Download - NOVODOBÉ DĚJINY PSYCHOLOGIE
NOVODOBÉ DĚJINY PSYCHOLOGIE
Hlavní psychologické směry 20. století
• Gestaltismus• Behaviorismus• Psychodynamická psychologie• Existenciální a humanistická psychologie• Kognitivní psychologie• Transpersonální psychologie
Gestaltismus – tvarová psychologie
• Gestalt = tvar, útvar, konfigurace, vzorec, struktura
• Základní myšlenka – „Celek je více než suma částí, z nichž je složen“
=) kritika zakladatelů samostatné psychologie (Wundt & spol.), snažili se najít základní psychické elementy a složit z nich komplexní duševní jevy
- Uplatnění především ve vnímání, myšlení a učení
Gestaltismus II.
• Duševní dění – proces strukturování a tvoření tvarů
• Fenomenální tvary (psychické) odpovídají konkrétním geneticky daným mozkovým strukturám (princip izomorfie)
• Prožívání je tak vestavěno do předem daných struktur =) hlavní výzkumná metoda je INTROSPEKCE
Vznik Gestaltismu• Předchůdci – Kant, Husserl atd.• Princip transpozice (př. převedení melodie do
jiné tóniny)=) počitky obsahují i tvarovou kvalitu
Mentální celky se dělí do dvou skupina)Tvarové (obrazce, akordy, melodie, rytmy, …)b)Neučleněné, nediferencované (zážitky nižsích
smyslů, při vysokém vzrušení, silné únavě, regresi atp.)
Berlínská škola
• Max Wertheimer (1880 – 1943) – princip izomorfie
- Vědomí není pouze slepě spárováno s korespondujícím psychofyziologickým procesem, ale je s ním spjato také esenciálními strukturálními vlastnostmi (= pohyb atomů a molekul v mozku je totožný s myšlenkami a city)
- Stroboskopický efekt (zdánlivý posun světelného zdroje)
Berlínská škola II.
• Princip proximity – strukturování a vyčleňování celků v percepčním poli se řídí předem danými principy - v nich pak myslíme
• Princip podobnosti – ddto• Reproduktivní myšlení – slepá aplikace
stejných postupů v případě podobných situací
Berlínská škola III.
• Wolfgang Kohler (1887 – 1967)- Princip učení (případ šimpanze Sultána – po
prvním pokroku se úspěšný model otiskne do mozku a lze jej úspěšně aplikovat
- Princip transpozice (Köhlerova kuřata a barva desky) – naučený vzorec je možno libovolně posunout
Berlínská škola IV.
• Karl Duncker (1903 – 1940)- Zdánlivý indukovaný pohyb (měsíc a mraky,
kolo auta, světelný kotouč atp.)- Funkční fixace – zvláštní druh mentálního
nastavení (opakované užívání předmětů podvědomě brání v užívání téhož v neobvyklých situacích – zdroj častých rodinných hádek , efekt nechtěného poškození pomocí – př. u zkoušky)
Berlínská škola V.• Kurt Lewin (1890 – 1947)- Teorie pole a životního prostoru (Lewinova
vajíčka)- Pozitivní a negativní valence (vektory)- Porušením rovnováhy (ekvilibrium) vzniká tenze a ta
vede k lokomociAplikace – teorie intrapsychického konfliktu!!!- varianty +/+, +/-, -/-Aplikace – styly řízení a chování skupiny- demokratický, autokratický, liberální (nejnižší
efektivita)Efekt Zigarnikové – pamatování si nedokončených
záležitostí
Neogestaltismus
Kurt Goldstein (1878 – 1965)-Holistické pojetí (řízení chování není garantováno specifickými částmi mozku, ale celkem =) funkční propojení částí)Leon Festinger ( 1919 – 1989)- Teorie funkční disonance (vliv rozporných poznatků na změny postojů i chování – př. kuřáci)
Behaviorismus• Hl. americká psychologie- Introspekce je nevědecká a k lidské mysli nelze
objektivními metodami proniknout („black box“)
• Předchůdci – ruská škola (Ivan Michailovič Sečenov - reflexní oblouk a Ivan Petrovič Pavlov – klasické podmiňování)
• I.P.Pavlov zavedl:- Nepodmíněný podnět- Nepodmíněný reflex- Podmíněný podnět- Podmíněný reflex
Behaviorismus II.• Edward lee Thorndike (1874 – 1949)- Kuřata v bludištiKoťata v boxu (Skinner)=) učení pokusem a omylem (zákon cviku a
vytváření spojů podmiňováním)• John Broadus Watson 1878 – 1958)- výzkum chování (pojetí S-R)- ustavení základních výzkumných metod v
psychologii (základ psychometrie) – pozorování, experiment, slovní výpověď a výkonové testy
Neobehaviorismus- většinou MIT, fyzikové atp. - Základ počítačového zpracováníEdward Chace Tolman (1886 – 1959)- Intervenující proměnná - R = f(S,O)=) pojetí chování S-O-R- tvorba kognitivních map- Latentní učení!!!Percy Williams Brightman (1882 – 1961)- logika moderních věd, operacionalizace, výzkum
syntaxe- Popis všech proměnných umožňuje replikaci (možnost
opakování daného pokusu v identických podmínkách)
Neobehaviorismus II.
