Download - 「読み方を学ぼう」一覧 - 三省堂 総合ウェブサイト(SANSEIDO ... · 2020. 4. 22. · 「読み方を学ぼう」では,文章を正確に読み解き,深く読み味わうための「技」や「こつ」
学年 読み方 教科書で取り上げた教材 こんなときに使える(一例)
❶ 説明文の基本構造 クジラの飲み水「間の文化」「フロン規制の物語」「『文殊の知恵』の時代」などの説明的文章を読むとき
1年
❷ 人物相関図 空中ブランコ乗りのキキ「握手」「坊っちゃん」などの物語や小説,随筆を読むとき
❸ 行動描写 字のない葉書「握手」「故郷」「坊っちゃん」「おくのほそ道」などの物語や小説,随筆を読むとき
❹ 三角ロジック 玄関扉「間の文化」「フロン規制の物語」「情報社会を生きる」などの説明的文章を読むとき
❺ 詩の表現技法 それだけでいい「岩が」「初恋」「さくら(独唱)」などの詩や小説,短歌・俳句を読むとき
❻ 情景描写 トロッコ「故郷」「おくのほそ道」「高瀬舟」などの物語や小説,詩,随筆を読むとき
❼ 要約 意味と意図「間の文化」「情報社会を生きる」「『文殊の知恵』の時代」などの説明的文章を読むとき
❽ 語り手・視点 少年の日の思い出「岩が」「握手」「故郷」「坊っちゃん」などの物語や小説,詩,随筆を読むとき
❶ 人物設定 セミロングホームルーム「握手」「故郷」「坊っちゃん」「高瀬舟」などの物語や小説を読むとき
❷ 発展的な論の展開 人間は他の星に住むことができるのか
「間の文化」「フロン規制の物語」「情報社会を生きる」などの説明的文章を読むとき
2年
❸ 想像 短歌の世界/短歌十首「岩が」「初恋」「故郷」「希望」などの小説や詩,短歌・俳句,随想を読むとき
❹ 図表と文章 一〇〇年後の水を守る「フロン規制の物語」などの説明的文章を読むとき,理科や社会科などの資料を読むとき
❺ 物語の転換点 平家物語「故郷」「坊っちゃん」「サシバ舞う空」などの物語や小説を読むとき
❻ 象徴 小さな手袋「握手」「故郷」「坊っちゃん」「高瀬舟」「初恋」などの小説や詩,短歌・俳句を読むとき
❼ 例示 動物園でできること「間の文化」「フロン規制の物語」「『文殊の知恵』の時代」などの説明的文章を読むとき
❽ 心内語 走れメロス「握手」「故郷」「坊っちゃん」「高瀬舟」などの物語や小説を読むとき
❶ 回想 握手「故郷」「希望」「高瀬舟」などの物語や小説,随想を読むとき
3年
❷ 批判的な読み 間の文化「フロン規制の物語」「情報社会を生きる」などの説明的文章を読むとき
❸ 省略 俳句の世界/俳句十句「岩が」「おくのほそ道」「論語」「初恋」などの小説や詩,短歌・俳句を読むとき
❹ 具体と抽象 フロン規制の物語「間の文化」「情報社会を生きる」「『文殊の知恵』の時代」などの説明的文章を読むとき
❺ 状況・背景 おくのほそ道「希望」「故郷」「論語」などの小説や詩,短歌・俳句,随想を読むとき
❻ 反復 故郷「握手」「初恋」「高瀬舟」などの小説や詩,短歌・俳句を読むとき
「読み方を学ぼう」では,文章を正確に読み解き,深く読み味わうための「技」や「こつ」
を3年間で 22種類示しました。この「技」と「こつ」を応用したり組み合わせたりしなが
ら何度も使うことで,文章を読み解く力や物事を考える力が向上します。
さらに,取り上げた「読み方」以外にも,自分の考えを深めたり,表現したりする方法を
自覚的に活用することへと広がります。
※ここでは,3年の教材での活用例を示しています。
この資料は,一般社団法人教科書協会が定めた「教科書発行者行動規範」に則って作成しています。
例例
例
例例
例例 例
説明文の基本構造
詩の表現技法
人物相関図
行動描写
要約
三角ロジック
語り手・視点
情景描写
クジラの飲み水
それだけでいい
空中ブランコ乗りのキキ
字のない葉書
意味と意図
玄関扉
少年の日の思い出
トロッコ
▼基本構造を捉えると、説明
の道筋や要点がよくわかる。
▼表現技法に着目して詩を読
むと、読者の心を揺さぶる
仕掛けが理解できる。
▼人物相関図を作ると、物語
の全体像や展開のしくみが
よくわかる。
▼行動描写に着目して読むと、
小説や随筆の登場人物の心
情がより深く捉えられる。
▼要約する力をつけると、文
章や話の中心的な内容がつ
かめる。
