predstavljaju, izrada zadataka, podsjetnika,
mape projekta, scenski izraz
Metode pouĉavanja (što rade
nastavnici)
Nastavnik daje zadatke i upute, provjerava
rad na projektu, usmjerava, vrednuje i
nadzire vršnjaĉko vrednovanje
Trajanje izvedbe: Ovisno o tipu zadatka; trominutna i
petominutna izlaganje
Potrebni resursi : Knjiţniĉni fond, mreţne stranice, zadatci,
obrasci i u digitalnome repozitoriju
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
• sumativno, prema elementima i
kriterijima vrednovanja timskoga rada
(uĉenici i nastavnik jednako sudjeluju u
ocjenjivanju).
76
• formativno (vršnjaĉko vrednovanje
uĉenika, usmeni komentari i dojam).
• formativno (nastavnik daje povratnu
informaciju i komentira stvaralaštvo,
poticajno, ali konstruktivno).
Troškovnik: Škola osigurava ispis potrebnih materijala i
kupnju papira za plakate te njihovu pripremu
(okvir i sl.)
6.3. NAŠI JUNACI
Razredi: prvi k modni tehniĉar
Voditelji aktivnosti: Danijela Baćilo i profesori suradnici
Cilj: obrada sadrţaja iz knjiţevne povijesti;
cilj je prvoga dijela zadatka uĉenje i
pouĉavanje, a drugoga kreativno stvaranje i
izraţavanje.
Zadaci: Istraţiti, prouĉiti, predstaviti temu
(vizualno, usmeno), pouĉiti druge: usmeno izlaganje o temi, vizualno predstavljanje teme (plakat), izrada podsjetnika za druge uĉenike,
stvaranje 5 zadataka razliĉitoga tipa za sat sinteze i ponavljanja gradiva (predati nastavniku), mapa projekta (predati nastavniku).
• Stvaralaĉki timski zadatak: predstaviti
temu dramski, odnosno scenski. Vrijeme
za predstavljanje jest 3 – 5 minuta po
timu (oko 30 minuta za 6 timova).
• Popis zadataka:
• Biblijski junaci
• Antiĉki junaci
• Srednjovjekovni junaci
• Novovjekovni junaci
77
Namjena: Razvoj samostalnosti i odgovornosti,
suradniĉko uĉenje, kritiĉka uporaba medija,
korištenje izvora uz poštivanje autorskih
prava, obrada nastavnog gradiva,
Oĉekivani ishodi/postignuća: – odreĊuje temu, oblik, svrhu (javna i
osobna) i namjenu govornoga teksta:
informiranje, uvjeravanje i pregovaranje
istraţuje razliĉite izvore informacija i
primjenjuje ih pri oblikovanju
teksta: prikuplja, razvrstava i povezuje
informacije i ideje u skladu s temom
i svrhom pisanja
– sluţi se informacijama poštujući prava
intelektualnoga vlasništva
– razlikuje razliĉite kulturne obrasce na
odabranim tekstovima i njihov utjecaj na
oblikovanje vlastitoga kulturnog identiteta
– Uĉenik izraţava svoj literarni doţivljaj i
objašnjava stav o knjiţevnom tekstu.
– Uĉenik se stvaralaĉki izraţava prema
vlastitome interesu potaknut tekstom
osr:
-Suradniĉki uĉi i radi u timu
- Razvija nacionalni i kulturni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini.
uku.
-Uĉenik u timu samostalno odreĊuje ciljeve
uĉenja, odabire pristup uĉenju te planira
uĉenje.
-Uĉenik samovrednuje proces uĉenja i svoje
rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te
na temelju toga planira buduće uĉenje.
ikt
Uĉenik se koristi društvenim mreţama i
mreţnim programima uz upravljanje
78
razliĉitim postavkama funkcionalnosti
Sudionici Pet skupina (timova)
Naĉin
realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
Istraţuju zadanu temu, usmeno je i likovno
predstavljaju, izrada zadataka, podsjetnika,
mape projekta, scenski izraz
Metode pouĉavanja (što rade
nastavnici)
Nastavnik daje zadatke i upute, provjerava
rad na projektu, usmjerava, vrednuje i
nadzire vršnjaĉko vrednovanje.
Trajanje izvedbe: Ovisno o tipu zadatka; trominutna i
petominutna izlaganja
Potrebni resursi : Knjiţniĉni fond, mreţne stranice, zadatci,
obrasci i u digitalnome repozitoriju,
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
• sumativno, prema elementima i
kriterijima vrednovanja timskoga rada
(uĉenici i nastavnik jednako sudjeluju u
ocjenjivanju).
• formativno (vršnjaĉko vrednovanje
uĉenika, usmeni komentari i dojam).
• formativno (nastavnik daje povratnu
informaciju i komentira stvaralaštvo,
poticajno, ali konstruktivno).
Troškovnik: Škola osigurava ispis potrebnih materijala i
kupnju papira za plakate te njihovu pripremu
(okvir i sl.)
6.4. ERASMUS+ KA229 „G.E.O.P.A.R.K.S –
Getting into the Earth of Observer People,
Awake, Responsible and Keen on Saving
Cultural Heritage―
Razredi: uĉenici prvih, drugih, trećih i ĉetvrtih
razreda
Voditelji aktivnosti: Petar Nikolić, prof. mentor -koordinator
79
projekta
Suradnici:
- Dana Svaguša, prof. kemije i biologije
- Ţeljka Jeramaz, prof. geografije
- Nina Bjeliš, dipl.ing
- Ivan Đerek, prof. geografije
- Goranka Ivanković, prof. engleskog
jezika
- Katarina Barišić, prof. povijesti
Cilj: - jaĉanje jeziĉnih i digitalnih
kompetencija
- osuvremenjivanje nastave razmjenom
dobre prakse sa strateškim partnerima
u projektu ( škole iz Turske, Slovenije i
Italije―
- promicanje meĊukulturalnog dijaloga
- prouĉavanje geoparkova pod zaštitom
UNESCO-a
Zadaci:
- izrada prezentacija
- mobilnost u Italiju, Tursku i Sloveniju
- planiranje mobilnosti
- organizacija struĉnog terenskog izleta na
Papuk
- izrada plakata i postera, brošura
- izrada fotografija
- rad na Twinspaceu
- organizacija Erasmus tjedna s projektnim
aktivnostima sa strateškim partnerima
Namjena: - promicanje vaţnosti prirodoslovnih
predmeta s naglaskom na geologiju i
80
geografiju
- oĉuvanje okoliša
- razvijati svijest o vaţnosti kulturne i
prirodne baštine za ĉovjeĉanstvo
- upoznati kulturu, povijest i obrazovni
sustav partnerskih zemalja
- razvijati svijest o pripadnosti zajednici
– lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i
europskoj
- razvijanje poduzetništva i poticanje
cjeloţivotnog uĉenja
poticanje i popularizacija terenske nastave
Oĉekivani ishodi/postignuća: - usvajanje znanja i vještina
Sudionici Uĉenici svih razreda
Naĉin
realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
IzraĊuju prezentacije, fotografije, snimaju
videa, rade intervjue, odlaze na terensku
nastavu, rade pokuse, komuniciraju s
uĉenicima iz partnerskih škola, odlaze na
mobilnost
Metode pouĉavanja (što rade
nastavnici)
Komuniciraju s koordinatorom iz Turske o
zadacima i vremeniku provedbe zadataka,
organiziraju, planiraju i odlaze na mobilnosti
s uĉenicima, koordiniraju zadatke i radionice
te terenske nastave, diseminiraju aktivnosti s
mobilnosti
Trajanje izvedbe: Školska godina 2018./2019., 2019./2020.
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Evaluacijski listići, ankete
Troškovnik: Projekt financiran iz Agencije za mobilnost i
programe Europske unije, Erasmus+ program
81
6.5. ERASMUS+ KA229 „European
patterns: Migration of people and
birds―
Razredi: učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih
razreda
Voditelji aktivnosti: Petar Nikolić, prof. mentor engleskog jezika i geografije – koordinator i voditelj projekta
Suradnici u projektu:
- Dana Svaguša, prof. biologije i kemije
- Ivan Đerek, prof. povijesti i geografije
- Nina Bjeliš, dipl.ing
- Suzana Nižić, prof.hrvatskog jezika
- Nikolina Anković, prof. hrvatskog jezika
- Katarina Barišić, prof. povijesti
- Goranka Ivanković, prof. engleskog jezika
- Željka Dodig, prof. sociologije
- Vedran Nižić, dipl.ing građevine
Cilj: - jačanje jezičnih i digitalnih kompetencija
- osuvremenjivanje nastave razmjenom dobre prakse sa strateškim partnerima
u projektu ( škole iz Njemačke, Rumunjske, Poljske, Turske, Velike Britanije)
- promicanje međukulturalnog dijaloga
- promicanje geografije, prirodnih znanosti i terenske nastave
Zadaci: - izrada prezentacija
- mobilnosti u Tursku, Rumunjsku, Poljsku,
Njemačku i Veliku Britaniju
- planiranje mobilnosti
- prevođenje tekstova, pisanje eseja i pjesama
82
- izrada fotografija, izrada foto kalendara
- promatranje ptica
- proučavanje migracija kroz povijest
- zadaci na TwinSpaceu na platformi
eTwinning
- izrada plakata, postera i brošura
- organizacija Erasmus tjedna
Namjena: - promicanje važnosti prirodoslovnih i
društvenih predmeta
- razvijati svijest o međukulturalnosti i
inkluziji
- upoznati kulturu, povijest i obrazovni
sustav partnerskih zemalja
- razvijati svijest o pripadnosti zajednici
– lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i
europskoj
- razvijanje poduzetništva i poticanje
cjeloživotnog učenja
poticanje i popularizacija terenske nastave
Očekivani ishodi/postignuća: - usvajanje znanja i vještina o temi
projekta
- jačanje jezičnih, komunikacijskih,
organizacijskih i digitalnih
kompetencija
Sudionici Zainteresirani učenici svih razreda
Način
realizacije
Načini učenja (što rade
učenici):
Izrađuju prezentacije, fotografije, snimaju
videa, rade intervjue, odlaze na terensku
nastavu, rade pokuse, komuniciraju s
učenicima iz partnerskih škola, odlaze na
mobilnost
Metode poučavanja (što rade
nastavnici)
Komuniciraju s koordinatorom iz Njemačke o
zadacima i vremeniku provedbe zadataka,
planiraju i odlaze na mobilnosti s učenicima,
koordiniraju zadatke i radionice te terenske
83
nastave, diseminiraju aktivnosti s mobilnosti,
organiziraju aktivnosti u školi vezano za
projekt
Trajanje izvedbe: Školska godina 2018./19., 2019./2020.
Potrebni resursi : Financirano iz projekta
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Evaluacijski listići, ankete, twinspace
Troškovnik: Projekt financiran iz Agencije za mobilnost i
programe Europske unije, Erasmus+ program
6.6. Erasmus KA229 People Organising
Redevelopment Technology and
Sustainability
Razredi: Svi zainteresiran učenici
Voditelji aktivnosti: Petar Nikolić,prof. engleskog i geografije -
koordinator projekta
Suradnici:
Dana Svaguša, prof. kemije i biologije
Željka Jeramaz, prof. geografije
Nikolina Anković, prof. hrvatskog jezika
Goranka Ivanković, prof. engleskog jezika
Katarina Barišić, prof. povijesti
Nina Bjeliš, dipl.ing, nastavnik strukovnih predmeta
Ivan Đerek, prof. geografije i povijesti
Cilj: - Osuvremenjivanje nastave razmjenom primjera dobre prakse sa školama iz
Portugala, Estonije, Italija, Grčke i Cipra
- Jačanje jezične i digitalne
84
kompetencije
- Poticanje terenske nastave
- Proučavanje luka danas i kroz prošlost
Zadaci: Izrada web stranice projekta, proučavanje
prošlosti riječnih i morskih luka te izrada
prezentacija, e-knjiga i brošura, suradnja na
eTwinning-u i Twinspace-u, online sastanci s
partnerima, organizacija terenske nastave u
skladu s projektnim zadacima, organizacija
aktivnosti čišćenja okoliša, pripreme za
mobilnosti – jezične i kulturološke i sl.
Namjena: - promicanje važnosti prirodoslovnih predmeta s naglaskom na geologiju i geografiju
- očuvanje okoliša
- razvijati svijest o važnosti luka
- razvijati svijest o važnosti kulturne i
prirodne baštine za čovječanstvo
- upoznati kulturu, povijest i obrazovni sustav partnerskih zemalja
- razvijati svijest o pripadnosti zajednici
- lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i europskoj
- poticanje i popularizacija terenske nastave
- razvijanje poduzetništva i poticanje
cjeloživotnog učenja
Očekivani ishodi/postignuća: Usvajanje svih projektnih ciljeva prema
odobrenoj prijavi
Sudionici Zainteresirani učenici svih razreda
Način
realizacije
Načini učenja (što rade
učenici):
Izrađuju prezentacije, fotografije, snimaju
videa, rade intervjue, odlaze na terensku
nastavu, rade pokuse, komuniciraju s
učenicima iz partnerskih škola, odlaze na
mobilnost
85
Metode poučavanja (što rade
nastavnici)
Komuniciraju s koordinatorom iz Turske o
zadacima i vremeniku provedbe zadataka,
organiziraju, planiraju i odlaze na mobilnosti
s učenicima, koordiniraju zadatke i radionice
te terenske nastave, diseminiraju aktivnosti s
mobilnosti
Trajanje izvedbe: 24 mjeseca, počevši od 1. rujna 2019.
Potrebni resursi : Svi potrebni resursi financiraju se iz
projektnih sredstava
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Izlazne kartice, evaluacijski listići, ankete
Troškovnik: Projekt se sufinancira iz programa Erasmus+
6.7. PROJEKTNA NASTAVA ENGLESKOG
JEZIKA
Razredi: 1.,2.,3.,4. razredi
Voditelji aktivnosti: Zorana Vekić
Cilj: Uvesti učenike u britansku, irsku, američku
kulturu, civilizaciju, jezik i književnost.
Poticanje međunarodne suradnje, posjet
institucijama, koncertima, književnim
večerima, specijaliziranim programima,
smotrama i sl.
Zadaci: Osposobljavanje učenika za pismeni i usmeni
izričaj na stranom jeziku, izrada projekata.
Namjena: Povezivanje školskog gradiva, terenska
nastava
Očekivani ishodi/postignuća: Osnovni ishod je, dakle, stvoriti mladog
čovjeka sposobnog usmeno i pismeno
komunicirati sa svijetom na stranome jeziku
kroz praktičnu primjenu apsolviranog
znanja.
86
Sudionici Nastavnici Engleskog jezika
Način
realizacije
Načini učenja (što rade
učenici):
Posjet Odjelu za Engleski jezik i književnost
Sveučilišta u Zadru
Posjet i suradnja s British Councilom
Posjeti koncertima, smotrama ( npr. Irski dani
– St.Patrick's Day)
Posjeti predstavljanjima novih književnih,
znanstvenih i drugih djela
Posjeti muzejima, arhivima i drugim
institucijama
Posjet i suradnja s Kućom Europe u Zagrebu
Odlazak u Kino Pobjeda Metković i suradnja s
Gradskom knjižnicom i Prirodoslovnim
muzejom u Metkoviću
Etwinning i Erasmus+ projekti i mobilnosti,
Suradnja s Agencijom za mobilnost i Europske
programe
UNESCO AspNet škole
Suradnja s nevladinim udrugama ( Good
inicijativa, Friedrich Ebert zaklada, Forum za
slobodu odgoja….)
Školsko natjecanje iz engleskog jezika
SEMEP ljetna škola za očuvanje okoliša
Sastanak mladih Mediterana Nice Francuska
The Best in English natjecanje mladih.
Goi Peace international
Cross School activities, Language Classroom
Linked with Town and Town Associations,
Needs and Deeds, Garden Festivals/Activites,
After School Clubs, School Canteen- Our
Dream, All The Trees In My Town
Ekoškola (udruga Lijepa Naša),Dreamdo
School
87
Metode poučavanja (što rade
nastavnici)
Individualni rad, rad u skupini, rad u paru i
vođeni rad
Trajanje izvedbe: 2019./2020. (mjesečno i višemjesečno)
Potrebni resursi : Popratne web stranice, suradnje s drugim
školama
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Razgovor
Rezultati natjecanja
Izvješće Nastavničkom vijeću
Troškovnik: Kopiranje
6.8. ODGOJ ZA HUMANITARNE VRIJEDNOSTI MLADI OCA ANTE
GABRIĆA Razredi: Prvi, drugi, treći, ĉetvrti razredi
Voditelji aktivnosti: Violeta Oršulić, prof.,
Ivana Ujdur, prof. Branka Kosović, prof.
Ana Vidović, prof.
Ţeljka Dodig, prof.
Danijela Baćilo, prof.,Sanja Raguţ Svi zainteresirani profesori koji se budu ukljuĉili
Cilj: Jaĉati kod uĉenika pozitivan duh
humanosti i meĊusobnog pomaganja. Naglašavanje potrebe za
humanitarnim akcijama Crvenog kriţa, Caritasa, Zajednica pape Ivana
XXIII, naše škole u svrhu pruţanja
pomoći novootvorenoj školi u Indiji,
kao i potrebnim uĉenicima naše škole i
potrebnih u zajednici u kojoj ţivimo.
Naglašavanje potrebe pruţanja
pomoći drugima.
Osvijestiti vrijednosti pomaganja potrebitima i razviti trajnu naviku pomaganja.
88
Jaĉati komunikaciju u socijalnom
okruţenju.
Upoznavanje, poštivanje i provoĊenje ljudskih prava.
Jaĉanje ekološke svijesti.
