NASTAVNI PLAN I OKVIRNI PROGRAM
Za područje graditeljstva, geodezije i građevnih materijala
Naziv programa – zanimanja:
ARHITEKTONSKI TEHNIČAR
Zagreb, 2006.
2
STRUKTURA NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA 1. Opći podaci o programu-zanimanju 2. Nastavni plan 2.1. Potrebna stručna sprema nastavnika 3. Okvirni program 3.1. Uvjeti izvođenja programa 3.2. Okvirni programi nastavnih predmeta 1. OPĆI PODACI O PROGRAMU-ZANIMANJU Područje rada: Graditeljstvo, geodezija i građevni materijali Naziv programa-zanimanja: arhitektonski tehničar Mjesta i uvjeti rada Mjesta rada:
- tvrtke koje su registrirane za izradu projektne dokumentacije - otvorena i zatvorena gradilišta zgrada - zavodi za zaštitu spomenika, konzervatorski zavodi - uredi za izdavanje dozvola.
Uvjeti rada Rad u zatvorenom prostoru: - rad na crtaćem stolu i rad na računalu
- rad uz duže sjedenje - rad uz umjetnu rasvjetu - rad u mirnom okruženju - radni prostor podijeljen ili odvojen za manji dio radnika.
Rad na otvorenom prostoru: - rad u svim vremenskim uvjetima
- rad na visini - kretanje po privremenim konstrukcijama - rad u privremenim objektima na gradilištu - rad uz buku.
Psihofizički zahtjevi i osobitosti: - dobre grafomotoričke sposobnosti - dobar vid - smisao za urednost - razvijena koordinacija ruku - dobra koncentracija - dobra percepcija prostora - spretnost u kretanju - dobra orijentacija.
Cilj obrazovanja: Pripremiti učenike za uspješno uključivanje na tržište rada i nastavak školovanja na arhitektonskom i građevinskom fakultetu, veleučilištu i ostalim tehničkim fakultetima. Rezultati učenja u strukovnom dijelu programa Učenik:
- informatički pismen - služi se računalnim programima za izradu nacrta - sposoban za rješavanja različitih tehničkih problema mehanizmima logičnog razmišljanja,
povezivanja i razumijevanja - poznaje metoda za rješavanje strukovnih zadaća - poznaje građevinarstvo, arhitekturu, umjetnost i urbanizmu - vješt u izradi nacrta i dijelova tehničke dokumentacije
3
- primjenjuje metode proračuna jednostavnijih nosivih sklopova građevina - primjenjuje metode proračuna za uštedu energije i toplinske zaštite - poznaje suvremene arhitektonske konstrukcije, materijale i tehnologije - poznaje i primjenjuje Zakon o gradnji, pravilnik i propise - razumije cjelokupni proces planiranja i organizacije u graditeljstvu - obračunava troškove građenja - poznaje karakteristika gradilišta - poznaje okruženja - vješt u izradi arhitektonskih nacrta stambenih i jednostavnijih javnih zgrada - poznaje funkcije stana i osnovnih pravila za arhitektonsko projektiranje - poznaje stambene i jednostavnije javne zgrade i njihove autore - poznaje gradilišta i faza izgradnje kod sanacija, rekonstrukcija, revitalizacije, konzervacije
i restauracije - poznaje izvedene konstruktivne sklopove na povijesnim građevinama - poznaje suvremene i tradicijske građevne materijale i tehnologije - sposoban likovno se izražavati - vješt u izražavanju pomoću prostoručnog i tehničkog crteža - koristi tehnički načina razmišljanja - kreativan i samostalan - odgovorno se odnosi prema važnosti i vrijednosti građevina - zainteresiran za graditeljsku baštinu i svaku intervenciju u prostoru - posjeduje visok stupanj odgovornosti, ozbiljnog i znanstveno utemeljenog pristupa u
rješavanju tehničkih zadaća struke, vodeći računa o očuvanju zdravlja, zaštiti okoliša i održivom razvoju.
2. NASTAVNI PLAN 131204 Arhitektonski tehničar Redni broj
NASTAVNI PREDMET 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred ukupno tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje
1. Hrvatski jezik 3 105 3 105 3 105 3 96 411 2. Strani jezik 2 70 2 70 2 70 2 64 274 3. Povijest 2 70 2 70 - - 140 4. Etika/Vjeronauk 1 35 1 35 1 35 1 32 137 5. Geografija 2 70 1 35 - - 105 6. Politika i gospodarstvo - - - 1 32 32 7. Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 2 70 2 70 2 64 274 8. Matematika 4 140 4 140 4 140 4 128 548 9. Fizika 2 70 2 70 1 35 1 32 207
10. Biologija 2 70 - - - 70 11. Tehničko crtanje 2 70 - - - 70 12. Crtanje - 2 70 2 70 - 140 13. Računalstvo 2 70 2 70 2 70 - 210 14. Nacrtna geometrija - 2 70 2 70 1 32 172 15. Arhitektonske konstrukcije 4 140 4 140 3 105 3 96 481 16. Nosive konstrukcije 2 70 2 70 2 70 3 96 306 17. Organizacija građenja - - 2 70 4 128 198 18. Povijest arhitekture i umjetnosti - 2 70 2 70 2 64 204 19. Praktikum 2 70 1 35 1 35 1 32 172
IZBORNI NASTAVNI PREDMET 20.1. Stambene i javne zgrade* - - - 3 105 4 128 233 20.2. Graditeljsko nasljeđe* UKUPNO sati tjedno i godišnje 32 1120 32 1120 32 1120 32 1024 4384 21. Stručna praksa - - 80** - 80** -
*Od ponuđena dva izborna nastavna predmeta škola izabire jedan. **Stručna praksa obavlja se u graditeljskim tvrtkama, u pravilu po završetku nastavne godine. Izvedbu programa u strukovnom dijelu treba usuglasiti sa Zakonom o zaštiti na radu.
4
Završetak obrazovanja Uvjete, način i postupak polaganja državne mature propisuje ministar. 2.1. Potrebna stručna sprema nastavnika R.br. NASTAVNI PREDMET STRUČNA SPREMA NASTAVNIK
1. Tehničko crtanje Dipl. ing. arhitekture Dipl. ing. građevinarstva
profesor profesor
2. Crtanje Dipl. ing. arhitekture Akademski slikar
profesor profesor
3. Računalstvo Prof. matematike i informatike Dipl. ing. matematike i informatike Dipl. ing. arhitekture Dipl. ing. građevinarstva + ing. građ. ili ing. arh. ili + tehničar
profesor profesor profesor profesor
stručni učitelj suradnik u nastavi
4. Nacrtna geometrija Dipl. ing. arhitekture Dipl. ing. građevinarstva
profesor profesor
5. Arhitektonske konstrukcije Dipl. ing. arhitekture Dipl. ing. građevinarstva
profesor profesor
6. Nosive konstrukcije Dipl. ing. građevinarstva Dipl. ing. arhitekture
profesor
7. Organizacija građenja Dipl. ing. arhitekture Dipl. ing. građevinarstva
profesor profesor
8. Povijest arhitekture i umjetnosti Dipl. ing. arhitekture profesor 9. Praktikum Dipl. ing. arhitekture
Dipl. ing. građevinarstva Ing. građevinarstva Ing. arhitekture + tehničar, KV, VKV
profesor profesor
stručni učitelj stručni učitelj
suradnik u nastavi 10. Stručna praksa Dipl. ing. arhitekture
Dipl. ing. građevinarstva profesor profesor
11. Stambene i javne zgrade Dipl. ing. arhitekture profesor 12. Graditeljsko naslijeđe Dipl. ing. arhitekture
Dipl. ing. građevinarstva profesor profesor
3. OKVIRNI PROGRAM
Okvirni programi za općeobrazovne predmete objavljeni su u Glasniku Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, posebno izdanje, broj 11, Zagreb, lipanj 1977. 3.1. Uvjeti za izvođenje programa a) Podjela razrednog odjela u dvije grupe po 15 učenika Redni broj NASTAVNI PREDMET 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred ukupno
tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje 6. Računalstvo 2* 70 2* 70 2* 70 - - 210 7. Crtanje - - 2* 70 2* 70 - - 140
b) Materijalni uvjeti za izvođenje programa
PROSTOR OPREMA NASTAVNI PREDMET Specijalizirana učionica za strukovne predmete
Crtaći stolovi za jednu osobu Ormari za pohranu učeničkog pribora i programa Pano za izlaganje učeničkih radova
Tehničko crtanje Nosive konstrukcije Organizacija građenja Povijest arhitekture i umjetnosti
5
Vitrina za uzorke i modele Ploča za pisanje kredom i bijela ploča Platno za projiciranje Grafoskop Prijenosno računalo Projektor (TV, DVD, video) Mogućnost zamračenja
Nacrtna geometrija Arhitektonske konstrukcije Stambene i javne zgrade Graditeljsko nasljeđe
Kabinet za nastavnike strukovnih predmeta, uz učionice
Računalo s printerom i skenerom, s pristupom Internetu Fotokopirni stroj Ormari za pohranu učeničkih radova Ormari za pohranu knjiga i časopisa Ormari za pohranu nastavnog materijala
Svi strukovni predmeti Potreban je jedan kabinet na dvije učionice
Specijalizirana kompjutorska učionica
Umrežena računala s pristupom na internet za 30 radnih mjesta 2 printera A3 Skener
Računalstvo Stambene i javne zgrade
Kabinet uz kompjutorsku učionicu Radna mjesta za svakog nastavnika opremljena računalom, printerom i skenerom s pristupom na internet Ploter
Računalstvo
Crtaonica Posebne klupice za crtanje s daskama za svakog učenika Modeli za crtanje Ormari za pohranu učeničkih radova Ormari za pohranu literature i pribora
Crtanje
Radionica Stolovi za crtanje i praktični rad za 15-20 učenika Ploča Grafoskop i platno Prijenosno računalo i projektor Ormari za pohranu alata za obradu drva i jednostavnijih materijala Digitalna kamera za dokumentiranje obilazaka izvan škole
Praktikum
Strojarnica uz radionicu Osnovni strojevi za obradu drva Praktikum Laboratorij za ispitivanje materijala Aparati i uređaji za ispitivanje Praktikum 3.2. Okvirni programi nastavnih predmeta FIZIKA Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno 2 2 1 1 Cilj
Opći je cilj nastave fizike, u funkciji općeg obrazovanja i odgoja, da u skladu s mogućnostima učenika pridonosi shvaćanju materijalnosti prirode i jedinstva svijeta.
6
Zadaće
- osposobiti učenike za primjenu fizikalnih spoznaja u suvremenom životu i tehnici
- proširiti i formalizirati znanje učenika stečeno u osnovnoj školi - ovladati postupcima i metodama mjerenja važnim za primjenu u tehnici i tehnološkim
procesima - steći sposobnost povezivanja teorijskog i praktičnog aspekta fizikalnih zakonitosti za
primjenu u tehnici i tehnologiji Sadržaj predmeta 1. razred Red.broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Gibanja Objasniti pojam vektora i skalara, grafičkog i računskog zbrajanja Grafički prikazati međusobne ovisnosti fizikalnih veličina
Put i pomak Gibanje uz stalnu brzinu Gibanje uz stalnu akceleraciju Slobodni pad Složeno gibanje Translacija i rotacija.
2. Sile i polja Objasniti Newtonove zakone i izvesti dokaz Definirati sile i ostale vektorske veličine Objasniti važnost sila u svakodnevnom životu Obrazložiti zakon poluge, princip rada hidrauličkog tijesaka Definirati i objasniti pojavu atmosferskog tlaka, hidrostatskog tlaka i sile uzgona Izvesti izvod za uvjet plivanja Samostalno riješiti zadatke
Sila i masa Količina gibanja Newtonovi zakoni Centripetalna sila Gravitacijska sila Sila trenja, moment sile Ravnoteža krutog tijela Rastavljanje sile na komponente Hidrostatika Hidrodinamika
3. Rad i energija u mehaničkim sustavima
Definirati pojam rada i energije, razlikovati energije Grafički prikazati ovisnost energije o drugim fizikalnim veličinama Objasniti pojavu elastične potencijalne energije u krutim tijelima i zakon održanja energije
Mehanički rad Djelotvornost i mehanička prednost stroja Kinetička i potencijalna energija Zakon održanja energije Snaga
Sadržaj predmeta 2. razred Red.broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Toplina. Rad i energija u toplinskim sustavima.
Objasniti pojam temperature i topline i razlikovati ih objasniti molekularno-kinetički
Molekulska građa tvari Agregatna stanja Pojam temperature
7
model tvari Definirati pojam unutrašnje energije i usporediti linearno i volumno širenje tvari Matematički izraziti i grafički prikazati plinske zakone i opisati I. zakon termodinamike
Toplina, unutarnja toplinska energija Toplinsko rastezanje Promjene stanja plina Toplina i rad Prvi zakon termodinamike.
2. Elektrostatika Elektrodinamika
Opisati svijet atoma Opisati električnu silu Grafički prikazati međusobne ovisnosti Nacrtati električna polja Objasniti pojavu električne potencijalne energije Riješiti primijenjene zadatke Usporediti gravitacijski i električni potencijal Opisati pojavu, smjer i karakteristike struje, strukturu metalne rešetke, vodič, poluvodič, izolator Demonstrirati primjenu Ohmova zakona, zakona električnog otpora Kirchhova zakona
Građa atoma i električni naboji Kvantizirani naboj Coulombov zakon Električno polje Kondenzator Kapacitet Električna struja Električni otpor Rad i snaga električne struje Spajanje otpornika.
3. Elektromagnetizam Nacrtati magnetska polja kao vektorske veličine i opisati magnetske sile i njihove smjerove Riješiti zadatke pomoću matematičkih izraza za sile Opisati Orstedov pokus i objasniti pojavu privlačenja i odbijanja paralelnih strujnih vodiča Objasniti magnetski tok Objasniti Faradayev zakon indukcije Opisati pojavu samoindukcije i pojavu međuindukcije Objasniti zakon transformacije Opisati vrtložne struje
Magnetsko polje Magnetsko polje električne struje Lorentzova sila Ampereova sila Magnetski tok Elektromagnetska indukcija. Primjena elektreomagnetske indukcije.
