Concevoir son projet d 1eacuteducation
artistique et culturelle
Boicircte agrave outils
ARTCENA
68 rue Folie Meacutericourt
75011 Paris
Dossier reacutealiseacute par ARTCENA
centre national des arts du
cirque de la rue et du theacuteacirctre
en partenariat avec
Les Plateaux Sauvages
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Sommaire
Introduction 2
I ndash Repegraveres historiques 3
II ndash Partenaires et dispositifs 5
Les partenaires 5
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE 5
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS 9
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES 10
D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC 12
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR 14
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC 14
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE 14
Les dispositifs 16
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo 16
B ndash LES DISPOSITIFS 16
C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS 18
III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant 23
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle 25
V- Principaux sigles et acronymes 28
VI -Repegraveres et ressources 34
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS 34
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS 34
C ndash OUVRAGES 35
D ndash AUTRES PISTES SITES 36
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Introduction
Le laquo choc raquo artistique provoqueacute par une œuvre suffirait-il pour en deacutelivrer tous les secrets et
donner le goucirct de lrsquoart Aussi puissante et essentielle soit-elle cette rencontre se preacutepare et se
construit dans la dureacutee pour deacutecupler les plaisirs Crsquoest tout lrsquoenjeu de leacuteducation artistique et
culturelle (EAC) qui repose sur lacquisition de connaissances la pratique effective dans le cadre
dateliers et le rapport direct aux œuvres et aux artistes Agrave la croiseacutee de ces trois composantes la
meacutediation est indispensable pour guider les jeunes publics sur les chemins de lrsquoart et les amener
jusqursquoagrave lrsquoautonomie qui leur permettra drsquointeacutegrer une pratique culturelle et sociale et de la
partager
Au cours des dix derniegraveres anneacutees lrsquoEAC est devenue un axe incontournable des politiques
publiques de la culture et notamment des politiques locales Les collectiviteacutes territoriales sont en
effet les premiegraveres agrave travailler la question de la geacuteneacuteralisation et de lrsquoarticulation de lrsquoEAC avec les
diffeacuterents temps de vie des enfants et des jeunes deux composantes essentielles drsquoune prioriteacute
deacutesormais affirmeacutee comme gouvernementale
Aujourdrsquohui le nombre mais surtout la diversiteacute des actions mises en place par les artistes les
professionnels de la culture les eacuteducateurs et les travailleurs sociaux soutenus bien souvent par
les diffeacuterents acteurs des politiques publiques apportent des reacuteponses originales et exemplaires
pour construire des parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle porteacutes par lrsquoeacutenergie de la
creacuteation
La multipliciteacute des interlocuteurs et des dispositifs le foisonnement des initiatives tout comme la
terminologie fleurie drsquoacronymes brouillent toutefois le paysage pour qui nrsquoen connaicirct pas les
arcanes Ce guide apporte quelques points de repegraveres indispensables
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I ndash Repegraveres historiques
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II ndash Partenaires et dispositifs
Les partenaires Si la construction dun projet deacuteducation artistique et culturelle implique la mise en relation
dartistes ou de scientifiques avec des eacutetablissements denseignement scolaires ou universitaires
et des organismes culturels elle impose aussi de connaicirctre le laquo bassin de vie raquo dans lequel il
sinscrit didentifier les publics et les acteurs qui seront eacutetape par eacutetape associeacutes agrave sa mise en
œuvre
Nous proposons dans ces pages un panorama institutionnel et une preacutesentation des
interlocuteurs marquants agrave la rencontre desquels il est important daller pour donner une assise
peacuterenne au projet EAC
Cependant toutes ces instances dEacutetat etou de collectiviteacutes peuvent voir leurs organisations
administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement identifieacutees ou supprimeacutees Cette
mouvance fait quil faut toujours suivre leacutevolution que ces changements opegraverent dans
lorganisation administrative en reacutegion
Leur cloisonnement ne favorise pas toujours la circulation de linformation
Les renseignements porteacutes ci-dessous sont donc ameneacutes agrave eacutevoluer la liste des relais EAC dans
les collectiviteacutes (Eacutetat compris) est de facto eacutevolutive
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
Les communes intercommunaliteacutes ou communauteacutes de communes deacutepartements et reacutegions sont
les divisions administratives du territoire national
Cest au niveau de chacune de ces entiteacutes que peut ecirctre lanceacutee un projet EAC que des liens
peuvent ecirctre noueacutes en amont avec dautres opeacuterateurs partenaires potentiels
Chaque territoire a des speacutecificiteacutes Avoir la connaissance des reacutealiteacutes sociales geacuteographiques
eacuteconomiques etc qui le deacuteterminent permet de construire un projet adapteacute agrave la population
concerneacutee sur ce territoire
Effectivement si lEAC fait sienne les aspeacuteriteacutes de laccegraves agrave la culture cest pour instaurer ou
restaurer la relation entre chaque public et les arts et la culture dont ils sont tenus eacuteloigneacutes
Pour mieux connaicirctre ces divisions administratives et leurs questionnements (dont culturels) on
peut sinteacuteresser agrave leur travail en visitant les sites des associations qui les regroupent
Reacutegions (Voir le site ici)
Deacutepartements (Voir le site ici)
Communauteacutes et meacutetropoles (Voir le site ici)
Villes (Voir le site ici)
Petites villes (Voir le site ici)
[hellip]
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Les collectiviteacutes territoriales font souvent intervenir tous types de partenaires culturels et sociaux
et favorisent le croisement des acteurs possibles dans le montage dun projet Elles sont
particuliegraverement sensibles agrave lintroduction de perspectives sociales dans les projets culturels
quelles soutiennent
Le plus souvent les dispositifs territoriaux ou locaux font lobjet dune coopeacuteration avec lEacutetat
(eacuteducation et culture) et sinscrivent dans le cadre de conventions annuelles ou pluriannuelles
2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
a) Eacutelus
Leacutelu politique est lrsquoun des interlocuteurs du projet EAC
Chaque eacutechelon territorial possegravede une association qui peut relayer ponctuellement des
eacutechanges sur les questions culturelles
Ces associations deacutelus sont reacutefeacuterenceacutees sur le site wwwcollectivites-localesgouvfr
Pour ce qui concerne les eacutelus laquo culture raquo des collectiviteacutes territoriales ils sont parfois membres de
la Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture (FNCC) association par laquelle ils
communiquent leurs positionnements en matiegravere de politique culturelle
Sinscrire agrave la lettre de diffusion permet de mieux connaicirctre les deacutebats et engagements que ces
eacutelus prennent au cœur desquels se trouve leacuteducation artistique et culturelle (Voir le site ici)
b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
Agrave cocircteacute des eacutelus dautres interlocuteurs sont tout aussi importants les directeurs des
administrations ou affaires culturelles
Ils participent et sengagent sur lEAC dont ils font un chantier prioritaire pour 2019 notamment
en lien avec lEacuteducation nationale et les politiques de la Ville
Ils sont regroupeacutes au sein de la Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
(FNADAC) (Voir le site ici)
3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
Les DRAC sont les partenaires essentiels du projet EAC
Elles repreacutesentent le ministegravere de la Culture en reacutegion (administration deacuteconcentreacutee de lEacutetat)
Elles permettent de mettre en lien les porteurs de projets artistes structures culturelles et
enseignants
Leurs connaissances des diffeacuterentes institutions de leur reacutegion celles des artistes quelles aident
ou qui se signalent aupregraves de leurs centres dinformation et de documentation (CID) sont tregraves
preacutecieuses
Les DRAC mentionnent reacuteguliegraverement les appels agrave projets dans leurs lettres dinformation et
consacrent souvent une rubrique sur ce sujet sur leur site
Pour identifier ces organismes le ministegravere de la Culture et de la Communication a reacutealiseacute une
cartographie accessible sur son site wwwculturegouvfr
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b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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1
Sommaire
Introduction 2
I ndash Repegraveres historiques 3
II ndash Partenaires et dispositifs 5
Les partenaires 5
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE 5
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS 9
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES 10
D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC 12
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR 14
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC 14
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE 14
Les dispositifs 16
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo 16
B ndash LES DISPOSITIFS 16
C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS 18
III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant 23
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle 25
V- Principaux sigles et acronymes 28
VI -Repegraveres et ressources 34
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS 34
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS 34
C ndash OUVRAGES 35
D ndash AUTRES PISTES SITES 36
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2
Introduction
Le laquo choc raquo artistique provoqueacute par une œuvre suffirait-il pour en deacutelivrer tous les secrets et
donner le goucirct de lrsquoart Aussi puissante et essentielle soit-elle cette rencontre se preacutepare et se
construit dans la dureacutee pour deacutecupler les plaisirs Crsquoest tout lrsquoenjeu de leacuteducation artistique et
culturelle (EAC) qui repose sur lacquisition de connaissances la pratique effective dans le cadre
dateliers et le rapport direct aux œuvres et aux artistes Agrave la croiseacutee de ces trois composantes la
meacutediation est indispensable pour guider les jeunes publics sur les chemins de lrsquoart et les amener
jusqursquoagrave lrsquoautonomie qui leur permettra drsquointeacutegrer une pratique culturelle et sociale et de la
partager
Au cours des dix derniegraveres anneacutees lrsquoEAC est devenue un axe incontournable des politiques
publiques de la culture et notamment des politiques locales Les collectiviteacutes territoriales sont en
effet les premiegraveres agrave travailler la question de la geacuteneacuteralisation et de lrsquoarticulation de lrsquoEAC avec les
diffeacuterents temps de vie des enfants et des jeunes deux composantes essentielles drsquoune prioriteacute
deacutesormais affirmeacutee comme gouvernementale
Aujourdrsquohui le nombre mais surtout la diversiteacute des actions mises en place par les artistes les
professionnels de la culture les eacuteducateurs et les travailleurs sociaux soutenus bien souvent par
les diffeacuterents acteurs des politiques publiques apportent des reacuteponses originales et exemplaires
pour construire des parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle porteacutes par lrsquoeacutenergie de la
creacuteation
La multipliciteacute des interlocuteurs et des dispositifs le foisonnement des initiatives tout comme la
terminologie fleurie drsquoacronymes brouillent toutefois le paysage pour qui nrsquoen connaicirct pas les
arcanes Ce guide apporte quelques points de repegraveres indispensables
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3
I ndash Repegraveres historiques
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4
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5
II ndash Partenaires et dispositifs
Les partenaires Si la construction dun projet deacuteducation artistique et culturelle implique la mise en relation
dartistes ou de scientifiques avec des eacutetablissements denseignement scolaires ou universitaires
et des organismes culturels elle impose aussi de connaicirctre le laquo bassin de vie raquo dans lequel il
sinscrit didentifier les publics et les acteurs qui seront eacutetape par eacutetape associeacutes agrave sa mise en
œuvre
Nous proposons dans ces pages un panorama institutionnel et une preacutesentation des
interlocuteurs marquants agrave la rencontre desquels il est important daller pour donner une assise
peacuterenne au projet EAC
Cependant toutes ces instances dEacutetat etou de collectiviteacutes peuvent voir leurs organisations
administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement identifieacutees ou supprimeacutees Cette
mouvance fait quil faut toujours suivre leacutevolution que ces changements opegraverent dans
lorganisation administrative en reacutegion
Leur cloisonnement ne favorise pas toujours la circulation de linformation
Les renseignements porteacutes ci-dessous sont donc ameneacutes agrave eacutevoluer la liste des relais EAC dans
les collectiviteacutes (Eacutetat compris) est de facto eacutevolutive
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
Les communes intercommunaliteacutes ou communauteacutes de communes deacutepartements et reacutegions sont
les divisions administratives du territoire national
Cest au niveau de chacune de ces entiteacutes que peut ecirctre lanceacutee un projet EAC que des liens
peuvent ecirctre noueacutes en amont avec dautres opeacuterateurs partenaires potentiels
Chaque territoire a des speacutecificiteacutes Avoir la connaissance des reacutealiteacutes sociales geacuteographiques
eacuteconomiques etc qui le deacuteterminent permet de construire un projet adapteacute agrave la population
concerneacutee sur ce territoire
Effectivement si lEAC fait sienne les aspeacuteriteacutes de laccegraves agrave la culture cest pour instaurer ou
restaurer la relation entre chaque public et les arts et la culture dont ils sont tenus eacuteloigneacutes
Pour mieux connaicirctre ces divisions administratives et leurs questionnements (dont culturels) on
peut sinteacuteresser agrave leur travail en visitant les sites des associations qui les regroupent
Reacutegions (Voir le site ici)
Deacutepartements (Voir le site ici)
Communauteacutes et meacutetropoles (Voir le site ici)
Villes (Voir le site ici)
Petites villes (Voir le site ici)
[hellip]
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Les collectiviteacutes territoriales font souvent intervenir tous types de partenaires culturels et sociaux
et favorisent le croisement des acteurs possibles dans le montage dun projet Elles sont
particuliegraverement sensibles agrave lintroduction de perspectives sociales dans les projets culturels
quelles soutiennent
Le plus souvent les dispositifs territoriaux ou locaux font lobjet dune coopeacuteration avec lEacutetat
(eacuteducation et culture) et sinscrivent dans le cadre de conventions annuelles ou pluriannuelles
2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
a) Eacutelus
Leacutelu politique est lrsquoun des interlocuteurs du projet EAC
Chaque eacutechelon territorial possegravede une association qui peut relayer ponctuellement des