▼主張と事実と理由づけの三
つを区別することで、論理
的に文章を読み解くことが
できる。
▼語り手と視点に着目して読
むと、作品の仕掛けがより
深く理解できる。
▼情景描写を読み解くと、直
接書かれていない心情がよ
り深く捉えられる。
●「間の文化」「フロン規制の物
語」「『文殊の知恵』の時代」な
どの説明的文章を読むとき
こんなときに使える
●「岩が」「初恋」「さくら(独唱)」
などの詩や小説、短歌・俳句を読
むとき
こんなときに使える
●「握手」「坊っちゃん」などの物
語や小説、随筆を読むとき
こんなときに使える
●「握手」「故郷」「坊っちゃん」
「おくのほそ道」などの物語や
小説、随筆を読むとき
こんなときに使える
●「間の文化」「情報社会を生き
る」「『文殊の知恵』の時代」な
どの説明的文章を読むとき
こんなときに使える
●「間の文化」「フロン規制の物
語」「情報社会を生きる」など
の説明的文章を読むとき
こんなときに使える
●「岩が」「握手」「故郷」「坊っちゃ
ん」などの物語や小説、詩、随
筆を読むとき
こんなときに使える
●「故郷」「おくのほそ道」「高瀬
舟」などの物語や小説、詩、随
筆を読むとき
こんなときに使える
読み方を学ぼう 11年読み方を学ぼう 51年
読み方を学ぼう 21年
読み方を学ぼう 31年読み方を学ぼう 71年
読み方を学ぼう 41年読み方を学ぼう 81年 読み方を学ぼう 61年
例
例
人物設定
発展的な論の展開
セミロングホームルーム
人間は他の星に住むことが
できるのか
▼人物設定の仕方を捉えると、
小説の内容とストーリー展
開の仕掛けをより深く理解
できる。
▼発展的な論の展開を捉える
ことで、筆者の説明の道筋
や表現の工夫がわかる。
●「握手」「故郷」「坊っちゃん」
「高瀬舟」などの物語や小説を
読むとき
こんなときに使える
●「間の文化」「フロン規制の物
語」「情報社会を生きる」など
の説明的文章を読むとき
こんなときに使える
読み方を学ぼう 12年
読み方を学ぼう 22年
例
例
想像
図表と文章
短歌の世界/短歌十首
一〇〇年後の水を守る
▼想像する力を鍛えると、
詩・短歌・俳句や小説が、
より鮮やかに読み味わえる。
▼文章と図表の対応を確かめ
ることで、筆者の考えや考
えのもととなる事実を的確
に理解することができる。
●「岩が」「初恋」「故郷」「希望」
などの小説や詩、短歌・俳句、
随想を読むとき
こんなときに使える
●「フロン規制の物語」などの説
明的文章を読むとき、理科や社
会科などの資料を読むとき
こんなときに使える
読み方を学ぼう 32年
読み方を学ぼう 42年
「読み方を学ぼう」一覧
令和3年度版
『現代の国語』
令和3年度版 中学校国語教科書
内容解説資料
三省堂
03中国_内容見本投げ込み資料.indd 1-4 2020/03/11 11:58
例 例
例例
例示
物語の転換点
象徴
心内語
動物園でできること
平家物語
小さな手袋
走れメロス
▼例示の効果を意識して具体
例を読むと、筆者の主張を的
確に把握することができる。
▼物語の転換点に気をつけて
読むと、物語の展開の巧み
さとその効果が理解できる。
▼象徴のはたらきに気づくと、
直接書かれていない思いや
価値を読み解くことができ
る。
▼心内語に気をつけて読むと、
読み手の心情を登場人物に
引き寄せるしくみがわかる。
●「間の文化」「フロン規制の物
語」「『文殊の知恵』の時代」な
どの説明的文章を読むとき
こんなときに使える
●「故郷」「坊っちゃん」「サシバ
舞う空」などの物語や小説を読
むとき
こんなときに使える
●「握手」「故郷」「坊っちゃん」
「高瀬舟」「初恋」などの小説や
詩、短歌・俳句を読むとき
こんなときに使える
●「握手」「故郷」「坊っちゃん」
「高瀬舟」などの物語や小説を
読むとき
こんなときに使える
読み方を学ぼう 72年 読み方を学ぼう 52年
読み方を学ぼう 62年読み方を学ぼう 82年
例例
例例 例
例 批判的な読み
具体と抽象
回想
状況・背景
省略
反復 間
の文化
フロン規制の物語
握手
おくのほそ道
俳句の世界/俳句十句
故郷
▼批判的に読むことで、筆者の論
理の展開や表現の工夫を捉えた
り、自分の考えを確かなものに
したりすることができる。
▼具体と抽象を意識して読む
