Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
1
Švietimo panoramaInformacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
Ilgalaikiųpedagogųstažuočių ver ti ni mas: nau da ir re zul ta tai ................2
eTwinningprogramosįgyvendinimo privalumaiirgalimybės ...........................7
Mo ky to ja, at ve rian ti du ris ........................8
Pir ma sis „Le ar nat hon“ ren gi nys .............9
Kalbinisugdymasankstyvajame amžiuje .................................................10
Mokytojoprofesijospradžiųpradžia .....14
MokykloseAl ter na ty vu sis ug dy mas – ki toks keliasįvaikosėkmę .............................18
VyskupoMotiejausValančiaus atminimas–tiltastarpŽemaitijos ir Vilniaus krašto ...................................20
Ekskursijosįspūdžiųkraitelė ................21
PoBaltijosšaliųvokiečiųkalbos olimpiados ............................................25
Lopšeliuose-darželiuosePažinkmanekitokią... ..........................26
Nemenčinėsvaikaiskatinamiskaityti ...27
Misija„Želmenėlis“baigta .....................28
Klaipėdoslopšelyje-darželyje „Traukinukas“pučianaujivėjai .............30
„Purienos“vaikaibaigėprojektą „Pasakyklabaspasauliui“ .....................30
Profesinio mokymo institucijoseTautinėskultūrospaveldas–svarbi šiuo lai ki nio jau ni mo ug dy mo da lis ........34
Kiekvienakalbasuprantama, jeijątarilūpomisirširdimi ....................35
Pasauliošvietimoforumeapsispręstadėlateitiesšvietimogairių
Pasauliošvietimoforume,vykusiameInčone,PietųKorėjoje,patvirtintadeklaracija„Švietimas2030:siekiantįtraukaus,teisingoirkokybiškošvietimoirmokymosivisą gyvenimą visiems“.Naujoji deklaracija apibrėžia bendrą pasaulio švietimobendruomenėspozicijądėlateitiesšvietimogairių, tikslų irpagrindiniųuždavinių 2015–2030m.Deklaracijoje įvardijamas pagrindinis švietimo tikslas sutampa su dokumento
pavadinimu.Tokspattikslasšvietimuipo2015m.formuluojamasirJungtiniųTautų„Darnausvystymositikslų“programoje.Pasauliniamešvietimoforumepatvirtintojedeklaracijojepabrėžiamauniversalios,
ambicingos,naujomsiniciatyvomsįkvepiančiosirvisaspasauliošalis–tiekbesivystančias,tiekišsivysčiusias–įtraukiančiosšvietimodarbotvarkėsporeikis.Kviečiamaužtikrintilygiąirlaisvąšvietimoprieigą,naikintidiskriminaciją,puoselėtilyčiųlygybę,siektididesnėsšvietimokokybės,labiauorientuotisįmokymosiprocesoirrezultatųgerinimą,garantuoti kvalifikuotų irmotyvuotųpedagogųparengimą,darbui irgyvenimuireikalingųžiniųirįgūdžiųįgijimą,raštingumolygiodidinimą.Deklaracijojeakcentuojamasmokymasisvisągyvenimą,profesinioiraukštojomokslo,moksliniųtyrimų,technologijųirinovacijųplėtra.Dokumentetaippatpabrėžiamasporeikiskurtiatsakingasirlanksčiasšvietimosistemas,kokybiškaiatliepiančiasvaikų,jaunimoirsuaugusiųjųšvietimoporeikius.Inčonodeklaracijojepažymimasglaudesnioregioniniobendradarbiavimoirpartnerysčiųporeikis,siekiantpagrindiniotikslo–įtraukaus,teisingoirkokybiškošvietimoirmokymosivisągyvenimąvisiems–įgyvendinimo.
Baigiant realizuotiUNESCOprogramas „Švietimas visiems“ ir „Tūkstantmečioplėtros tikslai“,UNESCO lygmeniu buvo inicijuota diskusija dėl naujos globaliosšvietimodarbotvarkėspo2015m.UNESCOtikslas–naująjąšvietimodarbotvarkękuolabiaupriartintiprieglobaliosplėtrosdarbotvarkės,užtikrinantbendrąšvietimoviziją2015–2030m.Reikšminga,kadnaujojišvietimodarbotvarkė tapssudėtine2015m.JungtiniųTautų„Darnausvystymositikslų“programosdalimi.
Inčonepatvirtintądeklaracijąnumatomarealizuotiper„Švietimas2030“veiksmųplaną–gairesvyriausybėms,kuriasplanuojamatvirtintišiųmetųpabaigoje.
Lie tu vo je ku ria ma ma te ma ti kos, gamtosmokslų,technologijų,inžinerijos
irkūrybiškumougdymosistema
Gegužę švietimo irmokslo viceministrėSvetlanaKauzonienė lankėsi Kaunotechnologijosuniversiteto(KTU)inžinerijoslicėjuje–pirmojeirkolkasvienintelėjeLietuvojespecializuotougdymokryptieskartusuinžineriniuugdymumokykloje.Licėjusdurisatvėrėšiaismokslometais.Planuojama,kadateityjetokiųtiksliųjų,
gamtosmokslųartechnologijųpakraiposmokyklųLietuvojeatsirasirdaugiau.Pasakšvietimoirmoksloviceministrės,pastaraisiaismetaisdauglėšųinvestuota
įmoksloinfrastruktūrosgerinimą:moksloįstaigosaprūpintosmoderniaįranga,pastatytinaujimoksliniųtyrimųcentrai.„Tačiaumūsųšalyješiuometupermažaiišmokslogimusioverslo,mažaimoksloir
verslobendradarbiavimoirnaujovių,kurioskurtųpridėtinęvertę.Norėdamipirmautiinovacijųiraukštųjųtechnologijųsrityje,turimeinvestuotiįateinančioskartosprotus,skatintimokslinįirtechnologinįišsilavinimą,pažangųmąstymą“,–teigiaviceministrė.S.Kauzonienėpabrėžia,kadŠvietimoirmoksloministerijaremiamoksloirverslo
bendradarbiavimą.PanaudojantESparamą,naujalaboratorinegamtosmokslųkabinetųįrangairpriemonėmisbuvoaprūpinta400šaliesviduriniųmokyklųirgimnazijų.Artimiausiaismetais,beminėtųSTEAMatvirosprieigoscentrųsukūrimo, įvairiosmokymosipriemonėspasieksirpradines,pagrindinesmokyklasbeiprogimnazijas.
ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
2
ILgaLaIkIųPedagogųstažuočIųmodeLIokūrImas
2008–2012m.LRVyriausybėsprogramojebuvonumatytasukurtiilgalaikiųstažuočiųmodelį–kaipvienąišmokytojųdarbosąlygųgerinimopriemonių.Nuo2012m.Ugdymoplėtotėscentras (UPC) įgyvendinaprojektą „Pedagogų kvalifikacijostobulinimosistemosplėtra(IIIetapas)“,kuriotikslas–išbandytiskirtingas ilgalaikiųpedagogųstažuočių formas.Stažuotėsedalyvavo170pedagogų,jierinkosivienąišpenkiųformų:universitetinesstudijas,metodiniųpriemoniųirvadovėliųrengimą,bendradarbiaujančiųmokyklųstažuotes,stažavimąsiužsienioarLietuvosšvietimo,mokslokultūrosįstaigoje,įmonėje.UPCužsakymubuvoįvertintasilgalaikiųpedagogųstažuo
čių organizavimo efektyvumas, nauda ir poveikis ugdymosiprocesui.Taip pat nustatytos ilgalaikių pedagogų stažuočiųtęstinumoprielaidos ir pasiūlytos naujos taikymogalimybėskitomsšvietimoproblemomsspręsti.
kaIPvykoProjektovertInImas?
Ilgalaikiųpedagogųstažuočiųvertinimometuatliktadokumentųanalizė,parengtas21interviu,suorganizuotospenkiosteminėsfokusgrupėsdiskusijosbeiketuriosapklausos.Josedalyvavo521respondentas.Pirmąkartątokiopobūdžiovertinimuosenaudotakontrafaktinėanalizė.Tokiametodųaibėleidopalygintiskirtingaisbūdaisgautusduomenisirpadidintijųpatikimumą.Dalyvavimugrįstimetodaiužtikrino,kadvertinimo išvados ir rekomendacijos būtų aptartos su visomissvarbiausiomissuinteresuotomispusėmis–švietimopolitikosformuotojais,projektovaldybosnariais,UPCdarbuotojaisbeistažuočiųdalyviais(stažuotojaisirpriimančiųbeisiunčiančiųinstitucijųatstovais).
kokIevertInImorezuLtataI?
Efek ty vu mas.Tyrimasparodė,kadstažuotėsbuvoįgyvendintosefektyviai.Išlaidosilgalaikėmsmetųirpusmečiotrukmėspedagogųstažuotėmsbuvomažesnėsneikitųpanašiųprogramų (trijųmėnesių stažuotės netirtos). Konkurencijoslygisįmetųirpusmečiotrukmėsstažuotesbuvovidutiniškas(1,8kandidatoįvienąvietą),tadUPCužtikrinotinkamiausiųdalyviųįsitraukimą.Stažuotėsįgyvendintossklandžiai,beveikvisidalyviaipatenkintiUPCteiktapagalba,informacijairkoordinavimu.Pagrindinisiššūkis–prioritetųbeisiekiamopoveikioapibrėžimas.Nacionaliniaiprioritetaibuvoišskirti tikbendradarbiaujančiųmokyklųstažuotėms.Beto,daugelissiunčiančiųinstitucijų parodė žemus gebėjimus apibrėždami stažuočiųprioritetus(kojietikisiišpedagogųpostažuotės).
Nau da.Stažuotėspaskatinosiunčiančiųirpriimančiųinstitucijųmokymąsibeiintelektiniokapitaloaugimą.Tačiaudidesnęnaudągavopriimančiosneisiunčiančiosinstitucijos.Pastebėta,kadpostažuotėsįšvietimoįstaigasgrįžędarbuotojaiperdavėįgytasžiniasbeiįdiegėinovacijastiktaisatvejais,kaipatišvietimoįstaigabuvotampasiruošusi–kaisiunčiantimokyklaišankstonustatėstažuotėsprioritetus,skatinožiniųperdavimoirinovacijųdiegimoprocesą.
Po vei kis. Visi stažuotojai teigia įgiję naujų ar patobulinęturėtas kompetencijas. Įgyta bendrųjų ir bendros kultūros
Ilgalaikiųpedagogųstažuočiųvertinimas:naudairrezultatai
kompetencijų,mažiau–profesinių.Taigalėjolemtiganabendropobūdžiotikslaiirveiklos.Beveikpusėstažuotojųpritaikėtobulintas kompetencijas.Skirtumai tarp skirtingų stažuočiųformųdalyviųnėrareikšmingi.Taigi,nepaisantskirtingųstažuočių formų kaštų, jų pasekmės ugdymo(si) procesui yragana panašios. Kontrafaktinės analizėsmetodu nustatyta,kad stažuotės nežymiai paveikė ugdymoprocesą.Kadangityrimasbuvoatliekamaspraėjusnedauglaikopostažuotės,pakankamaisudėtingaįvertintirezultatųpoveikįugdymoprocesui.Kitavertus,stažuotojaiteigia,kadįgijodalykų,kuriuossunkupamatuotiarįvertinti:sustiprėjosavivertė,išaugopasitikėjimassavimi,atsiradodaugiaugalimybiųieškotikūrybinių sprendimų.
IššūkIaIIrrekomendacIjos
Vienasdidžiausių iššūkių–apibrėžti tikslus.Taigi ateityjenustatantstažuočiųsiekiamusrezultatusirpoveikįrekomenduojamaremtistrijųprioritetų(nacionalinio,švietimoįstaigosirstažuotojo)lygmenųderme.Taippatsvarbustiprintišvietimoįstaigųgebėjimusdiegiant kompetencijų valdymo sistemas.Rekomenduojamaaiškiau susieti stažuočių formas su siekiamaisrezultataisirjųpoveikiu.Siekiantužtikrintistažuočiųpoveikiotvarumąrekomenduojama,kadpedagoguisavodarbetaikančiammokymuoseįgytaskompetencijasardiegiančiamnaujasmetodikasbūtųteikiamaparama.Tačiausiekiantateityjeapmokėtistažuotesišvalstybėsbiudžetolėšų,jasreikėtųkeliasdešimtkartųatpiginti.Skatinamaintegruotistažuotes įkitasšvietimopokyčiųiniciatyvas.
ILgaLaIkėsstažuotėsateItyje
Tobulinant švietimo sistemą iškyla vis daugiau sunkumų.Problemos sudėtingospolitiškai, nesapima fundamentaliusklausimus,beitechniškai,neskitosšalystaippatnežino,kaipjasspręsti.Kitosešalyseieškantsprendimųeksperimentuojama.Diegiantšvietimonaujoves,svarbiausianustatyti,kokiosinovacijosyraveiksmingos.Siekiantgeriausiorezultato,būtinaparengtipoveikiovertinimometodiką.Taisvarbupadarytipriešimanttaikytinaujoves.Duomenisreikiarinktipriešbandomąjįinovacijųdiegimąirpojo.Fokusgrupėsebuvo išskirtosšiosnovatoriškosstažuočių
formos: paskyrimas (angl. se cond ment; būtų apsikeičiamapersonalodarbuotojais),mokykloslyderiai(dalyvautųpatystalentingiausimokytojai,kuriesiūlytųsavošvietimoinovacijųprojektus),laipsnionesuteikiančiosstudijos(norintpersikvalifikuotiirįgytipapildomųžinių),mokyklųdvyniųprograma(personaluirmokytojaiskeistųsimokyklos,rodančiosgeriausiusirprasčiausiusrezultatus),akademinėsatostogos(angl.sab ba ti cal; suteikiamagalimybėmokytojamsišeitiikimetųneapmokamųatostogų,omokyklašiuoatvejudengtųsveikatosirsocialiniodraudimomokesčius).
Medžiagaparengtapagal„Stažuočiųorganizavimoefektyvumo,naudingumotyrimoirpoveikiovertinimoatlikimopaslaugos“vertinimoataskaitossantrauką.
VilmaVentaJANKŪNIENĖProjektovadovė
Projektas„Pedagogųkvalifikacijostobulinimoirperkvalifikavimosistemosplėtra(IIIetapas)“Nr.VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-010
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
3
VilniausPetroVileišio progimnazija, aktyviai dalyvaujantiUgdymoplėtotės centro (UPC) projekte „Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemosplėtra“, kovąsvetingaiatvėrėdurispaskutineilietuviųkalbosmokytojųstažuotojųgrupei.Šį kartąpagalstažuočiųprogramas (jasparengėprogim
nazijoslituanistai)tobulinasitrystautiniųmažumųmokyklosedirbantyslituanistai.MokytojaiatvykoišVilniausJuzefoIgnacijausKraševskio,Vilniaus r.NemenčinėsKonstantinoParčevskiogimnazijų irMickūnųvidurinėsmokyklos,oVilniausP.Vileišioprogimnazijakelissavostažuotojusišleidoįtautiniųmažumųmokyklas.Mokytojų, dalyvaujančių stažuočiųprogramoje, nuomone,
ilgalaikėstažuotė– taine tikpuikusbūdaspatobulinti savodalykineskompetencijas,betirgeraprogaužmegztinaudingaspažintis.Stažuotojaiįžvelgiairdarvienąsvarųprivalumą–gali
keičiamėsmokytojaisiridėjomis
mybęišbandytisavojėgaskitojemokykloje.Opatyssvarbiausidalykai, kurių išmoksta stažuotėje dalyvaujantysmokytojai,yraatvirumasirbendradarbiavimas.Vienasišvaisingobendradarbiavimopavyzdžių–inscenizacijųrenginys„VaidinameAnderseną“,kurįorganizavoP.Vileišioprogimnazijoslietuviųkalbosmokytojaiirstažuotojai.Jamedalyvavonetketuriųbendradarbiaujančiųmokyklų5–8klasiųmokiniai.UPCorganizuotailgalaikiųstažuočiųprogramanaudingair
finansiškai–uždalyvavimąprojektegautoslėšostikslingainaudojamosįsigyjantkabinetamsreikalingostechnikos:kompiuterių,televizorių,interaktyviųjųlentų.P.VileišioprogimnazijosdirektorėsDanutėsKazakevičienėsnuomone, ilgalaikiųstažuočiųnaudaakivaizdi–turtėjameirturtinamesavomokyklą.
LinaMISIUVIENĖ,AlbinasLAZAUSKASLietuviųkalbosmokytojaimetodininkai
JauantrusmetusPanevėžio„Šviesos“specialiojougdymocentre darbuojasi savanoriai išEuropos. 2013–2014m.m.Centras įgyvendinoES programos „Veiklus jaunimas“Europos savanorių tarnybos projektą „Atviri pasauliui“.Mūsųklasėje,kuriojemokosimokiniai,turintysžymiųirlabaižymiųintelektobeikompleksiniųsutrikimų,dirbosavanorėSandraišAustrijos.Sandrapadėjomokiniamsapsitarnauti,pavalgyti,bendravosujųtėvaisperįvairiussusitikimusirišvykas.Meninėsveiklospamokose inicijavoprojektą „Metų laikai“–sumokiniaistapėpaveiksluspagalmetųlaikus:buvosukurtiketurigražūspaveikslai,kuriepuošiamūsųklasęirprimenaSandrą.Kiekvienąkartąmokiniai,pasižiūrėjęįpaveikslus,matosavoindėlį.Sandrosgeranoriškumasirnorasdirbtikartupanaikinovisuskalbosbarjerus–mokiniaiirsavanorėpuikiaivienikitus suprato.
ŠiaismokslometaismūsųklasėjedarbavosisavanorėLaiaišKatalonijospagalESprogramosErasmus+finansuojamąprojektą„Veikimekartu“.Įklasėsgyvenimąjiįnešėpietietiškotemperamento, gyvumo ir gebėjimopasidžiaugti paprastaisdalykais.Laiataippatinicijavoprojektąpermeninėsveiklospamokas.Buvogaminamosmetodinėsveiklospriemonėspamokomsirpertraukoms.
Ben dra veik la ir šir dies ši lu ma su ar ti na
SumokiniaisLaiapra kal bi noakmenėliusirpagaminopriemonę„Akmenėliųistorijos“,skirtąindividualiamirbendrammokiniųdarbui.Ugdytiniai skatinami prisimintimetų laikų požymius,juos įvardyti.Mokiniaipratinamidirbti kartu, išgirsti irpadėtidraugui,mokomibendrauti,diskutuoti,išreikštisavoemocijasirišgyvenimus.Lavėjairsmulkiojimotorika.Priemonęsudaroketurimedžiaginiaimaišeliai(ruduo,žiema,pavasaris,vasara)suišmargintaisakmenėliais(metųlaikųpožymiai).Išmarginęakmenėliusvaikaigaminodėlionę„Metųlaikai“,
kuriąsudaroketuriosdalys.Antakmenėliųmokiniaipiešėmetųlaikųpožymius,ovėliauturėjojuosvisussujungtiįbendrąpiešinį.Laiapadėjokiekvienammokiniuinupieštipasirinktąmetųlaikųpožymįarbūdingąobjektą.Taipklasėjeatsiradosmagisavorankomispagamintametodinėpriemonė–staložaidimas„Metųlaikai“.Džiuguirtai,kadpanaudojomeantrinesžaliavas,nespaveiksluspiešėmeantnebereikalingųkartoniniųdėžių.Laiapasiūlėpasidarytidarvienąsmagią irnaudingąprie
monę–žaidimą„Spalvoti ledai“.Kalbėjomeapie ledųrūšis,kiekvienasmokinyskūrėsavosvajoniųledus.Žaidimaslavinaatmintį–reikiaįsimintivisasvienodųledųporasiratliktiužduotįišnaudojantkuomažiaubandymų. Vosspėjomepasidžiaugtipačiųsukurtaisledais,oLaiajau
musskatinogamintikitaspriemones–muzikiniusperkusiniusinstrumentus–lietauslazdas.Savanorė vaikamspapasakojo, kadsenovėje žmonėms lietaus lazdapadėdavoiškviestilietų.Vienąlazdosgaląleidžiantžemyn,pasigirstaramilietųarbajūrosbangasprimenantimelodija.Malonuklausytisšiomagiškogarso– taisavotiška terapijosforma,meditacija.Gamybavisiškai nesudėtinga, o rezultataslabainudžiugino.Darbasklasėjesusavanoriu–iš
šūkisnetikmokiniams,betirmokytojams,nestaipuikiprogaišmoktinaujų dalykų, patobulinti anglųkalbosžinias,pasitemptiperpamokas,kitaippažvelgtiįsavodarbą.
RasaASIMAVIČIENĖPanevėžio„Šviesos“specialiojougdymocentrospecialiojipedagogėmetodininkė
4
Klaipėdosregosugdymocentrasnuo2014m.rugsėjopagalErsamus+programąvykdoAsmenųmobilumomokymositikslaisprojektą„Naujosugdymoidėjos–keliasįkokybę“.Pagrindinisšioprojektotikslas–perimtipažangiąOlandijosaklųjųirsilpnaregiųugdymopatirtį.Projektopraktiniotaikymorezultatassutelktasįpedagogų,dirbančiųsuaklaisiais irsilpnaregiais,profesinėskompetencijoskėlimąirpažangiųugdymometodųtaikymąbeišvietimopagalboskokybėstobulinimąKlaipėdosregosugdymocentre.Projektopartneriai–OlandijosregoscentrasRoyalDutch
Visio,teikiantispagalbąįvairausamžiausakliesiemsirsilpnaregiams.Centroveiklaapimadaugiaukaip40regionų,sukauptadidžiulėtarptautinėpatirtisprojektųvaldymo,vertinimo,pedagogųirreabilitacijosspecialistųšvietimosrityse.
dėmesysšvIetImoPagaLboskokybeI
Klaipėdosregosugdymocentropaskirtis– įgyvendinti ikimokyklinioirpriešmokykliniougdymobeivaikųirsuaugusiųjų,netekusiųregėjimo,neformaliojošvietimoprogramas.Centresiekiamateiktikokybiškąšvietimoirspecialiąjąpagalbąmokiniui,mokytojuiirmokyklai.Plėtojamastarpinstitucinisbendradarbiavimas su kitomis švietimo įstaigomis, kuriosemokosimokiniai,turintysregosnegalią.Akliejiirsilpnaregiairuošiamisavarankiškaigyventi,mokytisbeiintegruotisįvisuomenę.DalyvavimasErasmus+ programoje padėjo plėtoti tarp
tautinius profesinius dalykinius ryšius suRoyalDutchVisiocentru.Projektas„Naujosugdymoidėjos–keliasįkokybę“– 2012–2014m. vykdyto projekto „Aitvaras“ (Ankstyvoji intervencijavaikystėje ir inkliuzinisaklųjų irsilpnaregiųugdymasLietuvoje)tęsinys.Vykdantprojektą„Aitvaras“,LietuvosregoscentrųtifopedagogamsirvadovamsOlandijosspecialistaisuteikėdauginformacijosapiešvietimopagalbosorganizavimą,ugdymoaplinkospritaikymą,regosfunkcijųvertinimąbeipažangiusugdymometodusdirbantsuaklaisiaisirsilpnaregiais.Įvertinę įgytasžinias,Klaipėdosregosugdymocentrova
dovai irpedagogai išsikėlė tikslą– tobulintisavoprofesineskompetencijasperpraktiniusstebėjimusOlandijosregoscentruose.TodėlŠvietimomainųparamosfonduibuvoparengtasprojektas„Naujosugdymoidėjos–keliasįkokybę“dotacijaigauti.AštuonišiosįstaigosspecialistaišįpavasarįlankėsiRo
naujosugdymoidėjos–keliasįkokybę
yalDutchVisiocentruose:Roterdame,Bredoje,NeimegeneirGravėje.Pedagogaiirvadovaistebėjopraktinįdarbąsuaklaisirsilpnaregiaismokiniais,susipažinosunaudojamaisugdymometodais,technologijomisirpriemonėmis.Taippataptarė,kaippritaikomaugdymo(si)aplinkaaklųjųirsilpnaregiųporeikiams,kokiosmetodikosirpriemonėslabiausiaiveikiavaikųsuregosnegaliaaplinkossuvokimą,kokiemetodaipadedaakliesiemsformuoti aplinkos vaizdinius, kaip sprendžiamosmokinių suregosnegaliahipodinamijosproblemos.Pedagogaiirvadovaisusipažinosušvietimopagalbosspecialistųdarboorganizavimu,dokumentacijostvarkymu,bendradarbiavimosušeima būdais, regėjimo funkcijų vertinimometodikomis ir priemonėmis.ProjektasKlaipėdosregosugdymocentropedagogams ir
vadovamssuteikėreikšmingųspecialiųjųirbendrųjųkompetencijų,padėjodarlabiaugilintisįaklųjųirsilpnaregiųvaikųugdymo(si)problemas.Dalyviaiįgijodaugiauprofesiniopasitikėjimo,osukauptapatirtisįkvėpėnaujiemssiekiamsirdarbams.
PersPektyvos
Įvertinę visas projekte įgytas patirtis, galime apibendrinti, kad vizitasOlandijoje ir praktinio darbo stebėjimaiRoyalDutchVisiocentruosepraturtinomūsųspecialistųprofesinękompetenciją.Norėdami įdiegtiOlandijoje taikomusugdymometodus,planuojameįrengtišviesoskambarį,multisensoriniolavinimokabinetą.Sieksimekuooptimaliaupritaikytiugdymoerdvesaklųjųirsilpnaregiųporeikiams–ieškosimespalviniųirreljefiniųinterjerosprendimų.Bandomespręstiiraklųjųbeisilpnaregiųhipodinamijosproblemas–parengėmeparaiškąLietuvosaklųjųirsilpnaregiųsąjungaiirgavomeparamąneregiųstalotenisuiįrengti.Įgytapraktinepatirtiminorimepasidalytiirsukolegomisiškitų
Lietuvosmiestų.Busorganizuojamasseminaras„Tifopedagoginėspagalbos irugdymoaplinkosefektyvinimaspasitelkusOlandijosRoyalDutchVisiopatirtį“.Klaipėdos regos ugdymo centro dalyvavimasErasmus+
programojesuteikėgalimybętobulėtiirįgytipapildomųkompetencijų.
LaimaBARANAUSKIENĖKlaipėdosregosugdymocentrodirektorė,projektovadovė
Kauno taikomosios dailėsmokyklos pedagogai laimėjoErasmus+Comenius projektą „Socialinės atskirtiesmokiniųsocialinių įgūdžių ugdymo patirties lyginamoji tarpkultūrinėanalizė“,kuriometuturėjogalimybęaplankytiMaltąirIspaniją.Taibuvodviejųdaliųmokymai:Maltojevykokursai„Mokinių,stokojančių socialinių įgūdžių, paruošimas darbo rinkai“, oIspanijojeaptartosmokymoprogramos.
Ekonominėsituacijairišaugęemigracijosmastaibloginasituacijąšeimose,kurioseaugavaikai.Taigiįvidurinįišsilavinimąteikiančiasprofesinesmokyklasateinavisdaugiausocialinęatskirtį patiriančių, stigmatizuotųmokinių. Jie dažnai būna nemotyvuoti, neturi tikslų, aiškios vizijos apie savo ateitiesprofesiją, o dauguma– net elementarių socialinių įgūdžių.Mokyklos bendrabutyje tenkamokiniusmokyti ir higienos.Vaikogerovėskomisijasiekia,kadmokinysmokykląpaliktųbūdamaslyderis.
„socialinėsatskirtiesmokiniųsocialiniųįgūdžiųugdymopatirtieslyginamojitarpkultūrinėanalizė“
ProgramaErasmus+suteikėpuikiągalimybęvaikogerovėskomisijosnariamsasmenųmokymosimobilumoprogramojepraturtintižiniasirįgytipraktiniųįgūdžiųkitosešalyse.Maltojedalyvaudamikursuosedalyviaisužinojo,kaipkurtisocialiniųįgūdžiųlavinimoprogramąirintegruotijąįmokymoprocesą,kaip išmoktivaldytistresą,siektikarjeros.Kursuosedalyviaibuvosupažindintisuįvairiaiselgesiosutrikimais,sužinojo,kaipskatintimokiniussusidraugautiirneprarastidraugų,susipažinosuveiksmingaisperėjimonuostudijųpriedarbometodaisirt.t.Visašipatirtispalengvinsdarbąkuriantproduktą–rengiantsocialiniųįgūdžiųprogramą.Ispanijojebuvopasiūlytastebėti,kaiporganizuojamasPirmi
nėsprofesinėskvalifikacijosprogramos(PCPI–ProgramasdeCualificaciónProfesionalInicial)darbas.Pagalšiąprogramąyradirbamasujaunaisžmonėmis(16–21m.),kurieankstimetėmokyklasirpriklausosocialinęatskirtįpatiriančiųžmoniųrizikosgrupei.18valandųpersavaitęjiemokosipasirinktosprofesijos,
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
5
taippatturiprivalomą5valandųpersavaitękursąapiepiliečiųvertybesirsocialinįelgesįbei4valandaspersavaitęmokosiverslumo.Pokursųjieturiatlikti1000valandųpraktikąįmonėse.Darbostebėjimaspagalšiąprogramąprojektotikslineigrupeidavėdaugnaudos–netiksusipažįstantsunaujaismetodais,betirįnešantteigiamųpokyčiųįsavoorganizaciją, dirbant su socialinę atskirtįpatiriančiaismokiniais.Mokytojaisužinojo,kaipispanaimokiniamsperteikiasocialineskompetencijas,aptarėnaujusmokymometodusirpriemones,turėjo galimybę užmegzti ryšius supartneriųorganizacijomis.Tikimės,kadgautasžiniaspritaikysi
meugdydamimūsųmokyklosmokiniųsocialiniusįgūdžius.Skleisdamigerąjąpatirtįprojektodalyviaiskatinsgrupiųauklėtojusvestimokiniamsmotyvacijos kėlimo užsiėmimus, kuriems jauparuošė socialinių įgūdžių ugdymoprogramą.
EglėJASAITIENĖ
TokiaisžodžiaisprasidėjoAlytausirKaišiadoriųrajonųpedagogųseminaras.DaugųVladoMironogimnazijosmokytojaiirrajonošvietimopagalbosspecialistaivykdėtęstinįkūrybiškumoprojektą. Kaišiadoryse vyko kvalifikacinė programa „Kalbos ir žodynoturtinimogalimybėsintegruotųveiklųmetu“.Lopšelyjedarželyje „Spindulys“
pedagogės kalbėjo apie projektinėsveiklos naudą kalbos turtinimui. Vyresn. auklėtojaDalėPavilionienė irpriešmokyklinio ugdymo pedagogėmetodininkėAldona Kaminskienėsupažindinosugerumopamokėlėmisbeivaikųdalyvavimusocialinėjeveikloje„Auginugerumomedį“.DirektorėNatalijaRaudeliūnienėteigė,kadpedagogųkolektyvasdirbopuikiai.Vaikaimokėsvečiussmagaussusipažinimožaidimo „Labas, kaimyne“. Žaidimąkartojome kelis kartus – kad geriauįsimintume.Vaclovo Giržado progimnazijos
pedagogaidalijosipatirtimiapiebendradarbiavimąsutėvais iretnokultūrosprojektinęveiklą.LogopedėErikaKriščiūnienė ir socialinė pedagogėAudronėBilydienė pasidalijo idėjomis,kokiaisžodžiaisprabilti,kalbinti,kadatsirastųpasitikėjimas.Tai švietimopagalbosspecialistųkomandosdarbas.Simno specialiosiosmokyklosmokytojas, teatro studijos
„Runa“vadovasArūnasNarauskaspapasakojoapiemokinių,turinčiųspecialiųjųporeikių,dalyvavimąstudijosveiklojeirkalbiniųįgūdžiųlavinimą.Čiamokiniaiskatinamiišmoktitaisyklingiauirišraiškingiaukalbėti,laisviaubendrauti,derintižodįirjudesį,vaidinti,deklamuoti,interpretuoti,kurtiirpamėgdžioti.
Labas,kaimyne!
Aš,DaugųVladoMironogimnazijoslogopedėRasaKartanienė,kalbėjauapieįvairiųtemų,veiklųintegravimą į logopedinių pratybų užsiėmimus(„Logopedinėspratyboskitaip irkitur“).Mokiniaiturtinasavožodyną,kaiintegruojamosmokymotemos,kaikalbamesujaisapiepamokųruošąarpasisekusias varžybas, kai jie klausosimamosskaitomųpasakų.Kadžodisnebūtųužmirštas,jįreikiadažnaikartotiirgirdėti.Kaippadedapuoselėtikalbąaplinka,kurvis
kas „kaipnamie“?Kaišiadorių r.Žąsliųdarželio„Žaliasisklevelis“broliukaiirsesutėslankotąpačiągrupę.Pedagogėsirdirektorėpasakojoapieturtingąistorijąturinčiusdarželiopastatus.Juoseišvydomestatinękrosnį(patalposšildomosmalkomis).DirektorėErlandaVitkauskienė parodėdidelėmis pastangomis išsaugotą seną pastatosieną.Jukistorijataippatturtinganaujųžodžių.Aptarėmedaugelįžodynoturtinimobūdųirfor
mų.Kalbinėveikla,kokiabebūtų–daina,teatras,dailė,literatūra–suteikiateigiamųemocijų,nepasimiršta.Irnesvarbu,aresimokytojas,armokinys.Kuodaugiaužodžiųžinosvaikai,tuoturtingesnėsbusjųmintys.
