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OS CONCEITOS BÁSICOS DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) PARA O ENTENDIMENTO DOS FRBR:a experiência da UFRJ
Autoras:Ana Maria Ferreira de CarvalhoMaria José Veloso da Costa SantosNadir Ferreira AlvesProfessoras do Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação/ UFRJ
Outubro -2012
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Sumário
� Introdução� Objetivos� MER
I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional 2
� FRBR� Metodologia� Considerçãoes Finais
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Introdução
� Padronização
definição e homogeneização dos dados� definição e homogeneização dos dados� precisão na recuperação da informação� contribuição para a produção de
conhecimento.
3I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Introdução
� século XIX - início da Biblioteconomia moderna e da padronização da catalogação com os primeiros teóricos (Panizzi e Cutter)(Panizzi e Cutter)
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Introdução
� século XX – marco - Conferência de Paris, realizada em 1961. � Debateu-se a padronização de catálogos� A necessidade de uniformização dos � A necessidade de uniformização dos
códigos já existentes. � Influenciou o desenvolvimento dos
códigos de catalogação que vieram a substituir os já utilizados no século XIX.
5I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Introdução
� necessidade de criar padrões para a informatização dos processos de catalogação, principalmente, no que se refere ao formato de entrada de dados refere ao formato de entrada de dados no computador� Machine Readable Cataloging (MARC), em
1960� Norma “International Satandard Book
Description” (ISBD), em 1969, autoria de Michael Gorman
6I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Introdução
� 1971- IFLA publica e recomenda o uso da norma ISBD estendendo sua aplicação no processo de representação de outros suportes de informação. de outros suportes de informação. � A partir daí o AACR, na sua segunda edição,
publicada em 1978, já apresenta esses novos critérios e incorpora as áreas de descrição das ISBDs
7I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Introdução� século XX - nos anos 90
� proliferação de materiais eletrônicos e multimídias, o crescimento em larga escala de bancos de dados institucionais, nacionais e internacionais por meio de programas de catalogação cooperativa e a eficácia no catalogação cooperativa e a eficácia no atendimento às necessidades de buscas dos usuários (encontrar, identificar, selecionar e obter)
� IFLA organiza o Seminar on BibliographicRecords, 1990, Estocolmo
8I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Introdução
� século XX - nos anos 90 � Seminar on Bibliographic Records concluiu,
dentre outras recomendações, pela determinação de um núcleo básico mínimo determinação de um núcleo básico mínimo de descrição para reduzir os custos da representação da informação nas bases de dados (catálogos eletrônicos).
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Introdução
� 1998 - grupo de estudos,apresenta o relatório final sobre os FunctionalRequirements for Bibliographic Records(FRBR)(FRBR)� referencial teórico centrado no modelo
computacional entidade-relacionamento para análise e elaboração de descrições bibliográficas focadas no usuário e a obtenção de resultados
10I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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SURGE A QUESTÃO
� COMO ESTABELECER AÇÕES DE ENSINO � COMO ESTABELECER AÇÕES DE ENSINO PARA O NOVO MODELO FRBR
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Objetivos
� Objetivo Geral� Apresentar a contribuição da disciplina TIC para o entendimento do FRBR e seus
derivados, ministrados na disciplina derivados, ministrados na disciplina Representação Descritiva
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Objetivos
� Objetivos Específicos� Destacar o papel da padronização de dados
para a representação da informação;� Descrever o modelo computacional � Descrever o modelo computacional
Entidade-Relacionamento e sua representação por meio de diagrama (DER);
� Contribuir para o aprendizado, por meio de exemplos do cotidiano dos alunos, sobre modelagem de dados.
13I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Modelo Entidade-Relacionamento
� Criado em 1976 por Peter Chen� Uma das técnicas mais utilizadas para
modelagem de banco de dados� Descrição abstrata dos dados, � Descrição abstrata dos dados,
independente do sistema computacional queserá utilizado
14I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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MER - Elementos
� ENTIDADE� “coisa” que pode ser distintamente
identficada. Ex.: pessoa, livro, organizaçãoorganização
� RELACIONAMENTO� Representam as relações entre as
entidades. Ex.: EMPRÉSTIMO é um exemplo de relacionamento entre as entidades USUÁRIO e LIVRO
15I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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MER - Elementos
� ATRIBUTOS� Usados para descrever propriedades e
características associadas às entidades ou aos relacionamentos. ou aos relacionamentos.
