Download - Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
1/56
DATA SUPERVISI COVER PKKS/M I
REKAP UMUMREKOMENDASI PKBKS/M
LAPO
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA(PERMENDIKBUD NO. 35 TA
ProDEP 201
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
2/56
STRUMENPKKS/M
HASIL PKKS/M
SKOR
RAN
SEKOLAH/MADRASAHUN 2010)
5
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
3/56
IDENTITAS SEKOLTAHUN PENILAIAN :
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah :
2. NSS/NISN :3. Status :
4. Alamat Sekolah
a. Jalan :
. Desa/Kelu!ahan :
". Ke"amatan :
#. Kau$aten/Kota :
e. %!o&'ns' :
(. Ko#e %os :
). Tele$on :
h. *aks. :'. e+ma'l :
,. -es'te :
. Ke$ala Sekolah
a. Nama :
. Status %NS :
". NI% :
#. %an)kat/)olon)an !uan)/TT :
e. Jaatan *un)s'onal :
(. N0%TK :
). TT sea)a' Ke$ala Sekolah :
h. TT Ke$sek #' sekolah 'n' :
'. %e!'o#e $en'la'an :
. Kom'te Sekolah
a. Nama :
. Tel$. :
. %ENILAI
1. -aktu %elaksanaan
a. T)l. Aal %emantuan :
. T)l. Akh'! %emantuan :
2. %etu)as %en'la'
a. Nama :
. NI% :
". %an)kat/)olon)an !uan)/TT :
#. Jaatan :
e. 0n't Ke!,a :
(. Tel$. :
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
4/56
H DAN PENILAI2015
SAN 1 AN0ASIN II
156525NE7E8I
EKAJAA
S0N7SAN7 I
AN0ASIN II
AN0ASIN II
S0ATE8A SELATAN
3O9
sma1baII.sch.id
HADANIS.%#
%NS DAE8AH
196;5359 199412 1 552
%EINA/ I< A
Ke$ala Sekolah
;641 46 4925 5522
11+No&+11
14 EI 251
JAN0A8I 251 + DESEE8 251
AD0LLAH NA=A8
1+Jan+1
31+De"+1
KA8DINALS.%# .%#
19612219;6531552
%em'na/I&a/1 okt 2514
%en)aas
0%TD Ke" Suka!am'
51143231
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
5/56
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
SMAN 1 BANYUASIN II
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN BANYUASIN
2016
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
6/56
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
7/56
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPA
A. Nama Sekolah SAN 1 AN0ASIN II
. Nama Ke$ala Sekolah HADANIS.%#
>. Kau$aten/Kota AN0ASIN II
D. %!o&'ns' S0ATE8A SELATAN
1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah
4 3
1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
4 3
I
N
I!
A"
#
$
1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya
2. %ikap dan perilaku keteladanan bagi &arga sekolah'. (mpati terhadap masalah yang dihadapi &arga sekolah
). !emampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa,sopan, santun
*. +engakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannya
%ikap akhlak mulia selalu ditunjukkan dengan1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yangdianutnya
2. sikap perilaku teladan ontoh kejujuran, disiplin &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan
'. buku atatan kegiatan sosial ontohmengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekolah yang
sakit
). mengembangkan budaya senyum, salam, sapa,sopan, santun
*. pengakuan dari &arga sekolah terhadapketeladanannya
%ikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agamdianutnya
2. sikap perilaku teladan ontoh kejujuran, disipli &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan
'. buku atatan kegiatan sosial ontohmengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekola
sakit
). mengembangkan budaya senyum, salam, sapasopan, santun
*. pengakuan dari &arga sekolah terhadapketeladanannya
IN
I!A
"#$
1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan tugas pokokdan 0ungsinya2. Mampu menerapkan ketulusan dalam melaksanakan tugas
pokok dan 0ungsinya'. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam melaksanakan
tugas pokok dan 0ungsinya
). Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam melaksanakantugas pokok dan 0ungsinya
itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut1. jujur tidak ada temuan dan penyimpangan dalampelayanan sekolah.
2. bekerja penuh ketulusan dengan iri tidak mengeluh,tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.
'. memiliki komitmen yang tinggi ada bukti program dan
keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untukmemelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi sekolah
selama kepemimpinannya.). menunjukan integritas yang tinggi dalam
melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam bukuatatan kasus dan solusinya.
itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut1. jujur tidak ada temuan dan penyimpangan dalapelayanan sekolah
2. bekerja penuh ketulusan dengan iri tidak mentidak pamrih dan bekerja tepat &aktu
'. memiliki komitmen ada bukti program dan
keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untmemelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi s
selama kepemimpinannya
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
8/56
1.'. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.
4 3
1.). Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
4 3
1.*. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
4 3
I
N
I
!
A"
#
$
1. "erbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain
2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunanprogram sekolah
'. "erbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah
). "erbuka dalam membangun sistem in0ormasi manajemen sekolah
itunjukkan dengan ) bukti sebagai berikut
1. tersedia media untukmenyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak
saran atau media elektronika lainnya.
2. memiiki notulen dan da0tar hadir dalam penyusunanprogram sekolah.
'. memiliki media in0ormasi tentang pengelolaan
keuangan sekolah
). memiliki sistem in0ormasi manajemen yang bisadiakses oleh seluruh &arga sekolah.
itunjukkan dengan ' dari ) bukti sebagai beriku
1. tersedia media unmenyampaikan pendapat, kritik dan saran misaln
saran atau media elektronika lainnya.
2. memiiki notulen dan da0tar hadir dalam penyusprogram sekolah
'. memiliki media in0ormasi tentang pengelolaan
keuangan sekolah
). memiliki sistem in0ormasi manajemen yang bisdiakses oleh seluruh &arga sekolah
I
N
I
!
A
"#
$
1. Mampu mengendalikan emosi
a sabar, b tenang,
bijaksana
d berji&a besar 2.Mampu menghadapi masalah
'. Mampu memeahkan masalah.
). Mampu mengelola tantangan baru
itunjukkan dengan ) bukti berikut
1. memiliki sikap dan si0at a sabar,
b tenang,
bijaksana d berji&a besar
2. memiliki kemampuan menghadapi masalah
'. memiliki kemampuan memeahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan baru
itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut
1. memiliki sikap dan si0at a sabar,
b tenang,
bijaksana d berji&a besar
2. memiliki kemampuan menghadapi masa
'. memiliki kemampuan memeahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan bar
I
N
I!
A"
#
$
1. Berperan akti0 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang
sosial kemasyarakatan ontoh donor darah, benana alam dan
lainnya
2. Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dilingkungan sekolah ontoh gotong royong, kerja bakti kebersihan
lingkungan
'. Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dilingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $", $ dan lainnya
). Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan
pelestarian lingkungan hidup
Ada dokumen, surat keterangan, 0oto kegiatan dari )
bukti berikut
1. berperan akti0 dalam pelaksanaan program pemerintah
dibidang sosial kemasyarakatan ontoh donor darah,benana alam dan lainnya
2. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
di lingkungan sekolah ontoh gotong royong, kerja baktikebersihan lingkungan
'. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
di lingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $", $dan lainnya
). berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
berkaitan pelestarian lingkungan hidup
Ada dokumen, surat keterangan, 0oto kegiatan '
bukti berikut
1. berperan akti0 dalam pelaksanaan program pe
dibidang sosial kemasyarakatan ontoh donor dbenana alam dan lainnya
2. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyar
di lingkungan sekolah ontoh gotong royong, kekebersihan lingkungan
'. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasya
di lingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $dan lainnya
). berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyar
berkaitan pelestarian lingkungan hidup
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
9/56
1.. "anggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
4 3
1.3. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekol
4 3
2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1. Bertindak sesuai dengan 4isi dan misi sekolah/madrasah.
