![Page 1: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/1.jpg)
Nám er eins og tími: Nám er eins og tími: Við vitum öll hvað það er Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að þangað til við þurfum að
skilgreina þaðskilgreina það
11Erla Kristjánsdóttir Erla Kristjánsdóttir
![Page 2: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/2.jpg)
Hvað er að læra?
Afla sér meiri þekkingar Muna og taka eftir Beita staðreyndum og aðferðum Skilja Sjá eitthvað í nýju ljósi Breytast sem persóna
1.9. 2008 2Erla Kristjánsdóttir
![Page 3: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/3.jpg)
Hvenær byrjum við að læra?
1.9. 2008 3Erla Kristjánsdóttir
![Page 4: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/4.jpg)
Hvenær hættum við að læra?
1.9.2008 4Erla Kristjánsdóttir
![Page 5: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/5.jpg)
1.9. 2008 5Erla Kristjánsdóttir
![Page 6: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/6.jpg)
Atferlisstefna (behaviorism)• John Broadus Watson• (1878 – 1958)• Nám er röð aðgerða af
áreiti og svörun þar sem hægt er að athuga orsakatengsl.
• Mannlega hegðun má skýra alfarið með orðunum: viðbrögð, áreiti – svörun og þeirra áhrifa sem styrking hefur. Algjörlega má útiloka andleg hugtök eins og óskir, markmið o.sfrv.
áreiti svörun
1.9. 2008 6Erla Kristjánsdóttir
![Page 7: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/7.jpg)
Hugarhyggja (Mentalism)
• Margar kenningar.• Áherslan færist á það
sem gerist innra með manninum.
• Almenn sálarfræði, 2003
Hugræn úrvinnsla áreita hefur úrslitaáhrif á svörun – sem er háð vitrænni túlkun
áreiti svörun
1.9. 2008 7Erla Kristjánsdóttir
![Page 8: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/8.jpg)
Hugsmíðahyggja
• Maðurinn getur aðeins skilið til hlítar það sem hann hefur sjálfur tengt fyrri reynslu eða þekkingu.
• Nemendur “smíða” sinn eiginn skilning
• Að skilja er að þekkja tengsl
• Að þekkja tengsl byggist á fyrri þekkingu
Jean Piaget (1896-1980)Hugsun barna er eðlislega ólík hugsun fullorðinna
John Dewey (1859-1952)Að læra með því að framkvæma
1.9. 2008 8Erla Kristjánsdóttir
![Page 9: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/9.jpg)
Félagsleg hugsmíðahyggja• Við drekkum ekki í okkur
þekkingu – við byggjum hana upp. Við mótum skoðanir, setjum fram kenningar og komum skipan á. Við höfum áhrif á umhverfið – við bregðumst ekki bara við því – og við gerum það á eðlilegan hátt og stöðugt. Það er hluti af því sem við erum.
Lev Vygotsky (1896-1934)Áhrif menningar á þróun greindar
Jerome Bruner (1915-Hvað er mannlegt við manninn?Hvernig varð hann þannig?Hvernig getur hann orðið meira maður?
1.9. 2008 9Erla Kristjánsdóttir
![Page 10: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/10.jpg)
Menning
• Til að skilja hvað felst í námi og þekkingu verður að setja það í samhengi við menningu.
1.9. 2008 10Erla Kristjánsdóttir
![Page 11: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/11.jpg)
Lífvistfræði (Bioecology)
• Microsystem – nærkerfi
• Mesosystem – miðkerfi
• Exosystem – útkerfi• Macrosystem –
fjölkerfi• Chronosystem –
tímakerfi Urie Bronfenbrenner
1917 – 2005
1.9. 2008 11Erla Kristjánsdóttir
![Page 12: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/12.jpg)
• Micro: Nánasta umhverfi (fjölskylda, skóli, félagar, nágrenni,
• Meso: Tengsl innan nánasta umhverfis (heimili, skóli)
• Exo: Ytra umhverfi sem hefur óbein áhrif (vinnustaður foreldra)
• Macro: Víðara menningarlegt samhengi (vestræn menning,
1.9. 2008 12Erla Kristjánsdóttir
![Page 13: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/13.jpg)
1.9. 2008 13Erla Kristjánsdóttir
![Page 14: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/14.jpg)
Heilarannsóknir
• Hægt er að rannsaka heilastarfsemi á annan og flóknari hátt en áður.
• Tilfinningar og líðan hafa mun meiri áhrif á nám en talið var.
• Reynsla og sú þekking sem fyrir er skipta miklu máli
1.9. 2008 14Erla Kristjánsdóttir
![Page 15: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/15.jpg)
Hugur og heili
• Nám breytir náttúrulegri formgerð heilans• Þessar breytingar á formgerð breyta
starfsfyrirkomulagi heilans, m.ö.o. nám skipuleggur og endurskipuleggur heilann.
• Mismunandi hlutar heilans eru tilbúnir til að læra á mismunandi tímum.
• How People Learn. National Research Council. 2000:115
1.9. 2008 15Erla Kristjánsdóttir
![Page 16: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/16.jpg)
Helstu niðurstöður
• Nemendur koma í skólann með sínar hugmyndir um heiminn. Ef sá skilningur þeirra er ekki virkjaður getur þeim mistekist að grípa nýjar hugmyndir og upplýsingar sem koma fram í kennslu – eða þeir læra þær til prófs og hverfa síðan aftur að fyrri hugmyndum utan veggja skólans.
• How People Learn. National Research Council. 2000:14
2.9 2008 16Erla Kristjánsdóttir
![Page 17: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/17.jpg)
Helstu niðurstöður
• Sú nálgun í kennslu að láta nemendur nota þekkingu á eigin hugsun getur auðveldað þeim að hafa stjórn á eigin námi með því að skilgreina námsmarkmið sín og fylgjast með framförum sínum í að ná þeim.
• How People Learn. National Research Council. 2000:18
1.9. 2008 17Erla Kristjánsdóttir
![Page 18: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/18.jpg)
Líkan Damasio
Tilfinningaleg hugsun
Grunnur náms, minnis, ákvarðanatöku bæði í félagslegu og ekki félagslegu samhengi
Líkamsskynjun hefur áhrif á tilfinningar sem hafa áhrif á hugsun
Hugsun getur vakið tilfinningar sem hafa áhrif á huga og líkama
Rökhugsun getur upplýst tilfinningahugsun. Þetta er ferli æðri félags- og siðferðilegra tilfinninga. Hefur einnig áhrif á sköpun.
Rök sótt til að styðja ákvörðun sem tekin er af tilfinningahugsun. Siðferðilegar ákvarðanir
Æðri rök /rökhugsun
tilfinningar vitsmunir
Ferlar sem tengjast líkama
1.9. 2008 18Erla Kristjánsdóttir
![Page 19: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/19.jpg)
• Reynsla er eins og myndhöggvari sem mótar heilann.
![Page 20: Nám er eins og tími : Við vitum öll hvað það er þangað til við þurfum að skilgreina það](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814b02550346895db81724/html5/thumbnails/20.jpg)
Föstudag 5. sept.
Kl. 9:00 í Bratta