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UNIT 5
MINIBEASTS (Insectos-pequeños invertebrados)
Esta primera tabla de vocabulario introduce palabras relacionadas con los pequeños invertebrados e insectos y sus partes; además de lo relacionado con el mundo animal (tipos de animales, cadena alimenticia, etc). También se incorpora una relación de animales dados en cursos anteriores para que sirvan de repaso. La pronunciación que se acompaña no es representada con los símbolos fonéticos internacionales por tener el alumnado una edad en la que le sería comprenderlos. Así que es una pronunciación aproximada y asequible para ellos/as. Si por casualidad se encontraran palabras en el desarrollo de la unidad que no aparecen y las desconocen es aconsejable el uso ya de diccionarios de inglés. Propongo uno ameno para ellos online.
https://www.spanishdict.com/
NEW WORDS
ENGLISH PRONUNCIATION SPANISH ANT /ænt/ HORMIGA BEE /bi:/ ABEJA CENTIPEDE /ˈsentɪpiːd/ CIIEMPIÉ GRASSHOPPER /’gra:s’jopper/ SALTAMONTES LADYBIRD /leidi’berd/ MARIQUITA BUTTERFLY /’baterflai/ MARIPOSA SPIDER /s’paider/ ARAÑA DRAGONFLY /’dragonflai/ LIBÉLULA WORM /uorm/ LOMBRIZ SNAIL /sneil/ CARACOL FROG /frog/ RANA FISH /fish/ PEZ EYES /ais/ OJOS EARS /iars/ OREJAS MOUTH /mauz/ BOCA LEGS /legs/ PATAS WINGS /uings/ ALAS STING /stiŋ/ AGUIJÓN HEAD /jed/ CABEZA ANTENNAE /ænˈtenə/ ANTENAS SHELL /shel/ CONCHA CARNIVORES /ˈkɑːrnɪvoːrs/ CARNÍVOROS HERBIVORES /’jerbivo:rs/ HERBÍVOROS OMNIVORES /’omnivo:rs/ OMNÍVOROS CROCODILE /’krocodail/ COCODRILO LION /laion/ LEÓN ELEPHANT /’elefant/ ELEFANTE RABBIT /’rabit/ CONEJO CATTERPILLAR /’kater’pilar/ GUSANO DE SEDA SQUIRREL /s’kuirel/ ARDILLA SNAKE /s’neik/ SERPIENTE EAGLE /’igl/ ÁGUILA MOSQUITO /mos’kitou/ MOSQUITO INSECTS /in’sekts/ INSECTOS BIRDS /berds/ AVES
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ENGLISH PRONUNCIATION SPANISH MAMMALS /’mamals/ MAMÍFEROS FOOD CHAIN /fud chein/ CADENA ALIMANTICIA BIG /big/ GRANDE SMALL /smol/ PEQUEÑO/A LEAF /lif/ HOJA TREE /tri:/ ÁRBOL MAGNIFYING GLASS /’magnifaiŋ glas/ LUPA FLOWER /flauer/ FLOR GRASS /gras/ HIERBA PLANT /plant/ PLANTA FRUIT /frut/ FRUTA PROJECT /’proyekt/ PROYECTO EXPERT /’ekspert/ EXPERTO GIANT /llaiant/ GIGANTE DAY /dei/ DÍA MODEL /’model/ MODELO, MAQUETA EVERYONE /’evriuan/ TODOS/AS (PERSONAS) PRIZE /praiss/ PREMIO BUT /bat/ PERO AND /and/ Y WITH /uiz/ CON WINNER /uiner/ GANADOR/A COMPETITION /compe’tihion/ COMPETICIÓN WELL DONE /uel dan/ BIEN HECHO POND /pond/ ESTANQUE MODEL PLANE /’model plein/ MAQUETA DE AVIÓN GARDEN /’garden/ JARDÍN PLACE /pleis/ LUGAR LITTLE /’litl/ PEQUEÑO/A, POCO/A HOUR /auar/ HORA LOTS OF /lotsof/ MUCHOS/AS BUZZING /bassiŋ/ ZUMBIDO CLOUD /claud/ NUBE OTHER /’adar/ OTROS/AS
VERBS
ENGLISH PRONUNCIATION SPANISH BE CAREFUL /bi: ‘kearful/ TENER CUIDADO CAN /can/ PODER CLIMB /claim/ TREPAR DO /du/ HACER DRINK /drink/ BEBER EAT /it/ COMER FALL /fol/ CAER FLY /flai/ VOLAR GO /gou/ IR, IRSE HAVE GOT /jaf got/ TENER INVENT /in’vent/ INVENTAR JUMP /yamp/ SALTAR
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ENGLISH PRONUNCIATION SPANISH LIKE /laik/ GUSTAR LISTEN /’lisn/ ESCUCHAR LIVE /lif/ VIVIR LOOK /luk/ MIRAR MAKE MODELS /meik ‘models/ HACER MAQUETAS PHONE /foun/ TELEFONEAR RUN /ran/ CORRER SIT DOWN /sit daun/ SENTARSE SMELL /smel/ OLER SWIM /suim/ NADAR TAKE PHOTOS /teik foutous/ HACER FOTOS WALK /uok/ ANDAR, CAMINAR WATCH /uoch/ OBSERVAR WIN /win/ GANAR
PREPOSITIONS
ENGLISH PRONUNCIATION SPANISH IN /in/ EN (DENTRO) ON /on/ (EN (ENCIMA) UNDER /’ander/ DEBAJO DE BEHIND /bi’jaind/ DETRÁS DE LATER /’leiter/ MÁS TARDE, DESPÚES NEXT /next/ SIGUIENTE, PRÓXIMO FOR /fo:r/ POR, PARA, DURANTE
