![Page 1: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/1.jpg)
FLIPPED CLASSROOM
Corso di aggiornamento
a.s. 2015-2016
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO
PER I SERVIZI COMMERCIALI, TURISTICI E SOCIALI "L. MILANI" MIRC010004 – C F. 83007880152 – www.ipcmeda.it e-mail [email protected]
La CONOCOMPETENZA Oggi imparo io:
Le potenzialità della classe capovolta!
![Page 2: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/2.jpg)
Lo sguardo capovolto
![Page 3: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/3.jpg)
No emotion without motivation!
«La cultura è assorbita dal ragazzo attraverso esperienze individuali in un ambiente ricco di occasioni di scoperta e di lavoro.»
Maria Montessori
![Page 4: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/4.jpg)
Cosa non è la flipped classroom
•Non è una metodologia che lascia solo
l’alunno
•Lo studio non è guardare un video
•Non è utilizzo indiscriminato del computer ed altre tecnologie
•Non è apprendimento competitivo
![Page 5: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/5.jpg)
Cos’è la flipped classroom?
•Metodologia didattica e «filosofia» didattica 1. E’ un approccio metodologico per facilitare
l’apprendimento in modo individualizzato 2. Sfrutta l’utilizzo di video lezioni e materiale
vario selezionato dal docente e fornito agli alunni per lo studio indipendente a casa:
3. In classe in presenza del docente e dei compagni ci si focalizza sulla risoluzione di dubbi, sull’ approfondimento di concetti, su attività svolte e condotte in modo collaborativo che puntino al raggiungimento di competenze complesse e trasversali.
![Page 6: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/6.jpg)
Perché la classe capovolta
Perché vorremmo che i ragazzi fossero: 1.Indipendenti nello studio 2.Apprendessero in modo significativo 3.Capaci di esprimere la loro creatività da soli e in gruppo
![Page 7: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/7.jpg)
Gli obiettivi
• Rende i ragazzi indipendenti nello studio
• Consente l’apprendimento significativo
• Permette ai ragazzi di esprimere la loro creatività da soli o in gruppo
• Il docente e l’ambiente guidano l’apprendimento
![Page 8: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/8.jpg)
Come funziona?
Faccio studiare prima della lezione:
• I ragazzi arrivano a lezione con delle domande
• Si ripete la spiegazione solo a chi non ha capito
• Diminuisce il tempo della lezione frontale per…
…aumentare il tempo in classe!
• Seguo i ragazzi
• Do il tempo di imparare
• Lascio sperimentare
• Lascio creare
• Lascio lavorare in gruppo
![Page 9: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/9.jpg)
Ma prima condivido le regole!!!
Come arrivare alla lezione capovolta?
![Page 10: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/10.jpg)
Colleghi/scuola/DS
• Comunicare in collegio/dipartimenti
l’intenzione
• Condividere esperienza/ risultati
![Page 11: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/11.jpg)
Famiglie
• Lettera di presentazione del metodo
• Comunicare sempre (sms, email, telefono, convocare)
![Page 12: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/12.jpg)
Partenza: Pronti… Via In pratica:
Domanda:
«Voi docenti stessi, dove cercate le informazioni?»
Risposta:
«Sempre più… nel Web!»
![Page 13: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/13.jpg)
Per lo studente: perché il web?
I materiali online: •Sono consultabili da ogni luogo e in qualunque momento •Permettono a chi è assente di recuperare •Permettono di prepararsi alla lezione in anticipo
Perché i video? •Permettono ai ragazzi di studiare alla loro velocità •Sono semplici e coinvolgenti
![Page 14: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/14.jpg)
Per il docente: perché il web?
•Perché può essere tranquillo che se uno studente perde una lezione può recuperare da solo •Perché nessuno studente può più dire: •io non c’ero •nessuno mi ha detto niente •ecc… •Perché l’anno dopo ha già tutto pronto •Perché gli studenti più bravi possono portarsi avanti
![Page 15: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/15.jpg)
Per il mondo: perché il web?
Siamo «social» anche noi! •Per condividere con altri il nostro lavoro •Per ricevere feedback da altri docenti sul nostro lavoro •Perché lavorare insieme rende più forti e sicuri •Perché se vogliamo che gli studenti imparino a collaborare dobbiamo farlo anche noi!
![Page 16: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/16.jpg)
E nel metodo Flipped?
Valgono tutti i vantaggi precedenti: •Le video lezioni a casa aiutano a liberare tempo in classe •Forniscono una introduzione alla lezione e consentono la discussione in classe sull’argomento
![Page 17: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/17.jpg)
Dove metto il materiale?
•Moodle (chiuso)
•Wordpress
•Altervista
•Google sites
•Blogspot
• Edmodo (chiuso)
![Page 18: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/18.jpg)
Che materiale?
• Teoria • Esercizi • Esercizi risolti • Progetti • Esempi • Testimonianze • Guide • Mappe
![Page 19: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/19.jpg)
Vedranno il video?
Abbiamo preparato il terreno perché ne conoscano l’importanza?