• Clark Leonard Hull (1884 – 1952)- teorie drive (puzení)
- posílení je důsledkem redukce drivu =) zákon formování návyku
- Redukci umožňují incentivy (pobídky)- př. jídlo a pití
- - frustračně – agresivní hypotéza (výskyt agrese vždy předpokládá existenci frustrace; existence frustrace vždy vede k určité formě agrese)
Neobehaviorismus III.• Burrhus Frederick Skinner (1904 – 1990)- Respondentní a operantní chování
- Respondenty (podmíněné reakce)- Operanty (spontánní akty chování – kočka v boxu)Skinnerův box- Pozitivní a negativní posílení (odměna a trest)- Operantní chování – učení, kdy mění se
pravděpodobnost výskytu aktů chování na základě jejich důsledků =) vznik pověrčivého až obsedantního chování, fatalismu a tzv. naučené bezmocnosti
Psychodynamická psychologie
• Jde pod povrch vědomí• Snaží se analyzovat podvědomé či nevědomé
aktivity psychického života• tzv. hlubinná psychologie• Velký přínos pro terapeutickou praxi- Psychoanalýza (Freud)- Analytická psychologie (Jung)- Individuální psychologie (Adler)
Psychoanalýza• Sigmund Freud (1856 – 1939)- Konstantnost psychické energie (zdrojem
psychické energie jsou pudy – hl. sexuální a smrti)- Psychický determinismus (každý duševní fenomén
má příčinu, kterou si ale nemusíme uvědomovat)- Teorie psychosexuálního vývoje (orální, anální,
falická) – aplikace např. oidipovský komplex (ve falické fázi)
- Nemožnost vybití pudů =) neurotická onemocnění atp.
Sigmund Freud II.
• Nevědomí-předvědomí-vědomí- Specifická funkce předvědomí (cenzura, aby to
bylo přijatelné pro vědomí)- Předvědomí a vědomí se řídí principem reality- Nevědomí se řídí principem slastiVýzkum snů- manifestní obsah snu (pamatuji si po probuzení)- latentní obsah snu (zbytek – ale ovlivňuje mne)
Sigmund Freud III.
• Id – ego – superego- Id (primitivní pudy usilující o vybití)- Ego (sebezáchovná funkce, snaha vypořádat
se s požadavky id i vnějšího světa)- Superego – reziduum raných konfliktů, hl. ve
vztahu k autoritám (svědomí a dětské ideály)- Ego a id – mimo vědomí- Superego – většinou ve vědomí
Ego-psychologie
• Anna Freudová (1895 – 1982)• Základní obranné mechanismy proti pudovým
mechanismům- Regrese- Represe- Projekce (připisování)
Americká škola objektivních vztahů
• Margareth S. Mahlerová (1897 – 1985)
- Proces diferenciace vývoje dítěte(autistická, symbiotická, separace-individuace)- Provázanost s vývojem individuality
Americká škola objektivních vztahů II.
• Alfred Adler (1870 – 1937)- Individuální psychologie- Psychologie sourozenectví (starší, mladší,
nejmladší sourozenec a jedináček)- Postulát komplexu méněcennosti
Analytická psychologie• Carl Gustav Jung (1875 – 1961)- korunní princ psychoanalýzy, pak rozkol s Freudem- Nevědomí ano, ale není to smetiště zavržených
pudových tendencí, vytěsněných vzpomínek a podvědomě asimilovaných zákazů
- Osobní nevědomí (komplexy) X kolektivní nevědomí (archtetypy)
- Hlavní archetypy (stínu – Jekyll&Hyde, anim/a, starý mudrc, velká matka, mandaly (konečné stadium individuace) atd.)
