4. DESARROLLO DE HERRAMIENTAS PARA EL DISEÑO DERECURSOS EN LINEA.
5. GESTIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTESVIRTUALES.
6. HERRAMIENTAS PARA TRABAJO COLABORATIVO
7. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR ENTORNOS YAPRENDIZAJES VIRTUALES
8. DISEÑO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES.
MODULO
IV
TEMA
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MODULO
IV
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Herramientas que se encuentrandisponibles en la web actual:
Interactiva y colaborativa. Estasherramientas se caracterizan por lasposibilidades que ofrecen a los usuariosde tener un doble rol: ser protagonistasy público de la información que circulapor la web.
La Web 3.0 es la web del tiempo yespacio, es la web semántica ointeligente, que nos permitirá organizar,y agilizar la búsqueda de información yel contenido de la misma, a través deconexiones íntimas entre el mundo realy la web. Entonces el contenido seráreconocido por su contexto.
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas-de-la-web-2-0-para-el-aula/
TEMA
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- Plataformas comerciales
- Plataformas de software libre
•Administrador
Es quien gestiona la totalidad del sitio, supervisando su
apariencia, configuración y estructura.
Es el rol más alto y quien puede restringir o ampliar otros
roles (edición de permisos)
•Autor de curso
Su rol les permite crear nuevos cursos, asignando profesores (y
actuando como ellos).
Este rol puede ser utilizado por un coordinador, pues puede verificar
lo que hacen los profesores dentro de la plataforma.
•Principales herramientas de Moodle:
Recursos
Directorios
Foros
Chat
Tareas
Lección
SCROM
Wiki
Glosario
Base de Datos
Cuestionario
Consultas
Encuestas
•Principales módulos de Moodle:
Personas
Edición de perfil
Usuarios en línea
Categorías
Novedades
Calendario
Actividad reciente
Extensiones varias
HTML
Administración:
•Activar edición
•Configuración
•Asignación de roles
•Calificaciones
•Grupos
•Copia de seguridad
•Restaurar, importar y reiniciar
•Informes
•Preguntas
•Perfil
Office365. El entorno colaborativo de Microsoftproporciona un espacio para la creación de mini sites,grupos de trabajo, almacenaje en la nube, chat o
edición online de documentos, entre otras
herramientas útiles para trabajar de forma colaborativa.
Edmodo. Plataforma educativa que permitecompartir documentos e información ycomunicarse en un entorno privado, a modo dered social.
TEMA
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Blogger. Herramienta de creación de
blogs de Google, sencilla y eficaz,
para todo tipo de usuarios.
•WordPress. Una de las herramientas
de creación de blogs más completas,
ya que permite personalizar y adaptar
la bitácora a las necesidades de cada
usuario.
•Tumblr. Plataforma de microblogging centrada
sobre todo en la imagen, aunque permite
también incluir textos, videos, enlaces o audios.
Wikispaces. Espacio para creación y alojamiento de Wikis.Cuenta con una herramienta, Wikispaces Classroom,especialmente desarrollada para el ámbito escolar queincluye un newsfeed y la posibilidad de organizar grupos oclases y monitorizar el trabajo de cada alumno. Es de pagopero permite prueba gratuita.
Dropbox. El servicio de almacenamiento en
línea más utilizado, para guardar todo tipo de
archivos. Ofrece la posibilidad de crear carpetas
compartidas con otros usuarios y conectarse
desde distintos dispositivos mediante apps.
•Google Drive. Almacenamiento en la nube
de 15 Gb, para guardar y compartir todo tipo
de documentos y carpetas. Disponible como
aplicación para móviles y tabletas. Además,
permite editar directamente los documentos
en línea con Google Docs.
La evaluación cumple un papel muy importante
en cualquier acto formativo, por tal razón debe
planearse teniendo en cuenta las características
del grupo a evaluar. Existen distintas formas a
través de las cuales se puede constatar el
desempeño de los estudiantes.