と、文章の内容をより論理
的に理解することができる。
▼回想に注意してできごとの
順序を整理すると、作品の
構造と展開が明確につかめ
る。
▼状況や背景をふまえて小
説・随筆を読むと、より広
く、深い読解が可能になる。
▼省略の技法を理解し、想像
で余白を補うと、俳句や短
歌がより深く読み味わえる。
▼反復に着目して読むと、作
品全体への理解をより深め
ることができる。
●「フロン規制の物語」「情報社会
を生きる」などの説明的文章を
読むとき
こんなときに使える
●「間の文化」「情報社会を生き
る」「『文殊の知恵』の時代」な
どの説明的文章を読むとき
こんなときに使える
●「故郷」「希望」「高瀬舟」など
の物語や小説、随想を読むとき
こんなときに使える
●「希望」「故郷」「論語」などの
小説や詩、短歌・俳句、随想を
読むとき
こんなときに使える
●「岩が」「おくのほそ道」「論語」
「初恋」などの小説や詩、短歌・
俳句を読むとき
こんなときに使える
●「握手」「初恋」「高瀬舟」など
の小説や詩、短歌・俳句を読む
とき
こんなときに使える
読み方を学ぼう 23年読み方を学ぼう 43年
読み方を学ぼう 13年読み方を学ぼう 53年 読み方を学ぼう 33年
読み方を学ぼう 63年
◎「読み方を学ぼう」活用のために 「読み方を学ぼう」は、「学びの道しるべ」の課題に関連づけ
て、その教材に適した読みの方略を示しています。ここでは、
授業の中で活用していただく際のポイントを示しました。
人物相関図(1年「空中ブランコ乗りのキキ」)
●人物の配置を示すときの円や四角などの「大きさ・形・色」の工夫は、
それぞれの登場人物をどう読んだかに関連する。また、矢印の「向き・
三角ロジック(1年「玄関扉」)
●「主張」「事実」「理由づけ」の三点に分析することによって、筆者の論
理の組み立てを視覚的に整理することができる。
太さ・色・線の種類」などは、人物どうしの関係をどう捉えたかを反映
する。
●捉えたことを言語化し、矢印などにも言葉(「プレッシャー」「気遣い」
「ライバル」など)を加えることで、物語の内容と構造を表現しながら
理解を深めていくことができる。
●読解したことを「ひとめで見える形」にすることは、協働的問題解決に
有効な方法である。視覚化された具体的な方略を自覚的に用い、その読
解効果を他者と交流しながら確かめることで、学習者は「わかる」「使
える」という実感を得ながら読解力を高めていくことができる。
他の学習場面で活用できる!
「竹取物語」での活用例
●日常の会話をはじめとする言語活動の実態としては「理由づけが示され
ない主張」が多い。「理由づけ」が省略される理由の一つには、その認
識や価値観が「共通で当たり前」である(と思い込んでいる)ため、わ
ざわざ表に出さないことがあげられる。
●文章においても、「理由づけ」が本文中に必ずしも示されているわけで
はない。そのため、筆者の「理由づけ」(隠れた前提)を推測しながら
顕在化することがポイントになる。
●筆者の論理を分析・整理するだけでなく、自分の考えを組み立てるツー
ルに活用することで、三角ロジックはより有効なものになる。
他の学習場面で活用できる!
書くこと「論説文」での活用例
ポイント
•全ての登場人物を書き出す必要はない。
•登場人物どうしの共通点に着目して,枠で
囲ってグループにまとめて整理する。
ポイント
•主張を支える部分を「事実」と「理由づ
け」に分けて考える。
•「事実」は,複数あげて,その中で特に説得
力が高まるものを選ぶようにする。
•選んだ事実がどのように主張を支えるかを
考えて,理由づけを明確にする。
例1
例2
・ この 40年間で野生動物が58%減少した。
・ 動物園の動物の8割以上が動物園生まれだ。
動物園の動物は,自然に帰すべきではない。
動物園は,「野生動物の保護」という役割を担にな
っているから。
理由づけ
主張
事実
翁
嫗
求婚者
頭中将
兵士たち
父母
育てる
対立
天人たち
迎えに来る
富士山
月の都の人々
求婚者
求婚者
求婚者
帝
くらもちの皇子
五人の貴公子
薬
手紙
求婚
にせの玉の枝
手紙
薬羽衣
薬
燃やしに行く
かぐや姫
03中国_内容見本投げ込み資料.indd 5-8 2020/03/12 11:15