Zadaci: SuraĊivati sa lokalnom zajednicom, misijskom postajom Mariapoli, povezati odgojne vrijednosti sa obrazovnim i humanitarnim djelovanjem
Namjena: -Proširiti duh solidarnosti na svakog uĉenika u školi. -potaknuti vršnjaĉku pomoć – volontiranje i
pomoć uĉenicima kojima je potrebna
-Poticati uĉenike na suosjećanje prema osobama koje ne poznaju. -Integrirati razne teme u satove razrednika. -Ukljuĉiti što više uĉenika u akcije Crvenog
kriţa i Caritasa te općenito volontiranje (72 sata bez kompromisa; Polumaraton, za Udrugu Prijatelji – Dan mrtvih, Dan sjećanja
na Vukovar, Dani oca Ante Gabrića, Slatki
Boţić, udruga Leptirić, udruga Oca Ante
Gabrića, Domovi za stare i nemoćne i pomoć bolnici Gornja Bistra) -Integrirati s meĊupredmetnim temama
-Pomoć Udruzi oboljelih od leukemije i limfoma za nabavu lijekova i pomagala
Oĉekivani ishodi/postignuća: Ostvarenje svih ciljeva koji su stavljeni u projektu
Sudionici Svi zainteresirani uĉenici
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
Sudjelovanje u dobrotvornim akcijama, radionicama, volontiranja, obiljeţavanje dana
oca Ante Gabrića i drugih dogaĊanja u gradu, Organiziranje prigodnih priredaba u domovima i dnevnim boravcima udruga za stare i nemoćne osobe za Dane kruha, Dan škole, Svetog Nikolu i druge blagdane
Metode pouĉavanja (što rade nastavnici)
Radionice u školskoj knjiţnici i drugim
planom predviĊenim mjestima; praktikumima škole
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine
Potrebni resursi : Materijali i sirovine će se osiguravati i prikupljati u skladu s potrebama akcije koja
89
se bude provela
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Prezentacije projekta u prostorijama matiĉne škole, stvaranje audiovizualnog zapisa te objavljivanje na stranici škole
Troškovnik: Troškove projekta snosi Srednja škola Metković, uĉenici, roditelji i sponzori
6.9. ANTINIM STAZAMA – MLADI OCA
ANTE GABRIĆA Razredi: Svi razredi srednje škole
Voditelji aktivnosti: Profesori : Ivana Ujdur, Branka Kosović,
Violeta Oršulić, Dana Paponja, Mario
Batinović, Danijela Baćilo, Željka Dodig,
Matej Lazarević, Ana Vidović, Mladenka
Cvitković, Vedran Perić, Zoran Grgić i svi
zainteresirani profesori i učenici koji se budu
uključili
Cilj: -održati misijsku postaju oca Ante u
Marijapoliju, održati novootvorenu školu,
pružiti pomoć našim učenicima i potrebitim u zajednici,
- jačati kod učenika pozitivan duh humanosti
i međusobnog pomaganja,
- obilježiti dane oca Ante kako u školi, tako i prigodnim programom u Gradskom kulturnom središtu - suradnja s društvenim i kulturnim institucijama u gradu - suradnja s drugim školama
- naglašavanje potrebe pružanja pomoći drugima - osvijestiti vrijednosti pomaganja potrebitima i razviti trajnu naviku pomaganja
-jačati komunikaciju u socijalnom okruženju Namjena: -Proširiti duh solidarnosti na svakog učenika
u školi i u zajednici
-Poticati učenike na suosjećanje prema osobama koje ne poznaju. -Integrirati dobrotvorni rad u satove razrednika.
-Uključiti što više učenika i roditelja
-Integrirati s Međupredmetnim temama
-Pomoć misijskoj postaji oca Ante i potrebi
zajednice u kojoj živimo Sudionici Svi zainteresirani uĉenici
90
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
Organiziranje dobrotvornih akcija,
izrada u praktikumima, sudjelovanje u programu škole i u Gradskom kulturnom središtu.
Metode pouĉavanja (što rade nastavnici)
Radionice u školskoj knjiţnici i drugim
planom predviĊenim mjestima Predstavljanje programa, tijeka i
rezultata u školi i javnosti
Trajanje izvedbe: Kroz cijelu godinu i prigodnim programom
kroz obilježavanje Dana oca Ante Gabrića
Potrebni resursi : Materijali i sirovine će se osiguravati kako se
odreĊene aktivnosti
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Prezentacija projekta u prostorijama matiĉne škole, Stvaranje audiovizualnog zapisa te objavljivanje na stranici škole.
Troškovnik: Troškove projekta snosi Srednja škola Metković , uĉenici, roditelji i sponzori
6.10. PROJEKT ZA SPECIJALNU BOLNICU ZA
KRONIĈNE BOLESTI DJEĈJE DOBI GORNJA BISTRA
MLADI OCA ANTE GABRIĆA Razredi: Prvi, drugi, treći i ĉetvrti razredi
Voditelji aktivnosti: Violeta Oršulić, prof.,Danijela Baćilo, prof.,
Ivana Ujdur, prof.,Branka Kosović, prof., Ana
Vidović, prof., Ţeljka Dodig, prof.,Sanja
Raguţ,prof, Marija Menalo, prof. , Dana
Paponja, str. uĉit., Vedran Perić, str. uĉit. i
Rade Nikolić, str. uĉit. i svi profesori koji se
budu ukljuĉili
Cilj: -Suradnja s Gradom Metkovićem, gradskim institucijama, udrugama, gradovima i općinama Ţupanije -Suradnja s drugim školama -Suradnja uĉenika, nastavnika i roditelja
-Jaĉati kod uĉenika duh humanosti i
meĊusobnog pomaganja
-Naglašavanje potrebe pruţanja pomoći drugima. -Osvijestiti vrijednosti pomaganja potrebitima
91
i razviti trajnu naviku pomaganja -Jaĉati komunikaciju u socijalnom okruţenju.
-Upoznavanje, poštivanje i provoĊenje ljudskih prava
Namjena: -Proširiti duh solidarnosti na svakog uĉenika u školi. -Poticati uĉenike na suosjećanje prema osobama koje ne poznaju. -Ukljuĉiti što više uĉenika u zajedniĉke aktivnosti -Integracija s GraĊanskim odgojem
-Organizacija trajne pomoći Bolnici -Potaknuti mlade na svrhovito korištenje slobodnog vremena
Sudionici Svi zainteresirani uĉenici
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
Izrada potrebnih predmeta i ureĊenje prostora Bolnice likovnim stvaralaštvom uĉenika prema potrebama Bolnice
-Suradnja i praktiĉna nastava naših uĉenika
kuhara, konobara, slastiĉara, trgovaca,
graĊevinaca i drugih usmjerenja ukljuĉenih u program izradom slatkiša i jela te potrebno. -Predstavljanje scenskog stvaralaštva naših uĉenika prigodnim zabavnim programom
prilagoĊenim ţeljama i potrebama dobnih skupina djece u Bolnici
Metode pouĉavanja (što rade nastavnici)
-Radionice u školskoj knjiţnici i drugim
planom predviĊenim mjestima
-Pruţanje materijalne i duhovne pomoći korisnicima Bolnice -Organizacija Boţićnog sajma na Slatkom
Boţiću u Neretvi s prodajom rukotvorina za donacije i organizacija drugih humanitarnih akcija u svrhu prikupljanja sredstava za Bolnicu
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Prezentacija projekta u prostorijama matiĉne škole, Stvaranje audiovizualnog zapisa te objavljivanje na stranici škole
Troškovnik: Troškove projekta snosi Srednja škola Metković , uĉenici, roditelji i sponzori
92
6.11. SLATKI BOŽIĆ U NERETVI
Razredi: Svi zainteresirani
Voditelji aktivnosti: Violeta Oršulić, prof., Ivana Ujdur,
prof.,Branka Kosović, prof., Ana Vidović,
prof., Željka Dodig, prof.,Danijela Baćilo,
prof.,Sanja Raguž,prof, Dana Paponja, str.
učit., Vedran Perić, str. učit. i Rade Nikolić,
str. učit. Jadranka Nikolić, prof., Ana Kozina, prof. -Svi zainteresirani profesori koji se budu
uključilI
Cilj: -Obilježavanje blagdana u suradnji s
Turističkom zajednicom grada Metkovića i drugim gradskim institucijama, udrugama,
gradovima i općinama Županije - uputiti na ljepotu i raznolikosti slavljenja
Božića te potaknuti učenike i nastavnike na humanost prema drugima
-očuvanje starih običaja, zdravice i starih
tradicionalnih kolača
-Suradnja učenika, nastavnika i roditelja i drugim školama
-Jačati kod učenika pozitivan duh humanosti
i međusobnog pomaganja
-Naglašavanje potrebe pružanja pomoći drugima.
-Organizacija Božićnog sajma u svrhu prodaje rukotvorina za humanitarne svrhe
-Praktična primjena nastavnih sadržaja
predstavljanjem umijeća naših učenika
kuhara, konobara, slastičara, građevinara,
modnih tehničara, strojarskih zanimanja i
drugih usmjerenja uključenih u program -Predstavljanje scenskog, glazbenog i
likovnog stvaralaštva naših učenika i nastavnika
-Očuvanje tradicije i baštine organizacijom
prigodnih koncerata, priredbi, izložbi i
drugih kulturnih sadržaja
Namjena: -Proširiti duh solidarnosti na svakog uĉenika u školi.. -Ukljuĉiti što više uĉenika u zajedniĉke aktivnosti
-Integracija s Međupredmetnim temama
93
-Pomoć potrebitim uĉenicima naše škole
-Pomoć donacijama u projektu Antinim
stazama, za Djeĉju bolnicu u Bistri i drugim humanitarnim akcijama od prikupljenih sredstava -Suradnja škole s Turistiĉkom zajednicom
Grada i predstavljanje uĉeniĉkih vještina i stvaralaštva
Sudionici Svi zainteresirani
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici): Predstavljanje umijeća naših učenika
kuhara, konobara, slastičara,
građevinara, modnih tehničara, strojarskih zanimanja i drugih
usmjerenja uključenih u program Predstavljanje scenskog i likovnog
stvaralaštva naših učenika
Metode pouĉavanja (što rade nastavnici)
-Radionice u školskoj knjiţnici i drugim
planom predviĊenim mjestima
-Pruţanje materijalne i duhovne pomoći
uĉenicima naše škole
-Organizacija Boţićnog sajma u svrhu prodaje rukotvorina za humanitarne svrhe
Trajanje izvedbe: Prosinac 2019.
Potrebni resursi : Materijali potrebni za izradu materijala će se
osiguravati iz financija škole
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Prezentacija projekta u prostorijama matiĉne škole, Stvaranje audiovizualnog zapisa te objavljivanje na stranici škole.
Troškovnik: Troškove projekta snosi Srednja škola Metković , uĉenici, roditelji i sponzori
6.12. OD NERETVE DO CETINE
Razredi: Prvi,drugi i treći razred srednje strukovne
škole, smjerovi kuhar i konobar
Voditelji aktivnosti: Nastavnici kuharstva i ugostiteljskog
posluživanja
94
(Dana Paponja, Vedran Perić, Mijo Ćelić, Rade
Nikoletić)
Cilj: Razmjena ikustava u pripremanju i
posluživanju autohtonih jela
Zadaci: Učenici uz pomoć nastavnika prikupljaju
recepte prema kojima pripremaju, a potom i
poslužuju jela na tradicionalan način
Namjena: Otrgnuti stara jela zaboravu približavajući ih
novim generacijama inovativnim načinom
priprave, smanjiti intergeneracijski jaz
produbljivanjem znanja učenika o načinu
života i prehrane svojih predaka
Očekivani ishodi/postignuća: Povrćati interes učenika za nematerijalnu
kulturnu i gastronomsku baštinu, osvijestiti
važnost očuvanja priprave i posluživanja
starih jela kao neizostavnog dijela kulturne
baštine našeg kraja
Sudionici Nastavnici i učenici srednjih škola
Način
realizacije
Načini učenja (što rade
učenici):
Učenici prikupljaju recepte te ih uz pomoć
nastavnika pripravljaju
Metode poučavanja (što rade
nastavnici)
Nastavnici svojim znanjem i savjetima
omogućuju fuziju narodnih recepata i
inovativnog načina priprave jela s ciljem
približavanja negdašnjeg načina ishrane
današnjem čovjeku
Trajanje izvedbe: Školska godina 2019./2020.
Potrebni resursi : Namirnice, inventar, praktikum
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Kroz ocjenjivanje učeničkih postignuća te
poticaj za daljnju motivaciju i nagrađivanje
95
Troškovnik: Sveukupni troškovi pića, namirnica,
inventara i prijevoza učenika i nastavnika u
druge škole
cca. 6 000 kn
6.13. DELICIJE U NERETVI
Razredi: Učenici 1.K (Pomoćni kuhari i slastičari
Voditelji aktivnosti: Rosanda Lovrić, prof.
Nina Bjeliš, prof.
Dana Paponja
Cilj: -Očuvanje neretvanskih slastica koje
baštinimo od predaka
-Uvođenje učenika s posebnim potrebama u
projekt
Zadaci: -Spravljanje jednostavnih starinskih kolača te
zajedničko blagovanje
-Izrada plakata
Namjena: - Upoznati učenike s nastankom i izradom
tradicionalnih neretvanskih slastica
-Ukazati na važnost očuvanja tradicije
-Predstavljanje tradicije široj javnosti
Očekivani ishodi/postignuća: -Izrada slastica
- Prezentacija u školi slastica koje su izradili
Sudionici -Profesori i učenici
Način
realizacije
Načini učenja (što rade
učenici):
Učenici će donijeti stare tradicionalne recepte
kolača
Izrađivati će i sudjelovati koliko mogu u
spremanju kolača
Napisati recepte i od njih napraviti pano u
96
obliku plakata
Metode poučavanja (što rade
nastavnici)
Vode, nadziru i pomažu
Trajanje izvedbe: Kroz školsku godinu
Potrebni resursi : Ljudski: profesori i učenici
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Nema ga
Troškovnik: Snosi Srednja škola Metković i profesori
6.14. DANI JEGULJE U NERETVI
Nositelji programa: Dana Paponja, Vedran Perić i Rade Nikoletić
Cilj programa: Očuvanje neretvanskih jela koje baštinimo od
predaka. Očuvanje tradicije i jezičnog identiteta
Namjena programa: Upoznati učenike s nastankom i izradom
tradicionalnih neretvanskih jela
Zadaci: Planiranje, praćenje procjena rada učenika i
samoprocjena. Samostalnost i kreativnost u radu
Način realizacije programa: Kroz nastavni plan i program te dodatni rad u školi
Vrijeme provođenja programa: Tijekom školske godine
Troškovnik Sveukupni troškovi potrebnog inventara i
namirnica 7000 kn
Način vrednovanja i način korištenja
načina vrednovanja
Kroz ocjenjivanje učeničkih postignuća te poticaj
za daljnju motivaciju i nagrađivanje
97
6.15. DANI KRUHA
Nositelji programa: Dana Paponja, Vedran Perić i Rade Nikoletić uz
ostale nastavnike
Cilj programa: Potaknuti učenike na zahvalnost ljudima koji su
nama svojim radom omogućili svakodnevni „kruh―
Namjena programa: Upoznati učenike s nastajanjem kruha (od zrna do
kruha)
Zadaci: Planiranje, praćenje procjena rada učenika i
samoprocjena, samostalnost i kreativnost u radu.
Izrada peciva za školu i udrugu i zajedničko
blagovanje
Način realizacije programa: Kroz nastavni plan i program te dodatni rad u školi
Vrijeme provođenja programa: Listopad 2019.
Troškovnik Sveukupni troškovi namirnica za pripremanje
kruha i pekarskih proizvoda cca.1500kn
Način vrednovanja i način korištenja
načina vrednovanja
Kroz ocjenjivanje učeničkih postignuća te poticaj
za daljnju motivaciju i nagrađivanje
6.16. MARIJINI OBROCI – Mary's meals
Razredi: Od 1. razreda do 4. razreda
Voditelji aktivnosti: Rosanda Lovrić, prof.
Cilj: - uĉiti uĉenike solidarnosti i empatiji -Skrenuti pozornost na globalni problem gladi, pogotovo u afriĉkim zemljama
Zadaci: -ukljuĉiti što više djece u projekt, poticati na samovoljno odricanje za potrebe drugih
Namjena: - potaknuti djecu na štednju za veće dobro, osvijestiti ih da smo svi povezani i da malim gestama mogu uĉiniti puno dobra za druge osobe
Oĉekivani ishodi/postignuća: -Uĉenici će razviti svijet o znaĉenju „hrane―
kao izvora ţivota
98
- shvatiti koliko su sretni i Bogu zahvalni za blagodati koje posjeduju, jer će kroz projekt
uvidjeti kao sreću ĉine male i osnovne stvari u
ţivotu Sudionici -Svi uĉenici od 1. do 4. razreda
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
-Uĉenici koliko mogu i kako mogu donose po jednu kunu, kako bi pomogli da svako dijete primi barem jedan svakodnevni obrok u svojoj školi ili drugom mjestu na kojem se obrazuje. Mi smatramo da u ovom svijetu punom izobilja moţemo mnogo postići ako
radimo zajedno. Prosjeĉno 120 kn dovoljno je da osigurate da jedno dijete tijekom jedne školske godine dobiva Marijine obroke. Svaka donacija, bez obzira na veliĉinu, ĉini veliku
razliku u ţivotima gladne djece. Metode pouĉavanja (što rade
nastavnici) -Potiĉu uĉenike u suradnji sa roditeljima kako
bi ĉinili dobro
Trajanje izvedbe: -Kroz školsku godinu
Potrebni resursi : -Profesor dostupan svima i uĉenici
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
-Nastavnik će s vremena na vrijeme potaknuti
uĉenike na vaţnost projekta. Uĉenici će
periodiĉno prebrojiti novac i voditi evidenciju o prikupljenim novcima i uplaćenim. Izabrati dva uĉenika iz svakoga
razreda koji će voditi evidenciju. Nakon svake
uplate na oglasnu ploĉu staviti uplatnicu sa
uplaćenim iznosom kako bi uĉenici imali
uvida u uplaćenom novcu
Troškovnik: Nema ga
6.17. METKOVIĆ-KULTURNI GRAD U PROMETU
Razredi: 2g i 3g
Voditelji aktivnosti: Prof. Ivana Leontenko
Cilj: Poticati uĉenike, kao i sve sudionike u prometu na sigurno i kulturno ponašanje u cestovnom prometu.
99
Zadaci: Uoĉavati prometne situacije na koje inaĉe ne
obraćamo paţnju na tri raskriţja u gradu bez semafora. Rezultate istraţivanja prezentirati javnosti, s ulogom poticanja kulturnog i sigurnog ponašanja svih sudionika u prometu.
Namjena: Podizanje razine kulture i odgovornosti svih sudionika u cestovnom prometu.
Oĉekivani ishodi/postignuća: Prikupiti podatke o ponašanju pješaka i vozaĉa na raskriţjima bez semafora.
Utvrditi što vozaĉima smeta u ponašanju
pješaka, a što pješacima kod vozaĉa.
Sudionici 12 uĉenika iz 2g i 3g razreda zanimanja:
vozaĉ motornog vozila (po 4 na svakom
raskriţju), pratnja prometne policije i nastavnika
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
Promatraju, zapisuju, vode statistiĉku evidenciju, te analiziraju dobivene rezultate.
Metode pouĉavanja (što rade nastavnici)
Pojašnjava zadatak, priprema potreban materijal, vodi i usmjerava uĉenike, te uspostavlja komunikaciju sa prometnom policijom i medijima.
