Download - Musique au Moyen Age chapitre 1 Musique au Moyen Age chapitre 1 Musiques du Moyen Age et daujourdhui
Musique au Moyen Age chapitre 1
Musique au Moyen Age chapitre 1
Musiques du Moyen Age et d’aujourd’hui
Comment est constituée la société à cette époque?
situer le Moyen Age dans l’histoire situer le Moyen Age dans l’histoire
A quels siècles correspond le Moyen Age en Europe ?
Quels témoignages nous permettent de connaître le Moyen Age aujourd’hui ?
Quels éléments nous permettent de connaître la musique de cette époque ?
le Moyen Age s’étend du VIème à la fin du XVème siècle
seigneurs, chevaliers, paysans, clergé, moines…
monuments (châteaux forts, cathédrales), livres manuscrits, peintures, sculptures, objets…
peintures, sculptures, livres, partitions, enluminures…
repérer des indices culturelsrepérer des indices culturels
Film de J.J.Annaud « Le nom de la Rose » - chapitre 7 (début)• Où se passe la scène ? A quelle époque ? Pourquoi ?
• Qui sont les personnages ? Que font –ils ?
• Pour quelle circonstance ?
• Quelles sont les particularités de leur chant ?
• Par quoi la cérémonie religieuse est-elle interrompue ?
Un peu de vocabulaire…
abbaye, église, monastère, cathédrale- au Moyen Age
ce sont des moines qui chantent
cérémonie religieuse, messe
voix d’hommes sans accompagnement /qui
chantent ensemble la même mélodie /peu
rythmée /chant religieux en latin
a capella
a l’unisson
non pulsée grégorien
par l’annonce d ’un crime et la découverte du corps
Quelques précisions sur le film de Jean Jacques Annaud…Le Nom de la Rose a été réalisé en 1986 d’après le roman d’un écrivain italien Umberto Eco. L’intrigue policière (des meurtres en série dans une abbaye) se situe en 1137, au XIIème siècle
L’abbaye d’Eberbach en Allemagne a été choisie pour cadre du film, car elle a subi peu de transformations depuis le Moyen Age. Les décors,costumes ont été minutieusement reconstitués d’après des documents médiévaux.
repérer des indices culturelsrepérer des indices culturels
1.Vous qu’en mains tenez tout votre peuple, Pillé tant l’hiver que l’été.Vous qu’en mains tenez tout votre peuple, Voyez qu’il a trop pauvre été.Refrain . Sont cours aux Robins des princes de Bretaigne,Sont coups aux vilains, si princes les dédaignent,Ni les cours aux vilains, ni les coups aux Robins 2. C’est par déplaisir, faim et froidure, Que les pauvres gens meurent souvent.C’est sans déplaisir, faim ni froidure, Que Seigneurs entre eux vont battant.Refrain
PRINCES QU’EN MAINS TENEZ (chanson du groupe Tri Yann, d’après un texte de Jean Meschinot – XVème siècle)
repérer des indices culturelsrepérer des indices culturels
1.Vous qu’en mains tenez tout votre peuple, Pillé tant l’hiver que l’été.Vous qu’en mains tenez tout votre peuple, Voyez qu’il a trop pauvre été.Refrain . Sont cours aux Robins des princes de Bretaigne,Sont coups aux vilains, si princes les dédaignent,Ni les cours aux vilains, ni les coups aux Robins 2. C’est par déplaisir, faim et froidure, Que les pauvres gens meurent souvent.C’est sans déplaisir, faim ni froidure, Que Seigneurs entre eux vont battant.Refrain
repérer des indices culturelsrepérer des indices culturels
Lis le texte de la chanson en entier. Quel est son sens général ?
Le texte : écrit d’après un poème de Jean Meschinot (1420-1491) Jean Meschinot était originaire de la région de Nantes. Après une carrière militaire au service des ducs de Bretagne, il fut maître d’hôtel de la jeune duchesse Anne. Il écrivit de nombreux poèmes pour dénoncer la misère du peuple
La musique : empruntée à une danse ancienne de Bretagne
Les interprètes : les musiciens du groupe « Tri Yann an Naoned » (trois Jean de Nantes), désireux de faire revivre la musique traditionnelle de leur région, ont créé cette chanson en 1970, en mélangeant instruments anciens et modernes
Quelques précisions à lire…
repérer des indices culturelsrepérer des indices culturels
C’est par déplaisir, faim et froidureQue les pauvres gens meurent souventC’est sans déplaisir, faim ni froidureQue seigneurs entre eux vont battant Tri yann
« Par desplaisir, fain et froidure,Les povres gens meurent souventEt sont, tant que chault et froit dure,Aux champs nudz, soubz pluye
et sous ventPuis ont en leur povre conventNécessité qui les bas tant,
Quant seigneurs se vont esbattant… » J.Meschinot
Pourquoi le texte a-t-il été modifié?
