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Metodologia da PesquisaMetodologia da Pesquisa&&ElaboraElaboraçãção deo deProjetos/TCCProjetos/TCC
ProfProfa a Me. Frineia Rezende Me. Frineia Rezende
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Refletir e discutir a CiRefletir e discutir a Ciêência nancia nasociedade moderna;sociedade moderna;
Refletir e discutir a CiRefletir e discutir a Ciêência no quencia no quetange a tange a áárea especrea especíífica do curso;fica do curso;
Trabalhar habilidades eTrabalhar habilidades ecompetcompetêências que possibilitem ancias que possibilitem aformulaformulaçãção de projetos eo de projetos etrabalhos acadtrabalhos acadêêmico-cientmico-cientííficosficos..
Objetivos da disciplinaObjetivos da disciplina
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♣♣ Conhecimento racional, metConhecimento racional, metóódico edico esistemsistemáático, capaz de ser submetido tico, capaz de ser submetido ààverificaverificaçãção.o.
A ciA ciêência moderna nasceu nos sncia moderna nasceu nos sééculos XVIculos XVIe XVII com a aplicae XVII com a aplicaçãção de mo de méétodos.todos.
Caracterizada pela IMPARCIALIDADECaracterizada pela IMPARCIALIDADEno tratamento dos dados.no tratamento dos dados.
Weber Weber ⇒⇒ ““O contexto pode influenciar oO contexto pode influenciar opesquisador.pesquisador.””
A ciA ciêência nncia nãão o éé neutra. neutra.
CICIÊÊNCIANCIA
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ImportImportâância dancia da : :
produproduçãção textual;o textual;
metodologia;metodologia;
apresentaapresentaçãção / publicao / publicaçãção da produo da produçãçãoocientcientíífica.fica.
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PESQUISA CIENTPESQUISA CIENTÍÍFICAFICA
Indaga Indagaçãção e descoberta da realidade.o e descoberta da realidade.
Questionamento sistem Questionamento sistemáático, tico, crcrííticotico e criativo. e criativo.
Di Diáálogo crlogo críítico com a realidade, em sentido tico com a realidade, em sentido teteóórico e/ou prrico e/ou práático.tico.
““InvestigaInvestigaçãção planejada realizada e redigida deo planejada realizada e redigida deacordo com tacordo com téécnicas e normas cnicas e normas metodolmetodolóógicas.gicas.””
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CLASSIFICACLASSIFICAÇÃÇÃOOdada
PESQUISAPESQUISA
Quanto Quanto àà sua natureza sua natureza
Quanto Quanto àà forma de abordagem forma de abordagem
Quanto ao procedimento tQuanto ao procedimento téécnicocnico
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BBáásica: gera conhecimentos novos para osica: gera conhecimentos novos para oavanavançço da Cio da Ciêência, nncia, nãão prevo prevêê aplica aplicaçãçãooprpráática. tica. CiCiêência Purancia Pura
Aplicada: gera conhecimento paraAplicada: gera conhecimento paraaplicaaplicaçãção pro práática tica –– solu soluçãção de problemaso de problemasespecespecííficos. ficos. CiCiêência Aplicadancia Aplicada
Quanto Quanto àà sua natureza sua natureza
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Qualitativa: Qualitativa: descritivadescritiva
Quantitativa: transformaQuantitativa: transformaçãção deo deinformainformaçãção em o em ‘‘nnúúmerosmeros’’
Quanto Quanto àà forma de abordagem forma de abordagem
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Principais:Principais:
BibliogrBibliográáficafica
DocumentalDocumental
ExperimentalExperimental
LevantamentoLevantamento
Estudo de casoEstudo de caso
Quanto ao procedimento tQuanto ao procedimento téécnicocnico
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Métodos
??
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Método Indutivo
Método Dedutivo
Método Hipotético-Dedutivo
Método Dialético
Método Fenomenológico
Tipos de Métodos
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Método Indutivo
• séc. XVII – Galileu, Bacon, Hobbes, Locke eHume
Descoberta de princípios gerais a partir deconhecimentos particulares (Micro para oMacro);
O conhecimento é fundamentado na experiência,não levando em conta princípios pré-estabelecidos;
A generalização deriva de observações de casosda realidade concreta.
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Método Dedutivo
• séc. XVII – Descartes, Spinoza e Leibniz
Aplicação de princípios gerais a casos particulares(Macro para o Micro);
“Só a razão é capaz de levar ao conhecimentoverdadeiro.” Descartes
Usa o silogismo (argumentação lógica perfeita,Aristóteles).
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Método Hipotético-Dedutivo
• Proposto por Popper;• Quando os conhecimentos disponíveis
sobre determinado assunto sãoinsuficientes para a explicação de umfenômeno, surge um problema;
• A partir das hipóteses formuladas deduz-se asolução do problema.
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Método Dialético• Proposto por Hegel;• Contradições se transcendem dando
origem a novas contradições que passama requerer solução;
• Os fatos não podem ser considerados forade um contexto social, político, econômico,etc.
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Método Fenomenológico• Proposto por Husserl.