Trajanje izvedbe: 24.listopada2019. od 12 do15 sati, Analiza 25.listopada2019.
Potrebni resursi : Ljudski: uĉenici, nastavnik, prometna policija. Materijalni: papir, pribor za pisanje, reflektirajući prsluci
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Nagraditi uĉenike poticajnom ocjenom iz predmeta: PuCP i Prometna tehnika
Troškovnik: Papir, toner, izrada letaka i fotografija
100
6.18. GRAĐANSKI ODGOJ
Razredi: Od 1. do 4. Razreda
Voditelji aktivnosti: Rosanda Lovrić, prof.
Suzana Niţić, prof.
Cilj: -Uĉenike upoznaje i uvodi u metode i postupke koje vlast koristi u procesu upravljanja. -Razvijati interes uĉenika za aktivno
graĊanstvo i sudjelovanje u vlasti
Zadaci: -Kroz školsku godinu
Namjena: -Program je usmjeren na razvijanje javne politike koja se bavi odreĊenim problemom u
zajednici, stoga je vaţno da uĉenici razumiju pojam javne politike
Oĉekivani ishodi/postignuća: - Uĉenik kao emancipirani i društveno
angaţirani graĊanin razliĉitih zajednica u kojima ima status nositelja prava i odgovornosti
Sudionici Profesori i uĉenici
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
-Uĉenici su ukljuĉeni u sudjelovanje graĊana u rješavanju problema u zajednici 1 korak: Uoĉavanje problema javne politike u našoj zajednici (Dogovor oko problema za prouĉavanje)
2 korak: odabir problema za istraţivanje 3 korak: Prikupljanje podataka o problemu koji će istraţivati 4 korak: Izrada razrednog portfelja 5 korak: Predstavljanje portfelja 6 korak: osvrt
Metode pouĉavanja (što rade nastavnici)
-Voditi uĉenike u pripremi i provedbi
zadataka kroz Priruĉnik za nastavnike projekt
graĊanin
-Pomoći uĉenicima pri pronalaţenju izvora podataka
Trajanje izvedbe: Kroz školsku godinu
Potrebni resursi : -materijalni: tehniĉka potpora: raĉunalo, LCD projektor , papir za plakate, ljepilo, flomasteri, umnoţeni nastavni listići,
- ljudski: uĉenici, nastavnici;
101
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
- usmenim vrednovanjem suuĉesnika
- samovrednovanjem uĉenika
- evaluacijski listići na radionicama Troškovnik:
Troškove će snositi Srednja škola Metković
6.19. SVJETSKI DAN FILOZOFIJE
Razredi: 4.j
Voditelji aktivnosti: Rosanda Lovrić, prof.
Cilj: - razvijanje i produbljivanje interesa za filozofiju i filozofske teme - razvijanje sposobnosti javne prezentacije, aktivnog slušanja i kritiĉkog razmišljanja
- pribliţiti i aktualizirati filozofske teme svim naraštajima
Zadaci: -istraţuju i prikupljaju podatke
- išĉitavaju zadanu literaturu
- meĊusobno izmjenjuju analizirane podatke
- dogovaraju se i zajedniĉki osmišljavaju prezentaciju - izraĊuju prezentaciju u odabranom
digitalnom sadrţaju
- predstavljaju rezultate istraţivanja
- kritiĉki propituju temu - aktivno sudjeluju u organiziranim radionicama
Namjena: -Zainteresirani uĉenici i nastavnici
Oĉekivani ishodi/postignuća: -Uĉenici će moći: - istraţiti zadanu filozofsku temu (tema se definira naknadno u skladu s UNESCOVIM odreĊenjem za ovu godinu)
- išĉitati zadanu literaturu na temu -
definirati, izdvojiti i prikazati najvaţnije postavke zadane teme - kritiĉki promisliti o zadanoj temi i formulirati stajalište - osmisliti i kreirati prezentaciju teme putem odabranih digitalnih sadrţaja
- javno predstaviti rezultate istraţivanja
ostalim uĉenicima
102
Sudionici -Zainteresirani uĉenici i nastavnici, vanjski suradnici
Naĉin realizacije
Naĉini uĉenja (što rade
uĉenici):
- istraţuju i prikupljaju podatke
- išĉitavaju zadanu literaturu
- meĊusobno izmjenjuju analizirane podatke
- dogovaraju se i zajedniĉki osmišljavaju prezentaciju - izraĊuju prezentaciju u odabranom
digitalnom sadrţaju
- predstavljaju rezultate istraţivanja
- kritiĉki propituju temu - aktivno sudjeluju u organiziranim radionicama
Metode pouĉavanja (što rade nastavnici)
-obrazlaţu zadanu temu i usmjeravaju
uĉenike u radu
- zadaju im literaturu za ĉitanje (odlomke relevantnih tekstova) - pomaţu im pri analizi sadrţaja
- pomaţu im pri selekciji sadrţaja za
prezentiranje i upućuju ih u rad s digitalnim
sadrţajima - organiziraju predavanje i radionice vanjskih suradnika - organiziraju susrete s uĉenicima koji pripremaju projekt kao i susrete s ostalim uĉenicima koji će prisustvovati prezentaciji rezultata projekta i predavanju i radionicama - vrednuju rezultate rada
Trajanje izvedbe: -Studeni-treći ĉetvrtak – Svjetski dan filozofije – UNESCO
Potrebni resursi : -Uĉionica za sastanke i digitalna tehnologija za izradu prezentacije.
Naĉin praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
-Uĉenici koji će s nastavnikom pripremati projekt i izraditi prezentaciju i izlagati je bit će vrednovani ocjenom iz nastavnog predmeta Filozofije.
Troškovnik: Ne
103
6.20. KOMUNIKACIJA IZMEĐU
ADOLESCENATA I STARIJIH OSOBA
Razredi: Od 1. razreda do 4. razreda
Voditelji aktivnosti: Rosanda Lovrić, prof.
Cilj: Upoznati se s problemima starih ljudi koji
žive u svojim domovima, te pronaći rješenja
za poboljšanje njihovog života.
Kroz komunikaciju sa njima ukazati im koliko
su potrebni i bitni u društvu
Zadaci: Uključiti što više učenika u projekt, poticati
na razvijanju i održavanju komunikacije sa
starijim osobama
Namjena: Dom za starije i nemoćne osobe Metković
Očekivani ishodi/postignuća: -učenici će razviti svijet o važnosti
komunikacije
- shvatiti će koliko je potrebno znati i
razvijati svijest o brizi za starije osobe
- spoznati će koliko je bitno komunicirati i
kako dobrom komunikacijom postižemo i
održavamo dobre odnose
Sudionici -Svi učenici od 1. do 4. razreda
Način
realizacije
Načini učenja (što rade
učenici):
Razgovaraju, sudjelovanje u radionicama
Metode poučavanja (što rade
nastavnici)
Potiču učenike na suradnju i pripremaju
određene materijale za radionice
Trajanje izvedbe: Tijekom godine
Potrebni resursi : Ne
104
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća:
Nastavnik će s vremena na vrijeme potaknuti
učenike na važnost projekta.
Napraviti obostranu anketu, kako bi uvidjeli
kvalitetu rada i time ga poboljšati
Troškovnik: Nema ga
6.21. PROJEKTI MUP-a
Razredi: Od 1. do 4. razreda
Voditelji aktivnosti: Policijski službenici i profesori od strane navedenog ministarstva
Cilj: -Učenike upoznaje i uvodi u metode i postupke koje moraju koristiti za sigurnost u prometu (KLIK; RULET NA CESTI)
-Razvijati interes učenika za edukaciju i
osnaživanje otpornosti prema negativnim
čimbenicima u okolini (ZDRAV ZA 5)
Zadaci: -Kroz školsku godinu
Namjena: -Projekti KLIK i RULET NA CESTI su usmjereni
na razvijanje javne svijesti učenika radi
sigurnosti u prometu kao budućih vozača (završni razredi) - projekt „ZDRAV ZA 5― se bavi prevencijom
rizičnih ponašanja kod prvih i drugih razreda
Očekivani ishodi/postignuća: - Učenik kao pojedinac apsolvira zadane
parametre i primjenjuje ih u budućnosti
Sudionici Učenici 1. i 2. razreda (Zdrav za 5)
Učenici završnih razreda (KLIK i RULET NA CESTI)
Način realizacije
Načini učenja (što rade
učenici):
-sudjeluju u predavanjima, prezentacijama i simulacijama
Metode poučavanja -predavanja, prikazivanja video – isječaka,
simulacija nesreća
Trajanje izvedbe: Kroz školsku godinu
Potrebni resursi : -osigurani od strane MUP-a
105
7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
7.1. HRVATSKIM JEZIKOM KROZ
POVIJEST, NORMU I MREŽU
Nositelj programa: Danijela Baćilo, prof.
Sudionici: Učenici prvih razreda: 1. k modni tehničar;
drugih razreda: ekonomisti 2. i, upravni
referenti 2. k; četvrtih razreda: 4. i ekonomist
i profesori suradnici.
Ciljevi: - poticati učenike na proučavanje
hrvatskoga jezika, usavršavanje
jezične komunikacije i pismenosti te
stvaranje zanimanja i za jezične
sadržaje izvan propisanoga plana i
programa, tj. poticati učenike na
samostalno proučavanje jezikoslovne
literature
- poticati spoznaje o vrijednosti
stečenoga znanja, vještina i
sposobnosti te njihove primjene u
daljnjoj naobrazbi i razvijanju jezične
kulture
- razvijati poticajne i pozitivne motive
za samovrednovanje i vrednovanje
znanja, vještina i sposobnosti
- razvijati ljubav i skrb za hrvatski jezik
- prevencija ovisnosti i osmišljavanje
slobodnog vremena mladih
- razvoj suradničkog duha i vještina.
Zadatci: *temeljito proučavanje hrvatskog jezika kroz
stručnu literaturu približavajući se
gimnazijskim standardima
* usustavljivanje jezičnog gradiva
prepoznavanje i primjena jezičnih norma.
106
* rješavanje zadataka, vježbi i testova.
Namjena programa: *osposobiti učenika za privatno i službeno
komuniciranje
* pripremiti učenike za Natjecanje u
poznavanju Hrvatskog jezika
*kritičko pristupanje medijima
Način realizacije programa: *u suradnji i suglasnosti s roditeljima i
razrednicima, pedagoškom službom i
kulturnim institucijama te pojedincima koji se
bave jezikom na lokalnoj, županijskoj i
državnoj razini
* skupni i individualni rad s učenicima izvan
njihovog rasporeda sati
* izrada testova i vježbi, rad s udžbenicima za
gimnazije, korištenje izvora: hrvatski pravopis
i gramatika, materijali s natjecanja, propisana
lektura prema dobivenim Uputama za tu
godinu.
Vrijeme provođenja programa: od 9. rujna 2019. do 31. kolovoza 2020.
koristeći termine koji odgovaraju učenicima
nakon nastave ili u suprotnoj smjeni.
Troškovnik: *Ministarstvo pokriva troškove putovanja na
županijskoj i državnoj razini.
Na školskoj razini Škola osigurava materijale i
prostor za provođenje natjecanja.
Način vrednovanja i način korištenja načina
vrednovanja
- samovrednovanje i vrednovanje
znanja, vještina i sposobnosti
- učenička postignuća bilježiti u imenik,
u dijelu za bilješke o radu i
napredovanja, diplome, priznanja,
izleti.
107
7.2. NOĆ KNJIGE 2019.
Nositelj programa: Aktiv hrvatskog jezika
Sudionici: Uĉenici i nastavnici
Ciljevi: Osvijestiti civilizacijski i kulturni znaĉaj
pisane rijeĉi, istraţivanje,
buĊenje kreacije i
Zadaci: Istraţivanje, priprema tekstova za izvoĊenje, izvedba, evaluacija
Namjena programa: Svim uĉenicima, nastavnicima i
zainteresiranim graĊanima
Naĉin realizacije programa: Javna manifestacija
Vrijeme provoĊenja programa Od poĉ. g. do oţujka 2020.
Troškovnik: Troškovi materijala
7.3. DRAMSKA SKUPINA KAMELEON
Nositelj programa:
Danijela Baćilo, svi zainteresirani suradnici
Sudionici: učenici prvih razreda: 1. k modni tehničar, drugih razreda: 2. i ekonomisti, 2. k upravni
referenti i četvrtih razreda: 4. i razreda
odjevni tehničar, profesori suradnici,
knjižničari, razrednici, pedagoginje, kulturni
djelatnici Metkovića i Županije, članovi i djelatnici zainteresiranih udruga kao i zainteresirani roditelji.
Ciljevi: razvijati i poticati učeničko literarno, novinarsko i dramsko-scensko stvaralaštvo,
promicati učeničko pisano i govorno
izražavanje na hrvatskome jeziku, otkrivati,
pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti i predstaviti stvaralaštvo smotre LiDraNo javnosti.
učenici će moći:
* razviti ljubav i skrb za jezik, književnost i
108
scenski izričaj,
* primijeniti kreativnost u školskom životu mladih,
*osmisliti slobodno vrijeme i izbjeći rizična ponašanja.
Zadatci: * učenici će u raznovrsnim oblicima jezičnog
izražavanja (usmeno, pismeno, scensko, likovno) primjenjivati znanja i vještine
stečene na nastavi hrvatskog jezika i strukovnih predmeta, samostalnim
pojedinačnim i skupnim javnim nastupima u školi i izvan nje;
* surađivati s drugim školskim i izvanškolskim skupinama i pojedincima,
razvijati suradnički duh, snošljivost, solidarnosti; * izraziti osobnost, pripremati se za
rješavanje životnih pitanja kroz igru uloga,
razvoj medijske kulture kroz izložbe, kazališne predstave i druge aktivnosti,
*razviti kritički pristup medijima
odgovarajućim pristupom u njihovu korištenju za potrebe aktivnosti
Namjena programa: * osposobiti učenika za pisano i govorno
izražavanje i komuniciranje
* pripremiti učenike za Lidrano smotru
* omogućiti slobodu stvaralaštva učenika i
družina
i osobno stvaralačko izražavanje
*poticati suradnički duh
*kritičko pristupanje medijima *prevencija ovisnosti i osmišljavanje slobodnog vremena mladih
*pridonos kulturnom životu škole, učešće u
kulturnom životu Metkovića i Županije.
Način realizacije programa: *u suglasnosti s roditeljima i razrednicima
učenika, Udrugom mladih oca Ante Gabrića, kulturnim, znanstvenim i socijalnim udrugama
Metkovića te zainteresiranim djelatnicima,
*obilježavanje prigodnih nadnevaka i blagdana
Vrijeme provođenja programa Od 9. rujna 2019. do 31. kolovoza 2020.
1. listopada Međunarodni dan starih osoba, zadnji tjedan listopada Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 15. 10. — 15.11. Mjesec hrvatske knjige 13. 11. Dan škole,
109
17. 11. Spomen na Vukovar 6. 12. Sv. Nikola
22./23. 12. Slatki Božić 14. 2. Valentinovo 20.— 28. 2. Dani oca Ante
siječanj/veljača Lidrano
ožujak/travanj Bistra 15. 3. Dan hrvatskog jezika
23. 4. Noć knjige
Troškovnik: Škola, grad i županija.
*vrednovanje i samovrednovanje učeničke
kreativnosti opisno, brojčano i priznanjima.
7.4. POSJET PISCA PROF.ANITE PETI-
STANTIĆ,
-autorice knjige Čitanjem do
(spo)razumijevanja)
Nositelj programa: Ivana Ujdur, knjižničarka
Danijela Baćilo, prof.hrvatskog jezika
Sudionici: Učenici škole i nastavnici hrvatskoga jezika
Ciljevi: Usvojiti vještine čitanja s razumijevanjem i
potaknuti oblikovanje kritičkog mišljenja
mladih
Zadaci: Pročitati knjigu; poslušati predstavljanje
knjige i izlaganje autorice te sudjelovati u
radionici čitanja s razumijevanjem
Namjena programa: Poticanje čitanja s razumijevanjem i
oblikovanje kritičkog mišljenja učenika s
posebnim naglaskom na potrebe pisanja
državne mature iz hrvatskoga jezika
Način realizacije programa: Dolazak autorice u školu na jedan dan
Vrijeme provođenja programa Ožujak 2020.
110
Troškovnik:
/ (troškove snosi izdavač knjige)
7.5. SUDOKU
Nositelj programa: Josip Cvitanović
Sudionici: Uĉenici 3.-ih razreda
Ciljevi: - Popularizacija matematike, poticanje
kreativnosti i znatiţelje kao osnove za
daljnje uĉenje matematike
Zadaci: - Prouĉavanje matematike kroz struĉnu
literaturu i materijale s natjecanja
- Rad na zadatcima, vjeţbama i
testovima.
Namjena programa: - Pribliţiti matematiku uĉenicima na
zabavan naĉin
Naĉin realizacije programa: - Grupni i individualni rad s uĉenicima
izvan njihovog rasporeda sati.
- Izrada testova i vjeţbi sa prošlih
natjecanja
Vrijeme provoĊenja programa - Od listopada 2019. do studenoga
2019.
Troškovnik: - Troškove natjecanja snosi Srednja
škola Metković
111
7.6. VEĈER MATEMATIKE
Nositelj programa: Aktiv matematike
Sudionici: Uĉenici svih razreda
Ciljevi: - razvoj i unapreĊenje znanja
- pribliţavanje matematike uĉenicima
- primjena matematike u svakodnevnom
ţivotu
Zadaci: - izrada panoa, radionice, igranje
matematiĉkih igara, matematiĉki kviz
Namjena programa: - matematika u svakodnevnom ţivotu
- samostalnost i kreativnost u radu
- razvijanje samostalnog rada i rada u
timu
- Razvijanje odgovornosti, toĉnosti u
radu
Naĉin realizacije programa: - izvannastavne aktivnosti, kroz
svakodnevnu nastavu
Vrijeme provoĊenja programa - prosinac 2019.
Troškovnik: - Troškove snosi Srednja škola Metković
7.7. DAN BROJA 𝝅
Nositelj programa: Aktiv matematike
Sudionici: Uĉenici svih razreda
Ciljevi: - razvoj i unapreĊenje znanja
- pribliţavanje matematike uĉenicima
112
- primjena matematike u svakodnevnom
ţivotu
Zadaci: - izrada panoa, radionice, matematiĉki
kviz
Namjena programa: - matematika u svakodnevnom ţivotu
- samostalnost i kreativnost u radu
- razvijanje samostalnog rada i rada u
timu
- Razvijanje odgovornosti, toĉnosti u
radu
Naĉin realizacije programa: - izvannastavne aktivnosti, kroz
svakodnevnu nastavu
Vrijeme provoĊenja programa - Oţujak 2020.