Sadržaj predmeta 3. razred Red broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Izmjenične struje Usporediti istosmjernu i izmjeničnu struju Grafički prikazati struje Opisati katodni osciloskop
Osnovna svojstva izmjeničnih struja Induktivni i kapacitivni otpor Ohmov zakon za izmjenične
8
Nacrtati strujni krug s induktivnim i kapacitivnim otporom Objasniti pojmove pomak u fazi, impedancija, reaktancija
struje Snaga i rad izmjenične struje
2. Mehaničko titranje i valovi Opisati harmonijsko gibanje Prepoznati primjere iz svakodnevnog života Objasniti pojam valnog gibanja Razlikovati vrste valova Objasniti zakon održanja energije kod titranja Opisati i nacrtati lom i refleksiju valova i pojavu interferencije valova
Harmonijsko gibanje Titranje kao projekcija kružnog gibanja Matematičko njihalo Harmonijski oscilator Svojstva valnog gibanja Lom i refleksija valova Stojni val Interferencija valova Zvuk
3. Elektromagnetski titraji i valovi
Nacrtati elektromagnetski titrajni krug i opisati nastanak elektromagnetskih titraja Opisati svojstva i prostiranje elektromagnetskih valova Usporediti emisijsku i prijemnu antenu Opisati svojstva svakog pojedinog vala u spektru Opisati astronomsku metodu mjerenja brzine svjetlosti
Električni titrajni krug Rezonancija-mehanička, akustička, električna Svojstva i primjena elektromagnetskih valova Širenje elektromagnetskih valova Spektar elektromagnetskih valova Brzina svjetlosti
Sadržaj predmeta 4. razred Red.broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Geometrijska optika Protumačiti prirodu svjetlosti Primijeniti osnovne zakone optike na ravnom zrcalu, periskopu Objasniti kratkovidnost i dalekovidnost Nacrtati glavne zrake kod zrcala i leća, konstruirati sliku
Obilježja svjetlosti Osnovni zakoni geometrijske optike Odbijanje svjetlosti Ravno zrcalo Sferna zrcala Leće
2. Fizikalna optika Objasniti pojam indeks loma Nacrtati totalnu refleksiju Opisati svjetlovod i njegovu primjenu Objasniti pojavu disperzije svjetlosti i dugu Opisati FE efekt
Lom i disperzija svjetlosti Interferencija svjetlosti Stojni valovi Fresnelova zrcala Optička rešetka Polarizacija svjetlosti Fotoelektrični efekt
3. Atomi i kvanti Opisati Bohrov model atoma Opisati kvantnomehanički model atoma Objasniti pojam izotop, energija vezanja, defekt mase Opisati α , β , γ zračenje
Valno-čestična svojstva tvari Atomska jezgra Heisenbergova relacija neodređenosti Nuklearne sile Radioaktivnost Zakon radioaktivnog raspada
9
Metodičko-didaktičke napomene Nastava je predviđena uz pravilan odnos između sati za obradu novog gradiva, ponavljanje, vježbanje i provjeru znanja. Nastava se izvodi u specijaliziranoj učionici za fiziku, opremljenom standardnom opremom za izvođenje demonstracijskih pokusa, kao i samostalnih učeničkih vježbi u grupama od 4-5 učenika (laboratorijskih vježbi). Uz specijaliziranu učionicu za učenike potrebno je osigurati kabinet za nastavnika kao zasebnu prostoriju povezanu s učionicom za učenike, gdje se pripremaju demonstracijski pokusi, kako bi se nastava neometano odvijala. Zaključna ocjena formira se iz slijedećih elemenata ocjenjivanja: usvojeni nastavni sadržaj, rješavanje zadataka, praktični radovi, samostalnost u radu. Prva dva elementa mogu biti provjeravani na način : usmeno (na ploči ili iz klupe) i pisano (učenici odgovaraju na postavljena pitanja ili rješavaju zadatke ispisane na listićima). Učenici redovito izrađuju domaće radove, a ocjena se upisuje u element ocjenjivanja samostalnost u radu. Osim navedenog, učenika se ocjenjuje za broj iskazanih prihvatljivih ideja, za spremnost da aktivno eksperimentira, kritički rezonira i uopćava, što je neobično važno u ovom predmetu. TEHNIČKO CRTANJE Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno 2 - - - Cilj
Savladati tehniku i jezik grafičkog izražavanja u graditeljskoj struci, kako bi se stvorila baza za uspješno napredovanje u svim strukovnim predmetima. Zadaće
- ovladati tehnikama crtanja olovkom i tušem - ovladati relacijama veličina i omjerima - uvježbati tehničko pismo - naučiti pravila za formu koja se primjenjuje u graditeljskoj struci - steći urednost i preciznost - steći osjećaj za format i način kako na njemu prezentirati zadani sadržaj - ovladati dvodimenzionalnim i prostornim prikazima - razvijati prostorni zor - shvatiti povezanost između pojedinih grafičkih prikaza - ovladati osnovnim pravilima za crtanje arhitektonskih nacrta - razvijati vlastiti kreativni grafički izraz - upoznati opremu stana i funkcionalne grupe - upoznati način primjene znanja na individualnim zadacima
Sadržaj predmeta 1. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod u tehničko crtanje Nacrtati točan tehnički crtež olovkom i tušem i napisati pojedinačno tehnička slova, kao i cjeloviti tekst Primijeniti urednost i preciznost i svladati zadani format papira
Osnovni crtaći pribor Tehnika crtanja olovkom i tušem Tehničko pismo Vježbe preciznog odmjeravanja i crtanja 1. program: crte 2. program: crte
2. Tehnički crteži predmeta Konstruirati crtež predmeta u ortogonalnoj projekciji
Ortogonalna projekcija i aksonometrija
10
Primijeniti samostalno pravila za prikazivanje predmeta u različitim projekcijama i prostornim prikazima i za međusobnu povezanost različitih crteža
Presjeci i aksonometrija 1. program: ortogonalna
projekcija i aksonometrija 2. program: presjeci i
aksonometrija predmeta
3. Arhitektonski nacrti Primijeniti pravila ortogonalnog projiciranja u izradi arhitektonskih nacrta Nacrtati različite presjeke zgrade, horizontalne i vertikalne ravnine Sastaviti glavne grupe namještaja i opreme u stanu i nacrtati ih koristeći kreativni i individualni pristup Nacrtati arhitektonske nacrte obiteljske kuće u jednostavnijim mjerilima
Namještaj i uređaji u stanu Pravila za crtanje idejnih nacrta Pravila za crtanje glavnih nacrta Položajni nacrt 5. program: namještaj i uređaji u stanu 6. program: idejni nacrti 7. program: glavni nacrti 8. program: položajni nacrt
Metodičko-didaktičke napomene Postupnost u svladavanju navedenih zadaća je nužna; korak po korak i zato joj treba posvetiti posebnu pažnju i vrijeme.
Svladavanje nastavnih sadržaja u predmetu tehničko crtanje je ozbiljna i promišljena priprema koja učenike u daljnjem obrazovnom procesu kvalitetnije i jasnije dovodi do željenog cilja. Svi sadržaji koji to omogućuju, trebaju se savladati preko individualnih ili grupnih zadataka. Prije svake cjeline treba sadržaj objasniti, što će učenici pisati i crtati u svoja skripta. To su temelji crtanja koje u višim razredima ne treba ponavljati, već nadopunjavati.
Neobično je važno, za ostvarenje postavljenih ciljeva i zadaća, da se provodi individualni pristup svakom učeniku i da mu se posveti onoliko pažnje koliko zahtijevaju njegove sposobnosti. Svi programi se moraju na nastavi nacrtati u olovci, a nakon korekcija profesora programi se kod kuće tuširaju.
Nastava se odvija u specijaliziranim učionicama opremljenom crtaćim stolovima za jednu osobu te opremom u učionici koja omogućuje pohranu učeničkog crtaćeg pribora i programa.
U učionici se mora nalaziti kvalitetna ploča, platno za projiciranje i grafoskop. Poželjno bi bilo i u nastavi tehničkog crtanja povremeno koristiti prijenosno računalo za izvođenje projekcija.
U učionici se treba nalaziti zidni pano na koji se izlažu učenički radovi, kako bi učenici lakše stekli predodžbu o potrebnoj stručnoj razini svojih radova. Budući da su crteži osnova za savladavanju sadržaja predmeta, ocjena treba proizlaziti iz programa i rada na programu – vježbi, manjih pismenih provjera i skripata. CRTANJE
Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno - 2* 2* - *Podjela razreda u dvije grupe Cilj
Ovladati vještinama prostoručnog crtanja za predočenje viđenih sadržaja ili zamišljenih prostornih situacija kojim se definira rješenje nekog tehničkog problema, usvojiti principe arhitektonske grafičke prezentacije i njihovo primjenjivanje u samostalnim projektima.
11
Zadaće
- razviti sposobnosti prostornog mišljenja - razviti grafičku inteligenciju, od složene pojave prema jednostavnom prikazu - ovladati prostoručnim prostornim prikazima centralne projekcije - razviti grafomotoričke vještine prostoručnog crtanja - razviti vlastiti kreativni grafički izraz
Sadržaj predmeta 2. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Crta Tonska interpretacija
Nacrtati željeni potez olovkom Tonirati plohu u željenom intenzitetu
Crtanje linija i geometrijskih likova Toniranje ploha
2. Boja Poznavati teoriju boja, prepoznati odnose i međudjelovanje boja
Komponiranje boja Crtanje kompozicija obojenih ploha
3. Kompozicija Smjestiti motiv na papir, prepoznati posljedice različitog smještaja istog motiva
Crtanje kompozicije likova Crtanje zadane kompozicije
4. Frontalna perspektiva Nacrtati promatranu ili zadanu situaciju prema pravilima o frontalnoj perspektivi Demonstrirati tehniku viziranja Tonski interpretirati crtež
Crtanje tijela frontalno postavljenog u prostoru Crtanje prostora po viđenju Crtanje zadane prostorne situacije
5. Crtanje vegetacije Nacrtati vegetaciju u stiliziranom obliku kao dio arhitekture i pejzaža
Crtanje vegetacije
Sadržaj predmeta 3. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Slobodna perspektiva Nacrtati promatrani model uz pravilno viziranje i kontrolu perspektivnih zakonitosti
Crtanje modela u prostoru, crtanje ljudske figure Crtanje kruga i kružnice u prostoru Crtanje prostora po viđenju Crtanje zadane prostorne situacije
2. Crtanje arhitekture Nacrtati promatrani ili zamišljeni unutarnji ili vanjski prostor s pravilnim omjerima veličina i ispravnom visinom gledanja
Crtanje zadanih prostornih situacija interieura i exterieura
3. Dizajn Oblikovati grafičke i vizualne poruke poštujući pojmove i načela oblikovanja Prezentirati grafički jasno određeni predmet
Crtanje uporabnih predmeta prema načelima dizajna Crtanje i komponiranje grafičkih i vizualnih poruka Dizajniranje jednostavnog predmeta
12
Metodičko-didaktičke napomene Učenje crtanja započinje u drugom razredu, nadovezujući se na već savladane sadržaje i
vještine na predmetima tehničko crtanje i arhitektonske konstrukcije. Uči se kroz dvije, odnosno jednu godinu i njegov sadržaj usko je povezan s ostalim strukovnim predmetima, u kojima je olakšan rad stjecanjem vještine crtanja.
U zanimanju arhitektonski tehničar, u kojem se predmet uči kroz dvije godine, u drugom razredu nastavni sadržaji obrađuju se na nižoj razini, crtaju se jednostavniji likovi i tijela, naglasak je na grafomotoričkim vježbama. U trećem razredu obrada je na složenijim sadržajima, znanja i vještine primjenjuju se na konkretne zadatke i programe s ciljem povezivanja i sintetiziranja. Smisao je da svaki učenik, bez obzira na darovitost i predznanje, savlada osnovne vještine crtanja.
Većina nastavnih cjelina obrađuje se gradacijski, od jednostavnijeg ka složenijem: započinje se ponavljanjem poznatih sadržaja te tumačenjem novih.
Na početku su motivi koji se crtaju jednostavniji pa se preko složenijih dostiže krajnji cilj- primjena na konkretnim problemima. Osim uvježbavanja vještina, važno je potaknuti učenike da predlažu i koriste nove ideje te razvijaju kreativnost.
Nužno je sve nastavne sadržaje izvježbati i kroz domaće zadaće. Domaće zadaće baziraju se na školskim radovima, a kod kuće se kao tema uzimaju jednostavniji motivi.
Kako bi se učenike potaknulo na ozbiljan pristup, samostalnost u radu te razvijanje kreativnosti, većina zadataka je individualno zadana.
U nastavi treba koristiti modele i slikovne predloške koji će učenicima pomoći u razumijevanju. Za nastavu predmeta prostoručno crtanje potrebno je osigurati specijaliziranu učionicu sjeverne orijentacije. Učionica je opremljena crtaćim stolovima za jednu osobu, koji imaju plohe s podesivim nagibom; modelima i postoljima, ormarima za pohranu crtaćeg pribora i nastavnih materijala, računalom, projektorom i platnom za projiciranje. U učionici se treba nalaziti zidni pano na koji se izlažu učenički radovi, kako bi učenici lakše stekli predodžbu o potrebnoj razini svojih radova. Dio nastave održava se izvan učionice; u prostorima škole, u školskom dvorištu, a vezano uz nastavne sadržaje, na prikladnim lokacijama.
Grupno analiziranje radova profesor treba voditi na način da učenici samostalno uoče dostignuća pojedinih radova te sami izvedu zaključke o vrijednostima kojima treba težiti.
Vrlo je važno da učenici ozbiljno rade na nastavi, jer im profesor pomaže upućujući ih na najpovoljniji stav, potez, redoslijed crtanja, te na uočavanje i ispravljanje grešaka.
RAČUNALSTVO
Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno 2* 2* 2* -
* Podjela razreda u dvije grupe Cilj
Stjecanje osnovnih vještina i znanja u radu na računalu, produbljivanje vještina i učinkovita uporaba računala u aplikativnim programima, savladavanje AutoCAD-a za samostalnu primjenu u struci. Zadaće
- savladati tehnike rada računalom i svim perifernim jedinicama - upoznati se s vrstama operacijskih sustava i savladati operacijski sustav na korisničkoj razini - savladati osnovne vještine potrebne za rad u mreži i na Internetu - osposobiti učenike za primjenu MSOffice-a - osposobiti učenike za samostalnu primjenu AutoCAD-a u struci
13
Sadržaj predmeta__________________________________________________ 1. razred
Redni broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1.
Osnovni rad s računalom Operacijski sustav - Windows
Primijeniti naredbe za rad s datotekama i mapama Učiniti mape i datoteke
Osnove arhitekture računala Sklopovlje pojedinačno Programi Vrste operacijskih sustava Datoteke, mape, diskovi
2. Osnovni pojmovi informacijske mreže
Primijeniti pravila za korištenje Interneta
Telefonska mreža u računalstvu Internet Elektronička pošta
3. Obrada teksta - Word Napisati i urediti tekst Izbornici i naredbe Worda Spremanje i otvaranje dokumenta Oblikovanje znakova, odlomka i stranice Tabulatori i tablice Rad s grafikom
Sadržaj predmeta_______________________________________________________ _2. razred
Redni broj NASTAVNA CJELINA OČEKIVANI REZULTATI
(znanja i umijeća) OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJI
1. Proračunske tablice - Excel
Upisati podatke u tablicu i doći do očekivanih rezultata
Organizacija – ćelije i radni listovi Izbornici i naredbe u Excelu Unos podataka i oblikovanje Formule i funkcije Grafikoni Ispis
2. Prezentacije - PowerPoint
Izraditi i prikazati prezentaciju
Izbornici i naredbe u Power Pointu Slajd Dodavanje teksta, grafike, zvuka Efekti, promjena matrice Prikaz prezentacije i prilagodba potrebnih parametara
3. Osnove AutoCAD-a Točno crtati pomoću osnovnih ACAD-ovih naredbi
Osnovne naredbe za crtanje mijenjanje i podešavanje Točno crtanje
Sadržaj predmeta_________________________________________________ _3. razred
Redni broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. AutoCAD - primjena u struci Crtanje tlocrta
Samostalno nacrtati tlocrte Samostalno ispisati tlocrt
Slojevi, Modify naredbe, pisanje blokovi, atributi, kotiranje šrafiranje Ispis nacrtanog u mjerilu
2. AutoCAD - primjena u struci Crtanje presjeka i pročelja
Samostalno nacrtati presjeke i pročelja
Pristup crtanju presjeka i pročelja Primjena već naučenog u novim situacijama
3. AutoCAD - primjena u struci
Samostalno nacrtati aksonometriju
Način crtanja aksonometrije
14
Crtanje aksonometrije 4. AutoCAD - primjena u
struci Prilagodba nacrta drugim mjerilima
Samostalno prilagoditi nacrt novom mjerilu ispisa
Pravila za mijenjanje mjerila ispisa
5. AutoCAD - primjena u praksi
Samostalno nacrtati i ispisati sve nacrte zgrade
Dopuna pravila za crtanje nacrta zgrade
Metodičko-didaktičke napomene
Cjelokupnu nastavu ovog predmeta optimalno je izvoditi u specijaliziranoj učionici za računalstvo/informatiku. Učionica za učenike mora biti opremljena tako da omogućava samostalan rad jednog učenika na računalu.
Kako bi se osigurao samostalan i pojedinačan rad učenika nastavu uz profesora treba izvoditi stručni učitelj ili suradnik u nastavi koji dobro poznaje AutoCAD i ostale programe kao i sama računala. Svaku obrađenu nastavnu cjelinu odmah i praktično treba ostvariti na računalu.