Se sì allora chiediamogli qualcosa:
•Questionario sul video o sul materiale
•Verifica con un esercizio
•Assegno un piccolo compito
•Usiamo il video fornito nella lezione
![Page 20: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/20.jpg)
Riepilogo: Perché le lezioni online?
• Perché le vorremmo se fossimo studenti
• Perché ci fanno guadagnare tempo in classe
• Ci fanno comodo come docenti
![Page 21: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/21.jpg)
E a scuola?
• Niente spiegazioni.
• Niente interrogazioni.
• SI LAVORA!!!
![Page 22: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/22.jpg)
Perché lavorare a scuola?
Visto dallo studente:
• Venire a scuola conviene perché si imparano a risolvere gli esercizi
• Si può lavorare in gruppo
• Se ho qualche problema qualcuno mi aiuta
• Posso sperimentare senza aver paura di sbagliare
• Niente più lezioni lunghe e noiose.
![Page 23: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/23.jpg)
Perché lavorare a scuola?
Visto dal docente: • Piace vedere i ragazzi impegnati che
lavorano • Piace sentirsi fare delle domande intelligenti • Piace vedere i ragazzi che «ci arrivano» e
risolvono gli esercizi • Piacciono i loro occhi che si illuminano • Si può dedicare più tempo ai ragazzi in
difficoltà • «Incredibile i miei ragazzi si impegnano
tutto il tempo»
![Page 24: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/24.jpg)
Perché lavorare a scuola?
Immagino di seguire un corso:
• Finalmente si fa qualcosa, non ce la facevo più ad ascoltare e basta
• Ho capito la teoria, ma non si potrebbe provare un esempio?
• Vediamo se ho capito…
![Page 25: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/25.jpg)
STRATEGIE DIDATTICHE CHE L’INSEGNANTE PUO’ ADOTTARE
• COOPERATIVE LEARNING • PEER EDUCATION • PROBLEM SOLVING (Il filosofo Karl Popper diceva: [...] la vita è
costituita da problemi da risolvere e quindi, apprendere a risolvere problemi significa apprendere a vivere [...],)
• SPACED LEARNING o apprendimento intervallato
• DIDATTICA LABORATORIALE • DEBATE IL TEMPO COMPLESSIVO PER APPLICARE IL METODO FLIPPED CLASSROOM E’ L’INTERO ANNO SCOLASTICO
![Page 26: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/26.jpg)
Ultima lezione frontale
•Spiegare il metodo agli alunni
•Far vedere (video in rete) in cosa consiste la lezione a casa ed il lavoro a scuola
•Far vedere come è strutturato il proprio sito e come saranno proposti i diversi materiali di studio
![Page 27: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/27.jpg)
«Flippa» la tua lezione in 10 mosse
1.Costruisco un sito personale (repository) 2.Google site, Altervista, Wordpress, Edmodo sono tra i fornitori di spazio web gratuito. 3.L’ account Google contente di aprire una proprio account Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» gratuiti. 4.Pensa alla tematica della prossima lezione che i tuoi alunni dovranno affrontare 5.Realizza una presentazione accattivante (poche parole—molte immagini—colori) 6.Procura uno strumento di «cattura schermo» (tra quelli presenti in rete gratuitamente) e registra la tua videolezione (avrai bisogno di microfono e videocamera, ma nei notebook sono integrati)
![Page 28: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/28.jpg)
«Flippa» la tua lezione in 10 mosse
7.Pubblica la lezione sul tuo sito (con le istruzioni d’uso per la corretta fruizione dei materiali) 8.Lezione in classe: A scuola verifica che gli alunni abbiano effettivamente visto il video e «Messa in comune delle conoscenze» (BRAINSTORMING) 9.Assegna per casa la visione dello stesso video con approfondimenti (questionario, mappa, relazione) 10. Lezione in classe: attività collaborative su quanto appreso
![Page 29: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/29.jpg)
Compito motivante
Il modello tradizionale ed il metodo di apprendimento:
![Page 30: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/30.jpg)
La motivazione
![Page 31: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/31.jpg)
Il modello tradizionale e la motivazione
![Page 32: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/32.jpg)
La Classe Capovolta motiva?
![Page 33: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/33.jpg)
Rendiamolo più motivante!
• Vogliamo più autonomia? • Apriamo il compito e valutiamolo in modo chiaro
• Vogliamo più competenza? • Organizziamo il compito in modo che richieda del
problem solving
• Pensiamo ad una sfida a portata di tutti
• Vogliamo più relazione? • Facciamo che il compito serva a qualcuno
• Facciamo in modo che lavorino in gruppo
• Facciamo in modo che si aiutino a vicenda
![Page 34: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/34.jpg)
Trasmettiamo la nostra passione
Se fai qualcosa con piacere fallo vedere! •Insegni disegno e dipingi? Mostra i tuoi lavori! •Insegni Italiano? Scrivi anche tu, collabora con un giornale!
•Se fai imparare a memoria… …impara anche tu! (Pennac) Qualunque cosa bella tu faccia… la vorranno fare anche loro!