eacutechanges sur les questions culturelles
Ces associations deacutelus sont reacutefeacuterenceacutees sur le site wwwcollectivites-localesgouvfr
Pour ce qui concerne les eacutelus laquo culture raquo des collectiviteacutes territoriales ils sont parfois membres de
la Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture (FNCC) association par laquelle ils
communiquent leurs positionnements en matiegravere de politique culturelle
Sinscrire agrave la lettre de diffusion permet de mieux connaicirctre les deacutebats et engagements que ces
eacutelus prennent au cœur desquels se trouve leacuteducation artistique et culturelle (Voir le site ici)
b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
Agrave cocircteacute des eacutelus dautres interlocuteurs sont tout aussi importants les directeurs des
administrations ou affaires culturelles
Ils participent et sengagent sur lEAC dont ils font un chantier prioritaire pour 2019 notamment
en lien avec lEacuteducation nationale et les politiques de la Ville
Ils sont regroupeacutes au sein de la Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
(FNADAC) (Voir le site ici)
3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
Les DRAC sont les partenaires essentiels du projet EAC
Elles repreacutesentent le ministegravere de la Culture en reacutegion (administration deacuteconcentreacutee de lEacutetat)
Elles permettent de mettre en lien les porteurs de projets artistes structures culturelles et
enseignants
Leurs connaissances des diffeacuterentes institutions de leur reacutegion celles des artistes quelles aident
ou qui se signalent aupregraves de leurs centres dinformation et de documentation (CID) sont tregraves
preacutecieuses
Les DRAC mentionnent reacuteguliegraverement les appels agrave projets dans leurs lettres dinformation et
consacrent souvent une rubrique sur ce sujet sur leur site
Pour identifier ces organismes le ministegravere de la Culture et de la Communication a reacutealiseacute une
cartographie accessible sur son site wwwculturegouvfr
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b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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17
Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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2
Introduction
Le laquo choc raquo artistique provoqueacute par une œuvre suffirait-il pour en deacutelivrer tous les secrets et
donner le goucirct de lrsquoart Aussi puissante et essentielle soit-elle cette rencontre se preacutepare et se
construit dans la dureacutee pour deacutecupler les plaisirs Crsquoest tout lrsquoenjeu de leacuteducation artistique et
culturelle (EAC) qui repose sur lacquisition de connaissances la pratique effective dans le cadre
dateliers et le rapport direct aux œuvres et aux artistes Agrave la croiseacutee de ces trois composantes la
meacutediation est indispensable pour guider les jeunes publics sur les chemins de lrsquoart et les amener
jusqursquoagrave lrsquoautonomie qui leur permettra drsquointeacutegrer une pratique culturelle et sociale et de la
partager
Au cours des dix derniegraveres anneacutees lrsquoEAC est devenue un axe incontournable des politiques
publiques de la culture et notamment des politiques locales Les collectiviteacutes territoriales sont en
effet les premiegraveres agrave travailler la question de la geacuteneacuteralisation et de lrsquoarticulation de lrsquoEAC avec les
diffeacuterents temps de vie des enfants et des jeunes deux composantes essentielles drsquoune prioriteacute
deacutesormais affirmeacutee comme gouvernementale
Aujourdrsquohui le nombre mais surtout la diversiteacute des actions mises en place par les artistes les
professionnels de la culture les eacuteducateurs et les travailleurs sociaux soutenus bien souvent par
les diffeacuterents acteurs des politiques publiques apportent des reacuteponses originales et exemplaires
pour construire des parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle porteacutes par lrsquoeacutenergie de la
creacuteation
La multipliciteacute des interlocuteurs et des dispositifs le foisonnement des initiatives tout comme la
terminologie fleurie drsquoacronymes brouillent toutefois le paysage pour qui nrsquoen connaicirct pas les
arcanes Ce guide apporte quelques points de repegraveres indispensables
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3
I ndash Repegraveres historiques
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5
II ndash Partenaires et dispositifs
Les partenaires Si la construction dun projet deacuteducation artistique et culturelle implique la mise en relation
dartistes ou de scientifiques avec des eacutetablissements denseignement scolaires ou universitaires
et des organismes culturels elle impose aussi de connaicirctre le laquo bassin de vie raquo dans lequel il
sinscrit didentifier les publics et les acteurs qui seront eacutetape par eacutetape associeacutes agrave sa mise en
œuvre
Nous proposons dans ces pages un panorama institutionnel et une preacutesentation des
interlocuteurs marquants agrave la rencontre desquels il est important daller pour donner une assise
peacuterenne au projet EAC
Cependant toutes ces instances dEacutetat etou de collectiviteacutes peuvent voir leurs organisations
administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement identifieacutees ou supprimeacutees Cette
mouvance fait quil faut toujours suivre leacutevolution que ces changements opegraverent dans
lorganisation administrative en reacutegion
Leur cloisonnement ne favorise pas toujours la circulation de linformation
Les renseignements porteacutes ci-dessous sont donc ameneacutes agrave eacutevoluer la liste des relais EAC dans
les collectiviteacutes (Eacutetat compris) est de facto eacutevolutive
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
Les communes intercommunaliteacutes ou communauteacutes de communes deacutepartements et reacutegions sont
les divisions administratives du territoire national
Cest au niveau de chacune de ces entiteacutes que peut ecirctre lanceacutee un projet EAC que des liens
peuvent ecirctre noueacutes en amont avec dautres opeacuterateurs partenaires potentiels
Chaque territoire a des speacutecificiteacutes Avoir la connaissance des reacutealiteacutes sociales geacuteographiques
eacuteconomiques etc qui le deacuteterminent permet de construire un projet adapteacute agrave la population
concerneacutee sur ce territoire
Effectivement si lEAC fait sienne les aspeacuteriteacutes de laccegraves agrave la culture cest pour instaurer ou
restaurer la relation entre chaque public et les arts et la culture dont ils sont tenus eacuteloigneacutes
Pour mieux connaicirctre ces divisions administratives et leurs questionnements (dont culturels) on
peut sinteacuteresser agrave leur travail en visitant les sites des associations qui les regroupent
Reacutegions (Voir le site ici)
Deacutepartements (Voir le site ici)
Communauteacutes et meacutetropoles (Voir le site ici)
Villes (Voir le site ici)
Petites villes (Voir le site ici)
[hellip]
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6
Les collectiviteacutes territoriales font souvent intervenir tous types de partenaires culturels et sociaux
et favorisent le croisement des acteurs possibles dans le montage dun projet Elles sont
particuliegraverement sensibles agrave lintroduction de perspectives sociales dans les projets culturels
quelles soutiennent
Le plus souvent les dispositifs territoriaux ou locaux font lobjet dune coopeacuteration avec lEacutetat
(eacuteducation et culture) et sinscrivent dans le cadre de conventions annuelles ou pluriannuelles
2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
a) Eacutelus
Leacutelu politique est lrsquoun des interlocuteurs du projet EAC
Chaque eacutechelon territorial possegravede une association qui peut relayer ponctuellement des
eacutechanges sur les questions culturelles
Ces associations deacutelus sont reacutefeacuterenceacutees sur le site wwwcollectivites-localesgouvfr
Pour ce qui concerne les eacutelus laquo culture raquo des collectiviteacutes territoriales ils sont parfois membres de
la Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture (FNCC) association par laquelle ils
communiquent leurs positionnements en matiegravere de politique culturelle
Sinscrire agrave la lettre de diffusion permet de mieux connaicirctre les deacutebats et engagements que ces
eacutelus prennent au cœur desquels se trouve leacuteducation artistique et culturelle (Voir le site ici)
b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
Agrave cocircteacute des eacutelus dautres interlocuteurs sont tout aussi importants les directeurs des
administrations ou affaires culturelles
Ils participent et sengagent sur lEAC dont ils font un chantier prioritaire pour 2019 notamment
en lien avec lEacuteducation nationale et les politiques de la Ville
Ils sont regroupeacutes au sein de la Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
(FNADAC) (Voir le site ici)
3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
Les DRAC sont les partenaires essentiels du projet EAC
Elles repreacutesentent le ministegravere de la Culture en reacutegion (administration deacuteconcentreacutee de lEacutetat)
Elles permettent de mettre en lien les porteurs de projets artistes structures culturelles et
enseignants
Leurs connaissances des diffeacuterentes institutions de leur reacutegion celles des artistes quelles aident
ou qui se signalent aupregraves de leurs centres dinformation et de documentation (CID) sont tregraves
preacutecieuses
Les DRAC mentionnent reacuteguliegraverement les appels agrave projets dans leurs lettres dinformation et
consacrent souvent une rubrique sur ce sujet sur leur site
Pour identifier ces organismes le ministegravere de la Culture et de la Communication a reacutealiseacute une
cartographie accessible sur son site wwwculturegouvfr
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7
b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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I ndash Repegraveres historiques
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II ndash Partenaires et dispositifs
Les partenaires Si la construction dun projet deacuteducation artistique et culturelle implique la mise en relation
dartistes ou de scientifiques avec des eacutetablissements denseignement scolaires ou universitaires
et des organismes culturels elle impose aussi de connaicirctre le laquo bassin de vie raquo dans lequel il
sinscrit didentifier les publics et les acteurs qui seront eacutetape par eacutetape associeacutes agrave sa mise en
œuvre
Nous proposons dans ces pages un panorama institutionnel et une preacutesentation des
interlocuteurs marquants agrave la rencontre desquels il est important daller pour donner une assise
peacuterenne au projet EAC
Cependant toutes ces instances dEacutetat etou de collectiviteacutes peuvent voir leurs organisations
administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement identifieacutees ou supprimeacutees Cette
mouvance fait quil faut toujours suivre leacutevolution que ces changements opegraverent dans
lorganisation administrative en reacutegion
Leur cloisonnement ne favorise pas toujours la circulation de linformation
Les renseignements porteacutes ci-dessous sont donc ameneacutes agrave eacutevoluer la liste des relais EAC dans
les collectiviteacutes (Eacutetat compris) est de facto eacutevolutive
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
Les communes intercommunaliteacutes ou communauteacutes de communes deacutepartements et reacutegions sont
les divisions administratives du territoire national
Cest au niveau de chacune de ces entiteacutes que peut ecirctre lanceacutee un projet EAC que des liens
peuvent ecirctre noueacutes en amont avec dautres opeacuterateurs partenaires potentiels
Chaque territoire a des speacutecificiteacutes Avoir la connaissance des reacutealiteacutes sociales geacuteographiques
eacuteconomiques etc qui le deacuteterminent permet de construire un projet adapteacute agrave la population
concerneacutee sur ce territoire
Effectivement si lEAC fait sienne les aspeacuteriteacutes de laccegraves agrave la culture cest pour instaurer ou
restaurer la relation entre chaque public et les arts et la culture dont ils sont tenus eacuteloigneacutes
Pour mieux connaicirctre ces divisions administratives et leurs questionnements (dont culturels) on
peut sinteacuteresser agrave leur travail en visitant les sites des associations qui les regroupent
Reacutegions (Voir le site ici)
Deacutepartements (Voir le site ici)
Communauteacutes et meacutetropoles (Voir le site ici)
Villes (Voir le site ici)
Petites villes (Voir le site ici)
[hellip]
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Les collectiviteacutes territoriales font souvent intervenir tous types de partenaires culturels et sociaux
et favorisent le croisement des acteurs possibles dans le montage dun projet Elles sont
particuliegraverement sensibles agrave lintroduction de perspectives sociales dans les projets culturels
quelles soutiennent
Le plus souvent les dispositifs territoriaux ou locaux font lobjet dune coopeacuteration avec lEacutetat
(eacuteducation et culture) et sinscrivent dans le cadre de conventions annuelles ou pluriannuelles
2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
a) Eacutelus
Leacutelu politique est lrsquoun des interlocuteurs du projet EAC
Chaque eacutechelon territorial possegravede une association qui peut relayer ponctuellement des
eacutechanges sur les questions culturelles
Ces associations deacutelus sont reacutefeacuterenceacutees sur le site wwwcollectivites-localesgouvfr
Pour ce qui concerne les eacutelus laquo culture raquo des collectiviteacutes territoriales ils sont parfois membres de
la Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture (FNCC) association par laquelle ils
communiquent leurs positionnements en matiegravere de politique culturelle
Sinscrire agrave la lettre de diffusion permet de mieux connaicirctre les deacutebats et engagements que ces
eacutelus prennent au cœur desquels se trouve leacuteducation artistique et culturelle (Voir le site ici)
b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
Agrave cocircteacute des eacutelus dautres interlocuteurs sont tout aussi importants les directeurs des
administrations ou affaires culturelles
Ils participent et sengagent sur lEAC dont ils font un chantier prioritaire pour 2019 notamment
en lien avec lEacuteducation nationale et les politiques de la Ville
Ils sont regroupeacutes au sein de la Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
(FNADAC) (Voir le site ici)
3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
Les DRAC sont les partenaires essentiels du projet EAC
Elles repreacutesentent le ministegravere de la Culture en reacutegion (administration deacuteconcentreacutee de lEacutetat)
Elles permettent de mettre en lien les porteurs de projets artistes structures culturelles et
enseignants
Leurs connaissances des diffeacuterentes institutions de leur reacutegion celles des artistes quelles aident
ou qui se signalent aupregraves de leurs centres dinformation et de documentation (CID) sont tregraves
preacutecieuses
Les DRAC mentionnent reacuteguliegraverement les appels agrave projets dans leurs lettres dinformation et
consacrent souvent une rubrique sur ce sujet sur leur site
Pour identifier ces organismes le ministegravere de la Culture et de la Communication a reacutealiseacute une
cartographie accessible sur son site wwwculturegouvfr
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b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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24
de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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II ndash Partenaires et dispositifs