Exemplo de atributos para a entidade USUÁRIO: nome, RG, endereço, estado civil etc.
16I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Diagrama Entidade-Relacionamento
� Representação gráfica do modelo
LIVRO USUÁRIOEMPRÉSTIMO
17I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
LIVRO USUÁRIOEMPRÉSTIMO
NOME
ENDEREÇORG
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MER - Elementos
� Chave Primária� Atributo que identifica unicamente uma
entidade. Ex.: CPF ou RG
� Cardinalidade� Cardinalidade� Expressa o número de entidades à qual
outra entidade pode se relacionar. � Ex. do relacionamento EMPRÉSTIMO: um
LIVRO está relacionado a um único USUÁRIO, mas um USUÁRIO pode estar relacionado a vários LIVROS
18I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Diagrama Entidade-Relacionamento
� Representação gráfica do modelo
LIVRO USUÁRIOEMPRÉSTIMOnnnn 1
19I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
LIVRO USUÁRIOEMPRÉSTIMO
NOME
ENDEREÇO
R.G.
nnnn 1
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Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR)
20I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Metodologia
� Pesquisa-ação� Pesquisa com base empírica� Estreita associação com uma ação ou com
a resolução de um problema coletivoa resolução de um problema coletivo� Pesquisadores e participantes estão
envolvidos de modo cooperativo ou participativo
� Solução por meio de ação planejada
21I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Metodologia� Identificação da dificuldade dos alunos no
aprendizado dos FRBR;� Planejamento para implementar a colaboração
entre as disciplinas de RD e TIC;� Elaboração da aula de TIC para apresentar os � Elaboração da aula de TIC para apresentar os
conceitos sobre MER;� Atividades de fixação dos conceitos;� Introdução dos conceitos do modelo FRBR,
mostrando as conexões com o MER; e� Atividades de reconhecimento, na representação,
dos diversos elementos do modelo FRBR.
22I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Considerações Finais
� Estudo em andamento� Resultados parciais� A lacuna que existia entre o aprendizado
do FRBR sem os conceitos básicos da do FRBR sem os conceitos básicos da metodologia computacional MER apreendidos na disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação foi extremamente reduzida.
23I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Considerações finais
� Exercícios sobre a elaboração de modelos de banco de dados com exemplos do cotidiano do aluno foram bastante debatidos, o que possibilitou bastante debatidos, o que possibilitou maior compreensão da construção de catálogos bibliográficos com o modelo FRBR.
24I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Considerações finais
� Na disciplina Representação Descritiva foram realizados exercícios sobre a adequação das representações bibliográficas em catálogos eletrônicos bibliográficas em catálogos eletrônicos tradicionais para o modelo baseado nos FRBR.
25I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Considerações finais
� Os resultados práticos encontrados com as ações de inserção do conteúdo da Metodologia Entidade-Relacionamento no programa da disciplina Tecnologia da programa da disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação possibilitou que se implementasse a melhora no aprendizado da metodologia FRBR, na disciplina Representação Descritiva.
26I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Considerações finais
� Com base nos saberes da área de TIC, obteve-se como resultado, melhor desempenho dos alunos nas atividades propostas, compreendendo a conexão propostas, compreendendo a conexão com os conceitos de FRBR.
27I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Considerações finais
� A posteriori, outras atividades serão aplicadas, tanto na disciplina de TIC, como na de Representação Descritiva, para confirmar e quantificar os resultados confirmar e quantificar os resultados positivos. Pretende-se também, monitorar e reavaliar os resultados em períodos pré-estabelecidos.
28I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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Obrigada!Obrigada!
29I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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30I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional
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31I Enacat/III EEPC, Rio de Janeiro, Outubro de 2012 – Biblioteca Nacional