4 3
2.2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk menapai standar yang tinggi.
4 3
2.'
4 3
I
N
I
!A
"
#
$
1. Mampu bersi0at simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain
2. Mampu bersi0at empati/sambung rasa terhadap orang lain
'. +eduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain
). Mampu bersi0at objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekolah itunjukkan dengan ) bukti berikut
1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain
'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain
). objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekolah
itunjukkan ' dari ) bukti berikut
1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain
'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelom
). objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekola
I
N
I
!
A"
#
$
1. Mampu merenanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah,s&asta dan masyarakat
2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh
dukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia 5saha uniaIndustri 5I, dan masyarakat
'. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga
s&asta, pemerintah dan masyarakat) Mampu meman0aatkan dukungan masyarakat untuk
meningkatkan %M kependidikan yang pro0esional, manajemen
yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingkungan pendidikan yang
kondusi0.
itunjukkan dengan ) bukti berikut1. renana kerjasama dengan lembaga pemerintah,
s&asta dan masyarakat
2. melakukan pendekatan dalam rangka memperolehdukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia 5saha
unia Industri 5I, dan masyarakat
'. memelihara hubungan kerjasama dengan lembagas&asta, pemerintah dan masyarakat
) meman0aatkan dukungan masyarakat untuk
meningkatkan %M kependidikan yang pro0esional,
manajemen yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingkunganpendidikan yang kondusi0.
itunjukkan ' dari ) bukti berikut1. renana kerjasama dengan lembaga pemerint
s&asta dan masyarakat
2. melakukan pendekatan dalam rangka memperdukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia
unia Industri 5I, dan masyarakat
'. memelihara hubungan kerjasama dengan lembs&asta, pemerintah dan masyarakat
) meman0aatkan dukungan masyarakat untuk
meningkatkan %M kependidikan yang pro0esion
manajemen yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingpendidikan yang kondusi0.
I
N
I
!A
"#
$
1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan 4isi dan misi
sekolah
2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai dengan 4isi danmisi sekolah
'. Mampu mengambil keputusan dan berani menghadapi
tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi sekolah
). Mampu menge4aluasi program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah
itunjukkan dengan bukti dokumen berikut
1. program
sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah.2. penerapan program sekolah sesuai dengan 4isi dan
misi sekolah.
'. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi
tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi sekolah). e4aluasi program
sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah
itunjukkan dengan bukti dokumen berikut
1. program s
sesuai dengan 4isi dan misi sekolah2. penerapan program sekolah sesuai dengan 4
misi sekolah
'. pengambilan keputusan dan bukti berani men
tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi
I
N
I
!A
"
#
$
Mampu merumuskan tujuan sekolah6
yang sesuai prinsip %MA$"1.%pei0i tujuan yang 0okus pada penapaian standar
2.Measurable dapat diukur
'.Ahie4able dapat diapai
).$ealisti berbasis kondisi nyata*."ime bound target &aktu yang jelas
okumen rumusan tujuan sekolah yang memuat *
prinsip berikut 1.%pei0i
2.Measurable
'.Ahie4able
).$ealisti*."ime bound
okumen rumusan tujuan sekolah yang memua
prinsip berikut 1.%pei0i
2.Measurable
'.Ahie4able
).$ealisti*."ime bound
Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar learning organization.
1. Mampu merenanakan program pengembangan %M
2. Mampu melaksanakan program pengembangan %M melalui
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
10/56
2.). Meniptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran.
4 3
I
N
I
!
A
"#
$
er aga ara
a pelatihan
b seminar
M7M+/M7+/!!7
d M!!%/!!!%/M!"A%
e studi lanjut
'. Mampu melaksanakan +enelitian "indakan %ekolah/+enelitian"indakan !elas
). Mampu meniptakan suasana sekolah yang mendorong semua
&arga sekolah untuk terus menerus belajar
Memiliki ) bukti okumen berikut 1.
program pengembangan %M
2. pelaksanaan program pengembangan %M melalui
berbagai ara
a pelatihan
b seminar M7M+/M7+/!!7
d M!!%/!!!%/M!"A%
e studi lanjut'. pelaksanaan +enelitian "indakan %ekolah/+enelitian
"indakan !elas
). program peniptaan suasana sekolah yangmendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus
belajar
Memiliki ' dari ) bukti okumen berikut
1. program pengemb
%M
2. pelaksanaan program pengembangan %M m
berbagai ara
a pelatihan b seminar
M7M+/M7+/!!7
d M!!%/!!!%/M!"A% e studi lanjut
'. pelaksanaan +enelitian "indakan %ekolah/+en
"indakan !elas). program peniptaan suasana sekolah yang
mendorong semua &arga sekolah untuk terus mebelajar
IN
I!
A
"
#
$
1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim
sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran
2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan budaya daniklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran
'. Mampu menge4aluasi p rogram berkaitan dengan budaya dan
iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran
). Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi
pembelajaran
Memiliki bukti dokumen berikut
1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah
yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan
iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi
pembelajaran'. e4aluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim
sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran
). program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan
iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagipembelajaran
Memiliki bukti dokumen berikut
1. program berkaitan dengan budaya dan iklim s
yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran2. pelaksanaan program berkaitan dengan buda
iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi
pembelajaran'. e4aluasi program berkaitan dengan budaya d
sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelaj
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
11/56
2.*. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi ontoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
4 3
2.. Melaksanakan kepemimpinan yang inspirati0.
4 3
2.3. Membangun rasa saling peraya dan mem0asilitasi kerjasama dalam rangka untuk meniptakan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah/madrasah.
4 3
I
N
I!
A
"#
$
1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademiksis&a ontoh peningkatan !!M, pengembangan e8trakurikuler
2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru ontoh
&orkshop pendidikan karakter'. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga
kependidikan ontoh bintek e0ekti0itas dan e0isiensi kerja ). Mampu menjadi ontoh pemimpin pembelajaran ontoh
memodelkan pembelajaran +AI!(M, beradaptasi dengan
perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan
ke&irausahaan
itunjukkan dengan ) bukti berikut, !epala sekolah.
1. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan
prestasi akademik dan non akademik sis&a
2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolahberkaitan dengan peningkatan kompetensi guru
'. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah
berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga
kependidikan). menjadi ontoh pemimpin pembelajaran
itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut, !epa
sekolah.1. konsisten dalam memegang teguh tujuan s
berkaitan dengan prestasi akademik dan non a
sis&a2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sek
berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru
'. konsisten dalam memegang teguh tujuan seko
berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenagkependidikan
). menjadi ontoh pemimpin pembelajaran
IN
I!A
"
#
$
1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memoti4asi
&arga sekolah dalam menapai tujuan sekolah ontoh memberi
apresiasi terhadap prestasi yang diapai &arga sekolah 2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreati0 ontoh
mendorong munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan
'. Mampu menerapkan kepemimpinan yang ino4ati0 ontohmem0asilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan
). Mampu menjadi inspirasi &arga sekolah berkaitan keteladananpenerapan nilai-nilai karakter ontoh6 jujur, disiplin
itunjukkan dengan ) bukti berikut
1. moti4ator &arga sekolah dalam menapai
tujuan sekolah ontoh memberi apresiasi terhadapprestasi yang diapai &arga sekolah
2. pemimpin yang kreati0 ontoh mendorong
munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan '. pemimpin yang ino4ati0 ontoh mem0asilitasi
implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan
). pemimpin yang inspirati0 ontoh6 menerapkan nilai-
nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya
itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut.
1. moti4ator &arga sekolah dalam m
tujuan sekolah ontoh memberi apresiasi terhadprestasi yang diapai &arga sekolah
2. pemimpin yang kreati0 ontoh mendorong
munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan '. pemimpin yang ino4ati0 ontoh mem0asilitasi
implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energ
pelestarian lingkungan
). pemimpin yang inspirati0 ontoh6 menerapkan
nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya
I
N
I!
A
"#
$
1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0untuk membangun lingkungan kerja yang baik.
2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0
untuk membangun rasa saling peraya diantara &arga sekolah.
'. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0untuk mem0asilitasi kerja sama yang baik
). Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0
untuk meniptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah.
itunjukkan ) bukti berikut .
1. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangunlingkungan kerja yang baik.
2. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangun rasa salingperaya diantara &arga sekolah.
'. komunikati0 dan e0ekti0 untuk
mem0asilitasi kerja sama yang baik
). komunikati0 dan e0ekti0 untuk meniptakan iklimkerja dan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah
itunjukkan ' dari ) bukti berikut
1. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membalingkungan kerja yang baik.
2. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangun rasperaya diantara &arga sekolah.
'. komunikati0 dan
untuk mem0asilitasi kerja sama yang baik
). komunikati0 dan e0ekti0 untuk meniklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara &a
sekolah
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
12/56
2.9. Bekerja keras untuk menapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang e0ekti0.
4 3
2.:. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan 4isi, misi, dan tujuan sekolah
4 3
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya seara optimal.
4 3
I
N
I
!
A"
#
$
1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program
yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan sekolahsebagai organisasi pembelajar ontoh pengembangan
kepro0esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan ,
program remedial teahing
2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam melaksanakanprogram yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan
sekolah sebagai organisasi pembelajar
'. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam menge4aluasi programyang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi pembelajar
). Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program
tindak lanjut yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitandengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
okumen yang menunjukkan ) bukti berikut
1. program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
ontoh pengembangan kepro0esionalan berkelanjutan
guru dan tenaga kependidikan, program remedialteaching
2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan
sekolah sebagai organisasi pembelajar
'. e4aluasi program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
).program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolahsebagai organisasi pembelajar
okumen yang menunjukkan ' dari ) bukti berik
1. program sekolah berkaitan dengan seko
sebagai organisasi pembelajar ontoh pengemb
kepro0esionalan berkelanjutan guru dan tenagakependidikan, program remedial teaching
2. pelaksanaan program sekolah berkaitan deng
sekolah sebagai organisasi pembelajar
'. e4aluasi program sekoberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pe
). protindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah organisasi pembelajar
I
N
I!
A
"
#
$
1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 memuat matapelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, pengaturan beban
belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas, kelulusan, pendidikan
keakapan hidup, pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global,
dokumen 2 silabus dan $++ yang melibatkan stakeholder
sekolah sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekolah.
2. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 !"%+.'. Mampu melakukan e4aluasi program kurikulum dokumen 1
dan dokumen 2 !"%+. ). Mampu
melakukan program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulumdokumen 1 dan dokumen 2 !"%+.
okumen yang menunjukkan ) bukti sebagai berikut
1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2
!"%+ yang sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekolah
2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 !"%+.
'. e4aluasi program kurikulum dokumen 1dan dokumen 2 !"%+. ).
program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum
dokumen 1 dan dokumen 2 !"%+.
okumen yang menunjukkan ' dari ) bukti seba
berikut
1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen
yang sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekola
2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1dokumen 2 !"%+.
e4aluasi program kurikulum dokumen 1 dan dok!"%+. ). program tindak
untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan
dokumen 2 !"%+.
2.1;
I
N
I
!A
"
#$
1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan
peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka
pengembangan potensinya seara optimal ontoh programpengenalan bakat minat, tes I
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
13/56
3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 0
'.1. Menyusun renana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka menapai 4isi, misi, dan tujuan sekolah/ madrasah.
4 3
'.2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang e0ekti0 dan e0isien sesuai dengan kebutuhan.
4 3
'.'. Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan renana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju terapainya 4isi, misi, dan tujuan sekola
4 3
I
N
I
!
A"
#
$
1. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam menyusun
$enana +engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja%ekolah$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujuan sekolah
ontoh membentuk "im +engembang %ekolah.
2. Mampu mengidenti0ikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahanpenyusunan renana pengembangan sekolah
'. Mampu mengidenti0ikasi peluang dan tantangan sebagai bahan
untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam
perbaikan mutu sekolah). Mampu memimpin penyusunan renana pengembangan sekolah
dan membekali semua unsur di sekolah dalam pembuatan renana
pengembangan sekolah ontoh pelatihan "+% dan pembuatan(%.
Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut
1. renana+engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja %ekolah
$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujuan
sekolah ontoh membentuk "im +engembang %ekolah,membuat sk dan da0tar hadir
2. identi0ikasi kekuatan dan kelemahan sebagai
bahan penyusunan renana pengembangan sekolah
'. identi0ikasipeluang dan tantangan sebagai bahan untuk
mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam
perbaikan mutu sekolah). penyusunan renana
pengembangan sekolah dan pembekalan semua unsur di
sekolah dalam pembuatan renana pengembangan
sekolah ontoh pelatihan "+% dan pembuatan (%.
Bukti dokumen ditunjukkan ' dari ) bukti sebagai
1. r+engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja %
$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujua
sekolah ontoh membentuk "im +engembang %membuat sk dan da0tar hadir
2. identi0ikasi kekuatan d
kelemahan sebagai bahan penyusunan renana
pengembangan sekolah'. identi0ikasi peluang dan tantangan s
bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang
diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah). penyus
renana pengembangan sekolah dan pembekala
unsur di sekolah dalam pembuatan renana
pengembangan sekolah ontoh pelatihan "+% dpembuatan (%.
.
IN
I
!A
"
#$
1. Mampu menyusun struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien
sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah
2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalamstruktur organisasi
'. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitorpelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi
). Mampu menge4aluasi struktur organisasi sesuai dengan
kebutuhan pengembangan sekolah
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut .
1.struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien sesuai
dengan kebutuhan pengembangan sekolah
2. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur
organisasi
'. pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan
tugas setiap komponen dalam struktur organisasi
). e4aluasi pelaksanaan tugassetiap komponen dalam struktur organisasi sesuai
dengan kebutuhan pengembangan sekolah
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai be
1. struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien sesdengan kebutuhan pengembangan sekolah
2. deskripsi tugas setiap komponen dalam strukt
organisasi
'. pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksa
tugas setiap komponen dalam struktur organisas
I
N
I
!
A
"#
$
1.Mampu menyususun +rogram %ekolah meliputi $enana !erja
=angka Menengah $!=M > renana kerja tahunan yang
dinyatakan dalam $enana !egiatan Anggaran %ekolah $!A%dalam rangka menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.
2.Mampu melaksanaan +rogram %ekolah.
'.Mampu menge4aluasi +rogram %ekolah.).Mampu melaksanakan tindak lanjut +rogram %ekolah
Memiliki bukti dokumen sebagai berikut
1.+rogram %ekolah
meliputi $enana !erja =angka Menengah $!=M >renana kerja tahunan yang dinyatakan dalam $enana
!egiatan Anggaran %ekolah $!A% dalam rangka
menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.2. pelaksanaan +rogram %ekolah.
'. e4aluasi +rogram
%ekolah. ).
pelaksanaan tindak lanjut +rogram %ekolah
Memiliki bukti dokumen sebagai berikut
1.+rogram %
meliputi $enana !erja =angka Menengah $!=Mrenana kerja tahunan yang dinyatakan dalam $
!egiatan Anggaran %ekolah $!A% dalam rangk
menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.2. pelaksanaan +rogram %ekolah.
'. e4aluasi +rogram
%ekolah.
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
14/56
'.). Me&ujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
4 3
'.*. Melakukan monitoring, e4aluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.
4 3
'.. Merenanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, e4aluasi, dan pelaporan.4 3
I
N
I!
A"
#
$
1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah seara signi0ikan sesuai
dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidangmanajeria ontoh peningkatan kinerja sekolah seara e0ekti0 dan
e0isien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan
tenaga kependidikan serta pembiayaan
2. Mampu meningkatkan kinerja
sekolah seara signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah
yang berkaitan dengan bidang akademik ontoh peningkatan
kinerja sekolah seara e0ekti0 dan e0isien dibidang standar isi, %!?,standar proses, standar penilaian.
'. Mampu
membuat ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah
seara signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yangberkaitan dengan bidang manajerial.
). Mampu membuat ino4asi dalam
rangka meningkatkan kinerja sekolah seara signi0ikan sesuaidengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang
akademik.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. kinerja sekolah sesuai
dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan
bidang manajerial ontoh peningkatan kinerja seara
e0ekti0 dan e0isien dibidang sarana prasarana,
pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan sertapembiayaan
2. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan
sekolah yang berkaitan dengan bidang akademikontoh peningkatan kinerja seara e0ekti0 dan e0isien
dibidang standar isi, %!?, standar proses, standarpenilaian.'. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah
sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah yang berkaitan
dengan bidang manajerial.
). ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolahseara signi0ikan sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah
yang berkaitan dengan bidang akademik.
itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen seba
berikut 1. kine
sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah y
berkaitan dengan bidang manajerial ontoh pen
kinerja seara e0ekti0 dan e0isien dibidang sarana
prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenagakependidikan serta pembiayaan
2. kinerja sekolah sesuai denga
misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidanakademik ontoh peningkatan kinerja seara e
e0isien dibidang standar isi, %!?, standar proses,penilaian.
'. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerj
sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah y
berkaitan dengan bidang manajerial.
). ino4asi dalam rangka meninkinerja sekolah seara signi0ikan sesuai dengan 4
tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang ak
IN
I
!A
"
#$
1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program kegiatansekolah seara terprogram ontoh ada program monitoring yangmemuat latar belakang, tujuan ,prosedur, jad&al, penanggung
ja&ab.
2. Mampu melakukan e4aluasi pelaksanaan program kegiatansekolah seara terprogramontoh ada program e4aluasi yang
memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jad&al, penanggung
ja&ab.
'. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatansekolah.
). Mampu membuat sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan
dengan prosedur yang tepat. ontoh menggunakan +aketAdministrasi %ekolah
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah.2. program e4aluasi pelaksanaan kegiatan sekolah.
'. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah.
). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan denganprosedur yang tepat
itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen seba
berikut1. program monitoring pelaksanaan kegiatan se
2. program e4aluasi pelaksanaan kegiatan seko
'. pelaporan pelaksanaan program kegiatan seko). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan den
prosedur yang tepat
I
N
I
!
A
"
#
$
1. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,e4aluasi dan
pelaporan ontoh program tindak lanjut sesuai dengan hasil
monitoring, e4aluasi, pelaporan.2. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi
dan pelaporan.
'. Mampu menge4aluasi pelaksanaan program tindak lanjutmonitoring, e4aluasi dan pelaporan.
). Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut
monitoring, e4aluasi dan pelaporan ontoh siklus penerapan paket
administrasi sekolah
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan
pelaporan ontoh program tindak lanjut sesuai denganhasil monitoring, e4aluasi, pelaporan.
2. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring,
e4aluasi dan pelaporan.'. e4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring,
e4aluasi dan pelaporan.
). sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring,
e4aluasi dan pelaporan.
itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen seba
berikut 1. p
tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan program tindak lanjut sesuai dengan hasil monito
e4aluasi, pelaporan.
2. pelaksanakanprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pe
'. e4aluasi pelaksanaan program
lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan.
). sistem
pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4
dan pelaporan.
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
15/56
'.3. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
4 3
4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 19
).1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal
4 3
).2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah seara optimal demi kepentingan pembelajaran.
4 3
I
N
I!
A
"#
$
1. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas
dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah ontoh programmendatangkan nara sumber dalam membimbing &orkshop
pembuatan +"% maupun +"! untuk kepala sekolah dan guru,
mempunyai program berkelanjutan +"%/+"! mela lui M7M+sekolah 2.
Mampu melaksanakan penelitian tindakan sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan kinerja sekolah.
'. Mampu membuat e4aluasiprogram penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja sekolah.
). Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalamrangka meningkatkan kinerja sekolah.
2. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam
rangka meningkatkan kinerja sekolah.'. e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/ kelas
dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
). program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/
kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai be
1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalrangka meningkatkan kinerja sekolah.
2. pelaksanaan program penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerjsekolah.
'. e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/k
dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
I
N
I!
A"
#
$
1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal ontoh latar
belakang pengelolaan dan pendayagunaan, apa tujuannya,
bagaimana mekanisme dan prosedurnya, iri-iri programnya
menja&ab *@1
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal.'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan
dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan searaoptimal.). Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik
dan tenaga kependidikan.2. pelaksanaan program pengelolaan dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.