![Page 35: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/35.jpg)
«L`apprendimento parte dal bambino,
dal suo mondo, da ciò che conosce e gli è caro. E’ necessario associare, qualsiasi materia, con la vita di tutti i giorni.»
Mario Lodi
da Un metodo di insegnamento
![Page 36: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/36.jpg)
Diamo valore a quanto chiediamo
«Prof ci mette il voto?»
![Page 37: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/37.jpg)
Esemplificazione costruzione di una rubrica valutativa
• Dal Webinar di Indire
• Esempio di lezione per competenza disciplinare
• Come valutare… come costruire una rubrica… (0.16 a 0.40)
http://breeze2.indire.it/p3z7fts0vca/?launcher=false&fcsContent=true&pbMode=normal
![Page 38: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/38.jpg)
La valutazione
• Diagnostica
• Formativa
• Sommativa
![Page 39: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/39.jpg)
Valutazione formativa
La valutazione formativa ha un ruolo molto importante • Mostra che ogni cosa assegnata ha un valore
• Valuta l’impegno
• Fornisce dei feedbek immediati sul modo di lavorare
Come tenerne traccia?
• Sul registro
• Sul sito o altro
![Page 40: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/40.jpg)
Se anche non funziona…
Credi in loro come persone!
•Il valore di una persona non corrisponde alla bravura in una particolare materia (Einstein)
•Ricorda che anche odiando qualche materia sei sopravvissuto diventando un ottimo genitore, professionista e adulto (tutti noi)
![Page 41: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/41.jpg)
Esercizio
Spiegate a chi avete di fianco un argomento che spiegate in classe a fatica. Poi chiedetegli: A. Come aggiungeresti le qualità del gioco? 1. Scopo Sociale / Lavoro di gruppo 2. Autonomia 3. ProblemSolving/ Crescita B. A cosa della vita reale potrebbe assomigliare? C. Cosa potresti fare perché imparino anche solo con l’esempio? D. Come posso dare visibilità/valore al lavoro dei ragazzi? E. Come posso controllare tutto quello che fanno?
![Page 42: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/42.jpg)
Conclusione
Risparmiando il tempo per spiegazioni ed interrogazioni…
… c’è un sacco di tempo da utilizzare!
I ragazzi «devono volere
studiare»
Ai ragazzi «piace
lavorare»
Motivazione interna
![Page 43: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/43.jpg)
Non ci sono solo gli studenti
• La motivazione interna vale anche per noi docenti
• E’ divertente anche per un docente progettare esercizi e creare materiale video per i ragazzi
• Le lezioni saranno tutte diverse e arriveranno agli stessi obiettivi
• Conta meno lo stile di insegnamento…
![Page 44: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/44.jpg)
Punti di forza
• La possibilità di seguire l’alunno individualmente
• L’esperienza del continuo lavoro di gruppo o di coppia. • Il poter comunicare con gli alunni, anche fuori dal contesto scolastico attraverso EDMODO, la piattaforma Dropbox, l’App di Google Drive, Whats App e il Sito Internet della scuola. • La possibilità di approfondire gli argomenti trattati sui siti web. Nell’adottare questa metodologia ci si è accorti che alcune volte anche i genitori guardano i video per imparare cose nuove e aiutare i figli.
![Page 45: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/45.jpg)
Punti di debolezza
• Carenze di collegamenti wireless e poche attrezzature informatiche all’interno della scuola. • Il metodo richiede tempo per ripensare le proprie lezioni e comporta un aumento di lavoro, soprattutto nei primi anni. • Il metodo richiede del tempo per apprendere alcune competenze informatiche. • La video-lezione non favorisce l’attivazione dell’intelligenza emotiva. • Il metodo richiede la messa a punto di un apposito sistema di valutazione. • Difficoltà a staccarsi dal metodo didattico tradizionale. • Il metodo necessita di regole familiari precise che comprendano anche l’uso di Internet per scopi didattici.
![Page 46: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/46.jpg)
ELEMENTI OSTACOLANTI LA REALIZZAZIONE DELLA PROPOSTA
DIDATTICA SPERIMENTATA
•Spesso gli alunni lamentano la mancanza di accesso a Internet a casa.
•Ho cercato personalmente le video lezioni su quasi tutte le unità di apprendimento, ma gli alunni trovano difficoltoso ricercare a casa materiale video adatto.
•Non tutti i colleghi concordano sull’utilizzo di questo tipo di didattica, alcuni sono diffidenti e preferiscono continuare il metodo didattico tradizionale.
![Page 47: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/47.jpg)
La classe capovolta è una classe consapevole.
![Page 48: MIRC010004 e-mail ipcmeda@tiscali.it ...ipcmeda.edu.it/wp-content/uploads/FLIPPED-CLASSROOM-corso-ipc... · Youtube e accedere alla maggior parte di applicativi «edu» ... dal contesto](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021710/5c66cc7a09d3f2e4308ccc09/html5/thumbnails/48.jpg)
GRAZIE PER L’ATTENZIONE