Les partenaires Si la construction dun projet deacuteducation artistique et culturelle implique la mise en relation
dartistes ou de scientifiques avec des eacutetablissements denseignement scolaires ou universitaires
et des organismes culturels elle impose aussi de connaicirctre le laquo bassin de vie raquo dans lequel il
sinscrit didentifier les publics et les acteurs qui seront eacutetape par eacutetape associeacutes agrave sa mise en
œuvre
Nous proposons dans ces pages un panorama institutionnel et une preacutesentation des
interlocuteurs marquants agrave la rencontre desquels il est important daller pour donner une assise
peacuterenne au projet EAC
Cependant toutes ces instances dEacutetat etou de collectiviteacutes peuvent voir leurs organisations
administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement identifieacutees ou supprimeacutees Cette
mouvance fait quil faut toujours suivre leacutevolution que ces changements opegraverent dans
lorganisation administrative en reacutegion
Leur cloisonnement ne favorise pas toujours la circulation de linformation
Les renseignements porteacutes ci-dessous sont donc ameneacutes agrave eacutevoluer la liste des relais EAC dans
les collectiviteacutes (Eacutetat compris) est de facto eacutevolutive
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
Les communes intercommunaliteacutes ou communauteacutes de communes deacutepartements et reacutegions sont
les divisions administratives du territoire national
Cest au niveau de chacune de ces entiteacutes que peut ecirctre lanceacutee un projet EAC que des liens
peuvent ecirctre noueacutes en amont avec dautres opeacuterateurs partenaires potentiels
Chaque territoire a des speacutecificiteacutes Avoir la connaissance des reacutealiteacutes sociales geacuteographiques
eacuteconomiques etc qui le deacuteterminent permet de construire un projet adapteacute agrave la population
concerneacutee sur ce territoire
Effectivement si lEAC fait sienne les aspeacuteriteacutes de laccegraves agrave la culture cest pour instaurer ou
restaurer la relation entre chaque public et les arts et la culture dont ils sont tenus eacuteloigneacutes
Pour mieux connaicirctre ces divisions administratives et leurs questionnements (dont culturels) on
peut sinteacuteresser agrave leur travail en visitant les sites des associations qui les regroupent
Reacutegions (Voir le site ici)
Deacutepartements (Voir le site ici)
Communauteacutes et meacutetropoles (Voir le site ici)
Villes (Voir le site ici)
Petites villes (Voir le site ici)
[hellip]
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Les collectiviteacutes territoriales font souvent intervenir tous types de partenaires culturels et sociaux
et favorisent le croisement des acteurs possibles dans le montage dun projet Elles sont
particuliegraverement sensibles agrave lintroduction de perspectives sociales dans les projets culturels
quelles soutiennent
Le plus souvent les dispositifs territoriaux ou locaux font lobjet dune coopeacuteration avec lEacutetat
(eacuteducation et culture) et sinscrivent dans le cadre de conventions annuelles ou pluriannuelles
2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
a) Eacutelus
Leacutelu politique est lrsquoun des interlocuteurs du projet EAC
Chaque eacutechelon territorial possegravede une association qui peut relayer ponctuellement des
eacutechanges sur les questions culturelles
Ces associations deacutelus sont reacutefeacuterenceacutees sur le site wwwcollectivites-localesgouvfr
Pour ce qui concerne les eacutelus laquo culture raquo des collectiviteacutes territoriales ils sont parfois membres de
la Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture (FNCC) association par laquelle ils
communiquent leurs positionnements en matiegravere de politique culturelle
Sinscrire agrave la lettre de diffusion permet de mieux connaicirctre les deacutebats et engagements que ces
eacutelus prennent au cœur desquels se trouve leacuteducation artistique et culturelle (Voir le site ici)
b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
Agrave cocircteacute des eacutelus dautres interlocuteurs sont tout aussi importants les directeurs des
administrations ou affaires culturelles
Ils participent et sengagent sur lEAC dont ils font un chantier prioritaire pour 2019 notamment
en lien avec lEacuteducation nationale et les politiques de la Ville
Ils sont regroupeacutes au sein de la Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
(FNADAC) (Voir le site ici)
3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
Les DRAC sont les partenaires essentiels du projet EAC
Elles repreacutesentent le ministegravere de la Culture en reacutegion (administration deacuteconcentreacutee de lEacutetat)
Elles permettent de mettre en lien les porteurs de projets artistes structures culturelles et
enseignants
Leurs connaissances des diffeacuterentes institutions de leur reacutegion celles des artistes quelles aident
ou qui se signalent aupregraves de leurs centres dinformation et de documentation (CID) sont tregraves
preacutecieuses
Les DRAC mentionnent reacuteguliegraverement les appels agrave projets dans leurs lettres dinformation et
consacrent souvent une rubrique sur ce sujet sur leur site
Pour identifier ces organismes le ministegravere de la Culture et de la Communication a reacutealiseacute une
cartographie accessible sur son site wwwculturegouvfr
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b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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5
II ndash Partenaires et dispositifs
Les partenaires Si la construction dun projet deacuteducation artistique et culturelle implique la mise en relation
dartistes ou de scientifiques avec des eacutetablissements denseignement scolaires ou universitaires
et des organismes culturels elle impose aussi de connaicirctre le laquo bassin de vie raquo dans lequel il
sinscrit didentifier les publics et les acteurs qui seront eacutetape par eacutetape associeacutes agrave sa mise en
œuvre
Nous proposons dans ces pages un panorama institutionnel et une preacutesentation des
interlocuteurs marquants agrave la rencontre desquels il est important daller pour donner une assise
peacuterenne au projet EAC
Cependant toutes ces instances dEacutetat etou de collectiviteacutes peuvent voir leurs organisations
administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement identifieacutees ou supprimeacutees Cette
mouvance fait quil faut toujours suivre leacutevolution que ces changements opegraverent dans
lorganisation administrative en reacutegion
Leur cloisonnement ne favorise pas toujours la circulation de linformation
Les renseignements porteacutes ci-dessous sont donc ameneacutes agrave eacutevoluer la liste des relais EAC dans
les collectiviteacutes (Eacutetat compris) est de facto eacutevolutive
A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
Les communes intercommunaliteacutes ou communauteacutes de communes deacutepartements et reacutegions sont
les divisions administratives du territoire national
Cest au niveau de chacune de ces entiteacutes que peut ecirctre lanceacutee un projet EAC que des liens
peuvent ecirctre noueacutes en amont avec dautres opeacuterateurs partenaires potentiels
Chaque territoire a des speacutecificiteacutes Avoir la connaissance des reacutealiteacutes sociales geacuteographiques
eacuteconomiques etc qui le deacuteterminent permet de construire un projet adapteacute agrave la population
concerneacutee sur ce territoire
Effectivement si lEAC fait sienne les aspeacuteriteacutes de laccegraves agrave la culture cest pour instaurer ou
restaurer la relation entre chaque public et les arts et la culture dont ils sont tenus eacuteloigneacutes
Pour mieux connaicirctre ces divisions administratives et leurs questionnements (dont culturels) on
peut sinteacuteresser agrave leur travail en visitant les sites des associations qui les regroupent
Reacutegions (Voir le site ici)
Deacutepartements (Voir le site ici)
Communauteacutes et meacutetropoles (Voir le site ici)
Villes (Voir le site ici)
Petites villes (Voir le site ici)
[hellip]
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6
Les collectiviteacutes territoriales font souvent intervenir tous types de partenaires culturels et sociaux
et favorisent le croisement des acteurs possibles dans le montage dun projet Elles sont
particuliegraverement sensibles agrave lintroduction de perspectives sociales dans les projets culturels
quelles soutiennent
Le plus souvent les dispositifs territoriaux ou locaux font lobjet dune coopeacuteration avec lEacutetat
(eacuteducation et culture) et sinscrivent dans le cadre de conventions annuelles ou pluriannuelles
2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
a) Eacutelus
Leacutelu politique est lrsquoun des interlocuteurs du projet EAC
Chaque eacutechelon territorial possegravede une association qui peut relayer ponctuellement des
eacutechanges sur les questions culturelles
Ces associations deacutelus sont reacutefeacuterenceacutees sur le site wwwcollectivites-localesgouvfr
Pour ce qui concerne les eacutelus laquo culture raquo des collectiviteacutes territoriales ils sont parfois membres de
la Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture (FNCC) association par laquelle ils
communiquent leurs positionnements en matiegravere de politique culturelle
Sinscrire agrave la lettre de diffusion permet de mieux connaicirctre les deacutebats et engagements que ces
eacutelus prennent au cœur desquels se trouve leacuteducation artistique et culturelle (Voir le site ici)
b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
Agrave cocircteacute des eacutelus dautres interlocuteurs sont tout aussi importants les directeurs des
administrations ou affaires culturelles
Ils participent et sengagent sur lEAC dont ils font un chantier prioritaire pour 2019 notamment
en lien avec lEacuteducation nationale et les politiques de la Ville
Ils sont regroupeacutes au sein de la Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
(FNADAC) (Voir le site ici)
3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
Les DRAC sont les partenaires essentiels du projet EAC
Elles repreacutesentent le ministegravere de la Culture en reacutegion (administration deacuteconcentreacutee de lEacutetat)
Elles permettent de mettre en lien les porteurs de projets artistes structures culturelles et
enseignants
Leurs connaissances des diffeacuterentes institutions de leur reacutegion celles des artistes quelles aident
ou qui se signalent aupregraves de leurs centres dinformation et de documentation (CID) sont tregraves
preacutecieuses
Les DRAC mentionnent reacuteguliegraverement les appels agrave projets dans leurs lettres dinformation et
consacrent souvent une rubrique sur ce sujet sur leur site
Pour identifier ces organismes le ministegravere de la Culture et de la Communication a reacutealiseacute une
cartographie accessible sur son site wwwculturegouvfr
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b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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18
C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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Les collectiviteacutes territoriales font souvent intervenir tous types de partenaires culturels et sociaux
et favorisent le croisement des acteurs possibles dans le montage dun projet Elles sont
particuliegraverement sensibles agrave lintroduction de perspectives sociales dans les projets culturels
quelles soutiennent
Le plus souvent les dispositifs territoriaux ou locaux font lobjet dune coopeacuteration avec lEacutetat
(eacuteducation et culture) et sinscrivent dans le cadre de conventions annuelles ou pluriannuelles
2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
a) Eacutelus
Leacutelu politique est lrsquoun des interlocuteurs du projet EAC
Chaque eacutechelon territorial possegravede une association qui peut relayer ponctuellement des
eacutechanges sur les questions culturelles
Ces associations deacutelus sont reacutefeacuterenceacutees sur le site wwwcollectivites-localesgouvfr
Pour ce qui concerne les eacutelus laquo culture raquo des collectiviteacutes territoriales ils sont parfois membres de
la Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture (FNCC) association par laquelle ils
communiquent leurs positionnements en matiegravere de politique culturelle
Sinscrire agrave la lettre de diffusion permet de mieux connaicirctre les deacutebats et engagements que ces
eacutelus prennent au cœur desquels se trouve leacuteducation artistique et culturelle (Voir le site ici)
b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
Agrave cocircteacute des eacutelus dautres interlocuteurs sont tout aussi importants les directeurs des
administrations ou affaires culturelles
Ils participent et sengagent sur lEAC dont ils font un chantier prioritaire pour 2019 notamment
en lien avec lEacuteducation nationale et les politiques de la Ville
Ils sont regroupeacutes au sein de la Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
(FNADAC) (Voir le site ici)
3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
Les DRAC sont les partenaires essentiels du projet EAC
Elles repreacutesentent le ministegravere de la Culture en reacutegion (administration deacuteconcentreacutee de lEacutetat)
Elles permettent de mettre en lien les porteurs de projets artistes structures culturelles et
enseignants
Leurs connaissances des diffeacuterentes institutions de leur reacutegion celles des artistes quelles aident
ou qui se signalent aupregraves de leurs centres dinformation et de documentation (CID) sont tregraves
preacutecieuses
Les DRAC mentionnent reacuteguliegraverement les appels agrave projets dans leurs lettres dinformation et
consacrent souvent une rubrique sur ce sujet sur leur site
Pour identifier ces organismes le ministegravere de la Culture et de la Communication a reacutealiseacute une
cartographie accessible sur son site wwwculturegouvfr
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7
b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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10
2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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24
de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
Inscrites sur le territoire reacutegional les agences culturelles sinvestissent particuliegraverement sur les
disciplines du spectacle vivant
Elles peuvent agrave la fois favoriser la mise en connexion de porteurs de projets mais aussi ecirctre relais
des actions proposeacutees aux niveaux des collectiviteacutes de leur territoire dont elles informent les
acteurs locaux (dont les artistes compagnies etc)
Ces agences ont un rocircle deacuteterminant car elles assurent aussi la diffusion des appels agrave projets
territoriaux et favorisent le deacutesenclavement de linformation
Pour rappel ladministration reacutegionale a la responsabiliteacute des lyceacutees pour lesquels elle deacuteveloppe
de nouvelles passerelles afin de favoriser la reacutealisation de projets EAC Elle instaure des
meacutediations adapteacutees qui facilitent notamment les eacutechanges et les coopeacuterations entre les
diffeacuterents partenaires du projet aux origines professionnelles diffeacuterentes
Pour les reacutegions cest la Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel (PFI) qui les regroupe et fait remonter leurs actions Les coordonneacutees des
relais reacutegionaux (y compris les conseils reacutegionaux lorsque les agences nexistent pas) sont
accessibles sur son site wwwpfi-cultureorg
Dans le domaine du spectacle vivant theacuteacirctre il peut ecirctre aussi inteacuteressant de se rapprocher des
agences territoriales du Livre et de la Lecture
