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Analyse de contenu, données multimédia, observation et
participation
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Chapitre I: Analyse de Contenu
Mais contenu de quoi?
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D’une communication
Un entretien non directif (« respiration ») Des manuels scolaires (quelles valeurs sociales et
politiques) Annonces publicitaires (aspirations) Discours politique (degré d’implication du politicien) Publicité (évolution des attitudes morales) Notes de service, appels téléphoniques (réseau de
communications formelles ou informelles d’une organisation)
Graffitis (inconscient collectif derrière leur incohérence apparente)
Histoires drôles (ossature ou structure) Films (stéréotypes de la femme dans les dandalin soyeya) Vêtements, ameublement (message social)
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Nombre de personnes Les code et support de la communication
Le champ de la communication est délimité par…
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Code et support
Nombre de personnes impliquées dans la communicationUne personne (monologue) Deux personnes
(dialogue)
Groupe restreint
Communication de masse
Linguistique
Ecrit Agendas, journaux intimes
Lettres, réponses à questionnaires, travaux scolaires
Notes de services, rapports
Journaux, tracts, annonces publicitaires, textes juridiques
Oral Délire du malade mental, paroles de rêve
Entretiens et conversations
Débats, conversations de groupe
Discours, théâtre, radio, publicité
Iconique Gribouillis, graffitis Communication par l’image entre deux personnes
Iconographie de groupe, de caste
Signaux routiers, peinture, affiches
Autres codes sémiotiques (musique, objets, comportements, etc.)
Manifestations hystériques de la maladie mentale, postures, gestes, tics, danse, collection d’objet
Communication non verbale vers autrui (postures, gestes, distance spatiale, vêtements, logements), comportements divers tels les rites et les règles de politesse
Environnement physique et symbolique : signalétique urbaine, monuments, arts, mythes, stéréotypes, institutions, éléments de culture
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En quoi ça consiste
Procédure Champ d’application Techniques (d’ordre général)
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Procédure Le but n’est pas, comme dans la lecture, de détecter le
signifié au-dessous du signifiant, mais de détecter au-dessous du signifiant/signifié les indices (sociologiques, psychologiques, historiques, etc.) ayant à voir avec votre problématique. En d’autres termes, la lecture est une partie nécessaire mais non suffisante de l’analyse de contenu
Une procédure simple consistera à découper dans un texte l’information utile, à l’indexer par condensation et à la classifier par analogie. Il s’agit là d’une forme d’analyse documentaire, visant donc à stocker de l’information à travers un ou plusieurs textes (fiches d’archive) pour consultation facile
La procédure générale consiste à encoder une communication, à analyser la communication ainsi codée (lecture et relecture), puis à le décoder. NB: il convient souvent de faire l’encodage en équipe, ou au moins à deux. Exemple:
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…Suite
Analysez un domicile lors d’un entretien:Encodage pour logiciel d’analyse statistiqueEncodage vague: décrivez sommairement le
milieu où vous êtes reçu === décodage: extérieur/intérieur, quelques signes extérieurs de richesse/pauvreté.
Encodage précis: notez Intérieur (mobilier, électroménager, audiovisuel,
lecture, œuvres d’art, décor) Extérieur (matériau de sol, décor extérieur, bâti)Exemple de schème de décodage correspondant:
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…SuiteIntérieurMobilier: de qualité ou non, par exemple « importé »Electroménager: de qualité ou non, par exemple
« marque »Audiovisuel: de qualité ou nonLectures: Livres/magazines ou nonDécor: coûteux ou nonExtérieurMatériau de sol: construit ou naturelDécor: jardiné ou nonBâti: différencié ou non
oui/non
Exemple
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L’encodage permet une description systématique et exhaustive (par rapport aux exigences de votre problématique)
L’observation ou lecture ou scannage applique l’encodage au texte ou à l’environnement d’intérêt
Le décodage permet d’interpréter ou d’analyser statistiquement
Mais ceci implique une certaine rigueur technique suivant votre champ d’application…
…Fin
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Champs d’application
Disciplinaires: Psychologie, anthropologie,
sociologie, histoire, diplomatie…Appliquées Etude de marché (pour une
campagne publicitaire par exemple), étude de politique publique, étude juridique (notamment en jurisprudence), tests, etc.
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…SuiteApplication par objectif/élément de communication/question
(Holsti)Objectif Elément Question ApplicationInférences sur les antécédents d’une communication
Source Qui? Qui est l’auteur d’un texte
Processus d’encodage
Pourquoi? •Obtention de données politiques et/ou militaires•Analyses de traits individuels•Inférence de traits culturels ou d’une évolution•Fournir des preuves juridiques ou évaluatives
Description des et inférences sur les caractéristiques d’une communication
Canal Comment? •Analyse technique d’une démonstration•Analyse de style
Message Quoi? •Relation de caractéristiques connues d’une source aux messages produis•Comparaison d’un message aux standards de communication
Destinataire A qui? •Relation des caractéristiques d’un auditoire aux messages produits pour eux•Description des modalités d’une communication
Inférences sur les conséquences d’une communication
Processus de décodage
Entraînant quels effets?
