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Fermín Serrano Sanz Comisionado para la Agenda 2030 del Gobierno de Aragón
Objetivos de Desarrollo SostenibleTransformar el mundo desde los centros formativos
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Laboratory of Intelligent Systems
EPFL 2005
INCERTIDUMBRE
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RESTART?
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EMERGENCIAS
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LíMITES
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BIODIVERSIDAD
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CALIDAD DEL AIRE
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IGUALDAD
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Beyond humansRamiro Joly-Mascheroni
IA
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HUMANIDADES
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Marco de referencia
Sostenibilidadeconómica,ambiental ysocial
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Agenda 203017 ODS, 169 metas, 223 indicadores
Universales e indivisibles
Los ODS son una herramienta de planificación, evaluación
y comunicación profundamente transformadora. Implican
también la acción de la sociedad civil, el sector privado, los
sindicatos, las universidades...
Lenguaje compartido
Por gobiernos (central, autonómico, municipales),
empresas, sociedad civil, ámbito académico y científico.
Modelo innovador de relaciones internacionales, necesario
con la creciente interdependencia.
Compromiso internacional
Fue firmada en 2015 por todos los países
miembros de Naciones Unidas para hacer frente a
los retos de la globalización, poniendo en el centro a
las personas, el planeta, la prosperidad y la paz
No dejar a nadie atrás
Pretende avanzar hacia sociedades con un
crecimiento económico inclusivo y mayor cohesión y
justicia social, en paz y con un horizonte ambiental
sostenible
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Europa: competitividad sostenible hacia la Agenda 2030¡
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España: Agenda 2030 proyecto de estado www.agenda2030.gob.es
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1ODS en todas las políticas y presupuestos Prioridades estratégicas, presidenciales y departamentales
2Planes estratégicos regionales alineados con ODSTransversales, sectoriales
3Plan institucional Agenda 2030 Gobierno de Aragón
4Plan operativoPresupuestos, seguimiento y revisión
Aragón 2030: verde, digital, socialVisión → acción
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Estrategia aragonesa de recuperaciónEn coherencia con la Agenda 2030
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Educación en Aragón para los ODSDepartamento de Educación, Cultura y Deporte
ODS en el currículo y formación institucional
Plan estratégico para potenciar los ODS de forma transversal. Se impulsará y darán a conocer
todo lo que se está haciendo.
Mapeo del territorio: 182 centros, 471 acciones relacionadas con ODS
Modelo de trabajo competencial: Revisar prácticas y adaptarlas a un entorno más sostenible;
especializarse en algún ODS o visión conjunta; generar una cultura de investigación y de evaluación
entre el alumnado y el profesorado; actividades de aula, complementarias, en el entorno….
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¿Qué pueden hacer los docentes?
Educar a futuros líderes, consumidores, votantes
Aprovechar los ODS para temas locales y globales
Inspirar, educar y movilizar, para actuar desde ya en su entorno
Dotar de conocimientos, habilidades, valores, capacidades transversales
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Pasos para la agenda 2030 en el centro
1Conocer la Agenda 2030Visión general, buenas prácticas en educación y
otros ámbitos
2Priorizar ODS y contenidos relevantesTrabajarlos en nuestra organización, sensibilización,
responsabilidades y personas
3Fijar objetivos para el centroAlcanzables, compromiso público, tejer alianzas
4Integrar en el día a díaIncluir en estructuras internas, procedimientos, cultura,
innovación educativa, proyectos, eventos
5Comunicar dentro y fueraBuenas prácticas, motivos, procesos, decisiones,
resultados, impactos
6Unirse al movimiento globalCon las distintas comunidades de ODS
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Más y más recursos...
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Gracias
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Conclusiones
Hoja de ruta compartidaNuevo contrato social y ético, de prosperidad y progreso que involucra a todas las administraciones + sectores privado y académico y ciudadanía
1Integrar crecimiento económico, bienestar social y protección del medioambienteSin dejar a nadie atrás, pensando en las generaciones futuras
2Vamos tarde, pero estamos a tiempoEs necesario movilizar más recursos, más innovación que las acciones sean más transformadoras, y que nos movilicemos todos juntos hacia la misma dirección
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Conclusiones
Nos trasciende, pero no estamos solosAragón, tierra de alianzas y oportunidades para la Agenda 2030. La Unión Europea y España adoptan la Agenda 2030 como proyecto comunitario y de estado. Diálogo social y alianzas.
4El rol de los jóvenes es fundamentalComo votantes, como emprendedores, como consumidores, como estudiantes… corresponsables del legado...
5La innovación necesita creatividad y diversidadLa confluencia de miradas y saberes ayuda a anticipar escenarios y riesgos, hacia la competitividad sostenible.
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