Comme pour les preacuteceacutedentes agences reacutegionales eacutevoqueacutees plus haut tous les territoires nen
sont pas ou plus doteacutes Cependant il est important de les identifier lorsquelles existent car elles
recensent tous les reacuteseaux professionnels de leur secteur et en maicirctrisent lorganisation
(reacutesidences dauteurs ateliers deacutecriture actions EAC croiseacutees avec une bibliothegraveque etc)
La Feacutedeacuteration Interreacutegionale du Livre et de la Lecture (FILL) les liste sur son site wwwfill-
livrelectureorg
4 ndash Deacutepartements
Les Deacutepartements sont de grands promoteurs de lEAC
Les actions quils entreprennent au niveau des Collegraveges dont ils ont la responsabiliteacute couvrent
tous les champs artistiques et culturels Elles sappuient sur les instances et ressources de leur
territoire dont elles assurent ainsi la transmission et lappropriation
Lassociation Culture amp Deacutepartements rassemble professionnels et institutions lieacutes aux politiques
culturelles deacutepartementales et territoriales Elle megravene une reacuteflexion collective sur les politiques
culturelles territoriales (dont EAC) afin dapporter une aide technique opeacuterationnelle et geacuteneacuterer
des deacutemarches innovantes dont on peut consulter la documentation sur son site
wwwculturedepartementsorg
Comme pour les Reacutegions les Deacutepartements peuvent ecirctre doteacutes dagences culturelles En leur
absence les conseils deacutepartementaux prennent le plus souvent en charge certaines missions
culturelles Leurs lettres dinformations peuvent lagrave-encore renseigner sur les appels agrave projets
Arts vivants et deacutepartements est lassociation qui les feacutedegravere et identifie pour les porteurs de
projets les organismes ressources et les publie sur son site wwwarts-vivants-departementsfr
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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5 ndash Milieu rural
a) Les lyceacutees agricoles
Eacutetant donneacute lenclavement de ses territoires le milieu rural fait lobjet dun traitement speacutecifique
LEAC y est deacutenommeacutee plus speacutecifiquement laquo enseignement socio-culturel raquo (ESC)
Cet enseignement sorganise autour des Lyceacutees agricoles qui ne deacutependent pas de lEacuteducation
nationale mais srsquoinscrivent dans une speacutecificiteacute historique du ministegravere de lrsquoAgriculture et de
lrsquoAlimentation
Parmi les relais dinformations on peut citer
bull Escales Il preacutesente lactualiteacute de lenseignement socio-culturel dans les eacutetablissements et
agrave travers les reacutefeacuterentiels et textes officiels Il est le principal outil de communication du
reacuteseau laquo animation et deacuteveloppement culturel raquo (ADC) et du groupe danimation et de
professionnalisation (GAP) en ESC Il contient plus de deux-cents pages de ressources
Voir le site wwwescalesenfafr
bull Le reacuteseau Animation et deacuteveloppement culturel (ADC) rend compte des actions porteacutees
ou des appels agrave projets soutenus par ces eacutetablissements Il peut favoriser aussi
lidentification de relais agrave contacter pour savoir comment monter un projet avec eux (Voir
le site ici)
bull Chlorofil site deacuteveloppeacute pour les professionnels de lenseignement agricole franccedilais met
en avant des dispositifs ou opeacuterations en EAC (Voir le site ici)
b) Les Foyers ruraux
Les foyers ruraux sont un autre relais dinformation important en milieu rural et des partenaires
potentiels Leur confeacutedeacuteration nationale reacuteunit sur son site une information tant sur les actions
soutenues que sur les organismes qui accompagnent le deacuteveloppement des missions culturelles
et autres projets EAC sur leurs territoires (Voir le site ici)
c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
Lorganigramme de ces Parcs naturels compte des chargeacutes culture qui œuvrent dans ce domaine
aident au montage de reacutesidences artistiques et culturelles en termes daccegraves agrave la culture de vivre
ensemble et de projet de territoire dans un parc
Le ministegravere de la Culture est impliqueacute agrave leur cocircteacute pour favoriser le deacuteveloppement culturel des
territoires ruraux (Teacuteleacutecharger le document ici)
Pour compleacuteter vos informations et connaicirctre les actions porteacutees par le ministegravere de la Culture en
milieu rural vous parcourir le dossier Culture ndash Monde rural sur le site wwwculturegouvfr
[]
6 ndash Villes
Pour elles aussi leurs reacutealiteacutes sont tregraves diverses et incluent souvent mecircme dautres
particularismes
Ville moyenne ville centre grande ville etc comptant aussi des quartiers diffeacuterents du centre agrave la
peacuteripheacuterie Leur implantation geacuteographique (milieu rural montagne banlieue etc) sont autant de
critegraveres qui peuvent orienter la mise en place dun projet et assurer sa viabiliteacute
La varieacuteteacute de leurs territoires deacutetermine en effet la conception de dispositifs conccedilus pour combler
un manque particulier lieacute agrave un environnement social eacuteconomique et geacuteographique preacutecis
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
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- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
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- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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Les communes ont la responsabiliteacute des eacutecoles de la maternelle au primaire Elles encouragent
suivent ou informent des projets EAC quelles souhaitent reacutealiser ou accompagner
Leurs dispariteacutes sont prises en consideacuteration par le ministegravere de la Culture en concertation avec
le ministegravere de la Ville Des contrats en milieu urbain sont formaliseacutes conjointement Le ministegravere
de la Culture les publie et rend compte de ces positions et actions dans la rubrique deacutedieacutee agrave la
Politique de la Ville sur son site wwwculturegouvfr
7 ndash Communauteacutes de communes
Les communes nouvelles toutes les formes dintercommunaliteacutes sont leacutechelon phare du
remaniement territorial de la Loi NOTRe (2014)
Elles sont preacutesenteacutees comme nouveaux laquo bassins de vie raquo agrave partir desquels il semblerait plus facile
de monter des projets en proximiteacute avec les habitants
Ces communauteacutes de communes doivent cependant encore trouver leur place et leur speacutecificiteacute
dans le contexte culturel Il est possible de sinteacuteresser aux perspectives quelles engagent pour la
culture en consultant le site de lAssociation des communauteacutes de France (AdCF) qui les regroupe
(Voir le site ici)
B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
Le ministegravere de la Culture implique les eacutetablissements culturels dans le deacuteveloppement de
leacuteducation artistique et culturel Le partenariat avec les eacutequipements culturels est un ressort
majeur de cette politique culturelle qui vise agrave ouvrir les milieux scolaires et universitaires sur la
culture par la freacutequentation des œuvres et la meacutediation des artistes
Pour rappel en 1998 eacutetait reacutedigeacutee la laquo Charte des missions de service public raquo du cahier des
missions et des charges des structures labelliseacutees du spectacle vivant dont on peut lire le texte
sur le site du ministegravere de la culture (Voir le site ici)
En 2010 la circulaire laquo Labels et reacuteseaux nationaux du spectacle vivant raquo avait renforceacute les
preacuteconisations de la charte
Entre temps en 2008 une circulaire interministeacuterielle actait leacutelargissement de cette obligation agrave
lensemble des structures artistiques et culturelles
En 2017 intervient la reacuteactualisation des cahiers des missions et des charges des structures
labelliseacutees inscrits dans le texte de la Loi Liberteacute de la creacuteation architecture et patrimoine (LCAP)
dont on peut consulter les textes sur le site de Leacutegifrance (Voir le site ici)
Avec la reconnaissance affirmeacutee des droits culturels pour chaque citoyen ces preacuteconisations
prennent pour ces eacutetablissements valeur dengagement laquo au service de la diversiteacute artistique de
[la] deacutemocratisation culturelle par des actions de meacutediation dont celles concernant lrsquoeacuteducation
artistique et culturelle de traitement eacutequitable des territoires raquo
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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21
Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
Pour se repeacuterer dans loffre geacuteneacutereuse dinformation ndash notamment EAC ndash proposeacutee par le
ministegravere de la Culture et ses eacutequipements on peut utiliser le laquo Reacutepertoire des ressources
documentaires du ministegravere de la Culture raquo reacutealiseacute par Estelle McLean Ministegravere de la Culture 28
aoucirct 2017 261 p
Il permet de trouver 164 fiches qui deacutecrivent les ressources documentaires des organismes
reacutefeacuterenceacutes et lensemble de leurs domaines dintervention
Cette exploration peut se faire en ligne sur le site du Ministegravere de la Culture (Voir le site ici)
Les donneacutees compileacutees dans ce reacutepertoire sont teacuteleacutechargeables en plusieurs formats et
accessibles sur le site des donneacutees publiques (Voir le site ici)
Parmi les eacutetablissements publics lieacutes au ministegravere de la Culture et naturellement preacutesent dans ce
reacutepertoire le Centre national de la danse (C ND) sest positionneacute comme reacutefeacuterent de lEAC pour
promouvoir les actions porteacutees dans son secteur artistique dont il met les informations en accegraves
sur son site (Voir le site ici)
3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
Concernant les eacutequipements du spectacle vivant labeacutelliseacutes ou non leurs reacuteseaux professionnels
peuvent ecirctre des intermeacutediaires pour un relai dinformation comme les associations de structures
theacuteacirctrales par exemple dont nous vous proposons quelques reacutefeacuterences ci-dessous
Association des Centres Dramatiques Nationaux (ACDN) (Voir le site ici)
Association des Scegravenes Nationales (ASN) (Voir le site ici)
Association nationale des scegravenes conventionneacutees (ANSC) (Voir la liste ici)
Syndicat national des scegravenes publiques (SNSP) (Voir le site ici)
Actes-If (Voir le site ici)
Artfactories (Voir le site ici)
Coordination nationale des lieux intermeacutediaires et indeacutependants (Voir le site ici) []
Sont preacutesenteacutes uniquement les reacuteseaux de lieux de creacuteation etou diffusion theacuteacirctraux auxquels
pourraient ecirctre rattacheacutees toutes les autres disciplines artistiques du spectacle vivant (cirque rue
marionnette etc)
C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
Pour le spectacle vivant et plus particuliegraverement le theacuteacirctre lrsquoANRAT est un contributeur actif et
deacuteterminant
Elle rassemble des artistes et des enseignants engageacutes dans des actions de transmission du
theacuteacirctre agrave lEacutecole de la maternelle agrave lrsquouniversiteacute Elle affirme la puissance eacutemancipatrice du theacuteacirctre
et sa capaciteacute transformatrice en milieu scolaire Elle deacutefend lrsquoabsolue neacutecessiteacute du partenariat
entre artistes et enseignants en lien avec la creacuteation
Par cette aide elle joue aupregraves de chaque porteur de projet qui la sollicite le rocircle de passeur de
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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17
Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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cultures professionnelles entre le milieu de la culture et celui de leacuteducation quelle repreacutesente et
dont elle eacuteclaire les artistes auteurs et compagnies sur les modaliteacutes dactions et de partenariats
possibles
Elle met une offre de ressources importante agrave disposition sur son site wwwanratnet
2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE) En appui sur un reacuteseau drsquoassociations implanteacutees agrave lrsquoeacutechelon deacutepartemental la Feacutedeacuteration
nationale de lrsquoOCCE impulse et coordonne des actions nationales dont Eacutecole en poeacutesie Bal en
Liance et Theacuteacirc (Theacuteacirctre Coopeacuteration Eacutecole)
Chacune de ces actions srsquoinscrit dans un partenariat avec des artistes - dont les auteurs
dramatiques inviteacutes en reacutesidence puis en tourneacutee de promotion de leurs eacutecritures et univers au
sein des eacutecoles et en lien eacutetroit avec des structures culturelles
LrsquoOCCE favorise lrsquoeacutemergence de temps de formation pour permettre la rencontre
interprofessionnelle des diffeacuterents acteurs de ce type de projet (artistes enseignants
administratifs drsquoeacutequipements culturels) Plus dinformation sur son site wwwoccecoop
3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTCENA peut apporter une ressource sur la meacutethodologie et les contours juridiques du
montage de projet par des compagnies ou artistes intervenants
La plateforme Services aux professionnels propose une permanence juridique Elle reacutedige des
guides fiches pratiques qui permettent aux porteurs de projet de se situer dans lavanceacutee de leur
projet et de trouver un accompagnement
Sa plateforme Documentation met agrave disposition de la ressource (revues ouvrages etc) et reacutepond
aux demandes dapporches documentaires
Il maintient informeacute sur cette question dans sa publication trimestrielle le Bulletin et agrave travers les
diffeacuterentes rubiques de son site wwwartcenafr
4 ndash Drsquoautres associations culturelles
Ces grandes associations peuvent eacutemaner de nombreux autres domaines culturels et artistiques
dont elles maicirctrisent linformation et en favorisent la diffusion Elles permettent davoir une approche documentaire pointue sur des aspects du montage dun
projet EAC dans leurs secteurs speacutecifiques et peuvent donner lideacutee de recherches dautres
partenariats Force est de constater que les projets croisent de plus en plus de disciplines artistiques multiples
ce qui eacutelargit le peacuterimegravetre des partenaires possibles Ni la creacuteativiteacute ni limagination encore moins lengagement ne sauraient contenir la creacuteation de
nouvelles entiteacutes quand dautres pourraient voir leurs missions cesser De fait la liste preacutesenteacutee
ci-dessous des associations culturelles ouvertes aux arts et la culture est largement eacutevolutive
Les associations culturelles peuvent ecirctre agrave la source de propositions pour lEacutetat et impliqueacutees
dans des dispositifs nationaux de lEAC comme dans les domaines
des arts du spectacle
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Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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12
Scegravenes appartageacutees (Voir le site ici)
Scegravenes denfance et dailleurs ndash Assitej France (Voir le site ici)
[]
des arts plastiques
Association La Source (Voir le site ici)
MixrsquoArt (Voir le site ici)
MuMo (Voir le site ici)
[]
du livre et de la lecture
Lire et faire lire (Voir le site ici)
Les petits champions de la lecture (Voir le site ici)
Labos des histoires (Voir le site ici)
[]
de la musique
Centres Musicaux Ruraux (Voir le site ici)
Concerts de poches (Voir le site ici)
Orchestre agrave leacutecole (Voir le site ici)
Union nationale des jeunesses musicales France (UNJMF) (Voir le site ici)
[]
ou encore du patrimoine
LUnion rempart (Voir le site ici)
[] D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
Le cloisonnement territorial opacifie lextrecircme diversiteacute de loffre De fait nombres de