Descrição direta da experiência tal como elaé;
A realidade é construída socialmente eentendida como o compreendido, ointerpretado, o comunicado;
Existem tantas realidades quantas foremsuas interpretações e comunicações.
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1) Decis1) Decisóóriaria: escolha do tema e delimita: escolha do tema e delimitaçãção deo deproblemasproblemas..
Envolve planejamento - Envolve planejamento - ProjetoProjeto
2) Construtiva2) Construtiva: constru: construçãção e o e execuexecuçãçãoo(aplica(aplicaçãção da metodologia planejada / coletao da metodologia planejada / coletade dados).de dados).
3) Redacional3) Redacional: an: anáálise de dados e confeclise de dados e confecçãçãootextual.textual.
Fases da pesquisaFases da pesquisa
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Fases da Fases da pesquisa pesquisa (1)(1)DelimitaDelimitaçãção de tema/ objetivos/ metodologiao de tema/ objetivos/ metodologia
Elabora Elaboraçãção de:o de:Tema, problemas e Tema, problemas e hiphipóótesesteses
Valida Validaçãção lo lóógica da hipgica da hipóótese (ausentetese (ausentetextualmente)textualmente)
Enunciado dos Enunciado dos objetivos:objetivos:Geral e Geral e especespecííficosficos
Escolha / elaboraEscolha / elaboraçãçãoo do do mméétodotodo Cronograma de Cronograma de execuexecuçãçãoo
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Fases da Fases da pesquisa pesquisa (2)(2)Pesquisa experimental/ de Pesquisa experimental/ de campo/bibliogrcampo/bibliográáficafica
Coleta de Coleta de dadosdados
Agrega Agregaçãção de o de dadosdados
Descri Descriçãção de o de dadosdados
Interpreta Interpretaçãçãoo e an e anáálise de lise de dadosdados
Discuss Discussãão dos o dos resultadosresultados
Valida Validaçãção das o das hiphipóótesesteses
ConclusConclusõõeses
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Fases da Pesquisa Fases da Pesquisa (3)(3)Redigindo e argumentandoRedigindo e argumentando
Organiza Organizaçãção das informao das informaçõçõeses
REDA REDAÇÃÇÃOO
Revis Revisããoo
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Projeto
X
TCC/Monografia
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ConteConteúúdo do roteiro bdo do roteiro báásicosicoProjetoProjeto
1. Introdu1. Introduçãçãoo
2. Justificativa2. Justificativa
3. Objetivos e Metas3. Objetivos e Metas
4. M4. Méétodotodo
5. Refer5. Referêências Bibliogrncias Bibliográáficasficas
6. Cronograma6. Cronograma
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ESTRUTURAESTRUTURA
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Como estruturar e redigir o projeto/tcc
Introdução e justificativas não são
os primeiros itens!
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Estrutura do Estrutura do projeto/tccprojeto/tcc
ComeComeççar ar a partir a partir do tema e dosdo tema e dos objetivos objetivos
RedaRedaçãção do o do projeto/tccprojeto/tcc
Deixar a Deixar a justificativaparajustificativapara o final o final
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Dicas infalDicas infalííveisveis
justificativajustificativa por que?por que?objetivosobjetivos para que?para que?
metameta quantos atinge?quantos atinge?ppúúblico alvoblico alvo para quem?para quem?
mméétodotodo como?como?financeirofinanceiro quanto custa?quanto custa?
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Escolha do tema
ÓÓrgrgãão de fomentoo de fomento
AderAderêência ao projeto pedagncia ao projeto pedagóógicogico
Alvo/assuntoAlvo/assunto
Levantamento de “problemas”!
“Falta de . . .” não é problema
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⇒⇒ FenFenôômeno ou assunto merecedor demeno ou assunto merecedor depesquisapesquisa
Escolha do temaEscolha do tema::
possui interesse cient possui interesse cientíífico?fico? deseja-se provar ou resolver o assunto? deseja-se provar ou resolver o assunto? a investiga a investigaçãção o éé poss possíível?vel? existe material bibliogr existe material bibliográáfico sobre o assunto?fico sobre o assunto? existe familiaridade entre pesquisador e tema? existe familiaridade entre pesquisador e tema? recursos e tempo s recursos e tempo sãão suficientes parao suficientes para
investigainvestigaçãçãoo e elaborae elaboraçãção textual?o textual?
TEMATEMA
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Elencar questElencar questõões relacionadas aoes relacionadas aotematema
A elaboraA elaboraçãção de problemas permiteo de problemas permiteum melhor foco no projetoum melhor foco no projeto
ProblemasProblemas
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ReferReferêênciasncias
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. Rio deJaneiro: FGV 2007.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da metodologiacientífica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
PASSOS, J. R.; VIEIRA,.S. M. P.; Rokicki C.C. (Organizadoras).Guia de normalização de monografias, teses e dissertações:para alunos do Centro Universitário Senac. São Paulo: SENAC,2006.
Imagens disponImagens disponííveis para download em:veis para download em:http://www.yannarthusbertrand.org/http://www.yannarthusbertrand.org/