Da bi se postigli optimalni rezultati razredni odjel treba podijeliti u dvije grupe. Od učenika se mora zahtijevati temeljita priprema za svaki sat i odgovoran odnos prema
sredstvima na kojima rade. Za ostvarivanje zadataka potrebno je osigurati specijaliziranu učionicu s računalima i kabinet
za nastavnike. Specijalizirana učionica potrebna je da bi se u njoj izvodila cjelokupna nastava i individualan
praktičan rad učenika. Učionica mora sadržavati po jedno radno mjesto za svakog učenika. Preporuča se 3m2 površina po učeničkom radnom mjestu.
Oprema radnog mjesta uključuje: − računalo prema specifikacijama Povjerenstva za kompjutorizaciju osnovnih i srednjih
škola Republike Hrvatske. Na disku moraju biti pohranjeni licencirani programski paketi potrebni za nastavu. Računala moraju imati serijski i paralelni priključak za periferne jedinice i trebaju biti povezana na Internet
− poseban stol za računalo, gdje bi bilo mjesta za računalo, priručnu dokumentaciju i odlaganje medija, te dovoljno prostora za bilježnicu radi vođenja zabilješki; stol mora imati potrebnu električnu instalaciju izvedenu prema važećim propisima
− anatomsko oblikovano sjedalo za učenika i nastavnika Radno mjesto nastavnika u učionici treba biti opremljeno računalom i projektorom slike s
monitora na platno. Pri uporabi projektora, nastavnik mora imati mogućnost zamračenja prostorije. Sva računala u učionici po mogućnosti treba povezati u mrežu i opremiti skenerom i s
najmanje 2 pisača. Ako računala nisu povezana u mrežu, tada 1 pisač dolazi na 4 radna mjesta. Učionica mora
imati telefonsku liniju radi spajanja na Internet i potpunu električnu instalaciju s posebnom zaštitnom sklopkom.
Osvjetljenje u učionici mora biti izvedeno tako da se ne reflektira od monitora. U učionici se mora nalaziti ploča.
Kabinet za nastavnika treba biti zasebna prostorija povezana s učionicom za nastavu. U kabinetu mora biti posebno računalo s potrebnim perifernim jedinicama za pripremu nastave i vođenje nastavne dokumentacije.
Kabinet mora sadržavati poseban ormar za čuvanje medija i potpune dokumentacije za računala i programsku podršku. Ukoliko kabinet za nastavnika koristi više nastavnika, tada svakom nastavniku treba osigurati posebno radno mjesto sa svom njemu potrebnom računalskom opremom.
Nastavna sredstva za izvođenje nastave računalstva obuhvaćaju i licencirane sistemske i programske pakete.
Provjera znanja obavlja se usmenim putem i provjerom praktičnog rada na računalu, uz provjeru postignuća u savladanosti cjelokupnog gradiva na složenijim zadacima.
15
NACRTNA GEOMETRIJA Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno - 2 2 1 Cilj
Upoznavanje s metodama nacrtne geometrije koje se primjenjuju u građevinskoj struci te uvođenje učenika u osnove prostornog razmišljanja preko apstraktne stereometrije do konkretne primjene. Zadaće
- razvijati motoričke vještine potrebne za precizan i uredan tehnički crtež - usvojiti osnovne vrste projekcija - usvojiti stereometrijska pravila - primijeniti znanja na rješavanju problema - razvijati logičko mišljenje i prostorni zor - poticati kreativnost - aktivirati mentalne rotacije
Znanje stečeno u ovom predmetu učenici će primjenjivati u svim predmetima struke, u daljnjem školovanju i u svim situacijama tijekom bavljenja strukom koje od njih traže aktivnost vizualizacije i rješavanje prostornih problema dvodimenzionalnim crtežom. Sadržaj predmeta 2. razred Red. broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod Nabrojiti vrste projekcija i prepoznati pojedinu projekciju na crtežu Izraditi precizni crtež
Projiciranje, projekcije, osnovne geometrijske konstrukcije
2. Kotirana projekcija Konstruirati pravu veličinu dužine
Kotirana projekcija točke i dužine, prava veličina dužine
3. Mongeova projekcija točke
Nacrtati dvodimenzionalni prikaz ravnina projekcije Analizom dvodimenzionalnog prikaza točke obrazložiti njen položaj u prostoru
Prostorni koordinatni sustav i prostorni kvadranti Crtanje točke prema zadanim koordinatama.
4. Mongeova projekcija dužine
Prepoznati iz projekcija položaj dužine te znati konstruirati pravu veličinu Konstruirati projekcije likova paralelnih s ravninama projekcije
Dužina u općem i posebnom položaju, prava veličina dužine
5. Mongeova projekcija pravca
Primijeniti stereometrijska pravila o odnosu pravaca u konkretnim zadacima Konstruirati probodišta i priklone kutove pravca
Dva pravca u međusobnom položaju u prostoru, probodišta pravca, prikloni kutovi pravca
6. Geometrijska tijela s osnovicom u ravnini projekcije
Nabrojiti i razlikovati osnovne vrste geometrijskih tijela Primijeniti usvojena znanja o dužinama i pravcima na projekcijama geometrijska tijela.
Osnovna uglata i obla geometrijska tijela (uspravna i kosa) Projekcije geometrijskih tijela s osnovicom u ravnini projekcije ili paralelnom s ravninom projekcije 1. program: geometrijska tijela
16
7. Ravnina Izreći pojmove i pravila u vezi odnosa točke, pravca i ravnine Demonstrirati pravila u rješavanju zadataka
Tragovi ravnine, pravac u ravnini, glavni pravci ravnine, točka u ravnini.
8. Stranocrt Konstruirati treću projekciju iz zadane dvije ortogonalne projekcije
Stranocrt dužine, likovi okomiti na jednu od ravnina projekcije, bokocrt kao poseban slučaj stranocrta 2. program: stranocrt ili bokocrt
Sadržaj predmeta 3. razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Međusobni odnosi geometrijskih tvorevina
Odrediti probodište pravca i ravnine
Dvije ravnine, pravac i ravnina
2. Mongeova projekcija – prikloni kut ravnine
Konstruirati priklone kutove zadane ravnine
Prikloni kutovi ravnine Ravnine istog priklonog kuta
3. Krovne plohe Konstruirati deskriptivno rješenje složenog krova bez zapreka
Stereometrijske osnove za rješavanje složenog krova Rješavanje jednostavnog i složenog tlocrtnog oblika Konstrukcija nacrta 1. program: krovne plohe
4. Presjeci likova Primijeniti znanja o probodištu pravca i ravnine na složenijim zadaćama
Presjek lika u projicirajućoj ravnini s ravninom u općem položaju
5. Presjeci geometrijskih tijela
Konstruirati projekcije i pravu veličinu presjeka geometrijskih tijela Razlikovati postupak pri izradi projekcija presjeka projicirajućom i općom ravninom Izvesti postupak konstrukcije presjeka općom ravninom na temelju znanja o probodištima
Presjeci uglatih tijela projicirajućom i općom ravninom Perspektivna afinost i kolineacija Presjeci stošca
6. Kosa aksonometrija Skicirati prostorni problem i rješenje problema Preciznim crtežom konstruirati presjek složenog geometrijskog tijela Razlikovati svrhu Mongeove projekcije i kose aksonometrije Prosuditi situacije za primjenu pojedine projekcije
Kosa aksonometrija uglatih geometrijskih tijela u različitim položajima Presječnica dviju ravnina Presjeci geometrijskih tijela projicirajućom ravninom 2. program: presjeci likova ili geometrijskih tijela
7. Centralna projekcija Konstruirati perspektivu bilo kojeg uglatog složenog tijela s osnovicom u horizontalnoj ravnini.
Osnovni pojmovi centralne projekcije Perspektiva metodom probodišta Visina Konstrukcija perspektive kocke i kvadra 3. program: perspektiva
17
Sadržaj predmeta 4.razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Likovi u općoj ravnini Nacrtati projekcije lika koji se nalazi u općem položaju
Rotacija ravnine Pravilni mnogokuti u općoj ravnini
2. Centralna projekcija Skicirati, na temelju prethodno izvedene precizne konstrukcije, izmijenjenu vizuru unutarnjeg prostora.
Konstrukcija frontalne perspektive zadanog prostora, visine gledanja i stajališta Konstrukcija perspektive neke cjeline iz različitih stajališta 1. program: centralna projekcija
3. Sjene Odrediti samosjenu i bačenu sjenu neke jednostavne plohe ovisno o dobu dana
Pojam samosjene i bačene sjene Sjena od paralelne rasvjete Sjena dužine i trokuta oslonjenih na horizontalnu podlogu
4. Složena geometrijska tijela
Grafički interpretirati kreativno zamišljen predmet
Iz dvije projekcije složenih tijela konstruirati treću Nacrtati aksonometrijske skice iz promatranih projekcija
5. Aksonometrije Postići elastičnost i sistematičnost u promatranju aksonometrijskih prikaza
Vrste aksonometrija Netipični aksonometrijski prikazi s kutovima od 0-90 Rotacije predmeta i rotacije smjera promatranja 2. program: aksonometrija
Metodičko-didaktičke napomene
Predviđa se primjena suvremene metodike prilagođene ostvarenju dugoročnih ciljeva nastavnog procesa kao što su: razvijanje mišljenja, kreativnosti, kultiviranosti, poštenja, samosvijesti i samostalnosti u učenju. Obzirom na karakter predmeta obavezno se pri obradi svake teme mora izraditi ogledni primjer, a za daljnju obradu nastavnih sadržaja moguća je metodička sloboda svakog profesora s uporištem u udžbeniku.
Za nesmetano odvijanje nastave potrebna je klasična učionica s pločom i grafoskopom te priborom za crtanje na ploči, a poželjan bi bio prelazak na računalo i projektor.
Konačna ocjena proizlazi iz više elemenata. Najveću važnost u pismenom ispitivanju imaju obavezne školske zadaće, no potrebno je vršiti češće pismene provjere manjeg opsega.
Usmene provjere su pogodne za manja propitivanja teoretskih osnova i kao obrazloženja nacrtanog te aktivnost u iznalaženju rješenja problemskih zadataka. Moguće je ocjenjivati i pojedine grafičke vježbe, naročito u prvoj godini učenja kada još nema izrade složenih programa.
U drugoj godini učenja značajan element u formiranju ocjene su programi, zbog složenosti njihove izrade i izražene mogućnosti za individualni kreativni pristup. Praćenje izrade redovitih domaćih zadaća te periodično ocjenjivanje istih, jedan je od nezaobilaznih elemenata konačne ocjene u ovom predmetu. U drugom razredu obvezne su tri školske zadaće i dva programa, u trećem razredu obvezne su tri školske zadaće i tri programa a u četvrtom razredu obvezne su dvije školske zadaće i dva programa. ARHITEKTONSKE KONSTRUKCIJE
Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno 4 4 3 3
18
Cilj Ovladavanje suvremenim arhitektonskim konstrukcijama i sklopovima jednostavnijih zgrada,
sagledavanjem cjeline zgrade, uvažavajući statička i fizikalna svojstva, materijale i tehnologiju izvedbe. Zadaće
- razvijati grafomotoričke vještine - usvojiti načine izražavanja u graditeljstvu - razvijati interes i odgovornost prema struci - upoznati zgradu u cjelini i sve njene bitne dijelove - pristupati znanstveno rješavanju konstrukcija zgrade - stvarati bazu podataka za samostalan rad na razradi nacrta - razvijati samostalnost u rješavanju zadataka - usvojiti principe rješavanja arhitektonskih konstrukcija i steći znanje njihove primjene na različitim konkretnim zadacima
Sadržaj predmeta 1. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod u graditeljstvo Opisati graditeljstvo i njegovu strukturu Objasniti cjeloviti proces nastajanja zgrade Nabrojiti sudionike u graditeljstvu
Graditeljstvo Djelatnost arhitekata i građevinara Proces nastajanja zgrade Tijek izvođenja zgrade
2. Arhitektonski nacrti i projekti
Nacrtati jednostavni arhitektonski nacrt Nabrojiti sve arhitektonske projekte i njihove osnovne dijelove
Ortogonalna projekcija i aksonometrija Arhitektonski nacrti Kotiranje i mjerila Arhitektonski projekti 1. program: arhitektonski nacrti
3. Dijelovi zgrade Pokazati i imenovati sve dijelove i sklopove zgrade, njihovu ulogu i međusobnu povezanosti u cjelinu, na jednostavnoj razini Razlikovati ulogu pojedinih dijelova zgrade Nacrtati skicu presjeka zgrade s označenim pojedinim dijelovima
Zgrada kao cjelina i njeni sastavni dijelovi Nosivi elementi i sklopovi Fizikalne karakteristike zgrade i konstrukcija Izolacije 2. program: dijelovi zgrade
4. Konstruktivni sustavi zgrada
Prepoznati različite konstruktivne sustave Nacrtati i objasniti osnovne konstruktivne sustave
Masivni i skeletni konstruktivni sustavi Materijali i tehnologije građenja
5. Zidani zidovi Imenovati detaljno sve suvremene materijale za zidanje s pripadajućim tehnologijama Nacrtati i objasniti sve vrste zidova Samostalno riješiti i nacrtati program na individualnom zadatku
Zidovi od opeke Zidovi od modularnih blokova Zidovi od porozirane opeke Zidovi od betonskih blokova 3. program: zidani zidovi
19
6. Ukrućenje zgrade Definirati potresne propise Primijeniti propise u crtanju nacrta Nacrtati ab veze u tlocrtu i presjeku Usporediti nosive elemente s elementima za ukrućenje zgrade
Potresni propisi Horizontalne i vertikalne ab veze
7. Temelji obiteljskih kuća Opisati ulogu temelja, materijal i tehnologiju Obrazložiti pojam dubine temelja Nacrtati temelje za obiteljsku kuću Nabrojiti materijale za zaštitu zgrade od vlage Objasniti način zaštite od vlage Nacrtati detaljne nacrte temelja i poda na tlu
Temelji zidova i stupova Dubina temelja, dimenzioniranje Zaštita zgrade od vlage iz tla 4. program: temelji obiteljske kuće
8. Armiranobetonski zidovi i oplate
Nabrojiti osnovne karakteristike betona i armiranog betona na jednostavnoj razini Objasniti princip armiranja i osnovnih tehnologija ugradnje betona Nacrtati ab zid Skicirati suvremene oplate Usporediti različite vrste oplata
Armiranje i izvedba zidova Oplate zidova
Sadržaj predmeta 2. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Vanjski zidovi Definirati osnovne fizikalne karakteristike vanjskih zidova Razlikovati unutarnje i vanjske zidove Opisati i objasniti suvremena rješenja vanjskih zidova s njihovim prednostima i mogućnostima primjene Nacrtati različite vanjske zidove
Osnovne fizikalne karakteristike vanjskih zidova Vrste vanjskih zidova, materijali, način izvedbe
2. Međukatne konstrukcije Skicirati suvremene međukatne konstrukcije za različite zgrade, ovisno o opterećenju i zahtjevima za zvučna svojstva Usporediti različite konstrukcije i definirati njihove prednosti