professionnels ont eacutemis le vœu quun laquo guichet unique raquo puisse reacuteunir lensemble des propositions
existantes en y adjoignant les appels agrave projets qui naissent au greacute de besoins identifieacutes par
chacun des acteurs de lEAC
Ce souci de rationalisation de linformation sur les dispositifs existants ou initieacutes par des
structures devrait ameacuteliorer laccompagnement des projets qui en deacutecoulent et garantir outre leur
visibiliteacute leur qualiteacute
Le regroupement souhaiteacute sur une plateforme deacutedieacutee devrait simplifier laccegraves aux projets porteacutes
et gracircce agrave leurs descriptions deacutetailleacutees inspirer un eacutequipement culturel un eacutetablissement scolaire
ou un eacutelu etc qui envisage de deacuteployer une action sur son territoire
Le partage dexpeacuteriences rendu ainsi possible permettrait deacuteviter les eacutecueils que des porteurs de
projets anteacuterieurs ont eu parfois agrave traverser
Nous avons identifieacute trois sources aux contributions participatives qui sont en constitution
1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
La plateforme EAC Lrsquoeacuteducation artistique et culturelle agrave porteacutee de main Ministegravere de la
CultureMinistegravere de lrsquoEacuteducation nationale
Il srsquoagit drsquoune application qui contribue agrave donner une plus grande visibiliteacute aux projets EAC porteacutes
par les acteurs culturels dans les territoires et qui aide les enseignants agrave identifier et mettre en
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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œuvre ces projets (Voir le site ici)
2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
La base de donneacutees des projets artistiques et culturels dans les deacutepartements permet une
visibiliteacute nationale pour des projets deacutepartementaux en eacuteducation artistique et culturelle
Cette base de donneacutees porteacutee par laquo Arts vivants et deacutepartements raquo promeut les actions culturelles
impliquant artistes et populations et les libegravere ainsi de leur cloisonnement territorial
Selon les reacutesultats de l laquo Eacutetude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien aux
arts vivants et aux arts plastiques raquo de Jean-Marie Colin et Aureacutelien Djakouane 2015 et
teacuteleacutechargeable ici on peut expliquer la mise en place de cette base de donneacutees du fait de la
participation tregraves forte des deacutepartements dans les projets EAC dont ils sont les deuxiegravemes
initiateurs devant les lieux de diffusioncreacuteation et derriegravere les eacutetablissements scolaires (Voir le
site ici)
3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
Lrsquooffre drsquoinformation sur les sites des diffeacuterentes acadeacutemies est heacuteteacuterogegravene Certaines drsquoentre
elles informent uniquement sur les dispositifs existants (nationaux et de leur reacutegion) tandis que
drsquoautres deacuteveloppent une information avanceacutee sur les actions deacuteployeacutees dans les eacutetablissements
sous leur tutelle communiquent sur les appels agrave projets ou encore mettent agrave disposition des
enseignants une documentation
Crsquoest le cas par exemple de la Deacuteleacutegation aux arts et agrave la culture de lrsquoacadeacutemie de Lyon (Voir le
site ici)
Une opeacuteration de rationalisation de linformation est aussi en cours avec
ADAGE Recensement des projets deacuteducation artistique et culturelle
Favoriser la recherche dun dispositif acadeacutemique ou national trouver un partenaire pour monter
un projet organiser des sorties culturelles ou participer agrave un concours telle est la vocation de
cette application Le logiciel deacuteveloppeacute par lAcadeacutemie de Versailles sera bientocirct eacutelargi aux autres
acadeacutemies (Voir le site ici)
Les rectorats ont aussi nommeacute des laquo Reacutefeacuterents Culture raquo il srsquoagit de professeurs qui sur la base
du volontariat sont deacutechargeacutes drsquoune partie de leurs heures drsquoenseignement pour centraliser les
projets de transmission artistiques au sein de leur eacutetablissement scolaire Cet interlocuteur est
une porte drsquoentreacutee dans lrsquoeacutetablissement pour le porteur de projet le laquo Reacutefeacuterent Culture raquo
lrsquoorientera ensuite vers ceux qui seront les plus inteacuteresseacutes par le projet
Plus drsquoinformation sur le site wwweduscol
Agrave savoir aussi pour ce qui concerne les eacutetablissements scolaires la preacutesence dinterlocuteurs
transversaux en la personne de leurs professeurs-documentalistes
La directive EAC pour cette anneacutee 2019 invite ces responsables agrave faire eacutevoluer leurs centres de
documentation et dinformation (CDI) vers des Centres de connaissances et de culture (CCC)
Plus dinformation sur le site wwweduscol
Certaines reacutegions dont lIcircle-de-France ont aussi initieacute la fonction de meacutediateur culturel au sein
de lyceacutees Pour comprendre le rocircle et les enjeux de ce meacutediateur ARCADI ancienne agence
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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culturelle francilienne avait reacutealiseacute le laquo Guide de la mission meacutediateur culturel raquo encore accessible
en ligne wwwarcadifr
E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
Pour ce qui concerne les eacutetablissements denseignement supeacuterieur universiteacutes ou grandes eacutecoles
deux organismes sont agrave connaicirctre
minus ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
Ce reacuteseau a pour principe de laquo creacuteer des passerelles entre le monde eacutetudiant et le reste de la
socieacuteteacute raquo
Son implication dans la culture engage les eacutetudiantes laquo agrave aller au-delagrave de la simple pratique
artistique et de reacutefleacutechir agrave la place de lrsquoart eacutetudiant dans les campus dans les villes raquo
Pour soutenir ces initiatives estudiantines dans le domaine de la culture il deacuteveloppe une
ressource speacutecifique accessible en ligne (ici) compleacuteteacutee de fiches pratiques deacutecrivant eacutetape par
eacutetape le montage de projets
En partenariat avec le ministegravere de la Culture Animafac a reacutealiseacute le guide laquo Associations
engageacutees Lrsquoart au service drsquoune cause raquo magravej 2013 80 p et accessible en ligne (ici)
minus AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
Il sagit dun reacuteseau national de laction culturelle dans les eacutetablissements denseignement
supeacuterieur
Art+Universiteacute+Culture deacutefend les enjeux des politiques culturelles dans lenseignement supeacuterieur
Il fait reconnaicirctre la place de laction culturelle universitaire dans le paysage culturel franccedilais et
sinscrit avec toutes ses speacutecificiteacutes en compleacutementariteacute des politiques meneacutees par les
collectiviteacutes et les acteurs culturels du territoire Plus dinformation sur le site wwwauc-assocom
F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
Quelques fondations sont engageacutees au cocircteacute de leacuteducation artistique et culturelle Outre des
soutiens financiers certaines dentre-elles mettent en accegraves sur leur site une ressource du
montage dun projet agrave son eacutevaluation
Fondation Bettancourt-Schuller (Voir le site ici)
Fondation Carasso (Voir le site ici)
Fondation Casino (Voir le site ici)
Fondation Culture et Diversiteacute (Voir le site ici)
Fondation SNCF (Voir le site ici)
[]
G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
Travaillant en lien ou non avec les eacutetablissements scolaires actifs soutien de leacuteducation artistique
et culturelle ces organismes sont impliqueacutes dans le deacuteveloppement dactions de qualiteacute agrave
ladresse de tous les publics et preacuteoccupeacutes du sort des plus isoleacutes dentre eux
Elles œuvrent en mettant en avant des valeurs citoyennes et du laquo vivre ensemble raquo et deacutefendent
lapport majeur des arts et de la culture
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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18
C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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Elles sont aussi les creusets dune remise en perspective et de discussion de lEAC
Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active (CEMEA) (voir le site ici)
Confeacutedeacuteration des maisons des jeunes et de la culture de France (CMJCF) (Voir le site ici)
Feacutedeacuteration Franccedilaise des Maisons des Jeunes amp de la Culture (FFMJC) (Voir le site ici)
Ligue de lenseignement (Voir le site ici)
Peuple et culture (Voir le site ici)
[]
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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20
Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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21
Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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22
notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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23
III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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24
de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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Les dispositifs Les dispositifs et opeacuterations touchant agrave leacuteducation artistique et culturelle sont nombreux
Ministegraveres de lEacuteducation nationale (MEN) et de la Culture (MC) accompagneacutes de leurs
eacutetablissements publics connexes les collectiviteacutes territoriales et les eacutequipements culturels les
associations tous potentiellement peuvent porter un projet et deacutefinir un nouveau dispositif ou
une opeacuteration
Limpact de lorganisation du territoire est important puisque depuis les lois de deacutecentralisation
de 1983 lEacutetat a confieacute les responsabiliteacutes des lyceacutees aux Reacutegions des collegraveges aux
Deacutepartements et des eacutecoles aux Communes
Le champ dintervention des compagnies eacutetant pluridisciplinaire nous avons pris le parti de
preacutesenter tous les dispositifs en cours La pratique dactions transversales et interdisciplinaires
est dailleurs fortement encourageacutee
Ces dispositifs peuvent ecirctre ameneacutes agrave eacutevoluer dans le temps ou remplaceacutes par de nouvelles
propositions plus adapteacutees agrave une demande exprimeacutee Cette mouvance est un facteur deacuteterminant
qui ne permet pas de garantir la peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de
ces dispositifs est de facto eacutevolutive
Les associations actives dans le domaine de lEAC sont preacutesenteacutees au niveau de la rubrique des
partenaires et interlocuteurs et complegravetent ces informations
A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
Contrat local deacuteducation artistique et culturelle [CLEA] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture agrave luniversiteacute
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Culture et agriculture
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Parcours deacuteducation artistique et culturelle [PEAC] (Les dispositifs transversaux)
Preacutesentations sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Plan mercredi
Preacutesentation sur Educationgouvfr
B ndash LES DISPOSITIFS
Ateliers artistiques [en collegravege et en lyceacutee]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Classes agrave horaires ameacutenageacutes [portent uniquement sur la danse la musique et le theacuteacirctre]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Eduscol
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Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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24
de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
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Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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17
Classes agrave projet artistique et culturel
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Classes deacutecouvertes
Sur le site Classes deacutecouvertes
Enseignements de speacutecialiteacutes au lyceacutee [La reacuteforme en cours du lyceacutee bouleverse assez
profondeacutement lrsquoorganisation de ces enseignements]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Educationgouvfr
Jumelage Eacuteducation Artistique et Culturelle
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Reacutesidences de territoire agrave vocation eacuteducation artistique et culturelle (Les dispositifs transversaux)
Il peut sagir de
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
rarr Voir aussi la Circulaire noslash 2010004 du 5 feacutevrier 2010 relative agrave la dimension eacuteducative et
peacutedagogique des reacutesidences dartistes (charte nationale)
Sur Educationgouvfr
Sajoutent agrave cette liste des dispostifs territoriaux soutenus par des collectiviteacutes
Jumelage avec un quartier prioritaire de la politique de la ville [QPV]
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Projet eacuteducatif de territoire PEDT dans lequel le CLEA etou le CTL CTE [Il peut devenir le volet
culturel pour les villes ou territoires 100 EAC]
Preacutesentation sur Educationgouvfr et consulter les fiches pratiques (ici)
Et dautres dispositifs soutenus par des acadeacutemies Ils varient en fonction des choix faits par les
territoires
Une preacutesentation du reacuteseau des deacuteleacutegueacutes acadeacutemiques de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
(DAAC) et un accegraves agrave la preacutesentation de chacune des acadeacutemies par le truchement drsquoune carte
est disponible sur le site Eacuteduscol
On peut citer aussi un dispositif soutenu par une organisation priveacutee
Bourses de voyage Zellidja
Sur Eduscol
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
1 ndash Culture scientifique et technique
Ateliers scientifiques et techniques [AST]
Sur Eduscol
Geacutenies de la construction 2019
Sur Eduscol
Olympiades nationales de matheacutematiques
Sur Eduscol
Semaine des matheacutematiques (11 -gt 17 mars 2019)
Sur Eduscol
2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
a) Cineacutema
(Dont un enseignement agrave travers un jeu peacutedagogique deacuteployeacute par le Centre national du cineacutema et
de limage animeacutee (CNC) pour les plus jeunes et des cineacute-clubs en lyceacutees)
Atelier du cineacutema (kit CNC)
Sur le site du CNC
Le Ceacutesar des lyceacuteens
Sur Educationgouvfr
Cineacuteclub au Collegravege et au Lyceacutee
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Collegravege au cineacutema
Sur le site du CNC
Eacutecole et cineacutema
Preacutesentation sur Transmettrelecineacutemacom
Festival de films scolaires
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Fecircte du Court meacutetrage
Sur Eduscol
Lyceacuteens et apprentis au cineacutema
Sur le site du CNC
Prix Jean Renoir des lyceacuteens
Sur le site Transmettrelecineacutemacom
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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20
Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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21
Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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22
notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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23
III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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24
de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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b) Image