TEMA
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Esta herramienta consiste en crear una carpeta
individual en la cual los estudiantes recopilan los
trabajos que van realizando, de manera que el
docente pueda revisarlos y observar su progreso
en el desarrollo de competencias a lo largo de
cierto tiempo, posibilitando la retro alimentación y
la formulación de estrategias que conlleven a
cambios a los educandos.
Son instrumentos que permiten representar,
identificar, relacionar y visualizar conceptos. facilitan
el trabajo colaborativo, (FOROS, LISTAS DE
DISCUSIÓN) admite la participación de otros
usuarios, el docente puede hacer recomendaciones
fácilmente. Adicionalmente los estudiantes pueden
relacionar conceptos, el docente hace
recomendaciones con facilidad y comparar.
Son herramientas de evaluación que
derivan de los debates y discusiones
clásicas. Permiten el intercambio de ideas,
preguntas frecuentes, dudas, aclaraciones,
intercambio de mensajes y es de carácter
asincrónico.
Las rúbricas de evaluación aclara y detalla lo que
se espera de los estudiantes, en una forma
evidente en una actividad o proyecto de manera
muy exacta (Valverde, 2008).
Estas se utilizan para valorar diferentes tipos de
productos (proyectos, presentaciones digitales,
trabajos grupal es e individuales, etc.), del
alumno y se pueden elegir diferentes formatos.
TEMA
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En pleno siglo XXI donde la tecnología ha venido para quedarse las nuevas
conexiones dan lugar a nuevas ideas, sólo en red aprendemos y
cambiamos,
la innovación necesita de la configuración en red. Pero la mente es más
innovadora y creativa para diseñar y utilizar lo que se necesita.
cuando se encuentra en entornos innovadores, es decir, en escenarios que
sean redes y que se atrevan a explorar “lo posible adyacente”, los
márgenes de la cultura instituida.
Los educadores innovadores requieren
instituciones innovadoras.
La innovación es una forma de pensar, una
concepción educativa, una decisión...
La educación tecnológica está integrada a
la “cultura tecnológica”
• Herramienta cognitiva y no sólo instrumental.
• Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc.
• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.
• Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008)
• Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc
Un entorno virtual de aprendizaje
(EVA) es la creación de
materiales informáticos de
enseñanza-aprendizaje basados
en un sistema de comunicación
mediada por el ordenador. Es
diferente a portal o web
informativa (Gros, 2004)[1].
Rol del Profesor
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del Profesor Transmisor del conocimiento. Facilitador del aprendizaje.
El profesor controla y dirige
todos los aspectos del
aprendizaje.
Permite que el alumno sea
responsable de su propio
aprendizaje.
Rol del AlumnoActor Cambio de … Cambio a…
Rol del alumno Receptor pasivo de
información.
Participante activo del
proceso de aprendizaje.
Receptor de
conocimiento.
El alumno produce y
comparte el
conocimiento.
El aprendizaje es
concebido como una
actividad individual
El aprendizaje es una
actividad colaborativa.
Etapas en diseño e implementación de un EVA
Elementos del diseño
Comunidad de práctica docente
Constructivismo
Integración de TIC
Tutoría
Presenciales
Las actividades en Plataforma
Participación, Interacción y Colaboración
Elementos del espacio virtual
Elementos
Actividades familiarizaciónjuso
de la plataforma
Actividades de aprendizaje
Organizador de las actividades
Acceso a los materiales
Espacios de Intercambio
Elementos del espacio virtual
Espacios Comunicativos
Pedagógica
Social
Tutoria
Técnica
B-learning
Comunidad de aprendizaje
PROMOVER
EL DISCURSOPRESENCIA
COGNITIVAPRESENCIA
SOCIAL
PRESENCIA DOCENTE
(Estructura/Proceso)
CREAR UN
CLIMA
ADECUADOEXPERIENCIA
EDUCATIVA
Comunidad de Investigación (Garrison y Anderson, 2005, p.49)
Interacción en los EVA
Estudiante
ProfesorContenidos
Aprendizaje
significativo y
con sentido
Estudiante - estudiante
Contenidos - contenidos
Estudiante - contenidos
Profesores - contenidos
Estudiante - profesor
Profesor - profesor
Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)
Los espacios
1. Herramientas web 2.0, autor ytaz02214459 , publicado el 14 de agosto del 2012;http://es.slideshare.net/ytaz02214459/herramientas-web-20-13964480
2. Recursos didácticos, AUTOR Fernando Reyes Baños, Director de la Facultad de Psicología UAA3. publicado el 18 de septiembre del 2007; http://es.slideshare.net/fdoreyesb/recursos-didcticos-
112613
Desarrollo de Herramientas para el diseño de recursos en línea.