Compare le 2ème couplet des Tri Yann avec le poème original de Jean Meschinot. En quelle langue est écrit ce poème ?
repérer des indices culturelsrepérer des indices culturels
Quels instruments jouent la coda ?Cromornes, chalemies, flûtes à bec, vièles à roue,
guitares sèche et électrique, batterie, synthétiseurs… Lesquels pourraient appartenir au Moyen Age ?
Cromorne, chalemie, flûte à bec, vièle à roue, guitare sèche…
Lesquels appartiennent au XXème siècle ?
Guitare électrique, batterie, synthétiseur…
Qu’est-ce qui caractérise l’arrangement de la chanson?
Le mélange d’instruments d’époques différentes
repérer des indices culturelsrepérer des indices culturels
Choisis parmi les mots suivants le vocabulaire qui convient pour décrire la chanson enregistrée par les Tri Yann. Ecris un court texte à l’aide de ces termes.
a capella
voix d’hommes voix de femmes voix mixtes
avec accompagnement instrumental
chanté à l’unisson chanté en dialogue
non pulsé avec une pulsation marquée
chant grégorienchanson à danser
en français moderneen latin
utiliser un vocabulaire adaptéutiliser un vocabulaire adapté
refrain couplet
en vieux français
Moyen age XXème siècle arrangement
extrait 1 extrait 2
Voix ?
Manière de chanter ?
Caractéristiques du rythme?
Rapports texte/musique ?
Style de l’arrangement ?
C’est dans neuf ans je m’en iraiJ’ai vu le loup, le renard cheuler*
J’ai vu le loup, le renard, le lièvre,
J’ai vu le loup le renard cheulerC’est moi-même qui les ai
rebeuillés*J’ai vu le loup, le renard, le
lièvre,C’est moi-même qui les ai
rebeuillés,J’ai vu le loup, le renard
cheuler…
Compare deux versions de cette même chanson
Cette chanson à danser en vieux français date du Moyen Age, mais il en existe plusieurs versions enregistrées !
comparer des stylescomparer des styles
rythme de danse
en dialogue,phrases répétées
voix mixtes
texte sur rythmede danse
style traditionnel
extrait 1 extrait 2
Voix ?
Manière de chanter ?
Caractéristiques du rythme?
Rapports texte/musique ?
Style de l’arrangement ?
comparer des stylescomparer des styles
rythme « swing »
chœur puissolo/improvisation
voix mixtes
improvisation suronomatopées scat
style jazz
rythme de danse
en dialogue,phrases répétées
voix mixtes
texte sur rythmede danse
style traditionnel
C’est dans neuf ans je m’en iraiJ’ai vu le loup, le renard cheuler*
J’ai vu le loup, le renard, le lièvre,
J’ai vu le loup le renard cheulerC’est moi-même qui les ai
rebeuillés*J’ai vu le loup, le renard, le
lièvre,C’est moi-même qui les ai
rebeuillés,J’ai vu le loup, le renard
cheuler…
Compare deux versions de cette même chanson
Cette chanson à danser en vieux français date du Moyen Age, mais il en existe plusieurs versions enregistrées !
La musique au Moyen Age est :
-religieuse, lorsqu’elle est chantée par les moines dans les
abbayes ou monastères, à l’occasion des cérémonies (chant
grégorien)
-profane, lorsqu’elle est destinée aux seigneurs ou au peuple, et
interprétée dans les châteaux, les villages à l’occasion des fêtes
et divertissements (chansons composées sur des poèmes, danses,
chansons à danser, accompagnées par des instruments)
Les témoignages permettant de connaître la musique de cette époque sont nombreux : monuments, sculptures, peintures, manuscrits…Le Moyen Age influence aujourd’hui encore de nombreux artistes qui s’en inspirent pour réaliser des livres, films, chansons, comédies musicales.