Eacuteducation agrave limage
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et sur Educationgouvfr
3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
(Vise en prioriteacute les enfants de 11 agrave 13 ans)
Education aux meacutedias et agrave linformation [et au numeacuterique] (EMI)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
Programme Reacutesidences de journalistes
Sur Culturegouvfr
4 ndash Histoire des arts
a) Arts plastiques
(Avec la freacutequentation de lieux deacutedieacutes museacutees maisons des illustres etc)
1 artistique de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement supeacuterieur
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
Bande dessineacutee scolaire Concours 2018-2019 (rarr 5 mars 2019)
Sur Eduscol
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
La classe loeuvre (rarr 18032019)
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et Eduscol
La Malette histoire des arts de la Reacuteunion des museacutees nationaux ndash Grand Palais
Sur le site du Grand Palais
MixrsquoArt agrave lrsquoeacutecole
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
MuMo
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
Un eacutetablissement une œuvre
Preacutesentation sur DAAC Creacuteteil
b) Patrimoine
(Dont la visite de lieux patrimoniaux inscrite dans une deacutemarche peacutedagogique eacutelargie aux thegravemes
porteacutes par ces lieux ou agrave leur histoire)
Bulles de meacutemoire (rarr 15032019)
Sur Eduscol
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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Crsquoest mon patrimoine
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire
La classe le chantier
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Concours national de la Reacutesistance et de la Deacuteportation (CNRD)
Sur Eduscol
Flamme de leacutegaliteacute Concours (rarr 13 mars 2019)
Sur Eduscol
Guide Enseigner le patrimoine
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr et sur Eduscol
Patrimoine en vues (rarr 15032019)
Sur Eduscol
c) Photographie
Dispositif Reacuteseau Diagonal
Sur le site Reacuteseau Diagonal
5 ndash Livre lecture oraliteacute
(Dont le deacuteveloppement de la lecture agrave voix haute pour les plus jeunes et de leacuteloquence en lien
avec des organismes et associations partenaires œuvrant dans ce secteur notamment pour les
contrats territoires lecture et eacutecriture)
Agrave lrsquoeacutecole des eacutecrivains Des mots partageacutes
Sur Eduscol
LrsquoAmi litteacuteraire
Sur le site de la Maison des eacutecrivains et de la Litteacuterature MEL
Concours de nouvelles Eacutetonnants Voyageurs
Sur le site Eacutetonnants Voyageurs
Contrats territoires eacutecriture [CTE]
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Contrats territoires lecture [CTL]
Sur Culturegouvfr
Fondation pour leacutecriture
Lire la preacutesentation (ici)
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21
Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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22
notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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23
III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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24
de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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Lire et faire lire
Sur le site Lireetfairelireorg
Nuit de la lecture
Sur Eduscol et Culturegouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Poeacutesie en liberteacute (rarr 01042019)
Sur le site Poeacutesie en liberteacute
Prix Goncourt des lyceacuteens
Sur Eduscol
Quart dheure de lecture
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol
6 ndash Musique
(Avec le deacuteveloppement du chant choral et la signature de Chartes chorales)
Charte deacutepartementale pour la pratique vocale
Preacutesentation sur DRAC-Pays de Loire et le site Eduscol
Chartes chorales
Lire la preacutesentation pdf Educationgouvfr
Chorales drsquoeacutetablissements scolaires
Sur Educationgouvfr
Chroniques lyceacuteennes
Sur le site Chroniques lyceacuteennes
Dispositif drsquoeacuteducation musicale et orchestrale agrave vocation sociale (DEMOS)
Sur Culturegouvfr
Eacutelegraveves au concert
Lire la preacutesentation pdf sur Eduscol Les enfants de la zique
Sur le site Francofolies
7 ndash Spectacle vivant
(Dont le deacuteveloppement du dispositif des Classes agrave projet artistique et culturelle (PAC) des
Classes agrave horaires ameacutenageacutes ndash notamment pour le theacuteacirctre ndash de la ressource peacutedagogique ndash avec
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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notamment EducArte et plus largement les socieacuteteacutes de laudiovisuel public qui travaillent agrave la
reacutealisation dune plateforme eacuteducative pour tous Ces dispositifs mobilisent les eacutetablissements
labelliseacutes du MC)
Lyceacuteens en Avignon (Theacuteacirctre)
Preacutesentation sur Educationgouvfr
Petits champions de la lecture (Theacuteacirctre Spectacle vivant Oraliteacute)
Sur le site lespetitschampionsdelalecturefr
Plan tous en scegravene
Sur Culturegouvfr
Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (PREAC) spectacle vivant ANRAT
Sur le site de lANRAT
LANRAT est preacutesenteacutee plus largement dans la rubrique Partenaires et interlocuteurs car son
action nest pas reacuteduite agrave lapport de ressources
Pour rappel les autres disciplines artistiques ont aussi un PREAC reacutefeacuterent
Sources utiliseacutees
DAAC Creacuteteil Les opeacuterations et dispositifs drsquoeacuteducation artistique et culturelle (ici)
DRAC Pays de la Loire Rubrique Education artistique et culturelle Glossaire des dispositifs (ici)
Eduscol Dispositifs et ressources lieacutees agrave leacuteducation artistique et culturelle (ici)
Pour trouver les dispositifs ntationaux reacutefeacuterenceacutes sur un territoire donneacute les premiers
interlocuteurs agrave consulter sont les directeurs de pocircle etou conseillers en charge de leacuteducation
artistique et culturelle des Directions reacutegionales des affaires cultuelles (DRAC) listeacutees sur le site
du MC (ici) et les deacuteleacutegueacutes des Directions acadeacutemiques agrave laction culturelle (DAAC) dont le reacuteseau
est preacutesenteacute sur le site Eduscol (ici)
On trouve des listes agrave jour dans le document en ligne
Agrave leacutecole des arts et de la la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance confeacuterence
de presse du 17 septembre 2018 de Franccediloise Nyssen Minstre de la Culture et Jean-Michel
Blanquer Ministre de lEacuteducation nationale 37 p
Lire le document pdf Educationgouvfr
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III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
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Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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23
III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
De nombreux artistes deacuteveloppent des activiteacutes drsquoeacuteducation artistique et culturelle (EAC) de
formation ou drsquoenseignement en parallegravele de leur activiteacute drsquoartiste interpregravete
Bien que ces activiteacutes soient confieacutees agrave un artiste en raison de ses compeacutetences expeacuteriences et
savoir-faire lrsquoactiviteacute drsquoartiste intervenant et lrsquoactiviteacute drsquoartiste interpregravete doivent ecirctre
appreacutehendeacutees de maniegravere strictement diffeacuterente sur le plan du droit du travail du droit de la
seacutecuriteacute sociale et sur le plan des regravegles drsquoassurance chocircmage
Quel contrat
Lrsquoactiviteacute de lrsquoartiste intervenant peut ecirctre exerceacutee sous un statut indeacutependant (auto-
entrepreneur EURL etc) degraves lors que lrsquoartiste intervenant ne se trouve pas dans une situation de
lien de subordination vis-agrave-vis de la structure au sein duquel est dispenseacute lrsquoenseignement
artistique
Neacuteanmoins le plus souvent lrsquoartiste intervient dans le cadre drsquoun contrat de travail puisqursquoil
existe geacuteneacuteralement un lien de subordination entre lui et la structure faisant appel agrave lui Ce lien de
subordination est caracteacuteriseacute par lrsquoaccomplissement drsquoun travail sous lrsquoautoriteacute drsquoun employeur
ayant le pouvoir de donner des ordres et des directives drsquoen controcircler lrsquoexeacutecution et de
sanctionner les manquements de son subordonneacute Tel est le cas lorsque lrsquoartiste intervient dans
un cadre bien preacutecis avec des horaires et des directives imposeacutees par les organisateurs des
ateliers
Quelle reacutemuneacuteration
Un artiste intervenant doit ecirctre reacutemuneacutereacute agrave lrsquoheure ou mensualiseacute Le cachet eacutetant un mode de
reacutemuneacuteration strictement reacuteserveacute aux artistes du spectacle pour leur travail de repreacutesentation sur
scegravene lrsquoartiste intervenant ne peut ecirctre reacutemuneacutereacute comme tel
Les conventions collectives du secteur du spectacle vivant ne preacutevoient pas de salaire minimum
pour les artistes intervenants Il est donc possible de se reacutefeacuterer au SMIC comme base minimale
leacutegale de reacutemuneacuteration eacutetant toutefois entendu qursquoune activiteacute drsquoenseignement drsquoatelier ou de
formation neacutecessite un temps de preacuteparation agrave ne pas neacutegliger
En revanche une entreprise relevant de la convention collective de lrsquoanimation par exemple une
eacutecole de cirque ou de theacuteacirctre parce qursquoelle a pour activiteacute principale lrsquoenseignement appliquera
les dispositions speacutecifiques relatives aux reacutemuneacuterations des enseignants
Lorsque lrsquoartiste intervient de maniegravere indeacutependante la reacutemuneacuteration est librement fixeacutee
Quel reacutegime drsquoassurance chocircmage
Les activiteacutes drsquoenseignement au sens large quand bien mecircme elles sont dispenseacutees par un
artiste relegravevent en principe du reacutegime geacuteneacuteral drsquoassurance chocircmage Il est toutefois possible de
comptabiliser jusqursquoagrave 70 heures drsquoenseignement dans les 507 heures de travail neacutecessaires agrave
lrsquoouverture ou le renouvellement des droits au reacutegime speacutecifique drsquoassurance chocircmage des
intermittents du spectacle Ce plafond est porteacute agrave 120 heures pour les personnes acircgeacutees de 50
ans et plus
Pour que ces heures soient prises en compte trois conditions doivent ecirctre reacuteunies
Drsquoune part les heures drsquoenseignement doivent correspondre agrave la transmission des compeacutetences
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24
de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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25
IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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de lrsquoartiste au titre de son art Par exemple un artiste de cirque doit enseigner le cirque Srsquoil
donne des cours de danse ou des cours de theacuteacirctre les heures ne seront pas prises en compte
Drsquoautre part lrsquoartiste doit enseigner dans le cadre drsquoun contrat de travail qursquoil ait pris fin ou qursquoil
soit encore en cours Les heures retenues sont celles qui sont comprises dans la peacuteriode de
recherche drsquoaffiliation crsquoest-agrave-dire sur les 12 derniers mois
Enfin lrsquoenseignement doit ecirctre dispenseacute dans un eacutetablissement agreacuteeacute
La liste des eacutetablissements agreacuteeacutes a eacuteteacute eacutelargie par lrsquoaccord du 28 avril 2016 relatif agrave
lrsquoindemnisation du chocircmage dans les branches du spectacle Elle est fixeacutee par un arrecircteacute du 22
juillet 2016 (Arrecircteacute ndeg ETSD1618115A) Il srsquoagit
- des eacutecoles collegraveges lyceacutees publics et priveacutes sous contrat des universiteacutes des
eacutetablissements de formation professionnelle publics placeacutes sous la tutelle de lrsquoEtat ou des collectiviteacutes territoriales
- des structures de droit priveacute beacuteneacuteficiant de financements publics ou habiliteacutees par lrsquoEtat agrave dispenser la formation conduisant agrave un diplocircme national ou habiliteacutees agrave deacutelivrer un titre professionnel enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles ou agrave un diplocircme drsquoenseignant dans le domaine du spectacle vivant du cineacutema de lrsquoaudiovisuel et du multimeacutedia (par exemple un CFA)
- des structures de droit priveacute ou public beacuteneacuteficiant drsquoun financement public relevant du champ des annexes VIII et X
- des eacutetablissements drsquoenseignement public de la musique de la danse de lrsquoart dramatique (conservatoires agrave rayonnement reacutegional deacutepartemental communal ou intercommunal)
- des structures dispensant un enseignement artistique dans le domaine du spectacle vivant reacutepertorieacutes par les codes NAF 804 D 923 K et 8552 Z
- de lrsquoInstitut national de lrsquoaudiovisuel (INA)
- Des organismes reacutefeacuterenceacutes par lrsquoAFDAS
Les compagnies ou theacuteacirctres sous statut de droit priveacute sont consideacutereacutes comme des eacutetablissements
drsquoenseignement agreacuteeacutes degraves lors qursquoils perccediloivent des financements publics La notion de
financement suppose que la subvention soit verseacutee de maniegravere reacutecurrente et au moins une fois
par an Ainsi un comeacutedien qui donne des cours de theacuteacirctre au sein drsquoune compagnie structureacutee
sous forme drsquoassociation et reacuteguliegraverement subventionneacutee par le Conseil geacuteneacuteral peut voir ses
heures prises en compte En revanche cela ne sera pas le cas si ce mecircme comeacutedien donne des
cours chez un particulier ou dans une compagnie non subventionneacutee
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
Leacuteducation artistique et culturelle possegravede son langage avec ses particularismes Ces mots sont
comme des fenecirctres qui ouvrent sur des politiques culturelles ou sociales et les deacutebats de socieacuteteacute
dans lesquels Eacutetat collectiviteacutes et citoyens se trouvent engageacutes et au cœur desquels tous
souhaitent inclure la culture comme principe actif Leur maicirctrise constitue la clef de voucircte dun
projet EAC et garantit une compreacutehension claire par chacun des partenaires associeacutes dans sa
deacutemarche
Aucune deacutefinition nrsquoest jointe agrave cette liste de mots clefs car ce sont les contours dans lesquels ils
sont inscrits qui leur donnent vie et font sens Les sources citeacutees en fin de cette rubrique parfois
des manifestes permettent de replacer ces mots dans leur contexte et den mesurer linteacuterecirct voir
leur force Cependant le propre de la socieacuteteacute eacutetant de se renouveler dautres mots surgiront
pour deacutecrire dautres reacutealiteacutes socieacutetales que la culture souhaitera investir Ainsi la liste de ces
mots clefs est de facto eacutevolutive
A Accegraves agrave la culture Action culturelle Acteurs eacuteducatifs Amateur Ameacutenagement des territoires Ameacutenagement culturel du territoire Animateur Animation socio-culturelle Artiste intervenant Artothegraveque
C Charte de leacuteducation artistique et culturelle
Centre drsquoart Charte des missions de service public du spectacle vivant (1998) Confrontation aux œuvres Conventions reacutegionales dobjectifs
D Deacutemocratie culturelle Deacutemocratisation culturelle Dispositif
Outils et dispositifs de meacutediation Diversiteacute culturelle Droits culturels
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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31
FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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26
E
Eacuteducation artistique et culturelle et sensorielle (EACS)
Eacuteducation populaire
Eacutequipements culturels
Eacuteducation formelle
Eacuteducation non formelle
Eacuteducation informelle
F Feacutedeacuteration deacuteducation populaire
I Insertion des jeunes en difficulteacute Intervention artistique L Loi Liberteacute de creacuteation lrsquoarchitecture et le patrimoine (Loi LCAP) Lyceacutees agricoles
M
Meacutediation culturelle
Milieu rural
Musicien-intervenant dumiste
P
Pactes territoriaux
Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Voir aussi Temps de lenfant
Pass culture
Pratique amateur
Pratique artistique
Pratique culturelle
Professeurs drsquoeacuteducation socio-culturelle
Projets eacuteducatifs globaux
Projets eacuteducatifs locaux
Projets eacuteducatifs territoriaux
Q
Quartier prioritaire
Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutesidence dartiste
Reacutesidence de creacuteation ou dexpeacuterimentation
Reacutesidence de diffusion territoriale
Reacutesidence association
Rythmes scolaires
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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28
V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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34
VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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27
S
Structures culturelles
T Transmission
Temps de lenfant
Temps scolaire
Temps peacuteriscolaire
Temps extrascolaire
Voir Parcours deacuteducation artistique et culturelle
Territoire ou ville 100 EAC
Territoires prioritaires
Milieu rural isoleacute
Territoires ultramarins
Zones urbaines sensibles
Voir Ameacutenagement des territoires
Z Zone de revitalisation rurale
Sources utiliseacutees
Agrave leacutecole des arts et de la culture 3 ans-18 ans Pour leacutecole de la confiance
Teacuteleacutecharger le document ici
Consultation sur leacuteducation artistique et culturelle laquoPour un accegraves de tous les jeunes agrave lart et agrave la cultureraquo
Desplechin Marie amp Boueumlt Jeacuterocircme ~ Lamboley Claire - France Ministegravere de la culture et de la
communication Inspection geacuteneacuterale des affaires culturelles - Paris Ministegravere de la culture et de la
communication 112013 - 34 p
Teacuteleacutecharger le document ici
Droits culturels
Acceacuteder au site wwwdroitsculturelsorg
EAC sur le site du ministegravere de la Culture et de la Communication
Acceacuteder au site du MCC
EAC Quelques grands axes
EAC Lexique
Reacuteforme des rythmes eacuteducatifs
Meacutediation culturelle amp Politique de la ville un lexique ~ Jammet Yves - France Ministegravere de la Culture -
Paris 142006
[Lexique composeacute de fichiers numeacuteriseacutes conserveacutes sous leur forme numeacuterique et joint au dossier]
Neuf essentiels pour leacuteducation artistique et culturelle ~ Ville Sabine de - Belgique Bruxelles Feacutedeacuteration
Wallonie-Bruxelles - Belgique Bruxelles Culture amp Deacutemocratie 1102014 - 112 p - [Neuf essentiels]
Acceacuteder au document ici
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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V- Principaux sigles et acronymes
Les acronymes et sigles deacutesignent en lettres capitales des administrations des eacutequipements ou
des associations mais aussi les dispositifs ou actions quils mettent en place La reacuteduction des intituleacutes originaux peut occulter la compreacutehension des grandes notions et rendre
probleacutematique lidentification des organismes agrave connaicirctre lorsque lon monte un projet dEAC La
liste preacutesenteacutee ci-dessous permet de deacutecoder en les explicitant les principaux sigles et
acronymes agrave connaicirctre
Les instances dEacutetat et des collectiviteacutes territoriales et les structures citeacutees peuvent voir leurs
organisations administratives modifieacutees au greacute de missions nouvellement promues ou
supprimeacutees Cette mouvance est un facteur deacuteterminant qui ne permet pas de garantir la
peacuterenniteacute des liens avec les sources identifieacutees Ainsi la liste de ces acronymes et sigles est de
facto eacutevolutive
A AA Atelier artistique
ADCF Association des communauteacutes de France
ADDM Association ou office deacutepartemental(e) de deacuteveloppement des arts vivants
ADDIM ADIAM etc (Structures heacuteritiegraveres des premiers plans de de lenseignement musical
sont devenues pour la plupart polyvalentes ou ont vu leur statut changeacute et leurs missions
renforceacutees)
Voir leur deacuteclinaison sur le site reacutefeacuterent wwwarts vivants-deacutepartementsfr
Pour les organismes reacutegionaux (agences ou associations)
Voir le site reacutefeacuterent PFI-Plate-Forme Interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le
deacuteveloppement culturel wwwpfi-cultureorgfr
ADF Assembleacutee des Deacutepartements de France
AH Ameacutenagements drsquohoraires
ANIMAFAC Le reacuteseau des associations eacutetudiantes
ANRAT Association nationale de recherche et daction theacuteacirctrale
AR Agences reacutegionales
ARIA Association des rencontres internationales artistiques
ART Artiste rencontre territoire
ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
ARTS Artiste rencontre territoire scolaire
ARVEJ Ameacutenagement des rythmes de vie de lenfant et du jeune
AST Ateliers scientifiques et techniques
ATSEM Agent territorial speacutecialiseacute des eacutecoles maternelles
AUC Art+Universiteacute+Culture [A+U+C]
B Bac 2 TMD Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
BIAC Brevet dinitiateur aux Arts du cirque
BM Bibliothegraveque municipale
BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de leacuteducation populaire et du sport
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C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
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1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
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ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
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2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
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Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
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Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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29
C CFBF Confeacutedeacuteration franccedilaise des batteries et fanfares
CA Certificat drsquoaptitude
CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute) Etablissement public de creacuteation et daccompagnement peacutedagogiques
Ancien intituleacute CNDP
CANOPEacuteEA Collectif pour des assises nationales ouvertes sur les pratiques leacuteducation et les
enseignements artistiques
CATE Contrat dameacutenagement du temps de lenfant
CCC Centre de connaissance et de culture
Voir CDI
CCN Centre choreacutegraphique national
CCSTI Centre de culture scientifique technique et industriel
CCTDC Conseil des collectiviteacutes territoriales pour le deacuteveloppement culturel
CD Conseil Deacutepartemental
CDCN Centre de Deacuteveloppement choreacutegraphique national
CDI Centre de documentation et dinformation
Voir CCC
CDN Centre dramatique national
CEFEDEM Centre de formation des enseignants de la musique
CEL Contrat eacuteducatif local
CEMEacuteA Centre dentraicircnement aux meacutethodes deacuteducation active
CEPI Cycle denseignement professionnel initial
CEPIA Centre drsquoeacutetudes au partenariat et agrave lrsquointervention artistiques
CFMI Centre de formation des musiciens intervenants
CHAD Classe agrave horaires ameacutenageacutes danse
CHAM Classe agrave horaires ameacutenageacutes musique
CHAT Classe agrave horaires ameacutenageacutes theacuteacirctre (2009)
CLEacuteA Contrat Local dEducation et culturelle
CLP Comiteacute local de pilotage
CMF Confeacutedeacuteration musicale de France
CNAC Centre national des arts du cirque
CNAREP Centres nationaux des arts de la rue et de lespace public
CNC Centre national du cineacutema et de limage animeacutee
CND Centre national de la danse
CNDP Centre national de la documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute
CNR Conservatoire national de reacutegion
CNSAD Conservatoire national supeacuterieur dart dramatique
CNSMDL Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Lyon
CNSMDP Conservatoire national supeacuterieur de musique et de danse de Paris
CNV Centre national de la chanson des varieacuteteacutes et du jazz
Les conservatoires agrave rayonnement territorial
Sur le site wwwculturegouvfr
CRC Conservatoires agrave rayonnement communal
CRI Conservatoires agrave rayonnement intercommunal
CRD Conservatoires agrave rayonnement deacutepartemental
CRR Conservatoires agrave rayonnement reacutegional
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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32
PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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33
Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
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4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
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Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
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b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
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Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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30
CPO conventions pluriannuelles drsquoobjectifs
CR Conseil reacutegional
CRDP Centre reacutegional de documentation peacutedagogique
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)]
CTE Contrats territoires eacutecriture
CTL Contrats territoires lecture
CTP Comiteacute territorial de pilotage
CVL Conseil de vie lyceacuteenne
D
DAAC Deacuteleacutegation acadeacutemique agrave laction culturelle et agrave leacuteducation artistique
DAC Directeur des affaires culturelles
DAFPEN Direction acadeacutemique a la formation des personnels de lrsquoEacuteducation nationale
DA-SEN Directeur acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspecteur acadeacutemique
DASEN Direction acadeacutemique des services de lEacuteducation nationale
anciennement Inspection acadeacutemique
DAVL Deacuteleacutegation acadeacutemique a la vie lyceacuteenne
DDJS Direction deacutepartementale de la jeunesse et des sports
DE Diplocircme dEacutetat
DEDAC Deacutepartement de leacuteducation et du deacuteveloppement artistiques et culturels
DEMOS Dispositif drsquoeacuteducation musicale agrave vocation sociale
DEPS Deacutepartement des eacutetudes de la prospective et des statistiques
DESCO Direction des enseignements scolaires
DHG Dotation horaire globale
DNSP Diplocircme national supeacuterieur professionnel (de musicien de danseur de comeacutedien artiste
de cirque)
DGCA Direction geacuteneacuterale de la creacuteation artistique
DRAAF Direction reacutegionale de lrsquoagriculture de lrsquoalimentation et de la forecirct
DRAC Direction reacutegionale des affaires culturelles
DRJSCS Direction reacutegionale de la jeunesse des sports et de la coheacutesion sociale
DSDEN Direction des services deacutepartementaux de lrsquoEacuteducation nationale
DUMI Diplocircme universitaire de musicien intervenant
E EMI Education aux meacutedias et au numeacuterique
ENACR Eacutecole nationale des arts du cirque
ENM Eacutecole nationale de musique
EPS Eacuteducation physique et sportive
EROA Espace rencontre avec lrsquoœuvre drsquoart
ESC enseignement socio-culturel (Lyceacutees agricoles)
ESPE Eacutecole supeacuterieure du professorat et de leacuteducation
F
FFD Feacutedeacuteration franccedilaise de danse
FFEC Feacutedeacuteration franccedilaise des eacutecoles de cirque
FIC Fonds dintervention culturelle
FIL Formation drsquoinitiative locale
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
Geacuteneacuteralement inspecteur de circonscription pour le premier degreacute
IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
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Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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FNADAC Feacutedeacuteration nationale des directeurs des affaires culturelles
FNCC Feacutedeacuteration nationale des collectiviteacutes pour la culture
FNCTA Feacutedeacuteration nationale des compagnies de theacuteacirctre et drsquoanimation
FRAC Fonds reacutegional dart contemporain
H HCEAC Haut Conseil de leacuteducation artistique et culturelle
I IA Inspection acadeacutemique
IDEA Association internationale theacuteacirctre-eacuteducation
IEN Inspecteur de lEacuteducation nationale
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IFAC Institut franccedilais drsquoart choral
IGAC Inspection geacuteneacuterale des Affaires culturelles
IGEN Inspection geacuteneacuterale de lEacuteducation nationale
INHA Institut national dhistoire de lart
IUFM Institut universitaire de formation des maicirctres
J
JMF Jeunesses Musicales France
L
LAC Lieu drsquoart et de culture
LCAP Loi creacuteation architecture et patrimoine
LOLF Loi organique relative aux lois de finance
M
MAC Module art et culture
MC Ministegravere de la culture
MDL Maison des lyceacuteens
MEacuteL Maison des eacutecrivains et de la litteacuterature
MEN Ministegravere de lEacuteducation nationale
MGI Maison du geste et de lrsquoimage
MJC Maison des jeunes et de la culture
MPAA Maison des pratiques artistiques amateurs
N
NOTRe (Loi) Nouvelle Organisation Territoriale de la Reacutepublique (2014)
O
OAE Orchestre agrave lrsquoeacutecole
P
PAC (Classe agrave PAC) Classe agrave projet artistique et culturel (2001)
PAE Projet daction eacuteducative
PAF Plan acadeacutemique de formation
PDF Plan deacutepartemental de formation
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
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VI -Repegraveres et ressources
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par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
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A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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PEAC Parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle
PEDT Projet eacuteducatif de territoire
PEI Plan lrsquoeacuteducation aux images
PFI Plateforme interreacutegionale drsquoeacutechange et de coopeacuteration pour le deacuteveloppement culturel
PNAC Pocircle national des Arts du Cirque
PNAR Pocircle national des Arts de la Rue
PNDP Plan national de deacuteploiement des PEAC
PNF Plan National de Formation
PNP Programme national de pilotage
PNR Parcs naturels reacutegionaux
PNR Pocircle national de ressources (pdf 2002)
PRDF Plan reacutegional de deacuteveloppement des formations professionnelles
PRE Programme de reacuteussite eacuteducative
PREacuteAC Pocircle de ressources pour leacuteducation artistique et culturelle (2007)
Q QPV Quartiers prioritaires de la politique de la ville
R
Reacutegions de France Association des Reacutegions de France
REP ou REP+ Reacuteseau drsquoeacuteducation prioritaire
ROF Reacuteunion des opeacuteras de France
S
SACD Socieacuteteacute des auteurs et compositeurs dramatiques
SACEM Socieacuteteacute des auteurs compositeurs et eacutediteurs de musique
SCEacuteREacuteN Service culture eacuteditions ressources pour lEacuteducation nationale
Voir CANOPEacute (Reacuteseau Canopeacute)
SEAM Socieacuteteacute des Editeurs et Auteurs de musique
SMAC Scegravene de Musiques Actuelles
SC Scegravene conventionneacutee drsquointeacuterecirct geacuteneacuteral
SN Scegravene nationale