Troškovnik: - Troškove snosi Srednja škola Metković
7.8. PRAKTIKUM
Nositelj programa: Gordana Barišić
Sudionici: III B
Ciljevi: Upoznati se sa naĉinima ispitivanja materijala
Prepoznati nove mogućnosti graditeljstva
Razlikovanje vrsta krovišta
Zadaci: Skiciranja gradilišta, izrada modela krovišta
Opisati tehnologiju izvedbe ceste
Namjena programa: Upoznavanje uĉenika sa arhitektonskim
rješenjima
Niskogradnje i visokogradnje
Naĉin realizacije programa: Obilasci lokalnih gradilišta – obiteljskih kuća,
stambenih zgrada, ceste
113
Vrijeme provoĊenja programa Tijekom školske godine
Troškovnik: /
7.9. HUMANITARNE AKCIJE
- tijekom školske godine sa udrugama „Dobra―,
„Prijatelj― i „Leptirići― te „Mladi oca Ante Gabrića―
Nositelji programa: Dana Paponja, Vedran Perić i Rade Nikoletić
Cilj programa: Poticanje uĉenika na humanitarni i timski rad u
školi i izvan nje
Namjena programa: Samovrednovanje i poticanje na daljnji rad
Zadaci: Prezentacija uĉenika i njihov rad
Naĉin realizacije programa: Kroz nastavni planom i program i dodatni rad u
školi
Vrijeme provoĊenja programa: Tijekom cijele školske godine 2019./20.
Troškovnik Sveukupni troškovi pića namirnica i inventara
cca.10000kn
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Kroz ocjenjivanje uĉeniĉkih postignuća te poticaj
za daljnju motivaciju i nagraĊivanje
7.10. ODRICANJA U DOŠAŠĆU I KORIZMI
Nositelj programa: Rosanda Lovrić, prof.
Sudionici: Uĉenici od 1. Do 4. razreda
Ciljevi: -Pomoći najpotrebnijima u našoj blizini ili
114
onima kojima treba naša pomoć
Zadaci: Kroz korizmu i došašće uĉenici će se odreći,
po jednu kunu ili nekakav slatkiš kako bi
podijelili sa svojim bliţnjima
Namjena programa: Razvijati kod uĉenika osjećaj za drugoga,
kako nije sam na svijetu, i kako nas puno ljudi
treba u našoj blizini
Naĉin realizacije programa: U dogovoru sa roditeljima, uĉenici će na sat
vjeronauka donositi ono ĉega su se odrekli.
Skupljati će do kraja korizme ili došašća i
odnijeti u Caritas ili neku drugi ustanovu
Vrijeme provoĊenja programa Kroz korizmu i došašće
Troškovnik: Ne
7.11. BOŽIĆNO UKRAŠAVANJE ŠKOLSKOG PROSTORA
Nositelj programa: Ţeljka Dodig,prof. ,Vedran Niţić, prof., Ana
Vidović,prof. i ostali koji ţele sudjelovati
Sudionici: Svi zainteresirani uĉenici
Ciljevi: Zadrţati tradiciju ukrašavanja škole tijekom blagdana
Zadaci: IzraĊivanjem ukrasa i plakata doĉarati vrijeme u kojem se nalazimo, da se ne izgubi osjećaj koji tradicija nosi
Namjena programa: Poticanje pozitivne atmosfere i odnosa
Naĉin realizacije programa: OdreĊeno vrijeme prije ukrasiti školski
prostor sa ukrasima i obiljeţjima koji će
uĉenici izraĊivati u suradnji s profesorima kroz radionice
Vrijeme provoĊenja programa Prosinac 2019
Troškovnik: Ovisno o materijalu koji bude korišten
115
7.12. VIJEĆE UĈENIKA
Nositelj programa: -Mario Obradović, ravnatelj škole
-Struĉni suradnici i profesori koji pomaţu
Vijeće uĉenika u prijedlogu i izradi plana i programa rada
Sudionici: Izabrani uĉenici iz 36 razrednih odjela
Ciljevi: Cilj Vijeća uĉenika je da ostvaruje savjetodavnu ulogu u ostvarivanju bolje suradnje i njihovo lakše i neposredno komuniciranje s Nastavniĉkim vijećem,
Razredbenim vijećem, Vijećem roditelja, radi
ostvarivanja kvalitete rada i ţivota u školi.
Zadaci: -Aktivan rad vijeća uĉenika
- razmjenjivanje informacija sa Nastavniĉkim
vijećem, Razrednim vijećem, Vijećem roditelja. -pomaganje uĉenicima u izvršenju školskih i izvanškolskih obveza
Namjena programa: -zastupa i razvija uĉeniĉka prava, interese, obveze i uloge u školi - usvoji aktivan odnos prema školi i zajednici u kojoj škola djeluje
Naĉin realizacije programa: -Svaki razredni odjel izabire po jednog uĉenika u Vijeće uĉenika.
-Odabir uĉenika vrši se tajnim glasovanjem o
predloţenim kandidatima.
-Mandat ĉlanova Vijeća moţe trajati od jedne
do ĉetiri godine.
-Izabrani predstavnici vijeća uĉenika, tajnim
glasovanjem izabiru predsjednika Vijeća
uĉenika.
-Nakon ustanovljenja Vijeća uĉenika,
odreĊuje se prostor i vrijeme za djelovanje, te
struĉni suradnici iz škole.
Vrijeme provoĊenja programa Tijekom školske godine 2018/19
Troškovnik: Nisu potrebna dodatna materijalna sredstva
7.13. PROGRAM PREVENTIVNIH MJERA
PROTIV NASILJA
Nositelj programa: -Asja Cvitanović- Palinić, školski lijeĉnik;
116
-MUP
-Struĉni suradnici u suradnji s razrednicima
Sudionici: Uĉenici prvih i drugih razreda
Ciljevi: -sprijeĉiti nasilje u školi,
-educirati uĉenike o nenasilnom rješavanju
sukoba,
-utjecati na njihovo ponašanje i na stavove,
-utjecati na ponašanja izmeĊu uĉenika i
nastavnika,
-razvijati vještine komuniciranja,
-vjeţbati javni nastup.
Zadaci: Pomoć i podrška u rješavanju problema.
Namjena programa: -Educiranje uĉenika o pojavnim oblicima
nasilja,
-senzibilizacija za problem nasilja u školi,
-individualni rad s uĉenicima i rješavanje
problema u sluĉaju pojave nasilja u školi,
-anketiranje uĉenika o pojavi nasilja u školi,
prezentacija rezultata i rasprava na satovima
razrednika, te na Vijeću uĉenika;
-izrada plakata, panoa i ostalih materijala na
temu nasilja u suradnji sa knjiţniĉarkom
škole;
-organizacija radionica i predavanja na
satovima razrednika na temu nasilja;
-predloţiti postavljanje „ sanduĉića
povjerenja― u hodniku škole u koji bi uĉenici
mogli prijaviti sluĉajeva nasilja, dati neke
prijedloge,
-tjedni forum na temu nasilja (kolege, obitelj,
škola, veze).
Naĉin realizacije programa: -individualni razgovori s uĉenicima,
117
nastavnicima i roditeljima
-po potrebi prisustvovati roditeljskim
sastancima,
-rasprave o pojavnosti nasilja u školi na
Vijeću roditelja,
-radionice, plakati, predavanja,
-tjedne forum predstave
-obrada tema na satima razredne zajednice,
-suradnja sa Centrom za socijalnu skrb, PU
Metković, školskim lijeĉnikom
Vrijeme provoĊenja programa Tijekom školske godine 2019/20
Troškovnik: Nisu potrebna dodatna materijalna sredstva
7.14. PROGRAM PREVENTIVNIH MJERA
PROTIV OVISNOSTI -
#PitajMeKakoSam
Nositelj programa: Udruga Ivan XXIII
Sudionici: Uĉenici prvih razreda
Ciljevi: -Suzbijanje zlouporabe sredstava ovisnosti.
-Pribliţiti uĉenicima i roditeljima program
ovisnosti.
-Poticanje razvoja pozitivne slike o sebi.
Zadaci: Pomoć i podrška u rješavanju problema.
Namjena programa: -Educirati uĉenike o štetnosti zlouporabe
sredstava ovisnosti
-Anketiranje uĉenika I razreda o pojavnosti
svih vrsta ovisnosti
118
-Posebnu pozornost posvetiti uĉenicima iz
riziĉnih skupina (uĉenici koji dolaze iz
nepotpunih obitelji, uĉenici s većim brojem
izostanaka, uĉenici s problemima adaptacije)-
s njima provoditi individualni rad u suradnji s
razrednicima i roditeljima.
-Ako se identificira neki od konzumenata
droge, u suradnji s roditeljima uĉenici će se
upućivati u Centar za prevenciju ovisnosti
radi provoĊenja terapijskog postupka.
-IzraĊivanje plakata i plakata na temu
ovisnost u suradnji s knjiţniĉarkom škole
-Organizirati radionice, tribine,kampove,
javne tribine i sl. na temu ovisnosti i po
potrebi ostalih riziĉnih ponašanja
-Suradnja s roditeljima odnosit će se na
individualne razgovore, po potrebi roditeljske
sastanke, informiranjem putem panoa,
brošura…
-Ostvariti suradnju s Centrom za prevenciju i
van bolniĉko lijeĉenje ovisnosti, Centrom za
socijalnu skrb, školskim lijeĉnikom i PU
Metković.
Naĉin realizacije programa: -Grupni rad s uĉenicima i roditeljima
- Radionice, predavanja, kampovi, javna
tribina…
Vrijeme provoĊenja programa Tijekom školske godine 2019./20.
Troškovnik: Troškove realizacije programa snosi udruga
zajedno sa školom
7.15. PROGRAM PREVENTIVNIH MJERA
PROTIV SPOLNIH BOLESTI
Nositelj programa: -Asja Palinić- Cvitanović, školski lijeĉnik;
119
-Struĉni suradnici u suradnji s razrednicima.
Sudionici: Svi razredi
Ciljevi: -povećati svijest mladih ljudi o pozitivnim i
negativnim ĉimbenicima koji utjeĉu na spolno
ponašanje i HIV – zarazu;
-pomoći mladim ljudima u uĉenju ĉinjenica o
AIDS –u, asertivnoj komunikaciji i
protektivnom spolnom ponašanju,
-upozavanje sa spolnim bolestima i naĉinima
prenošenja spolnih bolesti.
Zadaci: -ohrabriti uĉenike da poduzmu akcije za
prevenciju AIDS-a i spolnih bolesti unutar
školske sredine
Namjena programa: -Educirati uĉenike o štetnosti zlouporabe
sredstava ovisnosti
-Anketiranje uĉenika I razreda o pojavnosti
svih vrsta ovisnosti
-Posebnu pozornost posvetiti uĉenicima iz
riziĉnih skupina (uĉenici koji dolaze iz
nepotpunih obitelji, uĉenici s većim brojem
izostanaka, uĉenici s problemima adaptacije)-
s njima provoditi individualni rad u suradnji s
razrednicima i roditeljima.
-Ako se identificira neki od konzumenata
droge, u suradnji s roditeljima uĉenici će se
upućivati u Centar za prevenciju ovisnosti
radi provoĊenja terapijskog postupka.
-IzraĊivanje plakata i plakata na temu
ovisnost u suradnji s knjiţniĉarkom škole
-Organizirati radionice, tribine i sl. na temu
ovisnosti.
-Suradnja s roditeljima odnosit će se na
individualne razgovore, po potrebi roditeljske
sastanke, informiranjem putem panoa,
brošura…
-Ostvariti suradnju s Centrom za prevenciju i
120
van bolniĉko lijeĉenje ovisnosti, Centrom za
socijalnu skrb, školskim lijeĉnikom i PU
Metković.
Naĉin realizacije programa: -predavanja, radionice, anketiranja, plakati.
-individualni razgovori s uĉenicima,
-obrada tema na satima razredne zajednice,
sve u suradnji sa školskim lijeĉnikom.
-organizirati grupu uĉenika drugih razreda
koja će educirati vršnjake o prevenciji HIV-a.
i spolno prenosivih bolesti. Uĉenici će
program realizirati uz pomoć nastavnika/ce
biologije, kemije i školskog lijeĉnika.
Vrijeme provoĊenja programa Tijekom školske godine 2019/20
Troškovnik: Nisu potrebna dodatna materijalna sredstva
7.16. PROGRAM PREVENCIJE KOCKANJA MLADIH – TKO ZAPRAVO
POBJEĐUJE? Nositelj programa: -Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
-Ana Vidović, struĉni suradnik
Sudionici: Prvi i drugi razredi
Ciljevi: -poboljšano znanje o obiljeţjima igara na
sreću i psihosocijalnim posljedicama kockanja, -poboljšana statistiĉka znanja o šansama i vjerojatnostima, -smanjene kognitivne distorzije povezane s kockanjem, -unaprijeĊene vještine rješavanja problema i donošenja odluka, -unaprijeĊene vještine odolijevanja
vršnjaĉkom pritisku,
-osnaţen osjećaj generalne samo-efikasnosti Zadaci: -proći program kroz jednu informacijsko-
motivacijsku radionicu i osam strukturiranih sa
121
pojaĉanom interaktivnom komponentom
Namjena programa: Prevencija kockanja mladih adolescentske dobi te razvoj prikladnog odnosa prema igrama na sreću, kao i osobno odgovornog
ponašanja u ovom podruĉju.
Naĉin realizacije programa: Jednom tjedno u razredu (grupno), interaktivne metode rada – pouĉavanje s
aktivnim sudjelovanjem uĉenika, te mnoštvo
vjeţbi i samostalnih zadataka
Vrijeme provoĊenja programa Tijekom školske godine 2018/19
Troškovnik: Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva
7.17. PROGRAM PREVENCIJE NASILJA U
MLADENAĈKIM VEZAMA Nositelj programa: Suada Sulĉić, prof. psihologije i pedagogije
Sudionici: Drugi razredi
Ciljevi: Upoznati uĉenike s komunikacijskim
vještinama koje omogućavaju uspostavljanje i
odrţavanje kvalitetnih odnosa na svim razinama
Zadaci: -prepoznati većinu ponašanja koja vode u
nasilje; prepoznati i navesti razliĉite oblike
nasilja u vezama; prepoznati razliĉite oblike
struĉne i vršnjaĉke pomoći Namjena programa: Dio nacionalnog programa sprjeĉavanja
nasilja u obitelji; provodi se diljem Hrvatske
Naĉin realizacije programa: proći program u 4 razreda kroz 4 radionice u blok satima kroz dva posjeta
Vrijeme provoĊenja programa Prvo polugodište školske godine 2019/20
Troškovnik: Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva
122
7.18. DANI OTVORENIH VRATA
Nositelj programa: Srednja škola Metković
Sudionici: Uĉenici završnog razreda osnovne škole
Ciljevi: -predstavljanje škole uĉenicima i njihovim
roditeljima
Zadaci: -kroz prezentacije predstaviti aktivnosti i naĉin rada pojedinih smjerova
Namjena programa: -upoznavanje uĉenika i roditelja s
usmjerenjima i strukama
-pribliţavanje škole budućim uĉenicima
Naĉin realizacije programa: -kroz svakodnevnu nastavu
Vrijeme provoĊenja programa -svibanj 2019.
Troškovnik: Troškove snosi Srednja škola Metković
7.19. PLAN I PROGRAM RADA ISPITNOG KOORDINATORA I ŠKOLSKOG
ISPITNOG POVJERENSTVA
Školsko ispitno povjerenstvo u školskoj godini 2019./2020.:
Ravnatelj: Marijo Obradović, prof.
Koordinator: Ţeljka Dodig, prof.
Zamjenik koordinatora: Ana Vidović, soc.pedagog
Ĉlanovi povjerenstva:
1. Baćilo Danijela, prof.
2. Grgić Zoran, prof.
3. Kneţević Julijana, prof.
4. Raguţ Sanja, prof.
- Ravnatelj imenuje školsko ispitno povjerenstvo za tekuću školsku godinu, a za svaki
ispitni rok ravnatelj imenuje deţurne nastavnike.
Poslovi i zadaci ispitnoga koordinatora su:
123
- osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava uĉenika za ispite
- zaprimanje, zaštita i pohranjivanje ispitnih materijala
- osiguravanje prostorija za provoĊenje ispita
- nadzor provoĊenja ispita i osiguravanje pravilnosti postupka provedbe ispita i povrat
ispitnih materijala Centru
- informiranje svih uĉenika o sustavu vanjskoga vrjednovanja i zadacima i ciljevima
vrjednovanja te savjetovanje uĉenika o odabiru izbornih predmeta drţavne mature
- informiranje uĉenika o postupku provoĊenja ispita, koordiniranje prijavljivanja za ispite
na razini škole i pravovremeno dostavljanje rezultata ispita uĉenicima
- voĊenje brige u školi o provedbi prilagodbe ispita za uĉenike s teškoćama
- informiranje nastavnika o sustavu, zadacima i ciljevima vanjskoga vrjednovanja,
savjetovanje i pruţanje podrške
- sudjelovanje na struĉnim sastancima i skupovima koje organizira Centar
- organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i
novostima u svezi s vanjskim vrjednovanjem
- osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike
- suraĊivanje s roditeljima u savjetovanju uĉenika glede odabira izbornih predmeta drţavne
mature
- unošenje i aţuriranje podataka o: školi, nastavnim predmetima, matiĉnim podatcima
uĉenika u bazu podataka
PLAN I PROGRAM RADA ISPITNOG KOORDINATORA
I ŠKOLSKOG ISPITNOG POVJERENSTVA
ŠKOLSKA GODINA 2019./2020.
Datum Sadrţaj Sudionici
Kolovoz 2019.
Rujan 2019.
ProvoĊenje jesenskog roka drţavne mature 2018./2019.
(prema kalendaru)
Objava rezultata jesenskog roka
Prigovori: primitak i obrada
Suradnja s razrednicima:
ispis svjedodţbi i potvrda o poloţenim ispitima i
potvrda o ponovno poloţenim ispitima, evidentiranje u
matiĉnu knjigu
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi školskog
ispitnog povjerenstva iz
školske godine
2018./2019.
124
Listopad 2019. Evaluacija rezultata drţavne mature
Prva sjednica novog školskog ispitnog povjerenstva
Kratko upoznavanje završnih razreda s drţavnom
maturom prema Pravilniku o polaganju drţavne mature
s posebnim naglaskom na prilagodbu ispitne tehnologije
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi školskog
ispitnog povjerenstva iz
školske godine
2019./2020.
