![Page 1: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/1.jpg)
NAH en ONDERWIJS
Germy Meijer
Carla Hendriks
Symposium Noord Holland actief op het gebied van
hersenletsel 2015
de juf heeft nu meer tijd om mij te helpen
![Page 2: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/2.jpg)
1950-1965
Heliomare 1932 sanatorium aan zee
![Page 3: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/3.jpg)
Heliomare1960 school en
revalidatie voor kinderen
![Page 4: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/5.jpg)
sinds 2010
NAH observatie klas
![Page 6: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/6.jpg)
waarom
hoe
• achtergrond informatie
• onderwijsprotocol
• NAH observatieklas
de juf heeft nu meer tijd om mij te helpen
![Page 7: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/7.jpg)
protocol
• René Steinmann, St Maartenskliniek Nijmegen
• Martine Kapitein, Breinsupport Arnhem
• supported by Vilans; Eric Hermans en
Rianne Gijzen
• Lecso; Marc Canrtijn en Albert Boelen
• de hersenstichting; hersenletsel en
jeugd
![Page 8: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/8.jpg)
waarom een protocol
• verschil per regio (expertise)
• onbekendheid NAH (toename aantal kinderen met NAH)
• ernstige gevolgen met lichte hersenletsels
• aanpak ziekenhuis/onderwijs niet toereikend
• verandering van ontwikkelingsperspectief
• transities zijn te lastig
![Page 9: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/9.jpg)
verschil per regio
toewerken naar meer gelijke kansen voor onderwijs voor alle
kinderen met NAH door landelijke samenwerking
eerste stappen:
• observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee
• www.hersenletselenjeugd.nl
• landelijke zorgstandaard voorjaar 2016
• ouderbetrokkenheid neemt toe (NAH oudergroep)
![Page 10: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/10.jpg)
veel onbekendheid over NAH
toewerken naar meer bekendheid en erkenning NAH
• verbetering medische mogelijkheden na ongeval
• meer herkenning (door meer kennis)
• NAH is geen diagnose, geen classificatie
• diagnoses zijn divers (sociaal-emotioneel: adhd/ fysiek: hemiparese/
cognitief: nld, afasie)
• gevolgen zijn erg divers
• we zien stijging aantal erkende leerlingen met NAH
eerste stappen:
• steeds meer publicaties over kinderen (hersenstichting)
• onderwijsprotocol (signaleringslijst)
• presentaties nationaal en internationaal
![Page 11: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/11.jpg)
aanpak ontoereikend
toewerken naar integratie van diagnostiek, behandeling en begeleiding
van het fysiek, cognitief, en sociaal - emotioneel functioneren
holistische benadering het geheel is meer dan de som der delen
• tumor verwijderd; dus kind kan naar huis,
• de leerling heeft allemaal voldoendes; dus geen probleem
• probleem uit zich in het onderwijs; dus geen revalidatie
![Page 12: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/12.jpg)
verandering
ontwikkelingsperspectief
toewerken naar helderheid (of beschrijven van onduidelijkheid) in
prognose afhankelijk van leeftijd waarop letsel plaatsvond
eerste stappen:
• ‘breuk in de levenslijn’ wordt ook ‘breuk in de schoolloopbaan’
• meer afstemming in de kindontwikkeling (fysiek, cognitief, sociaal,
emotioneel) en de maatschappelijke ontwikkeling (mogelijkheden,
eisen en verwachtingen)
![Page 13: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/13.jpg)
5 aandachtspunten
• vroege diagnostiek
• overdracht informatie
• deskundigheidsbevordering
• lange termijn monitoring
• transities
literatuur
![Page 14: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/14.jpg)
• vóór reïntegratie in
onderwijs
– klinische tests (NPO)
– vragenlijsten ouders én
leerkracht
• terug op school
– observatie in klas
– signaleringslijst
NAH en goed onderwijs;
resultaten uit de
literatuur
vroege diagnostiek
![Page 15: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/15.jpg)
overdracht vanuit medische
wereld
• informatie direct bij terugkeer op school – individuele informatie
beperkingen en ondersteuningsbehoefte, specifieke hulpverleningsvoorstellen, voorkomen ‘aankijken
leervorderingen’, relateren nieuw probleem aan NAH
– aanbevelingen voor voorzieningen op school