'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan danpendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.). program tindak lanjut pengelolaan dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai be
1. program pengelolaan dan pendayagunaan pen
dan tenaga kependidikan.2. pelaksanaan program pengelolaan dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidik
'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan dpendayagunaan pendidik dan tenaga kependidik
I
N
I
!
A
"#
$
1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan
sarana dan prasarana sekolah seara optimal untuk kepentinganpembelajaran ontoh latar belakang pengelolaan dan
pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan
prosedurnya, iri-iri programnya menja&ab *@1
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaansarana dan prasarana sekolah seara optimal untuk kepentingan
pembelajaran.
'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaanprogram pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana
sekolah seara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
). Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan dan
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah seara optimal
untuk kepentingan pembelajaran.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan
prasarana sekolah.2. pelaksanaan program pengelolaan dan
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.
'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan danpendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.
). program tindak lanjut pengelolaan dan
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai be
1. program pengelolaan dan pendayagunaan sar
prasarana sekolah.2. pelaksanaan program pengelolaan dan
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.
'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan dpendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
16/56
).'. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip e0isiensi, transparansi dan akuntabilitas.
4 3
).). Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
4 3
).*. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung penapaian tujuan sekolah/madrasah
4 3
I
N
I
!A
"
#
$
1. Mampu membuat program perenanaan pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip e0isien , transparan, dan akuntabel.ontohprogram mengau pada $!A%, ada skala prioritas, ada media
untuk publikasi, ada mekanisme yang jelas dalam penggunaan.
2. Mampu melaksanakan program perenanaan pengelolaan
keuangan sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.'. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.
). Mampu membuat e4aluasi pengelolaan keuangan sekolahsesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program perenanaan pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.
2. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolahsesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.
'. pelaporan pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.
). e4aluasipengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip e0isien,
transparan, dan akuntabel.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai be
1. program perenanapengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip e0i
transparan, dan akuntabel.
2. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.
'. pelaporan pengelolaan keuan
sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan ak
I
N
I
!A"
#
$
1. Mampu membuat program ber&a&asan lingkungan yang
menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan ontoh program
ada latar belakang ,tujuan, ada jad&al, ada lokasi, ada penanggung
ja&ab, ada prosedur kerja, ada pembiayaannya.2. Mampu melaksanakan program ber&a&asan lingkungan yang
menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.
'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asanlingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.
). Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil e4aluasi
pelaksanaan program ber&a&asan lingkungan yang menjaminkeamanan, keselamatan dan kesehatan.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut1. program ber&a&asan lingkungan yang menjamin
keamanan, keselamatan dan kesehatan.
2. pelaksanakan program ber&a&asan lingkungan yangmenjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.
'. e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asan
lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dankesehatan.
). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaan
program ber&a&asan lingkungan yang menjamin
keamanan, keselamatan dan kesehatan.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai b1. program ber&a&asan lingkungan yang menja
keamanan, keselamatan dan kesehatan.
2. pelaksanakan program ber&a&asan lingkungamenjamin keamanan, keselamatan dan kesehata
'. e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asan
lingkungan yang menjamin keamanan, keselamakesehatan.
I
N
I
!
A"
#
$
1. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam
mendukung penapaian tujuan sekolah ontoh program ada latarbelakang, ada tujuan, ada jad&al, ada penataan tempat untuk
pengarsipan, ada pembagian tugas, ada prosedur kerja, ada
pembiayaannya.2. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan sekolahdalam mendukung penapaian tujuan sekolah.
'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program kerja
ketatausahaan sekolah dalam mendukung penapaian tujuansekolah.
). Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil e4aluasi
pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam
mendukung penapaian tujuan sekolah.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen/0isik sebagai
berikut
1. program kerja ketatausahaan sekolah dalammendukung penapaian tujuan sekolah.
2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah
dalam mendukung penapaian tujuan sekolah.'. e4aluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan
sekolah dalam mendukung penapaian tujuan sekolah
). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaanprogram kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung
penapaian tujuan sekolah.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen/0isik seba
berikut
1. program kerja ketatausahaan sekolah dalammendukung penapaian tujuan sekolah.
2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan se
dalam mendukung penapaian tujuan sekolah'. e4aluasi pelaksanaan program kerja ketatausa
sekolah dalam mendukung penapaian tujuan se
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
17/56
).. Mengelola sistem in0ormasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
4 3
).3. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
4 3
I
N
I
!A
"#
$
1. Mampu membuat program sistem in0ormasi sekolah dalam
mendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan ontoh program ada latar belakang, ada tujuan, ada
jad&al, ada prosedur kerja, ada pembagian tugas , ada
pembiayaan
2. Mampu melaksanakan program sistem in0ormasi sekolah dalammendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
'. Mampu membuat e4aluasi
pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.
). Mampu membuat program tindak lanjut dari
hasil e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam
mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.
2. pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam
mendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan.
'. e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormasi
sekolah dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaan
program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai be
1. program sistem in0ormasi sekolah dalam menpenyusunan program dan pengambilan keputusa
2. pelaksanaan program sistem in0ormasi sekola
mendukung penyusunan program dan pengambikeputusan.
'. e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormas
sekolah dalam mendukung penyusunan program
pengambilan keputusan.
IN
I!
A
"#
$
1. Mampu membuat program layanan-layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah ontoh program ada latar belakang, tujuan, jenis layanan
misal koperasi sekolah, kantin kejujuaran, kotak saran, ada proseduroperasional, ada penanggung ja&ab, ada pembiayaan
2. Mampu melaksanakan program layanan layanan khusus sekolah
yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didikdi sekolah.
'. Mampu membuat e4aluasi program layanan layanan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dankegiatan peserta didik di sekolah
). Mampu membuat program tindak
lanjut dari hasil e4aluasi program layanan-layanan khusus sekolah
yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didikdi sekolah.
itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. program layanan-
layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatanpembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus sekolahyang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah.'. e4aluasi program layanan -layanan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di sekolah). program tindak
lanjut dari hasil e4aluasi program layanan-layanan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di sekolah.
itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai b
1. program
layanan-layanan khusus sekolah yang mendukunkegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didi
sekolah.2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus
yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegpeserta didik di sekolah.
'. e4aluasi program layanan-layan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembdan kegiatan peserta didik di sekolah
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
18/56
).9. Meman0aatkaan teknologi seara e0ekti0 dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah
4 3
5 KEWIRAUSAHAAN 15
*.1. Meniptakan ino4asi yang berman0aat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
4 3
*.2. Memiliki moti4asi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.4 3
IN
I!
A
"
#$
1.Mampu mengoptimalkan peman0aatan teknologi seara e0ekti0
dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah ontoh adaino4asi alat peraga pembelajaran, multimedia pembelajaran,
meman0aatkan teknologi in0ormasi dalam manajemen sekolah.
2. Mampu mem0asilitasi guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0
dalam kegiatan pembelajaran ontohpeman0aatan barang bekasmenjadi alat peraga pembelajaran, mem0asilitasi penggunaan
#+,? dan multimedia. '.
Mampu mem0asilitasi tenaga administrasi sekolah meman0aatkanteknologi seara e0ekti0 dalam menyelesaikan pekerjaan
administrasi sekolah ontoh peman0aatan komputer dan internet
dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah.