Studeni 2019. Detaljnije upoznavanje uĉenika s drţavnom maturom
prema potrebi
Struĉno usavršavanje u organizaciji NCVVO-a
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Prosinac 2019. ProvoĊenje roditeljskih sastanak u ĉetvrtim
razredima: upoznavanje roditelja s drţavnom maturom
prema Pravilniku o polaganju drţavne mature i
kalendarom
Upoznavanje ĉlanova ŠIP-a s novostima vezanim uz
drţavnu maturu
Upoznavanje uĉenika s procesom prijava ispita
drţavne mature i prijavom fakulteta u sustavu NISPVU,
upoznavanje uĉenika s mogućnošću prilagodbe ispitne
tehnologije te potrebnom dokumentacijom koju je
obavezno priloţiti kako bi se ostvarilo pravo na
prilagodbu ispitne tehnologije
Provjera podataka u sustavu NISPVU te ispravci
pogrešno unesenih podataka
Konzultacije s uĉenicima po potrebi
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Sijeĉanj 2020.
Prijave drţavne mature
Predaja dokumentacije za prilagodbu ispitne tehnologije
ispitnoj koordinatorici
Konzultacije s uĉenicima po potrebi (usmeno i
elektroniĉkim putem)
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Veljaĉa 2020. Završetak prijava drţavne mature
Predaja zahtjeva za prilagodbom ispitne tehnologije
NCVVO-u
Konzultacije s uĉenicima po potrebi (usmeno i
elektroniĉkim putem)
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Oţujak 2020. Zamolbe uĉenika (promjena, odjava i naknadna prijava
ispita)
Konzultacije s uĉenicima po potrebi
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
125
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Travanj 2020. Pripreme za drţavnu maturu
Struĉno usavršavanje u organizaciji NCVVO-a
Konzultacije s uĉenicima
Zamolbe uĉenika do roka odreĊenog kalendarom
uĉenika (promjena, odjava i naknadna prijava ispita)
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Svibanj 2020. Priprema drţavne mature
Organizacija drţavne mature u ljetnom roku
(deţurstva), upoznavanje nastavniĉkog vijeća s
pravilima provoĊenja ispita drţavne mature
Detaljna priprema uĉenika ĉetvrtih razreda za drţavnu
maturu (ponašanje na ispitu, dozvoljeni pribor, rokovi)
Konzultacije s uĉenicima
Zamolbe uĉenika do roka odreĊenog kalendarom
uĉenika (promjena, odjava i naknadna prijava ispita)
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Nastavniĉko vijeće
Lipanj 2020. Organizacija i provedba drţavne mature u ljetnom roku
Prigovori na provedbu: primitak i obrada
Konzultacije s uĉenicima po potrebi
Upoznavanje uĉenika s prijavom u jesenskom roku
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
Srpanj 2020. Objava privremenih rezultata drţavne mature
Prigovori na rezultate: primitak i obrada
Objava konaĉnih rezultata
Izdavanje svjedodţbi i potvrda uĉenicima koji su
uspješno poloţili drţavnu maturu (suradnja s
razrednicima)
Obradović Marijo,
ravnatelj – predsjednik
ŠIP-a
Ţeljka Dodig – ispitni
koordinator
Ĉlanovi ŠIP-a
126
8. ŠKOLSKA NATJECANJA
8.1. POZNAVANJE HRVATSKOG JEZIKA
Nositelji programa: profesori hrvatskog jezika
Cilj programa: - poticati uĉenike na prouĉavanje hrvatskoga
jezika, usavršavanje jeziĉne komunikacije i pismenosti te stvaranje zanimanja i za jeziĉne sadrţaje izvan propisanoga plana i
programa, tj. poticati uĉenike na
samostalno prouĉavanje jezikoslovne literature
- poticati spoznaje o vrijednosti steĉenoga znanja, vještina i sposobnosti te njihove primjene u daljnjoj naobrazbi i razvijanju jeziĉne kulture
- razvijati poticajne i pozitivne motive za samovrednovanje i vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti
- poticati standardizaciju u izradi ispita i ispitnih zadataka
- razmjenjivati iskustva uĉitelja i nastavnika
steĉenih tijekom rada s uĉenicima u nastavnim i izvannastavnim aktivnostima vezanim uz pouĉavanje hrvatskoga standardnog jezika.
Namjena programa: * Osposobiti uĉenika za privatno i sluţbeno
komuniciranje * pripremiti uĉenike za Natjecanje u poznavanju Hrvatskog jezika *kritiĉko pristupanje medijima
Zadatci: * temeljito prouĉavanje hrvatskog jezika kroz
struĉnu literaturu
* usustavljivanje jeziĉnog gradiva, primjena
jeziĉnih norma.
* rješavanje zadataka, vjeţbi i testova.
Naĉin realizacije programa: *u suradnji i suglasnosti s roditeljima i razrednicima, pedagoškom sluţbom, institucijama i pojedincima koji se bave jezikom na lokalnoj, ţupanijskoj i drţavnoj razini. * skupni i individualni rad s uĉenicima izvan njihovog rasporeda sati
127
* Izrada testova i vjeţbi, rad s udţbenicima za gimnazije, korištenje izvora: hrvatski pravopis i gramatika, materijali s natjecanja
Vrijeme provoĊenja programa: 9. rujna 2019. — 31. kolovoza 2020.
Troškovnik *Ministarstvo pokriva troškove putovanja na ţupanijskoj i drţavnoj razini Na školskoj razini Škola osigurava materijale i prostor za provoĊenje natjecanja.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
*samovrednovanje i vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti * uĉeniĉka postignuća biljeţiti u imenik, u dijelu za bilješke o radu i napredovanja, diplome, priznanja, izleti.
8.2. LIDRANO
Nositelji programa: profesori hrvatskog jezika
Cilj programa: Razvijati i poticati uĉeniĉko literarno, novinarsko i
dramsko-scensko stvaralaštvo, promicati uĉeniĉko
pisano i govorno izraţavanje na hrvatskome jeziku,
otkrivati, pratiti i poticati uĉenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti i predstaviti stvaralaštvo smotre LiDraNo javnosti.
Namjena programa: * Osposobiti uĉenika za pisano i govorno
izraţavanje i komuniciranje
* pripremiti uĉenike za Lidrano smotru
* omogućiti slobodu stvaralaštva uĉenika i druţina
i osobno stvaralaĉko izraţavanje
*poticati suradniĉki duh
*kritiĉko pristupanje medijima *prevencija ovisnosti i osmišljavanje slobodnog vremena mladih
Zadatci: - razvijati i poticati uĉeniĉko literarno, novinarsko i dramsko-scensko stvaralaštvo
- promicati uĉeniĉko pisano i govorno
128
izraţavanje na hrvatskome jeziku
- otkrivati, pratiti i poticati uĉenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti
- predstaviti stvaralaštvo smotre LiDraNo javnosti (škola, općina, grad, ţupanija,
drţava).
Naĉin realizacije programa: *U suradnji i suglasnosti s roditeljima i razrednicima, pedagoškom sluţbom, institucijama ,
udrugama i pojedincima na lokalnoj, ţupanijskoj i
drţavnoj razini.
* Skupni i individualni rad s uĉenicima izvan njihovog rasporeda sati
Vrijeme provoĊenja programa: 9. rujna 2019. — 31. kolovoza 2020. Prema Vremeniku i Uputama Agencije za odgoj i obrazovanje.
Troškovnik *Ministarstvo pokriva troškove putovanja na ţupanijskoj i drţavnoj razini. Na školskoj razini Škola osigurava materijale i prostor za provoĊenje natjecanja.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
* Uĉeniĉka postignuća biljeţiti u imenik, u dijelu za bilješke o radu i napredovanja, diplome, priznanja, izleti.
8.3. MATEMATIKA
Nositelji programa: Aktiv matematike
Cilj programa: - Usavršiti uĉenikovo poznavanje matematike
- Potaknuti uĉenika na samostalno rješavanje
matematiĉkih problema.
- Razvijati zanimanje za matematiku i njene
primjene.
Namjena programa: - Pripremiti uĉenike za natjecanje iz
matematike
Zadaci: - Prouĉavanje matematike kroz struĉnu
literaturu i materijale s natjecanja
- Rad na zadacima, vjeţbama i testovima.
129
Naĉin realizacije programa: - Grupni i individualni rad s uĉenicima izvan
njihovog rasporeda sati. Izrada testova i
vjeţbi.
Vrijeme provoĊenja programa: - Od 9. rujna 2019. do 31. kolovoza 2020.
Troškovnik - Ministarstvo pokriva troškove putovanja na
ţupanijskoj i drţavnoj razinu
- Na školskoj razini škola osigurava
materijale i prostor za provoĊenje
natjecanja
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
- Uĉeniĉka postignuća biljeţiti u imenik, u
dijelu za bilješke o radu i napredovanja,
diplome, priznanja , izleti
8.4. KLOKAN BEZ GRANICA
Nositelji programa: Aktiv matematike
Cilj programa: - Popularizirati matematiku i omogućiti
širenje osnovne matematiĉke kulture.
- Motivirati uĉenike da se bave matematikom
izvan redovitih školskih programa.
Namjena programa: - Pribliţiti matematiku našim uĉenicima na
zabavan naĉin
Zadaci: - Prouĉavanje matematike kroz struĉnu
literaturu i materijale s natjecanja.
- Rad na zadacima, vjeţbama i testovima
Naĉin realizacije programa: - Grupni i individualni rad s uĉenicima izvan
njihovog rasporeda sati.
- Izrada testova i vjeţbi sa prošlih natjecanja
130
Vrijeme provoĊenja programa: - Natjecanje se provodi sredinom oţujka
2020.
Troškovnik - Natjecanje se samofinancira ĉlanarinom
sudionika - natjecatelja, 15 kn po uĉeniku.
- Prikupljena se sredstva koriste za
organizaciju, pripremu zadataka i
simboliĉne poklone svim natjecateljima.
- Najmanje polovina prikupljene svote mora
se potrošiti na nagrade najboljima.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
- HMD objavljuje rezultate i listu 10%
najboljih rješavaĉa po kategorijama.
8.5. GEOGRAFIJA
Nositelji programa: Ţeljka Jeramaz, prof.
Cilj programa: -nastupati na školskim, ţupanijskim, drţavnim natjecanjima i prezentirati našu školu -razvoj i unapreĊenje znanja
Namjena programa: -priprema uĉenika za natjecanje -samostalnost i kreativnost u radu -razvijanje samostalnog rada i rada u timu -razvijanje odgovornosti, toĉnosti u radu
Zadaci: -priprema uĉenika za natjecanje -samostalnost i kreativnost u radu -razvijanje samostalnog rada i rada u timu -razvijanje odgovornosti, toĉnosti u radu
Naĉin realizacije programa: 1 sat tjedno
Vrijeme provoĊenja programa: Tijekom nastavne godine 2018/2019
Troškovnik Troškove natjecanja snosi Srednja škola Metković
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Uĉeniĉka postignuća biljeţiti u imenik, u dijelu za bilješke o radu i napredovanju, diplome, priznanja , izleti
131
8.6. FIZIKA
Nositelji programa: Tatjana Marić
Cilj programa: Usavršiti uĉenikovo poznavanje fizike Potaknuti uĉenike na samostalno rješavanje problemskih zadataka Razvijati interes za fiziku i njenu primjenu
Namjena programa: Priprema uĉenika za natjecanja iz fizike
Zadaci: Pouĉavanje fizike kroz struĉnu literaturu i materijale s ranijih natjecanja Uvjeţbavanje raĉunskih zadataka
Naĉin realizacije programa: Grupni i individualni rad s uĉenicima izvan njihovog rasporeda sati
Vrijeme provoĊenja programa: Od 3. rujna 2019. do 31. kolovoza 2020.
Troškovnik Ministarstvo pokriva troškove putovanja na ţupanijskoj i drţavnoj razini
Na školskoj razini škola osigurava materijale i prostor za provoĊenje natjecanja
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Uĉeniĉka postignuća biljeţiti u imenik, u dijelu za bilješke o radu i napredovanja, diplome, priznanja , izleti
8.7. VJERONAUĈNA OLIMPIJADA
Nositelji programa: - Katehetski ured Splitsko-makarske
nadbiskupije
- Škola (vjerouĉitelj)
Cilj programa: Demonstracija usvojenog znanja i vještina
132
uĉenika iz podruĉja religije i duhovnosti
Namjena programa: -potaknuti uĉenike na cjeloviti razvoj osobe
(intelektualni, duhovni i afektivni),
-ostvariti ozraĉje odgovornosti i zajedništva
uĉenika kroz meĊusobno druţenje.
Zadaci: -Pripremanje za natjecanje iz vjeronauka-
Vjeronauĉna olimpijada
-Usvojiti zadano gradivo nacionalnog katehetskog
ureda
Naĉin realizacije programa: -Program natjecanja iz vjeronauka provodi se na
tri razine: školskoj (sudjeluju svi prijavljeni
uĉenici), ţupanijskoj/meĊuţupanijskoj
nad/biskupijskoj
(Školu predstavljaju 4 uĉenika/ice + 1 uĉenik/ca
zamjena) i drţavnoj razini (isto kao ţupanijska
razina)
Vrijeme provoĊenja programa: -Školsko natjecanje
-Ţupanijsko/meĊuţupanijsko – nad/biskupijsko
natjecanje
-Drţavno natjecanje
(Sve razine natjecanja provode se prema
planiranom rasporedu organizatora)
Troškovnik -Troškovnik je uvjetovan plasmanom uĉenika.
Školska razina natjecanja:
- potrošni materijal i kopiranje
-Ţupanijska razina: troškovi prijevoza do mjesta
odrţavanja natjecanja.
-Drţavna razina: troškovi prijevoza do mjesta
odrţavanja natjecanja.
133
-Troškove prijevoza snosi škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
-Znanje uĉenika provjerava se pismeno
(rješavanje testova). Usvojene vještine i
korelaciju s drugim uĉenicima vrednovati će
ostali uĉenici, predmetni nastavnik, Škola i
Splitsko-makarska nadbiskupija putem
pismenih pohvala i priznanja te prigodnih
simboliĉnih darova odabranim uĉenicima
8.8. NOSIVE KONSTRUKCIJE
Nositelj programa: Vedran Niţić, mag.ing.aedif
Cilj programa: Popularizirati struku i nastupati na školskim,
ţupanijskim, drţavnim natjecanjima, te
prezentirati našu školu uz razvoj i unapreĊenje
znanja.
Namjena programa: - priprema uĉenika za natjecanje
- samostalnost i kreativnost u radu
- razvijanje samostalnog rada i rada u timu
- razvijanje odgovornosti i toĉnosti u radu
Zadaci: - razviti vještine timskog i samostalnog rada
- razviti kritiĉki odnos prema vlastitom i
tuĊem radu
- zainteresirati uĉenika za daljnje
usavršavanje i napredovanje
Naĉin realizacije programa: - skupni i individualni rad s uĉenicima izvan
njihovog rasporeda sati
- izrada testova i vjeţbi
134
Vrijeme provoĊenja programa: Od 9. rujna 2019. do 31. kolovoza 2020.
Troškovnik Troškove natjecanja snosi Srednja škola Metković
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Samoevaluacija, brojĉana ocjena dodatnog rada
uĉenika/ce iz nastavnog predmeta.
8.9. VOZAĈ MOTORNOG VOZILA
Nositelji programa: Agencija za strukovno obrazovanje
Cilj programa: Osposobiti uĉenike za samostalno upravljanje
teretnim motornim vozilom.
Omogućiti uĉenicima razmjenu znanja i iskustava
za sigurno upravljanje motornim vozilom
Namjena programa: Aktivno sudjelovanje uĉenika u osposobljavanju za
zanimanje.
Zadaci: Izvesti zadanu radnju vozilom.
Razvijati odgovornost i toĉnost u radu.
Naĉin realizacije programa: IzvoĊenje odreĊene radnje vozilom, uz primjenu
teorijskih znanja.
Vrijeme provoĊenja programa: Sijeĉanj2020.
Troškovnik Sredstva i oprema Srednje škole Metković
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Komisija boduje zadatak prema uputama Agencije
za strukovno obrazovanje
135
8.10. POSTAVLJANJE LANACA ZA SNIJEG
Nositelji programa: Srednja škola Metković
Cilj programa: Osposobiti uĉenike za samostalno postavljanje
lanaca za snijeg na kotaĉe vozila
Namjena programa: Aktivno i samostalno osposobljavanje uĉenika za
voţnju
Zadaci: Izvesti radnju postavljanja lanaca u što kraćem
vremenu
Naĉin realizacije programa: Postavljanje lanaca na vozilo školskom dvorištu
Vrijeme provoĊenja programa: 09.09.2019. do 31.08.2020.
Troškovnik Nema troškova
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Mjeri se vrijeme i najbolji dobivaju poticajnu
ocjenu i pohvalu
8.11. NATJECANJE ―GRAND GOURMET― U MAKARSKOJ
SINKRONIZIRANO POSLUŽIVANJE
Nositelji programa: Srednja škola Metković
Cilj programa: Osobni razvoj uĉenika, njegovo osposobljavanje i
struĉno usavršavanje za zanimanje konobar
Namjena programa: Ocjenjivanje samostalnog rada uĉenika i poticanje
na timski rad i suradniĉki odnos
Zadaci: Provjera znanja i vještina usporeĊujući druge
domaće i meĊunarodne škole kako bismo mogli
procijeniti na kojoj se razini nalazimo
Naĉin realizacije programa: Natjecanje – timski rad
Vrijeme provoĊenja programa: 22.10-25.10.2019
Troškovnik Inventar potreban za postavljanje stola, te za
sinkronizirano posluţivanje.
136
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Na temelju ostvarenih rezultata utvrdit će se u
kojoj mjeri su uĉenici razvili sposobnosti i svladali
znanja iz svoje struke, a nastavnicima sluţiti kao
smjernica za budući rad. Prema unaprijed
utvrĊenim elementima ocjenjivanja utvrdit će se
uspjeh pojedinih ekipa. Uĉenici se natjeĉu u
ekipama koje se sastoje od tri uĉenika konobara.