PARA VÍDEO REAL KIDS
ENGLISH PRONUNCIATION SPANISH DRAW /dro:/ DIBUJAR FLAT /flat/ PISO LETTER /’letar/ CARTA PEN FRIEND /pen frend/ AMIGO DE CARTA PICTURE /’pikchar/ DIBUJO, FOTO WHERE /uer/ DONDE WRITE /rait/ ESCRIBIR
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Creado y elaborado por Manuel Sánchez del Valle
NUMBERS 0
zero 1
one 2
two 3
three 4
four 5
five 6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
21 twenty-one
22 twenty-two
23 twenty-three
24 twenty-four
25 twenty-five
26 twenty-six
27 twenty-seven
28 twenty-eight
29 twenty-nine
30 thirty
31 thirty-one
32 thirty-two
33 thirty-three
34 thirty-four
35 thirty-five
36 thirty-six
37 thirty-seven
38 thirty-eight
39 thirty-nine
40 forty
41 forty-one
42 forty-two
43 forty-three
44 forty-four
45 forty-five
46 forty-six
47 forty-seven
48 forty-eight
49 forty-nine
50 fifty
51 fifty-one
52 fifty-two
53 fifty-three
54 fifty-four
55 fifty-five
56 fifty-six
57 fifty-seven
58 fifty-eight
59 fifty-nine
60 sixty
61 sixty-one
62 sixty-two
63 sixty-three
64 sixty-four
65 sixty-five
66 sixty-six
67 sixty-seven
68 sixty-eight
69 sixty-nine
70 seventy
71 seventy-one
72 seventy-two
73 seventy-three
74 seventy-four
75 seventy-five
76 seventy-six
77 seventy-seven
78 seventy-eight
79 seventy-nine
80 eighty
81 eighty-one
82 eighty-two
83 eighty-three
84 eighty-four
85 eighty-five
86 eighty-six
87 eighty-seven
88 eighty-eight
89 eighty-nine
90 ninety
91 ninety-one
92 ninety-two
93 ninety-three
94 ninety-four
95 ninety-five
96 ninety-six
97 ninety-seven
98 ninety-eight
99 ninety-nine
100 one hundred 200 two hundred 101 one hundred and one 300 three hundred 102 one hundredand two 400 four hundred 103 one hundred and three 500 five hundred 104 one hundred and four 600 six hundred 105 one hundred and five 700 seven hundred 106 one hundred and six 800 eight hundred 107 one hundred and seven 900 nine hundred 108 one hundred and eight 1.000 one thousand 109 one hundred and nine 1.000.000 one million
110 one hundred and ten
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UNIT 6 MINIBEASTS
(Insectos-invertebrados pequeños)
STRUCTURES
La estructura que se utiliza para hablar sobre lo que tienen los insectos o invertebrados vamos a utilizar el HAVE GOT (tener). En la unidad se utiliza generalmente en tercera persona del plural (ellos/as) porque se habla genéricamente. No obstante, se acompaña a la programación de de esta unidad la estructura completa del HAVE GOT. Sería conveniente que se repasara al completo en sus tres formas (afirmativo, negativo e interrogativo).
They have got /dei jaf got/
Tienen
They’ve got /deif got/
Tienen
one two four
mouth eyes
wings
They haven’t got /dei jafnt got/
No tienen
one two four
mouth eyes
wings
Have /jaf/
Tienen
centipedes butterflies
snails got
one two four
mouth? eyes?
wings?
Yes, They have
No, they haven’t
How many /jau ‘meni/ Cuántos/as
mouths eyes
wings
have /jaf/
tienen
centipedes butterflies
snails got?
Para decir lo que pueden hacer se utiliza la estructura del CAN (poder)
Centipedes Butterflies
Snails can fly
walk
Centipedes Butterflies
Snails can’t fly
walk
Can centipedes butterflies
snails
fly? walk?
Yes, they can
No, they can’t
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Para hablar en plan general de información sobre los “minibeasts” utilizamos varios verbos: TO BE, EAT, LIVE…
They’re /der/ Son
big yellow black small
herbivores insects
They /dei/
eat /it/ plants
Para preguntar dónde están y responder, se utilizan las siguientes estructuras:
Where’s /uers/
Dónde está the
frog? snail?
worm?