). Mampu mem0asilitasi guru dantenaga administrasi sekolah dalam kreati0itas, ino4asi sehingga
pembelajaran dan manajemen sekolah semakin e0ekti0 sesuai
dengan tuntutan perubahan.
itunjukkan ) bukti sebagai berikut
1. optimalisasi peman0aatan teknologi seara e0ekti0dalam pembelajaran dan manajemen sekolah.
2. guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0 dalam
kegiatan pembelajaran.'. tenaga administrasi sekolah meman0aatkan teknologi
seara e0ekti0 dalam menyelasaiakan pekerjaan
administrasi sekolah.
). guru dan tenaga administrasi sekolah kreati0i, ino4ati0sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin
e0ekti0 sesuai dengan tuntutan perubahan.
itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut
1. optimalisasi peman0aatan teknologi seara e0edalam pembelajaran dan manajemen sekolah.
2. guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0 d
kegiatan pembelajaran.'. tenaga administrasi sekolah meman0aatkan te
seara e0ekti0 dalam menyelasaiakan pekerjaan
administrasi sekolah.
). guru dan tenaga administrasi sekolah kreati0i, sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah
e0ekti0 sesuai dengan tuntutan perubahan.
IN
I!
A
"#
$
1. Mampu mem0asilitasi kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat bagi
pengembangan sekolah ontoh mem0asilitasi guru dalampembelajaran +AI!(M, mem0asilitasi tenaga administrasi sekolah
dalam meman0aatkan teknologi in0ormasi komunikasi2. Mampu menerapkan kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat bagipengembangan sekolah.
'. Mampu membudayakan kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat
bagi pengembangan sekolah.
). Mampu mengembangkan budaya kreati0, ino4ati0 yangberman0aat bagi pengembangan sekolah.
itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.
0asilitas untuk kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagipengembangan sekolah ontoh 0asilitas perangkat lunak
dan keras dalam menunjang pembelajaran +AI!(M,
0asilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugasadministrasi sekolah.
2. penerapan kreati0itas dan ino4asi
yang berman0aat bagi pengembangan sekolah.'. budaya
kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagi
pengembangan sekolah.
). pengembangan berkelanjutan budaya
kreati0, ino4ati0 yang berman0aat bagi pengembangan
sekolah.
itunjukkan ' dai ) bukti sebagai berikut
1. 0asilitas untuk kdan ino4ati0 yang berman0aat bagi pengembanga
sekolah ontoh 0asilitas perangkat lunak dan ke
dalam menunjang pembelajaran +AI!(M, 0asilitakomputer yang memadai untuk menunjang tuga
administrasi sekolah.
2. penerapan kreati0itas dan inyang berman0aat bagi pengembangan sekolah.
'. bud
kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagi
pengembangan sekolah.
). pengembangan berkelanjutan b
kreati0, ino4ati0 yang berman0aat bagi pengemban
sekolah.
IN
I
!A
"
#$
1.Mampu memberikan ontoh kedisiplinan dan kinerja guru untukme&ujudkan 4isi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan
tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran
ontoh ontoh mengajar +AI!(M, ada kemauan yang kuat untuk
mengembangkan diri, pelatihan kepemimpinan, belajar dari kepalasekolah yang sukses.
2.Mampu akti0 dalam 0orum pertemuan ilmiah untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpinpembelajaran ontoh seminar pendidikan, karya tulis ilmiah.
'.Mampu akti0 dalam 0orum musya&arah/ kelompok kerja kepala
sekolah, M7M+ dan organisasi pro0esi lainnya.
).Mampu memberikan keteladanan dan akti0 dalam pengembangan
kepro0esian berkelanjutan ontoh ada karya ino4asi pendidikan,
publikasi ilmiah, pengembangan diri.
itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.selalu disiplindalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi.
2.selalu akti0 dalam 0orum
pertemuan ilmiah.
'.selalu akti0 dalam 0orum musya&arah/ kelompokkerja kepala sekolah , M7M+ dan organisasi pro0esi
lainnya. ).selalu
memberikan keteladanan dan akti0 dalam
pengembangan kepro0esian berkelanjutan.
itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut1.selalu disiplin dalam mengajar da
mempunyai kinerja tinggi.
2.selalu akti0 dalam 0orum pertemuan ilmiah.
'.selalu akti00orum musya&arah/ kelompok kerja kepala sekol
M7M+ dan organisasi pro0esi lainnya.
).selalu memberikan ketela
dan akti0 dalam pengembangan kepro0esian
berkelanjutan.
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
19/56
*.'. Memoti4asi &arga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya masing-masing.
4 3
*.). +antang menyerah dan selalu menari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
4 3
*.*. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip ke&irausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.
4 3
IN
I!
A
"#
$
1.Mampu memoti4asi d iri dalam melaksanakan tugas pokok dan
0ungsinya sebagai kepala sekolahontoh antusias dalammelaksanakan tugas sebagai guru, kepala sekolah.
2.Mampu memoti4asi sis&a untuk sukses .ontoh
menjadi ontoh dalam berkata,bersikap dan bertindak yang
memoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur katapositi0. '.Mampu
memoti4asi guru dalam melaksanakan pembelajaran.ontoh
menjadi ontoh dalam berkata, bersikap dan bertindak yangmemoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata
positi0. ).Mampu
memoti4asi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja .ontoh
menjadi ontoh dalam bersikap dan bertindak yang memoti4asimisal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata positi0
itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.Antusias dalam
melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagaikepala sekolah. 2.%is&a
antusias dalam belajar.
'.7uru antusias dalam mendidik.)."enaga administrasi sekolah
antusias dalam bekerja.
itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut
1.Antusias dalam melaksanatugas pokok dan 0ungsinya sebagai kepala sekol
2.%is&a antusias dalam b
'.7uru adalam mendidik.
)."enaga administrasi sekolah antusias dalam b
IN
I!
A
"
#$
1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah dalammenangani setiap permasalahan yang dihadapi
sekolahontohmenegakkan kedisiplinan dalam menangani guru
dan karya&an yang tingkat kehadirannya rendah.
2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiappermasalahan yang dihadapi sekolahontoh menangani kon0lik
antar guru, kon0lik antar sis&a .
'. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan pantangmenyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi
sekolah.
). Mampu mengembangkan budaya silaturahmi, kekeluargaan dan
selalu menari solusi terbaik dalam menghadapi setiappermasalahan di sekolah.
apat ditunjukkan ) bukti sebagai berikut1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dalam
menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.
2. %olusi terbaik dalam setiap permasalahan yang
dihadapi sekolah.'. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam
mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.
). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaikdalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah.
apat ditunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dala
menangani setiap permasalahan yang dihadapi s
2. %olusi terbaik dalam setiap permasalahan yan
dihadapi sekolah.'. Budaya konsisten dan pantang menyerah dal
mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi se
). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi tdalam menghadapi setiap permasalahan di seko
IN
I
!A
"
#$
Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-
prinsip1. Ino4ati0 dan kreati0
2. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.