Stropne konstrukcije Monolitni ab stropovi Oplate za stropove Montažni stropovi Izvedbeni nacrt ab konstrukcije Podne konstrukcije 1. program: međukatna konstrukcija
20
Samostalno izraditi nacrte međukatne konstrukcije na temelju individualnih zadataka
3. Ravni krovovi Interpretirati osnovni sastav ab krova po fizikalnim principima Nacrtati krov u izvedbenom nacrtu
Osnovne fizikalne karakteristke ab krovova Vrste ravnih krovova Detalj završetka krova
4. Izvedbeni nacrti Demonstrirati uklapanje pojedinih elemenata u cjelinu Nacrtati izvedbene nacrte obiteljske kuće sa svim potrebnim tehničkim elementima
Pravila za crtanje izvedbenih nacrta Otvori Vrata i prozori, crtanje i mjere Kotiranje Stubište, prevaljeni presjeci 2. program: izvedbeni tlocrt i presjek
5. Stubišta Objasniti pravila za crtanje stubišta, konstruktivnih sustava i vrsta stubišta Skicirati konstruktivne sustave stubišta Nacrtati različita stubišta Samostalno riješiti i nacrtati izvedbene i detaljne nacrte stubišta na temelju individualnog zadatka
Dimenzioniranje, propisi i crtanje stubišta Konstruktivni sustavi ab stubišta Vrste stubišta Detalji stubišta 3. program: stubište
6. Dimnjaci Nacrtati i opisati suvremene dimnjake za zgrade različite katnosti Razlikovati tradicionalne dimnjake od suvremenih u karakteristikama i primjeni Skicirati osnovne vrste dimnjaka
Tradicionalni i suvremeni dimnjaci Ventilacijski kanali
Sadržaj predmeta 3. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Drvena krovišta Prepoznati dobra svojstava drva i mogućnosti primjene u suvremenom graditeljstvu Skicirati osnovne vrste masivnih drvenih krovišta i način njihovog rješavanja i prikazivanja u nacrtima Riješiti krovnu konstrukciju Samostalno nacrtati izvedbeni nacrt jednostavnijeg i složenog krovišta
Drvo u graditeljstvu Vrste krovnih konstrukcija Dvostrešna krovišta 1. program: dvostrešno krovište Složena krovišta 2. program: složeno krovište
2. Građevna limarija Prepoznati osnovne principe rješavanja karakterističnih limenih konstrukcija na
Žljebovi i odvodi Limeni opšavi
21
kosom krovu 3. Krovni pokrovi Nacrtati i opisati suvremene
pokrove i način njihove ugradnje Definirati osnovne fizikalne procese u krovu sa suvremenim materijalima Samostalno riješiti i nacrtati detalje kosog krovišta
Vrste pokrova i način postavljanja Krovna konstrukcija iznad grijanog i negrijanog prostora 3. program: kosi krov
4. Fizika zgrade Definirati fizikalne karakteristike zgrade i njenih konstrukcija, posebno vanjskih zidova Demonstrirati metode proračuna na različitim primjerima Skicirati i konstruirati dijagrame kretanja topline i vodene pare kroz zid Samostalno izraditi fizikalni proračun vanjskog zida Primijeniti rezultate proračuna u izradi izvedbenih i detaljnih nacrta Imenovati toplinske i difuzne izolacije i način njihove primjene Izreći pravila za zaštitu od buke
Fizikalne karakteristike vanjskih konstrukcija Toplinski proračun Difuzni proračun Toplinska stabilnost i temperaturni rad 4. program: fizikalni proračun vanjskog zida Zaštita od buke
5. Energetska učinkovitost Održivi razvoj
Prosuditi nužnost očuvanja energije i prednosti zgrada s malom potrošnjom energije
Nisko energetska kuća Pasivna kuća Novi oblici korištenja energije
Sadržaj predmeta 4. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Ravni krovovi Obrazložiti sastave pojedinih krovova na temelju fizikalnih zakonitosti Skicirati sve tipove krovova Nacrtati dijagrame kretanja topline i vodene pare kroz krov Odrediti sastav krova primjenom egzaktnog pristupa, temeljenog na proračunu Izračunati fizikalne karakteristike krova i nacrtati krov na individualnim zadacima
Vrste ravnih krovova i njihove fizikalne karakteristike Slojevi krova, materijali i uloga Odvodnja vode Fizikalni proračun ab krova Detalji ravnog krova 1. program: ravni krov (s proračunom)
2. Temelji višekatnih zgrada Primijeniti u nacrtima različite vrste temelja za
Temelji za masivne i skeletne konstruktivne sustave zgrada
22
različite vrste konstruktivnih sustava i opterećenja
3. Kućne instalacije vodovoda i kanalizacije
Definirati mrežu instalacija u zgradi Riješiti u nacrtima instalacijske prodore
Kućne instalacije vodovoda Kućne instalacije kanalizacije
4. Konstrukcije za zatvaranje otvora
Opisati i Nabrojiti vrste i način ugradbe konstrukcija za zatvaranje otvora Samostalno izraditi izvedbene i detaljne nacrte konstrukcija za zatvaranje otvora na individualnim zadacima
Drvena vrata i prozori Metalna i plastificirana vrata i prozori Detalji vrata i prozora 2. program: konstrukcije za zatvaranje otvora
5. Pregradni zidovi, žbuke, podovi, obloge
Opisati elemente nužne za finalizaciju zgrade Obrazložiti suvremena rješenja i tehnologije Prepoznati tradicijske načine izvedbe završnih radova
Pregradni zidovi, suhe gradnje Unutarnje i vanjske žbuke, materijali i način izvedbe Podne konstrukcije i materijali za završni sloj poda Obloge zidova i stropova
6. Detalji obiteljske kuće Samostalno razraditi i nacrtati detalje obiteljske kuće na individualnim zadacima Demonstrirati metode rješavanja detalja korištenjem suvremenih materijala, uvažavanjem fizikalnih principa
Detalji temelja, podruma, zidova, stropova, krova, terase, sklopova različitih konstrukcija 3. program: detalji obiteljske kuće
Metodičko-didaktičke napomene
Predmet arhitektonske konstrukcije je temeljni predmet u zanimanjima arhitektonski i građevinski tehničar. Uči se kroz sve četiri godine i njegov sadržaj usko je povezan s ostalim strukovnim predmetima, pogotovo s tehničkim crtanjem, praktikumom, nosećim konstrukcijama, stambenim i javnim zgradama i organizacijom građenja. Sadržaji tih predmeta se nadopunjuju i nadovezuju, a znanja i vještine stečene na predmetu arhitektonske konstrukcije nužni su za savladavanje predmeta stambene i javne zgrade, u kojima se primjenjuju u izradi nacrta na individualnim zadacima.
U prvom i drugom razredu nastavni sadržaji obrađuju se na nižoj razini, a u trećem i četvrtom razredu na višoj razini i detaljnije. Naglasak treba dati onim sadržajima koji se odnose na konstrukcije, tehnologije i materijale koji se koriste u izvedbi obiteljskih i stambenih zgrada i koji su baza za crtanje programa u predmetu stambene i javne zgrade. Sadržaje nužne za razumijevanje procesa građenja treba svesti na nivo informacije.
Uz detaljnije obrađene suvremene konstrukcije, učenicima treba dati osnovne podatke o tradicijskim konstrukcijama i materijalima.
Posebnu pažnju treba obratiti građevnoj fizici, vezano za uštedu energije i zaštitu od buke, kao i za prihvaćanje znanstveno utemeljenog pristupa rješavanju konstrukcija i osiguranja ugodnog boravka korisnicima zgrade.
U nastavi arhitektonskih konstrukcija bitno je aktivno sudjelovanje učenika na svakom nastavnom satu, jer se svaki sadržaj problematizira i razmatra u kontekstu cjeline i međusobne povezanosti.
Učenici za većinu nastavnih jedinica dobivaju slijepe kopije s nastavnim sadržajem, koje se nadopunjuju tumačenjima profesora i projiciranjem konačnih materijala. Kod složenijih konstrukcija raščlanjuju se koraci koji dovode na najbolji način do rješenja. Postupnost u savladavanju sadržaja osnovni je princip napredovanja iz razreda u razred, kao i unutar jedne nastavne teme.
23
Budući da se materija može prikazati jedino crtežom, prostoručnim ili tehničkim, učenicima se permanentno daju grafički zadaci koji se rješavaju na nastavi, a tehnički dovršavaju kod kuće.
Nužno je sve nastavne sadržaje izvježbati kroz domaće zadaće koje se mogu započeti u školi, ili dovršiti i izraditi uz pomoć nastavnika. Domaće zadaće baziraju se na crtežima i za većinu nastavnih tema dobro je pripremiti konture crteža koji se nadograđuje, posebno u nižim razredima.
Kod izrade programa treba već u prvom razredu zadavati individualne zadatke, kako bi se potaknulo učenike na ozbiljan pristup i samostalnost u radu.
U nastavi treba koristiti zorne prikaze, modele, filmove i sav slikovni materijal koji će učenicima pomoći u razumijevanju gradiva.
Učenici sami rade svoja skripta na papirima A4 koji se uvezuju u fascikl čime je omogućeno dopunjavanje i dorađivanje pojedinih dijelova. Za nastavu predmeta arhitektonske konstrukcije potrebno je osigurati specijaliziranu učionicu koja treba biti opremljena crtaćim stolovima za jednu osobu, ormarima za pohranu crtaćeg pribora, programa i nastavnih materijala, grafoskopom i platnom. Bilo bi poželjno da profesori povremeno, ili stalno, imaju mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora. U učionici se treba nalaziti zidni pano na koji se izlažu učenički radovi, kako bi učenici lakše stekli predodžbu o potrebnoj stručnoj razini svojih radova. U svakom razredu predviđene su obvezno tri školske zadaće, u prvom razredu obvezna su četiri programa, u drugom razredu obavezna su tri programa, u trećem razredu obvezna su četiri programa, a u četvrtom razredu obvezna su tri programa.
Budući da je predmet kompleksan treba pratiti i ocjenjivati postignuća u svim njegovim segmentima. Za svaki razred rad učenika treba vrednovati i ocjenjivati po elementima koji su u skladu sa sadržajem i uzrastom učenika. Budući da su crteži osnova za savladavanje sadržaja predmeta, ocjena treba proizlaziti iz pismenih provjera, domaćih zadaća, skripata, programa i rada na programu – vježbi.
Vrlo je važno da učenici ozbiljno rade na nastavi, kad im profesor pomaže i ispravlja njihove radove. Zato na svakom satu trebaju imati sav potreban crtaći pribor, skripta i predloške.
Kroz sve oblike rada vrednuje se i ocjenjuje usvojenost i primjena znanja na pojedinačnim zadacima. Rad u grupama pridonosi boljem i objektivnijem ocjenjivanju svakog učenika. NOSIVE KONSTRUKCIJE Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno 2 2 2 3 Cilj
Razumijevanje preuzimanja opterećenja u nosivim sklopovima i prijenosa opterećenja nosivim sklopovima. Zadaće
- upoznati učenike s osnovama onih područja nosivih konstrukcija koje se najčešće koriste u građevinskoj praksi, tj. s osnovama statike, otpornosti gradiva i betonskih konstrukcija
- usvojiti uvjete kojima nosive konstrukcije moraju udovoljiti - upoznati, uočiti, razlikovati, razumjeti, usvojiti i ovladati osnovnim mehaničkim
vlastitostima gradiva u graditeljstvu - usvojiti pojmove struke - osposobiti učenike da kroz statičke proračune i dimenzioniranje jednostavnih sustava
arhitektonskih konstrukcija spoznaju bit stabilnosti građevina, koje će kao graditelji projektirati ili izvoditi
- razvijati stav prema održivom načinu građenja i očuvanje okoliša - formirati radne, moralne i estetske vrijednosti, razvijati osjećaj osobne odgovornosti,
jačati samopouzdanje i važnost suradnje kao i timskog rada
24
Sadržaj predmeta 1. razred Red broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ 1. Nosive konstrukcije u
graditeljstvu Objasniti povezanosti arhitekta i inženjera, konstruktora (statičara)
Građevina i nosivi sklop
2. Sile i opterećenja (tereti) u građevinarstvu
Objasniti pojam sila i opterećenja Izračunati težinu nekog sklopa
Sile i njihovo djelovanje Sile i opterećenja
3. Predočavanje sile Prikazati bilo koju veličinu sile u mjerilu sila
Podaci za određivanje vektora sile Grafičko prikazivanje sile
4. Djelovanje sila u ravnini Izvesti analitički i grafički postupak sastavljanja i rastavljanja sila u ravnini
Pojam krutog tijela Sastavljanje sila koje djeluju u jednoj zraci Računsko i grafičko određivanje rezultante sila koje djeluju u jednoj zraci Sustav sila koje djeluju u različitim zrakama a imaju zajedničko hvatište (paralelogram i trokut sila) Rastavljanje sile u dva zadana pravca (dvije sastojnice)
5. Opći sustav sila u ravnini
Izreći definiciju momenta sile Primijeniti definiciju momenta sile
Stupnjevi slobode gibanja Općenito o pojmu momenta sile Momentno pravilo Odnos poligona sila i verižnog poligona Spreg ili par sila Rastavljanje sile u tri sastojnice
6. Ravnoteža sila Definirati i primijeniti osnovne analitičke i grafičke uvjete ravnoteže općeg sustava sila u ravnini
Uvjeti ravnoteže sila koje djeluju u jednoj zraci Uvjeti ravnoteže sila koje djeluju u različitim zrakama, a imaju zajedničko hvatište Analitički i grafički uvjeti ravnoteže općeg sustava sila u ravnini Ležajne reakcije
7. Težište Izračunati i grafički odrediti položaj težišta složenih presjeka
Težište jednostavnih likova Težište složenih likova (grafički i analitički).
8. Stabilnost Objasniti važnost stabilnosti za sigurnost građevine
Sigurnost protiv prevrtanja Sigurnost protiv klizanja
Sadržaj predmeta 2. razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod u statiku nosača Izreći definiciju nosača kao matematičkog modela Pojam i vrste ležajeva
25
Statička određenost i statički sustav Raspon nosača
2. Ravnoteža vanjskih sila u statički određenih nosača
Primijeniti osnovne analitičke i grafičke uvjete ravnoteže u statički određenih nosača
Analitička i grafička metoda određivanja sila u ležajevima (ležajne reakcije) statički određenih nosača
3. Ravnoteža vanjskih i reznih sila u statički određenih nosača
Primijeniti metodu zamišljenog presjeka za pronalaženje i određivanje reznih sila Izračunati vrijednost reznih sila Nacrtati dijagrame
Sile u presjeku statički određenih nosača Analitička i grafička metoda određivanja reznih sila i njihovih pripadnih dijagrama (M, V i N)
4. Složeni ili Gerberov nosač
Nacrtati Gerberov nosač i objasniti njegovu primjenu u graditeljskoj praksi
Složeni ili Gerberov nosač
5. Ravnoteža ravninskih rešetkastih nosača
Opisati postupak određivanja sila u štapovima rešetkastih nosača.
