Download - Mo angl 12_10_2017
![Page 1: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/1.jpg)
Разработка урока
иностранного языка по
технологии активных
методов обучения в
условиях внедрения новых
образовательных
стандартов
Методист Глебова Вера Ивановна
Моб. 095-535-84-03;
E-mail: [email protected]
![Page 2: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/2.jpg)
Уроки деятельностной
направленности по целеполаганию в
сответствии с требованиями ГОС:
Урок «открытия » нового знания
Урок отработке умений и рефлексии
Урок общеметодологической
направленности
Урок развивающего контроля
Урок исследование
![Page 3: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/3.jpg)
Этапы уроков деятельностной
направленности
Урок «открытия » нового знания
1.Этап мотивации(самоопределения) к
учебной деятельности
2.Этап актуализации и фиксирования
индивидуального затруднения в пробном
действии
3.Этап выявления места и причины
затруднения
4.Этап построения пректа выхода из
затруднения
![Page 4: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/4.jpg)
5. Этап реализации построенного проекта
6. Этап первичного закрепления с
проговариванием во внешней речи
7. Этап самостоятельной работы с
самопроверкой по эталону
8. Этап включения в систему знаний и
повторения
9. Этап рефлексии учебной деятельности на
уроке
![Page 5: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/5.jpg)
Урок отработки умений и
рефлексии1.Этап мотивации (самоопределения) к
коррекционной деятельности
2. Этап актуализации и пробного учебного
действия
3. Этап локализации индивидуальных
затруднений
4. Этап построения проекта коррекции
выявленных затруднений
5. Этап реализации построенного проекта
6. Этап обобщения затруднений во внешней
речи
![Page 6: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/6.jpg)
7. Этап самостоятельной работы с
самопроверкой по эталону
8. Этап включения в систему знаний и
повторения
9. Этап рефлексии фиксирования и
преодоления затруднений в собственных
учебных действиях
![Page 7: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/7.jpg)
Уроки развивающего контроля1. Этап мотивации (самоопределения) к
контрольно-коррекционной деятельности
2. Этап актуализации и пробного учебного
действия
3. Этап локализации индивидуальных
затруднений
4. Этап построения проекта коррекции
выявленных затруднений
5. Этап реализации построенного проекта
6. Этап обобщения затруднений во внешней
речи
![Page 8: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/8.jpg)
7. Этап самостоятельной работы с
самопроверкой по эталону
8. Этап решения заданий творческого
уровня
9. Этап рефлексии контрольно-
коррекционной деятельности
![Page 9: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/9.jpg)
Уроки общеметодической
направленности
и уроки – исследования могут быть
использованы в работе учителей
иностранных языков
специализированных/углубленных
школ/классов, где есть достаточное
количество учебных часов для
аспектного изучения предмета
![Page 10: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/10.jpg)
Для построения урока в рамках ГОС:
1. Цели урока задаются с тенденцией передачи
функции от учителя к ученику
2. Учитель систематически обучает детей
осуществлять рефлексивное действие
3. Разнообразные формы, методы и приемы
обучения, повышающие степень активности
4. Учитель владеет технологией диалога
5. Учитель сочетает репродуктивную и
проблемную форы обучения
6. Задаются задачи и четкие критерии
самоконтроля и самооценки
![Page 11: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/11.jpg)
7. Учитель добивается осмысления учебного
материала всеми учащимися
8. Учитель стремиться оценивать реальное
продвижение каждого ученика
9. Учитель специально планирует
коммуникативные задачи урока
10. Учитель принимает и поощряет,
выражаемую учеником , собственную
позицию
11. Стиль, тон отношений, создаваемый на
уроке, создают атмосферу сотрудничества
12. Личностное воздействие «учитель-ученик»
![Page 12: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/12.jpg)
Мониторинг уровня
владения навыками
речевой деятельности
по итогам предметных
олимпиад
![Page 13: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/13.jpg)
9 класс
• Английский – аудирование – 6,89 б.; чтение – 8,26 б.; письменная речь – 24, 08 б.; устная речь – 28,73 б.
• Немецкий - аудирование – 6,45 б.; чтение – 8,55 б.; письменная речь – 22, 45 б.; устная речь – 24,4 б.
• Французский - аудирование – 4 б.; чтение – 6,71 б.; письменная речь – 22,85 б.; устная речь – 18,71 б.
![Page 14: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/14.jpg)
10 класс
• Английский – аудирование – 9,46 б.; чтение – 7,88 б.; письменная речь – 24, 86 б.; устная речь – 23,76 б.
• Немецкий - аудирование – 6,25 б.; чтение – 6,12 б.; письменная речь – 23, 65 б.; устная речь – 27,5 б.
• Французский - аудирование – 7,25 б.; чтение – 5,5 б.; письменная речь – 22,12 б.; устная речь – 23,5 б.
![Page 15: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/15.jpg)
11 класс
• Английский – аудирование – 5,97 б.; чтение – 8,11 б.; письменная речь – 24, 05 б.; устная речь – 25,25 б.
• Немецкий - аудирование – 5,33 б.; чтение – 6,55 б.; письменная речь – 26, 55 б.; устная речь – 24 б.
• Французский - аудирование – 5,87 б.; чтение – 5,5 б.; письменная речь – 20,25 б.; устная речь – 17,5 б.
![Page 16: Mo angl 12_10_2017](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/5a66443f7f8b9ac10a8b47cd/html5/thumbnails/16.jpg)
СПАСИБО завнимание!