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MEDIA EDUCATION AMEDIA EDUCATION A
Introduzione alla media educationIntroduzione alla media education
Prof.ssa Giovannella [email protected]
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE INCORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN
MEDIA EDUCATIONMEDIA EDUCATION
A.A. 2011/2012A.A. 2011/2012
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Premessa
Università della Calabria
Educazione (Education)
IstruzioneFormazioneEducazione
Insegnamento-apprendimento
ComunicazioneMedia
Esperienza
Le questioni dell’educazione sono intrecciate a quelle della comunicazioneLe questioni dell’educazione sono intrecciate a quelle della comunicazione
Sapere
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Università della Calabria
I media…dal gesto corporeo a internet
danno forma a…
comunicazione e educazione
Punto di vista
Non c’è sapere (esperienziale o disciplinare) Non c’è sapere (esperienziale o disciplinare) che prescinda da una qualche matrice tecnologica che prescinda da una qualche matrice tecnologica
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Università della Calabria
Media e Tecnologia
Comunicazione e Educazione
Esperienza
Media Cultura e Media Education
Concetti chiave
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Università della Calabria
Tecnologia = Media?
Media = Mass media?
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Università della Calabria
La famiglia dei media
Mass media New mediaMedia della comunicazione
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Media
Risorse che compensano i limiti o amplificano la portata della comunicazione-conoscenza-esperienza umana
Università della Calabria
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Tecnologia(tekhnologhia)
Università della Calabria
StrumentoEsperienza
Sapere scientifico
Saperestrumentale
La dimensione tecnologica è aspetto di enorme rilievonella delimitazione dello spazio di problemi che è proprio del comunicare e dell’educare
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Comunicare(communicare)
Università della Calabria
Mettere in comune
Trasmettere
Trasmettere
È difficile parlare di comunicazione senza fare riferimentoai mezzi di comunicazione
Mettere in comune
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Educare(ex-ducere)
Università della Calabria
Portare fuori
Trasmettere
Portare dentro
È difficile parlare di educazione senza fare riferimento agli strumenti e agli apparati che garantiscono
il funzionamento dell’insegnamento
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Perché si è verificato tale cambiamento di senso?
Università della Calabria
Porta
re fuori
Trasmettere Portare dentro
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La crescente pervasività della tecnologia in ogni ambito della vita umana
II –– Come cambia l’esperienza della persona e il suo sapere Come cambia l’esperienza della persona e il suo sapere sul mondo? sul mondo? IIII –– Come ridefinisce le forme e i significati della relazione Come ridefinisce le forme e i significati della relazione sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?
Il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del Il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del comunicare comunicare
III – III – Perché interpella direttamente l’educazione?Perché interpella direttamente l’educazione?IV –IV – E quali sfide pone oggi all’educazione? E quali sfide pone oggi all’educazione?
Università della Calabria
Questioni del comunicare e dell’educare
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Com’è cambiata l’esperienza mondo? Com’è cambiata l’esperienza mondo?
Università della Calabria
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Esperienza(ex-periri)
un vissuto e un sapere che appartiene alla persona
e la caratterizza nella sua singolarità
Università della Calabria
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Dalla modernità alla postmodernità
dall’intellettualizzazione alla
mediatizzazione dell’esperienza
Università della Calabria
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In che modo i media digitali ridefiniscono le In che modo i media digitali ridefiniscono le forme e i significati della relazione sociale, e le forme e i significati della relazione sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?pratiche di costruzione dell’identità?
Università della Calabria
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Rete di nessi
Università della Calabria
IdentitàRelazione sociale
In un contesto conversazionale connesso
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Relazione sociale
Università della Calabria
in riferimento a(media cultura)
in relazione con(comunicazione mediata)
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Identità
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Attivitàoff line/on line
Pubblico/Privato
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Perché il cambiamento avvenuto negli strumenti Perché il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del comunicare interpella e nelle forme del comunicare interpella direttamente l’educazione?direttamente l’educazione?
Università della Calabria
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socializzazione orizzontale; ridefinizione delle logiche temporali; integrazione e sovraesposizione della comunicazione mediata nella vita personale e sociale; prevalere della dimensione tattile ed emozionale; protagonismo nell’appropriazione del sapere di forme di lettura brevi, intermittenti e nomadi.
Una trasformazione culturale di tale portata impone un adeguamento dei processi di insegnamento-apprendimento
Università della Calabria
Caratteri della media cultura
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Quali sfide si pongono oggi all’educazione?Quali sfide si pongono oggi all’educazione?
Università della Calabria
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Ragioni e prospettive della Media EducationMedia Education
Le risposte più efficaci alle questioni che oggi si aprono tra Le risposte più efficaci alle questioni che oggi si aprono tra comunicazione e educazione possono provenire dalla comunicazione e educazione possono provenire dalla Media Media EducationEducation la quale, oltre che una connotazione squisitamente la quale, oltre che una connotazione squisitamente educativa, e dunque culturale, assume anche un portato educativa, e dunque culturale, assume anche un portato politico e sociale che si rivolge alla costruzione di una politico e sociale che si rivolge alla costruzione di una cittadinanza attiva e responsabile:cittadinanza attiva e responsabile:
Se hai una casa in riva al mare e ti nasce un figlio, non erigere un muro di fronte al mare; insegnagli a nuotare
Università della Calabria
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Le trasformazioni prodotte dalla media cultura, esercitando la loro influenza sui processi educativi, impongono una ridefinizione delle acquisizioni sulle quali la media education, e più in generale l’educazione, hanno riposato.
Università della Calabria
Verso una nuova Media Education?Media Education?
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Aspetti emergenti
la configurazione portabile e personalizzata dei media digitali; la configurazione multitasking e produttiva delle giovani generazioni.
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Sfide educative
livello culturale livello metodologico livello organizzativo
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