– algemene informatie wat is NAH en wat de gevolgen
• uitdagingen voor ziekenhuis
– onvoldoende kennis van scholen en onderwijsmogelijkheden
– tijdgebrek
![Page 16: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/16.jpg)
effecten fysieke
problemen op het
schoolfunctioneren
effecten cognitieve
problemen op het
schoolfunctioneren
• fijne motoriek (schrijven)
• spraak (spreekbeurten, communicatie)
• visus (lezen, bord)
• gehoor (luistergedrag, instructie)
• lopen (te laat, trappen, tassen, gym)
• vermoeidheid (schoolverzuim)
• aandacht (beweeglijk, switchen)
• geheugen (leervakken, informatie)
• visueel-motorisch (tempo, netheid)
• executief functioneren (plannen,
organiseren)
deskundigheidsbevordering
![Page 17: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/17.jpg)
deskundigheidsbevordering
effecten emotionele
problemen
op het gedrag
• onwennig met nieuw verworven
problemen, nieuw verworven
persoon? realiseren gebeurde, schaamte, ontkenning
• latere verwerking ervaren van de gevoelens, verdrietig,
teruggetrokken, depressief
• beroep blijven doen op oude
vaardigheden herbeleven van de herinneringen, frustratie,
plotselinge boosheid, agressie
• nieuwe omgeving voor sport,
school, vrienden acceptatie, nieuwe blik op toekomst, weer
geloven in een toekomst
![Page 18: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/18.jpg)
• verandering van
– beperkingen en mogelijkheden
• bijstellen
– onderwijsplan en doelen
• regelmatig overleg
– ouders, revalidatie en onderwijs
• 5 jaar (Prigitano, 2008)
lange termijn monitoring
NAH en goed onderwijs;
resultaten uit de
literatuur
![Page 19: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/19.jpg)
• overgangen binnen school
(leerkracht / leerkracht)
• externe transities (school -
school / school - werk)
• extra voorbereiding NAH
leerling
• kennisoverdracht naar de
nieuwe omgeving
transities
NAH en goed onderwijs;
resultaten uit de
literatuur
![Page 20: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/20.jpg)
Stroomschema naar
onderwijs
ziekenhuis
(samenwerkingsverband passend) onderwijs
revalidatie centrum
arbeid / beroepsopleiding
afdeling / intensive care
leerlingen met matig of ernstig NAH
poli klinisch
follow-up
observatie klas
![Page 21: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/21.jpg)
NAH
observatieklas
Heliomare
![Page 22: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/22.jpg)
waarom
• voorkomen – vroegtijdig schoolverlaten (VO/MBO)
– uitstromen op lager niveau (PO-VO)
• ‘normale aanpak van leerkrachten blijkt
onvoldoende
• NAH jongeren hebben veel onverklaarbare (vage)
klachten en gedragsproblemen moe= lui; hoofdpijn = vluchtgedrag; emotionele onrust= agressie ;
omgaan (coping) met verlies = weigeren iets te doen
![Page 23: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/23.jpg)
doelgroep
de observatie klas is voor kinderen en jongeren met
een niet-aangeboren hersenletsel waarbij als gevolg
van het opgelopen hersenletsel een breuk is
ontstaan in de schoolloopbaan
![Page 24: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/24.jpg)
doel
binnen 10 maanden komen tot een goed
(onderwijs)advies door observatie, diagnostiek,
begeleiding en behandeling gericht op
onderwijsbelasting en onderwijsmogelijkheden
en het kind/ jongere te begeleiden bij het vinden
van een passend vervolgtraject
![Page 25: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/25.jpg)
algemeen
• leeftijd: 6 - 21 jaar
• aantal: 8 á 10 leerlingen
• begeleiding: 1 docent en 1 leraar ondersteuner
• duur: 2 - 10 maanden
![Page 26: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/26.jpg)
instroom
• regionale ziekenhuizen
• kliniek revalidatiecentrum
• huisarts
• onderwijs (regulier / speciaal)
• thuissituatie
![Page 27: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/27.jpg)
instroom
• NAH polikliniek kinderen en jongeren
(indicatie stelling)
• samenwerkingsverband (financiering onderwijs)
![Page 28: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/28.jpg)
fasen
• ingroei en gewenning
• diagnostiek
• training/behandeling
• ingroei (terug)plaatsing
• (terug)plaatsing
![Page 29: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/29.jpg)
waarom ’ander’ onderwijs?