- Krize středního věku
Kulturní psychoanalýza
• neortodoxně navazuje na psychoanalýzu• Mentální vývoj je především určen
mezilidskými vztahy v dětství a širšími společenskými podmínkami a tlaky
• někdy také označováno jako humanistická psychologie
Karen Horneyová (1885 – 1952)
• Dítě se rodí nezatížené, ale do světa obtíženého problémy
• Chování dospělých se promítá do chování dítěte• Základní úzkost – pocit osamocenosti a bezmocnosti
vůči potenciálně nepřátelskému světu• Bazální úzkost v dospělosti – neurotické postoje a
pohyby- Pohyby (k lidem, proti lidem či od lidí)Kritika Freudovy psychologie ženy a názory na výchovu
dívek =) zakladatelka feministickém psychologie
Erich Pincas Fromm (1900 – 1980)• Formování charakteru – podstatou je způsob, jakým se
člověk vztahuje k okolnímu světu- Asimilace (získávání a osvojení věcí)- Socializace (vytváření vztahů k lidem i sobě samému)
- Typologie neproduktivních charakterů:- receptivní typ- vykořisťovatelský typ- křečkovský typ- tržní typ- nekrofilní typ
3 typy lásky – bratrská, mateřská, erotická
Existenciální a humanistická psychologie
• Problematika lidského bytí, jeho smyslu , svědomí, hodnot, osamělosti atp.
• Hlavní cíl – pochopení lidské existence v kontextu nevyhnutelné smrti
• Základem je svobodná volba =) studuje především prožívání
• Hlavní metodologie je introspekce (návaznost na fenomenologii)
• Existenciální (Evropa) – existence, strach ze smrti, osamělost – daseinanalýza, logoterapie
• Humanistická (USA) – pozitivní, altruismus, seberealizace, láska, vrcholné zážitky atp.
Existenciální psychologie• Soren Abbye Kierkegaard (1813 – 1855)- Subjektivita je pravdou• Martin Heidegger (1889 – 1976)- Dasein (existence pobytu)- Základní pojmy (existenciál, starost, spolubytí)• Ludwig Binswanger (1881 – 1966)- Daseinanalýza
- okolní svět- spolusvět- vlastní svět
Humanistická psychologie• Abraham Harold Maslow (1908 – 1970)- Pozitivní- Hlavní zájem o motivaci, ale pak celostní pojetí
humanistické psychologie)- Maslowova pyramida potřeb (fyziologické – bezpečí –
lásky, náklonnosti a sounáležitosti – uznání – seberealizace) – časem zpochybněno (př. puzení umělce)
• Carl Ransom Rogers (1902 – 1987)- Teapeutický přístup- Hlavní je vnitřní tendence subjektu k vývoji a růstu =)
terapie zaměřená na člověka- Základní hnací silou je snaha o sebeaktualizaci
Nedirektivní psychologie - Rogers
• Terapeutická- Empatické porozumění- Akceptace a zájem a důvěra- Autentičnost a opravdovost
Kognitivní psychologie
• Považuje lidskou mysl za systém zpracování informací• Přínos PC, UI, kódování atp.• George Armitage Miller (1920 - ) – krátkodobá paměť
a její kapacita• Jerome Seymour Bruner (1915 - ) – kategorizace
pojmů (disjunktivní a konjunktivní pojmy)• Alan Mathison Thuring (1912 – 1954) – UI, Thuringův
stoj (dekódování Enigmy), Thuringův test (dovede počítač myslet?)
• Allen Newell (1927 – 1992) počítačové metafory, heuristické programy (šachy)
Transpersonální psychologie• Především v 80. a 90. letech 20 století• Hlavní témata a směry- Ezoterika- Ekologie- Spirituálno
- Podíl psychedelického hnutí- Vlna zájmu o východní duchovní a meditační systémy- New Age a konce světaCentrum v Kalifornii
Psychedelické hnutí
• Timothy Leary (1920 – 1996)- Experimenty s psychoaktivními látkami- Definice „biochemických klíčů“- Rozlišení mnoha úrovní vědomí (nehybné,
emocionální, senzorické, symbolické, somatické, buněčné, molekulární a mimotělní)
• Ralph Metzer (1935 - )- Zakladatel zelené psychologie (snaha o ovládnutí
přírody je patologický produkt západní kultury)
Druhy psychedelické zkušenosti
• Smyslová úroveň• Rekolektivně-analytická úroveň
(přezkoumává osobní problémy, vztahy a cíle)• Symbolická úroveň (největší význam tu mají
eidetické obrazy (historické, legendární, mytické, ritualistické a archetypální obrazy)
• Integrální úroveň (osvícení)
Přínos transpersonální psychologie
• Holotropní dýchání• Revize západní kultury• Analýza různých stavů vědomí• Holografický model
Děkuji za pozornost!