RasaKARTANIENĖDaugųVladoMironog-joslogopedėmetodininkė
Susipažinome:„Labas,kaimyne“
Žąsliųdarželiosiena.Senosiosnuotraukos
6
Kiekvienaugdymoįstaiga,siekdama sėkmingai veikti švietimopaslaugųrinkoje,turikurtiteigiamąsavoįvaizdį.Įvaizdissuteikia
unikalumoirpadidinakonkurencingumą.Pasaulyjeatliktityrimairodo,kadorganizacijosįvaizdžioirreputacijosvertėsudarodaugiau kaip 40 proc. jos bendros vertės (Fombrun,1996)!Reiškia,rūpintisįstaigosįvaizdžiuvertairbūtina.
Šiuostraipsniusiekiu informuotiugdymo įstaigųvadovus,kaipprogramaeTwinningpadedakurtiteigiamąįstaigosįvaizdį.(ProgramaeTwinning yra programosErasmus+dalis, kuriąLietuvojeadministruojaŠvietimomainųparamosfondas.)Įstaigų vadovai supranta, jog tėvai nori, kad jų atžalas
ugdytųgeripedagogai.Ogeraspedagogas–taikūrybiškas,iniciatyvus,novatoriškasmokytojas.Jis–projektoiniciatoriusbeivykdytojas.ProgramaeTwinningnetikpadedaatsiskleistimokytojo,auklėtojo,dėstytojokompetencijoms,betirsudarosąlygasugdytiskomandiniodarboįgūdžiams:prisiimtidalyvioarbalyderiovaidmenį,atsakomybęužprojektoeigąbeirezultatus, koordinuoti tarptautinį projektą.Pedagogai, gebantysdirbtikomandoje,efektyviausprendžiaugdymosiuždavinius,racionaliauišnaudojalaiką.„Gerasmokytojasyratas,kuriopamokosįdomios!“–pasa
kytųnevienasmokinys.ProgramaeTwinninglengvaiintegruojamaįpamokas,popamokinę,pailgintosdarbodienosgrupių,bibliotekųveiklą.Programosprojektinėsveiklospadedaspręstipamokosuždavinį:atrasti,sužinoti,išmokti,perteikti,palyginti,atrinkti,išbandytiirt.t.Projektometupaprastaisiekiamatamtikrorezultatoirsukuriamasproduktas–paroda,knyga,rinki
nys,lankstinukas,pateiktys,vaizdomedžiagairpan.Taigišieproduktaiugdymoprocesepadedakaipmokomojimedžiaga.Kylaklausimas,kąnaujaįugdymoprocesąįnešašiosprogramosprojektinės veiklos?Programa suteikia galimybę veikti„užklasėsribų“.Veiklųneįpareigojanei laikas(45min.),neivieta.Taigiugdytiniaigaliveiktinetradicinėseerdvėse–parke,kieme,muziejuje,gatvėje–nelygukokiaprojektotema.Antra,projektasįpareigojaveiktibendradarbiaujantsupartneriais.Taireiškia,kadsužinoma,mokomasiirtyrinėjamalyginantįstaigas,kultūras,aplinkas,kalbas, rezultatus.Kontrastas irbegalinėįvairovė,kogero,iryramotyvacijospagrindas.Ugdytojo,kaippuikauspedagogo,vertęrodojopastangos
kelti kvalifikaciją. Programa eTwinning siūlo įvairiapusesprofesinio tobulinimosi galimybes, kuriomis kiekvienaismetaispasinaudojabeveik20 tūkst.mokytojųvisojeEuropoje.Kvalifikacijoskėlimorenginiai(seminarai)vykstairinternetu,ir tiesioginių susitikimųmetu, nacionaliniu arEuropos lygiu.Ypačpedagogusmotyvuojagalimybėkvalifikacijąkeltiužsienyje fondui apmokant visas kelionės, pragyvenimo išlaidas.Mokytojasnetikpraturtinapatirtįnaujomisidėjomis,metodais,betiružmezgapažintissuEuroposugdymoįstaigųpedagogais,kuriosvėliauišsirutulioja įkitasErasmus+veiklas.Ugdymoįstaiga,vykdantitarptautiniusprojektus,galimasakyti, išplaukiaįtarptautiniusvandenisirtampaEuropospedagoginėsbendruomenėsdalimi.Taineabejotinaigerinamokyklos įvaizdį.
Pedagogųnuomone, įvaizdžiokūrimopastangaspirmiausia reikėtųnukreipti į tėvus– įstaiga turibūtipatraukli švietimopaslaugų vartotojams.Tėvai – tikrieji ugdymo įstaigos
Programaetwinningpadedaformuotiįvaizdį
BalandįVilniaussuaugusiųjųmokymocentrevykorenginys,vainikuojantistęstiniošaliesbesimokančiųsuaugusiųjųkūrybiniųdarbųkonkurso„Kuriu,vadinasi,esu“2014–2015m.m.etapą.
Vilniaus suaugusiųjųmokymo centras (VSMC) kartu supartneriais – Lietuvos suaugusiųjųmokymo centrų vadovųasociacija(LSMCVA)irMykoloRomeriouniversitetoFilosofijosirhumanistikosinstitutu–nuo2013–2014m.m.vykdotęstinįšaliesbesimokančiųsuaugusiųjųkūrybiniųdarbųkonkursą„Kuriu,vadinasi,esu“.Konkursotikslas–skatintikultūrosvertybiųpažinimąir jųkūrybiškąįprasminimą,skleistimokymosivisągyvenimą idėjąbeimažintisocialinęatskirtį.KonkursedalyvaujaLietuvosbendrojolavinimosuaugusiųjųšvietimoįstaigų9–12(I–IVgimnazijos)klasiųmokiniaiirjuoskonsultuojantysmokytojai.Mokiniai kuria poeziją, prozą, dramaturgiją. Juosvertina konkursoorganizatorių sudaryta komisija.Konkursoglobėja–LietuvosRespublikosSeimonarė,poetėDaliaTeišerskytė,rėmėjai–leidyklos„Tytoalba“ir„Šviesa“.Konkursasvykstrejusmetus.Pernaikonkursotemabuvo
„Ogreitslenkąlaikai“,skirtalietuviųliteratūrosklasikoKristijonoDonelaičio300osiomsgimimometinėmsirVilniaussuaugusiųjųmokymocentro20mečiui.Šiųmetiskonkursas„Atradimai“skirtasXXa. lietuvių poetoHenrikoRadausko 105osiomsgimimometinėms.„Atradimų“baigiamojinata–respublikinėkonferencija,įku
riąsuvažiavopulkassvečiųišvisosLietuvos:Vilniaus,Kauno,Šiaulių,Panevėžio,Tauragės,Marijampolės, Plungės.Jiprasidėjoįspūdingaliteratūrinemuzikinekompozicija,kuriąatlikoIII–IVgimnazijosklasiųmokiniai.Skambantklasikineimuzikai,
šalieskonferencijavilniaussuaugusiųjųmokymocentre
jieskaitėH.Radauskoeiles,oIVklasėsmokinys,tarsiatgijęspoetas,visuspakerėjopirmuojuasmeniuįterpdamasH.Radauskoapmąstymus.LSMCVApirmininkė irVSMCdirektorėNataljaKimsopa
dėkojomokiniamsužpuikųreginį.Seimonarė,poetėD.Teišerskytėįvertinovisųkonkursodalyviųpastangas,apdovanojojaiitinpatikusiųkūrybiniųdarbųautoriusirskaitėsavoeiles.MokslųdaktarėIlonaČiužauskaitėparengėpranešimą„Taiptupalikusiuoseposmuose/Ramusirvienišasstovėsi“(H.Radauskogyvenimoirkūrybostekstai),apžvelgėpoetobiografijąirkūrybosaspektus.
Vėliau konferencijos dalyviai lankėsiNacionalinėje dailėsgalerijoje.Tęsiantišeivijoskūrybostemąbuvopristatytapuikiedukacinėprograma„XXa.išeivijosdailė“.Susirinkusiųjųlaukėinteraktyvūskūrybiniaiužsiėmimai:panaudodamiištraukasišlietuviųpoetųeiliųmokiniaiirmokytojaikūrėeilėraščius,juosiliustravokoliažais.Kaiatėjolaikasišsiskirti,visivienbalsiaitvirtino,kadtaibuvo
šiltas,nuoširdus,prasmingasirjaudinantissusitikimasžmonių,kurie neabejingi poetiniamžodžiui, kurie patys kuria, ieško,improvizuojairatranda.Tikimės,kadkiekvienasdalyvisiššioskonferencijosišsinešė
bentdalelęradauskiškosaistrosmenuiirkultūrai.
BirutėKUBILINSKIENĖVSMCNeformaliojošvietimo,veiklosstebėsenos
irpagalbosskyriausvedėjaNeldaPILKIENĖ
VSMClietuviųkalbosirliteratūrosvyresn.mokytoja
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
7
ambasadoriai.Žiniaapieįstaigospatrauklumąsklindaišlūpųįlūpastėvamsbendraujanttarpusavyje,dalijantisinformacijairvaizdaissocialiniuosetinkluose,pasisakantforumuose.ProgramaeTwinningsuteikiapuikiąprogągyvaisusitiktitėvams,pedagogams, ugdytiniams projekto įstaigos bendruomeneipristatymorenginyje.Stebėdamisavovaikų,tapusiųdalyviaisarbavedėjais,pasirodymąscenoje,tėvaiįsitikina,kaipprojektųeTwinningveiklospadedaugdytisocialinękompetenciją:vaikaipratinasikalbėtipriešauditoriją,reaguotiįjosklausimus,mokosinugalėti jaudulį.Išbandydamisavejieįgyjapasitikėjimobeidraugųpripažinimą.Dalyvaujantprogramosveikloseplečiasiinteresųirbendraminčiųratas.Kartuveikiantstiprinamitarpusavio emociniai ryšiai, savitarpio pagalba. Programataippatsuteikiaprogą„pažvelgtiįprojektąišvidaus“:prieigatėvamsleidžiaįeitiįprojektoerdvę(vadinamąTwinSpace)irpasidomėti,kokiasveiklasvykdojųatžalos,koišmoksta,kąsukuria,kaipbendrauja.Sumanuspedagogassurasgalimybętiesiogiaiįtrauktitėvusįprojektąskirdamasjiemsužduotį,kaipantaisurastireceptąarbapagamintipatiekaląpagalpartnerėsšaliesreceptą(tema„Europietiškavirtuvė“).Taiptėvaitampatikraisiais ugdymo proceso dalyviais, o ne tik stebėtojais.Stiprėjatėvųirugdymoįstaigostarpusaviosąveika,paremtapozityviomisemocijomisirpasitikėjimu,užtikrinamateigiamosnuomonėsapieugdymoįstaigąformavimasisirsklaida.
Sklaida,kaipjaubuvominėta,yravienaišpagrindiniųkolonų,kuriantugdymoįstaigosįvaizdį.Operatyviausiaiauditorijąpasiekia žinia internetiniuose puslapiuose.Straipsniai apieįstaigosaktualijasbeipasiekimus,projektineseTwinningveiklas
skelbiamaįstaigos,miesto,respublikos,nacionalinėsprogramos eTwinning interneto puslapiuose. Lengvai, žaismingaisukurtastekstas,nuotraukomisiliustruotainformacijapaliekaskaitytojuimalonųįspūdį.Sklaida,orientuotaįpedagogų,švietimopolitikosformuotojų
auditoriją,vykdomakonferencijose,seminaruose:čiadažniausiaidalijamasikonkrečiosįstaigosprojektiniųveiklųpatirtimi.Ypačpatraukliai įstaigąpristatomiesto renginiai:programoseTwinninggimtadieniošventė,Europoskalbųdienos,Europosdienosrenginys.Didelisdalyviųskaičius–privalumas.Svarbupasirūpintiįdomiomisužduotimis,pramogomis,kadugdytiniaipatirtųmaloniųemocijų,aktyviaiįsitrauktųįšventinesveiklas.Būdamalankstiprograma,eTwinningsuteikiaprogąbendradarbiautiirorganizuotirenginiussupartneriais–miestobiblioteka,„EuropeDirect“informacijoscentru,teatrokolektyvais,muzikosmokyklomis irkt.Taipplečiasi informacijosskleidėjųratas irugdymoįstaigatampamatomamieste,rajone,respublikoje.
Galimateigti,kadugdymoįstaigosįvaizdžiokūrimasšiandientampavissvarbesnėsėkmingojosgyvavimosąlyga.Programapadedakurtišvietimoįstaigosįvaizdį,pasiūlydamaveiksmingųsaviraiškosirkvalifikacijoskėlimobūdųpedagogams,skatindamaprojektinėseveikloseaktyviaidalyvautitėvusiružtikrindamaefektyvią tų veiklų sklaidą renginiuose, internete, spaudoje.Teigiamąįvaizdįturintiugdymoįstaigayrapatrauklesnėšvietimopaslaugųvartotojams.
JurgitaARBUTAVIČIENĖProgramoseTwinningambasadorėAlytausirMarijampolėsregione,
AlytausPanemunėspagr.m-klosvyresn.anglųkalbosmokytoja
Kėdainiųlopšelyjedarželyje„Pasaka“sėkmingaiįgyvendinomešiuosprojektus:„Kurkimepasakaskartu“, „Sveikasmaistas“, „Europosvaikai susijungia rankomis,mintimis ir širdimi“,„Mokyklairšeima“,„Padėkimerastitaką“bei „10eTwinningšypsenų“.Projektų kūrėjųpateiktusdarboplanusintegravomeįugdomąsiasveiklas,priešmokykliniougdymo ir įstaigossudarytąikimokykliniougdymoprogramą „Visa,kasgeriausia,vaikui“.Įprojektinęveiklą įtraukėmekalendorines,
tradicinesirnetradicinesšventes.Stengėmėsveiklasįgyvendintikūrybiškai,adaptuotipagalporeikius ir galimybes, atskleidžiant iškeltustikslusiruždavinius.Dalyvaudami projekte „Kurkime pasakas
kartu“, vaikai klausėsi sekamų pasakų, jasinscenizavo, kūrė knygeles.Siekėmevaikussupažindintisupasauliu,gėrioirblogioapraiškomis,žmoniųgyvenimais, bendravimo įpročiais,moralinėmis vertybėmis.Suugdytiniais,tėveliais inscenizavomepasakas„Katinėlis irgaidelis“,„Vilkasirseptyniožiukai“irjaspristatėmeprojektedalyvaujantiemspartneriams.Pasakospakvietėbendrauti irsuartinoprojektodalyvius.SiuntėmelaiškusKroatijosvaikamsirlabaidžiaugėmėsgavęjųsveikinimus.UžšįprojektąmumssuteiktiNacionalinisbeiEuroposKokybėsženkleliai.2014m.įstaigabuvopripažintaKokybėskonkursolaureateužpuikiaiįgyvendintąprogramoseTwinningprojekto„Kurkimepasakaskartu“viešinimąirrezultatųsklaidą.Labaididžiavomėsšiaislaimėjimais.Vykdydamiprojektą„Mokyklairšeima“ieškojomegalimybių
geriaupažinti,suprastivienikitus,siekėmestiprintiirskatintivaikųpastangasaktyviaiveikti,tobulėti,norėjomeišmoktinaudingų būdų problemoms šalinti. Klausėme tėvų nuomonės,priėmėmebendrussprendimus.Parengėmedarbą „Sveikas
etwinningprogramosįgyvendinimoprivalumaiirgalimybės
maistas–vitaminai“,organizavomerudenėliošventes irkt. Įprojektinęveiklą įtraukdami iršeimas tikėjomės naudingos partnerystės,kuri turėsteigiamos įtakossėkmingamvaikųugdymui(si).TiesioginėsvaizdokonferencijossuGraikija
metuvaikai,džiaugsmingaimodamisavošaliųvėliavėlėmis,pasveikinovienikitus,prisistatydami ir sudainuodamidainelessavogimtąjakalba.GrožėjomėsGraikijosvaikučiųšokamusirtakiu.TaippatpasveikinomeprojektopartneriusišLenkijos.Galimepasidžiaugti,kadintegruojantprojek
tinesveiklasįįstaigosprogramosturinįnebuvopamiršti irugdytinių tėveliai.Šeimosaktyviaiįsitraukėįorganizuojamasveiklas,tokiaskaipkalėdinių,velykiniųatvirukųgaminimas, „Trijų kartų vakaronė“.Tėvai aktyviai dalyvavo
ugdomojojeveikloje„Švarūsdantys–sveikidantys“.Visišierenginiai,šventėsbuvopristatytiprojekto„Mokyklairšeima“partneriams.Rengdami projektą „Europos vaikai susijungia rankomis,
mintimisirširdimi“turėjomeprogąsusipažinti,suprastikūrybiškumobeiinovacijųreikšmęmokymeirmokymesi.Įgyvendindamiprojektokūrėjųparengtąplaną,sužinojomeapiešaliųpartneriųkultūrųpanašumusirskirtumus.VaizdokonferencijosmetupartneriaiišGraikijos,Slovėnijos,VokietijosirLietuvospasveikinovienikitusdainuodamidainas„WeWishYouaMerryChristmas“ir„JingleBells“.Tokietiesioginiaitiltainekartąbusorganizuojamiirateityje,nesugdytiniamsirpedagogamstaivertingapatirtis,galimybėsusipažinti,plėstiakiratį.Projekto„Padėkiterastitaką“tikslas:supažindintiEuropos
šaliųvaikussunykstančiais irsaugotinaisgyvūnais,skatintijaisdomėtisbeigloboti,pažintiįLietuvosraudonąjąknygąįrašytusaugalus.Įgyvendindamiprojektokūrėjųparengtądarbo
8
Gegužės25d.LRSeimorūmuosevykopedagogųasociacijųvadovųinicijuotakonferencija„Pedagogųvaidmuoįgyvendinatšvietimostrategiją:ugdymoteorijosirpraktika“.Vienintelėmokytojapraktikė,šiojekonferencijojeskaičiusipranešimą,buvoKaunojėzuitųgimnazijojedirbantiprancūzųkalbosmokytojaVykintaŠaulytėBukauskaitė.Mokytoja pristatė sėkminguskalbųmokymo būdus:minčių žemėlapius, virtualią klasę,tinklaraščio panaudojimąmokymuisi ir eTwinningprojektus.Josnuomone,mokiniųsusidomėjimasišlaikomas,jeipamokasusiejamasumokiniogyvenimu,jopatirtimi,teigiamomisemocijomis.PriešmetusišgirdusiapieeTwinningprojektųgalimybes,mokytojaspėjoįgyvendintijųnetkeletą.VienasprojektasbuvoskirtasMykoloKleopoOginskiometamspaminėti,pažinti Lietuvos dvarus. Projekto partneriai – Lenkijos ir Lietuvosmokyklos.MokytojaVykinta įžvelgiašiuosprogramoseTwinningpri
valumus: �Mokiniaimokosidirbti savarankiškai,omokytojasyra jųpadėjėjas,skatintojas. � Vykstabendradarbiavimastarpįvairiųšaliųmokyklų. � Integruojamikelidalykai:užsieniokalba,informatikairbetkuriskitasugdymodalykas. � Susipažįstamasukitosšalieskultūra,vykstakultūrosreiškiniųmainai. �Ugdoma tolerancija irpartnerystė,skatinamavidinėmotyvacijamokytis.
Mo ky to ja, at ve rian ti du ris
� Virtualidraugystėgalitaptiasmeninemokiniųpažintimi,galinčiaperaugtiįdraugystę,skatinančiąsusitikimus.PažintissuEuroposšaliųbendraamžiaispraplečiamokiniųakiratį. �Mokytojaigalikeistismetodikosnaujovėmis,palygintišvietimosistemas.
Mokytoja,kartusumokiniaisrengdamaprojektus,susidūrėirsukaikuriaissunkumais:nepavykęvirtualūspokalbiaidėlinternetotrukdžių,dėlmokiniųdrovumo,nevisipartneriaipuikiaidirbasuprojektenaudojamomiskompiuterinėmisprogramomis.Nepaisantšiųtrūkumų,mokytojairjosmokiniaižavisi eTwinningprogramosgalimybėmis.Pateikiu keletąmokiniųminčiųapievykdytusprojektus:„Norėčiaudaugiau.Ašesupraktikasirmanpatinkatai,ką
ašgaliupraktiškaiatlikti.“„Manonuomone,projektaseTwinninglabiauįtvirtinapran
cūzųkalbosžiniasbeibendravimąsuužsieniečiais.Beto,taiyraįdomiauneiįprastasmokymasis.“„ETprojektai–puikiprogapraplėstiprancūzųkalbosžody
ną,susipažintisužmonėmisiškitųšalių,sužinotinaujųdalykų,pavyzdžiui,apiešvietimosistemąkitosešalyse.Šieprojektaipaįvairinapamokas.“V.ŠaulytėBukauskaitėyramokytoja,kuriatveriaduris,bet
projasįeitituripatsmokinys.VilijaSUŠINSKIENĖ
Lietuvosprancūzųkalbosmokytojųasociacijosprezidentė, programoseTwinningambasadorėAlytausirMarijampolėsregionuose
planąskatinomevaikussaugotigamtą,pažintiirtyrinėtiaplinką,ugdėmeatsakomybę,dalijomės įgytapatirtimi, žiniomis.Stengėmėsveiklasorganizuoti kūrybiškai, siekėme,kad josbūtų naudingos, skatintų ugdytinių pasitikėjimą savimi, drąsintųreikštimintis,atskleistųkūrybinesidėjas.Klausydamiesiįvairiųpasakų,pasakojimų,ugdytiniai praturtinosavožiniasapie gamtą.Aktyviai veikdami, bandėmeatrasti būdų, kaipapsaugotigyvūnus,augalusirvisiemsparodyti,koksnuostabusyramūsųpasaulis.Žaisdamiįvairiusžaidimus,nukeliavęįmiestoparką,mišką,pabandėmemėgdžiotigyvūnųbalsus,imitavomejųjudesius.Taipplėtėmesavožiniasapiegyvūnųirjųjaunikliųgyvenimą.Vartydamiknygeles,aiškinomėsirmėginomesuprasti,kuo
panašūsirkuoskiriasiįvairūsaugalai,gyvūnai.Grupėjeantpalangėsdaiginome,sėjomeįvairiassėklas,jaslaistėme,auginomevazonėliuose.Stebėdami,tyrinėdamiaugalussužinojome,kadjiemsreikiadrėgmės,šviesos,šilumos.Pačiųužaugintusaugalusskyrėmeišlapų,žiedų,spalvos,formos.Džiaugėmės,kadkūrybiškaiapgalvotosveiklos,žaidimaivaikamsskiepijomeilęgamtai,padėjosuprasti,kaipsvarbujątausoti.Įstaigosteritorijojerudenįpasodinomedekoratyviniųauga
lų, jais rūpinomės.Pavasarįapžiūrėjome,kaipatrodomūsųpasodintosdekoratyvinėspušelės, atkreipėmedėmesį, kiekjospaaugo.Ugdytiniai įvairia technika kūrė dailės darbelius, kuriuose
vaizdavoaugalus,gyvūnus.Vaikamsdidelįįspūdįpalikopačiųsukurtas„takas“.Organizuojamųšvenčių,renginiųmetuinscenizavomepasakas,kuriosepavaizdavomeįvairiusgyvūnus.Paroda„Manoaugintinis“visiemspalikoneišdildomąįspūdį.
Jojepamatėmeugdytiniųnamuoselaikomusgyvūnėlius:papūgėles,žuvytes,vėžliukusirt.t.Klausėmėspasakojimųapiejuosiratsakomybę.Vaizdokonferencijųmetuvykoviktorinosapiegyvūnus,kurie
yraįtrauktiįRaudonąjąknygą.VaikamsišKaunoJonoPauliausgimnazijostiesioginiotiltometudeklamavomeeilėraščiusapieaugalus,gyvūnus,pamokėmejuosžaistipirštukųžaidimus.DalydamiesigerąjapatirtimisuLietuvos,Vokietijos,Ispani
josirAzerbaidžanovaikais,pagilinomesavožinias,buvome
aktyvūs,rinkomegamtinęmedžiagą,stebėjomegamtos,ororeiškiniusįvairiaismetųlaikaisirkartumokėmėssaugotivisa,kasgyva.Mūsųveiklairkasdienybėpavirtonuostabiužaidimu,padovanojusiuvaikamspažinimoiratradimodžiaugsmą.Pavasarį dalyvavomeKauno JonoPauliaus II gimnazijos
organizuotojetarptautinėjekonferencijoje„Bendradarbiavimas:šeima, visuomenė,mokykla“ ir pristatėme, kaip sėkmingaieTwinningtarptautinėprojektinėveiklaintegruojamaįįstaigosprogramosturinį.Projekto„10eTwinningšypsenų“tikslai:įprasmintieTwinning
10metį;įsitikinti,kadamžiausskirtumainetrukdobendrautiirbendradarbiauti (vyresnieji savopavyzdžiuužkrečiamažesniuosius).Kartusuugdytiniaiskūrėmesveikinimoatvirukus,plakatus,„kepėme“gimtadieniotortus...Paminėdamiprogramos10metį, dalyvavome rajoniniame renginyje, dalijomėsmintimisapievykdomusprojektus,atlikomeįvairiasužduotisiržaismingaipraleidomelaikąsueTwinningbendruomene.
RasaSIMONAVIČIENĖKėdainiųl.-d.„Pasaka“auklėtojametodininkė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
9
GegužęBudapešte,Vengrijoje,vykopirmasis„Learnathon“renginys,kurįorganizavoVengrijos tarptautinėanglųkalbosmokytojų asociacija (IATEFLHungary), bendradarbiaudamasuCentrinėsbeiPietryčiųEuroposregionoanglųkalbosbiuru(RELO).Renginyjedalyvavokomandosiš15CentrinėsbeiPietryčių
Europosšalių.LietuvaiatstovavoIevaStanelytė–jauna,entuziastingaLietuvosedukologijosuniversitetoAnglųpedagogikosstudijųtrečiokursostudentė,SimonasSaarmanas–daugybęseminarų,paskaitųirstovyklųvedęsbeiorganizavęsVilniausuniversitetodoktorantas,geologasiraš,šiostraipsnioautorė,VaidaŠiaučiūnė–Panevėžior.Velžiogimnazijosanglųkalbosmokytoja.Komandosdalyvavokūrybinėsedirbtuvėse,kurioseįgijožinių
apiekalbosmokymąsipasitelkiantinformacineskomunikacinestechnologijas,socialinęatsakomybęirverslumąbeiišmaniųjųprogramėlių (angl.Apps) kūrimo ypatumus. Kartu bendradarbiaudamos joskūrėplanąnaujai išmaniajaiprogramėlei,skirtaianglųkalbosmokymuisiirinformacijosapieglobalines,socialinesaraplinkosauginesproblemassklaidai.Paskutiniąjąrenginiodieną,tiesioginėsinternetinėstransliacijosmetu,kiek
vienosšalieskomandakompetentingaikomisijaiturėjopateiktisavoišmaniosiosprogramėlėsviziją.Norssavaitėbuvo įtempta, itindarbinga,kūrybiška,oko
mandoskonkuravotarpusavyje,tačiaufinalinędienąvisidalyviaijautėsipakylėtiirįkvėpti.Serbųkomanda,supažindinusisuprogramėle„ReporteRS“,džiaugėsipergaleirpagrindiniuprizu–kelioneį2016m.TESOLTarptautinėsasociacijossuvažiavimą,kurisvyksBaltimorėje,Merilandovalstijoje,JungtinėseAmerikosValstijose.Kaimynųlenkųkomandabuvoapdovanotaantrosiosvietosprizais–planšetiniaiskompiuteriais„iPad“.Kitųšaliųkomandosdžiaugėsigalėjęužmegztidaugnaujųnaudingųkontaktų,įgytapatirtimiiržiniomis,įspūdžiaisbeiįkvėpimunaujiemsdarbams.Renginyjedalyvavusi I.Stanelytė teigė: „Džiaugiuosi,kad
dalyvavaušiameprojekte.Temosbuvotarpkultūrinės,aktualiosįvairiųvalstybiųatstovams.Mūsųkomandabuvodarni,energinga,kupinaidėjų.Ateityjenorėčiaudarkartądalyvautipanašauspobūdžioprojekte,kaisukuriamospažangiosprogramos“.
VaidaŠIAUČIŪNĖVelžiog-josanglųkalbosmokytoja
Pirmasis„Learnathon“renginys
KiekvienaismetaispavasarįvykstantiTarptautinėsanglųkalboskaipužsieniokalbosmokytojųasociacijos(angl.„InternationalAssociation of Teachersof English as a Foreign Language“, IATEFL) konferencija rengiama viename išJungtinėsKaralystėsmiestų.ŠįkartbuvopasirinktasšaliesšiaurėjeesantisMančesteris. Konferencijoje,kuri surengta jau 49 kartą, dalyvavodaugiaukaip2500anglųkalbosspecialistų iš beveik 100 pasaulio šalių.Penkias dienas trukusiame renginyjebuvogalimaišklausytidaugiaukaip500pranešimųįvairiausiomistemomis.Dalyviamsbuvosuteikta išskirtinėprogasusitikti su pačiais žymiausiais kalbininkais,rašytojaisbeipasidalytigerąjapatirtimisuanglųkalbosmokymoprofesionalais,dirbančiaisnetikmokyklose,betiruniversitetuose,kalbųmokyklosebeitestavimocentruose.Žymiausiosleidyklos,testavimocentraisiūlėsavometodinęmedžiagą,vadovėlius,teikėkonsultacijas.VykauįMančesterįatstovautiLietuvosanglųkalbosmokytojų
asociacijai(LAKMA).ApžvelgiauLAKMAveikląintegruotokalbosirdalykomokymosrityje,pakviečiaukitųasociacijųnariusį LAKMAorganizuojamą tarptautinę konferenciją „Focus onCLIL–Lithuania2015“,kurivyksš.m.spalio16–17d.Vilniuje.Konferencijosprogramalabaiintensyvi,vienumetupristaty
maivyko22auditorijose.Plenariniaiposėdžiaiišsiskyrėprofesionalumu.DidžiausiąįspūdįpalikoanglųkalbosspecialistasHarryKuchah,dabardirbantisBatouniversitete.JispristatėlabaisėkmingąIATEFLprojektą,kuriotikslas–gerintišvietimosąlygasKamerūne.Mąsčiauapiemūsųmokinius,kurienesusiduriasuproblemomis,iškylančiomisAfrikojegyvenantiemsvaikams.Ten nėra elektros, pamokos vyksta tiesiog lauke,pomedžiais,klasėje–apie80mokinių.Visijielabainorimokytis,nepasidalinavadovėlių (trimsmokiniamstenkavienasvadovėlis),trokštatobulėti.Jienoriaidalijasituo,koišmoko,kuria pasakojimus, dainuoja ir vaidina angliškai.Mokytojai,
svarbiausiasmetųįvykispasaulioanglųkalbosmokytojams
kurių labai trūksta,gyvenadidesniuosemiestuose,todėllabaisunkusurastientuziastų,sutinkančiųįmokyklasvyktipokeliasdešimtkilometrų.Lektoriuspasakojo,kaipdirbosumokytojais,kaipieškojo efektyvesniųmokymo būdų.H.Kuchah,kuristaippatyrairšvietimoinspektorius,pažymėjo,kadvisurreikiaieškotišviesiųspalvų,kalbėtiapietai,kaspasisekė,irtaitaikyti.Juktikrintojaitaippatturėtųmotyvuoti.KonferencijojesukolegomisišItalijos
irAustrijosskaičiaupranešimą„Kultūrinių kompetencijų ugdymas“.Mūsųbendra temabuvo tarpkultūriškumas,o pranešimų formatas – forumas, kaivisiems trims kalbėtojams skiriamaviena valanda.Taigi kiekvienas savo
pranešimamsturėjomepo20minučių,ovėliaugalėjomeatsakytiįdalyviųklausimus,diskutuoti.Šispranešimas–didžiulėatsakomybėiriššūkis.Tikrainėralengva,stovintpriešdidžiulęauditoriją,pasakotiapiesavovykdytątarptautinįprojektą,dalytismintimisapietai,kaipXXIa.ugdytimokiniųtarpkultūrinękompetenciją.Tarptautinėsanglų kalbosmokytojų asociacijos konferen
cija–taiprogapamatyti ir išgirsti,pasidalytigerąjapatirtimi.Dalyvavimastokiamerenginyjepatvirtinojaužinomątiesą–visiesamevienodi.Nesvarbu,kurdirbamokytojas–Afrikoje,IspanijojearLietuvoje–jeijisyraentuziastas,neskaičiuojasavodarbovalandųirnereikalaujaatlygioužkiekvienąmenkiausiąveiklą,jįmyliirgerbianetikmokiniai,betirjųtėvai.Supratau,kadvisamepasaulyjeyradvikategorijosmokytojų–tie,kuriedirbamokiniams, ir tie, kurie, vos nuskambėjus paskutinėspamokosskambučiui,užrakinakabinetoduris.Lietuvosmokytojamsnorisipalinkėtidaugiauentuziazmo.