Određivanje sila u štapovima
Sadržaj predmeta 3. razred Red broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod Objasniti pojam gradivne jedinke ili čestice gradiva kao i pojam veze među česticama (jaka ili slaba) Pojednostavnjeno objasniti bit ponašanja gradiva i konstrukcija kao i samu bit prirode koju ove konstrukcije oponašaju
Zadaci otpornosti gradiva Priroda gradiva
2. Naprezanja i deformacije u linijskih sklopova
Objasniti definiciju naprezanja, apsolutne i relativne deformacije i njihovu vezu
Općenito o pojmu naprezanja Jedinice naprezanja Metoda zamišljenog presjeka Osnovne vrste naprezanja Određivanje uzdužnog naprezanja Skraćenje i produljenje Veza između naprezanja i relativnih deformacija
3. Mehaničke vlastitosti osnovnih gradiva u graditeljstvu
Definirati osnovne mehaničke vlastitosti gradiva u graditeljstvu i međusobno ih uspoređivati
Beton i komponente Vlastitosti očvrsnuloga betona Čelik u graditeljstvu Drvo u graditeljstvu
4. Osno opterećeni nosivi sklopovi
Objasniti bit funkcioniranja nosivog statičkog sustava štapa Izračunati dimenzije poprečnih presjeka i provjeriti naprezanje i deformaciju
Nosivi sklopovi naprezani centričnom vlačnom silom- čisti vlak Nosivi sklopovi naprezani tlačnom silom Izvijanje
5. Geometrijski podaci Obrazložiti važnost i značaj Ploština poprečnog presjeka
26
poprečnog presjeka geometrijskih podataka u odnosu na veličinu i oblik poprečnog presjeka pri dimenzioniranju nosećih sklopova, izračunati ih i grafički odrediti na različitim primjerima
Težište poprečnog presjeka Statički moment plohe Moment tromosti Moment otpora Polumjer tromosti
6. Nosivi sklopovi opterećeni okomito na svoju uzdužnu os
Opisati mehanizam prenošenja uspravnog opterećenja vodoravnim preusmjerenjem Obrazložiti raspodjelu uzdužnih i posmičnih naprezanja po visini poprečnog presjeka u promatranom nosaču – gredi Izračunati i odabrati izmjere poprečnog presjeka u slobodno poduprtom nosaču
Mehanizam prenošenja uspravnog opterećenja vodoravnim preusmjerenjem Nosivi sklopovi napregnuti savijanjem bez uzdužne sile Posmik pri savijanju
Sadržaj predmeta 4. razred R. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod Definirati osnove na kojima se temelji i osigurava zajedničko djelovanje betona i čelika
Armirani beton, sprega betona i armature Mogućnost zajedničkog djelovanja betona i čelika
2. Mehanička svojstva čelika i betona
Odabrati kakvoću gradiva pri dimenzioniranju
Čelik Beton
3. Proračun AB sklopova Imenovati sadržaj statičkog proračuna i prepoznati glavne značajke pojedinog sadržaja.
Statičko rješenje noseće konstrukcije Određivanje opterećenja Statička shema Određivanje reznih sila Dimenzioniranje AB sklopova
4. Dimenzioniranje AB sklopova prema graničnom stanju sloma presjeka
Obrazložiti osnove teorije graničnog stanja sloma presjeka i neke veličine dane propisima ( εa i εb, fa i fb)
Teorija granične nosivosti Osnovne pretpostavke Raščlanjeni faktori sigurnosti granične vrijednosti relativnih deformacija betona i armature
5. AB sklopovi naprezani savijanjem
Izvesti postupak dimenzioniranja statički određenih AB sklopova s osjećajem za dimenzije
Proračun jednostruko armiranih pravokutnih presjeka Proračun AB ploča s glavnom armaturom u jednom smjeru
6. Armiranje sklopova naprezanih svijanjem
Demonstrirati pravila za armiranje na statički određenim AB sklopovima Izraditi nacrt armature
Pokrivanje linije vlačnih sila armaturom Nacrt armature Oblikovanje armature Računanje duljine armature
7. Proračun nosača naprezanih poprečnim silama
Konstruirati dijagram glavnih vlačnih naprezanja Objasniti važnosti provjere u proračunu i u tijeku izvedbe
Dijagram glavnih vlačnih naprezanja u nosača nepromjenjive visine Određivanje računskog posmičnog
27
AB grednih nosača Izraditi proračun AB grede Nacrtati armaturu grede
naprezanja iz granične poprečne sile, armatura za preuzimanje poprečne sile Proračun armature za pruzimanje poprečne sile Primjeri provjere AB nosača na djelovanje poprečne sile
8. AB stupovi naprezani centričnom tlačnom silom
Izraditi proračun stupa Demonstrirati pravila za armiranje AB stupova bez opasnosti izvijanja Objasniti razliku između AB stupa i uspravne AB veze
Proračun stupova kad nema izvijanja – kratki stupovi
9. Ukrućenja zidanih zgrada
Imenovati i objasniti konstrukcijske pojedinosti važne za ukrućenja zidanih zgrada
Vodoravne i uspravne AB veze
10. Osnove prednapetog betona
Objasniti osnovno načelo prednapinjanja
Načelo prednapinjanja Beton i čelik u prednapetom betonu
Metodičko-didaktičke napomene Sadržaj predmeta obuhvaća osnove statike, otpornosti gradiva i betonske konstrukcije. Predmet se uči kroz sve četiri godine u oba zanimanja. Nastavni sadržaj usko je povezan s ostalim predmetima struke, prije svega s arhitektonskim konstrukcijama. Bitno je da kroz obrazovni proces profesori srodnih predmeta redovito surađuju, kako bi učenici tijekom obrazovanja uspjeli usvajati i povezivati znanja koja će primijeniti u praksi. Od izuzetne je važnosti aktivno sudjelovanje učenika na svakom nastavnom satu. Zadaća je profesora da postupno uvodi učenike u problematiku predmeta, kako bi napredovali unutar jedne nastavne jedinice, kao i iz godine u godinu.
Zahvaljujući metodičkoj razrađenosti udžbenika, učenicima je, kao i profesorima, u bitnoj mjeri olakšan rad.
Obrađene nastavne sadržaje nužno je izvježbati kroz domaće zadaće. Kako bi se učenike potaknulo na ozbiljan pristup i samostalnost u radu, već u prvom razredu zadaju im se programi s individualnim zadacima.
U nastavi se preporučuje primjena zornih prikaza, modela, filmova i kompjutorske edukacijske animacije, što učenicima pomaže da bolje razumiju gradivo. Nastava se treba odvijati u specijaliziranoj učionici opremljenoj crtaćim stolovima za jednu osobu i radnim mjestom profesora koje je opremljeno prijenosnim računalom, projektorom i platnom. Specijalizirana učionica potrebna je kako bi se cjelokupna nastava i rezultati rada podigli na višu razinu. Uz učionicu treba se nalaziti kabinet za profesore opremljen s više radnih mjesta opremljenih računalom i perifernim jedinicama i ormarima za čuvanje medija i dokumentacije. U svakom razredu predviđene su dvije školske zadaće, u prvom i drugom razredu obvezna su dva programa, u trećem razredu obvezna su tri programa, a u četvrtom razredu obvezan je jedan program. Tijekom godine prate se i vrednuju usvojenost znanja putem školskih i domaćih zadaća, usmenog ispitivanja, rada na programima i samih programa. Kod donošenja zaključne ocjene treba voditi računa o razvijenosti kulture rada, pokazanom interesu i volji i uloženom trudu. ORGANIZACIJA GRAĐENJA Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno - 2 4
28
Cilj Ovladati cjelokupnim procesom nastajanja građevine u skladu s važećom građevinskom
regulativom, prikazati načine proračuna troškova građenja građevine niskogradnje (ceste) i zgrade, uz primjenu novih tehnologija građenja i građevinskih strojeva, te jednostavni način izrade operativnog plana građenja i organiziranja gradilišta.
Zadaće
- usvojiti kronološki redoslijed aktivnosti u procesu nastajanja građevine - usvojiti terminologiju građevinske struke - osposobiti učenike za samostalno korištenje važećih Zakona i Pravilnika građevinske regulative - razvijati samostalni pristup izradi troškova građenja građevine - poticati na samostalno snalaženje u nacrtima građevine i prepoznavanje dijelova građevine - razvijati smisao za sistematičnost u izradi tehničke dokumentacije, uvažavajući pravila struke - razvijati osjećaj za ispravno i točno prikazivanje podataka, te urednost u radu - usvojiti principe i steći znanja za primjenu na novim zadacima
Sadržaj predmeta 3. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod u organizaciju građenja
Obrazložiti strukturu graditeljstva
Definicija organizacije građenja Zakoni i Pravilnici
2. Zakon o gradnji Izreći osnovne premise Zakona, memorirati stručne nazive i procedure u tijeku procesa građenja građevine
Propisana svojstva i kvaliteta građevine Faze građenja i sudionici Dozvole, nadzor nad građenjem Vrste projekata Tehnički pregled građevine
3. Ustupanje radova Opisati način ustupanja radova i odabira izvoditelja Navesti i objasniti proceduru od natječaja do potpisivanja ugovora Izreći glavne elemente ugovora o građenju
Pravilnik o ustupanju radova Odabir izvoditelja Ugovor o građenju Osnivanje gradilišta
4. Proces nastajanja građevine - shematski prikaz
Navesti redoslijed aktivnosti u pojedinim fazama građenja građevine, uz prikaz sudionika
Kronološki prikaz svih aktivnosti u tijeku procesa nastajanja građevine Grafički rad
5. Trgovačka društva Navesti osnovnu podjelu trgovačkih društava, postupak osnivanja dioničkog društva. Razlikovati upravljanje od rukovođenja
Zakon o trgovačkim društvima, vrste trgovačkih društava registracija, osnivanje dioničkog društva
6. Tehnologija građenja Razlikovati tehnologije u građenju koje bitno utječu na kvalitetu i brzinu građenja Prepoznati tehnološke razine pri izradi građevinskog proizvoda
Vrste građevinske tehnologije Tehnološke razine bitne za formiranje jedinične cijene građevinskog proizvoda
29
7.
Opća i tehnička dokumentacija na gradilištu
Nabrojiti tehničku gradilišnu dokumentaciju, kojom se organizira i kontrolira građenje te prepoznati njenu važnost.
Urudžbeni zapisnik, građevinska knjiga i dnevnik, te ostala dokumentacija na gradilištu, kojom se prati proces građenja građevine
8.
Shema organiziranja gradilišta zgrade na zadanoj podlozi
Izraditi shemu organiziranja gradilišta, s ucrtavanjem svih potrebnih privremenih objekata, otvorenog i zatvorenog skladišnog prostora i privremenih instalacija
Pripremni radovi, iskolčenje zgrade i nanosna skela Lociranje uprave gradilišta i svih pratećih sadržaja, potrebnih za ispravno funkcioniranje gradilišta Strojevi za vertikalni i horizontalni transport Program: Shema organiziranja gradilišta za zgradu
9. Zaštita na radu Nabrojiti koji su izvori opasnosti na gradilištu i kako se provodi zaštita radnog mjesta i radnika
Elaborat zaštite na radu, Zaštita radnika pri radu na visini i dubini Osobna zaštitna sredstva
Sadržaj predmeta 4. razred
Red. broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1.
Troškovnik građevinskih radova za obiteljsku kuću (prema vlastitom programu iz 3. razreda) Popis stavki
Izračunate jedinične cijene i količine radova iz građevinske knjige i upisati ih u troškovnik, te izračunati troškove građenja obiteljske kuće
Pripremljen troškovnik s popisom svih stavki građevinskih radova treba dati učenicima da fotokopiraju i koriste za proračun troškova građenja svoje obiteljske kuće Objasniti iskolčenje građevine i nanosnu skelu Program: proračun troškova građenja zgrade
2.
Osnovne analize cijena za troškovnik građevinskih radova za zgradu I. Zemljani radovi II. Betonski, armirano-betonski i armirački radovi III. Izolaterski radovi IV. Tesarski i oplatarski radovi V. Zidarski radovi
Izraditi analize cijena, obrazložiti postupak izrade i svih elemenata analize cijena Prepoznati odgovarajuće građevinske norme i njihovu primjenu Opisati tehnologiju i strojeve za zemljane radove Opisati različite načine pripreme i ugradbe betona, razlikovati ručnu od strojne ugradbe betona obzirom na količinu betona po m1 ili m2
konstrukcije Obrazložiti nove tehnologije izrade hidroizolacija i termoizolacija Prepoznati nove montažne sustave oplata i korištenje njihovih normativa Razlikovati suvremene vrste
Izrada analiza cijena prema stavkama troškovnika, kalkulacijski faktor, pojam direktnih troškova proizvodnje i indirektnih troškova poslovanja tvrtke, formula za proračun jedinične cijene Strojevi za zemljane radove Izrada analiza cijena zemljanih radova u varijantama ručne i strojne izvedbe Strojevi za pripremu, transport i ugradbu betona Izrada glavnih i pomoćnih analiza cijena za betonske i armiranobetonske radove Izrada analiza cijena za hidroizolacije i termoizolacije Izrada analiza cijena prema stavkama troškovnika koristeći nove montažne sustave oplata Izrada analiza cijena za stavke troškovnika zidarskih radova
30
opeka Koristiti normative proizvođača u izradi analiza
3.
Građevinska knjiga za obiteljsku kuću na temelju popisa stavki u troškovniku i izvedbenih nacrta, za građevinske radove Svaki učenik ima svoj vlastiti izvedbeni projekt
Izračunati stvarno izvedene količina radova na gradilištu na temelju izvedbenog projekta obiteljske kuće Izraditi samostalno građevinsku knjigu prema stavkama troškovnika, s crtanjem potrebnih presjeka
Obrazac za izradu građevinske knjige, svrha izrade Način naplate izvršenih radova putem privremenih mjesečnih obračunskih situacija i okončane situacije Ucrtavanje pozicija za obračun radova u obračunske nacrte, te proračun pojedine količine rada na listu građevinske knjige
4. Operativni plan građenja - gantogram
Objasniti svrhu izrade operativnog plana kao instrumenta organiziranja građenja, kontrole dinamike građenja i kontrole trošenja financijskih sredstava
Postavljanje tehničkog slijeda aktivnosti Proračun vremena trajanja pojedine aktivnosti, odabiranje mjerodavnog normativa vremena Crtanje gantograma
5. Izvadak radne snage i materijala za odabranu vrstu rada
Odrediti potreban broj radnika određene kvalifikacije, zbog planiranja slijedeće faze rada Odrediti potreban materijal, po vrstama i količinama, zbog dopreme na gradilište i vrstu skladištenja
Tabelarni prikaz potrebne radne snage po kvalifikacijama i proračun ukupnog broja radnih sati, na temelju normativa vremena (građevinske norme) Tabelarni prikaz potrebnog materijala po vrstama i količinama, na temelju normativa materijala (građevinske norme)
Metodičko-didaktičke napomene
Predmet pripada temeljnoj grupi strukovnih predmeta u području graditeljstva. Sadržaji predmeta povezani su s predmetom arhitektonske konstrukcije te moraju obuhvatiti
nove tehnologije izvedbe, nove materijale i poluproizvode. Učenike treba upoznati sa zakonskim odrednicama, terminologijom struke i pravilima ponašanja u graditeljstvu. Ovo gradivo treba interpretirati jednostavnim načinom, bez čitanja pojedinih članaka Zakona, a naglasiti samo bitne dijelove i procedure. Tako pripremljeni tekst treba prikazati grafoskopom i poticati raspravu među učenicima, a isti tekst, kao separat treba dati učenicima da fotokopiraju i trajno čuvaju kao dio svojih skripata.
Učenici sami rade svoja skripta na papirima A4 , koji se uvezuju u fascikl čime je omogućeno dopunjavanje i dorađivanje pojedinih dijelova. Rezultat ove nastavne cjeline je zajednička izrada shematskog prikaza procesa nastajanja građevine od ideje do stavljanja građevine na korištenje.
Učenicima treba pokazati primjerak Zakona o gradnji i drugih zakona i Pravilnika, kako bi dobili predodžbu o službenim spisima.
Prilikom sastavljanja troškovnika za građenje manje zgrade treba koristiti nove materijale i poluproizvode, montažne oplatarske sustave, nove tehnologije izrade građevinskih radova, a sve u skladu s predmetom arhitektonske konstrukcije. Učenici trebaju razlikovati pojedine strojeve, naučiti gdje i kako se koriste, te razumjeti što je kapacitet stroja. Troškovnik je potrebno sačuvati za 4. razred, kada će se izrađivati analize cijena po stavkama troškovnika i izračunavati količine radova prema izvedbenom projektu zgrade.
Kod izrade analiza cijena treba koristiti Građevinske norme za niskogradnju, u kojima se nalaze potrebni normativi vremena i materijala. Za proračun radnog sata građevinskog stroja potrebno
31
je dodatno koristiti Priručnik za građevinske strojeve. U okviru ove cjeline potrebno je prikazati strukturu kalkulacijskog faktora, koji je sastavni dio jedinične cijene građevinskog proizvoda, s objašnjenjem direktnih troškova građenja i indirektnih troškova poslovanja tvrtke, čiji je instrument upravo kalkulacijski faktor.
Nastavnu cjelinu o trgovačkim društvima treba pripremiti na jednostavan i učenicima razumljiv način, popratiti je shemom strukture dioničkog društva koju treba podijeliti učenicima kao separat za njihova radna skripta. Nastavnik treba prezentirati gradivo preko grafoskopa.