'. !erja keras dan pantang menyerah). "anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar
pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah
itunjukkan ) bukti sebagai berikut
1. Ino4ati0 dan kreati02. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.
'. !erja keras dan pantang menyerah
). "anggap pada perubahan dan berorientasi masadepan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah
itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut
1. Ino4ati0 dan kreati02. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.
'. !erja keras dan pantang menyerah
). "anggap pada perubahan dan berorientasi madepan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekola
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
20/56
6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 10
.1. Menyusun program super4isi akademik dalam rangka peningkatan pro0esionalisme guru
4 3
.2. Melaksanakan super4isi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik super4isi yang tepat.
4 3
.'. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan super4isi akademik dalam rangka peningkatan pro0esionalisme guru.
4 3
I
N
I!
A
"#
$
Mampu menyusun program tahunan super4isi akademik dalam
rangka meningkatkan pro0esionalisme guru yang meliputi.
1. Cokus pada perbaikan proses dan hasil belajar.
2. =ad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi akademik
'. ikomunikasikan pada bulan pertama di a&al tahun.). +endelegasian dan pembagian tugas super4isor kepada guru
senior.
itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. 0okus pada perbaikan proses dan hasil belajar2. jad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi akademik
'. rapat guru pada bulan pertama di a&al tahun
). pendelegasian dan pembagian tugas super4isor
kepada guru senior
itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai ber
1. 0okus pada perbaikan proses dan hasil belajar2. jad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi ak
'. rapat guru pada bulan pertama di a&al tahun
). pendelegasian dan pembagian tugas super4is
kepada guru senior
I
N
I
!
A"
#
$
1.Mampu membagi tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada &akil dan guru senior yang memenuhi syarat ontoh membuat "im
pelaksana super4isi akademik, menugaskan &akil dan guru senior
yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya lebih tinggi.2.Mampu menerapkan prosedur, pendekatan, dan teknik super4isi
yang tepat ontoh ada pra obser4asi, obser4asi dan post
obser4asi.'.Mampu mengembangkan instrumen super4isi yang rele4an
dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan
kurikulum dari pemerintah ontoh ada muatan nilai-nilai karakter.
). Mampu menge4aluasi
pelaksanakan super4isi akademik.
itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut1. pembagian
tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada &akil dan
guru senior yang memenuhi syarat.2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik super4isi yang
tepat.
'. instrumen super4isi yang rele4an dengan tuntutan
perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum
dari pemerintah.
). ada e4aluasi pelaksanaan super4isiakademik.
itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai beri1. pe
tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada &
guru senior yang memenuhi syarat.2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik super4is
tepat.
'. instrumen super4isi yang rele4an dengan tuntu
perubahan dan sesuai dengan perkembangan ku
dari pemerintah.
). ada e4aluasi pelaksanaan super4isiakademik.
IN
I!A
"
#$
1. Mampu meman0aatkan hasil penilaian super4isi akademik dalam
rangka e4aluasi program sekolah di bidang akademik ontoh
e4aluasi pengembangan silabus yang terintegrasi dengan nilaikarakter, alokasi dana penambahan alat peraga dan multimedia.
2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik dalam
rangka peningkatan pro0esionalisme guru ontoh e0ekti0itas metodepembelajaran, rele4ansi media pembelajaran, e0ekti0itas teknik
penilaian.
'. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik
dengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M7M+ sekolah,mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan .
). Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik
dengan menyelenggarakan &orkshop dan mengundang narasumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4aluasi super4isi
akademik.
itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut
1. peman0aatan hasil penilaian super4isi akademik dalam
rangka e4aluasi program sekolah di bidang akademik.2. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademik dalam
rangka peningkatan pro0esionalisme guru.
'. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademikdengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M7M+
sekolah, mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan.). tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademik denganmenyelenggarakan &orkshop dan mengundang nara
sumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4aluasi
super4isi akademik.
itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai berik
1. peman0aatan hasil penilaian super4isi akadem
rangka e4aluasi program sekolah di bidang akade2. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademi
rangka peningkatan pro0esionalisme guru.
'. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademidengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M
sekolah, mengirim guru dalam pelatihan-pelatiha). tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademikmenyelenggarakan &orkshop dan mengundang
sumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4al
super4isi akademik.
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
21/56
NILAI
9.6;#
#
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
22/56
??
??
??
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
23/56
?
?
?
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
24/56
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
25/56
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
26/56
?
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
27/56
?
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
28/56
?
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
29/56
??
??
??
??
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
30/56
?
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
31/56
?
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
32/56
#
?
count
#
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