•Mesure de lisibilité•Analyse du flux d’information•Analyse des réactions
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…FinExemple d’un test de perception de stéréotypeInducteurs (stimuli) === mots induits (réponse)
Américain Fréq Chinois Fréq
Cheveux blonds 8 Petit 10
Grand, grandiose, grandeur, immense
10 Mao 23
Building 11 Mystère, secret 2
Californie 4 Cuisine, restaurant 11
Cow-boy, cheval, rodéo, éperon
9 Sagesse, sérénité, méditation, réflexion
9
Violence 3 Communisme 7
Chewing-gum 12 Multitude, 800 millions, beaucoup
16
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CONCEPTS TECHNIQUESL’analyse de contenu se fait sur la base d’unités d’enregistrement
et de contexte L’unité d’enregistrement est l’unité de signification à coder. Elle
peut donc être de nature et de taille très variable: il peut s’agir d’un thème, ou d’une formulation, ou d’une phrase, ou d’un mot. On peut même limiter l’analyse à une catégorie de mots (substantifs, adjectifs, adverbes)
Thème: l’analyse ressemble alors à un commentaire de texte, puisqu’on découpe le texte suivant les noyaux de sens qui le composent. Cependant, il ne s’agit pas de détecter le « mouvement » d’un texte, mais de catégoriser les thèmes qui le composent suivant leur récurrence et votre problématique.
Evènement: dans un conte ou un film, l’unité d’enregistrement est souvent l’événement (que se passe-t-il lorsque vous racontez un film?)
Le personnage: actant ou acteur (même remarque que précédemment) L’unité de contexte: le segment de communication qui comprend
les unités d’enregistrement et leur confère leur sens (une phrase pour des mots, un article, un livre, un corpus). La taille dépend notamment de votre unité d’enregistrement: il est peu probable que vous puissiez avoir plusieurs thèmes dans un paragraphe, par exemple.
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…l’exercice du lundi est prêt.
On continuera donc à parler de l’analyse de contenu.
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Chapitre II: Données multimédia
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Images non animées et animéesPhotographiesFilms et enregistrement vidéosEnregistrement sonoresTextes de réseaux sociauxŒuvres d’art ou artisanalesObjets de la vie courante
De quoi s’agit-il?
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SE COLLECTENT DE DEUX FAÇONS
Production personnelle Bases de données multimédia (en
cinémathèque, phonothèque, collections publiques et privées)
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ApplicationsCruciales lorsque manquent des
données documentaires et/ou statistiques ou des témoignages individuels
Supportent les autres donnéesPeuvent être des supports
d’analyse de contenu ou des données sur les opinions, comme par exemple…
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![Page 22: Mais contenu de quoi? Dune communication Un entretien non directif (« respiration ») Des manuels scolaires (quelles valeurs sociales et politiques) Annonces](https://reader037.vdocuments.site/reader037/viewer/2022110305/551d9d92497959293b8c8d4b/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Mais contenu de quoi? Dune communication Un entretien non directif (« respiration ») Des manuels scolaires (quelles valeurs sociales et politiques) Annonces](https://reader037.vdocuments.site/reader037/viewer/2022110305/551d9d92497959293b8c8d4b/html5/thumbnails/23.jpg)
Une méthode longue, difficile, pleine de pièges…
Chapitre III: observation participante, participation observante
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LONGUE Le temps est essentiel pour l’OP. Compter
un minimum raisonnable de deux mois, mais éviter d’aller au-delà d’un an, car la participation risque alors de l’emporter sur l’observation.
Le temps est indispensable pour habituer le regard et les sensations, repérer les routines, participer adéquatement aux activités du groupe étudié.
Mais ce temps doit être géré: temps de participation et d’observation, temps de notation.
![Page 25: Mais contenu de quoi? Dune communication Un entretien non directif (« respiration ») Des manuels scolaires (quelles valeurs sociales et politiques) Annonces](https://reader037.vdocuments.site/reader037/viewer/2022110305/551d9d92497959293b8c8d4b/html5/thumbnails/25.jpg)
Difficile Quitter son existence habituelle pour
une existence d’emprunt Faire usage de sa subjectivité sans
devenir subjectif Difficulté éthique: il y a forcement un
côté espionnage
![Page 26: Mais contenu de quoi? Dune communication Un entretien non directif (« respiration ») Des manuels scolaires (quelles valeurs sociales et politiques) Annonces](https://reader037.vdocuments.site/reader037/viewer/2022110305/551d9d92497959293b8c8d4b/html5/thumbnails/26.jpg)
Pleine de pièges
De la connaissance directe à la conversion
Lenteur due à l’absence de clôture (fatigue et impression de n’avoir pas tout capturé)
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Pourquoi la faire
Nécessaire pour les milieux où l’on ne peut faire de questionnaires ni des entretiens (par exemple, criminels ou politiquement sensibles)
Certaines cultures marginales ou minoritaires ou lointaines
Certaines sous-cultures pour lesquelles on voudrait faire une sorte d’analyse de contenu à unité de contexte temporelle
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Son gain principal
La « thick description » (description épaisse, riche): seule l’OP permet ce résultat.
L’OP produit donc essentiellement des monographies. Elle se combine aisément avec les entretiens et récits de vie.
Une bonne monographie en OP peut aussi croiser des perceptions différentes et offrir une vision complexe (et pas seulement « riche ») du monde, utile pour comprendre directement les différents aspects d’une question ou d’un problème.
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LimitesManque de rigueur, car la
matière n’est pas contrôlable.Manque de fiabilité: on ne peut la
dupliquer.Réponses qui contribuent
rarement quelque chose de neuf à un débat ou à une question.