Investuokimeįsavotobulėjimą,dirbkimemokiniams,onever tintojams,irtikėkimetuo,kądarome.
KristinaURBONIENĖŠiaulių„Saulėtekio“g-josmokytoja,LAKMAvaldybosirIATEFLnarė
Asociacijospristatymas
10
Giliišmintisslypiteiginiuose:„Investicijaįvaiką–investicijaįvisuomenę“;„Investuotiįankstyvąjįvaikųugdymątam,kadgalėtumetikėtisekonomikosaugimo“.Turbūtnedaugelisabejoja,kadvisuomenėspažangąlemiatai,kiekdėmesio skiriamavaikųugdymuiankstyvajameamžiuje.Kiekvienapriemonė,tuolabiauilgalaikė,skirtaankstyvojoamžiausvaikųugdymui,yralabaireikalinga.Gegužėspradžioje LR švietimo irmoksloministerijoje
(ŠMM)vykosusitikimaspristatymas„Kiek,kodėl,kaipgeriaumokytiskalbųankstyvajameamžiuje?“Buvoapžvelgtiduleidiniai–„Antrojikalbaankstyvajameamžiuje“ir„Patarimaimokytojui“.Leidiniaiskirtiankstyvojoamžiausvaikamsirlietuviųkalbosmokytojams,dirbantiemspradinėseklasėsepagaltautiniųmažumųvaikųugdymoprogramas.
knygųsutIktuvės
Renginiovedėja,UgdymoplėtotėscentroUgdymo turinioįgyvendinimoirorganizavimoskyriausvadovė Ra sa Ša va reikaitė nubrėžė susitikimopagrindinę liniją: „Mokome lietuviųkalbostuosankstyvojoamžiausvaikus,kuriemsjinėragimtoji.Parengtosnaujosmetodinėspriemonės,skirtospatiemsmažiausiemstautiniųbendrijųnariams.“ŠMMIkimokyklinioirpradiniougdymoskyriausvedėja Lai
mutėJankauskienėteigė,kadleidiniaibusįdomūsirnaudingivisiems,dirbantiemssutautiniųmažumųvaikais–nuogimimoikidvylikosmetų(ikimokyklinis,priešmokyklinisirpradinisugdymas).Taippat–pedagogams,kuriemokodviejųartrijųkalbųnuopatankstyvojoamžiausikipenktosklasės,tėveliams.Leidiniaiyratęstiniai.Visaineseniai,priešmetus,buvonupirktimetodinėsmedžiagoskomplektai:„Frepy“–žaismingakalbosugdymopriemonė“, skirta priešmokyklinio ugdymopedagogams,ugdymoprocesąorganizuojantiems tautiniųmažumųkalba;pradinių klasiųmokiniamsparengtapriemonė „Kalbamaneaugina“.Naudojantisšiaisprofesionaliaisleidiniaispedagogamslengviauseksismokytiantrosioskalbos.Priemonesgausvisosklasėsirgrupės,kurioseugdymasvykstatautiniųmažumųkalba.Kalbųmokymo(si)ankstinimas–labairyškuspolinkisvisojeEuropoje.Lietuvojepirmosiosužsieniokalbosprivalomasmokymasispaankstintasdvejaismetais–mokiniaipradedajosmokytisnuoantrosklasės.2004m.LRšvietimoįstatymeįteisinta,kadpriešmokyklinėsegrupėselietuviųkalbosprivalomamokytisketuriasvalandasperdieną.
anksčIauyragerIau?
„Šiospriemonėslabaipraverspraktikams,ovaikaikalbosmokysissmagiai, įdomiai.Kasdirbasumažyliais,žino,kadvaikai yra labai smalsūs, jiemspatinkamėgdžioti. Leidinys„Antrojikalbaankstyvajameamžiuje“–pirmojimetodinėpriemonė,parengtavadovaujantisnauju „Ikimokyklinioamžiausvaikųpasiekimųaprašu“iratnaujinta„Priešmokykliniougdymoprograma“.Aranksčiauvisadayrageriau?Taip,jeiugdymaskokybiškas“,–įsitikinusiL.Jankauskienė.ŠMMIkimokyklinio irpradiniougdymoskyriausvyriausioji
specialistė EgidijaNausėdienė pabrėžė, kad pradinis ugdymas yra veiksmingas.Bendraujant sumokytojais ryškėjaproblema, kad lietuvių kalbosspecialistams,dirbantiemssutautiniųmažumų vaikais, reikalinga tęstinė pagalba. ŠMMspecialistėsnuomone,pradinėmsklasėmsparengtanemažaimetodiniųpriemonių.Visdėlto tautiniųmažumųmokyklomsjųvisdarstingairministerijaišiproblemanuolatprimenama...Vadovėlisneišsprendžiavisųugdymoprocesometukylančiųklausimų.Mokyklomsreikiasurastibūdų,kaipspręstivaikomo
kalbinisugdymasankstyvajameamžiuje
kymosipradžiosproblemas,jeigujisateinaišmišriosaplinkos.Naujuoseleidiniuosemokytojamspateikiamadaugpraktinėsveiklospavyzdžiųirpatarimų,kaipįvairiosesituacijosevaldytiugdymoprocesą.E.Nausėdienėmano,kadministerijossumanymaspasiteisinsiršiospriemonėsdiegimasbustęsiamasdaršiemet.Ministerijataippatsiekiainicijuotipanašausturiniopriemoniųrengimąkitomsklasėms,numatytairlėšų.
kaLbInėsstImuLIacIjosreIkšmė
VytautoDidžiojouniversitetoHumanitariniųmokslų fakulteto dekanė prof. dr. InetaDabašinskienė pateikė platų ir išsamų pranešimą „Dvikalbosjaunuopatankstyvosvaikystės?Kodėl?“Mokslininkė, universiteto dėstytoja jaune vie nerius me tus su sa vo komanda tiriaLietuvosankstyvojo amžiaus vaikų kalbosraidą, domisi dvikalbių vaikųiršeimų,kuriosemigravusiosįJungtinęKaralystę,kalbosreikalais.Šioješalyjeišvykusiųjųpirmoji(gimtoji)kalbayralietuvių,antroji–anglų.TiriamairLietuvostautiniųmažumųvaikų,kuriųpirmojikalbayrarusų,oantroji–lietuvių,kalbosraida.Profesorėpripažino,kadjospranešimasyrateoriniopobūdžio,tačiaupabrėžė,kadpuikiaižinorealiąsituaciją.Humanitariniųmokslųfakultetodekanėskomandalabiaustebivyksmą,kaipvaikaimokosikalbėti,kaipkeičiasikalbavienuarkituraidosetapu.„Tęsdamaatsakymą į intriguojantįklausimą,ardvikalbos
ankstyvojevaikystėjeyraproblema,pritarčiaunuomonei,kadanksčiaunevisadagalibūtigeriau,–kalbėjoI.Dabašinskienė.–Priklausonuoįvairiųdalykų–tailiudijanetikLietuvospatirtis,betiružsieniokolegųdarbai.Sakoma,kadžmogus,kurisgebabendrautidviemkalbomisardaugiau,yradvikalbisardaugiakalbis.Anksčiaubuvomanyta,kaddvikalbiaiyratiktiežmonės,kuriepuikiaivartojadvikalbas.Šiųdienųtyrėjaiteigia,kaddvikalbisardaugiakalbisžmogusyratas,kuriskasdieniamegyvenimevartojadvikalbas įvairiomsfunkcijomsreikšti.Vienigaligeriausuprastikalbėtoją,kiti–skaityti,treti–rašyti.Šiandien,kogero,retaisutiksimežmogų,kuristeigtųesąsvienakalbis.Žmonės,kalbantystarmiškai irbendrinekalba,jauyradvikalbiai.Diskusijosekylaįvairiųklausimųapiedvikalbiusvaikus.Dažniausiaiabejojama,arjiegalipasiektikalbinęvienakalbiųkompetenciją.Galbūtdvikalbiailėčiaumokosivienosarkitoskalbosdėlribotoskalbinėsstimuliacijos?Kasirkaipvyksta
L.JankauskienėirE.Nausėdienė
Autoriaus nuotraukos
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
11
mokantisdviejųkalbų?Kaišnekameapievienakalbiųvaikųraidą,iškylanemažaiklausimų,jeidiskutuojameapiedvikalbiusvaikus–jųkyladardaugiau.Nėravienoshomogeniškosvaikųgrupės.Visivaikailabaiskirtinginepaisantto,kadjievienodoamžiaus–penkeriųaršešeriųmetų.Skiriasiirpirminiaiįgūdžiai,kuriuosvaikaiįgyjašeimoje.Kokiostosšeimos,iškuriųvaikaiateinaįugdymoįstaigas?Arjosmišrios?Kelioskalbosvartojamosšeimoje?Kadavaikaspradėjomokytisantrosioskalbos,kieklaikojąvartojairpan.“
šeIma–PIrmasIskaLbosmokytojas
Mokslininkaityrėdaugdvikalbiųšeimųtipų.Šietipaipriklausonuotėvųgimtosioskalbosarkalbų.Kokiasirkiekjųvartoja?Kokia tėvų bendravimo vienas su kitu, taip pat – su vaiku,strategija?Galimybiųyradaugirįvairių.Kaidiskutuojamaapiekalbospolitiką,anotmokslininkėsI.Dabašinskienės,jigalibūtisuvokiamanetikpačiuaukščiausiulygmeniu,betirkaiptamtikrosinstitucijos,mokyklosaruniversitetokalbospolitika.Panašiaigalimaapibūdintiiršeimoskalbospolitiką.Šeimadažnaisąmoningainusprendžia,kokiąkalbąvartosnamuose,kokiakalbašnekėsissuvaiku,įkokiąugdymoįstaigąjįleis.Pirmasiskalbosmokymosietapas–šeima.Minėtiveiksniainulems,kiekvaikasmokėskalbų.Nuogimimodviejųkalbųmokomasidažniausiaitosešeimose,kuriosetėvoirmotinosgimtosioskalbosyraskirtingos.Nuosekliosiosdvikalbystėsatvejuantrosioskalbosmokomasivėliau,susiformavustamtikraigimtosioskalbossistemaiirįsisavinusjospagrindus.Valstybinėskalbosvaikaipradedamokytisugdymoįstaigoje.Jeigujiemokosilietuviųirrusųkalbų,tailietuviųkalbosžodžiųžinomažiauneilietuviaivienakalbiaiarba,atvirkščiai,rusųkalbosžodžiųmokamažiauneirusaivienakalbiai.Jeiguabikalbassudėtumekartu,taijųbendražodynoapimtisbūtųdidesnėneivienakalbių.Vaikaipaprastaisako,kadsuvokia,betnespėjatuopačiumetuišmoktižodžiųirjuosvartotiirviena,irkitakalba.Dvikalbiamslėčiausekasisurastitinkamąžodįobjektuipavadinti,nesreikiapasiraustiabiejuosežodynuose.Vaikai,kuriemokosidviejųkalbųnuopatvaikystės,ankstyvajameamžiujeneskiria,kadyradvikalbinėsstruktūros.Jieturivienąbendrąžodyną,dviejųkalbųžodžiusvartojapramaišiui.Vėliauvaikaiatpažįstaabiejųkalbųžodžius.Jiepradedasąmoningaisuvokti,kadyradviskirtingosžodynosistemos.Apietrečiuosiusgyvenimometusvaikaigebaskirti,sukokiupašnekovukuriakalbagalikalbėti.Darvėliaujienetiksąmoningaiparenkažodyną,betirsuvokiaskirtingųkalbųžodžių jungimobūdus,gramatines konstrukcijas.Kalbinėraiškagališiektiekvėluoti.Gimtosioskalbospagrindaisusiformuojaapietrečiuosius–ketvirtuosiusgyvenimometus.
sakytInėskaLbosPIrmumasIr...anImacInIaIfILmukaI
Lietuvosedukologijosuniversiteto(LEU)lektorė,priemonėsbendraautorėNidaBurneikaitėpristatėleidinį„Antrojikalbaankstyvajameamžiuje“.Taipatarimaipedagogams,kuriemo
kovaikuslietuviųkalbos.Lektorėtikina,kadknygojepateiktosžiniosbusnaudingosvisiems,kurieketinaimtisšiosveiklos.Taippat–irtėveliams,mielaibendradarbiaujantiemssuugdymoįstaigomis.N.Burneikaitėaptarėpagrindinesleidiniodalis:kalbinęvaikoraidą;vaikųkalbiniougdymoprincipus,metodusirpriemones;ugdomųjųveiklųorganizavimopavyzdžius;atsakymusįdažnaiužduodamusklausimus.Pateikiamavaikųkalbiniougdymometodųirpriemoniųpavyzdžių:šidalisgananemaža,pavyzdžių–daug,jiesugrupuotipagalnaudojamąmedžiagą,veiklospateikiamossugarso irvaizdo įrašu(animaciniaifilmukai),įkeltatelevizijos,radijolaidų,pasakų,jųimprovizacijų,vaidinimų,eilėraštukųirkt.Yrapatarimų,kaiporganizuotiįdomiasugdomąsiasveiklas.Visosveiklosišbandytos.Nuodugniaiaprašomaugdomosiosveikloseiga.Daugelisskyriųturipriedus.Dalįjųgalimaiškartnaudoti–spalvinti,lankstyti,kirpti,klijuotiirpan.Atsakymųįdažnaitėvųužduodamusklausimusskyrelyjepatraukliaipateikiamamokslinėinformacija.Klausimųapiedvikalbystę,raidossutrikimustėvaipateikiadaug.
suteIktIPostūmį
Trakųr.RūdiškiųgimnazijoslietuviųkalbosmokytojametodininkėZitaBartkevičienėrenginiodalyviuspradžiuginoleidiniu„Patarimaimokytojui“.Šiodarboadresatas–pedagogai,kurielietuvių kalbospirmokus ir antrokusmoko tautiniųmažumųmokyklose. Leidiniu, kaip teigė pranešėja, siekta apsibrėžtimetodologiniusdvikalbiougdymopagrindus,strategiją,būdus.Taippatpateiktametodiniųpatarimų,kuriepadėsugdantskirtingąkalbinępatirtįirnevienodųgebėjimųturinčiusmokinius.Bandytanumatytiiraptartitokiuskebliusatvejus,kaimokiniųkalbinėpatirtis,gabumaiyraypačmenki.„Kokiašiosmetodinėspriemonėsnauda?–retoriškaiklausėZ.Bartkevičienė.–Šiskruopščiaiparengtaskalbosspecialistųdarbassuteiksprogąmokytojams,ypačpradedantiemspedagoginękarjerą,geriauperprasti dvikalbio ugdymo ypatumus, nuodugniau pažintisavo ugdytinius, paskatins drąsiau taikyti pateiktas kalbosugdymosi užduotis ir remtis kalbos pavyzdžiais.Manome,patirtįturintysmokytojaiirjaunispecialistaiimsiskurtinaujasugdymosiužduotisirtokiassituacijas,kuriosatitiktųmokiniųkalbosmokymosi galimybes ir poreikius.Neturėjome tikslosuteiktimokytojamspaskatospatiemsmodeliuotimokiniamsaktualų,įveikiamąkalbosugdymo(si)turinį.Nesiekėmepateiktivienometodologiniosprendimo,kaipmokytivaikuslietuviųkalbos.Manome,kadmokyklosedirbakūrybingiiriniciatyvūspedagogai.“
Susitikimaspristatymasbuvonaudingas,nesatsakytaįdaugkebliųklausimų.„Pateiktamedžiagosįvairovėturėtųpaskatintikiekvieną,dirbantįsušiomismetodinėmispriemonėmis,ieškotikūrybinių išeičių,padėtigreičiaupasirengtipamokai, taupytilaiką,kūrybingaimokyti(s)lietuviųkalbos“,–apibendrinorenginiovedėja.
JuozasŽINELIS
Kaunopedagogųkvalifikacijoscentregegužęvykokursai„Pretendentųįšvietimoįstaigųvadovuskompetencijųugdymasis“(40val.).Lietuvojeikišioltrūkstasistemos,kuriketinantiemstaptišvietimoįstaigųvadovais–direktoriais,direktoriųpavaduotojaisugdymui–suteiktųgalimybę tobulinti turimaskompetencijasirįgytinaujų.Šiųkursųmetubūsimiejivadovaiatlikodaugpraktiniųuž
duočių.Dirbdamigrupėmisjieieškojoatsakymųįužduodamusklausimus,tobulinoįgūdžiusįvairioseprobleminėse,vaidybinėseaplinkose.AntrąjąkursųdienąsvečiasišNacionalinėsmo
Pretendentųįšvietimoįstaigųvadovuskompetencijųugdymasis
kyklųvertinimoagentūrosEuroposSąjungosstruktūriniųfondųprojektųmetodininkasEvaldasBakonispristatė„Pretendentųįšvietimoįstaigųvadovusvertinimotvarkąirjosnumatomuspokyčius“.Ši informacijabuvoitinnaudingairaktuali.Kursųdalyviaipasirinkonamųdarbųužduotį, kuriąatlikdamiugdėasmenineslyderiosavybesbeitobulinovadybineskompetencijas.Birželio9d. jieapibendrinopatobulintų irnaujai įgytųkompetencijųsvarbąsavodarbe.
VilijaBARZDŽIUVIENĖKaunopedagogųkvalifikacijoscentrodirektorėspavaduotoja
12
Panevėžio r. švietimo centro darbuotojai jau keletąmetųdomisipažangiomisanglųkalbosdėstymometodikomis.Suprojektopartneriaisišleidome„Inovatyviųmetodųgidą“,susipažinomesu„Callan“metodu,pagrįstuintensyviuklausymuirkalbėjimu, irAlgirdoKaraliaus„Kolibriometodu“,pertrumpąlaiką padedančiu įsidėmėti daugybę žodžių.Tačiau kalbosmokymasis – ilgasprocesas ir raktą į šį pasaulį kiekvienasturirastipats.
Švietimocentrasdalyvaujaprojektinėjeveikloje,finansuojamoje programosErasmus+, kurią LietuvosRespublikojeadministruojaŠvietimomainųparamosfondas.ĮgyvendinameKA1projektą „Inovatyvausmokymosimetodai suaugusiųjųšvietime“.Projektas skirtas ugdyti Švietimo centro pedagoginiopersonalokompetencijas.Visipedagoginiaidarbuotojaitobulino komunikavimo anglų kalba kompetencijas, tačiauprojektinėveiklanėraskirtavienkalbosmokymuisi.Siekiamenetikpatysmokytis,betirparengtiprofesionaliasprogramas,susijusiassušiuolaikiniųmetodųpanaudojimu,kuriosskirtossuaugusiųjųšvietimui.LiepąvykspirmikvalifikacijostobulinimokursaiLisabonoje–domėsimės, kaip į kalbųmokymąsisėkmingaiintegruotiIKTįrankius.BendradarbiaujantsuPanevėžior.Ramygalosgimnazijos
mokytoja Viktorija Paškevičiene ir Velžio gimnazijos anglųkalbosmokytojomisRimaStongvilieneirVaidaŠiaučiūneparengtos trysskirtingų lygiųprogramos „Mišriejianglųkalbosmokymai“.Mokymuose auditoriniai susitikimai derinami sudarbuvirtualiojemokymosiaplinkoje.ŠįmokymosibūdąjauišbandėirgeraiįvertinobesimokantiejiŠvietimocentre.Daugelisišjųrudenįpageidaujamokytistoliau,oprogramosrengėjossvarsto, kaip išbandyti kitas virtualiasmokymosi aplinkas irsurastipačiądraugiškiausiąvartotojui.MėgstantiemstradiciniusmokymosibūdusŠvietimocentro
administracijataippatturikąpasiūlyti.LektorėLiucijaŠiaučiūnienė,turintidaugandragoginėspatirties,jauvedėmokymusįvairiųPanevėžior.ugdymoįstaigųdarbuotojams.Besimokan
kalbųmokymosiraktas tiejišmaikštauja,kadšilektorėkalbėtiangliškaigaliišmokytinetkrokodilą.MokydamikalbųdžiaugiamėsirbendradarbiavimusuPane
vėžior.savivaldybėsviešąjabiblioteka.Perpaskutiniustrejusmetus kartu jau organizavome ispanų, italų ir anglų kalbospaskaitas, kurias vedėEuropos savanorių tarnybos (EST)savanoriai.ŠiasmetaisbesimokantiejiŠvietimocentreturėjogalimybęlankytinemokamasNadjosHuber,atvykusiosESTsavanorėsišVokietijos,paskaitas.Lektorėstebinokūrybiškumu,gebėjimuplanuotilaiką.Kadangijinekalbalietuviškai,kaikurieklausytojai,išpradžiųsusidomėjępaskaitomis,pabūgo,kadbuspersunku.Tačiauvėliaupriesumažėjusiosgrupėsprisijungė IspanijosEST savanoriai.TaigiNadjos paskaitospadėjone tikmokytiskalbos,bet irbendradarbiautidaugiakultūrėjeaplinkoje.Globaliamepasaulyje atsiveria daugybė įvairių galimybių
mokytisneišvykstantišnamųarnepaliekantsavodarbovietos.GegužęŠvietimocentroadministracijosatstovaidalyvavovisdaugiaususidomėjimosulaukiančiuoseAtviruosemasiškuose kursuose internete (angl.MassiveOpenOnlineCourse, MOOC).KursųdalyviaisusipažinosuprogramosErasmus+suteikiamomisgalimybėmisjaunimui,paraiškųpildymu,biudžetoskaičiavimuirkt.Kursusrengėorganizacija„Saltoyouth“suBelgijos,Prancūzijos,Vengrijos, Islandijos,Airijos, Lenkijos,Ispanijos, Švedijos ir Didžiosios Britanijos nacionalinėmisagentūromis.Įdomutai,kadkartumokėsiirtaipatvirtinančiussertifikatusgavonet3696dalyviaiišlabaiįvairiųpasauliošalių(Gvatemalos,Argentinos,Maroko,Pakistano,Egiptoirkt.).Minėtiįvairūsmokymosibūdai,metodai,formosįrodo,kad
Panevėžior.švietimocentras–visiemsrajonogyventojamsatviraįstaiga,besirūpinantisuaugusiųjųšvietimu,nuolatieškantipažangiųmokymosimetodų,skatinantikiekvienąrastisavokalbosmokymosi raktą.Tikimės,kadvisikeliaudamivasarąpritaikysŠvietimocentreįgytasžiniaspraktiškai,orudenįvėlsugrįšnusiteikęmokytis,bendrauti,tobulėti.LabailaukiameirnaujųdalyviųišvisųPanevėžior.seniūnijų(registracijąskelbsimerugsėjįŠvietimocentrosvetainėjewww.prpsc.lt).
RenataJANKEVIČIENĖPanevėžior.švietimocentrodirektorėspavaduotoja
Kaunopedagogųkvalifikacijoscentrebirželio2–5d.lankėsiVinyciosmiesto(Ukraina)švietimosritiesatstovųdelegacija.Vinyciatęstiniomokymoakademijoješaliespedagogaitobulinakvalifikaciją:organizuojamikursai,seminaraiirkitirenginiai.SvečiaiišUkrainos:Švietimoirmokslodepartamentodirek
toriauspavaduotojasAndreiLysak,VinyciatęstiniomokymoakademijosTarptautiniųreikalųprorektorėOlenaGerasimova,MokymosipagalbosprorektorėGalina Ivanica,UgdymodepartamentovadovėOlenaLesina,susitikosuKaunomiestosavivaldybėsadministracijosŠvietimoirugdymoskyriausvedėjudoc.dr.AntanuBagdonu.AptartosLietuvosirUkrainosšvietimosistemos,diskutuotaapiejųkaitą,esminiuspanašumusirskirtumus.DelegacijalankėsiKaunoAleksandroPuškinogimnazijoje,
JonoirPetroVileišiųmokyklojedaugiafunkciamecentre,Milikoniųvidurinėjemokykloje,TadoIvanauskoprogimnazijojebeiPanemunėslopšelyjedarželyje.Svečiaidalyvavopamokose,susipažinosuugdymoprocesubeiITnaudojimujameirmokyklosadministravime.KaunopedagogųkvalifikacijoscentrasirVinyciatęstiniomokymoakademijaaptarėgerosiospatirtiesperėmimogalimybes,pasirašėbendradarbiavimosutartį.
GintaAUGUSTAUSKAITĖKaunopedagogųkvalifikacijoscentrodirektorėspavaduotoja
sutartissuvinycia
PenkeriusateinančiusmetusbustęsiamairfinansuojamaVaikųmokymoplauktibendrojougdymomokykloseprograma.Profesionalūstreneriaimokysvaikusplauktiirugdysišgyvenimovandenyjeekstremaliomissąlygomisįgūdžius.Švietimoirmoksloministerija,kuriaipavestaparengtipriemoniųplaną,stengsisįtrauktidaugiauvaikųišregionų.Švietimo irmoksloministrėAudronėPitrėnienėpabrėžia,
kadvaikųmokymuiplauktiirsaugiaielgtisvandenyjeturibūtiskiriamasnetikVyriausybėsdėmesys–tuoturirūpintisirtėvaibeivisisuaugusieji.
Vyriausybės patvirtinta Vaikųmokymo plaukti bendrojolavinimomokykloseprograma įgyvendinama2008–2015m.Programojedalyvavo341mokyklaiš36savivaldybių.Pertuosmetus išmokoplaukti ir saugiai elgtis vandenyje26,5 tūkst. 2–3klasėsebesimokančiųmokinių.Sportomokyklųatstovaigabiusvaikusatrinkoįsportinesgrupes.Vyriausybėspasitarimerekomenduotaplėstiįgyvendinančių
institucijųskaičių irpasitelktiKraštoapsaugos,Susisiekimo,Socialinėsapsaugosministerijas,kitussocialiniuspartnerius.
Parengtapagal ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
Padidintasdėmesys–vaikųmokymuiplaukti
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
13
1579m.durisatvėręsVilniausuniversitetoFilosofijosfakultetas–pačiamesostinėscentre įsikūrusi socialinių ir humanitariniųmokslųinstitucija,kuriojedirbažymiausisavosričiųLietuvosmokslininkai.Čiaatliekamimoksliniaityrimai,vykdomosfilosofijos,edukologijos,psichologijos,socialinėspolitikos,socialiniodarbo ir sociologijossričiųbakalauro (Ipakopos),magistrantūros (IIpakopos)irdoktorantūros(IIIpakopos)studijos,suteikiamasplataus spektro universitetinisišsilavinimas bei profesinė kompetencija,ugdomikūrybiški,intelektualiaidrąsūs,laisviiratsakingipiliečiai.Visifakultetobakalauropakoposstudentai
gali įgytidvigubąkvalifikacinį laipsnį,gretapagrindinėsstudijųprogramosstudijuodamipagalkitąpasirinktąstudijųprogramą.Visųstudijų pakopų studentai, laimėję atranką,iki 12mėn. gali studijuoti ir atlikti praktikąužsieniošalyse,gaudamiEuroposSąjungosskiriamąstipendiją.Kiekvienąsemestrąfakultetestudijuojabūrysstudentųišužsieniopartneriųaukštųjųmokyklųbeipaskaitųciklusskaitovizituojantyslektoriai,žinomisavosričiųspecialistai.
JauįgijusiusbakalaurokvalifikacinįlaipsnįkviečiametoliaulavintisFilosofijosfakultetomagistrantūrospakopoje,studijuojantpagalpasirinktąstudijųprogramą:Filosofija–skirtašiuolaikinėsfilosofijostyrinėjimams,
ugdomoksliniotyrimo,kritiniomąstymo,įžvalgausapibendrinimobeiproblemųsprendimoįgūdžius.Benūdieniųfilosofijosklausimųišmanymoneįmanomasnetikvisavertisvisuomenėspažinimas,betiresminiaiproveržiaihumanitarinių,socialinių,fizinių ir net technologijos ar biomedicinosmokslų srityse.Nuo2014m.galimosdvispecializacijos(šakos):šiuolaikinėfilosofija;filosofijairkognityviniaimokslai.Edukologija–skirtaparengtikompetentinguseduko
logijostyrinėtojus,specialistuspraktikusįvairaustipougdymoįstaigomsiršvietimoinstitucijoms–švietimokultūroskūrėjusteorinėjearpraktinėjeplotmėje.Numatytosdvispecializacijos:švietimopolitikairadministravimas;švietimokultūra(nauja).Psichologija – skirta psichologijos bakalaurams,
siekiantiems įgyti kompetencijas, reikalingas savarankiškaipsichologoprofesineiveiklai.Programoje–dvispecializacijos:edukacinė psichologija; sveikatos psichologija. Edukacinėspsichologijosšakasuteikiaprogąišmoktiteiktipsichologinespaslaugas asmeniui įvairiose švietimo institucijose, spręstiproblemas, susijusias su vaikų ir jaunuolių psichosocialineraida.Sveikatospsichologijosšakaskirtasiekiantiemspritaikytipsichologijosžiniasligųprevencijaiirgydymui,sveikatospuoselėjimuibeistiprinimui.Klinikinė psichologija – skirta psichologijos baka
laurams,siekiantiems įgyti teoriniųžinių irpraktinių įgūdžių,apimančiųsvarbiausiasklinikinėspsichologijossritis:vaikųbeisuaugusiųjųelgesioiremociniųsutrikimųpsichologinędiagnostikąirįvertinimą,psichologinįkonsultavimąirpsichoterapiją.Organizacinė psichologija – skirta psichologijos
bakalaurams,siekiantiemsišmoktiįvairaustipoorganizacijosespręstipsichologinesproblemasdarbuotojo,darbogrupėsirorganizacijoslygmenimis.Teisės psichologija–tarpdalykinėprogramapsicho
logijosbakalaurams,jungiantipsichologijosstudijassuteisės,
sociologijosirkriminologijosproblematika.Jiskirtasiekiantiems išmokti taikyti psichologijos žiniastiriant nusikaltimus, atliekant teismopsichologinęekspertizę,kuriantirįgyvendinantįvairiasnusikaltimųbei asocialaus elgesio prevencijos programas.Taip
pat–organizuojantirdirbantresocializacijosdarbą,konsultuojantnusikaltimųaukasirteisėtvarkospareigūnus.Socialinė politika – programa, derinanti socialinės
politikosteorinesžiniassupraktiniujųpritaikymušiuolaikinėjeLietuvosvisuomenėjeirtarptautinėjeerdvėje.Jiskirtaugdytigebėjimusidentifikuotisocialinesproblemas,rengtisocialinėspolitikossprendimus,vykdytisocialinėspolitikosrezultatųanalizę,vadovautisocialiniamsprojektamsirjuosrealizuojančiomsinstitucijoms,inicijuotisocialinėsplėtrospriemones,organizuotijųįgyvendinimąbeivykdymą.Sociologija – skirta parengti aukštos kvalifikacijos
sociologus, išmanančius sociologijos teoriją, gebančiussavarankiškai projektuoti bei atlikti kokybinius ir kiekybiniussocialiniustyrimus.Taippat–analizuoti,vertintiirspręstisocialiniųstruktūrųfunkcionavimoirkaitosproblemas,suprastijasatsižvelgiantįvietiniustarptautiniusirglobaliniusprocesus.Sociologija ir kriminologija–tarpkryptinėprogra
ma, suteikianti studentamsšiuolaikinės sociologijos teorijosirmetodologijos,baudžiamosiosteisėsirkriminologijosžinių,suformuojantikriminologiniusanalitiniusirpraktiniusįgūdžius.Socialinis darbas – skirtas norintiems įgyti naujų
socialiniodarbosritieskompetencijų,pasikeistipatirtimiiridėjomis,praplėstikarjerosgalimybes.ŠiąprogramątarptautiniaiekspertaiįvertinokaipgeriausiąsocialiniodarbomagistrantūrosprogramąLietuvoje.Jąvykdosavosritiesekspertai,Lietuvojegeraižinomidėstytojaiirmokslininkai.Mokyklos pedagogika – laipsnio nesuteikiančių
studijųprograma,skirtaįgytimokytojoprofesinękvalifikaciją.Studijųtrukmė–vienimetai,studijųforma–nuolatinės,vykdomospagalsesijostvarkaraštį.Pagalšiąprogramąrengiamiaukštoskvalifikacijos,platauspedagoginioišsilavinimo,turintyspakankamaiteoriniųžiniųirpraktiniųįgūdžiųspecialistai,gebėsiantysdirbtidalykomokytojaisbeiatliktisupedagogineveiklasusijusiasfunkcijasįvairiųtipųbendrojolavinimopagrindinėseirvidurinėsemokyklose.