Nastavnu cjelinu o općoj i tehničkoj dokumentaciji na gradilištu treba izložiti informativno, uz predočenje originalnih obrazaca.
Tehnologija građenja je nastavna cjelina u kojoj će učenici dobiti informacije o vrstama tehnologija u građenju građevine, koje se danas koriste i tehnološkim razinama bitnim za izračunavanje jedinične cijene građevinskog proizvoda.
Pri izradi analiza cijena treba koristiti normative vremena i materijala iz kataloga pojedinih proizvođača, čiji se proizvodi koriste u građenju. Za tradicionalni način izvedbe pojedinih radova treba koristiti Građevinske norme za visokogradnju.
Nakon izrađenih svih potrebnih analiza cijena prema stavkama troškovnika, koje se upisuju u troškovnike, slijedi proračun količina radova u nastavnoj cjelini Građevinska knjiga. Proračun količina radova u formi građevinske knjige vrlo je važan za razumijevanje ključnih elemenata same izvedbe. U građevinskoj knjizi se crtaju potrebni poprečni presjeci, koji se ne vide u obračunskim nacrtima, a mjereni su na terenu.
Pri izradi gantograma učenici sublimiraju sve elemente građenja na jednom mjestu. Učenicima treba objasniti da se jedino na temelju operativnog plana građenja može odrediti rok izgradnje građevine te da u fazi građenja građevine predstavlja instrument kontrole dinamike građenja i trošenja financijskih sredstava Nastavu treba održavati u kabinetu koji je opremljen grafoskopom i platnom. Bilo bi poželjno da nastavnici, povremeno ili stalno, imaju mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora.
Profesori su dužni na vrijeme pripremiti pisane separate, koje će učenici fotokopirati i uložiti u svoja skripta, kako bi se izbjeglo bili kakvo diktiranje teksta. Također moraju pribaviti potrebne obrasce, koji se koriste u praksi, primjerak Zakona o gradnji i drugih zakona, primjerak glavnog projekta, potrebne Građevinske norme i prospekte proizvođača poluproizvoda (opeka, gredice i sl.). U svakom razredu predviđene su obvezno dvije školske zadaće, u trećem razredu obvezna je izrada jednog programa, a u četvrtom razredu kroz cijelu godinu radi se jedan program.
Budući da je predmet kompleksan treba pratiti i ocjenjivati postignuća u svim njegovim segmentima. Za svaki razred rad učenika treba vrednovati i ocjenjivati po elementima koji su u skladu sa sadržajem i uzrastom učenika.
Elementi ocjenjivanja su : pismena provjera znanja, usmena provjera znanja, dijelovi propisanog programa i završeni program, skripta i rad na satu.
Vrlo je važno da učenici ozbiljno rade na nastavi, kad im nastavnik pomaže i ispravlja njihove radove. Zato na svakom satu trebaju imati sav potreban pribor, skripta i predloške.
Kroz sve oblike rada vrednuje se i ocjenjuje usvojenost znanja na pojedinačnim zadacima. Rad u grupama pridonosi boljem i objektivnijem ocjenjivanju svakog učenika. POVIJEST ARHITEKTURE I UMJETNOSTI Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno - 2 2 2 Cilj
Usvajanje temeljnih znanja o povijesti arhitekture i umjetnosti i upoznavanje ostvarenja iz povijesti likovnih umjetnosti, s naglaskom na izučavanje povijesnog razvoja arhitekture. Zadaće
- upoznati osnovne pojmove likovnog jezika - uputiti učenike u gledanje umjetničkog djela (slike, kipa ili arhitekture)
32
- steći sposobnosti likovnog čitanja umjetničkog djela preko poznavanja elemenata forme, kompozicije, perspektive, likovnih tehnika, omjera, proporcija i dr.
- usvojiti znanja kroz tumačenja o postanku i razvoju graditeljstva, kiparstva, slikarstva, grafike, umjetničkog obrta i dizajna
- naznačiti u svakom razdoblju povijesno – geografski okvir i istaknuti značaj društvenih, ekonomskih, religijskih, geografskih i klimatskih uvjeta za razvoj stila i bitnih obilježja umjetnosti
- kroz povijest arhitekture, uz funkcionalna i oblikovna rješenja, pozornost usmjeriti i na proučavanje građevnih materijala, konstrukcija i tehnologije građenja
- analizirati primjere pojedinih tipova građevina - ukratko upoznati razvoj urbanih cjelina - pri upoznavanju sa svjetskom i nacionalnom baštinom kod učenika razvijati ljubav, osjećaj
poštivanja, odgovornosti i trajnog zanimanja za proučavanje i očuvanje likovnog i arhitektonskog nasljeđa
- razvijati kod učenika osjećaj za estetiku graditeljskog ostvarenja i kritičke procjene Sadržaj predmeta 2. razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Uvod u likovnu umjetnost
Definirati temeljne pojmove likovnog jezika
Osnovni pojmovi u likovnom govoru Kompozicija i promatranje likovnog djela Slikarstvo – crta, ploha, stil, tehnike, boje Ikonografija i ikonologija Perspektive Kiparstvo, graditeljstvo Omjeri i proporcije Kultura stanovanja Urbanizam
2. Počeci likovnog i arhitektonskog stvaranja
Nabrojiti, prepoznati i opisati najznačajnije primjere ostvarenja likovnog i arhitektonskog stvaranja u prapovijesno doba
Prapovijesno doba – likovni izraz Počeci arhitekture Prapovijesni lokaliteti u Hrvatskoj
3. Arhitektura i umjetnost starih civilizacija
Nabrojiti, prepoznati i opisati najznačajnija ostvarenja arhitekture i umjetnosti drevnih civilizacija
Egipat, Mezopotamija Američke civilizacije Kreta i Mikena
4. Antička arhitektura i umjetnost
Nabrojiti, prepoznati i opisati najznačajnija ostvarenja iz antičke arhitekture i umjetnosti
Grčka, helenizam, grčki lokaliteti na našoj obali Etruščani, Rim Rimska arhitektura na tlu Hrvatske
Sadržaj predmeta 3. razred Red. broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJI
1. Ranokršćanska arhitektura i umjetnost
Nabrojiti, prepoznati i opisati najznačajnija ostvarenja ranokršćanske arhitekture i umjetnosti
Kasna antika i zapadno Rimsko carstvo
2. Bizant i islam Nabrojiti, prepoznati i opisati Bizantska arhitektura i umjetnost
33
najznačajnija ostvarenja bizantske i islamske arhitekture i umjetnosti
Islamska arhitektura i umjetnost
3. Predromanika Nabrojiti, prepoznati i opisati najznačajnija ostvarenja predromaničke arhitekture i umjetnosti
Umjetnost i arhitektura ranog srednjeg vijeka u Europi Starohrvatska arhitektura i umjetnost
4. Romanika Nabrojiti, prepoznati i opisati najznačajnija ostvarenja romaničke arhitekture i umjetnosti
Obilježja romanike i primjeri u Europi
5. Gotika Nabrojiti, prepoznati i opisati najznačajnija ostvarenja gotičke arhitekture i umjetnosti
Obilježja gotike i primjeri u Europi
6. Romanika i gotika u Hrvatskoj
Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja romanike i gotike kod nas
Primjeri urbanih cjelina. Utilitarne i sakralne građevine
7. Renesansa Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja renesansne arhitekture i umjetnosti
Opća obilježja i podjela renesanse. Arhitektura 15 st. Arhitektura 16. st. Slikarstvo i kiparstvo renesanse Manirizam
8. Barok Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja barokne arhitekture i umjetnosti
Obilježja baroka Umjetnost i arhitektura u Italiji i srednjoj Europi
9. Renesansa i barok u Hrvatskoj
Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja renesansne i barokne arhitekture i umjetnosti kod nas
Urbane cjeline Dubrovački renesansni ljetnikovci Barokni dvorci Hrvatskog zagorja Značajni primjeri baroknih građevina
10. Rokoko i klasicizam Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja umjetnosti i arhitekture rokokoa i klasicizma
Obilježja arhitekture i likovnog izraza u Europi i kod nas
Sadržaj predmeta 4. razred Red. broj
NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Arhitektura i umjetnost 19. stoljeća
Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja arhitekture i umjetnosti 19. stoljeća
Historicizam Velike svjetske izložbe Slikarstvo i fotografija Kiparstvo 19. st. u Hrvatskoj
2. Arhitektura i umjetnost na prijelomu stoljeća
Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja arhitekture i umjetnosti secesije
Secesija u Europi i kod nas
3. Arhitektura i umjetnost 20. stoljeća
Nabrojiti, prepoznati i opisati ostvarenja arhitekture i umjetnosti 20. stoljeća
Počeci moderne arhitekture Arhitektura i urbanizam prve i druge polovice 20. st. Značajni arhitekti i pokreti Hrvatska moderna arhitektura Slikarstvo i kiparstvo prve i druge polovice 20. st.
4. Arhitektura i umjetnost Nabrojiti, prepoznati i opisati Suvremena kretanja u likovnim
34
na prijelomu tisućljeća ostvarenja arhitekture i umjetnosti na prijelomu tisućljeća
umjetnostima i arhitekturi
Metodičko-didaktičke napomene Učenike treba u što većoj mjeri uključiti u rad na satu kroz razgovor, analizu projiciranih primjera
i filmova. Kroz pisanje i izlaganje referata na zadanu temu treba ih navikavati na samostalan rad i učenje, te
korištenje literature, časopisa, interneta, kao i na rad u grupi. Kao sastavni dio demonstracijske metode poželjno je koristiti i analitičke crteže i sheme kojima
će se na najučinkovitiji način izraziti pojam, misao ili teza koju valja priopćiti. Kod učenika je potrebno razvijati naviku praćenja likovnih zbivanja, te u tom smislu organizirati
obilaske izložbi, muzeja ili galerija. Prema zanimanju i mogućnostima učenika dobro bi bilo organizirati stručne ekskurzije u
Hrvatskoj i inozemstvu. Učenici su dužni izraditi zadane grafičke vježbe u školi i kod kuće (skiciranje pročelja,
tlocrta ili presjeka, snimanje arhitektonskih detalja). Nastava se izvodi u specijaliziranoj učionici opremljenoj potrebnim tehničkim
pomagalima: grafoskop, televizor i video uređaj, dijaprojektor, prijenosno računalo s projektorom i platno za projiciranje, kako bi se učenici upoznali sa što više primjera umjetničkih djela.
Završna ocjena se formira iz više elemenata: provjere usvojenosti nastavnih sadržaja usmeno i pismeno, grafičkih vježbi, te aktivnosti u izradi referata.
Ispitivanje bi bilo dobro izvoditi tako da učenik i prepoznaje primjere umjetničkih djela. PRAKTIKUM Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno 2* 1** 1** 1** *Nastava se izvodi svaki tjedan dva sata ili svaki drugi tjedan po četiri sata **Nastava se izvodi svaki drugi tjedan po dva sata, ili jednom mjesečno četiri sata Cilj Upoznavanje bitnih sastavnica graditeljske struke i stjecanje pravilne predodžbe o odgovornosti svih koji se njome bave, njenoj važnosti, kompleksnosti i jedinstvenosti, kao i lakše razumijevanje teoretskih sadržaja koji se obrađuju na strukovnim predmetima. Zadaće
- upoznati graditeljsku struku - steći cjelovitu sliku o jedinstvenoj strukturi graditeljstva, o njegovoj umjetničkoj i tehničkoj komponenti - razvijati odgovoran i ozbiljan pristup graditeljskoj struci - podići motivaciju i interes za struku - formirati pravilne stavove prema graditeljstvu - upoznati urbanističku i arhitektonsku strukturu grada - upoznati značajne građevine u okruženju - upoznati gradilište i sve faze izgradnje - vidjeti izvedbu svih bitnih građevinskih i završnih radova - upoznati izvedene konstruktivne sklopove - upoznati industriju građevinskog materijala - posjetiti izložbe s temom arhitekture i građevinarstva - savladati osnovne radne vještine koje omogućuju izradu modela vezanih za bolje razumijevanje strukovnih sadržaja
35
Predmet praktikum zamišljen je kao nadopuna strukovnim predmetima i kao poveznica među
njima. Sadržaji koji se obrađuju izvan škole moraju biti unaprijed precizno planirani i organizirani, jer ih se jedino na taj način može sustavno i kvalitetno obraditi.
Očekuje se puna suradnja gospodarstvenika i njihov interes da organizirano prihvaćaju učenike. Važan je moment u organiziranju praktikuma broj razreda u pojedinoj školi i broj grupa kojima treba omogućiti da vide planirane sadržaje. Manje škole s jednim ili dva razreda lakše će organizirati prihvat učenika. Sadržaj predmeta 1. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Obrazovanje u graditeljstvu, obilazak grada
Prepoznati stupnjeve obrazovanja u graditeljstvu i djelatnosti pojedinih sudionika Nabrojiti obrazovne i znanstvene institucije i njihovu djelatnost
Obrazovanje u graditeljskoj struci Upoznavanje škole Obilazak grada, obrazovnih i znanstvenih ustanova
2. Urbanizam grada, naselja Doživjeti prostor i važnost planiranja i planske izgradnje Skicirati tlocrt dijela grada, naselja
Obilazak dijela grada ili naselja, upoznavanje urbanističkih karakteristika
3. Izrada modela predmeta Nacrtati radioničke nacrte Izraditi jednostavni model koristeći jednostavnije obrade materijala
Izrada modela predmeta na temelju samostalno izrađenih nacrta
4. Posjet gradilištu - dijelovi zgrade, konstruktivni sustav
Nabrojiti osnovne pojmove zaštite na radu Prepoznati konstruktivni sustav zgrade na izvedenom primjeru Opisati proces izvedbe zgrade
Osnove zaštite na radu, priprema za gradilište Obilazak gradilišta zgrade s gotovom konstrukcijom Upoznavanje gradilišta Nosivi elementi zgrade
5. Posjet tvornici za izradu materijala za zidanje
Opisati jedan industrijski pogon Skicirati materijale za zidanje Izvijestiti o posjetu
Obilazak tvornice za proizvodnju materijala za zidanje Tehnologija izvedbe, svojstva materijala
6. Posjet gradilištu - temelji Nabrojiti osnovne pojmove zaštite na radu Skicirati temelje i opisati tehnologiju izvedbe
Osnove zaštite na radu, priprema za gradilište Obilazak gradilišta u fazi betoniranja temelja
7. Posjet pogonu za proizvodnju betona i betonskih proizvoda
Prepoznati suvremene tehnologije za proizvodnju betona i prepoznati prednosti pred pripremom betona na gradilištu Napisati izviještaj o posjetu
Obilazak betonare
36
Sadržaj predmeta 2. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Posjet oplatarskom pogonu
Nabrojiti suvremene oplate, načine korištenja, tehničke detalje Skicirati sve vrste oplata i opisati njihove sastavne dijelove
Obilazak oplatarskog pogona Upoznavanje različitih vrsta suvremenih oplata i načina njihove primjene
2. Posjet tvornici za proizvodnju toplinskih izolacija
Detaljno opisati karakteristike i način proizvodnje materijala za toplinsku izolaciju, s konkretnim vrstama materijala i njihovim specifičnostima Opisati sve materijale i usporediti ih Napisati izvještaj
Obilazak tvornice za proizvodnju toplinskih izolacija Upoznavanje tehnološkog procesa i karakteristika materijala
3. Obilazak izvedenih zgrada u okruženju s temom vanjskih zidova
Prepoznati različita tehnička rješenja vanjskih zidova na izvedenim primjerima Skicirati detalje vanjskih zidova s opisom
Obilazak zgrada sa zanimljivim suvremenim rješenjima vanjskih zidova Prepoznavanje materijala i načina izvedbe
4. Izrada zajedničkih modela međukatne konstrukcije
Izraditi radioničke nacrte i iskaz materijala u grupi Izraditi dijelove i sastaviti model koristeći jednostavne obrade drva, ili sličnih materijala
Izrada modela suvremenih međukatnih konstrukcija – zajednički rad
6. Obilazak vanjskih i unutarnjih stubišta
Prepoznati funkcionalne i estetske vrijednosti na kvalitetnim primjerima stubišta Skicirati stubišta
Obilazak gradskih vanjskih stubišta Obilazak nekoliko zgrada sa zanimljivim rješenjima unutarnjeg stubišta
Sadržaj predmeta 3. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Posjet laboratoriju za ispitivanje materijala
Nabrojiti osnovne načine ispitivanja materijala Izvesti jednostavnija ispitivanja nekih materijala
Obilazak laboratorija za ispitivanje građevnih materijala
2. Posjet gradilištu obiteljske kuće
Prepoznati dijelove krovišta kao važnog i složenog dijela zgrade Definirati sliku samog gradilišta Skicirati gradilište i krovnu konstrukciju
Obilazak gradilišta obiteljske kuće u fazi izvedbe krovišta Upoznavanje krovne konstrukcije i završnih radova na krovu
3. Izrada modela krovišta Demonstrirati metodu prijelaza iz nacrta u
Izrada modela krovišta Grupni rad na zajedničkom zadatku,
37
trodimenzionalni model Izvesti jednostavnije obrade drva Konstruirati model krovišta
na temelju vlastitih nacrta
4. Obilazak gradilišta ceste Opisati tehnologiju izvedbe ceste Nabrojiti dijelove ceste i potrebnu mehanizaciju Sastaviti izvještaj
Obilazak gradilišta ceste
5.