8.12. PRIPREMANJE BARSKIH MJEŠAVINA I
POSLUŽIVANJE SVEĈANOG MENU-A OD
PET SLIJEDOVA
Nositelji programa: Srednja škola Metković
Cilj programa: Osobni razvoj uĉenika, njegovo osposobljavanje i
struĉno usavršavanje za zanimanje konobar
Namjena programa: Ocjenjivanje samostalnog rada uĉenika i poticanje
na timski rad i suradniĉki odnos
Zadaci: Uĉenici koji ostvare najbolji rezultat predstavljat će
nas na regionalnom gastro natjecanju
Naĉin realizacije programa: Natjecanje – timski rad
Vrijeme provoĊenja programa: Sijeĉanj 2020
Troškovnik Piće potrebno za pripremanje kratkih i dugih
barskih mješavina te hrana i piće koje će se koristiti
kod posluţivanja sveĉanog menu-a.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Na temelju ostvarenih rezultata utvrdit će se u
kojoj mjeri su uĉenici razvili sposobnosti i svladali
znanja iz svoje struke, a nastavnicima sluţiti kao
smjernica za budući rad. Prema unaprijed
utvrĊenim elementima ocjenjivanja utvrdit će se
uspjeh pojedinih ekipa. Uĉenici se natjeĉu u
ekipama koje se sastoje od jednog uĉenika kuhara i
jednog uĉenika konobara
137
8.13. JUNIOR ―BARMEN KUP― KARLOVAC
Nositelji programa: Trgovaĉko – ugostiteljska škola Karlovac
Cilj programa: Struĉno osposobljavanje i usavršavanje uĉenika za
zanimanje barmen
Namjena programa: Poticanje uĉenika na individualni rad, struĉno
usavršavanje, napredovanje u struci i suradniĉki
odnos s uĉenicima ostalih škola
Zadaci: Upoznavanje novih znanja i vještina.
Prezentiranje steĉenih znanja i vještina na pravilan
ugostiteljski naĉin
Naĉin realizacije programa: Natjecanje – individualni rad
Vrijeme provoĊenja programa: Lipanj 2020
Troškovnik Troškovi prijevoza, noćenja, ruĉka, troškovi pića
potrebnog za pripravljanje barskih mješavina…
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Prema unaprijed utvrĊenim elementima
ocjenjivanja utvrdit će se uspjeh pojedinog
natjecatelja.
Na temelju ostvarenih rezultata utvrdit će se koliko
su uĉenici napredovali i savladali zadatke
postavljene pred njih te kako će to prezentirati u
praksi, a nastavnicima će sluţiti kao smjernica za
budući rad
8.14. REGIONALNO NATJECANJE UĈENIKA
UGOSTITELJSKO – TURISTIĈKIH ŠKOLA
―GASTRO 2020―
Nositelji programa: Agencija za strukovno obrazovanje i zajednica
ugostiteljsko – turistiĉkih škola
Cilj programa: Osobni razvoj uĉenika, njegovo osposobljavanje i
struĉno usavršavanje za zanimanje konobar
138
Namjena programa: Ocjenjivanje samostalnog rada uĉenika i poticanje
na timski rad i suradniĉki odnos s uĉenicima
ostalih škola
Zadaci: Prezentiranje znanja i vještina steĉenih (nauĉenih)
u školi na regionalnom gastro natjecanju
Naĉin realizacije programa: Natjecanje – timski rad
Vrijeme provoĊenja programa: Odredit će agencija za strukovno obrazovanje
( vjerojatno veljaĉa )
Troškovnik Troškove će bit moguće odrediti nakon što se
utvrdi mjesto odrţavanja natjecanja
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Na temelju ostvarenih rezultata utvrdit će se u
kojoj mjeri su uĉenici razvili sposobnosti i svladali
znanja iz svoje struke, a nastavnicima sluţiti kao
smjernica za budući rad. Prema unaprijed
utvrĊenim elementima ocjenjivanja utvrdit će se
uspjeh pojedinih ekipa. Uĉenici se natjeĉu u
ekipama koje se sastoje od jednog kuhara i jednog
konobara iz matiĉne škole.
8.15. DRŽAVNO I MEĐUNARODNO
NATJECANJE UĈENIKA TURISTIĈKO–
UGOSTITELJSKIH ŠKOLA ―GASTRO― 2020.
Nositelji programa: ASO, zajednica ugostiteljsko turistiĉkih škola,
sponzori
Cilj programa: Struĉno osposobljavanje i usavršavanje uĉenika u
zanimanju konobar, kao i njegov osobni razvoj
Namjena programa: Ocjenjivanje rada uĉenika i poticanje na timski rad
Zadaci: Prezentiranje steĉenih znanja i vještina na pravilan
ugostiteljski naĉin
Naĉin realizacije programa: Natjecanje – timski rad
Vrijeme provoĊenja programa: Vremenik će naknadno odrediti ASO
139
( vjerojatno oţujak )
Troškovnik Troškovi pripreme namirnica jela i pića
cca.10000kn
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Prema unaprijed utvrĊenim elementima
ocjenjivanja utvrdit će se uspjeh pojedinih ekipa.
Na temelju ostvarenih rezultata utvrdit će se koliko
su uĉenici napredovali i savladali zadatke
postavljene pred njih te kako će to prezentirati u
praksi, a nastavnicima će sluţiti kao smjernica za
budući rad
8.16. MEĐUNARODNI KULINARSKI FESTIVAL
Nositelji programa: Dana Paponja i Vedran Perić
Cilj programa: Struĉno osposobljavanje i usavršavanje uĉenika u
zanimanju kuhar i njihov osobni razvoJ
Namjena programa: Ocjenjivanje rada uĉenika, poticanje na timski rad
te predstavljanje škole
Zadaci: Prezentacija uĉenika i njihov rad
Naĉin realizacije programa: Kroz nastavni planom i program i dodatni rad u
školi
Vrijeme provoĊenja programa: Travanj 2020
Troškovnik Sveukupni troškovi pića namirnica i inventara,
prijevoza i smještaja cca.10000kn
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Kroz ocjenjivanje uĉeniĉkih postignuća te poticaj
za daljnju motivaciju i nagraĊivanje
140
8.16. SMOTRA UGOSTITELJSKO– TURISTIĈKIH
ŠKOLA DALMACIJA
Nositelji programa: S. Š:―AMK― Vis, Splitsko – dalmatinska ţupanija,
struĉni uĉitelji
Cilj programa: Razmjena iskustva i steĉenih znanja meĊu
uĉenicima
Namjena programa: Prezentacija i posluţivanje jela dalmatinske
kuhinje te pripremanje kratkih i dugih barskih
mješavina
Zadaci: Pripremanje i posluţivanje autohtonih
neretvanskih jela
Naĉin realizacije programa: Prezentacija i posluţivanje jela neretvanske
kuhinje te pripremanje kratkih i dugih barskih
mješavina
Vrijeme provoĊenja programa: Svibanj, 2020.
Troškovnik Troškovi prijevoza, noćenja, hrane i pića cca.
10000kn
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Usvojena znanja i vještine koriste se za daljnje
unapreĊivanje znanja i primjeni u praksi
Povezivanje teoretskih znanja sa praksom u
nastavnom procesu
8.17. STROJARSKA ZANIMANJA :
VODOINSTALATER, INSTALATER GRIJANJA
I KLIMATIZACIJE, AUTOMEHANIĈAR,
RAĈUNALNI TEHNIĈAR ZA STROJARSTVO
Nositelji programa: Aktiv strojarstva
Cilj programa: Pripremiti uĉenike za natjecanja iz pojedinih
podruĉja ovisno o programu zanimanja
Namjena programa: Proširiti znanje iz strukovnih predmeta koji su
sadrţani
141
u podruĉju u kojem se uĉenik natjeĉe
Naĉin realizacije programa: Dodatni rad sa uĉenicima u nenastavno vrijeme
Vrijeme provoĊenja programa: Školska godina 2019/2020
Troškovnik Srednja škola Metković - ASOO
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
naĉina vrednovanja
Usvojena znanja i vještine koriste se za daljnje
unapreĊivanje znanja i primjeni u praksi
Povezivanje teoretskih znanja sa praksom u
nastavnom procesu
142
9. STRUČNI IZLETI I EKSKURZIJE
9.1. ADRIATIC GASTRO SHOW, SPLIT
Nositelj programa: Nina Bjeliš, dipl.ing.preh.tehn.
Sudionici: Svi zainteresirani uĉenici zanimanja kuhar,
konobar, ekonomist, upravni referent
Cilj: Upoznavanje uĉenika s djelatnošću i
uslugama koje će se prezentirati na sajmu te stjecanje novih znanja i tehnologija u proizvodnji prehrambenih proizvoda.
Zadaci: Tijekom obilaska sajma vidjeti meĊunarodne
sajmove prehrane, pića, vina, vina, kave,
sladoleda i slastica, turizma, hotelske i
ugostiteljske opreme. Upoznati se s
autohtonom kuhinjom. Promatrati naĉine
ocjenjivanja vina i jakih alkoholnih pića i
natjecanje barmera.
Namjena: Povezati školske sadrţaje sa praksom i
promocija novih proizvoda.
Naĉin realizacije: Kroz nastavni plan i program. Kroz
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
Razgovor o izletu, prezentacije, pisani osvrt
na zadanu temu.
Vrijeme provoĊenja: 5. – 8. veljaĉe, 2020.
Troškovnik: Troškove najpovoljnijeg prijevoznika snose
uĉenici odnosno njihovi roditelji.
9.2. PRIRODOSLOVNI MUZEJ METKOVIĆ
Nositelj programa: Nina Bjeliš, dipl.ing.preh.tehn.
Sudionici: Uĉenici drugih i trećih razreda
143
Cilj: Cilj je potaknuti uĉenike na zaštitu prirode i
ugroţenih ţivotinja, upoznati se s
ţivotinjskim vrstama koje obitavaju na
podruĉju Delte Neretve.
Zadaci: Posjeta i razgledavanje muzeja uz struĉno
vodstvo.
Namjena: Povezati školske sadrţaje i terensku nastavu.
Vidjeti razne vrste ptica i divljih ţivotinja koje
obitavaju na podruĉju Delte Neretve. Vidjeti
razne vrste riba, a osobito jegulju te se
upoznati sa naĉinom razmnoţavanja jegulje.
Naĉin realizacije: Razgledavanje izloţbe i muzeja.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
Pisani osvrt na zadanu temu.
Vrijeme provoĊenja: sijeĉanj 2020.
Troškovnik: Cijenu ulaznica za muzej snose uĉenici
odnosno njihovi roditeji.
9.3. PRIRODOSLOVNI MUZEJ METKOVIĆ
Nositelj programa: Ivana Leontenko, prof prometa
Sudionici: Uĉenici trećeg razreda razreda vozaĉ
motornog vozila
Cilj: Cilj je potaknuti uĉenike na zaštitu prirode i
ugroţenih ţivotinja, upoznati se s ţivotinjskim
vrstama koje obitavaju na podruĉju Delte
Neretve.
Zadaci: Posjeta i razgledavanje muzeja uz struĉno
vodstvo.
Namjena: Povezati školske sadrţaje i terensku nastavu.
Vidjeti razne vrste ptica i divljih ţivotinja koje
obitavaju na podruĉju Delte Neretve. Vidjeti
razne vrste riba, a osobito jegulju te se
144
upoznati sa naĉinom razmnoţavanja jegulje.
Naĉin realizacije: Razgledavanje izloţbe i muzeja.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
Pisani osvrt na zadanu temu.
Vrijeme provoĊenja: Studeni, 2019.
Troškovnik: Cijenu ulaznica za muzej snose uĉenici
odnosno njihovi roditeji.
9.4.
PRIRODOSLOVNI MUZEJ METKOVIĆ -terenska nastava iz biologije
Nositelj programa: Tatjana Matić, prof. Dana Svaguša, prof.
Sudionici: Uĉenici 1.razreda
Ciljevi: uz struĉno vodstvo muzeja uĉenici se
upoznaju s karakteristiĉnim biljnim i
ţivotinjskim svijetom zaviĉaja
Zadaci: uz struĉno vodstvo muzeja uĉenici se
upoznaju s karakteristiĉnim biljnim i
ţivotinjskim svijetom zaviĉaja
Namjena programa: uĉenici će uz pratnju nastavnika posjetiti
Prirodoslovni muzej u Metkoviću i uz struĉno
vodstvo muzeja uĉenici će se uz interaktivne
sadrţaje, razgovor i diskusiju pobliţe
upoznati s biljnim i ţivotinjskim svijetom doline Neretve
Naĉin realizacije programa: rad u skupini, frontalna metoda, metoda razgovora, demonstracija
Vrijeme provoĊenja programa Svibanj 2020.
145
Troškovnik: troškovi ulaznica
9.5. TERENSKA NASTAVA U VERONI
Nositelj programa: Petar Nikolić
Sudionici: Zainteresirani uĉenici prvih razreda
Cilj: Poticanje terenska nastave iz engleskog jezika
i geografije
Zadaci: - Prouĉavanje engleske knjiţevnosti
- Posjet Veroni, Julijinoj kući-
Shakespeare „Romeo i Julija―
- Posjet Gardalandu – turistiĉka
geografija
Namjena: Povezivanje nastavnih sadrţaja
Naĉin realizacije: Terenska nastava autobusom
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
Evaluacijski listići, izlazne kartice
Vrijeme provoĊenja: Lipanj ili kolovoz
Troškovnik: Roditelji plaćaju organizaciju
9.6. POSJET ZAGREBAĈKOM ADVENTU,
TEHNIĈKOM MUZEJU I
ZVJEZDARNICI ZAGREB (TERENSKA
NASTAVA)
Nositelj programa: Ţeljka Dodig, prof.
Ţeljka Jeramaz, prof.
Ana Vidović,soc.pedagog
146
Sudionici: Uĉenici od 1. do 4. razreda
Cilj: - Upoznavanje uĉenika sa turistiĉkom ponudom grada Zagreba
- Razvoj turistiĉke destinacije kroz
modele odrţivog razvoja
- Upoznavanje sa osnovama astronomije
Zadaci: - Upoznavanje uĉenika sa adventskim
dogaĊanjima
- aktivno sudjelovanje uĉenika u
upoznavanju prošlosti Zagreba
- istraţivanje na temu kako se razvija
urbani turizam
- razgledavanje Tehniĉkog muzeja uz
struĉno vodstvo i predavanja u
Teslinom kabinetu i planetariju
Namjena: - Povezati sadrţaj nastave geografije sa konkretnim prostornim procesima i promjenama
- Povezati teorijske postavke nastave
Sociologije turizma sa razvojem
urbane destinacije i mogućnostima
daljnjeg odrţivog razvoja prostora
Naĉin realizacije: - kroz nastavni plan i program
- kroz terensku nastavu
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
- pisani osvrt na zadanu temu
- prezentacija
- izrada materijala za digitalnu knjigu
Sociologija turizma
- plakati na zadanu temu
Vrijeme provoĊenja: - prosinac 2019.
Troškovnik: - uĉenici snose troškove prema ponudi najpovoljnijeg autoprijevoznika
- predviĊeni troškovi – 300kn
147
9.7. PARK PRIRODE BIOKOVO, ADRION –
PREZENTACIJSKI CENTAR, MAKARSKA
Nositelj programa: - Ţeljka Dodig, prof.
- Ţeljka Jeramaz, prof.
- Nina Bjeliš, prof.
- Josip Cvitanović, prof.
Sudionici: - Uĉenici od 1. do 4. razreda
Cilj: - Povezati teorijska znanja o oĉuvanju
okoliša, odrţivom razvoju, razvoju turizma sa konkretnim prostornim procesima
- Ukazati na vaţnost ekološke svijesti i
koncepta odrţivog razvoja
Zadaci: - Obilazak PP Biokovo uz struĉno vodstvo
- Razvoj krškog prostora kroz
prezentacije u centru Adrion
Namjena: - Povezati školske sadrţaje i terensku nastavu.
- Upoznati se s mehanizmom zaštite
prirode u RH.
- Upoznati se s radom djelatnika Javne
ustanove Park prirode Biokovo –
- Prepoznati zaštitu podruĉja kao vaţan
element u procesu oĉuvanja biološke i
krajobrazne raznolikost.
- Upoznati se sa ţivotom lokalnog
stanovništva u zaštićenom podruĉju
- Razumjeti vaţnost razvoja ruralnog
turizma
- Upoznati se sa naĉinima volontiranja
u zaštićenim prostorima Hrvatske
Naĉin realizacije: - Kroz nastavni plan i program
- Kroz terensku nastavu
148
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
- Prezentacija
- Izrada plakata
- Pisani osvrt na zadanu temu
- Foto priĉa na stranicama škole
- Letak o volontiranju u zaštićenim
prostorima
Vrijeme provoĊenja: - Oţujak – travanj 2020.
Troškovnik: - Troškove snose uĉenici
9.8. ZVJEZDANO SELO MOSOR
Nositelj programa: Ţeljka Dodig, prof.
Ţeljka Jeramaz, prof.
Đerek Ivan, prof.
Sudionici: Zainteresirani uĉenici od 2. do 4. razreda
Cilj: - upoznavanje prirodnog okoliša: posjet izvoru rijeke Ţrnovnice, obilazak planinskog
izvora Mali Dibić, te razgledavanje špilje
-upoznavanje biljnog i ţivotinjskog svijeta
- razvijanje ekološke svijesti kod uĉenika
- predavanje iz astronomije, s temom Sunĉev sustav - panoramsko upoznavanje okoliša s terase zvjezdarnice: promatranje panoramskim teleskopom: planina Mosor i Biokovo, otoka Šolte, Braĉa, Hvara, Visa i Jabuke,
Kaštelanskog zaljeva s Ĉiovom, te gradova Splita, Solina, Kaštela i Trogira; - osvrt na povijest, teritorijalni smještaj i podjelu Poljica - promatranje noćnog neba teleskopom
Zadaci: - upoznavanje prirodnog okoliša: posjet izvoru rijeke Ţrnovnice, obilazak planinskog
izvora Mali Dibić, te razgledavanje špilje
-upoznavanje biljnog i ţivotinjskog svijeta
- razvijanje ekološke svijesti kod uĉenika
- predavanje iz astronomije, s temom Sunĉev sustav
149
- panoramsko upoznavanje okoliša s terase zvjezdarnice: promatranje panoramskim teleskopom: planina Mosor i Biokovo, otoka Šolte, Braĉa, Hvara, Visa i Jabuke,
Kaštelanskog zaljeva s Ĉiovom, te gradova Splita, Solina, Kaštela i Trogira; - osvrt na povijest, teritorijalni smještaj i podjelu Poljica - promatranje noćnog neba teleskopom
Namjena: - povezati sadrţaj nastave Geografije i terensku nastavu - razvijati funkcionalne zadatke nastave Geografije - kritiĉki promišljati o razvoju turistiĉke
destinacije i konceptu odrţivog razvoja
- povezati nastavne sadrţaje Sociologije
turizma sa aktualnim istraţivanjem destinacije
Naĉin realizacije: -kroz nastavni plan i program - kroz terensku nastavu
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
- pisani osvrt na zadanu temu, prezentacije, plakati
Vrijeme provoĊenja: Rujan 2019.