Daugiauinformacijosapievisųpakopųstudijųprogramas,jųtrukmę,paskaitųtvarkaraštįirkt.–www.vu.lt/kvie cia/.
socialiniųirhumanitariniųmokslųstudijosvilniausuniversitetofilosofijosfakultete
14
Šiemetsukanka240metųnuopirmosiosmokytojųseminarijosVilniujeir80metųnuoRespublikospedagoginioinstitutoKlaipėdojeįsteigimo.LietuvosDidžiojoje Kunigaikštystėje pradinesmokyklas
steigdavoparapijos,pasamdydamosbakalaurą–žmogų,įgijusįišsilavinimąkolegijoje.Tokiomokslocenzovisiškaipakakdavotaptimokytojuvisomspradinėmsklasėms.Aukštesniųjųapygardiniųirpoapygardiniųmokyklųmokytojaibuvovienuoliai,išsilavinimądažniausiaigavęsenajameVilniausuniversitete.ApšvietoslaikmečioidėjosXVIIIa.viduryjepaskatinošvie
timo reformas, laužančias viduramžiškusmokymometodųrėmus,atveriančiasdurisgamtosmokslųpasiekimams ir jųpraktiniamstaikymams.Šiiniciatyvapriklausėvienuoliųpijorųordinui, pasišventusiamšvietimodarbui.Tačiau tik 1773m.susidarėsąlygosreformuotikraštomokyklųsistemąirmokymoturinįišesmės.TaismetaisbuvopanaikintasJėzuitųordinas,ojoturtai,sukauptiAbiejųTautųRespublikoje,perduotiįkurtaiEdukacineikomisijai.ŠireformabuvoišskirtinėnetgiEuroposkontekste, nes komisija įgaliojimais prilygo būsimų švietimoministerijųfunkcijoms.Tokiospertvarkosiniciatyvakilobūtentmūsųkraštošviesuomenei.JosradikalumąneabejotinainulėmėLietuvosnepriklausomybėspraradimogrėsmė.Švietimoreformabuvotikimasisustiprintivalstybėsekonominępadėtį,okartu–irgynybinįpajėgumą.Naujajaišvietimokoncepcijaiįgyvendintibuvosukurtadviejų
universitetų(VilniausirKrokuvos,tuometvadinamųVyriausiomismokyklomis),26apygardinių,52poapygardiniųir2500parapijiniųmokyklųpiramidėsstruktūra.Būtinaskitasžingsnis–parengtimokytojus,gebančiusdirbtimokyklose,formuojamosepagalnaujusprincipus.
1774m.gruodžio24d.EdukacineikomisijaibuvoįteiktasprojektasVilniuje įkurtimokytojųseminariją.Sumanymoautorius–Edukacinėskomisijospirmininkas,VilniausvyskupasIgnotas JokūbasMasalskis (1726–1794).Pirmiausia reikėjomokytojųpradinėmsmokykloms,kuriasbuvonumatytasteigtikastrečiojekraštoparapijoje.Įdomutai,kadseminarijojegretatikybos,rašto,skaičiavimoturėjobūtidėstomiirbūtiniausiūkiodalykai:žemėsmatavimas,agronomijos irveterinarijospradmenys,daržininkystėbeivaistažolininkystė.Projektetaippatnumatytaįvestichoraliniogiedojimoirgrojimoklavikordupamokas,kadgavęmuzikinįišsilavinimąmokytojaigalėtųtaptiirparapijosvargonininkais.Mokslaspirmojojemokytojųseminarijojetrukodumetus.ŠiosįstaigossteigimosumanymasvisaiatitikoApšvietosepochosideologiją.TurėjoprasidėtivisuotinispatriarchalinioLietuvoskaimoraštingumougdymas.Buvonelengvasurastipatalpasbūsimaiseminarijai.Išpra
džių norėta ją įkurdinti Vyriausioje Lietuvosmokykloje, betšis planas pasirodė nerealus.Tada nutarta patalpų ieškotiužmiestyje.Jukmokytojaibusrengiamikaimomokykloms,ošaliateoriniųdalykųnumatytiirpraktiniai,kuriųįgūdžiamsugdytireikėsžemėsūkiopraktikos.TinkamavietabuvosurastaVingioparke,tuometvadintameZakretu,buvusiuosejėzuitųpoilsiorūmuose.TačiauEdukacinėkomisijašįsprendimąpriėmėtikkaiplaikiną,kolbuspastatytosspecialiaiseminarijaiskirtospatalpos.Darbainebuvoatidėliojami.GarsusVilniausarchitektasMartynasKnakfusas (1740–1821) suprojektavotrijųaukštųseminarijosrūmus.Pirmameaukštebuvoregensobutas,seminaristųvalgykla,virtuvė,viralinėirbutaitarnautojams,antrame–klasės,dvimokyklossalės,direktoriųbutai,trečiame –mokiniųmiegamieji.Apskaičiuota, kad statybakainuos 27992auksinus.Darbai prasidėjo dar tais pačiais1775m. Iš vyskupo I.Masalskio ataskaitosmatyti, kadperpirmuosiusmetusmedžiagoms ir jų transportavimui išleista15tūkst.auksinų.Taippatbuvoįsigytiklavikordaiirvargonųpozityvaiuž2tūkst.auksinų,oseminaristamsišlaikytiskirta11766auksinaiir27grašiai.
mokytojoprofesijospradžiųpradžia
Pedagoginio personalo komplektavimasbuvo nė kiek nelengvesnėužduotisneiseminarijospatalpos.1775m.sausio9d.EdukacinėskomisijossekretoriuiGintautuiDrevialtovskiuiI.Masalskisrašė:„Visassunkumassumokytojais,bet irčiaKomisijos„apvaizda“viskąpadarė.“SeminarijosvadovubuvopaskirtasBorevičiusišKurliandijos,pasakvyskupo,gerasadministratorius. Jo pavaduotoju tapo JokūbasSievrukas,kapelionu–kunigasGodickis,mokytoju–Poletylė.MuzikaiirdainavimuidėstytipaskirtasRačinskis.Bešiųžmoniųseminarijojedardarbavosidudirektoriaikorepetitoriai.
Mokytojųseminarijapradėjoveikti1775m.balandžio1d.Pradžiabuvokukli,studijuotisusirinkonegausus,vos16auklėtinių, būrelis.Tačiaupermokslometus šis skaičiusaugo,tadpirmojiseminaristų laida–25 jaunuoliai.1777m. liepos4d.sąraše,kurįkunigasTocilovskisįteikėvizitatoriuiJuozapuiVibickiui, įrašyta30seminaristųišįvairiųVilniausvyskupijosapskričių.Auklėtiniųamžiusįvairavonuo12iki26eriųmetų.Vertindamasšiąmoksloįstaigą,vizitatoriusgražiųžodžiųnegailėjo:„IkišiolLenkijaneturėjotosišganingosirkraštuilaimęnešančios įstaigos.Didžiai nusipelnė šviesioji Komisija, jąįsteigdama,okunigaikštisVilniausvyskupasužsitarnavoamžinągarbęjaivadovaudamas.“J.Vibickisraportepažymi,kadvisiseminaristaiskaitėlabaigerai,rašėlabaigražiai,uždaviniussprendėlabailengvai.Kaikuriemokiniainustebinovizitatoriųpuikiugrojimuklavikordu,odainuotibeigiedotigebėjovisi.Darvizitatoriusseminaristuspagyrėužpadarytąpažangąmokantisgeometrijos,piešimo,daržininkystės,medeliųskiepijimo.Pasidžiaugėirjųpavyzdingu,kukliuelgesiu.Nepaisantgerovizitatoriausatsiliepimo,vertinantpirmuosius
seminarijosžingsnius,1777m.vasarątolesnistatybosdarbaisustojo,buvoatidėtivėlesniamlaikui.Valstybėneįstengėskirtiirnumatytos25tūkst.auksinųsumosseminarijosišlaikymui.Tačiaubenesvarbiausiaiškilusiųsunkumųpriežastis–seminarijosglobėjovyskupoI.MasalskionesutarimaisuEdukacinėskomisijosvadovybe,reziduojančiaVaršuvoje.Jųslaptojipriežastistikriausiaibuvovisiškaisavarankiškavyskupolaikysena.1781m.seminarijabuvopriverstanutrauktisavoveiklą,perneilgągyvavimolaikotarpįparuošusiapie150pradiniųmokyklųmokytojų.Vyskupasirtoliaunenuleidorankų,pasiųsdamasgrupelęjaunuoliųrengtismokytojųprofesijaiįKrokuvą.1783m.labai reikalingųLietuvosDidžiajaiKunigaikštysteipedagogųrengimasbuvopratęstasįsteigusmokytojųseminarijąVyriausiojemokyklojeVilniuje.ŠiųdviejųmokymoįstaigųveiklojeirglūdiLietuvosedukologijosuniversitetoištakos.
LibertasKLIMKA
SolveigosČerniūtėsnuotr.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
15
Mokyklose
BalandįŠiauliųr.Gilvyčiųmokyklojevykobendrojougdymomokyklųmokiniųirmokytojųregioninėtarpdalykinėkonferencija„Žemaitijosregionogamtinėkraštotyrairetninėkultūra“.ŽiniomisapieŽemaitijosregionoetninįsavitumądalijosiKurtuvėnųregioninioparkovyr.specialistasDariusRamančionis.Sveikaigyventi,pažintiaugalusirpritaikytijuossavoporeikiamsmokėprovizorė,farmakognostėJadvygaBalvočiūtė.DaugnaujoirįdomaussužinojomeapiePapilėsmiestelį,Telšiųr.Viekšnalių
gamtinėkraštotyrairetninėkultūra
bendruomenėsveiklą.GerąjadarbopatirtimidalijosiŠiauliųr.mokytojaiirmokiniai.LikomesužavėtiD.Ramančioniofotografijosdarbųparoda„Baltųpasaulėjautašiandien“.Dėkojamevisiemsužžemaitiškąšnektą,gerąnuotaiką,kan
trybęiržinias.Jukneveltuisakoma:„Jeižemaitisužsispirs,taiirįdangųatsispirs“.
IrenaTOLEIKIENĖŠiauliųr.Gilvyčiųm-klospradiniųklasiųmokytoja
Balandžio paskutinis penktadienisAlytaus r.Miroslavo gimnazijoje–šventė.TądienminimeGimnazijos dieną. Susirinkusiusmokinius, mokytojus bei kitusbendruomenėsnariuspasveikinogimnazijosdirektoriusRomualdasGelažauskas. Jis įteikė padėkosraštus bei sertifikatus įvairiuosekonkursuose,varžybose,olimpiadose dalyvavusiemsmokiniams.Džiugu, kad jų šiemet buvo tiekdaug!Vadinasi,esameaktyvūsbeižinomine tikgimnazijoje, rajone,betirrespublikoje.Kadangi šie metai paskelbti
Etnografinių regionųmetais (jųtikslas – telkti visus Lietuvos etnografinius regionus, atskleisti jųsavitąkultūrą),dienosveiklosbuvoskirtosįvairiųetnografiniųregionųsavitumui pabrėžti bei pilietiniamsąmoningumuistiprinti. „Įsidrąsinkime ir pamėginkime
šiandien tarpusavyje pasikalbėtisavatarme–dzūkuodami.Juktarmiškašnektasukuriajaukumą“,–po šių direktoriauspavaduotojosugdymuiSonatosGražulienėsžodžiųmesišskubėjomeįklases.Tenvisųlaukėbendraveikla:žiūrėjometrijųdaliųfilmą„KeliaujantiemslėtaisuMartynuStarkumi“.Tai trumpisiužetaiapieAukštaitijos,ŽemaitijosirDzūkijosnacionaliniusparkusbeijųįdomybes.Vėliaupradiniųklasiųmokiniaiir
penktokaidalyvavožvakiųliejimoedukacinėjeprogramoje,kuriąvedėAlytauskraštotyrosmuziejausdarbuotojos.Mes,gimnazistai,5–7klasiųmokiniams organizavomeviktoriną„Klaustukėlis:etnografija“.PerpertraukasbuvogalimaužsuktiįParodųkampąpasigrožėtipradinukųirpriešmokykliniougdymogrupėsvaikųpiešiniųparoda„Okaralienė–Dzūkija“.Mokiniaiiliustravolietuviųliaudiesdainą„Dzūkija“.Irtaidarneviskas.Gimnazijoskiemąįvairiaspalviaispieši
niaiskreidelėmispapuošėmūsųmažiausieji–ikimokyklinukai.
gražūs,linksmi,prasmingidalykai–nepamirštami
Dalyvavometradicinėješventėsdalyje–vykoeisenamiesteliogatvėmis.Muslydėjopolicija,mojomiesteliogyventojai,garsiusignalusveikinougniagesiųautomobilis.Šiemet laukė irsvetingasnetikėtumas–plačiaiat
vertiMiroslavobažnyčioskiemovartaibeišventovėsdurys.Mus pasitiko ir palaimino naujasis klebonasMiroslavasDovda.Įvairiaspalvesgėles(tiesa,kolkastikpopierines),kuriomismojavomeeidami,parsinešėmenevisas–kaikuriemokiniaisavąsiaspadovanojomiestelio gyventojams: taip patvirtinome svarbų ryšįtarpžmoniųširdžių...Gimnazijos kiememus pasitiko šaltokas, bet pa
vasariškasoras.Čia susirinkome klausytis koncerto.Įspūdingiausiai pasirodė pradinių klasiųmokiniai beipenktokai.Jiesavoprogramasparengėdzūkiškai,matyradalyvavęirgarsinęgimnazijąnevienamerenginyje,skirtameEtnografiniųregionųmetams.Visadaįdomu,kokiasnominacijasparengsmokiniai
mokytojams,omokytojai–mokiniams.Šišventėsdalisirgitradicinė.Gaila,bettenkapripažintifaktą,kaddaugkasgyvenimenesikartoja:manšigimnazijosšventėjaupaskutinė,nesesuabiturientė.Tačiaužinau,kadgražūs,linksmi,prasmingidalykai–nepamirštami...
PaulinaŽUKLIJŪTĖIVg-josklasėsmokinė
16
Daugumoje šeimų gyvosiosetninėskultūrostradicijųtąsayranutrūkusiirjospalaikymas reikalauja pastangų.NeveltuiLietuvosRespublikosSeimas2015uosiuspaskelbėEtnografinių regionųmetais.Šiaulių 1osiosmuzikos
mokyklosmokytojai sugalvojo, kaip savomokiniamsperteiktiregionųtarmes,gyvensenos,elgsenosįpročius.Norasgrįžtipriesavoištakų,domėtis protėvių kultūriniopaveldopažinimusubūrėvisąmokyklosbendruomenę.
Mokykloje vyko popietė,skirta Lietuvos etnografiniųregionųmetams.MokytojaEglėJanušauskienėsupažindinosuAukštaitijos,Žemaitijos,Dzūkijos, Suvalkijos irMažosios Lietuvos regionais.Aukštaičių dvejinę sutartinę atlikomergaičių vokalinis ansamblis„Vaivorykštė“(vadovėGintaPalujanskienė).PuikiažemaitiškatarmemįslesdalyviamsiržiūrovamsminėmokytojasRimantasNarkus.Popietėjeskambėjosuvalkiečių,dzūkų,MažosiosLietuvoskraštodainos,jasatlikomokiniaisusavomokytojais,dainininkamskanklėmispritarėmokytojosJurgitaVarkalienėirElenaRalienė.Susirinkusiejiišgirdotarmiškaisekamąpasaką„Apiežmogų irmešką“, įvairiųpatarlių,odzūkųšnektątekoversti įbendrinękalbą,kadvisisuprastų.Popietėsnuotaiką
tautiniopaveldopuoselėjimasminintetnografiniųregionųmetus
kėlėskudutininkųansamblis (vadovėJ.Varkalienė),smuikobeiakordeonospecialybėsmokiniai.Šiaulių1ojimuzikosmokyklasiekianetikugdytijaunuosius
muzikus,betirperkultūriniopaveldopažinimąvykdytivaikųsaviraiškos,savirealizacijosporeikiųtenkinimą.Tokierenginiaipadedapuoselėtitautinįtapatumą,etnokultūrinįraštingumą,pažintiirvertintisavotautostradicijųkultūrą,suvoktisavekaiptoskultūrospuoselėtoją,skatinadidžiuotissavokraštuirjįgerbti.
KristinaVEDECKIENĖŠiaulių1-osiosmuzikosm-klosdirektoriauspavaduotojaugdymui
IšfestIvaLIųIstorIjos
Prisiminimaisapiedupirmuosius teatro festivaliusdalijosiAlfonsasKairys–buvęsTautiniųmažumųir išeivijosdepartamentoRytų Lietuvosprogramosposkyrio vedėjas. „TrakųrajonoLentvariopradinėsmokyklosdirektorėsOnosRamanauskienės ir teatro studijos režisierėsAngelėsŠakalienėsilgai brandinta tarptautinio festivalio idėja 2007m. –Vaikųkultūrosmetais–įgyvendintaTrakųkultūrosrūmuose.Pirmasisfestivalis„Mizanscenųpilis“tęsėsidvidienas.Savotalentužavėjo14vaikųirjaunimoteatrųkolektyvųišLietuvosir3kolektyvaiišužsienio(Latvijos,LenkijosirKaliningradosrities). 2009aisiais – Lietuvos vardo tūkstantmečiominėjimometais–kovo27ąją–Teatrodieną–surengtas II tarptautinisvaikų ir jaunimomokyklinių teatrų festivalis.Malonu tai,kadšiametęstiniameprojekteaktyviaidalyvavomokyklųdramoskolektyvai iš10iesLietuvossavivaldybių.DžiuginoLenkijosPunskoDariausirGirėnopagrindinėsmokyklosdramosstudija„Klumpiukai“beiSeinųvidurinėsmokyklosdramosstudijos„Šakarmakar“talentai“,–kalbėjoA.Kairys.
šIųmetų„mIzanscenųPILyje“
Džiugu, kad festivalis ir šiais –Etnografinių regionųmetais–sutelkėLietuvosiružsieniolietuviškasugdymoįstaigas,
IIItarptautinisvaikųirjaunimoteatrųfestivalis„mizanscenųpilis“
besidominčiasteatrinėskūrybospuoselėjimu,suteikėgalimybędalytistarpusavyjesukauptapatirtimibeiugdytimokiniųteatrinęirestetinękompetenciją,sudarėsąlygassavarankiškaiirkūrybingaireikštissocialinėje irkultūrinėjeaplinkoje,osvarbiausia–puoselėjoskambųlietuviškąžodį.FestivalioglobėjaJadvygaLisevičiūtėteigė:„Jeigufestiva
lisįvykstatriskartus,jistampatradicinis.“Manau,šiątradicijąmokyklosbendruomenėpuoselėsirtęs.Globėjai irkomisijastebėjovisuspasirodymus,nesturėjo
užduotį – įvertinti kolektyvųdarbą ir paskirstyti nominacijas(komisijospirmininkas–aktoriusJonasVaitiekaitis).Pirmieji,kaip irderašeimininkams,vaidinoLentvariopra
dinėsmokyklosvaikai.Teatrostudija„Fėja“parodėspektaklįpagal JuditosVaičiūnaitės „Skerstgatvio pasaką“ (režisierėAngelėŠakalienė,dailininkasAugenisKasputis).Žiūrovamspalikoįspūdįdalyviųspalvingairtvarkingaapranga,išraiškingas judesys,muzika,dainos,nuoširdivaidybabeidekoracijos.Šiskolektyvasbuvoapdovanotasužmuzikinįspektakliosprendimą,skambųbalsąbeiaktoriniusgebėjimusirrežisūrinįsumanymą.UtenoskultūroscentroTauragnųskyriausvaikųirjaunimo
teatrostudijadžiuginožiūrovusOktavoPankausJašiopasaka„Miškosiuvėjai“(režisierėLoretaJuškėnienė,dailininkėLinaPaukštienė).Trumpassiužetas:miškoproskynojeįsikūrusižvėreliųsiuvykla,tačiauvienožmogauskeistoužsakymosiuvėjai
(Atkeltaišspalvotosiosdalies17p.)
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
17
įvykdytinegali.Jauniejiartistaigavonominacijąužnuotaikingąvaidybąiraktoriniusgebėjimus.PojųsavokūrybiniusgebėjimusparodėPanevėžio„Saulė
tekio“progimnazijosteatrostudijos„Saulutė“aktoriai.MatėmeVytautoV.Landsbergioinscenizaciją„ArklioDominykomeilė“(režisierėRasaPlėtienė,dailininkėŽivilėRaščiuvienė).TaibuvožaismingasspektaklisapielabaigerąlaukinįarklįDominykąirjokeistą,betlabaikilniąirįdomiąkelionęįAfriką.Jiemsįteiktanominacijaužišraiškingąidėjosatskleidimąirkūrybiškumą.FestivalįpapuošėjauniejiaktoriaiišLenkijos.Punskolietuvių
kultūrosnamųvaikųteatras„Kregždutė“vaidinoAldonosLiobytėspasaką„Devyniabrolė“(režisierėJolantaMalinauskaitėVek torienė,kompozitoriusArnoldasVaznelis).SpektaklisskirtasdramaturgėsAldonosLiobytės100osiomsgimimometinėmspaminėti.Perpildytažiūrovųsalėdžiaugėsirežisiereiraktoriaisiškaimyninėsšalies,kuriesukūrėįsimintinuspersonažus.Kolektyvasgavonominacijąužrežisūrinįspektakliosprendimąbeiindėlįpuoselėjantkūrybinesiniciatyvaslietuviųkalba.FestivalįtęsėKėdainiųkultūroscentrovaikųirjaunimoteatro
studija„Polėkis“.ŽiūrovusužbūrėGenovaitėsGustytėspjesė„Juodažvaigždisarkliukas“,pastatytapagalJonoAvyžiauspasaką(režisierėGenovaitėGustytėŠaučiūnienė,kompozitoriusVidmantasValantiejus).Spektaklis–apietai,kiekreikiadaugviskopatirti,kiekužsispyrimoiratkaklumoturėti,kadpasiektumsavosvajonę.Užrežisūrinįsprendimąirpaskatinimąsvajotijiemsįteiktasapdovanojimas.
Alytaus„Drevinuko“mokyklosdarželio teatrostudija„Drevinukas“palikoneišdildomąįspūdį.JiepradžiuginoKostoKubilinskopasaka„Bebenčiukas“(režisieriai:IevaIvanauskienėirJonasGaižauskas,dailininkėGintarėMarkevičienė,kompozitoriusJ.Gaižauskas).Lentvariečiaiirsvečiaiturėjoprogospasidžiaugtišiųaktoriųdrabužiais,dekoracijomis,emocingairekspresyviavaidyba,taisyklingalietuviųkalba.Šiamkolektyvuiįteiktanominacijaužaukštąmeninįlygį,išradingumą,įdomiųpersonažųsukūrimą.
Šventėjekalbėjofestivalioglobėjai,dalyvavoTrakųr.savivaldybėsadministracijosŠvietimoskyriausvedėjaDaliaDzigienė,ŠvietimopagalbostarnybosdirektorėRasaDikevičienė.NuotaikingasmelodijasatlikoElektrėnųsavivaldybėsVieviomenomokyklosakordeonistųduetas(vadovėSigutėGervienė).Organizatoriaidėkingirėmėjamsirpartneriams.Šisfestivaliskaip šviesos ir šilumos spindulys praskaidrino lentvariečiųgyvenimą.Tikimės,kadjispadėjomokiniams,mylintiemsteatromeną,išreikštisavosugebėjimusaukščiausiagaida,nesMokyklosteatrasyrapuikusmūsųtautoskultūros,istorijosirvertybiųįvadas.Mesturimeskatintikultūringąirturiningąvaikųlaisvalaikį,užimtumą,ugdytimeilęgimtajaikalbai.Tikimėspodvejųmetųvėlišvystiprojektotęsinį.
OnaRAMANAUSKIENĖLentvarioprad.m-klosdirektorė
Balandįsavomokyklojepirmąkartąsurengėmerajonochorųirvokaliniųansambliųsąskrydį„Manovardas–Lietuva“.Įrenginįatvyko180dalyviųišrajonomokymoįstaigų:Švenčionių vaikų lopšeliodarželio „Gandriukas“ dainorėliai (vadovėIrenaKerulienė),Švenčionėliųvaikųlopšeliodarželiochoras„Vyturėliai“(vadovėTatjanaŠapokienė),Švenčioniųpradinėsmokykloschorostudija„Saulėsnatos“(vadovėDaivaBečelytė),ŠvenčioniųZigmoŽemaičiogimnazijosfolkloroansamblis„Atgaja“(vadovėJūratėVitkauskienė),Švenčionėliųprogimnazijoschoras „Smuikostyga“ (vadovėAgnėŠalnienė),Švenčioniųvidurinėsmokyklosvokalinisansamblis(vadovėJolitaBudrytėAbromavičienė),Švenčionėliųmenomokyklosjaunučiųchoras(vadovasGytisŠalna) ir, žinoma,mūsųŠvenčionių JuliausSiniausmenomokyklosjaunučiųirjauniųchorai(vadovė–šiolaiškoautorėIlonaVinikaitė).
chorųsąskrydisšvenčioniųjuliaussiniausmenomokykloje
RenginįpradėjoskambiAlgirdoKlovoskompozicijapagallietuvių liaudies dainą „Sveiki gyvi, sveteliai“. Ją atliko visidalyviai.Paskuivykoatskirųkolektyvųpasirodymai,kaikurierajonokolektyvaidainavodraugiškaisusijungęįvienąchorą.Sąskrydyjebuvogalimaišgirstiįvairiosmuzikos:folkloro,klasikosirypačdauglietuviųkompozitoriųkūrinių.
Renginyje vyravodžiugi, draugiškaatmosfera.Dainininkųakysspindėjonuoširdumuirdideliunorudainuoti.PabaigojejungtiniochoroatliktaLaimioVilkončiausdaina„Manovardas–Lietuva“įrodė,kadLietuvadainuojairdainuos.Mūsųkultūrąirpapročiusperimajaunojikarta!Labainorimeirtikimėstęstišiąchorųsąskrydžiotradiciją.
IlonaVINIKAITĖRenginioorganizatorė,ŠvenčioniųJuliausSiniausmenom-klosmokytoja
18
BalandįRiešės gimnazijoje vyko konferencijaseminaras„Alternatyvusisugdymas–kitokskeliasįvaikosėkmę“.ŠikonferencijabuvoskirtaLietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministerijaipavaldžiųikimokykliniougdymoįstaigųbeibendrojolavinimomokyklųirVilniausrajonougdymoįstaigųpagalbosmokiniuispecialistamsbeiVaikogerovėskomisijosnariams.Konferenciją organizavoRiešės gimnazija drauge suTrakųšvietimopagalbostarnyba.
ŠiatemarengtikonferencijąpaskatinoSpecialiosiospedagogikosirpsichologijoscentroįgyvendinamoprojekto„Pagalbosmokiniui efektyvumo ir kokybėsplėtra, II etapas“mokymai,vykęRiešėsgimnazijoje.Pedagogai,dalyvavęužsiėmimuose, dar kartą įsitikino, kadmokiniams (taip pat ir turintiemsspecialiųjųugdymo(si)poreikių)tradicinėsugdymoformosjaunėra priimtinos.Konferencijosseminaro tikslas – pedagoginiųirmetodiniųnaujoviųsklaidaieškantnetradiciniųmetodų,užtikrinančių ugdymo(si) kokybę, ir atskleidžiant iškylančiųproblemųsprendimus.Lektoriai atkreipėdėmesį į tai, kadšiuolaikiniai vaikai yra
kitokie:jietrokštabūtiišskirtiniai,nepripažįstataisykliųirapribojimų,dažnainejaučiaribųtarprealausirvirtualauspasaulio,jiemssunkususikauptiirpan.Todėlpedagogamsvissunkiausujaisužmegztidialogą.Taipiškylasvarbusuždavinys–sudomintijaunąjįžmogų,parodyti,kadugdymo(si)procesasgalibūtiprasmingas.Aš,vienaiššiolaiškoautorių,Riešėsgimnazijosspecialioji
pedagogėmetodininkėRamunėCivinskienė,kartusupriešmokyklinįirikimokyklinįugdymąorganizuojančioskyriausvedėjaVirginijaBalčiuvieneparuošiaupranešimątema„Alternatyviojougdymobūdaiirmetodai–pagalbatradicineišvietimosistemai“.Pranešimeapžvelgiaualternatyviojougdymosampratą,netradiciniusugdymobūdusirmetodus,naudojamuspraktikoje.Alternatyvusisugdymas–taimokymas(sis)kitokiojeaplinkojeirkitokiustiliumi.Kiekvienasvaikasgalibūtisėkmingaiugdomas,tikreikiaatsižvelgtiįjointeresusirsavybes.Kaivaikuimokymoprogramanėratinkama,jampritrūkstamotyvacijosmokytis.Vasarįkartusupradinįugdymąorganizuojančioskyriausve
dėjaAgnePujanauskiene(taippatvienaiššiolaiškoautorių)Riešėsgimnazijojeatlikomeapklausą,kuriojedalyvavo105mokiniai ir52mokytojai.Apklausojemokytojai išreiškėsavonuomonęapienaujosZkartosmokiniųsavybes,nurodė,kokiusdarbometodustaikosavopamokose,atskleidėšiuolaikiniamsmokiniamsbūdingusbruožus.Mokiniaiišsakėsavolūkesčiusapiepamokas,kokiosjiemsbūtų(aryra)įdomiosirnaudingos,koksmokytojasyratobulasirkokiospedagogųsavybėsnėra
alternatyvusisugdymas–kitokskeliasįvaikosėkmę
priimtinos.Pranešime„EfektyviausiZkartosvaikųugdymo(si)irmokymo(si)metodai“apžvelgiaužmoniųkartųskirtumusiraptariau bruožus, būdingusZ kartos vaikams.ŠiuolaikinėstechnologijosišesmėskeičiaZkartosgyvenimobūdą,bendravimąir,žinoma,mokymąsi.Konferencijosdalyviamspateikiauišsamiąanketavimoanalizę.Trakų švietimo pagalbos tarnybos specialioji pedagogė,
logopedėmetodininkėIrenaKubickienėpranešime„Alternatyviojougdymometodaiirbūdaimokytojodarbe“siūlėpagalbą,taikytinąugdytiniams,neįgijusiemsakademiniųžiniųarbaneatitinkantiemsmokymosistandartų.Jiteigė,kadmokytojasmokiniuiturėtųbūtiįdomiirsektinaasmenybė,bendradarbisirtiktada–mokytojas.Lektorėnurodėkonkrečiusbūdusirmetodusdarbuisumokiniais.„Svarbiausia–stengtis,kadvaikasjaustųsiypatingas,klausti,kokiųjisturiproblemų,taikytiskatinimopriemones“,–akcentavospecialistė,kalbėdamaapiedarbosumokiniais,turinčiaiselgesioirdėmesiosutrikimų,metodus.Jitaippatpasiūlėkeletąbūdų,kaipsuvaldytiklasę,pasidalijopatarimaisapieugdymoprocesą,kaiklasėjeyralabaiskirtingųgebėjimųturinčiųmokinių,kaipelgtis,kaivaikasvisainedirbapamokoje ir kt.Visus susirinkusiuosius sudominoužduotys,skiriamoslikus5minutėmsikiveiklosarpamokospabaigos,irsusipažinimopažinimožaidimai,kuriuosseminarodalyviaiišbandėdirbdamigrupėmis.Pranešimą„Darbassuvaikais,turinčiaisaktyvumo,dėmesio
iremocijųsutrikimų“skaitėŠalčininkųLietuvostūkstantmečiogimnazijos psichologasModestasKazlauskas. „Įmokyklaskasdiensusirenkavisįvairesniųmokinių,todėlpagalbosirpaslaugųporeikisgaliiškiltidaugeliuiišjų:mokiniams,turintiemsspecialiųjųugdymosiporeikių,kitokiossocialinėsarkitosgyvenimopatirties,vaikams,augantiemspsichosocialinėsįtampossąlygomis,arvaikams išdvikalbėsaplinkos,nepilnųšeimų,praradusiemsmokymosimotyvacijąirpanašiai“,–įvardijolektorius.Pranešimebuvoapibūdintiaktyvumoirdėmesiosunkumaibeigretutiniaisutrikimai(t.y.skaitymo,rašymo,skaičiavimoarkitispecifiniaimokymosisutrikimai,depresija,nerimasirt.t.);jųturinčiųmokiniųugdymasirjostrategijosbeipagalba.Psichologasatkreipėdėmesįįsvarbąvaldytiaktyvumąirugdytisavikontrolę.Jisnurodėproblemossprendimožingsnius(mokymoaplinkoskeitimas,mokymoužduočiųpateikimas,atlikimas).ŠalčininkųLietuvos tūkstantmečiogimnazijos direktoriaus
pavaduotoja ugdymuiReginaSkaržinskienėpasidalijo savogimnazijospedagogųirpagalbosmokiniuispecialistųatrastaisdarbometodais,kuriepadėjomokiniams,turėjusiemslabaidideliųaktyvumo,dėmesioiremocijųsutrikimų,įveiktisunkumus.Pavaduotojakonferencijosdalyviamspasiūlėišanalizuotivieno
mokinio, turinčio specialiųjųugdymosiporeikių,atvejį.Trakųpradinėsmokyklos,
Trakųšvietimopagalbostarnybos specialioji pedagogėmetodininkėAstaCijūnaitienėpranešime„Multisensorinis raidžių, skaitmenų, figūrųmokymo būdas“ parodėmokinių, turinčių girdimojosuvokimoirlingvistiniųprocesųsutrikimų,dėmesingumo,ak ty vu mo ir sa va ran kiš ku mo vertinimo lenteles.Taip patsupažindino su daugiajutikliniumetodu(matau,girdžiu,veikiu,tariu),kurįsėkmingainaudoja savo darbe. Tai –netradicinis metodas, padedantis susidaryti ryšiamstarp visų pojūčių (regimųjų,
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
19
girdimųjų, kinestezinių, taktilinių) bei suvokti raidės ir ja žymimogarsopriklausomybę.Lektorėpasiūlėkeliasmokymosipriemones: lankstinįmetodą,nesvaikogabumaislypipirštųgaliukuose,šviesosstalą–naująmokymoerdvę,leidžiančiąsumažintibaimęsuklysti,lietimometodą(vaikuinereikiaspėlioti,klysti,nusivilti)irkt.Pasaklektorės,mokinys,turintisspecialiųjųugdymo(si)poreikių,yrapraradęsmokymosimotyvaciją,perdažnainusiviliantis,bijantisnuviltikitus,todėlugdymoproceselabaisvarbųvaidmenįatliekapasiekimųvertinimas.Trakų švietimo pagalbos tarnybos socialinės pedagogės
AndželikosJachimovičteigimu,vaikai,turintysspecialiųjųugdymo(si)poreikių,skiriasitarpusavyje,kaipirkitivaikai,irjuosvienijavienasnoras–būtisuprastiemsirpriimtiems.Skaitydamapranešimą„Alternatyviųjųmetodųtaikymas,dirbantsumokiniais,turinčiaisvidutiniusirdideliusspecialiuosiusugdymos(si)poreikius“, lektorėpasidalijosavodarbopatirtimi. Jipriminė,sukuogalibūtisusijęmokymo(si)sunkumaiirelgesioproblemos,pabrėždama,kadtikaktyviveikladarougdymo(si)procesąpatrauklesnį.A.Jachimovičparengėįvairiųnetradiciniųdarbometodųbeiformų:didaktiniųžaidimų(domino,dėlionės,galvosūkiai),piešimąpirštais,kuristurinetikterapiniųsavybių,betirdiagnostinęvertę.Lektorėvedėdiskusijasapiesmegenųšturmą,dramą,modeliavimą,laikojuostą,sprendimųmedį.TaippatprotogimnastikąpagalPauląE.irGailE.Dennisonus,kurinaudojamasiekiantsukurtisėkmingąvaikų/mokiniųraidąirmokymąsi.Pedagogėsupažindinosuaktyviaiirproduktyviaigyventimokančiu judėjimo raidosmetodu pagal VeronicąSherborne.ApibendrindamaA.Jachimovičpasidžiaugė,kadmokiniai,turintysspecialiųjųugdymo(si)poreikių,taikantalternatyviuosiusmetodustampainiciatyvūs,ugdosavogeriausiaspuses,aktyviaidalyvaujapamokoseirt.t.VilniausSenamiesčiovidurinėsmokyklosspecialiojipeda
gogėmetodininkėAlinaJasovičienėsupažindinosumokymometodais,skatinančiaismokymosimotyvaciją,pristatėprojektinesveiklas,vykdomasbendradarbiaujantsuLietuvosaklųjųirsilpnaregiųugdymocentru(išleistostrysliečiamosiosknygutės,
KėdainiųspecialiosiosmokykloskomandagegužędalyvavoTurkijojeIspartosmiestevykusiamebaigiamajameComeniusprojekto„Išsaugokimemūsųdainas“susitikime.