• problematiek is acuut
• veel onduidelijkheid – het cognitieve niveau
– groeipotentie
– gedragsmatige aspecten
– sociaal emotionele aspecten (handicapverwerking verloopt anders door plotselinge verandering, verliesverwerking)
– ontwikkelingsperspectief
• veel veranderingen – zelf (lichaam, denken, uitvoeren van taken)
– omgeving (mensen, ziekenhuis, revalidatie, school, buurt, sport)
– toekomstperspectief
![Page 30: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/30.jpg)
verschil met speciaal onderwijs
• kortdurend (2 – 10 maanden)
• doel is uitplaatsing naar optimaal passende plek
(minst risico op falen)
• onderwijs is middel
• verwerking met lotgenoten
• intensief oudercontact
• therapie geïntegreerd in het leren
• intensief contact school van herkomst mogelijk
• gebruik lesmateriaal school herkomst
![Page 31: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/31.jpg)
onderwijs is middel
• geen vast lesprogramma
• accent ligt niet op het halen van een diploma
• iedere leerling eigen leeftijd niveau schooltype (van groep 3 tot HAVO/VWO en MBO)
• gericht op o.a.:
– vaststellen niveau (alle disciplines)
– training van uitgevallen gebieden
– functioneren in een klassensituatie
![Page 32: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/32.jpg)
interdisciplinair team niet naast maar mét elkaar!
leerkrachten leraar ondersteuner fysiotherapie
ergotherapie logopedie psycholoog
cognitief trainer revalidatie arts maatschappelijk werker
systeemtherapeut behandelteammanager secretariaat
![Page 33: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/33.jpg)
interdisciplinair overleg niet over maar mét elkaar!
• betrokkenheid ouders (rapportage en overleg)!!!!
• één rapportage systeem
• één gezamenlijk overleg
• één gezamenlijke hoofddoelstelling
• één kernpunt van ontwikkeling
• 8-weeks trap
![Page 34: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/34.jpg)
wat doen we
• onderwijsniveau (opnieuw) bepalen (CITO, PDO, lesmateriaal school van herkomst)
• cognitieve trainingen (o.a. aandacht en geheugen (ATAG-k), visuele motoriek, planning, vermoeidheid)
• studievaardigheden (voorwaardenscheppend, STARTvel, werkhouding, leren leren)
![Page 35: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/35.jpg)
wat doen we
• sociale ontwikkeling – RIK
– NAH kidsgroep
– groepsactiviteiten
• emotionele ontwikkeling – handicapverwerking
– verliesverwerking
– emoticon, rad van emotie
– NAH en ik-boek
wat doen we
![Page 36: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/36.jpg)
wat doen we
• omgaan met informatie – geven en zoeken
– i-padles
– presenteren
• geïntegreerde therapieën – schrijfdans,
– energieweger,
– spraak en ademhalingstechniek,
– traplopen
![Page 37: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/37.jpg)
voorbeeld dagindeling
• 08.30 – 09.00 (inloop)
• 09.00 - 10.30 (cogn. vaardigheden, ind. programma)
• 10.45 - 11.45 (cogn. vaardigheden, ind. programma)
• 11.45 - 12.15 (fysiotherapie, ergotherapie, logopedie)
• 13.00 - 13.30 (sociaal emotionele ontwikkeling)
• 13.30 - 14.30 (cognitieve vaardigheden individueel)
• 14.30 - 15.00 (afsluiting)
![Page 38: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/38.jpg)
na de observatie klas
• terug naar school van herkomst
• andere school voor regulier onderwijs
• plaatsing op speciaal onderwijs
– dichtbij huis (eigen regio)
– of Heliomare (expertise)
• dagbesteding
![Page 39: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/39.jpg)
resultaat
minder thuiszitters
minder frustraties
minder gedragsproblemen
meer opleidingsmogelijkheden
sneller op passende plek
beter toekomstperspectief
niet wat het kost…maar wat het oplevert…
voor de kinderen
![Page 40: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/40.jpg)
uw aandacht
![Page 41: NAH en ONDERWIJS - Facit · kinderen met NAH door landelijke samenwerking eerste stappen: • observatieklassen in Arnhem, Nijmegen én Wijk aan Zee • • landelijke zorgstandaard](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040412/5f0352887e708231d408a44d/html5/thumbnails/41.jpg)
Waar moet ik zijn?
Wat kan ik doen ?
downloaden
onderwijsprotocol
informatiebrochure NAH
obserbvatieklas
www.hersenletselenjeugd.nl
www.heliomare.nl
bellen/mailen