Troškovnik: - troškove snose uĉenici - prijevoz prema najpovoljnijoj ponudi autoprijevoznika - ulaznica u Zvjezdano selo - procjena troškova: do 200 kn
9.9. PELJEŠAC
Nositelj programa: - Ţeljka Dodig, prof.
- Ostali zainteresirani profesor
Sudionici: - Uĉenici od 1.-4. razreda
Cilj: - Upoznati prirodnu i kulturnu baštinu prostora
- Razumjeti ekonomski razvoj prostora
150
u skladu sa ciljevima programa
odrţivog razvoja
Zadaci:
- Kroz struĉno vodstvo upoznati se sa
prirodno osnovom i društvenim
ĉimbenicima prostora
- Razumjeti turistiĉka kretanja i razvoj
turizma kroz razliĉite sociološke
teorije
Namjena: - Povezati nastavne sadrţaje sociologije, geografije sa aktualnim procesima u prostoru
Naĉin realizacije: - Kroz nastavni plan i program
- Kroz terensku nastavu
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
- Prezentacija na zadanu temu
- Plakati
- Ĉlanak na stranici škole
- Pisani osvrt na zadanu temu
- Terensko istraţivanje
Vrijeme provoĊenja: - Oţujak – svibanj 2020.
Troškovnik: - Uĉenici snose troškove prema ponudi najpovoljnijeg autoprijevoznika
- Procjena troškova – 200 kn
9.10. Muzej Nikola Tesla - Gospić
Nositelj programa: Josip Tošić i Goran Manenica
Sudionici: Elektrotehnika i elektromehanika
151
Cilj: Usvojiti znanja iz elektrotehniĉkih predmeta
Zadaci: Razgledavati radove Nikole Tesle
Namjena: Praktiĉni dio iz elektrotehniĉkih predmeta
Naĉin realizacije: Razgledavanje
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Sudjelovanje uĉenika u razgovoru i prezentaciji
Vrijeme provoĊenja: Travanj 2020
Troškovnik: Karta za autobus
9.11. HE SVITAVA
Nositelj programa: JOSIP TOŠIĆ I GORAN MANENICA
Sudionici: ELEKTROTEHNIKA I ELEKTROMEHANIKA
Cilj: Usvojiti znanja iz elektrotehniĉkih predmeta
Zadaci: Upoznati osnovne dijelove i princip rada HE Svitava
Namjena: Praktiĉni dio iz elektrotehniĉkih predmeta
Naĉin realizacije: Razgledavanje HE
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Sudjelovanje uĉenika u razgovoru i prezentaciji
152
Vrijeme provoĊenja: SVIBANJ 2020
Troškovnik: Karta za autobus
9.12. INTERLIBER
Nositelj programa: profesori srednje škole Metković
Sudionici: Zainteresirani profesori i osoblje škole
Cilj: -osvješćivanje spoznaje o vaţnosti knjige i
knjiţarske djelatnosti u nacionalnoj kulturi
- razvijanje spoznaje o vaţnosti knjiga u
odgoju i obrazovanju
- poticanje i razvijanje zanimanja za ĉitanje
knjiga
- upoznavanje uĉenika s poslovnim svijetom
izdavaĉkog i edukativnog stvaralaštva
- World Education Fair - Sajam svjetskog
obrazovanja koji se odrţava u Kongresnoj
dvorani Zagrebaĉkog velesajma.
Zadatci: Razvijanje spoznaje o vaţnosti i potrebi knjiga
u obrazovanju uĉenika.
Edukacija uĉenika o ponašanju prilikom
posjeta sajmu.
Namjena: Aktivnost je namijenjena svim nastavnicima i
osoblju škole.
Naĉin realizacije: 1.Posjet sajmu, sudjelovanje na knjiţevnoj
radionici ili predstavljanju knjige
2. Posjet World Education Fair-u - Sajam
svjetskog obrazovanja 16. i 17. studenog
2018. (petak, subota) u Kongresnoj dvorani
Zagrebaĉkog velesajma.
Vrijeme provoĊenja: od 16. do 18. studenog 2019.
Troškovnik: Troškove prijevoza snose profesori
153
9.13. STRUĈNI IZLET AKTIVA MATEMATIKE Tvornice Konĉar transformatori, HUB385, Rimac automobili, Znanstveni park i ostalo
Nositelj programa: Josip Cvitanović
Sudionici: Uĉenici svih razreda
Cilj: - pridonijeti boljem razumijevanju usvojenih teorijskih znanja
- uĉenici stjeĉu nova znanja iz svog
zanimanja i stjeĉu saznanja o novim tehnologijama i tehnološkim inovacijama u svom zanimanju
Zadaci: - otkriti matematiĉke probleme u raznim zanimanjima
Namjena: - namjena struĉnih izleta i ekskurzija je
da uĉenici vide primjenu matematike
u svakodnevnom ţivotu i na taj naĉin
pripreme za budućnost
Naĉin realizacije: - u dogovoru s tvrtkama dogovara se jednodnevni izlet
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
- vrednuje se koliki je uĉinak u smislu
edukacije uĉenika postignut
- Rezultati i saznanja se koriste za poboljšavanje obrazovanja
Vrijeme provoĊenja: - provodi se od 9. rujna 2019. do 31. kolovoza 2020., a prema kalendaru struĉnih izleta i ekskurzija.
Troškovnik: - izraĊuje se na osnovu cijena prijevoza nekoliko ponuda prijevoznika, cijene ulaznice i eventualnih dodatnih troškova.
9.14. POSJET PMF-u I TEHNIĈKOM
MUZEJU
Nositelj programa: Tatjana Azinović
Sudionici: Polaznici fakultativne nastave iz fizike (3.D)
Cilj: Analiza utjecaja razvoja znanosti na razvoj
društva.
Upoznati uĉenike s realnim mogućnostima
154
primjene znanja iz fizike i srodnih znanosti u
razvoju visokih tehnologija i gospodarstva u
cjelini.
Zadaci: Razvijanje uĉeniĉke samostalnosti i
kreativnosti, pobuĊivanje znatiţelje i
motivacije za daljnji nastavak obrazovanja na
srodnim fakultetima, poticanje interesa za
fiziku i stjecanje temeljnih znanja potrebnih
za razumijevanje fiziĉkih fenomena,
koncepata, zakona teorije
Namjena: primjena fizike u svakodnevnom ţivotu
Naĉin realizacije: Posjet PMF-u u Zagrebu
Posjet tvrtki PicoLogic
Posjet tehniĉkom muzeju
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
Vrednovat će se kroz usmeno izlaganje
Ocjenjivanje u imenik, brojĉano i opisno
Vrijeme provoĊenja: Prosinac 2019.
Troškovnik: Uĉenici i roditelji
9.15. FEŠTA O' FIZIKE
Nositelj programa: Tatjana Azinović
Sudionici: Polaznici fakultativne nastave iz fizike (3.D)
Cilj: Razvoj interesa i ljubavi prema fizici i srodnim znanostima, osposobljavanje uĉenika za rad u praktikumu fizike
Naĉin realizacije: Posjet priredbi Fešta o' fizike
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Vrednovat će se kroz sposobnost samostalnog
izvoĊenja pokusa i prezentacije istog
155
Ocjenjuje se u imenik, brojĉano i opisno
Vrijeme provoĊenja: Lipanj, 2020.
Troškovnik: Uĉenici i roditelji
9.16. SAJAM GOSPODARSTVA MOSTAR
Nositelj programa: STRUĈNI AKTIV EKONOMIJE i TRGOVINE
Sudionici: UĈENICI ZANIMANJA EKONOMIST (SVE
ĈETIRI GODINE)
UPRAVNI REFERENT (TREĆI I ĈETVRTI RAZRED)
Cilj: Usvajanje novih znanja iz zanimanja za koje se uĉenici školuju, s naglaskom na
organizaciju i naĉin predstavljanja tvrtke na sajmu
Zadaci: - uoĉiti organizaciju štanda na sajmu - sudjelovanje i analiza anketa provedenih na sajmu - prikupiti oblike poslovne komunikacije (verbalne i neverbalne) - prikupiti podatke o zemljama iz kojih dolaze sudionici sajma - odabrati sudionika prema osobnom interesu i obaviti razgovor kupac - prodavatelj - analizirati prednosti i nedostatke sajma za pojedince i gospodarstvo zemalja ĉlanica
Namjena: Primijeniti steĉena znanja iz struĉnih
predmeta u stvarnom ţivotu.
Uoĉiti nove trendove u razvoju poduzetništva i obrtništva kako bi imali znanja za samostalni rad
Naĉin realizacije: Jednodnevni izlet autobusom prema kalendaru odrţavanja sajma
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Vrednuje se koliki je uĉinak u smislu
edukacije uĉenika postignut. Rezultati i saznanja se koriste za poboljšavanje obrazovanja u struci,
Vrijeme provoĊenja: Travanj 2020.
Troškovnik: Uĉenici snose troškove u cijelosti
156
9.17. SAJAM GOSPODARSTVA MOSTAR
Nositelj programa: Aktiv prometa (prof. Ivana Leontenko)
Sudionici: Uĉenici zanimanja: Vozaĉ motornog vozila
Cilj: Uĉenici stjeĉu nova znanja iz svog zanimanja i stjeĉu znanja o novim tehnologijama i inovacijama u svom zanimanju.
Zadaci: Upoznati uĉenike sa novostima na trţištu u svojoj struci, te novim tehnološkim dostignućima
Namjena: Da se uĉenici pripreme za trţište rada.
Naĉin realizacije: Prema planu i programu.
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Provode se pisana izvješća. Rezultati i saznanja se koriste za poboljšanje obrazovanja u struci i poboljšanja praktiĉne nastave.
Vrijeme provoĊenja: 09.09.2019. do 31.08.2020.
Troškovnik: IzraĊuje se na osnovu cijena prijevoza nekoliko ponuda prijevoznika, te cijene ulaznica (uĉenici snose troškove prijevoza i ulaznica)
9.18. STRUĈNE POSJETE
Nositelj programa: Aktiv strojarstva
Sudionici: Uĉenici 4D,3C,2D,2C
Cilj: Sajam SASO,Sajam Mostar 2020, HE
Svitava,Fakultet Strojarstava Mostar,Feal
157
Široki Brijeg.
Zadaci: Upoznati uĉenike sa novitetima u strojarskoj
struci, tehnologiji rada i novim tehnologijama
Namjena: Primijeniti steĉena znanja iz struĉnih
predmeta u stvarnom ţivotu.
Uoĉiti nove trendove u razvoj trţišta i
obrtništva kako bi imali znanja za samostalni
rad
Naĉin realizacije: Jednodnevni izlet autobusom prema
kalendaru odrţavanja sajma
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja:
Seminarski radovi kroz struĉne predmete
Vrijeme provoĊenja: Školska godina 2019-2020
Troškovnik: Uĉenici snose troškove
9.19. SAJAM VJEŽBENIĈKIH TVRTKI
Nositelj programa: STRUĈNI AKTIV EKONOMIJE i TRGOVINE
Sudionici: UĈENICI ZANIMANJA EKONOMIST (TREĆI I
ĈETVRTI RAZRED)
Cilj: Samostalno predstaviti vjeţbeniĉku tvrtku na sajmu
Zadaci: - Osmisliti štand
- Sklopiti kupoprodajne poslove
- Analizirati rezultate izlaganja na sajmu
Namjena: Znanja steĉena na struĉnim predmetima i
radom u okviru predmeta Vjeţbeniĉka tvrtka predstaviti ostalim sudionicima sajma, te spoznati prednosti i nedostatke dosadašnjeg rada vjeţbeniĉke tvrtke
Naĉin realizacije: Jednodnevni izlet autobusom
158
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Vrednuje se koliki je uĉinak u smislu
edukacije uĉenika postignut. Rezultati i saznanja se koriste za poboljšavanje obrazovanja u struci,
Vrijeme provoĊenja: Oţujak 2020.
Troškovnik: Troškove snosi škola prema troškovniku
9.20. BANKARSTVO I OSIGURANJE – TERENSKA NASTAVA
Nastavnik: Mladenka Cvitković
Broj sati tjedno: 2 sata
Broj odjela: 1 odjel
Odjeli: 3. i Ekonomist
Broj uĉenika: 20 uĉenika
Cilj: Posjet organizirati s uĉenicima zanimanja ekonomist kako bi
se upoznali s naĉinom poslovanja bankarske ustanove u
praksi i osiguravajućeg društva u praksi
Povezati teoriju i praksu
U razgovoru sa sluţbenicima banke i osiguravajućeg društva
steći nova praktiĉna znanja Zadaci: Razumjeti razliku izmeĊu debitnih i kreditnih kartica i
provoĊenje postupaka vezanih za izdavanje kartica
Razumjeti i provoditi transakcije vezane uz kreditno poslovanje i štedno-ulagaĉke proizvode banke
Usporediti vrste osiguranja
Oĉekivani ishodi: Upoznati elemente novĉanica i kovanica.
Razlikovati kreditne institucije u RH
Usporediti vrste raĉuna pravnih i fiziĉkih osoba
Opisati kartiĉno poslovanje
Izraditi štedno-ulagaĉki plan
Opisati elemente teĉajne liste
Razlikovati karakteristike razliĉitih vrsta kredita
Analizirati sudionike poslovnog bankarstva
Analizirati djelatnost osiguranja
Naĉin vrednovanja: Nakon posjeta banci uĉenici trebaju na temelju zapaţanja i
uz pomoć teoretskog znanja sistematizirati sadrţaje i
povezati teoriju i praksu.
159
U razredu diskutirati i komentirati radne sadrţaje
Vrijeme provoĊenja: Tijekom nastavne godine
Troškovnik: Provedba ne iziskuje dodatna financijska sredstva
9.21. STRUĈNI IZLETI – MODNI TEHNIĈAR
Nositelj programa: Predavaĉi strukovnih sadrţaja Jadranka
Nikolić i Ana Kozina
Sudionici: Uĉenice 1.razreda – MODNI TEHNIĈAR
Cilj: • upoznati primjere strukovnih sadrţaja
u stvarnom okruţenju
• proširiti spoznaje o domaćem kazališnom stvaralaštvu
• upoznati organizaciju proizvodnje, suvremene tehnologije te tehnološke inovacije u tekstilnoj industriji
Zadaci:
Posjetiti kostimiranu kazališnu predstavu, modnu reviju, odjel tekstila u muzeju, modni salon i tekstilnu tvornicu
Namjena: Povezivanje gradiva strukovnih predmeta s doţivljajem primjera realne proizvodnje i ostvarenja kazališne i primijenjene umjetnosti
Naĉin realizacije: Jednodnevni struĉni izleti:
• Posjet kazališnoj predstavi u Splitu, Dubrovniku ili Zagrebu
• Posjet tvornici tekstila u Omišu
Višednevni struĉni izlet:
• Posjet modnoj reviji, kazalištu, muzeju i modnom salonu renomiranih hrvatskih modnih kreatora i tekstilnim tvornicama
160
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Izrada izvješća, referata i plakata koji se
odlaţu u uĉeniĉku mapu te se ocjenjuje u strukovnim predmetima na kraju školske godine
Vrijeme provoĊenja: Za vrijeme trajanja nastavne godine 2019./2020.
Troškovnik: Troškove snose sudionici programa
9.22. POSJET TEHNIČKOM MUZEJU U ZAGREBU
Nositelj programa: Aktiv prometa (prof. Ivana Leontenko)
Sudionici: Uĉenici zanimanja: vozaĉ motornog vozila
Cilj: Upoznati se s razvojem Otto i Diesel motora, te njihovim naĉinom rada
Zadaci: Proširiti znanje o motorima s unutarnjim izgaranjem
Namjena: Vidjeti Otto i Diesel motore ugraĊene u
cestovna vozila kroz dvadeseto stoljeće, te
uoĉiti razvoj i razlike
Naĉin realizacije: Prema planu i programu za predmet cestovna vozila
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Kroz prezentacije uĉenika i vjeţbe
Vrijeme provoĊenja: 09.09.2019. do 31.08.2020.
Troškovnik: IzraĊuje se na temelju ponuda više prijevoznika i cijena ulaznice za muzej.
161
9.23. POSJET NADZORNOM CENTRU HAC I PROMETNOM CENTRU SPLIT
Nositelj programa: Aktiv prometa (prof. Ivana Leontenko)
Sudionici:
Učenici zanimanja: vozač motornog vozila
Cilj: Omogućiti učenicima stjecanje novih znanja o
sigurnosti cestovnog prometa kroz praćenje protoka i reguliranje prometa.
Zadaci: Primijeniti svoja znanja iz struke u stvarnoj situaciji.
Namjena:
Aktivno sudjelovanje učenika za sigurno
ponašanje u vožnji.
Način realizacije: Prema planu i programu.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
Putem izvješća i rješavanjem primjerenih
vježbi.
Vrijeme provođenja: 09.09.2019. do 31.08.2020.
Troškovnik: Izrađuje se na osnovu cijena više prijevoznika
(učenici snose troškove prijevoza).
9.24. POSJET SKLADIŠTU VINDIJA U
METKOVIĆU Nositelj programa: Aktiv prometa (prof. Ivana Leontenko)
Sudionici:
Učenici smjera: Vozač motornog vozila
162
Cilj: Uĉenici stječu znanja o sredstvima mehanizacije prekrcaja, te načinima skladištenja i slaganja tereta, te zaštita tereta na vozilu. Pokazati dokumentaciju koja se koristi u prijevozu
Zadaci: Upoznati učenike sa naĉinom rada u skladištu i primjeni novih tehnologija u radu
Namjena: Učenici spoznaju tijek samostalnog rada pri ukrcaju, iskrcaju, te skladištenju tereta i pripadajuće dokumentacije
Način realizacije: Prema izvedbenom planu i programu
9.25. POSJET ŽELJEZNIČKOM
KOLODVORU U METKOVIĆU Nositelj programa:
Aktiv prometa (prof. Ivana Leontenko)
Sudionici:
Uĉenici zanimanja: Vozaĉ motornog vozila
Cilj: Upoznati uĉenike sa naĉinom regulacije vlakova i signalizacijom u ţeljezniĉkom prometu. Proširti teorijska znanja u stvarnoj situaciji.
Zadaci: Osposobiti uĉenike za prmjenu teorijskih znanja na stvarne primjere.
Namjena:
Da uĉenici steknu opće znanje o prometu
Naĉin realizacije: Program se realizira prema planu i programu
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja:
Putem izvješća i rješavanje vjeţbi
Vrijeme provoĊenja: Od 09.09.2019. do 31.08.2020.