Pirmąją dieną lankėmės Ispartos specialiojojemokykloje,kuriojebuvomelabaišiltaipriimti.ProjektodalyviusišLietuvos,DidžiosiosBritanijos,Graikijos,Bulgarijos irSuomijos svei
Išsaugokimemūsųdainas
skirtosakliesiemsirsilpnaregiamsvaikams).Lektorėpranešime„Mokiniųmokymosimotyvacijosskatinimas,mokyklosspecialistųkomandaikūrybiškaibendradarbiaujantsuįvairiųdalykųpedagogais“pasidžiaugė,kadkomandinisdarbas(pagalbosmokiniui specialistų sudalykųmokytojais) buvosėkmingas.Specialistė apžvelgė naujus leidinius, kurie specialistams irpedagogamspadėsugdytivaikųkūrybiškumą.Riešėsgimnazijosvyresn.socialinėpedagogėAistėŠtra
penskienėpranešime„Mokiniųkonferencijakaipalternatyviojougdymometodas“ pristatė dar vieną alternatyviojo ugdymometodą –mokinių konferenciją. Konferenciją kaip ugdymometodągalimataikytisiekiantlavintiakademinius,socialinius,psichologiniusįgūdžiusirgebėjimus.ŽemynosprogimnazijosvaikųpsichologėIndrėPajarskaitė
pranešime„Konstruktyviųsantykiųsvarba“,remdamasisavodarbopatirtimi,pabrėžė,kadvaikai,patyręsėkmęirjausdaminuoširdų aplinkinių žmonių pasitikėjimą, gali atskleisti savogebėjimusbeisukurtipozityviussantykiussubendraamžiaisirpedagogais.Lektorėlinkėjo,kadpedagogasbūtųvaikoatramostaškas.Konferencijosdalyviaianalizavometodinęmedžiagą,naujausią literatūrą, skirtąmokiniams, turintiemsspecialiųjųugdymo(si)poreikių.
Darbogrupėmisdalyviaipasiūlėkonferencijostąsą–praktinękonferenciją.Pagalbosmokiniuispecialistairekomendavopanašųseminarąsurengtipradiniųklasiųirdalykųmokytojams.Taigi,kuodažniaubursimėsdraugėnkalbėti,diskutuoti,da
lytisgerąjadarbopatirtimi,tuomažiaukilsproblemųugdymoprocese.Taipvaikai,jųtėvai,pedagogaiirpagalbosmokiniuispecialistaibuslaimingesni.
LinaMILIUVIENĖRiešėsg-josdirektorė
AgnėPUJANAUSKIENĖPagrindinįirpradinįugdymąorganizuojančioskyriausvedėja
RamunėCIVINSKIENĖSpecialiojipedagogėmetodininkė
kinovisamokyklosbendruomenė.Likomesužavėtimokiniųkoncertu, kuriame jie pristatė turkų liaudies dainas, šokius,trumpusvaidinimus.Svetingišeimininkaivaišinonacionaliniaispatiekalais,turkiškakavabeiarbata.Mokyklosadministracijaorganizavo pažintinę ekskursiją pomokyklą, pasakojo apieTurkijosšvietimosistemą.ViešėdamiEgirdiromieste,pamatėmekalnaisapsuptąįspū
dingodydžioirnuostabausgrožioežerą,grožėjomėsKursunlukriokliais, aplankėme į UNESCOpasaulio paveldo sąrašąįtrauktąobjektą–Pamukalę.Paskutinę projekto dieną kiekvienos šalies koordinatoriai
aptarė vykdytas veiklas. Projekte dalyvavęmokiniai savo rankomis gaminomuzikos instrumentus iš buitinių atliekų,kūrėžodžiusirįdainavodainaspagalkitosšaliespasiūlytąmelodiją.Kiekvienašalisatskleidėsavosavitumąpervaidinimą,dainą,šokį.Technologijųirdailėspamokosemokiniaikūrėįsivaizduodamisavemuzikosinstrumentu.Muzikosmokytoja Virgilijasukūrė dainą apie draugus, omokiniai,padedamimokytojosLoretos,pagaldainosžodžius iliustravoknygą.Kiekvienasprojektopartnerisdžiaugėsigavęsdovanųvaikųrankomispagamintąknygą.Likomepatenkintisėkmingaiįgyvendintu
projektu.Mestapomenetikpartneriais,betirdraugais.Atsisveikinomepilninaujųidėjųirįsitikinę,kadtikraisusitiksimekitamebendrameErasmus+programosprojekte.
Kėdainiųspecialiosiosmokyklosinf.
20
Jau ketvirtusmetus tęsiasi gražusKretingos r.KūlupėnųMotiejausValančiaus pagrindinėsmokyklos bendruomenėsbendravimasirbendradarbiavimassuskulptoriumiGediminuRadzevičiumi.Trečiusmetus vykdomasŠvietimo irmoksloministerijos(ŠMM)finansuojamasedukacinisprojektas,skirtasvyskupoM.Valančiausatminimo įamžinimui.Kūlupėnųmokyklosgausidelegacijašiemetirvėlturėjoprogosdvidienasskleisti žemaitiškądvasiąRytų Lietuvoje, susipažinti su šiokraštokultūros,istorijosirgamtospaminklais.MokiniainetikdalyvavoDieveniškių bažnyčioje vykusiuoseM.Valančiausskaitymuose„M.ValančiausžingsniųaidasVilniauskrašte“,bet irdžiaugėsituriningomisedukacinėmisprogramomisbeiekskursijomis.MokiniaiaplankėDieveniškiųistorinioregioninioparkoobjektus,apžiūrėjoVilniaussenamiesčioįžymybes,pabuvojoTrakųpilyjebeiragavogarsiųjųkaraimųkibinų.LankytasiirŠalčininkųr.Dieveniškių„Ryto“vidurinėjemokykloje–užpernaibuvopasirašytabendradarbiavimosutartistarpšioslietuviškosugdymoįstaigos irKūlupėnųM.Valančiauspagrindinės mokyklos.Prisijungti prie šio projekto kūlupėniškiai šiemetpakvietėirilgamečiussavodraugusišVarniųM.Valančiausgimnazijos.Iškelionėsvisigrįžokupinikuogeriausiųįspūdžiųirdėkin
giŠMMbei skulptoriuiG.Radzevičiui už suteiktą galimybęprisidėti prie vyskupoM.Valančiauskultūrinio ir literatūriniopalikimopuoselėjimoirtarpregioniniojaunimobendravimobeibendradarbiavimo.PriešketveriusmetuspradėtastiestitiltastarpDieveniškiųirKūlupėnųšiemetjaupakankamaitvirtas.ŠiasvietovessujungusivyskupoM.Valančiausdvasia,šiosiškiliosasmenybėsįamžinimas–patigeriausiapilietiškumoiretniniųvertybiųmokykla.To,kąkeliaudamimokiniaipamatėirpajuto,negalėtųatstotinetdaugybėistorijosargeografijosvadovėlių.Taibuvosusitikimassužmonėmis,neabejingaissavokraštui,sumenininkais,aukštinančiaisLietuvą,susenaisBaltarusijospasieniogyventojais,puoselėjančiaislietuvybę.ĮgyvendinantšįedukacinįprojektąbendradarbiautasuLie
tuvosmokiniųneformaliojošvietimocentroPilietiniougdymoskyriaus vedėja JovitaPetrauskaite beimetodininkeAušraŽemaityte.KūlupėnųM.ValančiauspagrindinėsmokyklosdirektoriusVidasKelpšapasidžiaugėšiųspecialisčiųnuoširdžiudarbuorganizuojantrenginiusbeiedukacinesprogramas.Kūlupėniškiaitvirtinoesantysbegalolaimingigalėdamiparodyti,
vyskupomotiejausvalančiausatminimas–tiltastarpžemaitijosirvilniauskrašto
kuopatysgyvena,pasisemti patirties iš jau tikraisdraugaistapusiųVilniaus krašto ir ypačDieveniškių „Ryto“ vidurinėsmokyklosmokinių.
Šiemet jau į 22ąjąM.Valančiaus raštų skaitymo šventęNasrėnuosevėlrinkosiištikimiausivyskuporaštųiržemaičiųtarmėspuoselėtojai.SulauktaskaitovųišKretingos,Skuodo,Klaipėdos,Vilniauskrašto.Mokiniai,prisilietęprieM.Valančiauskūrybos,liekajaiištikimiilgai.Irtaiakivaizdu,nesdalyvaudamasskaitymošventėsematai,kaipvaikai,skaitydamivyskupokūrinius,kartusujaisauga.Reikiažemainulenktigalvąprieššiosšventėssumanytojus
irjostęsėjus,organizatoriusbeirėmėjus.Tikišlaikęsavitumąbūsime svarbūs ir vertinami. Žodžiais neapsakysi jausmo,apimančioklausantsodriosžemaitiškosšnektos,kurisklindaiš jaunosioskartos lūpų.Norisiuždainuotikartusu jaunimu,traukiančiuliaudiesdainas,ostebinttrankiuslietuviškusšokius,kojosnejučiapačiosimajudėti.M.Valančiausraštųskaitymošventės–neįkainojamostautiškumopamokosvisiems.KraštietėMarijaMeilėKudarauskaitė, Klaipėdos jaunimo
centrodirektoriusAleksasBagdonavičius,Klaipėdos„Rotary“klubonarysirvyskupoainisValdemarasVaičekauskas,KlaipėdosdramosteatroaktoriusAleksandrasŠimanskis,poetasJuozasMaksvytis–visivienbalsiaitvirtino,kadM.Valančiausžodisyragyvasmokiniųlūpose.Jismumsvisiemsbyloja,kokiasvarbigimtojitarmė,kraštoistorija,moralinėsvertybėsirtėvynė.ŠventėsdalyviuslinksminoSkuodokultūroscentroMosė
džioskyriausjaunimotautiniųšokiųansamblis,etnokultūrinęprogramądovanojoDarbėnųgimnazijosPiliakalniougdymoskyriaus folkloro ansamblis „Keilelė“.Gardžia koše rūpinosiKūlupėnųM.Valančiausmokykla,ojąišvirėSkuodo7osiosšauliųkuoposvadasRobertasŠakalys.Šventėsorganizatoriai–vyskupogimtinėsmuziejausdirek
toriusAlgirdasČėsnairKūlupėnųM.Valančiauspagrindinėsmokyklos direktoriusVidasKelpša – pasidžiaugė, kad perdaugiaukaipdudešimtmečiusneišblėsodalyviųentuziazmas,kadvyskuposkleistosidėjosvisdarrandaatgarsįmokiniųirmokytojųširdyse.
VitalijaVALANČIUTĖKūlupėnųM.Valančiauspagr.m-klosmokytoja,
M.ValančiausraštųskaitymošventėsNasrėnuoseorganizatorė
Autorėsnuotr.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
21
BaigiantismokslometamsKaunoStasioLozoraičiovidurinėsmokyklos3–4klasiųpradinukamssurengėmegyvąjąpatriotiniougdymopamoką–išvykąįVilnių.LankėmėsTuskulėnųrimtiesparke,SignatarųnamuoseirLietuvosRespublikosPrezidentūroje.Mokiniuslydėjoveikliospradinukųmokytojos–JūratėValatavičienė,AlmaMurzinėbeiVioletaMickevičienė,nuolatbesirūpinančiosne tikdalykiniųžiniųsklaida,bet irmokiniųdvasiniuaugimu.
Tuskulėnai–taisovietiniųokupantųžiaurumoliudijimovieta.Šiojeteritorijojebuvoužkasti1944–1947m.čekistųnužudytižmonės.JauatkurtosnepriklausomosLietuvosarcheologai,tyrinėjęTuskulėnų dvaro teritoriją, rado 45 duobes su 724nužudytų žmonių palaikais.Kaip nustatyta, tarp nužudytųjųbuvo249partizaniniokaroirneginkluotoantisovietiniopasipriešinimodalyviai.Čia rasti nužudytųmūsų tautos iškiliųjųdvasininkų–didelędvasinęstiprybęturėjusiovyskupoVincentoBorisevičiausirkunigoPranoGustaičio,keturiųMarijampolėsgimnazistų–antisovietiniobūrelionariųJurgioBekampio,AlfonsoŽukausko,AlgimantoGustaičioirVincoBarono,ŽemaičiųlegionovadopartizanoJonoSemaškosLieposbeikitųLietuvospatriotųpalaikai.Kaiprodostatistika,iki1956m.sovietiniuoselageriuose,kalėjimuosebuvokalinta,kankintairnužudytaapie90tūkst.Lietuvosgyventojų.Sovietinisokupantastikėjosifiziškaisunaikintimūsųtautą.Tairodokasmetiniaitrėmimai,rusųkolonistųatsikraustymasįištremtųjųvietą,vadinamos„tautųdraugystės“priedangavykdomaatviraasimiliacija.TuskulėnuosemussutikovyresniojiedukologėAistėBajoriū
naitė.Ji,naudodamasivaizdinespriemones,mokiniussupažindinosuTuskulėnųistorija.DvaroteritorijanuoXVIa.buvožinomakaipkarališkojodvarožemė,aptarnavusiVilniauspilį.PagalarchitektoKarolioPodčašinskioprojektą1825m.pastatytidvarorūmaiilgaibuvoVilniauskultūrosžidinys.Sovietiniaismetaisvaldžia,slėpdamasavožvėriškusnusikaltimus,ypačakylaisaugojošiąteritorijąnuopašaliečiųakių.Kaippasakojama,vidauspatvoriaisnuolatvaikščiodavęsšautuvuapsiginklavęssargas.DvarorūmuosekurįlaikąvasarodavęsNKVDvadasJuozasBartašiūnas(žinomaskaipJosifasBartašiūnas),kurisuoliaiprisidėjopriemūsųtautosnaikinimoproceso.Žmonėsšiąmirtiesteritorijąvadinę„Bartašiūnovila“...2002m.LietuvosVyriausybėsnutarimučiaįkurtasTuskulėnų
rimtiesparkomemorialiniskompleksas.Mokiniamsbuvopateiktosedukacinėsužduotys,kuriasdaugelissėkmingaiišsprendė.Vėliauapsilankėmemuziejujeirkoplyčiojekolumbariume,kuriopilkapioformosišorinędalįsuprojektavoarchitektaiVytautas
ekskursijosįspūdžiųkraitelė
Čekanauskas irAlgirdasUmbrasas. Jos vidų juosia įrengtųkriptųgalerija.Kriptosesudėtinužudytųžmoniųpalaikųkarstai.ŠiektiekpasivaikščiojęVilniaussenamiesčiogatvėmis,pasu
komeįSignatarųnamus,kuriuose1918m.vasario16d.buvopasirašytasLietuvosnepriklausomybėsaktas.Signatarųnamuosemokiniuslydėjusiosgidėssupažindino
supastatopaskirtimi ir jameesančiaekspozicija,su istorinįAktą pasirašiusių žmonių gyvenimu, veikla, dailininkoRimgaudoŽebenkosnutapytaisjųportretais.Vienamekambaryjemokiniai pastebėjo Lietuvių konferencijos dalyvių skiriamąjįženklą–projektuotosdvispalvės(žaliosirraudonos)tautinėsvėliavosjuostą–irprisiminėjųpačiųpintastrispalvesjuosteles,rengiantisminėtiKovo11osiosšventę.Mokiniamsįakiskritoirdr.JonoBasanavičiausrelikviniaidaiktai:skrybėlė,lazda,kelioninėsskrynios, jo įsigytaspirmasispasaulyjegarsoįrašymoprietaisas–TomoEdisonofonografas,skulptūrėlės,paveikslai,JAVlietuviųangliakasiųdovanotassuvenyras.Tarsigyvaisusitiktasupačiutautospatriarchu,kurioveikla,atkuriantmūsųvalstybęiržadinantžmoniųtautinęsąmonę,yranepaprastaisvarbi.J.Basanavičiausgyvybingosdvasios tęsinysbuvo jaučiamas ir kambaryje, kuriame, jampirmininkaujant,pasirašytasLietuvosnepriklausomybėsaktas,nulėmęstolesnįmūsųTėvynėslikimą.122šioAktožodžiaitapodokumentiniupamatu1990m.kovo11d.atkuriantLietuvosnepriklausomybę.AtvykęįPrezidentūrąpasipuošėmemelsvomisšlepetėmis
ir įžengėme į ilgą, jaukiainušviestąkoridorių.Mokinukaivisklausinėjo,arpamatysPrezidentę.TačiausuPrezidenteDaliaGrybauskaitegalbūtsusitiksimekadanorsvėliau,ošįkartąbendravomesumusvisurlydėjusiugidu.LietuvosPrezidentoinstituciją1919m.įkūrėValstybėsTarybairtųpačiųmetųbalandžio4d.AntanąSmetonąišrinkopirmuojuLietuvosPrezidentu.1920m.birželįpaskelbtojeLaikinojeKonstitucijojebuvoįtvirtintanuostata,kadLietuvosPrezidentąrenkaSeimas(dabarPrezidentąrenkavisiLietuvospiliečiai).PirmuojukonstituciniuPrezidentubuvoišrinktasAleksandrasStulginskis,valstybėsvadovuišbuvęsiki1926m.birželio.TrečiasisSeimastųpačiųmetųbirželio7d.PrezidentuišrinkoKazįGrinių.Ketvirtuoju konstituciniu Lietuvos Prezidentu Lietuvos
RespublikosSeimas2009m.kovo12d.priimtaDeklaracijapripažinosuokupacijakovojusiosLietuvosvadovąJonąŽemaitįVytautą.Prezidentūros posėdžių salėje kabo LietuvosPrezidentųportretai,PrezidentoJonoŽemaičioportretonėra.Kaigidopaklausiame,kodėltaipyra,jisatsako:„ČiakabotikišrinktiLietuvosprezidentai...“Priėmimų reprezentacinėje salėjebuvo leista fotografuoti.
Fotografavomės prie skulptoriaus Juozo Zikaro skulptūros„Laisvė“.Žiūrėdami įdailininkoJonoMackevičiaussukurtusišraiškingusirįtaigiuspaveikslus„VytautasDidysis prie Juodųjųjūrų“ ir „Lucko suvažiavimas“,mokiniai tarsipakartojokaikuriasmokykloje įgytas Lietuvosistorijosžinias.
Diena prabėgo greitai. Į namusmokiniai grįžo su dideleįspūdžių kraitele. Žiniomis vaikaižadėjopasidalytiirsusavotėveliais,kaddarkartądraugepasklaidytų Lietuvos istorijospuslapius.
ZigmasTAMAKAUSKASLietuvosSąjūdžioKaunoskyriaus
ŠvietimokomitetopirmininkasTuskulėnųdvaroteritorijojerastinužudytųiškiliųdvasininkųpalaikai.TarpjųirVincentoBorisevičiaus
22
Vilkaviškior.GižųKazimieroBaršauskopagrindinėjemokyklojenuolat ieškomakuo įvairesnių irnaudingesniųmokytojųbendradarbiavimoformų,opagrindinisuždavinysvisadaišliekatokspat–padėtimokiniuinepasiklystiugdymoprogramųlabirintuose.Atvirąintegruotądailėsirgamtos iržmogauspamoką„Pa
sivaikščiojimaspomikroorganizmųsodą“6klasėsmokiniamsvedžiau aš, šio laiško autorė, VirginijaArmanavičienė, irbiologijosmokytojaLinaKlimavičienė.Pamokostikslas–netradicine formaperteiktiminėtųdalykųžinias, jaspagilinti irįtvirtinti.Pamokosuždavinys–ištyrinėjusbakterijasbeivirusus,paprastomisdailės technikomis(monotipija irerdvinėraiškanetradicinėmismedžiagomis) iliustruoti gamtos ir žmogausdalykožinias,įvardytisavoįspūdžius.Pamokasudarytaišketuriųetapų.Pirmame(parodos) eta
pemokiniaitarpusavyjeaptarė,vertinoirįsivertinoakvareles,ankstesnėjepamokojesukurtasbakterijųirvirusųtema.Kalbėjomėsapiemeninės išraiškospriemones,kūriniųatlikimokultūrą,estetiką,pateikimąirapieparodąkaipkultūrinįveiksmąapskritai.Taippatdalijomėsgamtosiržmogausdalykožiniomis,prisiminėmefaktusapiebakterijasirvirusus,ieškojomesąsajųtarpgyvosiosgamtosirakvarelenulietųabstrakčiųformų.Antramepamokosetape(laboratorijose) mokiniaisavarankiš
kaiatlikotyrimą„Kurbakterijųgyvenadaugiausiai?“Įparuoštąmitybosterpęvaikaisodinobakterijasišoroirburnos,nuodelnųirbatų,promikroskopusstebėjoanksčiauužaugintasbakteri
atviraintegruotapamoka„Pasivaikščiojimaspomikroorganizmųsodą“
jas,atviraireiškėnuostabasirpasigėrėjimą,vardijoasociacijas(lyginimassukosmoso,vandenynovaizdu).Vėliau,dirbdamigrupėmis,aptarėpatirtąįspūdį,regėtasformasirlinijas.Trečiaspamokosetapas–Kinosalė. Jojemokiniaipažiū
rėjodufilmukus.Pirmas–trumpasirįtaigus„Įvadasįbakterijųpasaulį“(angl.„IntroductiontoBacteria“,2013).Pofilmovaikaidiskutavo,atlikoužduotis,užpildėpateiktąlentelęapiemikroorganizmųnaudą ir daromą žalą.Pažiūrėję spalvingąirnuotaikingąantrąjįfilmą„JuanMiroSodas“(angl.„Ananimatedpainting.TheGardenbyJoanMiró“,2011),mokiniai
Klaipėdos r.Gargždų „Vaivorykštės“gimnazijoslietuviųkalbosmokytojai vis ieško būdų, kaippadėtivisiems,oypač jauniemsžmonėms, kuo taisyklingiau kalbėtilietuviškai.Vienaišskatinančiųveiklų–lietuviųkalbossavaitė.Taitradicinisgimnazijosrenginys,skirtasspaudosatgavimo,kalbosirknygosdienai.Norėdami,kadkalbabūtųap
galvotairpuoselėjama,gimnazijoslietuviųkalbosmokytojaimokiniams pasiūlė dažniausiai daromaskalbosklaidaspavaizduoti popieriaus lape.Piešiniųparodaprie aktų salės visada sulaukiadaugžiūrovų,kuriestebisiklaidomis:„užsidėtikojines“,„bandymaiantarklių“,„eitiantparko“irkt.Šįkart 29iems I–II gimnazijos
klasiųmokiniams, nutarusiemsdalyvauti dailyraščio konkurse,buvopateikta lietuviųkalbosgynėjoMikalojausDaukšos „Prakalbos įmalonųjį skaitytoją“ištrauka. IšrinktiDailyraščiokaralius irDailyraščiokaralienė.Pasirodo,nėrapaprastanetiktaisyklingaikalbėti,betirtinkamai rašyti.Kalbospuoselėtojaisubūrėjaunuosiuskūrėjusįpopietę„Aš
kūrėjas“.Lituanistaipaskatinosavomokiniusnesidrovėtiirpasidalyti kūrybiniaisbandymais.Dalisgimnazistųskaitėsavokūrybą.Jibuvo labai įvairi:apievienatvę,gamtą,draugystę irkt.Mokiniaideklamavolietuviųpoeziją,muzikavo.Lietuvių
Lietuviųkalbąpuoselėjantysrenginiai
kalbossavaitėjedalyvavoiržinomižmonės.Gimnazistaisusitikosudrąsia,mokančiaįtaigiaibendrautižurnaliste,rašytojaAudroneUrbonaite. Viešnia pasakojonetikapiekalbossvarbą,knygųrašymą(kaipgimstatemos,kaslemia kūriniųpavadinimųar viršelių iliustracijų atsiradimą), betirapietikrąją,kryptingąjąžurnalistiką. PoetasAntanasŠimkusskaitė savo poeziją. Mokiniaistebėjosi,kaddabarjaužinomopoeto jaunystėskūrybapanaši įjų, nes kalbamaapie svajones,nelaimingąmeilę.Klaipėdoskraštomokiniųme
ninioskaitymoirdainuojamosiospoezijos konkursas „Lietuviškožodžio šviesoje“ – dar vienasgražus, kalbininkus vienijantisrenginys,kuriame„Vaivorykštės“gimnazijosmokiniaivisadanoriaidalyvauja. Renginį organizuoja
dienraštis„Vakarųekspresas“,Klaipėdosuniversitetas(KU),Klaipėdos apskrities IevosSimonaitytės viešoji biblioteka, UAB„PromoPlius“,KlaipėdosmiestosavivaldybėsadministracijosUgdymoirkultūrosdepartamentoŠvietimoskyrius.Išskirtinęnuotaikąkūrėrenginiovedėja–aktorė,režisierė,KUHu manitariniųmokslųfakultetodocentėVirginijaKochanskytė.
ZofijaVAITKUVIENĖKlaipėdosr.Gargždų„Vaivorykštės“g-joslietuviųkalbosmokytoja
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
23
apibūdino jame panaudotas spalvas,koloritą, formas,kompoziciją irkūrinionuotaiką,įvardijodailininką,ieškojosąsajų tarp savo ankstesnėje pamokojeatspaustųmonotipijųirdailininkoJuanoMirokūrinio.Paskutiniameetape(kūrybinėsdirb
tuvės)mokiniai susiskirstė poromis irvertinosavomonotipijas.Jiemsreikėjopastebėtipenkias–aštuoniasaugalinesformas, geliniu rašikliu ar fomasteriujasapvedžiotikintančiostoriolinijomis,pavadinti kūrinį ir, užrašiusmetriką,savarankiškaieksponuotiparodoje.Pristatydamimonotipijas,mokiniaikomentavo,kokiusaugalusaraugalųžiedlapiuspavaizdavo.Šiodarbotikslasbuvoįrodytivirusųgebėjimąkurtiirsuteiktiaugalųžiedamsįvairiųspalvų.Todėljuos–puikiusarchitektus–vaikaitarytumužkonservavosavomonotipijose.Kūrybinėsedirbtuvėsemokiniai prisiminė ir aptarė bakte
riofago(pavienisvirusas,pažeidžiantisbakterijas)svarbą,josandarąir,naudodaminetradicinesmedžiagas,kūrėskulptūrą.Darbotikslas–įsidėmėtivirusoformą,jopagrindinesdalis(galvutę, uodegėlę ir jos siūlus) ir viską kūrybiškai perteikti
erdvine kompozicija.Skulptūros buvoeksponuotos iraptartosparodoje.Pabaigojemokiniaiįsivertinomokymą(si),grupėmis dirbusiems nariams išdalijo„tortą“ (įsivertinimometodas), komentavo savuosius įvertinimus, įvardijosėkmes ir nesėkmes.Mokytojos apibendrinopamokosveiklas,pasidžiaugėįgyvendintuuždaviniu–menineraiškaįtvirtintiiriliustruotigamtosžinias.Mokiniamsįteiktapo„Gerąjąbakteriją“.Ši integruota pamoka patvirtino tai,
kadgilidviejųatskirųmokomųjųdalykųskvarbamokiniamssuteikiadaugteoriniųirpraktiniųžinių,skatinaypatingąjųsusidomėjimą,ugdodarbštumą,atsakingumą,pasitikėjimąsavimi irpadedajungti teorinesžiniasįvisumą,taikytijaspraktikoje.Svarbiausia–tai,kadpošiospamokosvisijautėsipuikiai,opamokąstebėjęirvertinęspecialistaisumokyklosvadovaisdžiaugėsisklandžiuirprofesionaliudarbu.
VirginijaARMANAVIČIENĖVilkaviškior.GižųKazimieroBaršauskopagr.m-klos
dailėsmokytojaekspertė
GegužępenktąjįkartąorganizavometradicinįŠiauliųm. tarpmokyklinį renginį „AplinkTalkšą“,kuriame dalyvavo Šiaulių „Juventos“, Zoknių,„Rasos“,Salduvėsprogimnazijų,SauliausSondeckiomenų gimnazijosmokiniai irmokytojai.Susirinkomene varžytis, omokytis kitaip. Pagrindiniskriterijus– tikrasisbendradarbiavimas.ĮkiekvienosprogimnazijoskomandąpaskyrėmepovienąS.Sondeckiomenųgimnazijosmokinį,turintįdaugiaupatirties.Komandosne tikatlikoaplinkotyros, ekologines užduotis, bet ir kūrėmeninius darbus, pasitelkdami aplink esančiasgamtinesmedžiagas.Saulė ir nuostabus orasleidoturimasžiniaspatikrintipraktiškai,papuoštiaplinkąirsusirastinaujųdraugų.
Ren gi nio or ga ni za to riai:AstaVAIČIŪNIENĖ
Bio lo gi jos mo ky to jaArtūrasGEDMINAS
Geografijosmokytojas
„aplinktalkšą“
UtenosAdolfoŠapokosgimnazijosbibliotekojebuvoatidarytatautodailininkėsJulijosStankevičienėsskirtukųparoda.Prieštaimokyklojevykoprojektas„Sukurkskirtukąperskaitytaiknygai“,kuriodalyviai–devintokai–įvairiomistechnikomisdarėknygųskirtukus.Juosmokiniaipadovanojogimnazijosskaityklai.Mokyklojeapsilankėneįprastisvečiai–Utenos specialiosiosmokyklosdaugiafunkciocentroauklėtiniai,kurieparodėšokiospektaklį.Juo siekta perteiktiAfrikos dvasią, prisiliestiprie afrikietiškų ritualųirritmų.Smagus,gyvybingaspasirodymasvisiemspakėlėnuotaiką.Pradinių klasiųmo
kytojaJ.Stankevičienė
skirtukųparoda
skirtukus, turinčius savo atsiradimo istoriją, kolekcionuojanevieneriusmetus.Atkeliavęišįvairiųpasauliošalių,darytirankomisarparsivežtiišVilniaus„Knygųmugės“–visikolekcininkeisvarbūsir vertingi.Gimnazistams ji pasakojo apie savoveiklą,atsakėįrūpimusklausimus.