33/56
??
??
??
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
34/56
?
?
?
?
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
35/56
SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN
A. Nama Sekolah : SAN 1 AN0ASIN II. Nama Ke$ala Sekolah : HADANIS.%#
>. Ka/Kota : AN0ASIN II
D. %!o&'ns' : S0ATE8A SELATAN
KOMPONEN SKOR NILAI KINERJA1. Kepri!"i!# "!# So$i!% &.'6
!."2. Kepe(i(pi#!# Pe(e%!)!r!# &.*0&. Pe#+e(!#+!# Se,o%!- 2.'6
. M!#!)e(e# S(er D!! 2.&' SEBUTAN
5. Keir!$!-!!# &.00
$ai%6. Speri$i Pe(e%!)!r!# &.&&TOTAL 3 14.12
BANUASIN II
Pe#i%!i
KARDINALS.P"
NIP. 1456122*14
1. Kepr!"#"$ #"$ S%&"'
2. Kepep$"$ Pe!e'""r"$
3. Pe$*e!"$*"$ Se+%'",
-. M"$"ee$ S!er D""
5. Ker"&",""$
. Sper& Pe!e'""r"$
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
36/56
100&
.P"
'60&1002
KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKSKE PERSENTASE ANGKA KREDIT
%'$ E
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
37/56
REKOMENDASI PKB B
A. N!(! Kep!%! Se,o%!- 4 HAMDANIS.P"
B. N!(! Se,o%!- 4 SMAN 1 BANUASIN II
C. K!p!7e#/Ko7! 4 BANUASIN II
D. Proi#$i 4 SUMATERA SELATAN
NO BPU Ti#+,!7 1 NO
1 KUR 1 PPS
5 KEU 5 ME
B SOS
BPU!#+
"ipi%i-
BPU!#+
"ipi%i-
I$#+"%r +$er" e'", TERAPAI. D&"e$*e!"$*+"$ +%pee$& e'"'PERENANAAN 6 PEN7EMBAN7AN SE
2PPDB
2ADM
3SA
3K8U
-SAR
Keer9"p""$ pee$,"$ $#+"%r +$er" SAN7AT RENDAH. D&"r"$+"$e$*+ PKB $+ e$$*+"+"$ +%pee$& e'"' D+'" BPU
T$*+" 1 PEN7ELOLAAN SARANA PRASARANA
-SDS
I$#+"%r +$er" e'", TERAPAI. D&"e$*e!"$*+"$ +%pee$& e'"'6 E:ALUASI
RKJM
SA
;PPTK
Keer9"p""$ pee$,"$ $#+"%r +$er" SAN7AT RENDAH. D&"r"$+"$e$*+ PKB $+ e$$*+"+"$ +%pee$& e'"' D+'" BPU
T$*+" 1 PPTK
;PKP
AKEP
AMEN
I$#+"%r +$er" e'", e$9"p" &"r"+%pee$& e'"' PKB BPU Me$%r$
BO
KI
DPI
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
38/56
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
39/56
BPU Ti#+,!7 &
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
40/56
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
41/56
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
42/56
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
43/56
REKAPITULASI NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2015
Nama Ke$ala Sekolah HADANIS.%#
NO. REKAP
JUMLAH RERATA NILAI PER KOMPONEN
NA SEBUTAN
KOMP. ASPEK INDIK. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6
1. HASIL 6 45 162 3.;6 3.5 2.;6 2.3; 3.55 3.33 19.12 9.6; a'k
TOTAL
SKOR
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
44/56
KONVERSI Nama Sek!a"
155@ SAN 1 AN0ASIN II
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
45/56
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA
KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2015
1. Nama Ke$ala Sekolah : HADANIS.%#
2. Status %NS : %NS DAE8AH
'. NI% : 196;5359 199412 1 552
4. %an)kat/)olon)an !uan)/TT : %EINA/ I< A
5. Jaatan *un)s'onal : Ke$ala Sekolah
". N0%TK : ;641 46 4925 5522
. TT sea)a' Ke$ala Sekolah : 45;;
. TT Ke$sek #' sekolah 'n' : 14 EI 251
!. %e!'o#e $en'la'an : JAN0A8I 251 + DESEE8 251
10. 0n't Ke!,a : SAN 1 AN0ASIN II
Telah melakukan ke)'atan tu)as tamahan sea)a' ke$ala sekolah #en)an $en
Persetujua
!Persetujua "" #a$a %"ta%ata&a" '(e# )e"(a" %a $a
Nama yan( dini)ai
HA*+ANI,-.Pd
Tanda tan(an
Tan((a)
Pe#i%!i "!# +r !#+ "i#i%!i (e#!7!,!# 7e%!- (e(!8! "!# (!(!-!(i $e("!%!( 9or( i#i "!# (e#!7!,!# $e7). "i7%i$/"i%!por,!# "!%!( 9or( i#i "!#
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
46/56
'la'an sea)a' e!'kut:
& %""(a"*
Nama Pni)ai
/A+INAL,-.Pd, *.Pd
Tanda tan(an
Tan((a)
! !$pe, !#+ "i7%i$/"i%!por,!#e#!7!,!# $e7).
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
47/56
HASIL PENILAIAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
an) e!tan#a tan)an #' aah 'n':
Nama : KA8DINALS.%# .%#
NI% : 19612219;6531552
%an)kat/)olon)an !uan)/TT : %em'na/I&a/1 okt 2514
Jaatan : %en)aas
0n't Ke!,a : 0%TD Ke" Suka!am'
enatakan aha:Nama : HADANIS.%#
NI% : 196;5359 199412 1 552
%an)kat/)olon)an !uan)/TT : %EINA/ I< A
Jaatan : Ke$ala Sekolah
0n't Ke!,a : SAN 1 AN0ASIN II
Telah melakukan ke)'atan tu)as tamahan sea)a' ke$ala sekolah #en)an $en'la'an sea)a' e!'kut:
KOMPONEN KODE SKOR RATA:RATA
1. Kepri!"i!# "!# So$i!% PKKS 1 &.'6
2. Kepe(i(pi#!# Pe(e%!)!r!# PKKS 2 &.*0
&. Pe#+e(!#+!# Se,o%!- PKKS & 2.'6
. M!#!)e(e# S(er D!! PKKS 2.&'
5. Keir!$!-!!# PKKS 5 &.00
6. Speri$i Pe(e%!)!r!# PKKS 6 &.&&
To7!% 14.12
Kes"+)u(a,
1. Ni)ai A%hi tota) s%o ata3ata24 100 !."
2. -butan ni)ai hasi) 6ni)aian %in7a %6a)a s%o)ah $ai%
'. /on8si ni)ai %in7a hasi) P//- %an(%a %dit 100&
$AN9UA-IN II, 42
/6a)a s%o)ah yan( dini)ai Pni)ai,
HA*+ANI,-.Pd /A+INAL,-.Pd,NIP. 1!"0'0! 1!!412 1 002 NIP. 1!5"1221!"
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
48/56
"!
.Pd0'1002
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
49/56
INDIKATOR PRIBSOS TINGKAT 1
!(+ %#% !5$ ++B %A %A$+ !(5 $!=M
) 1.1 )) 1.2 )
) 1.' )
) 1.) )
' 1.* '
) 1. )
) 1.3 )
) 2.1
' 2.2
' 2.') 2,)
) 2.*
) 2.
) 2.3
' 2.9
) 2.: )
) 2.1 )
' '.1 '
) '.2) '.' )
' '.)
' '.*
2 '.
1 '.3
2 ).1
2 ).2 2
' ).' '
2 ).)) ).*
2 ).
2 ).3
2 ).9
1 *.1
' *.2
) *.'
' *.)
) *.*) .1 )
' .2 '
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
50/56
' .' '
T!"#$ 16 11 4 4 10 2 3 %
R#"#"# 4'0 3'% 4'0 4'0 3'3 2'0 3'0 3'5
R#"#"#()* 100 92 100 100 +3 50 %5 ++
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
51/56
NILAI INDIKATOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PKB KS/M MELALUI DIKLAT BPU
PKB KS/M MELALUI DIKLAT BPU
TINGKAT 2 TING
+"! ++% AM !5 %% M( %A +!+ M# +BA !+B !% !M?
' '
) ) )
) ) ) )
' ' '
') ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) )
) ) )
) ) ) )
'
) ) ) ) )
)
' ' '
) ))
'
'
1
2 2 2
2 2 2 2
2)
2
2 2 2
2 2 2 2
1 1 1 1
' ' ' ' ' ' '
) ) )
' '
) )) )
' '
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
52/56
' '
6 21 6 19 10 3 1+ 49 23 24 2% 40 42
3'0 3'5 3'0 3'2 2'5 3'0 3'0 3'1 3'3 3'0 3'4 3'3 3'5
%5 ++ %5 %9 63 %5 %5 %% +2 %5 +4 +3 ++
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
53/56
AT 3 KI/PI/M,
+# %A %B? %IM +" M(N # !I +I
) )) )
) )
) )
)
'
' ' ' ') )
) )
) ) ) ) )
)
'
) )
)
' '
'
2 2
1 1 1
2 2 2
2 2
2)
2
2 2
1 1 1
' ' ' ' '
) ) ) )
' ' ' '
) ) ) ))
'
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
54/56
'
25 24 12 16 16 49 46 21 %
3'1 3'0 3'0 2'3 2'% 3'+ 3'5 3'0 2'3
%+ %5 %5 5% 6% 94 ++ %5 5+
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
55/56
PRIORITAS PEN;EMBAN;AN KEPRO
-
8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan
56/56
N
R
Keer"$*"$
C
C
C
C
C
I>S.P#
030= 1==-12 1 002
*%& "& e$*"$