Posjet laboratoriju za ispitivanje materijala
Razlikovati materijale i načine njihovog ispitivanja Sastaviti izvještaj
Posjet laboratoriju za ispitivanje materijala (Institutu građevinarstva) ili Posjet izložbi (velesajam)
6. Obilazak obiteljskih kuća
Snimiti ili skicirati primjere suvremenih hrvatskih arhitekata na području izgradnje obiteljskih kuća
Obilazak obiteljskih kuća priznatih arhitekata u okruženju
Sadržaj predmeta 4. razred
Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Obilazak građevine vezane na opskrbu vodom
Opisati specifičnosti građevina vezanih na područje vodogradnje Napisati izvještaj
Obilazak crpilišta ili građevine vezane za snabdijevanje vodom
2. Obilazak naselja sa stambenim zgradama
Prepoznati različite vrste izgradnje stambenih zgrada, urbanizam naselja, prometno rješenje, zelene površine Skicirati ili snimiti pojedine zgrade ili cjeline Skicirati tlocrt naselja
Obilazak naselja sa stambenim zgradama ili vodogradnja
3. Izrada makete Nacrtati radioničke nacrte iz vlastitog projekta Izraditi pojedine dijelove koristeći različite materijale i obrade Samostalno sastaviti maketu
Izrada makete obiteljske kuće
4. Obilazak gradilišta tunela Opisati gradilište tunela Prepoznati mogućnosti graditeljstva s novim materijalima, tehnologijama i mahanizacijom Napisati izvještaj
Obilazak gradilišta tunela
5. Obilazak gradilišta javne zgrade u fazi završnih radova
Opisati suvremena rješenja i tehnologija u završnim radovima Razlikovati različite načine izvedbe za postizanje cjelovite kvalitete arhitektonskog djela
Obilazak gradilišta – završni unutarnji radovi
6. Obilazak značajnih građevina u okruženju
Odrediti vrijednosti što nas u segmentu izgradnje okružuju
Obilazak značajnih građevina u okruženju
38
Usporediti zgrade različite namjene Prosuditi vrijednosti zgrada
Napomena vezana uz sadržaj Škole trebaju prilagoditi nastavni program svojim prostornim i didaktičkim mogućnostima i specifičnostima lokacije na kojoj su smještene. Škole koje imaju različite radionice trebaju ih koristiti u realizaciji programa. Metodičko-didaktičke napomene Nastava predmeta praktikum treba se odvijati uglavnom izvan škole i treba obuhvatiti gradilišta, obilaske tvornica za proizvodnju građevnog materijala i proizvoda, obilaske građevina u okruženju i samog grada. Svi sadržaji koji se time obuhvaćaju u službi su boljeg razumijevanja teoretske nastave na strukovnim predmetima. Sadržaj predmeta u skladu je sa sadržajem koji se obrađuje na predmetima arhitektonske konstrukcije, stambene i javne zgrade, nosive konstrukcije, prometnice, vodogradnje, graditeljsko nasljeđe i građevine.
Budući da je graditeljstvo kompleksna i jedinstvena struka, harmonija između umjetničkog i tehničkog, nužno je učenicima otvoriti horizonte i omogućiti im da gledaju i na taj način stvaraju pravu sliku o svom budućem zanimanju. Nastavu treba organizirati i izvoditi tako da se odaberu kvalitetni sadržaji koji će podići interes učenika i motivaciju za obrazovanjem u graditeljskoj struci.
Djela graditelja su fascinantna u svim fazama nastajanja, od crteža, nacrta, izvedbe do realizacija. Učenike treba upućivati kako da gledaju i prepoznaju prave vrijednosti i izgrađuju svoja mjerila, treba njihovo poimanje intervencija u prostoru podići na višu razinu, razvijanjem odgovornog i ozbiljnog pristupa struci. Učenike treba odgajati da poštuju graditeljsku baštinu i prirodni okoliš.
Dio nastave odvija se u školskim radionicama u kojima učenici trebaju steći osnovne vještine izrade modela koji će im pomoći da bolje shvate ono što su sami prikazali crtežima, dakle da povežu nacrt sa stvarnim predmetom i time razvijaju prostorni zor i sposobnosti točnog razumijevanja i čitanja nacrta.
Odabir mjesta obilazaka ovisi o specifičnostima okruženja pojedine škole, a isto tako ovisi o opremi radionica vrsta materijala i tehnologije koja će se koristiti.
Praktikum nije zamišljen kao savladavanje vještina graditeljske struke, već učenje gledanjem na širokom prostoru koji obuhvaća graditeljska struka.
Praktična nastava za tehničare u graditeljskoj struci ne može se ograničiti na radno mjesto, ili radni prostor, ona se može kvalitetno provesti samo na širokom području - od gradilišta do svega što nas okružuje, jer sve u čemu živimo i boravimo, po čemu se vozimo ili hodamo, sve je djelo graditelja.
U praktikumu su predviđeni sadržaji vezani na arhitekturu i građevinarstvo, kako bi učenici upotpunili svoje spoznaje, bez obzira na odabrano zanimanje.
Praktikum je u nastavnom planu dva sata u prvom razredu kako bi se na početku školovanja učenici postupno uveli u struku i upoznali okruženje u kojem žive, a u ostalim razredima po jedan sat, s tim da se sati grupiraju svaku drugi tjedan po dva sata, odnosno mjesečno četiri sata, koliko je potrebno za obilazak izvan škole. U bloku od dva sata odvijaju se praktične vježbe u školskoj radionici sa sadržajem izrade modela i maketa, ili drugim sadržajima ovisno o opremljenosti pojedine škole.
Raspored praktikuma za sve razrede treba pomno sastaviti i u njemu unaprijed planirati i dogovoriti svaki posjet, s datumom i satom. Za organizaciju praktikuma zadužen je voditelj praktikuma. Praktikum treba u satnici biti prve ili zadnje sate zbog mogućnosti spajanja u blok od 4 sata.
Učenike prije obilaska treba pripremiti na sadržaje koje će susresti, treba ih upozoriti na bitne elemente i pravila ponašanja. Nakon završenih obilazaka treba prodiskutirati viđeno. Za vrijeme obilazaka učenici trebaju po uputama profesora bilježiti i skicirati viđeno i prikupiti dostupne materijale, neki se sadržaji mogu crtati ili fotografirati.
Od prikupljenog materijala učenici rade izvještaje sa svakog posjeta koje slažu u obliku skripata u fascikle. Izvještaje mogu upotpuniti materijalima vezanim za određenu temu iz literature, časopisa ili Interneta.
Nastava se po utvrđenom rasporedu i programu odvija izvan škole, najviše na otvorenom prostoru i u školskim radionicama i laboratorijima, ovisno o opremi pojedine škole.
39
Učenike prije obilazaka treba uputiti na uvjete i način ponašanja na gradilištu i ostalim mjestima.
Školske radionice za izradu modela i maketa, u kojima učenici stječu osnovne radne vještine, trebaju biti opremljene radnim stolovima za veći broj učenika na kojima se pripremaju crteži i obrađuje i radi različitim alatima. U radionici trebaju biti u ormarima složeni alati za svakog učenika i osnovni strojevi na kojima će suradnik u nastavi – instruktor učenicima pripremati potreban materijal.
Radionica treba imati ploču, platno za projiciranje i grafoskop, kao i mogućnost povremenog korištenja dijaprojektora, prijenosnog računala i projektora.
Tijekom obilazaka profesori trebaju biti opremljeni digitalnom kamerom i video kamerom. Učenici trebaju izrađivati skripta u koja se upisuje sve što se radi u radionicama i pišu
izvještaji sa svih obilazaka. Profesor treba često pregledavati skripta i ocjenjivati svaki pojedini izvještaj. Ocjenjuju se crteži koji prethode izradi, kao i izrađeni modeli i makete. Važno je u konačnu ocjenu ugraditi i pokazani interes, kao i redovitost prisustvovanja nastavi.
STAMBENE I JAVNE ZGRADE Razred 1. 2. 3. 4. broj sati tjedno - - 3 4
Cilj
Ovladavanje crtanjem i razradom arhitektonskih nacrta jednostavnijih stambenih i javnih zgrada, uz razumijevanje funkcije, konstrukcije, oblikovanja zgrada, primjenu propisa za uštedu energije i razvijanje motivacije, kreativnosti, individualnosti i interesa za arhitekturu. Zadaće
- ovladati vještinom crtanja i razrade nacrta na zadanim zadacima u obliku idejnog rješenja - usvojiti znanja o opremi i organizaciji prostora - upoznati tipove stambenih i javnih zgrada - potaknuti interes za struku - razvijati kreativnost i individualnost - poticati samostalnost i preciznost u radu
Sadržaj predmeta 3. razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Arhitektonsko projektiranje Urbanizam i prostorno planiranje Glavni nacrti
Opisati proces projektiranja i planiranja Povezati sve sudionike projektiranja Demonstrirati pravila za crtanje glavnih nacrta u novim situacijama Nacrtati glavne nacrte obiteljske kuće
Arhitektonsko projektiranje Urbanizam Prostorno planiranje Projektni program Pravila za crtanje glavnih nacrta 1. program: glavni nacrti obiteljske kuće ( zajednički zadatak)
2. Struktura stana Glavni nacrti
Demonstrirati pravila za opremanje i funkciju stana na izradi individualnog zadatka Demonstrirati pravila za crtanje glavnih nacrta Izraditi sve glavne nacrte obiteljske kuće
Mjere čovjeka i uporabni prostor Oprema i funkcija prostorija u stanu i međusobne veze 2. program: glavni nacrt obiteljske kuće (individualni zadatak)
40
3. Izvedbeni nacrti Demonstrirati pravila za crtanje izvedbenih nacrta na zajedničkom zadatku Samostalno izraditi izvedbene nacrte Riješiti specifičnosti na individualnom zadatku
Pravila za crtanje izvedbenih nacrta 3. program: izvedbeni nacrti obiteljske kuće(zajednički zadatak) 4. program: izvedbeni nacrti obiteljske kuće(individualni zadatak)
4. Tipovi obiteljskih kuća s primjerima
Prepoznati pojedine tipove obiteljskih kuća Analizirati tlocrtna rješenja Prosuditi arhitektonsku vrijednost zgrade
Slobodno stojeće kuće Dvojne kuće Stambeni niz Atrijske kuće Značajna arhitektonska ostvarenja u segmentu obiteljske izgradnje
5. Oprema i organizacija prostora u stanu i kući
Samostalno riješiti tlocrt stana s namještajem i opremom
Oprema, dispozicija i organizacija prostorija stana 5. program: unutarnje uređenje dijela obiteljske kuće
Sadržaj predmeta 4. razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Struktura i sadržaj stambene zgrade
Primijeniti adekvatne sadržaje zgrade u razradi nacrta Riješiti samostalno stan po zadanim parametrima
Vrste stanova Zone u stanu Ulazni prostor i komunikacije Instalacije Zajedničke prostorije
2. Glavni nacrti stambene zgrade
Samostalno razraditi glavne nacrte stambene zgrade po individualnim zadacima
1. program: glavni nacrti stambene zgrade (individualni zadaci)
3. Izvedbeni nacrti stambene zgrade
Samostalno izraditi izvedbene nacrte Riješiti nacrt ab konstrukcije Povezati sve elemente koji se ugrađuju u nacrte
Izvedbeni nacrti stambene zgrade Nacrt armiranobetonske konstrukcije 2. program: izvedbeni nacrt stambene zgrade (individualni zadaci)
4. Tipovi i primjeri stambenih zgrada
Prepoznati pojedine tipove zgrada Analizirati tlocrtna rješenja, oblikovanje i konstrukciju zgrade Prosuditi arhitektonsku vrijednost zgrade
Zgrade s integriranim komunikacijama Galerijske zgrade Stambeni neboderi Stambeno- poslovne zgrade
5. Javne zgrade Prepoznati pojedine tipove zgrada Analizirati tlocrtna rješenja, oblikovanje i konstrukciju zgrade Prosuditi arhitektonsku vrijednost zgrade Izraditi nacrte manje javne zgrade slobodnim pristupom
Poslovne zgrade Zgrade za odgoj i obrazovanje Zdravstvene zgrade Trgovačke zgrade i hoteli 3. program: nacrti manje javne zgrade (individualni ili grupni zadaci)
41
Kreirati rad o arhitektonskim djelima i njihovim autorima
Metodičko-didaktičke napomene
Nastavu predmeta treba metodički usmjeriti ka razvoju kreativnosti, slobode mišljenja i stvaranja, razvijanja ljubavi i sklonosti prema graditeljstvu, posebno arhitekturi.
Sadržaj predmeta se nadovezuje na sva stečena znanja u ostalim strukovnim predmetima u nižim razredima; posebno u arhitektonskim i nosećim konstrukcijama, tehničkom crtanju, crtanju, nacrtnoj geometriji i računalstvu. Treba voditi računa o svim dosad obrađenim sadržajima i treba jasno uputiti učenika kako da se znanja primjenjuju na konkretnim zadacima. Individualni pristup u realizaciji sadržaja je nužan, jer se jedino na taj način mogu objektivno vrednovati postignuća učenika.
Izradi programa koji obuhvaćaju glavne i izvedbene nacrte treba posvetiti posebnu pažnju, treba jasno objasniti principe po kojima se problem rješava, korake u postizanju konačnog cilja i način primjene stečenog znanja, kao i način korištenja literature, prospekata, kataloga i propisa. Nužno je da učenici pod nadzorom profesora tijekom nastave izrade sve podloge za programe. U trećem razredu programi se tuširaju na paus papiru, ili unose u računalo, a u četvrtom razredu obvezno se izrađuju na računalu u AutoCAD-u.
Svi zadaci za programe, nakon usvojenih principa na zajedničkom zadatku, trebaju biti individualni, a u četvrtom razredu poželjno je zadatak izrađivati u grupi od četiri do pet učenika. Pri kraju četvrtog razreda treba zadati programe koje će učenici prezentirati u slobodnijoj formi, u skladu sa svojim sklonostima, mogućnostima i željama, kako bi im se pružila mogućnost slobodnog izražavanja i potvrđivanja vlastitih postignuća.
Nastavu predmeta stambene i javne zgrade treba izvoditi u specijaliziranoj učionici opremljenoj kvalitetnom pločom, grafoskopom, platnom za projiciranje, a po mogućnosti prijenosnim računalom i projektorom i platnom za projiciranje. Učionicu je potrebno opremiti crtaćim stolovima tako da svaki učenik ima vlastito radno mjesto.