Quelques précisions concernant la musique au
Moyen Age
Quelques précisions concernant la musique au
Moyen Age
évaluationévaluation
Place le Moyen Age Occidental sur la frise (entoure les siècles concernés)
Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y font référence. Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui convient: instruments/voix/ voix et instruments/en dialogue/a capella/voix mixtes/voix d’hommes/ voix de femmes/ pulsé/ non pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne /danse/chanson/chanson à danser/chant grégorien/musique profane/musique religieuse/Moyen Age/ XXème
IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
1.
Place le Moyen Age Occidental sur la frise (entoure les siècles concernés)
IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y font référence. Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui convient: instruments/voix/ voix et instruments/en dialogue/a capella/voix mixtes/voix d’hommes/ voix de femmes/ pulsé/ non pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne /danse/chanson/chanson à danser/chant grégorien/musique profane/musique religieuse/Moyen Age/ XXème
2.
évaluationévaluation
Place le Moyen Age Occidental sur la frise (entoure les siècles concernés)
IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y font référence. Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui convient: instruments/voix/ voix et instruments/en dialogue/a capella/voix mixtes/voix d’hommes/ voix de femmes/ pulsé/ non pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne /danse/chanson/chanson à danser/chant grégorien/musique profane/musique religieuse/Moyen Age/ XXème
3.
évaluationévaluation
Place le Moyen Age Occidental sur la frise (entoure les siècles concernés)
IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y font référence. Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui convient: instruments/voix/ voix et instruments/en dialogue/a capella/voix mixtes/voix d’hommes/ voix de femmes/ pulsé/ non pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne /danse/chanson/chanson à danser/chant grégorien/musique profane/musique religieuse/Moyen Age/ XXème
évaluationévaluation
1.
Place le Moyen Age Occidental sur la frise (entoure les siècles concernés)
IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
voix et instrument, homme, pulsé, français moderne, chanson, musique profane, XXème siècle
Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y font référence. Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui convient: instruments/voix/ voix et instruments/en dialogue/a capella/voix mixtes/voix d’hommes/ voix de femmes/ pulsé/ non pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne /danse/chanson/chanson à danser/chant grégorien/musique profane/musique religieuse/Moyen Age/ XXème
évaluationévaluation
1.
2.
Place le Moyen Age Occidental sur la frise (entoure les siècles concernés)
IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
voix d’hommes, a capella, non pulsé, latin, chant grégorien, musique religieuse, Moyen Age
Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y font référence. Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui convient: instruments/voix/ voix et instruments/en dialogue/a capella/voix mixtes/voix d’hommes/ voix de femmes/ pulsé/ non pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne /danse/chanson/chanson à danser/chant grégorien/musique profane/musique religieuse/Moyen Age/ XXème
voix et instrument, homme, pulsé, français moderne, chanson, musique profane, XXème siècle
évaluationévaluation
1.
2.
3.
Place le Moyen Age Occidental sur la frise (entoure les siècles concernés)
IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
voix et instruments, dialogue,vx mixtes, pulsé, vieux français, chanson à danser, musique profane, Moyen Age
Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y font référence. Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui convient: instruments/voix/ voix et instruments/en dialogue/a capella/voix mixtes/voix d’hommes/ voix de femmes/ pulsé/ non pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne /danse/chanson/chanson à danser/chant grégorien/musique profane/musique religieuse/Moyen Age/ XXème
voix et instrument, homme, pulsé, français moderne, chanson, musique profane, XXème siècle
voix d’hommes, a capella, non pulsé, latin, chant grégorien, musique religieuse, Moyen Age
évaluationévaluation
Liste des pièces écoutées
Princes qu’en mains tenez – Tri yann an Naoned – La découverte ou l’ignoranceChant grégorien – Moines de SolesmesJ’ai vu le loup – chanson traditionnelleLe temps des cathédrales-comédie musicale Notre Dame de Paris- R.Cocciante
Les extraits ne sont donnés qu’à titre d’illustration. Il conviendra de fairel’acquisition complète des œuvres pour une utilisation en cours.
Princes qu’en mains tenez – Tri yann an Naoned – La découverte ou l’ignoranceJ’ai vu le loup – chanson traditionnelleLe temps des cathédrales-comédie musicale Notre Dame de Paris- R.Cocciante
Pistes pour l’interprétation