SYNAVI Syndicat national des arts vivants
SYNDEAC Syndicat des entreprises artistiques et culturelles
T
TAC Transmission artistique et culturelle
TMD (Bac 2 TMD) Bac technologie des Techniques du theacuteacirctre de la musique et de la danse
TN Theacuteacirctre national
V
VCPE Volet culturel du projet drsquoeacutetablissement
Sources utiliseacutees
Eacuteducation artistique leacuteternel retour Une ambition nationale agrave leacutepreuve des territoires BORDEAUX
Marie-Christine amp DESCHAMPS Franccedilois - Toulouse LAttribut 172013 - 176 p - [La Culture en
Questions] [Glossaire preacutesenteacute en pages 169-171]
En savoir plus wwweditions-attributfr
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
Voir p56 de ce document laquo Sigles et acronymes raquo
Teacuteleacutecharger ce document wwwnta-angersfr
Sur le site du CRDP de Lille Rubrique laquo Glossaire raquo (magravej 2013) sur le site PartAGER
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
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Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
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D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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Je monte un projet theacuteacirctre Enjeux actions et ressources Guide pratique agrave partir de lexemple de
lacadeacutemie de Nantes BIHAN Nolwenn amp DOTEAU Anne amp EVEN Patrick - France Angers Pocircles national
de ressources Theacuteacirctre - Angers Sceacuteren CRDP Pays de la Loire Nouveau Theacuteacirctre dAngers IUFM Pays de
la Loire 112006 - 59 p
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
wwwartcenafr contactartcenafr
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
wwwartcenafr contactartcenafr
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
wwwartcenafr contactartcenafr
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37
FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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38
Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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VI -Repegraveres et ressources
Pour commencer ce repeacuterage de sources nous proposons un eacutetat de linformation sur leacuteducation
par lart reacutealiseacute en avril 2017 par Christine Bolze qui fut responsable de lorganisme Enfance Art et
Langage lieu ressource lyonnais
Loccasion dun point geacuteneacutereux et preacutecis qui rassemble loffre foisonnante sur cette theacutematique
Vers une plateforme nationale et territoriale de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Agir par la
ressource deacutemultiplier par la coopeacuteration Contribution de Christine Bolze avec la compliciteacute du
Collectif laquo Pour lEacuteducation par lart raquo avril 2017 45 p PDF
A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
Vade-mecum du Haut Conseil agrave leacuteducation artistique et culturelle novembre 2018 PDF
Charte pour leacuteducation artistique et culturelle octobre 2018 PDF
Eacuteducation artistique cleacute de voucircte de laccegraves agrave la culture septembre 2018 PDF
Agrave leacutecole des arts et de la culture de 3 agrave 18 ans septembre 2018 PDF
B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
1 ndash Eacutetat Leacutevaluation de la politique deacuteducation artistique et culturelle quelles modaliteacutes quels
indicateurs Rapport reacutedigeacute par Renaud Ferreira De Oliveira amp Pascal-Raphaeumll Ambrogi de
Inspection geacuteneacuterale de leacuteducation nationale Ministegravere de leacuteducation nationale Janvier 2019
135 p PDF
Les territoires de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle Rapport au Premier ministre eacutetabli par
Sandrine Doucet Deacuteputeacutee de la Gironde 2017 107 p PDF
Vers la deacutemocratie culturelle Avis du Conseil eacuteconomique social et environnemental [CESE]
Marie-Claire Martel rapporteur au nom de la section de lrsquoeacuteducation de la culture et de la
communication novembre 2017 194 p PDF
2 ndash Reacutegion Enquecircte Eacuteducation Artistique et Culturelle 2015-2016 Provence-Alpes-Cocircte drsquoAzur
Reacutealiseacutee par lrsquoagence culturelle ARCADE sur la demande de la DRAC Provence-Alpes-Cocircte
drsquoAzur 2017 PDF
3 ndash Deacutepartement Etude sur les dispositifs deacutepartementaux deacuteducation et de soutien et aux arts vivants et aux arts
plastiques Rapport eacutetablit par Jean-Marie Colin Inspecteur de la Creacuteation des Enseignements
Artistiques et de lAction Culturelle et agrave Aureacutelien Djakouane sociologue chercheur associeacute au
CEPEL (CNRS-Universiteacute de Montpellier 1) Ministegravere de la Culture Assembleacutee des Deacutepartements
de France Feacutedeacuteration nationale des organismes deacutepartementaux de deacuteveloppement des arts
vivants musique - danse - theacuteacirctre et Canopeacuteea (Collectif pour des Assises Nationales Ouvertes
sur les Pratiques lEacuteducation et les enseignements Artistiques) PDF
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4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur Champ social
2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
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Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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35
4 ndash Ville Reacuteussir la geacuteneacuteralisation de leacuteducation artistique et culturelle France Urbaine mai 2018 88 p
5 ndash Milieu rural Territoires de cultures cultures de territoires quand eacutelus artistes et habitants co-investissent les
territoires ruraux Agence pour le deacuteveloppement du spectacle vivant en Rhocircne-Alpes La Nacre
2017 44 p PDF
C ndash OUVRAGES
1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart Petite enfance art et culture pour inclure Christelle Haussin Sylvie Rayna Marie Nicole Rubio et
Paulette Seacutemeacuteria Eacuteditions eacuteregraves coll Enfance amp parentaliteacute 2019 286 p
Preacutesentation de leacutediteur Eres Eacuteditions
Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels Lionel Arnaud
Eacuteditions de lrsquoAttribut coll La culture en question 2018 318 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Lionel Arnaud Agir par la culture Acteurs enjeux et mutations des mouvements culturels raquo Lectures [En
ligne] Les comptes rendus 2018 mis en ligne le 18 octobre 2018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Leacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux Ouvrage collectif sous la direction dEacuteric
Fourreau Eacuteditions de lrsquoattribut 2018 320 p
On en parle
Lucas Graeff laquo Eacuteric Fourreau (dir) Lrsquoeacuteducation artistique dans le monde Reacutecits et enjeux raquo Lectures [En ligne] Les
comptes rendus 2019 mis en ligne le 21 janvier 2019 consulteacute le 21 janvier 2019 URL (ici)
Eacutevaluer les dispositifs eacuteducatifs et socioculturels Olivier De Brito Champs social Eacuteditions Coll
ETPEacuteducations territoires partenariats 2018 p120
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2 ndash Meacutediation Participation La meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble Jean Caune
Eacuteditions Presses Universitaires de Grenoble (PUG) coll Communication Meacutedias et Socieacuteteacutes
2017 276 p
On en parle
Jean-Charles Chabanne laquo Jean Caune La Meacutediation culturelle Expeacuterience estheacutetique et construction du Vivre-ensemble
raquo Questions de communication 33 | 2018 mis en ligne le 01092018 consulteacute le 07 feacutevrier 2019 URL (ici)
Participation et meacutediation(s) Nouveaux regards pour de nouveaux enjeux Sous la direction de
Danielle Pailler et Caroline Urbain LHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales 2018 259 p
Preacutesentation de leacutediteur LHarmattan
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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36
3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
direction de Philippe Mouron preacuteface Jean-Marie Pontier Presses universitaires dAix-Marseille
coll Droits pouvoirs et socieacuteteacutes 2018 143 p
Preacutesentation eacutediteur au lien LGDJ
4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LAttribut
Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
Preacutesentation de leacutediteur LCDPU
5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
Preacutesentation de leacutediteur Eacuteditions LAgapante amp Cie
Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
Preacutesentation de leacutediteur Chroniques sociales
b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
Territoires de cirque septembre 2018 52 p gratuit PDF
Preacutesentation du document Artcenafr
Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
Preacutesentation de lrsquoeacutediteur LHarmattan
D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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FONDATION CASINO
Osez le theacuteacirctre (Voir le site ici)
FONDATION CARASSO (Voir le site ici)
Guides laquo La Boussole de lrsquoArt Citoyen raquo (Outils deacutevaluation)
1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
Pratique de lrsquoimprovisation theacuteacirctrale dans le cadre scolaire 2017 10 p PDF
Prix de laudace artistique et culturelle (Voir la page ici)
Concevoir son projet deducation artistique et culturelle
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Boite agrave outils laquo Concevoir son projet drsquoeacuteducation artistique et culturelle raquo
Publication reacutealiseacutee par lrsquoeacutequipe drsquoARTCENA Coordination Laure Favret responsable de la plateforme Services aux professionnels Reacutedaction Gweacutenola David directrice geacuteneacuterale Marie-Pierre Ghribi-Bianchi responsable de la documentation Theacuteacirctre et coordinatrice du programme archives Theacuteacirctre Xavier Schmitt chargeacute drsquoinformation juridique
- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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3 ndash Droits culturels Liberteacute de creacuteation architecture et patrimoine regards croiseacutes sur la loi du 7 juillet 2016 Sous la
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4 ndash Intervention artistique Transmettre Art ndash Peacutedagogie ndash Sensible Atelier de recherche sur la formation des artistes et des
enseignants Eacuteditions de lrsquoAttribut coll Culture amp socieacuteteacute 2018 298 p
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Creacuteer avec le jeune public La participation dans les projets artistiques et culturels LA Agence
Culturelle Nouvelle Aquitaine 2018 24 p PDF
Enfants et artistes ensemble Recomposition de lenfance refondation des politiques de
lenfance Sous la direction dAlain Kerlan et Andreacute D Robert Presses Universitaires de Nancy
(PUN) Eacuteditions Universitaires de Lorraine coll Question deacuteducation et de formation 2016
234 p
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5 ndash Disciplines artistiques a) Theacuteacirctre
Pratiquer le theacuteacirctre au collegravege et au lyceacutee De lrsquoexpression agrave la creacuteation theacuteacirctrale Sophie Balazard
amp Eacutelisabeth Gentet-Ravasco Eacuteditions LrsquoAgapante amp Cie coll Pratiques de la Scegravene 2018 190 p
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Latelier dimprovisation theacuteacirctrale Im-pro-viseacutee Christophe Nanccediloz preacuteface de Marie-Jeanne
Liengme Eacuteditions Chronique sociale coll Savoir communiquer 2018 114 p
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b) Cirque
Cirque en action(s) Manifeste pour une action artistique et culturelle reacuteaffirmeacutee Les chantiers de
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Le cirque une eacutecole du vivre pratique artistique une eacuteducation de la relation agrave soi aux autres
et au monde Corinne Covez preacuteface de Marie-Pierre Lassus postface dAlain Vulbeau
LrsquoHarmattan eacuteditions coll Logiques sociales Etudes culturelles 2017 236 p (Bibliogr Sites web)
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D ndash AUTRES PISTES SITES
ANRAT (Voir le site ici)
FEacuteDEacuteRATION FRANCcedilAISE DES EacuteCOLES DE CIRQUE (Voir le site ici)
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1 Renforcer lrsquoimpact de votre projet gracircce agrave lrsquoeacutevaluation 2019 15 p PDF
2 Le catalogue de lrsquoimpact 2019 2 p PDF
FONDATION CULTURE amp DIVERSITEacute (Voir le site ici)
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- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
- VI -Repegraveres et ressources
-
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- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
-
- C ndash OUVRAGES
-
- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
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- Introduction
- I ndash Repegraveres historiques
- II ndash Partenaires et dispositifs
- Les partenaires
-
- A - LA DEacuteCENTRALISATION TERRITORIALE
-
- 1 ndash Les Collectiviteacutes territoriales
- 2 ndash Eacutelus et administrateurs territoriaux
-
- a) Eacutelus
- b) Directeurs des affaires culturelles (DAC)
-
- 3 ndash Reacutegion Eacutetat DRAC
-
- a) Les directions reacutegionales des affaires culturelles (DRAC)
- b) Les agences culturelles reacutegionales et les conseils reacutegionaux
-
- 4 ndash Deacutepartements
- 5 ndash Milieu rural
-
- a) Les lyceacutees agricoles
- b) Les Foyers ruraux
- c) Les Parcs naturels reacutegionaux de France (PNR)
-
- 6 ndash Villes
- 7 ndash Communauteacutes de communes
-
- B ndash LES EacuteTABLISSEMENTS CULTURELS
-
- 1 ndash Rappel de directives ministeacuterielles
- 2 ndash Les Eacutequipements culturels lieacutes au Ministegravere de la Culture
- 3 ndash Les Reacuteseaux des scegravenes publiques
-
- C ndash LES GRANDES ASSOCIATIONS CULTURELLES
-
- 1 ndash LrsquoAssociation nationale de recherche et drsquoaction theacirctrale (ANRAT)
- 2 ndash LrsquoOffice Central de la Coopeacuteration agrave eacutecole (OCCE)
- 3 ndash ARTCENA Centre national des arts du cirque de la rue et du theacuteacirctre
- 4 ndash Drsquoautres associations culturelles
-
- D ndash LES PLATEFORMES DE DESCRIPTIONS DE PROJETS EAC
-
- 1 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacutetat
- 2 ndash Du cocircteacute des Deacutepartements
- 3 ndash Du cocircteacute de lrsquoEacuteducation nationale
-
- E ndash LrsquoENSEIGNEMENT SUPEacuteRIEUR
- F ndash LES FONDATIONS QUI SOUTIENNENT LrsquoEAC
- G ndash LES FEacuteDEacuteRATIONS DrsquoEacuteDUCATION POPULAIRE
-
- Les dispositifs
-
- A ndash LES DISPOSITIFS laquo CADRES raquo
- B ndash LES DISPOSITIFS
- C ndash LES DISPOSITIFS PAR SECTEURS ARTISTIQUES ET CULTURELS
-
- 1 ndash Culture scientifique et technique
- 2 ndash Eacuteducation agrave lrsquoimage cineacutema
-
- a) Cineacutema
- b) Image
-
- 3 ndash Eacuteducation aux meacutedias et agrave lrsquoinformation
- 4 ndash Histoire des arts
-
- a) Arts plastiques
- b) Patrimoine
- c) Photographie
-
- 5 ndash Livre lecture oraliteacute
- 6 ndash Musique
- 7 ndash Spectacle vivant
-
- A ndash DISCOURS ET DOCUMENTS MINISTEacuteRIELS
- B ndash EacuteTUDES ET RAPPORTS
-
- 1 ndash Eacutetat
- 2 ndash Reacutegion
- 3 ndash Deacutepartement
- 4 ndash Ville
- 5 ndash Milieu rural
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- C ndash OUVRAGES
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- 1 ndash Politique et enjeux de lEacuteducation par lart
- 2 ndash Meacutediation Participation
- 3 ndash Droits culturels
- 4 ndash Intervention artistique
- 5 ndash Disciplines artistiques
-
- a) Theacuteacirctre
- b) Cirque
-
- D ndash AUTRES PISTES SITES
-
- III ndash Le statut juridique de lrsquointervenant
- IV- Mots clefs de lrsquoeacuteducation artistique et culturelle
- V- Principaux sigles et acronymes
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