Gestión del Aprendizaje en Ambientes Virtuales.
1. Unidad 6 entornos virtuales de aprendizaje, autor Empleo Castilla y León, publicado el 29 deseptiembre 2014; http://es.slideshare.net/elcarromato/unidad-6-entornos-virtuales-de-aprendizaje
COMPLEMENTARIA
OBLIGATORIA1. MODULO IV TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE parte II, autor Karina Méndez , publicado el 04
de agosto del 2016;
1. Herramientas para trabajo colaborativo, Presentación sobre el uso didáctico de bitácoras y wikis,dos de las herramientas colaborativas autor Miguel Santa Olalla Tovar, publicado el 12 de febrerodel 2007; http://es.slideshare.net/boulesis/herramientas-de-trabajo-colaborativo
2. Herramientas colaborativas para trabajar en equipo , AUTOR Biblioteca Campus de Gandía,Licencia: CC Attribution-ShareAlike License publicado el 9 de Marzo del 2011;
3. Herramientas TIC para el trabajo colaborativo, Presentamos un conjunto de recursos TIC paratrabajar colaborativamente. Autor Tania Rafael Díaz-Malaguilla, publicado 10 de abril 2015.http://es.slideshare.net/TaniaRafaelDazMalagu/herramientas-tic-para-el-trabajo-colaborativo
Herramientas Colaborativas.
Herramientas para evaluar entornos y Aprendizajes Virtuales.
1. Módulo 5 evaluación en entornos virtuales, autor Yolanda Villanueva, Propuesta para el
módulo 5: Evaluación en Entornos Virtuales, que se vincula con el proyecto de
capacitación "Un acercamiento exitoso a la mediación virtual.
Del curso: Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales publicado el 13 de Febrero 2014;http://es.slideshare.net/yolanda.villanueva/mdulo-5-evaluacin-en-entornos-virtuales
Publicado el 13 de feb. de 2014
Diseño para el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en entornos virtuales
Herramientas para evaluar entornos y Aprendizajes Virtuales.
1. Módulo 5 evaluación en entornos virtuales, autor Yolanda Villanueva, Propuesta para el módulo 5:
Evaluación en Entornos Virtuales, que se vincula con el proyecto de capacitación "Un
acercamiento exitoso a la mediación virtual.
Del curso: Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales publicado el 13 de Febrero 2014;http://es.slideshare.net/yolanda.villanueva/mdulo-5-evaluacin-en-entornos-virtuales
2. Evaluación en entornos virtuales slideshare, Autor mrivera13, Publicado el 30 de may. de 2014;http://es.slideshare.net/mrivera13/evaluacin-en-entornos-virtuales-slideshare-35324477
1. Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje, autor Juan Silva, publicado el 8 de Junio 2011;http://es.slideshare.net/jsilvaq/diseo-de-entornos-virtuales-de-aprendizaje-8252069
Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje, Autores Alberto Méndez Barceló, Aramís Rivas Diéguez y Marlene del Toro Borrego, Publicado Centro Universitario de Las Tunas, Ministerio de Educación Superior,2007 ; http://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/251/8/978-959-16-0637-2.pdf