KarolinaBIELIAUSKAITĖ
24
UtenosAdolfoŠapokosgimnazijojeyragražitradicija–besibaigiantmokslometamspadėkotimokiniamsirmokytojams.Galipasirodytikeista,kadmokytojaidėkojamokiniams,tačiaugeraipagalvojusgalimasuvokti,kokstaisvarbusauklėjamasismomentas:mokytojastaria„ačiū“mokiniui,kurisvisusmokslometusgeraimokėsi,dalyvavovisuomeninėjeveikloje,kantriaiirstropiairuošėsiolimpiadoms,konkursams,mokomosiomsišvykoms,dažnaiatsisakydamaskonorslengvesnio,malonesnio,patrauklesnio.Kiekvienąpadėkąlydėjodovanos–daugiausiaknygos.Aktųsalępapuošėšventėsšūkis:„Ypatingąžmogųsunku
surasti, sunku prarasti ir neįmanomapamiršti.Tie ypatingižmonėsesateJūs.“PirmiausiabuvopadėkotaMartynaiSkomskytei,pavadintai
Lietuvosistorijosžinove,nesLietuvosistorijosžiniųkonkursejisurinkodaugiausiataškų,SvajūnuiDindai,EuroposegzaminelaimėjusiamIvietą,GediminuiKazokuiužnuoširdžiaiužrašytusprisiminimusapie1991m.sausioįvykius,KamileiBernotaitei,sukūrusiaiįdomųženkliuką,oAgneiJasaityteiužkryžiažodį,skirtuspaminėtiA.Šapokosgimtadienį.Istorikėsnepamiršoirgimnazijosrenginiųogranizotoriaus,
poeto, pedagoginės tematikos kūrinių autoriausStepoEitminavičiaus.Padėkota Jonui Jarmalavičiui, tremties vaikui,neištrynusiamišatmintiesSibiroplatybėsepatirtųišgyvenimųirpasakojančiamapietaimokiniams,AndželikaiLaužikienei,padėjusiaiatgaivintiprisiminimusapieBaltijoskelią,RimvyduiVaitkui–užpuikiaspilietiškumopamokas.SeseriaiDominykaibuvoskirtilabaigražūsžodžiai:„Galtuišpasakosesi?Ogalištolimųžvaigždynų?“Mokiniai neliko skolingi.Apie gimnazijos direktoriųSaulių
Padėkosdienagimnazijoje
Brasiūną jiekalbėjo: „Senovėsmitologijoje jis,Dzeusas,yradievųiržmoniųtėvas,apibūdinamaskaipvaldovųvaldovas,laimingiausiastarplaimingiausiųjųirtobuliausiastarptobuliausiųjų,palaimintasisDzeusas,omūsųaplinkojejis–direktoriusS.Brasiūnas.“DirektoriauspavaduotojaiAlvydaiAmbraškieneitartitokiežodžiai:„SenovėsmitologijojeDzeusoduktėMinervaAtropė–nepalenkiamojiarbanepermaldaujamoji,išminties,amatų,menoirmokslųdeivė,poetųirmokytojųglobėja,tūkstančiodarbųdeivė,omūsųaplinkojetaiAlvydaAmbraškienė.DirektoriauspavaduotojaNijolėŠulgienėbuvoprisimintataip:„GraikųirromėnųmitologijojetaiApolonas–saulėsšviesosdievas,muzikos,poezijosglobėjas,mūzųchorovadovas,lietuviųmitologijojetaideivėNijolė,omūsųaplinkoje–direktoriauspavaduotojaN.Šulgienė,iškalbinga,kūrybinga,lydimasėkmės.“Gimnazistaientuziastingaisutikoapdovanojimusirmokytojų
pareikštą pagarbągeriausiemsmokiniams.Tai pats tikriausias įrodymas, kadmokiniamsnemažiau kaipmokytojamsyrasvarbusgerasmokymasis,aktyvusvisuomeninisgyvenimasirdžiaugsmas,kurįpatiriakiekvienas,teisingaiatsakęsį pamokoje pateiktą klausimą, gerai padainavęs gimnazijosscenoje,laimėjęsolimpiadoje,sportinėsevaržybose.Abipusisdžiaugsmasyraatpildastiems,kurienepailsdamidirbasunkųmokytojodarbą.Šventinės pamokos organizatorės yramokytojos eksper
tės–BirutėKairienė,DaivaDūdienienėirJolitaBartuškienė.Josnuoširdžiaidalijosisavopedagoginepatirtimisukolegomis.Tikėtina,kadtaibūtųįdomipatirtisiršaliesmokytojams.
Dr.VidaKNIŪRAITĖLietuvosedukologijosuniversitetoVisuotinėsistorijoskatedrosdocentė
Taikiaiiršviesiaivaikysteiskirtoješventėjedalyvavomokyklosvaikųirsuaugusiųjųmenokolektyvai:šokomažiejiliaudieskolektyvųšokėjai,moterųliaudies šokių kolektyvas, dainavo etnografinisansamblis „Vaiguva“,mažųjų ir vyresniųjų klasiųmoksleiviųansambliai,pasirodėgitaristųklubodalyviaibeimerginųšiuolaikiniųšokiųgrupė.
VėliaurajonosavivaldybėsmerasJuozasBertašius irmero pavaduotojasEdgaras Pilypaitisdraugesusvečiais išSuomijos irmokyklosvadovais aptarė tolimesnio bendradarbiavimoidėjas.ŠventėPlokščiuosebuvotarsigražaussusitikimoVilniuje tęsinys.Gegužės 21 d. Lietuvojeviešėjokadencijąbaigusi Suomijos prezidentėTarjaHalonen,kur drauge su Lietuvos prezidenteDaliaGrybauskaite,VilniausmeruRemigijumi ŠimašiumiirSuomijosambasadoriumiHarriMäkiReinikkadalyvavoatidengiantįspūdingądešimtiesmetrųaukščioskulptūrą„Suomis“ (skulptoriusTadasGutauskas).Atvyko ir Šakių r.meras JuozasBertašius, PlokščiųmokyklosdaugiafunkciocentrodirektorėNijolėBitinienėbeigrupėplokštiečių.Suomi
kultūriniairyšiai:Plokščiai–suomija
josambasadojeprezidentėTarjaHalonen direktorei įteikė aukštąSuomijos valstybės apdovanojimą –Suomijos garbės ordiną.Dekretą dėl apdovanojimopasirašėSuomijosprezidentasSauliNiinisto,įvertinęsdaugiaukaip20metųPlokščiuosepuoselėjamusLietuvos ir Suomijos kultūrinius
ryšius.SuomijosvalstybėsapdovanojimasįteiktasirSuomijosambasadoriuiLietuvojeHariMäkiReinikkui.
NeringaMOTIEJAITYTĖDirektorėspavaduotojakultūraiiršvietimui
(Atkeltaišspalvotosiosdalies15p.)
Da riaus Pa val kio nuo trau kos
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
25
Gegužės8d.pavakaręįVilniausjėzuitųgimnazijąrinkosišiųmetųvokiečiųkalbosolimpiadųBaltijosšalyse–Estijoje,Latvijoje,Lietuvoje–nugalėtojai,mokytojai,ambasadoriai irkitigarbūssvečiai.OlimpiadąatidarėLietuvosvokiečiųkalbosmokytojųirdėstytojųdraugijospirmininkopavaduotojaRasaKazlauskienė(VilniausGabijosgimnazija).Jipasidžiaugė,kadLietuvosmokiniaituriįvairiųgalimybiųatskleistisavogebėjimus,parodytisavopasiekimusnetikšalies,betirtarptautinėse,pasaulinėseolimpiadoseirpelnytiaukščiausiusįvertinimus.Visimokiniai,kuriepasiekęvokiečiųkaipIIužsieniokalbosA2lygįirvokiečiųkaipIužsieniokalbosB2mokėjimolygį,galirungtisdėlaukščiausiovokiečiųkalbosmokėjimoarnetmeistriškumoįvertinimošaliesirtarptautinėsevokiečiųkalbosolimpiadose.Pirmojiolimpiadosdaly
vius pasveikinoVokietijosFederacinėsRespublikosambasadorėJuttaSchmitz.JipakvietėprisimintišiuolaikinėsolimpiadosįkūrėjąPierredeCoubertiną,naujai įprasminusį antikiniųolimpinių žaidynių tikslą –įveikti nacionalinį uždarumą, kartu kovojant dėlgeriausiorezultatoirtarpusaviosupratimuprisidedantprie taikos stiprinimo pasaulyje.Ambasadorė pabrėžė,joggilesnistarpusaviosupratimasyrasvarbusdaugiakultūrės EuroposSąjungos klestėjimui.Baltijos šalių vokiečių kalbosolimpiadoje bendravimo irbendradarbiavimo patirtisneatskiriama olimpiadosturiniodalis,nespusėužduočiųyraparengtostaip,kadolimpiadosdalyviaiįvairiosegrupelėsebendrautųirbendradarbiautųtarpusavyje,obendradarbiavimorezultatas–vertinamosvokiečiųkalbosolimpiečiųkompetencijos.
aPIeužduotIs
Pirmojiužduotis–skaitymo,oantrojebuvovertinamosdalyviųvokiečiųkalboskomunikacinė,kultūrinėirsociokultūrinėkompetencijos.Šiužduotispateiktaklausimų–atsakymųforma,taipnorimaįvertintiolimpiadosdalyviųindividualų(individualusvertinimas)irkomandų(komandinisvertinimas)tarpkultūrinį,istorinį,etnografinįirsocialinįvokiškaikalbančiųšaliųpažinimą.Dalyviamspateiktiklausimaivokiečiųkalbaišminėtųsričių,oatsakymaivertintojamsteiktiraštu.Vieniatsakymaivertinamipagalatliktąlaiką,kiti–pagalatsakymoišsamumą,tikslumą.Klausimųmūšiopabaigojebuvoįvertinaskiekvienasolimpiadosdalyvis,komandairnaudingiausiasjosasmuo.Mokinių komunikacinė vokiečių kalbosmokėjimo kompe
tencijabuvovertinamaišjųbendravimoirbendradarbiavimoruošiantprojektinįdarbą.PirmiausiaolimpiadosdalyviaibuvosuskirstytiįlaikinaskomandasirjiemsišdalintiVilniaussenamiesčiožemėlapiai(dalyviaituometubuvoVilniaussenamiesčiopakraštyje).Žemėliapiuosebuvopažymėtaskelias,kuriuoturikeliautiiratrastitai,kasjiemspasirodyssvarbu,įdomuarjautru.Projektinėsužduotiestema–Vilniausesamomomentovaizdas,pareikalavoiškomandųnetikglaudausbendradarbiavimo,ieškantbendroužduotiessprendimoplano,betiratvirumokultūriniamsmainams,keičiantisasmenine,kultūrineįvairove,ošiosįvairovėsdėka–pamatytiVilniųnaujomisspalvomis.Komandosužduočiaiturėjotrisvalandas,orezultatas–pateiktis
Pobaltijosšaliųvokiečiųkalbosolimpiados
paskelbtatema,kuripareikalavonetikpuikaussusikalbėjimovokiečiųkalba,betirkūrybiškumo,meniniųgebėjimų,socialiniųkompetencijų.Kiekvienokomandosnarioįtraukimasįpristatymąbuvonetikiššūkisdalyviams,betirdovana,suteikusiprogąprisidėtiprieolimpiadosturiniokūrimo.
LaImėtojaI
Už įnašą į olimpiadą, pavyzdžiui, už „Gražiausiąmiestopiešinį“ arba „GeriausiamVilniausgidui“, kiekvienasdalyvisgavoapdovanojimą,kurį įteikėBaltijosšaliųvokiečiųkalbosolimpiados vertinimo komisijos pirmininkėRimaRazmienė(ŠvenčionėliųMindaugo gimnazija).Aukščiausi olimpiadosapdovanojimai:IvietaatitekoKatarinaiViktorijaiBraathenišRygos10osiosvidurinėsmokyklos, IIvietąpasidalinoHannaLisettLubi(Tartu,Estija)irVitalijusDobrovolskis(HermanoZudermanogimnazija,Lietuva),IIIvietąpasidalinoLauraLaks(Estija)irAdomasJankauskis(Kaunojėzuitųgimnazija).Vokietijos ambasadaLietuvoje įsteigė garbingąapdovanojimąuž turtingiausią rašinio kalbą, kuris atitekopirmosios vietoslaimėtojaiKatarinaiViktorijaiBraatenišLatvijos.
Baltijosšaliųvokiečiųkalbosolimpiadosdalyviųatsiliepimaidar kartą patvirtinoolimpinių žaidynių šūkį: „Svarbiausianelaimėti,betdalyvauti“.„Koaštikėjausiišolimpiados?Žinoma,smagiaipraleistilaikąiružmegztinaujaspažintis.Tiekpergalė,tiekpralaimėjimasyraantraeiliaidalykai,nestaipraeina,betnaujospatirtysir įspūdžiai liekailgam“,–mintimisdalijosiIIIvietoslaimėtojaLauraLaksišEstijosVinnPajustigimnazijos
ŠMM in f.
MaksimoMirošnikovonuotraukos
26
DžiaugiamėsvisdidėjančiulaiškųsrautuišJūsųmokyklųirlopšeliųdarželių.Tačiauneviskas,kasparašyta,galibūtiišspausdinta–irdėlgaunamųstraipsniųgausos,irdėltuometujauneaktualiųtemų(jukneįdomupriešVelykasskaitytiapieKalėdas),irdėlto,kadrašinyjemažainformacijos,kuribūtųįdominetikpačiamlaiškoautoriui.Neganaparašyti,kasirkadaįvyko.Darsvarbuatsakytiįklausimus,kodėl irkas iš to.Kas iš tomokiniui,mokytojui, tėvams?Mūsųugdymoįstaigose,taipsprendžiaatsitiktinis„Švietimonaujienų“skaitytojas,visosdienosatrodokaipšventė,kuriasaprašomevienodaissakiniais.Irtainebūtųblogai,jeikitąkartąparašytumeapietai,kaipgyvename,kaišventėpraeina,kokiakasdienybėlopšelyjedarželyje,pagrindinėjeperiferijosmokykloje,žinomojeKaunogimnazijoje.Kodėlnesamelinkędalytistuo,kasyrabrandžiojiugdymoįstaigospatirtis?Šiaismetaislabailauktumetokiųrašinių.Norimepriminti,kadneperspausdinamestraipsnių, jau
publikuotųregioninėjespaudojearskelbtųinternetosvetainėse.Jeigutaipatsitiko,prašomenurodytisvetainėsadresą,kurį paskelbsime kartu su straipsnio ištrauka.Dėkojameužsupratingumą.Besimokydamigalėtumeaugtidrauge.
ZinaRIMGAILIENĖ„Švietimonaujienų“vyriausiojiredaktorė
Malonuskaitytilaiškus,kurieparašytiaiškiairtaisyklingakalba.Svarbunepamirštiirlietuviškųkabučių(jasgalimasurinktiklaviatūra:Atl+0132irAtl+0147),taippatnepainiotiilgojobrūkšnioirbrūkšneliopasirinkimoatvejų(ilgąjįbrūkšnįgalimasurinktiklaviatūraAtl+0150).Siunčiamilaiškaituribūtipasirašyti,pokiekvienutekstunurodantjoautorių.Tikriausiai pastebėjote, jog bent kartą tekste rašome
pilnusminimųžmoniųvardus.Tekstus,kuriuosepriepavardžiųnenurodytivardai,otiksantrumpos,siunčiameatgalir tikimėsgauti pataisytus.Nelietuviškus asmenvardžiusprašomerašytioriginalokalba–taipišvengsimeklaidingųinterpretacijų.
InesaČIŽIŪNAITĖ„Švietimonaujienų“kalbosredaktorė
Iliustracija–nuotrauka,piešinys–yravadinamatekstoakimis.Jibegalosvarbi,nestinkamaiparinktapatvirtinairpapildoteksteminimusfaktus,sudomina,patraukiadėmesį,galiapibendrintiinformacijąirpapuoštileidiniopuslapį.Nuotrauka, kurioje išsirikiavę visi renginio dalyviai, nėrainformatyvi.
Negalėsimepanaudotinuotraukų,jeigujos: � įkeltosįtekstą(reikiapridėtilaiške); � įterptoslaiškofone; � sumažintos(tokiostinkatikinternetui); � pateiktoskaipkoliažas.
Taippatnesiųskitenuotraukųnuorodų,10iesardaugiaunuotraukų,iliustruojančiųvienątemą–reikėtųatrinktitai,kas,Jūsųmanymu,yrasvarbiausia.Taippatparašykite,kasnuotraukosevaizduojama.
EglėLESNIAUSKIENĖ„Švietimonaujienų“maketuotoja
Lopšeliuose-darželiuose
Respublikinisikimokykliniųįstaigųpedagogųprojektas„Pažinkmanekitokią“startavo2006m.Šiemet–dešimtasisrenginys.Popietėstema–„Legendosirpadavimai“.Ikimokykliniųįstaigųpedagogėsnoriaiatsiliepėįkvietimą.Irtainestebina,nesžinome,kokiosjosdarbščios,aktyvios,kūrybingos.Smagubuvoklausytislegendųirpadavimų.Skaitytinetikvisiemsjaužinomi,populiarūs,bet irmočiučiųskrynioseatrastikūriniai,būdingitikvienaiarkitaivietovei.Skaitovėsbuvoapsirengusiostautiniaisarspecialiaišiaipopieteisukurtaisdrabužiais.Renginįtarmiškaivedė
Aušra Drėgvienė (l.d.„Giraitė“), o popietę paįvairino Vilniaus lopšeliųdarželių „Aitvaras“,„Bitutė“, „Molinukas“dainininkės. Projekto koordinatorėVilniausmiestosavivaldybės administracijos Švietimo skyriausIkimokyklinio ir pradiniougdymoposkyrio vyriausiojispecialistėOnaVaicekauskienėvisiemsdalyviamspalinkėjosėkmės.Toje pačiojemokytojų
namų salėje (dėkojameMokytojųnamųdirektoreiZitai Želpnickienei, kurimaloniaipriglaudžiamūsųrenginius)vykoikimokykliniųįstaigųugdytiniųirjųpedagogų darbų paroda„Kuriu knygą apie savomiestąVilnių“. Parodojestebino įvairių technikųpanaudojimas,knygų turinysirjųskleidžiamašiluma,gebėjimasperteikti
vaikiškąmąstymą,fantazijas.Šiaismetaisrenginyjedalyvavoskaitovaiiš22lopšeliųdarželių,47lopšeliaidarželiaipristatėvaikųirpedagogųsukurtasknygas.
VilijaLOGINOVIENĖL.-d.„Aitvaras“direktorėspavaduotojaugdymui
AušraRIMŠIENĖL.-d.„Krivulė“direktorėspavaduotojaugdymui
Pažinkmanekitokią...
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
27
„Knygoselobiųgerokaidaugiauužvisusvisųpiratųvisosesalosepaslėptuslobiusirturtus.“Voltas Disnėjus
Knygų skaitymas padeda bendrauti, sužinoti, išmokti,lavinti vaizduotę.Deja,šiandien internetas, televizijadažnaiišstumiaišmūsųgyvenimoknygas,atimaskaitymoteikiamasmalonumoakimirkas, įspūdžius.Suvokdamišiasgrėsmes irpaskatintinacionalinioprojekto„VisaLietuvaskaitovaikams“,nutarėmemūsųdarželyjeįgyvendintiprojektą„Knygoseslypiturtaiirburtai“.Pirmiausiaapklausėmepedagogus ir tėvusapieskaitymo
skatinimosvarbą ikimokykliniameamžiuje.Paaiškėjo,kad irtėvai, ir pedagogai supranta skaitymo reikšmę.Pedagogaidaugiaudėmesioskiriaknygomsirnaudojasijųteikiamomisgalimybėmisugdytiįvairiusgebėjimus.Užsibrėžėmeprojektotikslą–skatintidarželiovaikusskaityti,ugdytikūrybinioskaitymo įgūdžius, siekti, kad skaitymo svarbabūtų suprasta iršeimose,irugdymoįstaigose.
ProjektąįgyvendintipradėjomeHansoKristianoAndersenopasakos„Sniegokaralienė“inscenizacija–vaidinopedagogaiirvaikai.Gražios,įspūdingosdekoracijos,kruopščiaiparinktikostiumai, vaizdo ir garso efektai sukūrėmagišką pasaulį,visiemssuteikėdaugnepamirštamųakimirkų.
Surengėmeakciją„Skaitomevaikams“–pasakosmusaplankydavokasdien.Vaikamsskaitėvisi–nuodirektorėspavaduotojosugdymuiikistudentų.SavovaikystėsmėgstamiausiaspasakassekėirNemenčinėsKonstantoParčevskiogimnazijosdirektoriaus pavaduotojas,mokytojos irmokiniai.Galimybėišgirstikitoskaitovobalsą,pajusti joskaitymomanierą leidovaikamsatrastidardaugiauklausomokūriniospalvų.Įprojektoveikląįsitraukėirvaikųtėveliai.Jiemielaiskaitė
savo vaikystėsmėgstamiausias pasakas. Esame dėkingitėvams,padėjusiemssurengtinuotraukųparodą„Aširtupaskaitykimekartu“.Nuotraukose įamžintospačiosšilčiausios,jaukiausiosskaitymoakimirkos.Norėdamos labiausudomintivaikus,knygelesapgyvendi
nomesenutėliamegirgždančiamelagamine,kuriskeliavopervisas darželio grupes. Jamebuvo galima rasti daug įvairiųspalvingųknygų,pasakųpersonažų,atributų,kaukių.Vaikussupažindinomesuknygųatsiradimoistorija.Jiepatysbandėrašytiplunksna,piešėirrašėantmoliniųlentelių.Mažiesiems
nemenčinėsvaikaiskatinamiskaityti
taibuvostebuklinganaujovė.Taippatvaikaipatyskūrėirgaminoknygas.Šiuolaikinis,modernusirgerasugdymo(si)
būdas neįsivaizduojamas be informaciniųkomunikacinių technologijų (IKT) naudojimo.Toksugdymoprocesas vaikamsyrapriimtinasirpatrauklus.Pasitelkęinteraktyviąjąlentą,parengėmeedukacinępriemonę.Siekėmeskatintiskaitymo,kalbiniųįgūdžiųugdymą,informacijospaiešką.Vaikamsbuvosurengtaparoda„Neįpras
tosknygos“.Jiegalėjo išbandytigarsines,figūrines,žaislines,elektroninesmuzikinesknygas,knygasširmeles,knygassustaig menomis:atveriamaislangeliais,lipdukais.Rengiantprojektąkilomintissuburtilėlių
teatrą.Kurdamipersonažuspanaudojamemediniusšaukštus.Idėjąįgyvendintipadėjovisadarželiobendruomenė,ypačdžiaugėmės tėvelių iniciatyva, naujais, originaliaissumanymais.Darželiougdytiniaikartusupedagogėmis
parengėpasakų„Vilkasirseptyniožiukai“ir„Bjaurusisančiukas“inscenizacijas.Vaidini
maisuteikėvaikamsdžiaugsmo.Skaitėmeknygasnetradicinėsevietose:prieeglutės,antsūpynių,pievelėje.Pakvietėmedarželinukusįpoezijosšventę,jojevaikai išraiškingaideklamavosavomėgstamiausiuseilėraštukus.Ugdytiniams surengėme išvykas į knygyną,Nemenčinės
miestoirKonstantoParčevskiogimnazijosbibliotekas.Bibliotekininkėsvaikamspapasakojo,kaipelgtisbibliotekojeirkaiptaptigeraisskaitytojais.Sumanędarželyjeįrengtibibliotekėlę,paskelbėmeakciją„Padovanokdarželiuiknygą“.
Pasaulinę knygos ir autorinių teisių dieną organizavomebaigiamąjį projekto renginį, į kurį atvyko svečiai iš rajonoikimokyklinio ugdymo įstaigų.Buvo apžvelgtos gražiausiosir aktualiausios projekto akimirkos, o vėliau vaikai vaidinoprojektometusukurtąinscenizaciją„Pasiklydusiospasakos“.Taipasakojimasapiepasakųdrugelius,kurie,pastebėję,kadžmonėsretaiskaito,supainiojaistorijas.Tam,kadherojaigalėtųgrįžtiatgalįsavopasakas,žmonėsturidažniauskaityti,gerbtiirmėgtiknygas.Renginyjevaikaiaptarėįvairiųšaliųpasakasirnetvaidinoskirtingomiskalbomis,ragindamivisusskaitytiirpajustiskaitymomalonumą.
JolantaŠAMATOVIČIENĖ,TatjanaPAKETUR,AnaTRUSULEVIČIkimokykliniougdymoauklėtojosmetodininkės
28
Kaunolopšelyjedarželyje„Želmenėlis“nuvilnijonauja ekologijosbanga– surengta respublikinėikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikųkonferencija„Misija:„Želmenėlis“.Taisudėtinėprojekto„Misija:„Želmenėlis“da
lis, finansuotaKaunom. savivaldybėsAplinkosapsaugos skyriaus laimėto konkurso lėšomis.DarželinukaiišAnykščių,Druskininkų,Kėdainių,Šiauliųsusirinkoį„Želmenėlio“tiriamąjąlaboratoriją,kuriojemokėsipažinti,tyrinėtiirstebėti.Vaikuspasitikopersonažai–pelėsmokytojos,kuriosvedžiojopoPeliųmokyklosužkulisius.Pedagogaiirvaikusatlydėję tėvai galėjo džiaugtis įstabiomisakimirkomis,išorganizatoriųpasisemtiidėjų.
Vaikams teko atlaikyti protmūšįekologine tematika, dalyvauti peliųšokyje ir sukurti ekologišką gaublį,sudedant atspindinčias daleles sugyvūnais iraugalais ten,kur jiegyvena ar tarpsta.Vaikų akys bylojo,kadveiklosjiemstikrailabaiįdomios.Tiriamojojelaboratorijojepriešmo
kykliniougdymopedagogėIngaKernagytėmokėvaikuseksperimentuotimineralinio vandens butelyje paleidžiantmedūzą.Išplastikiniomaišelio,maistiniųdažųirbuteliobuvosukurtajūrosiliuzija.Priešmokykliniougdymopedagogė
StasėČivienėsutelkėdalyviusstebėti,kaipišsiveržiaugnikalnis,norsšioreiškiniomagijaisukurtinaudojami tikmiltai, actas, vanduo ir sandarus butelis.Kaimišinysišsiveržėišbutelio,vaikaisupratougnikalnioveikimoprincipą irsuvokėneužterštosžemėssvarbą.Kaipnaudotismikroskopuirprojįstebėtivabalus,konferencijosdalyviusmokėKaunoSteponoDariausirStasioGirėnogimnazijosvyresniojibiologijosmokytojaJūratėSabaitienė.Mokytojavaikamsparodė,kaipatpažintiužterštąvandenįirpapasakojo,kiekdaugbakterijųyraKaunomariose.KitojeerdvėjeauklėtojaKristinaRomeikienėmokėguašu
pieštiantmedžiokamienoričių ir išdarbeliųkurtiekologinę
tvorelę.Vaikų darbai eksponuojami„Želmenėlio“teritorijoje.Priešmokykliniougdymopedagogė
GražinaHofšteterytė kartu su konferencijos dalyviais sukūrė atliekųskruzdėlyną.Vaikaiišplastilinolipdėskruzdesirdėjojasantšakų.Vaikiškosemocijosliejosiperkraštus,nesmažiejiišbandėnaujųveiklų,kuriomsnereikėjoruoštisišanksto,opedagogaitiesiogviskąstebėjo,neturėdamijokiųedukaciniųįpareigojimų.Konferencijosdalyviaisulaukėdo
vanos– juos į svečius nemokamaiapžiūrėtigyvūnųpasikvietėLietuvos
zoologijossodas.Esamedėkingiirrenginiorėmėjams.Tikimės,kadsvečiaiišsivežėdžiugiųakimirkųirdaugidėjų.Šventėsdalyviuslinksmino„Rūtelės“grupėsvaikai,sušokę
modernųsulėktuviųšokį.Padėkųsulaukė„Želmenėlio“direktorėLinaBagdanavičienė irprojektųvadovėSaulėŠerėnienė.Sutarėmesuvisaisprojektodalyviaissusitiktidarnesyk:draugauti,sugalvotibendrųveiklų.Konferencijosmetuvykovaikųekologiškųknygeliųparoda„Sveikasirlaimingassavodaržely2015“.
LinaVOROBJOVIENĖMuzikospedagogė
Kauno lopšelyjedarželyje„Kodėlčiukas“ balandį vykoseminaras„Sveikosgyvensenosdarželių pedagogų bendruomenių darbopatirtis: „Sveikatosugdymokompetencijosįgyvendinimasdarželyje“.Renginį,skirtąpedagogams,organizavošiolaiškoautorės.Seminare buvo rodomos atviros veiklos su vaikais,
skaitomi pranešimai, vyko praktikumas su pedagogais„Pedagogovaidmuo irpraktiniaiaspektai ikimokyklinukoir priešmokyklinuko sveikatinimo stiprinimo klausimais“.
seminaraskaunolopšelyje-darželyje„kodėlčiukas“
Pranešimą skaitėVšĮ judesio studijos „Strakaliukas“veikloskoordinatorėAgnėPocienė.Jipapasakojoapie„Strakaliuko“ir„Kodėlčiuko“bendradarbiavimą.Veiklosesuvaikaisbuvotaikomiįvairūsugdymometodai,įjasintegruotoskitosugdymosritys,atitinkančiosvaikųamžiauskriterijus.Priešmokyklinės „Peliukų“ grupės pedagogės
vyr. auklėtojosVirginijaKulvietienė irSigitaŽitinevičienėparengė integruotąveiklą„Vandenėlis atgaivina“, ankstyvojo amžiaus „Varpelio“ grupėsvyr. auklėtojos JolantaRavinskienė irJūratėPetravičienėpakvietė stebėti „Žuvytės kelionęį jūrą“, kūno kultūrosmokytojaAurikaCeliešienėrodė„Pirštukųir kojyčių fėjosmankštą“, kurioje dalyvavo „Peliukų“ grupės
misija„želmenėlis“baigta
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
29
Gegužė–šeimosmėnuo.Šia proga mūsų mažiejiauklėtiniaipakvietėsavotėveliuskartupraleistismagiąpopietę,pabūtinetikžiūrovais, bet ir dalyviais.Mes,Rudaminos lopšeliodarželio „Boružėlių“ ir „Bitučių“grupės pedagogės, sugalvojome neįprastą šventėsstilių – pasirinkome repą.Kiekvienas vaikas galėjoypatingaipasipuošti.Šventės pradžiojemūsų
mažiausiejiauklėtiniaiparo
dė,kaipišmokošoktipagalrepomuziką.„Bitučių“grupėsauklėtiniamspasiruoštipadėjodarželiochoreografė.Buvosugalvotanemažaismagiųžaidimųirestafečių.Vaikaigalėjokartusutėveliaisparungtyniauti,kuriegreičiaupastatysaukščiausią bokštą, vikriau pašoks surištomis kojomis.Mamytėsparodė,kaipgreitaimokaskustibulves,tėveliaivaržėsitraukdamivirvę.Vaikaidžiaugėsiledinukais,tėveliaigavoatminimoat
virukus sunuoširdžiais sveikinimais.Šventėspabaigojeskambėjovisųkartuatliekamadainaapiešeimą.
VinetaRUDOL-MACUTKEVIČ
ugdytiniai, ikimokyklinio ugdymo „Kiškučių“grupėsauklėtojametodininkė RomaKazakevičiūtėparuošė veiklą „Vitaminųvaišės“apievaisių irdaržoviųnaudąžmogausorganizmui.Manome, kad se
minaraspateisinolūkesčius. Ugdytiniaiįgavodrąsos,opeda
gogės–neįkainojamospatirties.Josgalėjostebėtikolegiųdarbąirpasidalytigerąjapatirtimi.„Seminaras buvo puikiai organizuotas.Gražus
pedagogiųirugdytiniųbendravimas,nesuvaržyti,aktyvūsirlinksmivaikai,geranuotaika.Veiklosrezultatai–puikūsiratitinkaamžiauskriterijus“,–džiaugėsirespublikinės ikimokyklinių įstaigųdarbuotojų asociacijos„Sveikatosželmenėliai“prezidentėDanutė Jakučiūnienė.