It’s /its/ Está
in /in/ en
on
/on/ en
under
/’ander/ debajo
de
behind /bi’jaind/ /detrás
de/
leaf pond tree plant
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Creado y elaborado por Manuel Sánchez del Valle
HAVE GOT
TENER
AFFIRMATIVE FORM afirmativo Long form forma larga
Short form forma corta
Example ejemplo
I have got Yo tengo
I’ve got Yo tengo
I’ve got a yellow bike Yo tengo una bici amarilla
You have got Tú tienes
You’ve got Tú tienes
You have got English Tú tienes ingles
He has got Él tiene
He’s got Él tiene
He has got two cousins Él tiene dos primos
She has got Ella tiene
She’s got Ella tiene
She’s got a black car Ella tiene un coche negro
It has got Ello tiene
It’s got Ello tiene
It has got a long tail Ello tiene una cola larga
We have got Nosotros-as tenemos
We’ve got Nosotros-as tenemos
We’ve got three red pencils Nosotros-as tenemos tres lápices rojos
You have got Vosotros-as tenéis
You’ve got Vosotros-as tenéis
You have got six books Vosotros-as tenéis seis libros
They have got Ellos-as tienen
They’ve got Ellos-as tienen
They’ve got five friends Ellos-as tienen cinco amigos
NEGATIVE FORM negativo Long form forma larga
Short form forma corta
Example ejemplo
I have not got Yo no tengo
I haven’t got Yo no tengo
I haven’t got a yellow bike Yo tengo una bici amarilla
You have not got Tú no tienes
You haven’t got Tú no tienes
You haven’t got English Tú tienes ingles
He has not got Él no tiene
He hasn’t got Él no tiene
He hasn’t got two cousins Él tiene dos primos
She has not got Ella no tiene
She hasn’t got Ella no tiene
She hasn’t got a black car Ella tiene un coche negro
It has not got Ello no tiene
It hasn’t got Ello no tiene
It hasn’t got a long tail Ello no tiene una cola larga
We have not got Nosotros-as no tenemos
We haven’t got Nosotros-as no tenemos
We haven’t got three red pencils Nosotros-as tenemos tres lápices rojos
You have not got Vosotros-as no tenéis
You haven’t got Vosotros-as no tenéis
You haven’t got six books Vosotros-as tenéis seis libros
They have not got Ellos-as no tienen
They haven’t got Ellos-as no tienen
They haven’t got five friends Ellos-as tienen cinco amigos
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Creado y elaborado por Manuel Sánchez del Valle
YES/NO QUESTIONS preguntas para responder sí o no
INTERROGATIVE FORM interrogativo
SHORT ANSWERS respuestas cortas Affirmative Negative
Have I got? ¿Yo tengo?
Yes, you have Sí
No, you haven’t No
Have you got? ¿Tú tienes?
Yes, I have Sí
No, I haven’t No
Has he got? ¿Él tiene?
Yes, he has Sí
No, he hasn´t No
Has she got? ¿Ella tiene?
Yes, she has Sí
No, she hasn´t No
Has it got? ¿Ello tiene?
Yes it has Sí
No, it hasn´t No
Have we got? ¿Nosotros-as tenemos?
Yes, you have Sí
No, you haven’t No
Have you got? ¿Vosotros-as tenéis?
Yes, we have Sí
No, we haven’t No
Have they got? ¿Ellos-as tienen?
Yes, they have Sí
No, they haven’t No
YES/NO QUESTIONS preguntas para responder sí o no
Examples ejemplos Have I got a yellow bike?
¿Yo tengo una bici amarilla? Yes, you have / No, you haven’t
Sí / No Have you got English?
¿Tú tienes ingles? Yes, I have / No, I haven’t
Sí / No Has he got two cousins?
¿Él tiene dos primos? Yes, he has / No, he hasn´t
Sí / No Has she got a black car?
¿Ella tiene un coche negro? Yes, she has / No, she hasn´t
Sí / No Has it got a long tail?
¿Ello tiene una cola larga? Yes it has / No, it hasn´t
Sí / No Have we got three red pencils?
¿Nosotros-as tenemos tres lápices rojos? Yes, you have / No, you haven’t
Sí / No Have you got six books?
¿Vosotros-as tenéis seis libros? Yes, we have / No, we haven’t
Sí / No Have they got five friends?
¿Ellos-as tienen cinco amigos? Yes, they have / No, they haven’t
Sí / No
WH- QUESTIONS preguntas para no responder sí o no (Examples ejemplos) Where have you got a house? I have got a house in the city. ¿Dónde tienes tú una casa? Yo tengo una casa en la ciudad What has she got? She has got an apple. ¿Qué tiene ella? Ella tiene una manzana.
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