163
Troškovnik: Nema troškova,jer je kolodvor u gradu
9.26 SAJAM ―GAST― Split 2020.
Nositelj programa: Dana Paponja, Vedran Perić i Rade Nikoletić
Sudionici: Izlagači gastronomskih materijala i opreme
Cilj: Učenici će moći u obilasku sajma vidjeti
novitete i na koji način se spaja teorija sa praksom te se upoznati sa promocijom ugostiteljskih proizvoda
Namjena: Upoznavanje noviteta u gastronomiji
Način realizacije: Posjet – individualni rad – analiza
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
U aktivnoj raspravi osvrnuti se i analizirati posjet sajmu. Koristiti za daljnje
unapređivanje znanja u usmjerenju turizam i ugostiteljstvo
Vrijeme provođenja: Travanj 2020.
Troškovnik: Troškovi prijevoza i ulaznica na sajam – 5000kn
9.27. ―VALAMAR LACROMA DUBROVNIK― -posjet hotelu s četiri ili pet zvjezdica
Nositelji programa: Dana Paponja, Vedran Perić, Mijo Ćelić i Rade
Nikoletić
Cilj programa: Omogućiti učenicima da se prvenstveno upoznaju sa odabranom destinacijom te izvan škole usporede
teoriju, praksu i način rada hotela s pet zvjezdica Namjena programa: Uvidjeti razlike u hotelima između tri, četiri i pet
zvijezdica
Zadaci: Upoznati kako funkcioniraju velike hotelske kuće i njihova organizacijska shema
164
Način realizacije programa: a) proširivanje znanja učenika na jedan drugačiji
način b) susret s hotelom visoke kategorije 4 i5 zvjezdica
c) sudjelovanje učenika u samoj pripremi „radnog― izleta
Vrijeme provođenja programa: Polazak iz Metkovića planira se u jutarnjim satima,
radni posjet, ručak te predviđeni povratak u poslijepodnevnim satima, studeni 2019.
Troškovnik Troškovi prijevoza i ručka. Išlo bi 50 učenika cca. 5000kn
Način vrednovanja i način
korištenja načina vrednovanja
Nakon povratka na satovima ugostiteljskog
posluživanja imat ćemo rad u timovima gdje će
učenici iznijeti svoje mišljenje o hotelu i poslužnim odjelima i usporediti znanja iz teorije i prakse
Usvojena znanja olakšavaju i podižu kvalitetu odnosa u razredu, iskustvo iskoristiti za
daljnje unapređivanje znanja koje će ih potaknuti da i nakon završene srednje škole nastave obrazovanje u jednoj od visokoškolskih ustanova
9.28. SUSRET MATURANATA SPLITSKO-MAKARSKE NADBISKUPIJE
Nositelj programa: Splitsko-makarska nadbiskupija i Katehetski ured
Sudionici: -Maturanti
Cilj: -Obilježavanje završetka važne dionice
životnog puta, kako bi osnaženi u zajedništvu vjere krenuli dalje stazama na koje ih Gospodin poziva
-Uključivanje učenika u aktivno kreiranje i
življenje svog kršćanskog identiteta -Upoznati druge maturante u biskupiji i u zajedništvu slaviti Boga
Zadaci: -Učenike na vrijeme upoznati sa susretom maturanata -Poticati ih na zajedništvo u vjeri
Namjena: -Otkriti važnost izgradnje osobnog vjerskog
svjetonazora i kršćanskog stava vjere
Način realizacije: -Izvanškolska aktivnost
-Jednodnevni izlet organizira se na način da jedan ili više autobusa (ovisno o broju prijavljenih maturanata) polazi ispred škole rano ujutro na dan izleta. Odredište izleta je
165
Humac u Bosni i Hercegovini te Mostar i
Međugorje.
-Povratak je istog dana u večernjim satima,
također ispred
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
- Vrednovanje akcije provodi Katehetski ured Splitsko-makarske nadbiskupije i rezultate
iznosi na svojim mrežnim stranicama.
-program se vrednuje brojčanim i opisnim ocjenama unutar nastavnog procesa, kroz rubriku Zalaganje -rezultati vrednovanja koriste se za
cjelokupan zbroj ocjena učenika na kraju nastavne godine, ali i kao poticaj za daljnje aktivnosti izvan samog nastavnog procesa
Vrijeme provođenja: Mjesec ožujak/travanj 2020.
Troškovnik: Učenici sami financiraju troškove puta
9.29. EKSKURZIJE
Nositelj programa: Razrednici 2. i 3. razreda šk. god 2019./2020.:
Milan Barišić 2.ceL; Rade Nikoletić 2.f; Petar
Jelavić 2.g; Zoran Martinović 2.h; Vedran
Nižić 3.b; Zorana Vekić 3.d; Mladenka
Cvitković 3.i; Nikolina Bulum 3.J
*Ivana Leontenko 3.g i Julijana Knežević planiraju ekskurziju tijekom Uskršnjih praznika zbog neodlaska na istu prošle školske godine
Sudionici: Nastavnici, učenici drugih i trećih razreda
Cilj: Upoznati učenike s kulturom te poviješću
zemlje u koju putuju. Usvojiti kulturu
putovanja (poštivanja različitosti, tradicija,
istraživanje autohtonih proizvoda itd).
Namjena: Razvijat će se svijest o multikulturalnosti,
suživotu i vrijednostima upoznavanja drugih
civilizacija, običaja i načina života. Usavršiti
znanje engleskog jezika i razvijati jezične sposobnosti.
166
Način realizacije: Ekskurzija će se realizirati u organizaciji
turističke agencije koju će na roditeljskim
sastancima izabrati roditelji i učenici kao i destinaciju, tj. program u toj zemlji
(obvezujući kulturni sadržaj).
Potpis ugovora s agencijom uz napomenu
pridržavanja svih zakonskih obveza pri
organiziranju ekskurzije (osiguranje učenika,
prisutnost vodiča, starost vozila i slično).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
Prezentacija učenika na oglasnoj ploči
Razgovor o iskustvu putovanja na satu
razredne zajednice i o kulturi posjećene
zemlje
Na građanskom odgoju razgovor o
propisima i pravilima koje prate putovanje
Vrijeme provođenja: Tjedan prije početka nastave u školskoj godini
2020./2021.
Troškovnik: Troškove snose učenici, odnosni njihovi
roditelj
167
10.GODIŠNJI VREMENIK
DOGAĐAJI VRIJEME-DATUM
Prva sjednica Nastavniĉkog vijeća 24. kolovoza 2019.
Poĉetak nastave 9.rujna 2019.
Druga sjednica Nastavniĉkog vijeća 18.rujna 2019.
Konstitutivna sjednica Vijeća roditelja Listopad
Konstitutivna sjednica Vijeća uĉenika Listopad
Struĉni izlet u inozemstvu ili tuzemstvu Ekskurzije
Milan Barišić 2C/E/L; Rade Nikoletić
2.F; Petar Jelavić 2.G; Zoran
Martinović 2.H; Vedran Niţić 3.B,
Zorana Vekić 3.D; Mladenka
Cvitković 3.i; Nikolina Bulum 3.J
Kroz godinu Druga polovica kolovoza
Ivana Leontenko 3.g i Julijana
Knežević 4.j tijekom Uskršnjih praznika
Dan škole 13. studenog 2019.
Sjednice Vijeća uĉenika – prijedlozi za
unaprjeĊenje rada škole
Kroz godinu
Treća sjednica Nastavniĉkog vijeća Polovicom studenog
Zadnji dan nastave 1. Polugodišta Petak, 20. prosinca 2019.
Ĉetvrta sjednica Nastavniĉkog vijeća Tijekom prosinca
ZIMSKI ODMOR UĈENIKA 23.prosinca 2019. - 10.siječnja 2020.
Poĉetak nastave drugog polugodišta -07:30 h
13. siječnja 2020.
Peta sjednica Nastavniĉkog vijeća Poĉetkom veljaĉe Posljednji dan nastave prije proljetnih praznika
9. travnja 2020.
PROLJETNI ODMOR UĈENIKA 10. travnja – 17. travnja 2020.
Poĉetak nastave 4. Kvartala 20.travnja 2020.
Šesta sjednica Nastavniĉkog vijeća Poĉetkom travnja
Završetak nastave za uĉenike završnih razreda
22. svibnja 2020.
Sjednica RV završnih razreda -18:45 (potvrda uspjeha)
25. svibnja 2020.
DOPUNSKI RAD – MATURANTI -prema rasporedu objavljenom na stranicama škole
26. svibnja – 03. lipnja 2020.
Sedma sjednica Nastavniĉkog vijeća 4. lipnja 2020.
Završetak nastave za uĉenike 1.,2. i 3. Razreda
17. lipnja 2020.
168
Osma sjednica Nastavniĉkog vijeća 23. lipnja 2020.
DOPUNSKI RAD-Ostali uĉenici
-prema rasporedu objavljenom na stranicama škole
24.lipnja - 03. srpnja 2020.
Sjednica RV nakon dopunskog rada – 12,00
03. srpnja 2020.
Podjela svjedodţbi: 8. srpnja 2020.
1. Razred 08,00 2. Razred 09,00 3. Razred 10,00
Deveta sjednica Nastavniĉkog vijeća -10,30
8. srpnja 2020.
POPRAVNI ISPITI – JESENSKI ROK Prijava ispitnog roka – 8 sati 17. kolovoza 2020. Pismeni iz hrv.jezika – 9 sati 17. kolovoza 2020. Pismeni ispit iz stranih jezika -11 h 17. kolovoza 2020. Pismeni iz matematike – 8 h 18. kolovoza 2020. Pismeni iz ostalih predmeta – 10 h 18. kolovoza 2020. Usmeni dio ispita: Hrvatski/Strani jezik – od 8 h
19. kolovoza 2020.
Usmeni dio ispita: Matematika/ostali predmeti- od 8 h
Četvrtak, 20. kolovoza 2020.
Deseta sjednica Nastavniĉkog vijeća-08,30 h
21. kolovoza 2020.
Upis u drugi, treći, ĉetvrti razred izvršit će se na poĉetku školske godine. Upis
će izvršiti razrednici.
10.1. VREMENIK OBRANE ZAVRŠNOG RADA
Zimski rok Prijava obrane završnog rada Do 29. studenog 2019. Obrana završnog rada 6. veljaĉe 2020.
Podjela svjedodţbi završnog rada Po dogovoru s razrednikom Ljetni rok Prijava obrane završnog rada Do 9. travnja 2020. Obrana završnog rada 8. lipnja – 10. lipnja 2020.
Podjela svjedodţbi završnog rada Po dogovoru s razrednikom
Jesenski rok Prijava obrane završnog rada Do 09. srpnja 2020. Obrana završnog rada 24. kolovoza – 28. kolovoza
Podjela svjedodţbi završnog rada Po dogovoru s razrednikom
169
RASPORED INFORMACIJA ZA RODITELJE
-PRVI I DRUGI RAZRED
Razred RAZREDNIK Dan u tjednu Vrijeme informacija
I.B MARIJA MENALO ČETVRTAK 15:00
I.C/E ROMANA ĆUŽE SRIJEDA 09:10
I.D NIKOLINA ANKOVIĆ ČETVRTAK 14:15 – 15:00
I.F SNJEŽANA BATINOVIĆ PONEDJELJAK 17:00-17:50
I.G IVAN MENALO SRIJEDA 17:00
I.H PETAR NIKOLIĆ PONEDJELJAK 18:00
I.i SANJA RAGUŽ SRIJEDA 18:00 – 18:45
I.J ŽELJKA DODIG PONEDJELJAK 15:10 – 15:55
I.K JADRANKA NIKOLIĆ PONEDJELJAK 17:00
I.M ROSANDA LOVRIĆ UTORAK 09:00 – 10:00
II.C/E/L MILAN BARIŠIĆ UTORAK 16:00
II.D MATEJ LAZAREVIĆ PONEDJELJAK 17:00
II.F RADE NIKOLETIĆ UTORAK 13:30 – 15:00
II.G PETAR JELAVIĆ UTORAK
ČETVRTAK
18:40 – 19:00 17:00 – 17:40
II.H ZORAN MARTINOVIĆ ČETVRTAK 12:45 – 13:30
II.i ŽELJKA JERAMAZ PONEDJELJAK 15:10 – 15:55
II.K IVAN ĐEREK SRIJEDA 14:15 – 14:45
II.M MIRJANA ANTOLOVIĆ SRIJEDA 15:10-15:55
170
RASPORED INFORMACIJA ZA RODITELJE
-TREĆI I ČETVRTI RAZRED-
Razred RAZREDNIK Dan u tjednu Vrijeme informacija
III.B VEDRAN NIŽIĆ PETAK 17:55 – 18:40
III.C/E/L SUZANA ANTONINI PONEDJELJAK 08:20 – 09:05
III.D ZORANA VEKIĆ PONEDJELJAK 14:15-15:05
III.F DARKO PRIMORAC ĈETVRTAK 12:45-13:25
III.G IVANA LEONTENKO UTORAK 18:40
III.H NINA BJELIŠ SRIJEDA 13:30
III.i MLADENKA CVITKOVIĆ PONEDJELJAK 17:05 – 17:50
III.J NIKOLINA BULUM SRIJEDA 09:05 – 10:00
III.K TATJANA MATIĆ SRIJEDA 14:20 – 15:00
IV.D ZORAN GRGIĆ UTORAK 17:50
IV.i DANIJELA BAĆILO UTORAK 12:00
IV.J JULIJANA KNEŽEVIĆ SRIJEDA 16:45
171
TERMINI ZA KONZULTACIJE PROFESORA
IME I PREZIME DAN VRIJEME
1. NIKOLINA ANKOVIĆ ĈETVRTAK 14:15-15:00
2. MIRJANA ANTOLOVIĆ SRIJEDA 15:10- 15:55
3. SUZANA ANTONINI PONEDJELJAK 08:20-09:05
4. TATJANA AZINOVIĆ UTORAK 10:15-11:00
5. DANIJELA BAĆILO UTORAK 12:00
6. ANA BARIŠIĆ UTORAK 17:05-17:50
7. GORDANA BARIŠIĆ ĈETVRTAK 18:00-18:40
8. KATARINA BARIŠIĆ SRIJEDA 16:00
9. MILAN BARIŠIĆ UTORAK 16:00
10. ANTE BATINOVIĆ PETAK 13:30
11. MARIO BATINOVIĆ UTORAK 10:00-11:00
12. SNJEŽANA BATINOVIĆ PONEDJELJAK 17:00-17:50
13. NINA BJELIŠ SRIJEDA 13:30
14. KATICA BOROVAC SRIJEDA 10:15-11:00
15. NIKOLINA BULUM SRIJEDA 09:05-10:00
16. JOSIP CVITANOVIĆ SRIJEDA 14:20-15:05
17. MLADENKA CVITKOVIĆ PONEDJELJAK 17:05-17:50
18. SANJA ĈOKO UTORAK 16:15-17:00
19. MIJO ĆELIĆ PONEDJELJAK 14:00
20. ROMANA ĆUŽE UTORAK 13:30
172
21. ŽELJKA DODIG PONEDJELJAK 15:10-15:55
22. BILJANA CVITANOVIĆ-DUVNJAK
PONEDJELJAK 12:00-12:30
23. IVAN ĐEREK SRIJEDA 14:15-14:45
24. ANICA GOLUŽA UTORAK 08:15-09:00
25. MAJA GRBAVAC PONEDJELJAK 09:05-09:55
26. ZORAN GRGIĆ UTORAK 17:50
27. GORANKA IVANKOVIĆ PETAK 11:55-12:40
28. ANTONIO JELAŠ PONEDJELJAK 17:05-17:50
29. NIKICA JELAVIĆ UTORAK 08:15-09:00
30. PETAR JELAVIĆ UTORAK 18:40-19:00
31. ŽELJKA JERAMAZ PONEDJELJAK 15:10-15:55
32. IVANA JOVANOVIĆ PETAK 14:20-15:05
33. ANTONIO JURIĆ PETAK 08:15-09:00
34. DARIJA JURKOVIĆ UTORAK 11:55-12:40
35. NINO KALEB UTORAK 17:00
36. JULIJA KNEŽEVIĆ SRIJEDA 16:45
37. BRANKA KOSOVIĆ ĈETVRTAK 15:05-15:55
38. ANA KOZINA PONEDJELJAK 12:00
39. MATEJ LAZAREVIĆ PONEDJELJAK 17:00-17:45
40. IVANA LEONTENKO UTORAK 18:40
41. DOMAGOJ LEONTIĆ PONEDJELJAK 13:30
42. ROSANDA LOVRIĆ UTORAK 09:00-10:00
43. GORAN MANENICA ĈETVRTAK 16:45
173
44. ZORAN MARTINOVIĆ SRIJEDA 15:55-16:20
45. DALIBOR MATELJAK UTORAK 16:00
46. TATJANA MATIĆ SRIJEDA 14:20-15:00
47. ŽELJKO MEDIĆ PONEDJELJAK 09:10-10:10
48. IVAN MENALO SRIJEDA 17:00
49. IVANA MENALO UTORAK 08:20-09:05
50. MARIJA MENALO ĈETVRTAK 15:00-16:00
51. MARKO MUSTAPIĆ SRIJEDA 08:15-09:00
52. RADE NIKOLETIĆ PETAK 13:30-15:00
53. JADRANKA NIKOLIĆ PONEDJELJAK 17:00
54. PETAR NIKOLIĆ PONEDJELJAK 18:00-18:45
55. SUZANA NIŽIĆ PONEDJELJAK 12:45 – 13:30
56. VEDRAN NIŽIĆ PETAK 18:00-18:45
57. DANA PAPONJA SRIJEDA 11:50
58. VEDRAN PERIĆ PONEDJELJAK 1H ĈETVRTAK 2F
PETAK 2H, 3.H
07:30-8:00 18:45
13:30 – 14:15
59. DARKO PRIMORAC ĈETVRTAK 12:45-13:25
60. SANJA RAGUŽ SRIJEDA 18:00-18:45
61. MARIO SRŠEN PONEDJELJAK 13:30
62. DANA SVAGUŠA ĈETVRTAK 13:30-14:15
63. IVAN ŠARIĆ UTORAK 14:15-15:00
64. IVAN ŠPRLJE PETAK 07:30-08:15
65. KRISTINA ŠUMAN ĈETVRTAK 14:20
174
66. MARIO ŠUTALO UTORAK 11:30-11:55
67. JOSIP TOŠIĆ PETAK 18:40
68. DARKO VEKIĆ PONEDJELJAK 16:45
69. ZORANA VEKIĆ PONEDJELJAK 13:30
70. KATICA VIŠTICA SRIJEDA 09:00
71. MARINKO ZUBAC PONEDJELJAK 11:05-11:55