RasaKazimieraTAMULAITIENĖKaunol.-d.„Kodėlčiukas“direktorė
IlonaKAIRIENĖDirektorėspavaduotojaugdymui
džiaugsmokupinosakimirkos
30
Kėdainiųmiestomokykladarželis„Puriena“2014m.spalįpradėjovykdytiprojektą „Pasakyk labaspasauliui“.Projektedalyvavo„Žvirbliukų“ir„Viščiukų“grupiųugdytiniai.Pasaulistampabesienų,todėlvaikusnuomažensreikiasupažindintisukitųkultūrųtradicijomisirpapročiais.Siekėme,kadvaikaipatirtųteigiamųemocijų,skatinomejuosbūtidraugiškus.Mūsųtikslas–padėtiįveiktistereotipusirišankstinesnuostatas,skatintipagarbąkitoms tautoms,kultūroms ir jų tradicijoms,toleruotiskirtumus.DėkojamešioprojektosumanytojomsužgalimybęirpagalbąpasinaudojusinformacinėmistechnologijomissusipažintisuSlovėnijosdarželio„Vaivorykštė“vaikais,pedagogaisirdirbančiupersonalu.Mūsųmokyklosdarželiougdytiniaislovėnųvaikamsprisistatė
angliškai,rodėnupieštussavoportretusiržaidėžaidimą„Jeiesidraugųbūrely“.ArtėjantKalėdoms,mažiejisušeimomiskūrėatvirukus,įklijavosavonuotraukasirnupiešėšeimosnarius.ŠiasdovanėlesvisisudėjoįauklėtojųsuruoštąsiuntinįįSlovėniją.Buvodžiugudovanotusdaiktusišvystijauanapusekrano.Pasidžiaugędraugesuvaidinomepasaką„Raudonkepuraitė“,padeklamavomeeilėraštįapiešeimąirpašokomeratelį„Graži
„Purienos“vaikaibaigėprojektą„Pasakyklabaspasauliui“
mūsųšeimynėlė“.Kartusudraugaisslovėnaispadainavomeangliškądainelęapiepirštukųšeimynėlę.Ruošdamiesidarvienaitemaivaikaivaikščiojopodarželįirfo
tografavogražiausiasbeiįdomiausiaspatalpas.Nuotraukasnu siuntėmeįSlovėniją.Šissusitikimasbuvoneįprastas,nesviskądarėmekartusudraugaisiš„Vaivorykštės“.Himnupristatėmesavošalį,paaiškinomeherboreikšmę,pasidžiaugėmevėliavosspalvomis.PademonstravętautiniusdrabužiusdraugekeliavomeposavomiestąKėdainiusirvisąšalį.AprodėmeKėdainiųdizainerioŽanoMaslauskoirjožmonosJurgitos„Batųnamų“įmonę,taippatpadainavomemūsųregionodainelęirpašokomešokį.MūsųdraugaiišSlovėnijossužinojoapieupęNevėžį.Dalyvaudamiprojektevaikaiišmokodaugangliškųžodžių.
Angliškaidainavomedainelęiržaidėmežaidimą„Veidrodis“.Veiklabuvomaloniirįdomi.AčiūVaidaiirInaiužgalimybęsusikalbėtisudraugais,esan
čiaiskitojeekranopusėje.
RitaVIGELIENĖirMarytėMOCKIENĖVyresn.auklėtojos
Klaipėdoslopšelisdarželis„Traukinukas“suskaičiavodaugiaukaip65eriussavogyvavimometus.Mūsųįstaigąlankėįvairiųtautybiųvaikai.Šiuometupovienustogulaikąleidžialietuviai,rusai,ukrainiečiai,armėnai,žydai,moldavai,baltarusiai,gruzinai...Nuoankstyvojoamžiausvaikaiugdomidviemkalbomis–lietuviųirrusų.Darželioauklėtiniaidalyvaujabendruoserenginiuose,projektuose.Priešmokyklinėjerusųgrupėjelietuviųkalbosmokomaketuriasvalandaspersavaitę.Įkvėpti didžiojo humanisto ŠalvosAmonašvilio paskaitų,
pasikvietėme anglų kalbos studentę iš tolimosiosTurkijos,šiuometustudijuojančiąKlaipėdosuniversitete.Ji vedėanglųkalbosužsiėmimusjaunesniojo,viduriniojobeivyresniojoamžiausgrupėse.Pamokėlėsvykožaismingai.Studentė,kalbantitikangliškaiirturkiškai,mokėvaikuspagrindiniųspalvųpavadinimų.Kartusujaisspalvinovaivorykštę,mokėsidainelę„Rainbow“,kadvaikai,skambantmuzikai,geriauįsimintųspalvas.Pabaigojeviešniapasiūlėžaidimą–ugdytiniai,šokinėdaminuovienosspalvosantkitos,turėjokartoti:red,green,yellow,orange,blueirt.t.Šienetradiciniaiužsiėmimaisuteikėvaikamsdžiugųemocijųiranglųkalbosžinių.Pasikalbėjus su tėveliais paaiškėjo, jog jie norėtų, kad jų
ikimokyklinioamžiausvaikaibūtųmokomianglųkalbos.Taiginuo kito rudensmūsų įstaigoje skambėsdar viena kalba–
klaipėdoslopšelyje-darželyje„traukinukas“pučianaujivėjai
anglų.Liaudiespatarlėsako:„Žinaižodį–rasikelią“.Okaižodisskambakeliomiskalbomis,taiirkeliąrastilengviau.
JolantaKANIŠAUSKIENĖKlaipėdosl.-d.„Traukinukas“direktorė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
31
Vilniausm. lopšeliodarželio „Delfinukas“ „Varpelio“ grupėpenktadieniais pakvimpa pyragu.Pyrago kepimas – svarbisavaitės ritmo veikla. Pasiruošimas, produktų seikėjimas,maišymas,laukimasirpasimėgavimasrezultatuleidžiavaikuiišgyventigamybosprocesąnuopradžiosikipabaigos.Auklėtojos pakvietė darželinukus į parduotuvę, kurioje iš
daugybėsprekiųjieturėjo išsirinkti tiktai, kas reikalingapyrago gaminimui.Nors ir labai viliojolentynoje gulintyssaldainiai, kiti skanėstai,mažieji atrinkotinkamusproduktus ir įrankius.Grįžęįdarželįvaikainusiplovė rankas,užsirišo prijuostes
kepamkepampyragus
irsėdomaišytitešlą.Pačiųiškeptaspyragas–skaniausias!Mūsųobuoliųirbananųpyraguireikia:3kiaušinių,stiklinės
cukraus,stiklinėsmiltų,3obuolių,3bananų.Skanaus!
GintarėPETERSONIENĖAuklėtoja
Pagrindinispriešmokykliniougdymotikslas–padėtivaikuipasirengtimokyklai.Kaunor.Babtų lopšelyjedarželyjebuvougdoma18priešmokyklinioamžiausvaikų.Pedagogai ieškojo įvairiųmetodų,padedančiųvaikamsįsivertintisavo pasiekimus, pastebėti pažangą.Priešmokyklinėje grupėje surengtaviktorina „Ar jaugaliueiti įmokyklą?“PriešmokykliniougdymopedagogėDaivaGarbaliauskienė parengė vaikamsužduočių.Priešviktorinąmažiejibuvosupažindintisutaisyklėmisirvertinimokomisija.Kiekviena komanda turėjo išsirinkti
kapitoną. Pastebėjome, kad lyderiunori būti kiekvienas, tačiau visos komandospasitikėjimąpelnonedaugelis.Parengtosužduotysreikalavodėmesio,sukaupimo, įsiklausymo, bendravimoirbendradarbiavimoįgūdžių.Būsimiejimokiniai turėjo eilės tvarka susirašytisavo vardus, nuspalvinti atitinkamasgeometrinesfigūras,atrastiirapvedžiotiraides,sudėtiskaičiųsekas,pieštinurodytusobjektusorientuojantiserdvėjeirkt.Atskiraužduotisbuvoskirtairkomandųkapitonams.Jieturėjoužrištomisakimis paragauti ir įvardyti produktųskonį.Komisija,kuriąsudarėpradiniųklasiųmokytoja, įstaigos logopedė,auklėtojametodininkė ir direktoriauspavaduotoja ugdymui, stebėjo vaikųpastangas ir jas vertino. Būsimiejipirmaklasiaipatyssprendė,kurioskomandosdarbasatliktasteisingai,okurpastebėtaklaidų.Pralaimėjusiųjųnebuvo,nesvisivaikaistengėsi,džiaugėsi
pirmi atlikę užduotį, taisėdraugųpadarytas klaidas, padėjovienikitiems.Viktorinosdalyviainetikpatyrėatsakomybėsuž
„arjaugaliuįmokyklą?“
komandąjausmą,betirgalėjoįsivertinti savo gebėjimus,pasidžiaugtilaimėjimais–dėlionėmis.Nevienąpasiūlymą,kaippraleistivasarą,kotikėtismokykloje, pateikė komisijosnariai. Vieni pastebėjo, kadnevisivaikaitaisyklingailaikopieštuką, kiti pabrėžė, jog jieskuba atlikti užduotis neišklausę iki galo, treti siūlėdarpasimokyti bendradarbiavimoir draugiškos veiklos komandoje.Pasibaigusviktorinaipadarėmeišvadą,kadkiekvienasugdytinispagalsavoraidą,in
dividualiusgebėjimusirugdymoįstaigojeįgytaskompetencijasyrapasirengęsmokyklai.Belikolaukti,kadaskambutispakviesmažuosiusįBabtųgimnaziją.
RasaSASNAUSKIENĖBabtųl.-d.direktorėspavaduotojaugdymui
Autorėsnuotraukos
32
2014m. pradžiojeOstravos (Čekija) kalbųmokykla „Hello“ ir Kelmės „Kūlverstuko“ lopšelisdarželispasirašė bendradarbiavimo sutartįdėlEuroposSąjungosfinansuojamoprojekto „Naujos kartos darželis –ikimokyklinisugdymasXXIamžiuje“įgyvendinimoirČekijosikimokyklinioirpradiniougdymoįstaigųvadovųirmokytojųdarbomūsųdarželyjestebėjimo.2014–2015m.m. „Kūlverstuko“ lopšelyjedarželyje apsilankėdvi ikimokyklinių ugdymo įstaigųvadovių delegacijos. Viešnios domėjosi ne tik administracinio darboypatumais Lietuvos ikimokyklinio irpriešmokyklinio ugdymo įstaigose,betirugdymoprocesenaudojamaismetodais,priemonėmis,naujovėmisirprojektineveikla.KolegėsišČekijos apsilankėUžvenčio irTytuvėnų lopšeliuosedarželiuose,taigigalėjopalygintišvietimosistemųpanašumusirskirtumus,privalumusirtrūkumus.Tytuvėnųlopšelyjedarželyjeviešniosstebėjo auklėtojosmetodininkėsLaimutėsBarčauskienės irvyresn.auklėtojosIndrosŠarlauskytėsveiklą„Žvalūspirštukai–spalvotidarbai“beidalyvavovyresn.auklėtojosRimosŠivickienėsvedamoprojekto„Futboliukas“veikloje.Aptardamos „Kūlverstuko“ irTytuvėnų lopšeliuosedarže
liuosestebėtasveiklas,Čekijosikimokykliniųugdymoįstaigųvadovės džiaugėsi pedagogių kūrybiškumu ir iniciatyvumu,gebėjimusudominti.Jospastebėjo,kadužsiėmimuosenaudo
„naujoskartosdarželis–ikimokyklinisugdymasXXIamžiuje“
MuzikinįužsiėmimąvedaneformaliojougdymopedagogėDaivaPocevičienė
jamosšiuolaikiškosugdymopriemonėsirtaikominaujimetodai.Viešniasmaloniainustebinougdytiniai,kurieaktyviaidalyvavoveiklose.Čekųpedagogėspasidžiaugėgražiairestetiškamūsųdarželioaplinka,ugdymopriemonėmisaprūpintomisgrupėmis,plačiaiįstaigojevystomaprojektineveikla.ProjektodalyvėsaplankėUžvenčiodvaromalūną,Užvenčio
kraštotyrosmuziejų,Tytuvėnųregioninioparkolankytojųcentrą,apžiūrėjoTytuvėnųbažnyčiąirvienuolyną,Kryžiųkalną,Šiluvosįžymybes.
IrinaPARADNIKAITĖ-ABROMAVIČIENĖ„Kūlverstuko“l.-d.projektųvadovė
2014–2015m.aplinkosaugosprojekte„Mesrūšiuojam“dalyvavusiosmokyklosužsurinktąelektronikąirsenasbaterijasgausprizųužbeveik30tūkst.eurų.Pagalsurinktųatliekųkiekįskiriamitaškai,kuriuosįstaigosgaliiškeistiįprojektopartneriųįsteigtusprizus.Šį pavasarį geriausiai pasirodžiusioms įstaigoms skirti ir
papildomiprizai.Daugiaukaip7,4 tonoselektronikos irbuitinės technikosatliekųsurinkusiKupiškio r.Alizavospagrindinėmokyklagausprojektopartnerio „Elektromarkt“ įsteigtąprizą–300eurųčekį.Daugiausiaelektronikos(skaičiuojantvienammokiniui)surinkoRaseiniųrajonoNemakščiųdarželis–beveik93kg,iružtaibusapdovanoti200eurųvertėsprizu,šiektiekmažiausurinkoRokiškior.Panemunėliouniversalusdaugiafunkciscentras–80kg,užtaijiemsskiriamas100eurųvertėsčekis.DaugiausiasenųbaterijųsurinkoTauragės„Aušros“pagrin
dinėsmokyklosmoksleiviai(299kg),užtai–300eurųvertėsčekis.Alytausr.Ūdrijosmokykladaugiafunkciscentrassurinkodaugiausiabaterijų skaičiuojant vienammokiniui (beveikpo2kg)irPakruojor.Klovainiųvaikųlopšelisdarželis(1,3kg).Šiosįstaigostaippatbuspaskatintos200ir100eurųvertėsčekiais.Permokslometusmokyklose,ugdymoirmoksloįstaigose
projekto„Mesrūšiuojam“metubuvosurinktabeveik260tonųelektronikosirbuitinėstechnikosatliekų.Surinkta11tonųsenųbaterijų, kurios kelia ypačdidelį pavojų gamtai.Visusšiosezono„Mesrūšiuojam“rezultatusgalimarastiinternete– www.mesrusiuojam.lt/rezultatai/mokyklos/.
„mesrūšiuojam“dalyvavusiomsšvietimoįstaigoms–30tūkst.eurų
AplinkosaugosprojektąorganizuojančiosGamintojų ir ImportuotojųAsociacijos vadovasAlfredasSkinulis tikisi, kadjųprojektaiprisidedaprieaplinkosauginiųįpročiųformavimo.„Matomenetikskaičius,kieksurinktavienokiųarkitokiųatliekų,matomevaikų,jaunuoliųnorąbeipastangasgyventišvariauirsveikiau“,–džiaugėsiA.Skinulis.Projektas„Mesrūšiuojam“perkeletągyvavimometųsmarkiai
išsiplėtė.Prasidėjęsšvietimo,moksloįstaigose,vėliaupersikėlėįįmonesirorganizacijas.ProjektoorganizatoriaikartusuEksploatuotinetinkamųtransportopriemoniųtvarkytojųasociacija(ENTPTA)rūpinasitinkamusenųautomobiliųišardymuiratliekųsutvarkymu,tamorganizuojamaakcija„Mesrūšiuojam.Daugiauerdvėskiemuose“.Šiemetprisijungėirprojektas„MesrūšiuojamSKM“–taiSostinėskrepšiniomokyklosirprojekto„Mesrūšiuojam“organizatoriųsumanymas,skatinantisSostinėskrepšiniomokykloskomandasrinktielektroninęįrangą,nešiojamųjųbaterijųbeiakumuliatoriųatliekasirjaspristatytiįmonei„Atliekųtvarkymocentras“.Siekiantskatintibendruomeniškumąbeiatsakingumą,šiemetpirmąkartą rengiamasprojektas„Mesrūšiuojam.Vasara“,kuriamieškomiaktyvūsirenergingibendruomeniųatstovai,tapsiantysprojektoambasadoriaisirkartususavobendruomenėmisrinksiantyselektronikosbeibaterijųatliekas.Visi projektai vykdomi laikantis teisės aktų, kurių įgyven
dinimąprižiūriAplinkosministerija ir jai pavaldžios įstaigos.Daugiau informacijos galima rasti internete –www.mes rusiuo jam.lt/.
InetaSTRAVINSKAITĖ-JANAVIČIENĖ
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
33
Gimtojomiestopažinimas,domėjimasiskultūrospaveldovertybėmisugdovaikųpilietiškumą,skatinamylėtiirgerbtigimtinę.Telšiųl.d.„Mastis“priešmokyklinės„Žvirbliukų“
grupės vaikai ir auklėtojaVilijaKergienė vykdoprojektą„Manogimtasismiestas–Telšiai“.VaikaidalyvavoVšĮ„Vaikystėsdelnuose“organizuotameedukaciniameužsiėmime„Septyniųkalvųmiestopaslaptys. Rask lobį“.Mažuosius suintrigavoekskursijosvadovėsŽivilėsZazerskytėspasiūlytalobioirketuriasdešimtiesmeškučiųpaieška.ŽaidimąvaikaipradėjoužkopęįInsuloskalvą
ir pasiklausę padavimųapieTelšiųmiesto atsiradimą.Paskui, pasigrožėjęTelšiųŠv.AntanoPaduviečiokatedrosreljefinėmisdurimis,žengėproKatedrosGarbėsvartus,sustojoprie fontano, aplankė pirmąjąTelšiųmokyklą.Apžiūrėjęmaketą akliesiems, ženklusmiesto grindinyje,visisugužėjoprie „Žemaitijos legendos“–meškutės–skulptūros.Patrynęjosstebuklingąnosį,vaikai nubėgoprieDidžiosios žemaičių sienos.Žvalgydamiesi keliautojai užsuko į stebuklingąskersgatvį pasiklausyti grojančios namoplytos.Turgaus aikštėje, apžiūrėdami skulptūras „Čevaikystėkeimasnuklegiej“,darželinukaiieškojolobio,pažaidėžaidimą „PažinkŽemaitijos sostinę“, numalšino troškulį prieRotušėsšulinio.Įdėjęrankąį„Meškospėdą“vaikaibuvotikri,kadtapstvirtiirstiprūslygmeškinai.Pastatųsienosejiesuradoišsislapsčiusius„žydukus“,kurienešalaimę,pinigus,išmintį.AntMasčioežerotilteliųjuospasitikopokštaujančiosmeškutės.Baigiantskaičiuotimeškutes,antpaskutiniojotiltelioįvyko
edukacinisužsiėmimas„septyniųkalvųmiestopaslaptys.rasklobį“
stebuklas–vaikaisuradoilgaiieškotąlobį–dėžutę„auksinių“pinigėlių.Šis žaismingas edukacinis užsiėmimaspraturtinovaikųakiratį.Tikimės,kadįgytosistorinėsžinios,patyrimassubrandinsartimesnįryšįsusavomiestu,jopraeitimiirdabartimi.
VilijaKERGIENĖTelšiųl.-d.„Mastis“auklėtojametodininkė
arskaitotekolegųrašiniusapiešventesirpramogasjųdarželiuose?aresatekadapasinaudojęjųpatirtimi?
norėtume,kadatsirastųauklėtoja,kuriimtųsiaprašytivienąeilinęsavodarbodienąugdymoįstaigoje.nešventę.
Panevėžiogamtosmokykla įgyvendinaprojektą „Mokausisveikai gyventi“, finansuojamąPanevėžiom. savivaldybėsvisuomenėssveikatosrėmimospecialiosiosprogramoslėšomis.Aktyvusvaikųįtraukimasirjųdalyvavimassveikatingumoveiklojeyrasvarbūsveiksniaiasmensvystymuisiirjosveikatai.Mokyklospedagogaimano,kadišvengtisveikatairizikingoselgsenospadedanuomažųdienųdiegiamireikalingigyvenimoįgūdžiai.Įvairausamžiausugdytiniamsorganizuojamosskirtingosveiklosatitinkavaikųsaviraiškosporeikiusirpadedaformuotisampratąapiesveikatąkaipasmensirvisuomenėsvertybę.PaminintPasaulinę judėjimo sveikatos labui dieną, būre
liuose visą savaitę vyko judrieji užsiėmimai, buvo rengiamikonkursai, estafetės.Baigiamasis savaitės fizinio aktyvumorenginyssutelkėdaugiaukaip60vaikų išpenkiųmiesto ikimokykliniougdymo įstaigų. Jie visi lankoGamtosmokyklosbūrelius.Gamtosmokyklos parke vaikai rungėsi linksmosevaržybose,džiaugsmingaiatliko„medžiųmankštą“apkabindamiąžuolą,stiebdamiesilinklieposviršūnės,atkartodamiberžo
fizinisaktyvumas–puikusbūdassiektisveikatinimoveiklostikslų
šakųlankstumą.Tokiaveiklateikėvaikamsdžiaugsmo,žadinožvaliąnuotaiką.Žaisdamimažiejipasitikrino iržinias,kuriasįsisavino ankstesniuose užsiėmimuose: atpažino artimosiosaplinkosmedžius,rūšiavoatliekas,aptarėpavasariopožymius.Linksmizumbosritmainepalikonėvienoabejingo.Ovisųkartuskanduojamasrenginiošūkis„AširTu–mesvisikartu“leidopajustibendrystęirsaugumą.Judėjimastaposaviraiškos,savirealizacijosirsupančiopasauliopažinimopriemone.Projekto „Mokausi sveikai gyventi“ siekis yra formuoti tei
giamąvaikųpožiūrįįsveikatosstiprinimąjudant,populiarinantsveiko gyvenimobūdą. Išskirtinė gamtinėmokyklos aplinka(pradėtaskurtisveikatingumoparkassutreniruokliais,žaidimųtakai,laužavietėirkt.)beipedagogųkolektyvokompetentingumas lemia sėkmingą sveikatos žinių įsisavinimą, sveikosgyvensenosįgūdžiųbeiįpročiųugdymą.
VirginijaKUZMIENĖDirektoriauspavaduotojaugdymui
34
Profesinio mokymo institucijose
Šiandienturbūtnėvienasneabejojame,kaddvasiniokultūriniopaveldopažinimas–taimūsųateitiesgarantas.Norint išlikti savimi, skleidžiant tautinį identitetą, svarbu
pažinti, saugoti ir gerbti savo istorines ištakas.Viena svarbiausiųtautinioidentitetoišraiškųyraetninė(tautinė)kultūra.Jipriklausonuomūsųpačių:galimejąpuoselėtikaipdvasinęvertybę,betgalimeirnumarintikaipšiuolaikiniokosmopolitiniopasaulioatgyveną.Nepaisytisavosiosetninėskultūros,vadinasi,prarastitautinįtapatumą.Žinoma,sutuonegalitaikstytisnėvienassavegerbiantislietuvis.TaipuikiaisuvokiairKaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentromokytojai,kovo19ąjąsurengękvalifikacijoskėlimoseminarą„Etninėskultū-rosugdymaspamokoseirneformaliojougdymoveiklose,įgyvendinantetninėskultūrospagrindinioir vi du ri nio ugdymobendrąsiasprogramas“.ŠiomokymocentrodirektoriusAlvydasPranasGrevaspri
tarėtokiaiiniciatyvaiirdžiaugėsi,kadtądienįmūsųmokymocentrąsusirinkodaugiaukaiptrisdešimtmokytojųiškitųKaunomiestobeirajonomokyklų.Seminaredalyvaujantyspagrindinių,viduriniųbeiprofesiniųmokyklųmokytojaigalėjopamatyti,kadmūsųmokymocentreyragerbiamairpuoselėjamatautinėkultūra,suvokiamajossvarbaugdantjaunąžmogų.Gausiaisusirinkusiussvečiusmokyklosaktųsalėjepasveiki
nošiorenginiosumanytojairkoordinatorė,gimnazijosskyriausvedėjaBirutėSveikatienė.
Jauprieš15metųmūsųugdymoįstaigojesuvoktatautinėskultūrospuoselėjimosvarba.Mokytojųbendruomenėnegailėdamavežėišsavogimtųjųkaimosodybųapdulkėjusiusbuitiesrakandus,motinųaustaslovatieses,siuvinėtasstaltieses,kitusbrangiusdaiktus.Taipbuvopradėtaskurti jaukusetnokultūroskampelis,ojoeksponataiėmėkeliautiįįvairiasmokykloserdves,betdažniausiai–įaktųsalę,kuriojevykstarenginiai,tautinėsšventės,mokiniųvaidinimai.DarirdabarprisimenamospriešdešimtmetįbuvusiojeKaunomaistopramonėsmokyklojesumokiniaissurengtosvisastradicijasišlaikiusiossenoviškosvestuvės–nuojaunųjųpažintieskaimosubatvakaryjeikipiršliokorimo.Etnokultūroskampelyjesaugomosšiųvestuviųsvečiųdovanosjauniesiems.LietuviųkalbosmokytojametodininkėB.Sveikatienėsemina
rodalyviussupažindinosukiekvienosenoviniodaiktoistorija,jokilmeirpanaudojimuedukacinėseveiklose.Iršįkartdaugetnokultūroskampelioeksponatųbuvopanau
dotaatvirojenetradicinėjeliteratūrospamokoje„Kartųsankirta
tautinėskultūrospaveldas–svarbišiuolaikiniojaunimougdymodalis
RomualdoGranauskonovelėje„Duonosvalgytojai“.Pamokąvedžiauaš,šiostraipsnioautorė,lietuviųkalbosirliteratūrosmokytojametodininkėGenovaitėNarkevičiūtė.RašytojasR.Granauskasdarsovietmečiusuvokėetninės
kultūrosreikšmęirsavokūrybojeatskleidėtradicijųbeipapročiųperdavimoiškartos įkartąbūtinybę.Ruošdamiesipamokai,mokiniaiturėjoatliktidaugybęužduočių:pirmojigrupėstudijavokritiką(R.Granauskokūrybosesminiaibruožai)irrengėpateiktis, kurias pristatė pasitelkę naująsias technologijas;antroji buvo įtraukta į novelės „Duonos valgytojai“ ištraukosinscenizacijoskūrimą;trečiojiatlikotiriamąjįžurnalistinįdarbą:arkepamanaminėduonašiandien?Žinoma,atvirosnetradicinėsliteratūrospamokosesmėbuvokūrinioinscenizacija.Jairuoštasiypačkruopščiai:reikėjoatskleistinetikįvairiųveikėjųcharakterius,bet irapgalvotidrabužiųstilistiką,sukurti laikodvasiąatitinkantįscenovaizdį.Pasitelktietnokultūroskampelioeksponatai:ližė,duonkubilis,senoviniaistalai,duonkepė,bidonėlis,kailiniai,lovosirkitasvarbibutaforija.Taikytiteatromenoelementusnagrinėjantliteratūroskūrinius
nėralengvaarpaprasta,betįdomu.Taisavotiškasiššūkisnetikmokytojai,betirmokiniams.Todėlmokiniaiatsakingaimokėsitekstusirpersikūnijoįveikėjus:senįRimkųpuikiaivaidinomokinysPovilasŠimkus,senąjąRimkienę–SandraBurčikaitė,Marytę–ErikaGrinevičiūtė,žentą–DeividasSvirskis,Mineikį–AdomasJasukaitis,Vandą–KristinaReinikytė,bevardįalkoholiką–MindaugasBendinskas.SuautoriųvaidmenimispuikiaisusidorojomokinėsViktorijaKibeikytėirKamilėBorotkinaitė.Kartųpriešpriešanovelėje„Duonosvalgytojai“buvoparodytavizualiai.Mokiniaisupratopagrindinękūriniomintį–tautinėskultūrosignoravimasskatinajaunosioskartosmoralinędegradaciją.Patirtisrodo,kad,pasitelkiantteatromenoelementus,mokiniams lengviau suprasti kūrinio problematiką, veikėjųvertybinesnuostatas,laikotarpiosituaciją.Kita seminarodalisbuvopraktinė:dalyviai apsilankėmo
kyklosduonoskepyklėlėje.Čiajuospasitikomūsųšauniosiosšeimininkės–vyresn.profesijosmokytojosSalomėjaČesnulevičienė ir JaninaNarbutienė.Esamemaistininkųmokykla,todėlmumsypačaktualiossenosiosduonoskepimotradicijos.Didžiulįįspūdįsvečiamspalikorenovavusmokykląpastatytasenovinėduonoskepimokrosnis.Kiekvienasseminarodalyvisgalėjopatssuformuotisavoduonelęirčiapatjąpašautiįkrosnį.MokytojosS.ČesnulevičienėirJ.Narbutienėpasakojoapiegalimybesnatūraliubūduruoštipadinęduonąsuplikiniaisirraugais,nenaudojantmieliųirįvairiųtešlospuriklių.Vaizdas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
35
kviečiamerašytiapiesavomokyklųprofesijosmokytojusarbaparašykiteredakcijai,apiekurįpedagogąmesturėtumepapasakoti.svarbiausia,kadtaibūtųprofesijosmokytojas,gebantismokyti.
priminė senųjų laikų lietuvių namųaplinką: viename kubilepukširaugas,kitamemalonųaromatąskleidžiarūgstantitešla,oantstalopūpsosuformuotipusgaminiai,netrukusvirsiantysskaniaduonele.Vėliauseminarodalyviaibuvopakviestiįkonditerijoslabora
toriją,kuriojeišmonėssėmėsiiškonditerijosmokytojų:profesijosmokytojosekspertėsRasosVenterienės,vyresn.profesijosmokytojos Kristinos Krikštolaitienės, profesijosmokytojosGiedrėsPolikevičienėsirskyriausvedėjosIrenosŽiužnienės.Daugelįmaloniaistebinovelykiniaikonditerijosgaminiai ir jųpuošimomenas.Svečiai, ragaudami pavasariu dvelkiančiųskanėstų,domėjosiirjųreceptūra.Tadšauniosioskonditerėsvosspėjoatsakinėtiįklausimus.Popraktiniųužduočiųdalyviaibuvopakviestiįkonferencijų
salępasiklausytietikosmokytojosekspertėsEgidijosKontrimienėspranešimo„Etninėskultūrosbendrųjųprogramųtikslaiiruždaviniai,jųįgyvendinimogalimybėsirbūdaipamokose“.Pranešėjakalbėjoapieetninękultūrąugdymoprocese,apiemūsųmokymocentropatirtįintegruojantetninękultūrąįįvairiusbendrojougdymodalykus,profesiniociklomodulius–„Kulinarijospaveldas“,„Kultūrinisturizmas“–irįneformalųjįugdymą.MokytojaE.Kontrimienėpasidalijopatirtimiapiedalyvavimąrespublikinėjeetnokultūroskonferencijoje,kuriojeskaitėpra
nešimą„Etnografiniųregionųidentitetopagrindaikaipugdymoturinysnacionalineivienybeipuoselėti“irparengėįdomiąmetodinęmedžiagą.Pranešėjapasidalijoinformacijaapierenginius,skirtusEtnografiniųregionųmetams.Džiuguirtai,kadmūsųmokymoįstaigayrapasirašiusisutar
tįsuKaunotautinėskultūroscentru,teikiančiuprofesionaliasmetodines konsultacijas etnokultūros temomis.Gimnazijosskyriausvedėjaseminarodalyviamsparodėnufilmuotasįvairiasmūsųmokymocentrobendruomenėsšventes:Kaziukomugę,Užgavėnes,KristijonoDonelaičio jubiliejuiparengtąmokiniųvaidinimą,Atvelykįirkt.Greitai prabėgo pusdienis ne tikmums,mokymo centro
mokytojams,betirsvečiamsiškitųmokymoįstaigų.Mokykloskavinėjepriekavospuodelioragavomepačiųiškeptąduonelę,vaišinomėskonditerijosskanėstaisirkalbėjomėsapieugdymoproblemasbeitautinėskultūrossvarbąkiekvienamtautiečiui.Svečiaidžiaugėsidalyvavęmūsųmokyklossurengtameseminare,nesdaugpamatėirsužinojo.Visisuvokėmeneginčijamątiesą–tokiasklaidasudaugybepraktiniųveiklųyranaudingairreikalingakiekvienam,oypačtam,kurisdirbasujaunimu.
GenovaitėNARKEVIČIŪTĖLietuviųkalbosirliteratūrosmokytojametodininkė
Mokižodį–žinaikelią.Visurgerai–namiegeriausia.TokiaspatarlesKaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentroViešbučiųirrestoranųsektoriniomokymocentregalėjomeišgirstianglų,rusų,vokiečiųirnetispanųkalbomis.JauantrusmetusčiaorganizuojamasKaunoregionoprofesiniomokymoįstaigųužsieniokalbų(anglų,rusų,vokiečių)konkursas.Kaunoregionoprofesiniomokymoįstaigųužsieniokalbųmetodinėgrupėsusibūrėpriešketveriusmetus.Idėjasutelktinetikužsieniokalbų,betirregionoinformaciniųtechnologijųmokytojuskiloCentrodirektoriuiAlvyduiPranuiGrevui.