U četvrtom razredu vježbe se izvode u specijaliziranoj kompjutorskoj učionici opremljenoj računalima koja moraju imati serijski i paralelni priključak za periferne jedinice. Na disku moraju biti pohranjeni standardni licencirani programski paketi potrebni za nastavu. Računala je potrebno spojiti u mrežu, povezati na Internet. Učenicima na raspolaganju trebaju biti barem dva printera, skener i ploter. Budući da su crteži osnova za savladavanje sadržaja predmeta, ocjena treba proizlaziti iz rada na programu za vrijeme vježbi, iz programa, pismenih provjera, skripata, domaćih zadaća i ostalih radova kao što su referati, seminarski radovi ili posteri.
Vrlo je važno da učenici ozbiljno rade na nastavi, kad im profesor pomaže i ispravlja njihove radove. Zato na svakom satu trebaju imati sav potreban crtaći pribor, skripta i predloške i elektronski medij na koji pohranjuju crteže.
Kroz sve oblike rada vrednuje se i ocjenjuje razumijevanje i primjena na individualnim zadacima. Podjela razreda u grupe omogućuje bolje i objektivnije ocjenjivanje svakog učenika.
U trećem razredu obavezne su tri školske zadaće i pet programa, a u četvrtom razredu obavezne su dvije školske zadaće i tri programa. GRADITELJSKO NASLIJEĐE Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati tjedno - - 3 4 Cilj
Stjecanje znanja i metodologije tehničkog razrješavanja arhitektonskih objekata, ali kroz zaštitu i revitalizaciju postojećeg fonda graditeljske baštine.
42
Zadaće - razvijati sklonosti za zaštitu i revitalizaciju postojeće graditeljske baštine
- pružati mogućnosti senzibiliziranja za spoznaje i proceduru tehničkog rješavanja - objediniti znanja stečena u drugim predmetima struke s temeljnim spoznajama i vještinama o metodologiji građevinskih zahvata na oštećenim i ugroženim objektima graditeljskog nasljeđa i objektima spomeničke baštine - razvijati sposobnosti prepoznavanja graditeljskih i arhitektonskih posebnosti objekata i cjelina - razraditi prijedlog mjera zaštite ili rekonstrukcije i obnove, uvažavajući pravila struke i metodologiju izrade tehničke dokumentacije.
Sadržaj predmeta 3. razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Osnove uređivanja prostora
Opisati prostor: fizikalni, prirodni, artificijelni i arhitektonski Objasniti važnost pravilnog gospodarenja prostorom Objasniti ciljeve prostornog razvitka hrvatskog prostora
Spoznaja o prostoru-apstraktni matematičko-fizikalni prostor, egzistencijalni i artificijelni prostor Značenje prostora i osnove prostornog razvitka Istraživanje, planiranje i uređivanje prostora Posebne vrijednosti prirodnog i naseljenog prostora Krajolik-prirodni, kultivirani i urbani
2. Naselja Razlikovati tipove naselja Prosuditi važnost održivog razvoja
Elementi kulturnog pejzaža Tipologija naselja, urbanističko planiranje te održivi razvoj
3. Tradicijsko pučko graditeljstvo
Prepoznati graditeljske i arhitektonske posebnosti pučkog graditeljstva i graditeljske baštine Razlikovati tipologije kuća Opisati specifičnosti pojedinih vrsta kuća
Odnos funkcionalnog, konstruktivnog i oblikovnog rješenja Racionalnost prostorne organizacije i ambijentalno uklapanje; odnos prema pejzažu i izgrađenom ambijentu Tipologija razvoja tradicijske stambene kuće u hrvatskom podneblju Specifičnosti tradicijske arhitekture na primjerima sakralne arhitekture, kaštela, kurija, ladanjskih objekata i građanskih kuća
4. Arhitektonsko projektiranje; urbanizam i prostorno planiranje tehnička dokumentacija za glavni i izvedbeni projekt novih građevina
Demonstrirati pravila za opremanje i funkciju stana na izradi individualnog zadatka Demonstrirati pravila za crtanje glavnih i izvedbenih nacrta
Arhitektonsko projektiranje, prostorno planiranje, urbanizam, hortikultura, dizajn. Projektni program, 1. program: glavni projekt obiteljske kuće 2. program: izvedbeni nacrti obiteljske kuće
5. Tipovi obiteljskih kuća s primjerima
Prepoznati pojedine tipove obiteljskih kuća Analizirati tlocrtna rješenja Prosuditi arhitektonsku vrijednost zgrade
Slobodno stojeće kuće Dvojne kuće Stambeni niz Atrijske kuće Značajna arhitektonska ostvarenja u segmentu obiteljske izgradnje
43
6. Dokumentacija i povijesna istraživanja graditeljskog naslijeđa
Opisati način prikupljanja arhivske građe Obrazložiti mogućnosti izvođenja povijesnih istraživanja objekata graditeljskog nasljeđa
Identifikacija posebnosti i vrijednosti prema povijesnim podacima Arhitektonska i prostorna vrijednost objekta u nastanku strukture i fizionomije naselja-ulica, trg, čitljivost i orijentacija, veduta mjesta
7. Dokumentiranje postojećeg stanja-postupci dokumentiranja
Demonstrirati metode identifikacije i dokumentiranja stanja očuvanosti i oštećenja, stanja u prostoru te postupka valorizacije kod izrade dokumentacije Samostalno nacrtati arhitektonski objekt i konstruktivne elemente Samostalno snimiti i izmjeriti postojeće stanje objekta Samostalno fotografirati objekt i izraditi foto dokumentaciju
Grafičko dokumentiranje: 1.vježba crtanja-arhitektonski objekti i arhitektonske cjeline 2.vježba crtanja-arhitektonski i konstruktivni elementi 3.vježba mjerenja i crtanja-snimak postojećeg stanja 4.vježba foto-dokumentiranja
8. Ukrućenje zgrade i sanacija temeljnih konstrukcija
Definirati potresne propise, primijeniti propise u razrješavanju stabilnosti konstrukcije i crtanje u tlocrtu i presjeku
Potresni propisi horizontalne i vertikalne veze i ukrute za stabilizaciju objekta
9. Krovni pokrovi Nacrtati i opisati krovne pokrove na novogradnji i na sanaciji postojećih zdanja Nacrtati detalje pokrova
Krovovi i dimnjaci te krovni pokrovi i sanacija oštećenja od vlage
10. Zaštita prirodne baštine Nabrojiti i opisati dijelove prirodne baštine Definirati zakone o zaštiti prirodne baštine Obrazložiti svekoliku potrebu očuvanje prirodnog okoliša
Zaštićeni dijelovi prirode- nacionalni parkovi, parkovi prirode, strogi rezervati posebni rezervati spomenici prirode, park šume, zaštićeni krajolik, spomenik parkovne arhitekture Lista svjetske baštine Značajniji prostorni objekti zaštite u Hrvatskoj i Europi
Sadržaj predmeta 4. razred Red. broj NASTAVNA CJELINA REZULTATI UČENJA OKVIRNI NASTAVNI SADRŽAJ
1. Struktura i sadržaj višestambene zgrade
Primijeniti adekvatne sadržaje zgrade u razradi nacrta Riješiti samostalno stan po zadanim parametrima
Vrste stanova Zone u stanu Ulazni prostor i komunikacije Instalacije Zajedničke prostorije
44
2. Glavni nacrti stambene zgrade
Samostalno razraditi glavne nacrte više stambene zgrade po individualnim zadacima
1. program: glavni nacrti stambene zgrade (individualni zadaci)
3. Tipovi i primjeri više stambenih zgrada
Prepoznati pojedine tipove zgrada Analizirati tlocrtna rješenja, oblikovanje i konstrukciju zgrade Prosuditi arhitektonsku vrijednost zgrade
Zgrade s integriranim komunikacijama Galerijske zgrade Stambeni neboderi Stambeno- poslovne zgrade
4. Javne zgrade Prepoznati pojedine tipove zgrada Analizirati tlocrtna rješenja, oblikovanje i konstrukciju zgrade Prosuditi arhitektonsku vrijednost zgrade Izraditi nacrte manje javne zgrade slobodnim pristupom Kreirati rad o arhitektonskim djelima i njihovim autorima
Poslovne zgrade Zgrade za odgoj i obrazovanje Zdravstvene zgrade Trgovačke zgrade i hoteli 3. program: nacrti manje javne zgrade (idejni nacrt manje javnog sadržaja, ugostiteljski i trgovački)
5. Zaštita graditeljske baštine
Opisati i analizirati stanje i temeljne odrednice zaštite i ratna razaranja i oštećenja na graditeljskoj baštini
Stanje i temeljne odrednice Ratom oštećena graditeljska baština Valorizacija i kategorizacija objekata i cjelina graditeljske baštine
6. Osnovni oblici zaštite graditeljske baštine
Definirati načine osnovnih oblika zaštite graditeljske baštine te opisati izvođenje konkretnih zahvata na zaštiti graditeljske i spomeničke baštine
Identifikacija i dokumentacija Pravna zaštita graditeljske baštine Prostorno-planska zaštita Održavanje graditeljske baštine Konzerviranje, obnova i rekonstrukcija Revitalizacija
7. Primjeri izvođenja zahvata na zaštiti graditeljske baštine
Prosuditi vrijednost spomeničkih objekata
Recentni primjeri zahvata na objektima visoke spomeničke vrijednosti ili ruralnog značaja
8. Grafički rad: Prijedlog revitalizacije ili obnove manjeg objekta lokalnog karaktera
Izraditi, prema pripremljenim podlogama postojećeg stanja i postojećoj arhivskoj dokumentaciji, prijedlog revitalizacije ili obnove u skladu sa postojećom tehničkom regulativom
Studija revitalizacije ili obnove Situacija Tlocrti Presjeci Pročelja Detalji
9. Informatički sustav u službi očuvanja graditeljske baštine
Primijeniti mogućnosti informatičkog sustava u formiranju arhivske i dokumentacijske građe
Registar valorizacije i dokumentacije graditeljske baštine
10. Suvremene tendencije u zaštiti graditeljske baštine i specijalnosti u izvođenju zahvata
Objasniti potrebu i način korištenja interdisciplinarnog i suvremenog pristupa u zaštiti
Interdisciplinarni pristup u zaštiti graditeljske baštine Specijalnost u istraživačkim radovima i izvođenju zahvata
45
Metodičko-didaktičke napomene Nastavne sadržaje učenicima valja približiti prikazom što većeg broja primjera iz područja
graditeljskog nasljeđa. Važno je ostvariti suradnju sa stručnjacima iz područja zaštite graditeljskog nasljeđa i pokušati u korelaciji s radovima u okviru praktikuma organizirati tematska predavanja iz prakse na zaštiti spomeničke baštine.
Pojedine dijelove gradiva (regulativa i slično) učenicima je potrebno pripremiti u obliku separata i kopiranih materijala. Tijekom godine učenici pišu 2 školske zadaće.
Nastava se odvija u specijaliziranim učionicama opremljenim crtaćim stolovima za jednu osobu te opremom u učionici koja omogućava pohranu učeničkog crtaćeg pribora i materijala. U učionici se mora nalaziti ploča, platno za projiciranje i grafoskop.
Potrebno je da se u nastavi konstrukcija i tehnologije sanacija koristi i prijenosno računalo za izvođenje prezentacija i projekcija.
U učionici se trebaju nalaziti zidne vitrine u koje se izlažu učenički radovi, kako bi učenici lakše stekli predodžbu o potrebnoj stručnoj razini svojih radova. STRUČNA PRAKSA Razred 1. 2. 3. 4. Broj sati godišnje - 80 80 - Stručna praksa obavlja se u građevinskim tvrtkama, u pravilu nakon završetka nastavne godine Sadržaj predmeta 2. razred Tj. MJESTO RADA REZULTATI UČENJA OKVIRNI SADRŽAJ 1.
Gradilište Prikupiti svu dokumentaciju dostupnu na gradilištu Skicirati shemu gradilišta Opisati i skicirati sve radove koji se izvode na gradilištu Nacrtati važne tehničke detalje na izvedenim konstrukcijama Raditi na konkretnim jednostavnijim poslovima
Zaštita na radu Upoznavanje gradilišta Upoznavanje gradilišne dokumentacije Upoznavanje izvedbenog projekta Kretanje gradilištem Organizacija radnika, dopreme materijale, mehanizacije Praćenje cjelokupnog procesa građenja Sudjelovanje u samim radovima u skladu s mogućnostima i trenutnog stanja Sudjelovanje u vođenju gradilišne dokumentacije Sudjelovanje u izmjerama
Sadržaj predmeta 3. razred Tj. MJESTO RADA REZULTATI UČENJA OKVIRNI SADRŽAJ 1. Gradilište Prikupiti svu dokumentaciju
dostupnu na gradilištu Skicirati shemu gradilišta Opisati i skicirati sve radove koji se izvode na gradilištu Nacrtati važne tehničke detalje na izvedenim konstrukcijama Raditi na jednostavnijim poslovima
Zaštita na radu Upoznavanje gradilišta Upoznavanje gradilišne dokumentacije Upoznavanje izvedbenog projekta Kretanje gradilištem Organizacija radnika, dopreme materijale, mehanizacije Praćenje cjelokupnog procesa
46
Pisati dnevnik svih događanja na gradilištu
građenja Sudjelovanje u samim radovima u skladu s mogućnostima i trenutnog stanja Sudjelovanje u vođenju gradilišne dokumentacije Sudjelovanje u izmjerama
2. Projektni ured, zavod i slično
Prikupiti primjere različitih nacrta Plotati, printati i formatirati nacrte Slagati elaborate Crtati dijelove nacrta na računalu Unositi promjene u nacrte Pisati dopise Unositi proračune u računalo Služiti se Internetom Pisati dnevnik svih obavljenih poslova
Upoznavanje ureda Upoznavanje procesa rada Upoznavanje sa projektima i suradnicima Tehnički poslovi oko opremanje elaborata Printanje, plotanje, formatiranje i uvezivanje nacrta Suradnja na izradi pojedinih dijelovanactra Suradnja na izradi proračuna Obavljanje vanjskih poslova dostave isl. Unošenje promjena u nacrte Pronalaženja sadržaja na Internetu Pisanje dopisa, opisa, tablica
Materijalni uvjeti
Stručna praksa treba se provesti u drugom i trećem razredu po 80 sati. Očekuje se sustavna suradnja s gospodarstvom, koja bi omogućila provođenje kvalitetne i
učinkovite stručne prakse. Organizaciju stručne prakse obavlja škola u uskoj suradnji s gospodarstvom.
Stručna praksa obuhvaća rad u projektnom birou i na gradilištu. U projektnom birou učenici trebaju dobro upoznali cijeli proces projektiranja, nositelje pojedinih dijelova, izdavanja suglasnosti i dozvola. Na gradilištu trebaju sudjelovati pri samoj izvedbi zgrade i upoznati se s gradilišnom dokumentacijom kako bi stekli dodatna iskustva korisna tijekom školovanja, uključivanja na tržište rada ili nastavka obrazovanja.
Učenici se raspoređuju na stručnu praksu tijekom nastavne godine, ili na kraju nastavne godine, po tjedan dana, odnosno dva tjedna.
Ovisno o mogućnostima pojedine građevinske tvrtke i gradilišta, na jednom mjestu može biti jedan, ili više učenika, koji će praksu obavljati uz pomoć za to zaduženih osoba.
Profesori će biti u kontaktu sa tvrtkama u kojima se obavlja praksa, obići jednom u tjednu učenike i na kraju prikupiti njihove dnevnike i potvrde o obavljenoj praksi Učenici trebaju redovito pohađati praksu, raditi poslove koji su im povjereni, voditi dnevnik stručne prakse, izrađivati skice i prikupiti sve dostupne materijale.