Šiemetvykusiamekonkurse,kurįvedžiauaš,šiostraipsnioautorė,Daina Lasienė, svečiavosi didžiulis būrysmokytojųirmokinių net iš dešimtiesKauno regiono profesiniųmokymo įstaigų.Dalyvauti buvo kviečiami 11–12 klasiųmokiniaiir jųužsieniokalbųmokytojai.PooficialiosiosdaliessvečiusšventiškaisutikomokymocentroneformaliojougdymobūreliovadovasVoldemarsPetersons.Skambantgitarosgarsamsjoatliekamosdainoslietuviųirkitomiskalbomisbuvošiltaipriimtosirdainuojamoskartu.
kiekvienakalbasuprantama,jeijątarilūpomisirširdimi
Kaikuriemsmokiniamsšisdviejųdaliųkonkursasbuvotikrasšnekamosios ir rašytinėsužsieniokalbosžinių išbandymas.Kiekvienakomanda,sudarytaišanglų,rusųirvokiečiųkalbasbesimokančiųmoksleivių,turėjopristatytiparuoštastemas,ovėliauatliktiužsieniokalbųtestus.Kolmokiniaisukogalvasatlikdamiužduotis,vykoužsienio
kalbųmetodinėsgrupėsposėdis.Mokytojaiišklausėkolegųparuoštuspranešimus,pasidalinogerąjadarbopatirtimi,diskutavoapiekalbųmokymosiirmokėjimosvarbąkasdieniamegyvenime,projektinėseveiklosebeisvečiuojantisužsieniošalyse.Susirinkusiesiemsbuvoįdomustebėtivisųmokymoįstaigų
komandųišradingus,informatyviuspasirodymus.IkomandinęvietąužėmėKaunoKaraliausMindaugoprofesi
niomokymocentras,II–Kaunostatybininkųrengimocentras,III–Kėdainiųprofesiniorengimocentras.Mūsųmokymo centrui atstovaujanti jungtinė viešbučių ir
viešojomaitinimoskyriausbeimaistotechnologijųirprekybosskyriausmokiniųkomandapasirodėpuikiai.Mokiniuskonkursuiruošėužsieniokalbųmokytojosmetodininkės:ViktorijaMarkevičienė,DanutėMatulevičienė,LilijaUknevičienė.
Visąkonkursąmokiniusirmokytojuslydėjogeranuotaika.Kolbuvoskaičiuojamigalutiniairezultatai,dalyviaigalėjoapžiūrėtiviešbučiųirrestoranųsektoriniopraktiniomokymocentrougdymuiskirtaserdves:mokomąjįrestoranąiršaliaesančiąvirtuvę,viešbučiųkambarius,dalyvautimeniniorankšluosčiųlankstymopamokėlėje.VisųKaunoregionoprofesiniomokymoįstaigųužsieniokalbų
mokytojaivieningainusprendė,kadrengtimetodiniusrenginius,taigi irmokiniųkonkursus,kitaismokslometaisvėlpatikimamūsųCentrui.Jukturimegerospatirties,nesibaidomedarbų.
DainaLASIENĖKaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentroanglųkalbos
mokytojametodininkė,Regionoprofesiniomokymoįstaigųužsieniokalbųmokytojųmetodinėsgrupėspirmininkė
36
jonIškIs
Joniškio„Aušros“gimnazijojepenkioliktąkartąsurengtakarjerosdiena–organizuotasprojektas„Įgyvenimą“.ŠiądienągimnazijosvienuoliktokaisupažindinamisuJoniškyjeveikiančiomisįmonėmis,jųdarbospecifika,reikalingomisprofesijomisbeireikalavimaisdirbantiesiems.Šiemetprojektedalyvavonet122gimnazistai.ProjektopartneriaissutikobūtiJoniškior.policijoskomisariatas,Priešgaisrinėgelbėjimotarnyba,Versloirturizmocentras,vaikųlopšelisdarželis„Saulutė“,HenrikoMikalkėnoIĮ„Žilvinas“,UAB„Joniškioduona“,ŽŪB„Delikatesas“,Joniškioteismorūmai,VšĮJoniškioligoninėirkt.
Mokiniuslydėjęmokytojaiirgiturėjoužduotį–anketuotisavogrupiųmokinius.Projektokoordinatorės,neformaliojošvietimoirpagalbosmokiniuiskyriausvedėjosVilijosBartašienėsnuomone,grįžtamasisryšyslabaisvarbu.Tikišanalizavusmokiniųlūkesčiusirpastebėjimus,galimakitaismetaisveiklastobulintiirsiektigeresniųrezultatų.UžšiąžiniądėkojameJoniškio„Aušros“gimnazijosprofesijos
patarėjaiStaseiStulginskienei.
kėdaInIaI
„Aušros“sveikatinimoirsportopagrindinėjemokyklojevykotradicinėGarbėsdiena.Šiaprogabuvęs„Aušros“mokinys,odabarsavivaldybėsadministracijosdirektoriusOvidijusKačiulisįteikėspecialųprizą8cklasėsmokineiValerijaiKanapkaiteiužpuikiusmoksloirsportopasiekimus.UAB„DaumantaiLT“reklamos ir ryšiųsuvisuomenespecialistėJorūnėLiutkienėgeneralinio direktoriaus vardu apdovanojomokytoją ErikąLavrukėnienęužiniciatyvumąirkūrybingumą.Šventėje pasidžiaugta, kad šiaismetaismokyklos garbę
Švietimoirmoksloministerijosorganizuotoseolimpiadosebeikonkursuosegynėnemažasbūrysmokinių,tapusiųlaimėtojais.Jiemsbuvoįteiktimokyklosgarbėsraštaiirpelėdos–išmintiessimbolio–statulėlės.
Trumpai
Apdovanotiirmokslopirmūnaibeipuikiaimokykląlankantysmokiniai.Kaip ir kasmet,daugiausiaapdovanojimų tekomokyklossportininkams,Lietuvosolimpiniofestivaliovaržybųlaimėtojams.Susirinkusieji nuoširdžiaiplojo5aklasėsmokineiGintarei
Miknevičiūtei, rajonomeninio skaitymo konkurseužėmusiaiIIvietą.Mergaitėpasekėpasaką„Gyvuliaikalba“.PenktokėViktorijaMickūnaitė padainavo dainą „Jeigu būtų kitaip“, otarptautinių konkursų laimėtojas šeštokasPovilasNeliupšisakordeonuatlikosambą.Džiaugiamės,kadPovilo,kaipvienotalentingiausiųšaliesvaikų,biografijągalimerastiautobiografiniųapybraižųžinyne„Kasbuskas?Lietuvosateitis“.Apdovanojimų sulaukė irmokytojai.Už nuoširdųbendra
darbiavimą padėkota aktyviausiaimokyklosmamai EgleiPetraitienei.Garbėsdieną vainikavogrupės „16Hz tribute“koncertas–jukpripažinimasirgeranuotaikavisadašalia.ApietairedakcijaiparašėmokytojametodininkėIrenaAdo-
mavičiūtė.
tauragė
PenkiBatakiųvidurinėsmokyklosmokiniaiirketurimokytojaivisąsavaitępraleidoPortugalijossostinėjeLisabonoje(BatakiųvidurinėdalyvaujaprogramosErasmus+tarptautiniameprojekte„Mokykimėspažintipasaulįpergamtosmokslusirmeną“).Projektopartnerės–Estijos,GraikijosirPortugalijosmokyklos.KeliautojussužavėjoLisabonosgrožis, įspūdingiarchitek
tūrospaminklai,Belenobokštai, jau500metųstovintysprieTežoupės žiočių, gotikinio stiliausŠv. Jeronimo vienuolynoansamblisirvisakita.
AntonioArroiovidurinėmenųmokyklaspecializuojasitaikomosiosdailėssrityje.Jojemokiniaimokosidailėslitografijos,dekoratyvinio dažymo, skulptūros, keramikos, drožybos irmeninėsbaldininkystės.„Pasigėrėjomejųdarbais,okitądienąžiniųpaviljoneCienciaVivagalėjomeatliktifizikiniusbandymus,susijusiussuInteraktyvausmoksloirtechnologijųmuziejausekspozicija. KinomuziejujeCinemateca Junior pamatėmepirmuosiuskinobandymus,žiūrėjomefilmąsunebyliojokinolegendaČarliuČaplinu.Sužinojome,kadvienassvarbiausiųdekoratyviniųelementųPortugalijojeyrakeraminėsapdailosplytelės.Gražiausios–mėlynaibaltos.NacionaliniameAzulejoplyteliųmuziejujepamatėmeįvairiausiųspalvųirstiliųdekoratyviniųpuošmenų,sužinojome,kadjasprieš500metųpradėjogamintimaurai.Galėjomeirpatysdekoruotiplyteles“,–savolaiškerašomokiniaiišBatakiųvidurinėsmokyklos.Lisabonostechnikosuniversitetejieklausėsipaskaitosapie
žemėsdrebėjimųinžinerijąirdalyvavokonkurse.Reikėjoišlegokaladėliųpastatytikuoaukštesnįpastatą,kurisvėliaubuvobandomasimituojantžemėsdrebėjimą.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
37
Vienoužsiėmimometušaliųdalyviųkomandospristatėnamųdarbus.Taibuvodufilmukai.Visiemslabaipatikobatakiškių„Drugelis“.Vaikaivieni iškitųmokėsi,kaiptokiaspriemonespasigamintiirapipavidalinti.„Iš Portugalijos parsivežėme patirties,malonių įspūdžių,
naujųpažinčių.EsamedėkingiPortugalijosmokiniams,kuriebuvomumslabaidraugiški“,–teigiaKamilė,Rasa,Karolis,Ju lius ir Re nol das.
šIauLIaI
ŠiauliųuniversitetogimnazijojetrečiąkartąsurengtasŠiauliųmiestoraiškiojoskaitymokonkursasprancūzųkalba.JamedalyvavomokiniaiiššešiųŠiauliųmiestogimnazijų,trijųprogimnazijųirsvečiaiišPakruojo„Atžalyno“gimnazijos.SkambėjoprancūzųpoetųViktoroHugo,PolioVerleno,ŽakoPrevero,PolioEliuaro eilės.Vertinimo komisija stebėjo, kaip atskleidžiamatema,kreipėdėmesįįtartį,intonaciją,meniškumą.6–8klasiųgrupėjegeriausiaisekėsiEdgaruiSvisčiovui(I)irMigleiPoškutei(II)išMedelynoprogimnazijos.9–12klasiųgrupėjepirmąsiasvietaslaimėjoVaivaStankutėišŠiauliųuniversitetoirAiridasBanevičiusišJuliausJanoniogimnazijų.UžšiąžinutędėkojameŠiauliųm.prancūzųkalbosmokytojų
metodiniorateliopirmininkeiDaliaiŠarkūnaitei.
kLaIPėda
PašlūžmiomokyklosdaugiafunkciocentroirŠilutėsr.Inkakliųmokyklosdaugiafunkciocentropradiniųklasiųmokytojospasirašėbendradarbiavimosutartį.Mūsųcentromišrausamžiausgrupės vaikai ir pradinių klasiųmokiniai svečiavosi Inkakliųmokykloje.Tenvykoraiškiojoskaitymokonkursas„Spalvingojeeilėraščiųpievelėje2015“.Skirtingoamžiausgrupėsemūsųmokiniaiužėmėdvipirmąsias ir trisantrąsiasvietas.Sulaukėmeatsakomojovizito:mūsųbičiuliaiatvykožaistižaidimo„Ašžinau“.Žaidimesusirungėtryskomandos.Minėmemįsles,atsakinėjomeįklausimusapieLietuvąirjosistoriją,draugamsteikėmepirmąjąpagalbą,piešėme,šokome...Smagiaipraleidęlaiką,patyrędaugdžiugiųemocijų,apsikeitęatminimodovanėlėmis,susitarėme,kadtainepaskutinissusitikimas.„Manome,kadšisbendradarbiavimasbusnaudingas tiek
mokiniams,tiekmokytojams“,–„Švietimonaujienoms“parašėPašlūžmiomokyklosdaugiafunkcio centromokytojaLo re ta Toleikienė.
Panevėžys
Eruditųkonkursai5–8klasiųmokiniamstapogražiaAlfonsoLipniūnoprogimnazijostradicija.Septintokųkonkursasšiemetbuvo tarpmokyklinis, nes progimnazijoje svečiavosi šaunūsKazimieroPaltarokogimnazijosseptintokaiirjųklasėsvadovė.Septyniprogimnazijosseptintokaiirseptynisvečiairungėsišešiuosežiniųkonkursoetapuose.Poįtemptos,tačiausmagioskovospaaiškėjokonkursonugalėtoja.JatapoKazimieroPaltarokogimnazijosseptintokėGodaRaščiūtė. IIIvietąužėmėmūsųprogimnazijos7bklasėsmokinėViktorijaMilinytė,IIvietaatitekotaippatmūsųprogimnazijos7bklasėsmokiniuiMindauguiLaskovui.„Smagu,kadbūtidaugžinančiamtampamadinga“.Dėkojame informacijos autorei, vokiečių kalbosmokytojai
Dai no ra Rau die nei.
vILnIus,kaunas
„...2015m. gegužės 14 d. nedrąsiai praveriame sunkiasKaunokarininkųramovėsrūmųduris.Netrukusčia,Koncertųsalėje,prasidėsmuzikinisfestivalis„Poangelosparnu“,skirtasšeimos,kariuomenėsirvisuomenėsvienybėsdienaipaminėti.ĮrenginįmuspakvietėKaunom.ikimokykliniųįstaigųmuzikosmokytojųdraugijospirmininkė,Kaunomenųdarželio„Etiudas“muzikosmokytojaekspertėJurgitaUrnižienė.Kopiamelaiptais
įnepaprastaigražiąsalęirvienamokinėsusižavėjusišūkteli:„Oho–čiataitikrirūmai,turbūtjuosekaraliaigyvena!“
Galbūtkaraliaičiairnegyvena,tačiaukokianuostabišventėpabūtitokiojedidingojeaplinkoje,prisiliestipriečiastovinčio„Steinway&Sons“ fortepijono, išreikšti savemuzikos garsais,–„Švietimonaujienoms“rašoVilniausAlgirdomuzikosmokyklosmokytojametodininkėVioletaČesaitienė.–Festivaliopradžia–nepaprastaiįspūdinga.Įscenąsugužaapie200mažųjųdainininkų.TaijungtinisKaunoikimokykliniųįstaigųvaikųchoras.Pirmasiskūrinys–JolantosValickienėsdaina„Angelosparnas“.Ypatingąefektąsukuriaritmiškaibeiplastiškaijudančiosvaikųrankelės,padabintosšviečiančiaisžiedais.Visofestivaliometužavivaikųirjiemsdiriguojančiųvadovių
(J.Urnižienės,AstosAmbrazevičienės,GiedrėsMotiejūnienės,RenatosKoncevičienės)sugebėjimai.Mielainuteikiairvokaliniaiansambliaibeisolistai.VilniausAlgirdomuzikosmokyklosšeimyniniai instrumentiniai ansambliukai paįvairina renginįnaujomisspalvomis.Festivalis baigiasiAušros Sendžikienės daina „Eisime
mes...“, kurią atlieka scenoje esantys vaikai bei jų vadovai.Koncertorežisierei,choromenovadoveiJurgitaiUrniežieneiparaginus,prisijungiairsalėjesėdintysžiūrovai.“
radvILIškIs
GegužęRadviliškio technologijų ir verslomokymocentroŠeduvostechnologijųirverslomokymoskyriausžirgynevykotradicinispramoginisrenginys„Dienasužirgu“.Renginiotikslas–centrožirgynoirjameteikiamųpaslaugųbeižirgininkystėsverslodarbuotojospecialybėspopuliarinimas.ĮžirgynąatvykorajonogimnazijųbeipagrindiniųmokyklųmokiniųkomandosirjųsirgaliaibeiŠeduvoslopšeliodarželioauklėtiniai.ŠventėjeCentrodirektoriusJonasPraviloniskalbėjo,kadsusidomėjimasžirginiusportuauga.Šventė prasidėjo žirgų šokiu.Vėliaumintosmįslės, prisi
mintospatarlėsirdainosapiežirgus.Komandosvaržėsi,kurigražiausupinsžirguikarčius.Žirgininkystėsverslodarbuotojospecialybėsmokiniaidalyvavoįvairioserungtyse.Visinorintiejigalėjopajodinėti,pasigrožėtižemaitukųveislėsarkliaisirponiais,kuriuosrodėirleidoapžiūrėtiūkininkasVytautasČepaitis,žirgininkystėsverslodarbuotojospecialybėsŽR12grupėsmokinėLauraBuivytėbeiūkininkėIevaŠiurnė.RenginyješuoliogalingumądemonstravoDianaSnarskytė
sužirguAlita,ŠarūnėJuknevičiūtėsužirguVitražu,GretaBolnaitėsužirguAsadeCasandrabei IgnasŠiurnasužirguAžyte.Gimnastikąantžirgo(voltižiruotę)atlikoDeividasGailiusirIgnasŠiurnasužirguGina.DailųjįjojimąrodėŠeduvostechnologijų irverslomokymoskyriausžirgyno trenerė IngaGailiuvienėsužirguPrimaveraGTirI.ŠiurnasužirguAžyte.ŠventėjesurengtaŽirgininkystėsverslodarbuotojospecia
lybėsmokiniųŠarūnėsJuknevičiūtėspiešiniųirKristinosPrikockaitėsbeiViktorijosLiagaitėsfotografijųparoda,eksponuotimokiniųsukurtiplakatai.Patysmažiausirenginiodalyviai–darželioauklėtiniai–piešėsavosvajoniųžirgą.Šventėspabaigojepaskelbtosnominacijos:GrinkiškioJono
Poderiogimnazijatapolyriškiausiakomanda,Šeduvosgimnazijospirmojikomandabuvokūrybiškiausia,Šeduvosgimnazijosantrojikomandapasirodėdainingiausia,SidabravogimnazijoskomandapelnėŽirgųžinovųnominaciją,oRadviliškiotechnologijųirverslomokymocentroŠeduvostechnologijųirverslomokymoskyriauskomandapripažintameniškiausia.Radviliškior.savivaldybėsmeropavaduotojasKazimieras
Augulispasidžiaugė,kadtokiosšventėsskatinanetikdarlabiaupamiltižirgus,betirgeriaupajustišaliaesantįžmogų,nestie,kuriemyligyvūnus,turijautresnęsielą.Pažintižirgųpasaulį–dovana,kuriągaligautikiekvienasšventėsdalyvis.Draugystėsužirgaisnetikįdomi,betirnaudinga:užsiimamaaktyviafizineveikla,patiriamadaugteigiamųemocijųirįspūdžių.UžšiąžiniądėkojamežirgynovedėjaiEdi tai Matišiūtei.
Re dak ci ja
38
Gegužės23d.įnuostabiaižydintįVilniausuniversitetoBotanikossodąrinkosiekologiniokonkurso „Mano žalioji palangė“ dalyviai.Šiaismetaiskonkursuisukurtanet780originalių,netradicinių,labaigražiųžaliųjųpalangių,iškuriųbuvoišrinkta30pačiųgeriausių.Žaliąsias palanges kūrė ikimokyklinukai irįvairiųklasiųmokiniaiiššaliesugdymoįstaigų.
Ir patysmažiausieji, ir vyresnieji, padedamiauklėtojųirmokytojų,patysgaminodekoracijas,daiginoirsodinogėles,prieskoninesžolelesbeikitusaugalus.
Pirmiausiabuvovertinamaidėja,originalumas,išsamusaprašymasirpalangėspritaikymasugdymoprocese,otiktuometžiūrimaįnuotrauką,atspindinčiąidėjosįgyvendinimą.DarbusvertinoVUBotanikossodo,UAB„Sėkluva“ iržurnalo„Sodospalvos“ atstovų komisija, o gražiausiąmetų palangę rinkovisiLietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentro (LMNŠC)Gamtinioirekologiniougdymoskyriaussocialiniotinklalapio„Facebook“vartotojai.Metų žaliosiospalangės sertifikatas įteiktas socialinio tin
klalapio„Facebook“vartotojųfavoritui–Utenosvaikųlopše
Išrinktosgražiausiosžaliosiospalangės
liuidarželiui„Saulutė“.ŠeimųkategorijojenominuotaDaukštųšeimaužsukurtąprieskoniųdaržą.Konkursonugalėtojaidžiaugėsine tikdiplomais irprizais,
betiredukacineekskursijapoVUBotanikossodą,Biologinėsįvairovės dienos renginiais, galimybe susipažinti su į sodąatkeliavusiaisLietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentroaugintiniais:avimis,ožkomis,asiluValentinu,triušiais,paukščiais,įvairiųrūšiųgraužikais,driežaisirvabzdžiais.Tikimės, kad dalyvavimas konkurse jauniesiems žaliųjų
palangių kūrėjamspadėjo pamatyti augalo gyvenimą–nuogležnodaigelioikižiedo–irsuprasti,kiekreikiažinių,rūpesčioirmeilėsjamužauginti.Konkursą„Manožaliojipalangė“organizavoLMNŠCirVU
Botanikossodas.Ikimokyklinioirmokyklinioamžiausgrupėseapdovanotųjų
sąrašąrasitešiuoadresu–www.lmnsc.lt/lt/nau jie nos/1623.
ViktorijaKALAIMAITĖLMNŠCkomunikacijosspecialistė
Mažasis„Spindulėlių“gamtospasaulis(Utenosvaikųl.-d.„Šaltinėlis“„Spindulėlių“gr.)
Pakruojor.ŽeimeliogimnazijojevisasavaitėbuvoskirtakraštotyrininkoJuozoŠliavo85osiomsgimimometinėmspaminėti.Baigiamąjįrenginį„Sekminiųragelis“skyrėmeirEtnografiniųregionųmetams.
JuozasŠliavasgimėPakruojor.Rimkūnųkaime1930m.vasario 8 d.Pedagogas30gražiausių ir brandžiausių savogyvenimometųatidavėŽeimeliovidurineimokyklaiirŽiemgaloskrašto tyrinėjimams.Žeimelyje jis įkūrė „Žiemgalos“muziejų,surinkoapie4tūkst.eksponatų,parašė18tomųmokslodarbų.Įdėjodaugpastangų,kadbūtųrestauruotosŽeimeliokarčemos,prisidėjopriekultūrospaminklųišsaugojimo.Įsavoveikląjissugebėjoįtrauktinetikmokinius,betvisusmūsųapylinkiųgyventojus.Buvęmokiniaišiandientęsiajodarbus,ogimnazijosadmi
nistracija,mokytojai ir jaunieji kraštotyrininkai stengiasi, kadŽiemgalos krašto šviesuolio vardas nepasimirštų. J.Šliavo
Paminėtajuozošliavogimimosukaktis
jubiliejinėsgimimosukaktysmokyklojepažymimosįvairiomisrenginiųformomis.ŠiaismetaisnutarėmesurengtiSekminiųšventępagalŠiaurėsLietuvossenovinestradicijas.DarbogrupeivadovavodirektorėspavaduotojaRaimonda
Gasperavičienė.Etnografineprogramosdalimirūpinosišventėsiniciatorė,muzikosmokytoja IrminaNogobodienė.Mokytojošviesuolio atminimui skyrėme visą savaitę.Kraštotyrininkaiatnaujinomokyklojeesantįstendą,bibliotekojeparengėknygųirmoksleiviųkraštotyrosdarbųparodą,moksleiviamsbuvoprimintaJ.Šliavobiografija.Aplankėmekraštotyrininkokapą.
Baigiamąjądieną„Sėkminiųragelis“sukvietėvisusįšventiškaipapuoštąmokykloskiemelį.SusirinkusiuosiuspasveikinoLRSeimonarysVitalijusGailius.Jispasidžiaugė,kadŽeimeliogimnazijaturisavotradicijas,prisimenažymiusžmones,oirmokslosrityjesiekiavisgeresniųrezultatų.GimnazijosdirektorėVilmaKaminskienėsuvaišėmispasitikobūrįpiemenėlių,
Manomažomažasdaržas(Pasvalior.Narteikiųmokyklos-darželio„Linelis“„Voveriukų“gr.)
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 6 (350)
39
Šiauliųmoksleivių namųvaikųklube„Aitvaras“duris atvėrė Kalendoriųsvetainė,kuriąįkūrėmaironiečiųbūreliomokytojaAldonaMargienė.Mokytoja įvairius ka
lendoriusrinkonevienusmetus.Šiuometu jų sukaupta apie 2 tūkst.Yrasuvenyrinių, reklaminių,sveikatos,žemaičių,politinių,sieninių,darboirt.t. Jie surinkti išAnglijos,Vokietijos,Rusijos,Latvijos,Kazachstano,Kinijos.Seniausias – 1959 m.sieninis,originaliausias–2002–2051m.,odidžiausias–LietuvosDidžiosioskunigaikštystėsValdovųrūmųradinių2005m.kalendorius.Vykokalendoriųlapeliųapipavidalinimokonkursas–piešė
jauįpirmusedukaciniusužsiėmimusatvykęJuventosprogimnazijospradinukai.Svečiusmuzikiniaiskūriniaissveikinovaikųmuzikosstudija„Endendu“irelektroniniųmuzikosinstrumentųansamblis.Susirinkusiejidiskutavo,kadpadėtigausintisvetainęgalikiekvienas,tikreikiaatrastikuosenesnįiroriginalesnį
kviečiameapsilankytikalendoriųsvetainėje
kalendorių.MoksleiviųnamųpavaduotojaDanguolėMasiulienėpasveikinovisus,prisidėjusiuspriešios iniciatyvos.Mokiniaidžiaugėsi,kadjaukiojesvetainėjegalėssusirinktinetiksubūrelionariais,betirpasikviestisavoklasėsdraugusarmokytoją.
EvaldasDRAZDAUSKASJaunasisžurnalistas
Kaunopedagogų kvalifikacijos centras įgyvendina visuomenėsaplinkosauginiošvietimoprojektą„AtsakingųvartotojųugdymasKaunošvietimo įstaigose“.Šiuoprojektusiekiamaugdyti palankųKaunom. visuomenės požiūrį į tausojantįvartojimą.Centrenuogegužės20d.ikibirželio30d.vykstaprojektoparoda„Aš–atsakingasvartotojas“.Šimokiniųdarbų
Paroda„aš–atsakingasvartotojas“
parodaatspindimokytojų(projektodalyvių)projekto„Atsakingųvartotojų ugdymasKauno švietimo įstaigose“ seminaruoseįgytųžiniųperdavimąmokiniams,gerąjąatsakingovartojimoįgūdžiųugdymopatirtį.
GintaAUGUSTAUSKAITĖKaunopedagogųkvalifikacijoscentrodirektorėspavaduotoja
atvedusiųvainikuotiožkytę.Kiekvienamoksleiviųklasė irmokytojai prisiminė senuosius amatus:pynėjuostas,Sekminiųvainikėlius,gaminožilvičiųšvilpynes, rišo vantas.Šventės viešniaModestaPlačakienėmokė pinti pintines, kvepėjo JaninosVareikienėsnaminėduona,pyragai,gruzdeliai.IlgametismokyklosdarbuotojasVytautasPakalnisgrojolūpinearmonikėle.Skambėjonuotaikingosliaudiškosdainos,šventėsdalyviaibuvokviečiamišoktiiržaisti.VisuslinksminoŽeimeliodaugiafunkciocentrokaimokapela,vadovaujamaStanislovoZuoko.
Šventėje dalyvavoLRSeimonarioV.GailiauspatarėjasGintarasŠurna,Pakruojo savivaldybėsšvietimoskyriausvedėjaIrenaMažulienė,ŽeimelioseniūnėVitalijaDobravolskienė,būrysŽeimeliolopšeliodarželio„Ąžuoliukas“ugdytinių,mokyklosbendruomenė,moksleivių tėveliai,mūsų kraštoama ti nin kai.
ReginaNOREIKIENĖŽeimeliog-joskraštotyrosbūreliovadovėEglėsSaudargaitėsnuotr.
40
BalandįUtenosAdolfoŠapokosgimnazijosmokiniaiirmokytojai,vadovaujamimokytojosmetodininkėsAldonosLeipuvienės,keliavoįStokholmą,savogarsiojožemiečioA.Šapokosstudijųmiestą.LietingąvakarąRygojesėdęįprabangųlaivą„Izabelė“,kurio
dydisirgrožisdaruostesudrebinonevienąjaunojokeliautojoširdį,uteniškiaipatraukėperjūrasmariasįtolimą,kitojemūsųBaltijospusėjeesančiąŠvediją,žinomąišvikingųžygiųirVazųdinastijos,palikusiosryškųpėdsakąAbiejųTautųRespublikosistorijoje,veiklosaprašymųvadovėliuose.GreitairūkepaskendoLatvijoskrantas,pūtėžvarbusvėjas.Vienuoliktame„Izabelės“aukšteesančiojeaikštelėjenebebuvokąveikti,taigikeliautojaisusispietėvalgyklossalėje,kurkeletąvalandųtęsėsilatviųliaudiesdainųiršokiųvakaras.RytasprieŠvedijoskrantųpasirodėlabaisvetingas:skaisčiai
švietėsaulė,aiškiaimatėsididesnėsarmažesnėssalos.Ne
įstokholmąAdol fo Ša po kos
ke liu
vienaskeliautojaspareiškė,kadnorėtųtokiojesalojegyventi ir rašyti knygas. Išlipęišlaivo,uteniškiaipirmiausianuskubėjo pažiūrėti stebuklo–1628m.pastatytoirgreitai paskendusio, o1960m.iškelto iš jūrosgelmiųVazųlaivo. Įspūdžio, kurį palikospecialiai laivui statytamepastate įrengtasmuziejus,apsakyti neįmanoma – taireikiapamatytipatiems.Nacionalinismuziejustaip
patpranokokeliautojųlūkesčius.Apžiūrėję Stokholmosenamiestį, pasigėrėję sargyboskeitimosiceremonija,artėjant vakarui uteniškiaivėlatsidūrė„Izabelėje“.Užvirėdarbas:puikiaiįrengtojeKonferencijųsalėjevykoekskursijos vadovėsmokytojosmetodininkėsA.Leipuvienėsvedamasseminaras.MokytojaekspertėBirutėKairienėišsamiaipapasakojotragiškąirdidingą„Vazų“laivoistoriją.
Buvoišklausytaspaskaitųciklas:„Švedijaiki1523m.“,„LietuvosDidžiosiosKunigaikštystėsirŠvedijossantykiaiXVIa.“,„AbiejųTautųRespublikairŠvedijaŠiaurėskarometais“.MokytojaekspertėDaivaDudėnienėsurengėprotųmūšį–pateikė20klausimųšvedųkultūrostematika.Gaila,kadtrysturiningosmokymosidienos,skirtosA.Šapo
kosbiografijosstudijavimui,praėjolabaigreitai.Pavargę,betgerainusiteikęuteniškiaigrįžoįgimtąjįmiestą,kaipkadaiseišStokholmogrįždavoA.Šapoka.Miestasatrodėpasikeitęs:gatvės tiesiogsužydėjo, termometras rodėdaugiaukaip20laipsniųšilumos.Taibuvoįrodymas,kad,norsirvėluodamas,pavasarisateinanetikįžmoniųširdis,betirįLietuvosmiestusbeikaimus.Uteniškiaidžiaugėsipabuvojęten,kurvaikščiojogarsusisjųžemietis.
Doc.dr.VidaKNIŪRAITĖLietuvosedukologijosuniversitetoVisuotinėsistorijoskatedra
„Diemedžio“leidykla„miestuiirpasauliui“pateikėnuostabiąknygą„MedardoČobototrečiojoamžiausuniversitetui–20metų“.JosskaitytojaiturėtųžemainusilenktileidiniosudarytojomsJadvygaiMiniotaitei,VidaiRogalskienei,DanuteiKurmilavičiūtei,recenzentamsAldonaiRėksnieneiirKęstučiuiRogalskiui
almanachas–trečiojoamžiausuniversiteto20-mečiui(Atkeltaišspalvotosiosdalies20p.)
bei redaktoreiDanguolei Vanagaitei.Dėl jų pasiaukojančiodarbo įvyko tikrasstebuklas–parašyta išsamidarpalygintijaunosorganizacijosistorija.[...]Niekasnegalėtųatkurtitikroviškosistorijostaip,kaiptie,kuriedirbo,naktimisnemiegojo,galvodami,kaipgeriau.YpačreikiaįvertintiIstorijosfakultetodekanoK.Rogalskio
pasakojimąapie Istorijos fakultetą.Sunkupatikėti, kadgerbiamasdekanasneturiistorikoišsilavinimo:dažnasistorikasgalėtųpasimokyti,kaipnuosekliaiiraiškiaiišdėstytikokiosnorsstruktūrosistoriją.VisiemsMedardoČobototrečiojoamžiausuniversitetoisto
rijoskūrėjamsiršiosnuostabiosknygosskaitytojamsbūtinapalinkėtitoliauenergingaiveikti,kadkitamjubiliejuitaippatbūtųgalimaparašytiknygąapiedar labiau išaugusįUniversitetą,sėkmingaigyvuojantįposvetinguLEUstogu.
Dr.VidaKNIŪRAITĖLEUIstorijosfakultetoVisuotinėsistorijoskatedrosdocentė,
MedardoČobototrečiojoamžiausuniversitetoIstorijosfakultetokuratorėDaugiauinformacijos–https://leu.lt/lt/leu_naujienos/universiteto-naujienos/almanachas-medardo-universitetas.html.
IngridosAmbrazevičienėsnuotr.